第一篇：對黨員領導干部實施誡勉談話的實踐與思考

文章標題：對黨員領導干部實施誡勉談話的實踐與思考

近年來，————縣縣委組織部堅持不斷完善干部誡勉談話制度，用發展的實績考評干部的優劣，努力營造無功便是過、無為便是錯、有為才有位的用人環境。實踐證明，實施對黨員領導干部的誡勉談話，不僅能夠增強干部的危機意識，激發干部積極進取的精神，提高干部隊伍整體素質，而且能夠促進用人觀念的轉變，推進干部人事制度改革的進程。

一、實施誡勉談話的基本做法及效果

實施誡勉談話是干部教育管理的一項特殊措施。為使誡勉談話既符合上級政策，又適合干部實際，我們以嚴肅科學的態度認真抓好每個環節的。

以樹立正確的用人觀為導向，明確誡勉談話對象的具體表現。按照黨員領導干部存在問題的原因、性質、后果及其影響程度，把誡勉談話對象細化為重點管理談話、警誡談話和待崗談話，并根據《關于對黨員領導干部進行誡勉談話和函詢的暫行辦法》的規定，進一步明確誡勉談話的黨員領導干部的具體行為表現。

以實績和群眾的滿意度為標尺，認定誡勉談話的對象。始終堅持實事求是、寬嚴適度、一個標準、講究政策和尊重群眾公論的原則，嚴格把握誡勉談話條件，準確認定黨員領導干部誡勉談話對象。首先是自查自究。組織黨員領導干部對照保持先進性標準找差距、對照群眾愿望找問題、對照《黨員領導干部廉潔自律若干規定》找不足，引導黨員領導干部查找存在的突出問題。其次是群眾評議。建立了領導干部民主評議制度，并將評議結果作為誡勉談話的重要依據。第三是組織考察。在考核中，嚴格標準，敢于碰硬，廣泛聽取各行各業、各個層面的意見，加強對干部圈、生活圈、社交圈的考察。

以建立跟蹤幫教制度為保障，確保誡勉談話的效果。黨組織對考核、評議認定誡勉談話的干部不冷落、不歧視，不搞“一棍子打死”，堅持按照“懲前毖后，治病救人”的方針，切實做好重點管理、警誡和待崗干部的教育轉化。主要采取了三種幫教談話方式。一是專人幫教教育。采取“開小灶”的辦法，縣各有關部門負責人與被誡勉的干部“一對一”結成幫教對子，實行跟蹤考察管理，督促指導他們制定整改方案，落實整改措施。二是組織集中學習。以縣委黨校、基層黨校為陣地，組織誡勉干部學習，堅持教育灌輸和學員現身說法相結合，幫助放下包袱，鼓起勇氣，積極進取。三是開展談心談話活動。根據誡勉干部的不同情況，談心談話做到有的放矢。對在廉潔自律方面存在問題的干部重點進行提醒式談話，對事業心不強的干部重點進行激勵式談話，對群眾反映強烈的干部重點進行批評式談話。

實施干部誡勉談話是新形勢下干部管理教育的一種有效機制和手段，對干部隊伍建設起到了積極的促進作用。其一，教育和挽救了一批后進干部。干部誡勉作為干部管理的一種特殊管理措施，對那些缺點毛病多且改正不明顯的后進干部，起到了一般的教育手段難以起到的作用。其二，對干部起到了警示、激勵和鼓舞作用。實施誡勉后，干部普遍反映，干部的事業心、責任心、模范作用明顯增強，干部的精神面貌、作風紀律和履行職責等方面都有了很大進步。其三，調動了群眾參與干部監督管理的積極性。實施干部誡勉談話，加強對干部監督管理，較好地調動了廣大群眾參與干部監督管理的積極性，正確行使民主權利，客觀公正地評價干部。

二、對誡勉談話的思考

從本質上來看，誡勉談話制度是一種內部監督，檢驗一種制度的成效關鍵要看執行后的社會效應。因此，在具體實踐中必須注意以下問題。

一忌倉促上陣，要準備充分。誡勉談話前，對已掌握的談話對象存在的苗頭性問題事實要反復進行甄別，必要時可組織調查核實，確保掌握的問題事實準確、全面、真實，防止事實不清、情況不明等造成談話被動。要擬好談話提綱，對如何開頭、怎樣結尾，先談什么、后談什么進行安排設計。要認真分析預測談話對象可能提出的問題或有關說明，查找政策依據，做好應對，同時對談話中涉及的時間、人員、地點等應做到心中有數。要對談話對象家庭狀況、性格特點等基本情況有所了解，確定合適的談話方式方法。

二忌主題分散，要有的放矢。誡勉談話過程中，要緊緊圍繞談話對象存在的主要問題而展開，不能把誡勉談話當成“拉家常”，對談話對象有意或無意分散和轉移主題的，要明確指出，及時糾正，做到講問題要準：指出談話對象存在的苗頭性問題時，實事求是，一針見血，切中要害；提要求要嚴：按照“為民、務實、清廉”，針對談話對象存在的問題，提出具體的誡勉要求。要求談話對象表明態度時不能講假話、大話、空話，必須是真話、實話、心里話。

三忌生硬呆板，要講究藝術。誡勉談話場所選擇要恰當，做到嚴肅而不壓抑、莊重而不失自然，為有效談話提供適宜的環境。談話開始時，應將有關情況向談話對象說明。必

要時可作一些語言鋪墊，消除談話對象緊張、猜疑和逆反等心理，談話時要注意觀察談話對象的言談舉止，恰如其分地將談話逐步引向深入。要注重字詞、語氣運用恰當，避免居高臨下、盛氣凌人。要重視談話對象對有關問題的說明甚至反駁意見，避免我說你聽、我問你答。要以誠相待、以心換心，曉之以理、動之以情、明之以害，做到利害分明，情理相融，使談話對象真心接受。

四忌一勞永逸，要跟蹤問效。誡勉談話后，要注意觀察被談話對象的、學習、生活等情況，必要時還可以對其進行考核或民主測評，考察談話對象是否受到了警示，改正了缺點。一次談活沒有解決問題的，要反復進行談話，做到問題一天不解決，一天不撒手。對經多次談話仍無悔改之意、無改過之行的，可作出適當的組織處理。

《對黨員領導干部實施誡勉談話的實踐與思考》來源于網，歡迎閱讀對黨員領導干部實施誡勉談話的實踐與思考。Hc8

要時可作一些語言鋪墊，消除談話對象緊張、猜疑和逆反等心理，談話時要注意觀察談話對象的言談舉止，恰如其分地將談話逐步引向深入。要注重字詞、語氣運用恰當，避免居高臨下、盛氣凌人。要重視談話對象對有關問題的說明甚至反駁意見，避免我說你聽、我問你答。要以誠相待、以心換心，曉之以理、動之以情、明之以害，做到利害分明，情理相融，使談話對象真心接受。

四忌一勞永逸，要跟蹤問效。誡勉談話后，要注意觀察被談話對象的、學習、生活等情況，必要時還可以對其進行考核或民主測評，考察談話對象是否受到了警示，改正了缺點。一次談活沒有解決問題的，要反復進行談話，做到問題一天不解決，一天不撒手。對經多次談話仍無悔改之意、無改過之行的，可作出適當的組織處理。

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第二篇：對黨員領導干部實施誡勉談話的實踐與思考

文章標題：對黨員領導干部實施誡勉談話的實踐與思考

近年來，————縣縣委組織部堅持不斷完善干部誡勉談話制度，用發展的實績考評干部工作的優劣，努力營造無功便是過、無為便是錯、有為才有位的用人環境。實踐證明，實施對黨員領導干部的誡勉談話，不僅能夠增強干部的危機意識，激發干部積極進取的精神，提高干部隊伍整體素質，而且能夠促進用人觀念的轉變，推進干部人事制度改革的進程。

一、實施誡勉談話的基本做法及效果

實施誡勉談話是干部教育管理工作的一項特殊措施。為使誡勉談話既符合上級政策，又適合干部工作實際，我們以嚴肅科學的態度認真抓好每個環節的工作。

以樹立正確的用人觀為導向，明確誡勉談話對象的具體表現。按照黨員領導干部存在問題的原因、性質、后果及其影響程度，把誡勉談話對象細化為重點管理談話、警誡談話和待崗談話，并根據《關于對黨員領導干部進行誡勉談話和函詢的暫行辦法》的規定，進一步明確誡勉談話的黨員領導干部的具體行為表現。

以工作實績和群眾的滿意度為標尺，認定誡勉談話的對象。始終堅持實事求是、寬嚴適度、一個標準、講究政策和尊重群眾公論的原則，嚴格把握誡勉談話條件，準確認定黨員領導干部誡勉談話對象。首先是自查自究。組織黨員領導干部對照保持先進性標準找差距、對照群眾愿望找問題、對照《黨員領導干部廉潔自律若干規定》找不足，引導黨員領導干部查找存在的突出問題。其次是群眾評議。建立了領導干部民主評議制度，并將評議結果作為誡勉談話的重要依據。第三是組織考察。在考核工作中，嚴格標準，敢于碰硬，廣泛聽取各行各業、各個層面的意見，加強對干部工作圈、生活圈、社交圈的考察。

以建立跟蹤幫教制度為保障，確保誡勉談話的效果。黨組織對考核、評議認定誡勉談話的干部不冷落、不歧視，不搞“一棍子打死”，堅持按照“懲前毖后，治病救人”的方針，切實做好重點管理、警誡和待崗干部的教育轉化工作。主要采取了三種幫教談話方式。一是專人幫教教育。采取“開小灶”的辦法，縣各有關部門負責人與被誡勉的干部“一對一”結成幫教對子，實行跟蹤考察管理，督促指導他們制定整改方案，落實整改措施。二是組織集中學習。以縣委黨校、基層黨校為陣地，組織誡勉干部學習，堅持教育灌輸和學員現身說法相結合，幫助放下包袱，鼓起勇氣，積極進取。三是開展談心談話活動。根據誡勉干部的不同情況，談心談話做到有的放矢。對在廉潔自律方面存在問題的干部重點進行提醒式談話，對事業心不強的干部重點進行激勵式談話，對群眾反映強烈的干部重點進行批評式談話。

實施干部誡勉談話是新形勢下干部管理教育的一種有效機制和手段，對干部隊伍建設起到了積極的促進作用。其一，教育和挽救了一批后進干部。干部誡勉作為干部管理的一種特殊管理措施，對那些缺點毛病多且改正不明顯的后進干部，起到了一般的教育手段難以起到的作用。其二，對干部起到了警示、激勵和鼓舞作用。實施誡勉后，干部普遍反映，干部的事業心、責任心、模范作用明顯增強，干部的精神面貌、作風紀律和履行職責等方面都有了很大進步。其三，調動了群眾參與干部監督管理的積極性。實施干部誡勉談話，加強對干部監督管理，較好地調動了廣大群眾參與干部監督管理的積極性，正確行使民主權利，客觀公正地評價干部。

二、對誡勉談話的思考

從本質上來看，誡勉談話制度是一種內部監督，檢驗一種制度的成效關鍵要看執行后的社會效應。因此，在具體實踐中必須注意以下問題。

一忌倉促上陣，要準備充分。誡勉談話前，對已掌握的談話對象存在的苗頭性問題事實要反復進行甄別，必要時可組織調查核實，確保掌握的問題事實準確、全面、真實，防止事實不清、情況不明等造成談話被動。要擬好談話提綱，對如何開頭、怎樣結尾，先談什么、后談什么進行安排設計。要認真分析預測談話對象可能提出的問題或有關說明，查找政策依據，做好應對，同時對談話中涉及的時間、人員、地點等應做到心中有數。要對談話對象家庭狀況、性格特點等基本情況有所了解，確定合適的談話方式方法。

二忌主題分散，要有的放矢。誡勉談話過程中，要緊緊圍繞談話對象存在的主要問題而展開，不能把誡勉談話當成“拉家常”，對談話對象有意或無意分散和轉移主題的，要明確指出，及時糾正，做到講問題要準：指出談話對象存在的苗頭性問題時，實事求是，一針見血，切中要害；提要求要嚴：按照“為民、務實、清廉”，針對談話對象存在的問題，提出具體的誡勉要求。要求談話對象表明態度時不能講假話、大話、空話，必須是真話、實話、心里話。

三忌生硬呆板，要講究藝術。誡勉談話場所選擇要恰當，做到嚴肅而不壓抑、莊重而不失自然，為有效談話提供適宜的環境。談話開始時，應將有關情況向談話對象說明。必

第三篇：縣委組織部對黨員領導干部實施誡勉談話制的實踐與思考

文章標題：縣委組織部對黨員領導干部實施誡勉談話制的實踐與思考

近年來，**縣委組織部堅持不斷完善干部誡勉談話制度，用發展的實績考評干部工作的優劣，努力營造無功便是過、無為便是錯、有為才有位的用人環境。實踐證明，實施對黨員領導干部的誡勉談話，不僅能夠增強干部的危機意識，激發干部積極進取的精神，提高干部隊伍整體素質，而且能

夠促進用人觀念的轉變，推進干部人事制度改革的進程。

一、實施誡勉談話的基本做法及效果

實施誡勉談話是干部教育管理工作的一項特殊措施。為使誡勉談話既符合上級政策，又適合干部工作實際，我們以嚴肅科學的態度認真抓好每個環節的工作。

以樹立正確的用人觀為導向，明確誡勉談話對象的具體表現。按照黨員領導干部存在問題的原因、性質、后果及其影響程度，把誡勉談話對象細化為重點管理談話、警誡談話和待崗談話，并根據《關于對黨員領導干部進行誡勉談話和函詢的暫行辦法》的規定，進一步明確誡勉談話的黨員領導干部的具體行為表現。

以工作實績和群眾的滿意度為標尺，認定誡勉談話的對象。始終堅持實事求是、寬嚴適度、一個標準、講究政策和尊重群眾公論的原則，嚴格把握誡勉談話條件，準確認定黨員領導干部誡勉談話對象。首先是自查自究。組織黨員領導干部對照保持先進性標準找差距、對照群眾愿望找問題、對照《黨員領導干部廉潔自律若干規定》找不足，引導黨員領導干部查找存在的突出問題。其次是群眾評議。建立了領導干部民主評議制度，并將評議結果作為誡勉談話的重要依據。第三是組織考察。在考核工作中，嚴格標準，敢于碰硬，廣泛聽取各行各業、各個層面的意見，加強對干部工作圈、生活圈、社交圈的考察。

以建立跟蹤幫教制度為保障，確保誡勉談話的效果。黨組織對考核、評議認定誡勉談話的干部不冷落、不歧視，不搞“一棍子打死”，堅持按照“懲前毖后，治病救人”的方針，切實做好重點管理、警誡和待崗干部的教育轉化工作。主要采取了三種幫教談話方式。一是專人幫教教育。采取“開小灶”的辦法，縣各有關部門負責人與被誡勉的干部“一對一”結成幫教對子，實行跟蹤考察管理，督促指導他們制定整改方案，落實整改措施。二是組織集中學習。以縣委黨校、基層黨校為陣地，組織誡勉干部學習，堅持教育灌輸和學員現身說法相結合，幫助放下包袱，鼓起勇氣，積極進取。三是開展談心談話活動。根據誡勉干部的不同情況，談心談話做到有的放矢。對在廉潔自律方面存在問題的干部重點進行提醒式談話，對事業心不強的干部重點進行激勵式談話，對群眾反映強烈的干部重點進行批評式談話。

實施干部誡勉談話是新形勢下干部管理教育的一種有效機制和手段，對干部隊伍建設起到了積極的促進作用。其一，教育和挽救了一批后進干部。干部誡勉作為干部管理的一種特殊管理措施，對那些缺點毛病多且改正不明顯的后進干部，起到了一般的教育手段難以起到的作用。其二，對干部起到了警示、激勵和鼓舞作用。實施誡勉后，干部普遍反映，干部的事業心、責任心、模范作用明顯增強，干部的精神面貌、作風紀律和履行職責等方面都有了很大進步。其三，調動了群眾參與干部監督管理的積極性。實施干部誡勉談話，加強對干部監督管理，較好地調動了廣大群眾參與干部監督管理的積極性，正確行使民主權利，客觀公正地評價干部。

二、對誡勉談話的思考

從本質上來看，誡勉談話制度是一種內部監督，檢驗一種制度的成效關鍵要看執行后的社會效應。因此，在具體實踐中必須注意以下問題。

一忌倉促上陣，要準備充分。誡勉談話前，對已掌握的談話對象存在的苗頭性問題事實要反復進行甄別，必要時可組織調查核實，確保掌握的問題事實準確、全面、真實，防止事實不清、情況不明等造成談話被動。要擬好談話提綱，對如何開頭、怎樣結尾，先談什么、后談什么進行安排設計。要認真分析預測談話對象可能提出的問題或有關說明，查找政策依據，做好應對，同時對談話中涉及的時間、人員、地點等應做到心中有數。要對談話對象家庭狀況、性格特點等基本情況有所了解，確定合適的談話方式方法。

二忌主題分散，要有的放矢。誡勉談話過程中，要緊緊圍繞談話對象存在的主要問題而展開，不能把誡勉談話當成“拉家常”，對談話對象有意或無意分散和轉移主題的，要明確指出，及時糾正，做到講問題要準：指出談話對象存在的苗頭性問題時，實事求是，一針見血，切中要害；提要求要嚴：按照“為民、務實、清廉”，針對談話對象存在的問題，提出具體的誡勉要求。要求談話對象表明態度時不能講假話、大話、空話，必須是真話、實話、心里話。

三忌生硬呆板，要講究藝術。誡勉談話場所選擇要恰當，做到嚴肅而不壓抑、莊重而不失自然，為有效談話提供適宜的環境。談話開始時，應將有關情況向談話對象說明。必

要時可作一些語言鋪墊，消除談話對象緊張、猜疑和逆反等心理，談話時要注意觀察談話對象的言談舉止，恰如其分地將談話逐步引向深入。要注重字詞、語氣運用恰當，避免居高臨下、盛氣凌人。要重視談話對象對有關問題的說明甚至反駁意見，避免我說你聽、我問你答。要以誠相待、以心換心，曉之以理、動之以情、明之以害，做到利害分明，情理相融，使談話對象真心

接受。

四忌一勞永逸，要跟蹤問效。誡勉談話后，要注意觀察被談話對象的工作、學習、生活等情況，必要時還可以對其進行考核或民主測評，考察談話對象是否受到了警示，改正了缺點。一次談活沒有解決問題的，要反復進行談話，做到問題一天不解決，工作一天不撒手。對經多次談話仍無悔改之意、無改過之行的，可作出適當的組織處理。●

(作者系中共**縣委常委、組織部長）

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第四篇：對黨員領導干部實施誡勉談話的實踐與思考_調研報告

近年來，————縣縣委組織部堅持不斷完善干部誡勉談話制度，用發展的實績考評干部工作的優劣，努力營造無功便是過、無為便是錯、有為才有位的用人環境。實踐證明，實施對黨員領導干部的誡勉談話，不僅能夠增強干部的危機意識，激發干部積極進取的精神，提高干部隊伍整體素質，而且能夠促進用人觀念的轉變，推進干部人事制度改革的進程。

一、實施誡勉談話的基本做法及效果

實施誡勉談話是干部教育管理工作的一項特殊措施。為使誡勉談話既符合上級政策，又適合干部工作實際，我們以嚴肅科學的態度認真抓好每個環節的工作。

以樹立正確的用人觀為導向，明確誡勉談話對象的具體表現。按照黨員領導干部存在問題的原因、性質、后果及其影響程度，把誡勉談話對象細化為重點管理談話、警誡談話和待崗談話，并根據《關于對黨員領導干部進行誡勉談話和函詢的暫行辦法》的規定，進一步明確誡勉談話的黨員領導干部的具體行為表現。

以工作實績和群眾的滿意度為標尺，認定誡勉談話的對象。始終堅持實事求是、寬嚴適度、一個標準、講究政策和尊重群眾公論的原則，嚴格把握誡勉談話條件，準確認定黨員領導干部誡勉談話對象。首先是自查自究。組織黨員領導干部對照保持先進性標準找差距、對照群眾愿望找問題、對照《黨員領導干部廉潔自律若干規定》找不足，引導黨員領導干部查找存在的突出問題。其次是群眾評議。建立了領導干部民主評議制度，并將評議結果作為誡勉談話的重要依據。第三是組織考察。在考核工作中，嚴格標準，敢于碰硬，廣泛聽取各行各業、各個層面的意見，加強對干部工作圈、生活圈、社交圈的考察。

以建立跟蹤幫教制度為保障，確保誡勉談話的效果。黨組織對考核、評議認定誡勉談話的干部不冷落、不歧視，不搞“一棍子打死”，堅持按照“懲前毖后，治病救人”的方針，切實做好重點管理、警誡和待崗干部的教育轉化工作。主要采取了三種幫教談話方式。一是專人幫教教育。采取“開小灶”的辦法，縣各有關部門負責人與被誡勉的干部“一對一”結成幫教對子，實行跟蹤考察管理，督促指導他們制定整改方案，落實整改措施。二是組織集中學習。以縣委黨校、基層黨校為陣地，組織誡勉干部學習，堅持教育灌輸和學員現身說法相結合，幫助放下包袱，鼓起勇氣，積極進取。三是開展談心談話活動。根據誡勉干部的不同情況，談心談話做到有的放矢。對在廉潔自律方面存在問題的干部重點進行提醒式談話，對事業心不強的干部重點進行激勵式談話，對群眾反映強烈的干部重點進行批評式談話。

實施干部誡勉談話是新形勢下干部管理教育的一種有效機制和手段，對干部隊伍建設起到了積極的促進作用。其一，教育和挽救了一批后進干部。干部誡勉作為干部管理的一種特殊管理措施，對那些缺點毛病多且改正不明顯的后進干部，起到了一般的教育手段難以起到的作用。其二，對干部起到了警示、激勵和鼓舞作用。實施誡勉后，干部普遍反映，干部的事業心、責任心、模范作用明顯增強，干部的精神面貌、作風紀律和履行職責等方面都有了很大進步。其三，調動了群眾參與干部監督管理的積極性。實施干部誡勉談話，加強對干部監督管理，較好地調動了廣大群眾參與干部監督管理的積極性，正確行使民主權利，客觀公正地評價干部。

二、對誡勉談話的思考

從本質上來看，誡勉談話制度是一種內部監督，檢驗一種制度的成效關鍵要看執行后的社會效應。因此，在具體實踐中必須注意以下問題。

一忌倉促上陣，要準備充分。誡勉談話前，對已掌握的談話對象存在的苗頭性問題事實要反復進行甄別，必要時可組織調查核實，確保掌握的問題事實準確、全面、真實，防止事實不清、情況不明等造成談話被動。要擬好談話提綱，對如何開頭、怎樣結尾，先談什么、后談什么進行安排設計。要認真分析預測談話對象可能提出的問題或有關說明，查找政策依據，做好應對，同時對談話中涉及的時間、人員、地點等應做到心中有數。要對談話對象家庭狀況、性格特點等基本情況有所了解，確定合適的談話方式方法。

二忌主題分散，要有的放矢。誡勉談話過程中，要緊緊圍繞談話對象存在的主要問題而展開，不能把誡勉談話當成“拉家常”，對談話對象有意或無意分散和轉移主題的，要明確指出，及時糾正，做到講問題要準：指出談話對象存在的苗頭性問題時，實事求是，一針見血，切中要害；提要求要嚴：按照“為民、務實、清廉”，針對談話對象存在的問題，提出具體的誡勉要求。要求談話對象表明態度時不能講假話、大話、空話，必須是真話、實話、心里話。

三忌生硬呆板，要講究藝術。誡勉談話場所選擇要恰當，做到嚴肅而不壓抑、莊重而不失自然，為有效談話提供適宜的環境。談話開始時，應將有關情況向談話對象說明。必要時可作一些語言鋪墊，消除談話對象緊張、猜疑和逆反等心理，談話時要注意觀察談話對象的言談舉止，恰如其分地將談話逐步引向深入。要注重字詞、語氣運用恰當，避免居高臨下、盛氣凌人。要重視談話對象對有關問題的說明甚至反駁意見，避免我說你聽、我問你答。要以誠相待、以心換心，曉之以理、動之以情、明之以害，做到利害分明，情理相融，使談話對象真心接受。

四忌一勞永逸，要跟蹤問效。誡勉談話后，要注意觀察被談話對象的工作、學習、生活等情況，必要時還可以對其進行考核或民主測評，考察談話對象是否受到了警示，改正了缺點。一次談活沒有解決問題的，要反復進行談話，做到問題一天不解決，工作一天不撒手。對經多次談話仍無悔改之意、無改過之行的，可作出適當的組織處理。

第五篇：黨員領導干部誡勉談話制度實施辦法

黨員領導干部誡勉談話制度實施辦法

第一條為了進一步健全監督制約機制,加強對公司黨員領導干部的教育、管理和監督，增強各級黨員領導干部廉潔從業和拒腐防變意識，筑牢思想道德防線，促進廣大黨員領導干部自重、自省、自警、自勵和自我約束能力，使其少犯或不犯錯誤，根據《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨內監督條例》和《鄂爾多斯分公司黨員領導干部廉政談話制度》，結合公司實際，制定本辦法。第二條誡勉談話是一種預防措施。主要是對有輕微違紀行為或有苗頭性、傾向性問題的黨員領導干部進行談話、誡勉教育，達到提前打招呼、及時提醒、教育挽救的目的。誡勉談話要嚴格要求，指出其存在問題，分清是非責任，督促整改，幫助其吸取教訓，防微杜漸。

第三條誡勉談話制度必須堅持實事求是、以人為本和注重實效的原則，以懲前毖后、治病救人，教育和保護黨員領導干部為目的。

第四條誡勉談話的對象

（一）主要為公司中層（含副總師）及其以下公司管理的黨員領導干部（非中共黨員領導干部參照本制度執行）。

公司中層管理干部（含中層助理級人員），由公司紀檢部門負責組織誡勉談話，公司黨群工作部、人力資源部（組織部）負責人參加。公司基層管理干部（主管級）及其以下黨員干部，由本單位紀檢部門或所屬黨組織負責組織誡勉談話。

（二）具體有以下情形之一的，要進行誡勉談話：

1、對職工群眾有舉報,但不構成違紀或違紀輕微,尚不構成處分、也不須進行組織處理的黨員干部，或職工群眾經常有反映，甚至反映強烈，但又沒有具體明確線索的。

2、考核中被確定為一般的。

3、工作不在狀態，作風飄浮，搞形式主義，有不良影響或給工作造成一定損失的。

4、經濟責任審計發現有需要提醒注意或者糾正的問題的。

5、未能嚴格執行廉潔自律規定，造成不良影響的。

6、發現存在可能釀成嚴重違紀的苗頭性問題的。

7、其它問題公司認為需要進行誡勉談話的。

（三）對在管理、紀律、作風等方面存在嚴重問題的單位，必要時可與其黨政負責人或領導班子成員集體進行誡勉談話。

第五條誡勉談話的程序

（一）確定誡勉談話對象。公司會議或公司各級紀檢監察部門根據信訪舉報、平時考察情況、考核情況、認為符合本辦法第四條規定的七種情形之一的，提出誡勉談話名單。

（二）誡勉談話名單確定后，由進行談話的部門提出計劃安排，并嚴格履行必要的審批程序。

（三）嚴格期滿考核。誡勉期限一般為三個月。誡勉期滿，被誡勉干部寫出自我總結，所在單位黨委（總支、支部）根據本人表現和群眾意見，書面報公司紀檢監察部門。在誡勉期內，改正缺點、錯誤的，提出解除誡勉建議；沒有改正缺點、錯誤的，提出進一步處理的建議。

（四）建立誡勉談話檔案。干部誡勉談話結束后，要做好誡勉談話材料的整理，統一建立檔案。

第六條誡勉談話的要求

（一）談話實施部門應提前做出誡勉談話的計劃安排。

（二）談話實施部門在談話前應將談話主題、時間、地點、主談人及有關要求，通知談話對象，被談話人不得借故推諉、拖延。

（三）談話人應根據談話對象所涉及問題的不同，對平時掌握的情況進行認真研究分析，提出談話重點。

（四）談話人應當認真聽取被談話人的陳述和意見，不得向被談話人泄露舉報信訪人的單位和姓名，不得把舉報信件或談話對象不宜閱看的其他材料讓其閱看。

（五）被談話人要實事求是地回答和陳述問題，提供有關情況，不得造假或隱瞞事實。被談話人有權就有關問題做出解釋和提出不同意見。

（六）被談話人不得探聽、追查或打擊報復舉報人、談話人等。對違反者，進行批評教育，情節嚴重的給予組織處理或紀律處分。

（七）必須現場書面記錄談話情況，經本人核實后簽名，由進行誡勉談話部門存檔。

（八）經談話后認定被談話人確有輕微違紀行為的，應當對被談話人進行批評教育、要求限期改進并書面報告糾錯情況，對思想、工作等方面存在不正之風或者苗頭性問題的，應當進行告誡，要求被談話人防微杜漸。所反映的問題不實的，應當給予解釋和說明。對已給被談話人造成不良影響的，在適當時間和場合予以澄清。

（九）談話中發現被談話人存在嚴重錯誤，需要進一步查實并追究紀律責任，或者被談話人堅持錯誤，拒不接受批評教育的，談話人應當及時報告所屬黨組織研究處理。

（十）參與談話的人員要嚴格遵守保密紀律，不得向外泄露談話情況。對失密、泄密者，按照有關規定處理。

第七條其他事項。談話后談話人應對談話對象存在主要問題的改正情況進行跟蹤了解，對沒有改正或者改正不明顯的進行再次談話，提出要求，限期改正；拒不改正的按有關規定給予紀律處分。

第八條本辦法自下發之日起施行。