第一篇：課題結(jié)題主持詞

課題結(jié)題主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及課題組的老師們：

早上好！

今天我們匯聚一起，召開(kāi)我?？h級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)，這既是總結(jié)回顧一年來(lái)課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會(huì)議；同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)，是一次論壇會(huì)晤。今天我們非常榮幸地請(qǐng)來(lái)了教研室的----同志全程參加我們的活動(dòng)并予以評(píng)估指導(dǎo)。讓我們對(duì)他的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：

一、請(qǐng)四個(gè)課題組的負(fù)責(zé)人做課題結(jié)題報(bào)告：

英語(yǔ)課題《偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法研究》主持人：趙 英

語(yǔ)文課題《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究”高效課堂教學(xué)模式研究》

主持人：毛生梅 語(yǔ)文課題《小學(xué)低年級(jí)閱讀興趣培養(yǎng)策略研究方案》主持人：晁世琴 數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)課堂“如何有效運(yùn)用多媒體”教學(xué)》主持人：馬晏湖

二、請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家查閱有關(guān)資料

三、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)四個(gè)課題做逐一點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

四、請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)課題結(jié)題給予鑒定

五、郭紅英校長(zhǎng)總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，2008年我校州級(jí)課題“小學(xué)快樂(lè)作文”獲得一等獎(jiǎng);2011年縣級(jí)課題“有效集體備課的方法與策策略”獲得一等獎(jiǎng)，今天我們的四個(gè)課題又相繼結(jié)題，取得的成果令人欣慰，我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：

一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了：課前自學(xué)、課堂知識(shí)的探究能力、合作能力、表達(dá)等能力都有了很大提升。

二、教師的專(zhuān)業(yè)水平提升了。課題研究的意識(shí)和能力也得到進(jìn)一

步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

三、開(kāi)辟了課堂教學(xué)的有效途徑。

當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。

1、課題選題的時(shí)候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，問(wèn)題及課題。

2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時(shí)的積累，善于總結(jié)，收集過(guò)程性材料。由教書(shū)者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。

3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。

最后感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的大力支持幫助！感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的熱情參與。謝謝大家。

第二篇：課題結(jié)題主持詞

課題結(jié)題主持詞

尊敬的谷主任、教研室專(zhuān)家、老師們：

今天我們匯聚一起，召開(kāi)我?？h級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題儀式，這既是總結(jié)回顧一年來(lái)課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會(huì)議；同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)，是一次論壇會(huì)晤。今天我們非常榮幸地請(qǐng)來(lái)了教研室谷主任一行全程參加我們的活動(dòng)并予以評(píng)估指導(dǎo)。讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！

今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：首先請(qǐng)語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)課題組的負(fù)責(zé)人做課題結(jié)題報(bào)告，然后接受答辯，最后請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

A 現(xiàn)在進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)語(yǔ)文組課題負(fù)責(zé)人張江老師做《中學(xué)語(yǔ)文自主合作探究性學(xué)習(xí)的時(shí)間研究》結(jié)題報(bào)告。

??

下面進(jìn)行答辯，以組長(zhǎng)答辯為主，組員可適當(dāng)補(bǔ)充。

??

請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)語(yǔ)文課題點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)并予以鑒定。?? B

接下來(lái)請(qǐng)英語(yǔ)組課題負(fù)責(zé)人樊鑫做《小組合作學(xué)習(xí)下初中英語(yǔ)高效課堂》結(jié)題報(bào)告。

??

下面進(jìn)行答辯，請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家出示答辯問(wèn)題。??

請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)英語(yǔ)課題點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)并予以鑒定。??

請(qǐng)谷主任頒發(fā)證書(shū)。黃校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言：

《中學(xué)語(yǔ)文自主合作探究性學(xué)習(xí)的時(shí)間研究》《小組合作學(xué)習(xí)下初中英語(yǔ)高效課堂》這兩個(gè)課題于2014年2月由縣教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)，2014年3月正式開(kāi)題。該課題旨在尋找適合農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)實(shí)際的教學(xué)策略與方法，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的角色定位和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。這兩個(gè)課題在研究過(guò)程中有力地推動(dòng)了我校的教育科研工作，為我們語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)提供了新的思路和方法;同時(shí)也有效 提升了教師的研究能力與教學(xué)能力。為此，學(xué)校給予了高度重視和大力支持，盡力提供了研究所需的各種硬軟件平臺(tái)。

經(jīng)過(guò)一年多的潛心研究，兩個(gè)課題今天順利結(jié)題，這是課題組各位成員積極探索、大膽實(shí)踐的結(jié)果，更是縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家長(zhǎng)期引領(lǐng)、關(guān)注、指導(dǎo)和支持的結(jié)果。

今天的結(jié)題會(huì)議是對(duì)我校教科研成效的肯定，她將極大地振奮我們?nèi)w教師的科研熱情，我們將以此為契機(jī)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，把“科研興教”落到實(shí)處，全力推動(dòng)我校教育科研工作向更高、更深層次邁進(jìn)，全面提高我校教育教學(xué)教科研水平，把化子坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)辦成一所具有濃厚科研氛圍的特色農(nóng)村初中。同時(shí)，也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家繼續(xù)對(duì)我校教育科研工作予以大力支持和幫助!

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次對(duì)關(guān)心、支持我校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家表示崇高的敬意!謝謝大家!

2015-7-10

第三篇：課題結(jié)題會(huì)主持詞

課題結(jié)題會(huì)主持詞

課題結(jié)題會(huì)主持詞

本篇范文整理課題結(jié)題時(shí)的會(huì)議主持，陳述通過(guò)本次課題結(jié)題以后的收獲和結(jié)論，下面是由管理資料網(wǎng)整理的 課題結(jié)題會(huì)主持詞

課題結(jié)題會(huì)主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

2013年我們學(xué)區(qū)共申報(bào)20項(xiàng)市級(jí)小課題，20項(xiàng)課題全部獲得立項(xiàng)，20個(gè)課題組進(jìn)行一年的研究，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的網(wǎng)上評(píng)審?fù)馕覀?0項(xiàng)課題結(jié)題，并推薦四項(xiàng)課題為優(yōu)秀課題。今天我們匯聚一起，召開(kāi)學(xué)區(qū)課題結(jié)題會(huì)，這既是總結(jié)回顧一年來(lái)課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收

獲和感受的一次會(huì)議，是一次學(xué)習(xí)交流會(huì);同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)區(qū)、學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)，是一次論壇會(huì)晤。我們20個(gè)課題組從學(xué)區(qū)校本教研和全面發(fā)展中一路走來(lái)，相信是背著旅途的行囊而來(lái)，也定會(huì)帶著一路收獲的風(fēng)光而來(lái)!

今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：首先由四項(xiàng)被推薦位優(yōu)秀課題負(fù)責(zé)人做報(bào)告，第二項(xiàng)20項(xiàng)課題資料展示，會(huì)后參觀(guān)課題資料。

第一項(xiàng)四項(xiàng)被推薦位優(yōu)秀課題負(fù)責(zé)人做報(bào)告，首先由阿房路一校秦新秦老師就《小學(xué)課外足球活動(dòng)運(yùn)控球技術(shù)訓(xùn)練的有效方法研究》這項(xiàng)課題的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎!

下面請(qǐng)阿房路一校何希燕老師就《小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀銜接方法的研究》這項(xiàng)課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎!

下面請(qǐng)阿房路一校何輝盈老師就《小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方法研究》這項(xiàng)

課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎!

下面請(qǐng)阿房路一校郭玉紅老師就《小學(xué)中段年級(jí)自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》這項(xiàng)課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎!

剛才，四位課題負(fù)責(zé)人做了條理清晰的陳述，從課題的提出，()到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，并對(duì)課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行了展示，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過(guò)一系列活動(dòng)的實(shí)施最終開(kāi)花結(jié)果。

第二項(xiàng)20位課題負(fù)責(zé)人展示課題研究檔案資料，……課題研究檔案資料記載我們的研究歷程，呈現(xiàn)著我們的研究成果，是后人借助學(xué)習(xí)的資料，會(huì)后我們老師可以參觀(guān)學(xué)習(xí)，由負(fù)責(zé)人講解。也可以登陸20項(xiàng)課題研究博客。

總結(jié)語(yǔ)：

老師們，我們懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭(zhēng)讓課題的引領(lǐng)，為我們

學(xué)校的教育催生新的生長(zhǎng)點(diǎn)!為了這個(gè)目標(biāo)，這個(gè)夢(mèng)想，大家且行且思。今天看到各個(gè)課題組一年來(lái)的行動(dòng)軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：

一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級(jí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣;學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級(jí)的識(shí)字方法、寫(xiě)字習(xí)慣;學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力都有了很大進(jìn)步。學(xué)生在數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力有了提高，體育方面校園足球連連獲獎(jiǎng)等等。

二、教師的專(zhuān)業(yè)水平提升了。課題研究的意識(shí)和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

三、開(kāi)辟了課堂教學(xué)的有效途徑。

當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中

實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。

1、課題選題的時(shí)候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，問(wèn)題及課題。

2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時(shí)的積累，/fanwen/1546/善于總結(jié)，收集過(guò)程性材料。由教書(shū)者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。

3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。

走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為我校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)插上了翅膀。

通過(guò)課題研究，我學(xué)區(qū)教師的整體素質(zhì)得到了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)區(qū)發(fā)展的一個(gè)特色和亮點(diǎn)。下一步，我們希望學(xué)區(qū)每位教師都要承

擔(dān)或參與的課題研究。

感謝課題組教師的熱情參與!

以上這篇是 課題結(jié)題會(huì)主持詞 就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多會(huì)議主持盡在：會(huì)議主持

望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。

第四篇：課題結(jié)題會(huì)主持詞

各位課題實(shí)驗(yàn)老師：

早上好！

今天我們匯聚一起，召開(kāi)校級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)，這既是總結(jié)回顧一年來(lái)課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會(huì)議，是一次大檢閱；同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)，是一次論壇會(huì)晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來(lái)，相信是背著旅途的行囊而來(lái)，也定會(huì)帶著一路收獲的風(fēng)光而來(lái)！

今天我們非常榮幸地請(qǐng)來(lái)了教研室的語(yǔ)文教研員王宏?yáng)|同志全程參加我們的活動(dòng)并予以評(píng)估指導(dǎo)。讓我們對(duì)他的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！

今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：首先由六個(gè)課題組的組長(zhǎng)做報(bào)告，然后接受答辯，最后在時(shí)間允許的情況下，請(qǐng)教研員做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

下面按照從高到低的順序依次進(jìn)行。

首先請(qǐng)六年級(jí)的課題組長(zhǎng)劉小梅老師做課題報(bào)告。其他年級(jí)的組長(zhǎng)準(zhǔn)備。（李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。）

下面進(jìn)行答辯。以組長(zhǎng)答辯為主，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。

六年級(jí)組的答辯問(wèn)題是：請(qǐng)舉一個(gè)案例，說(shuō)說(shuō)在課堂教學(xué)中你們是如何做到語(yǔ)文與生活相聯(lián)系的？五年級(jí)的問(wèn)題是：通過(guò)課題研究，學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生在解決閱讀問(wèn)題方面，比如課內(nèi)課外或者說(shuō)在考試當(dāng)中，學(xué)生的閱讀能力是否真正有所提高？四年級(jí)的答辯問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期的一個(gè)作文案例，談?wù)勀銈兪侨绾蝿?chuàng)設(shè)情景的，效果怎樣？

請(qǐng)高主任對(duì)其他三個(gè)年級(jí)出示答辯問(wèn)題。

接下來(lái)請(qǐng)教研員做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

剛才，組長(zhǎng)們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過(guò)一系列活動(dòng)的實(shí)施最終開(kāi)花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實(shí)在。教研員王老師從課題研究的意義、價(jià)值，課題題目的特點(diǎn)以及成果展現(xiàn)多個(gè)方面對(duì)我們的課題進(jìn)行肯定，讓我們受益匪淺。

下一步，我們希望教師每人都要承擔(dān)或參與一項(xiàng)縣級(jí)以上的課題研究。

總結(jié)：

老師們，我們懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭(zhēng)讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育催生新的生長(zhǎng)點(diǎn)！為了這個(gè)目標(biāo)，這個(gè)夢(mèng)想，大家且行且思。今天看到各個(gè)課題組一年來(lái)的行動(dòng)軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：

一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級(jí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級(jí)的識(shí)字方法；學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力都有了很大進(jìn)步。

二、教師的專(zhuān)業(yè)水平提升了。課題研究的意識(shí)和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

三、開(kāi)辟了課堂教學(xué)的有效途徑。

當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。

1、課題選題的時(shí)候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，問(wèn)題及課題。

2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時(shí)的積累，善于總結(jié)，收集過(guò)程性材料。由教書(shū)者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。

3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。

走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為我校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)插上了翅膀。

通過(guò)課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色和亮點(diǎn)。正像我們馮校長(zhǎng)所說(shuō)的，我們已經(jīng)被歷史推到了風(fēng)口浪尖上，必須不斷前進(jìn)，再前進(jìn)！

感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的熱情參與，感謝上級(jí)部門(mén)的大力支持幫助！

第五篇：課題結(jié)題

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家: 您們好!歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼2017的教育教學(xué)與教研工作又畫(huà)上了句號(hào)。今天，我代表課題組成員,就曾家小學(xué)的《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法研究》課題研究工作，進(jìn)行匯報(bào),有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家給予批評(píng)指正。

曾家小學(xué)于2017年4月進(jìn)行了“小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法研究”的課題申報(bào),在2017年5月得到了安康市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)辦公室的正式立項(xiàng)批復(fù),確定我校的“小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法研究”為市級(jí)教育科研重點(diǎn)課題。我校課題組成員聽(tīng)到消息后很是振奮,大家信心倍增、激情高揚(yáng),立即行動(dòng)了起來(lái),各自為即將到來(lái)的研究工作找方向、訂計(jì)劃，前期準(zhǔn)備成熟后，于2017年9月本組成員組織了課題開(kāi)題活動(dòng),隨后緊鑼密鼓的開(kāi)展了“”小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法研究的課題研究。后期工作,一是由于學(xué)校輪崗人事變動(dòng),課題負(fù)責(zé)人和主要研究人員的調(diào)整;二是為了更好地讓每一個(gè)老師學(xué)生在研究中受益提高師生的素養(yǎng)。故這一課題探究用時(shí)一年半載。現(xiàn)已完成預(yù)定研究任務(wù),達(dá)成研究目標(biāo),達(dá)到課題結(jié)題要求?；仡欉^(guò)去,主要做了以下工作:

一、背景及課題的提出:弘揚(yáng)民族文化的需要

我們中華民族有著五千年的悠久歷史，古詩(shī)詞是祖先給我們留下的燦爛的文化。古典詩(shī)文不僅是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。然而，近幾十年來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)的東西拋棄較多，傳統(tǒng)文化傳承的斷層現(xiàn)象顯得日益嚴(yán)峻，弘揚(yáng)民族文化迫在眉捷。優(yōu)秀的古詩(shī)詞是小學(xué)語(yǔ)文教育的重要資源，古詩(shī)詞的優(yōu)美詞句、豐富的內(nèi)涵、高遠(yuǎn)的意境，都是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。作為語(yǔ)文教師應(yīng)該重視古詩(shī)詞的教學(xué)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到古詩(shī)詞的魅力，從而熱愛(ài)古詩(shī)詞，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

但是，目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)古詩(shī)詞的教學(xué)重視不夠，尤其是農(nóng)村小學(xué)在這方面更加有待提高。究其原因是多方面的，一方面，小學(xué)生文化積淀不夠，覺(jué)得古詩(shī)詞含義深刻、字詞生澀，難以理解，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，教師的傳統(tǒng)教法，也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。詩(shī)詞是生命的歌，是美的化身，是值得后人咀嚼、消化、回味的精神食糧，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生用心靈去捕捉詩(shī)的意象和境界。然而，教師仍將備課著力點(diǎn)放在梳理知識(shí)點(diǎn)、研究標(biāo)準(zhǔn)答案上，現(xiàn)今不少語(yǔ)文課堂教學(xué)依然要求學(xué)生采用“死摳字詞——理解句意——總結(jié)思想”的老三套做法，肢解原本文脈貫通、渾然一體的千古佳句。這種教學(xué)形式抑制了學(xué)生的創(chuàng)造需要，扼殺了學(xué)生思維的靈性和生命的活力，古詩(shī)詞所蘊(yùn)藏著的美感被掃蕩殆盡，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣也深受影響。

二、研究目標(biāo):（1）通過(guò)研究，形成一套行之有效的小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法。（2）通過(guò)研究，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，自覺(jué)地在教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，提高教師的自我反思能力和語(yǔ)文教學(xué)研究能力。

（3）通過(guò)研究，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、研究?jī)?nèi)容:

1、老師圍繞研究目標(biāo)，通過(guò)大量課例，合理創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用“聽(tīng)讀吟唱演畫(huà)”，有效落實(shí)古詩(shī)詞的教學(xué)目標(biāo)。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

3、使用不同的教學(xué)方法。運(yùn)用情境感悟、以點(diǎn)帶面、主題延伸法，增加學(xué)生古詩(shī)的積累。

四、課題組成員的構(gòu)成及分工情況

1、課題組人員 組長(zhǎng):成員:

2、課題組分工情況

(1)、前期階段:課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)、組織實(shí)施;xxx負(fù)責(zé)課題申報(bào)、整理資料;xxx負(fù)責(zé)主講。

(2)、后期階段:課題組所有成員同課異構(gòu)與跟蹤調(diào)查。

五、研究的主要過(guò)程和活動(dòng)開(kāi)展情況

在“以課堂教學(xué)為主渠道,以金典誦讀活動(dòng)為載體,以校園文化為依托,突破重點(diǎn),整體推進(jìn)”的研究工作思路的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)際情況提出 “一年見(jiàn)成效”的奮斗目標(biāo)。研究實(shí)施步驟及措施分為四個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段：2017年6月至2017年9月

此階段主要做好課題研究?jī)?nèi)容的分解工作，明確責(zé)任，并撰寫(xiě)研究方案。使課題組成員明確課題研究任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛搜集，充實(shí)有關(guān)資料，并建立檔案。

第二階段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段：2017年9月至2017年12月

主要以與學(xué)生交流、調(diào)查研究問(wèn)卷等形式，幫助學(xué)生分析了解古詩(shī)詞的特點(diǎn)與分類(lèi)，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)遇到的問(wèn)題從而掌握學(xué)情。根據(jù)了解到的問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，分析討論出解決問(wèn)題的方法，要求成員根據(jù)調(diào)查情況撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。

第三階段：研究課題階段：2017年12月至2018年3月

研究《新課標(biāo)小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)大綱》，找準(zhǔn)教學(xué)要求。調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)困惑及學(xué)情掌握。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課授課多種形式，分析各種教法的利于弊。總結(jié)如何提高學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力與自我情感調(diào)控能力。在此期間要求課題組成員積極完成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

第四階段：結(jié)題總結(jié)階段：2108年3月至2018年6月

對(duì)前期和中期的實(shí)踐和理論探索進(jìn)行整理和總結(jié)，形成結(jié)題報(bào)告，力求做到研究現(xiàn)象具有普遍性，理論依據(jù)具有科學(xué)性，實(shí)施對(duì)策具有可行性。在此期間完成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)論文。整理課題研究期間各位成員在實(shí)驗(yàn)中取得的原始資料和相關(guān)成果，接受專(zhuān)家評(píng)估。

六、研究計(jì)劃的執(zhí)行情況

課題組在每階段制定了《課題研究計(jì)劃》,每期結(jié)束時(shí)進(jìn)行了《課題研究總結(jié)》。對(duì)課題研究工作不斷進(jìn)行改進(jìn)、充實(shí)、完善。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)課題研究高度重視,每周的《學(xué)校工作安排》例會(huì)上都會(huì)把課題研究作為重要部分來(lái)闡述;學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)更是舍得下深水,事事帶頭做。

1、夯實(shí)了經(jīng)常性常規(guī)工作

(1)、學(xué)校以書(shū)香校園為特色,精心打造校園詩(shī)詞文化。

(2)、加強(qiáng)少年宮建設(shè),確立詩(shī)詞興趣小組,每周開(kāi)展詩(shī)詞朗誦開(kāi)活動(dòng)。(3)、每學(xué)期組織學(xué)校詩(shī)詞大會(huì)。(4)、邀請(qǐng)大學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校同課異構(gòu)。

2、開(kāi)展了各類(lèi)調(diào)查與分析

(1)、對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查與分析。(2)、對(duì)科任教師教學(xué)效果進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查與分析。(5)、組織學(xué)校教師經(jīng)驗(yàn)交流、論文提交、能力大賽等。

3、課題研究人員收集、整理了各類(lèi)資料,形成了我校詩(shī)詞教學(xué)特色課堂。

七、研究成果的發(fā)表、出版、交流、獲獎(jiǎng)情況

通過(guò)《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法研究》課題的研究,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,推動(dòng)了古典文化課程更加有效的開(kāi)展,取得了豐碩的成果。1、2017年9月在大學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)中凌境老師承擔(dān)公開(kāi)課《憶江南》的教學(xué)。2、2017年9月陳衛(wèi)平老師寫(xiě)出《小學(xué)生詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀的分析報(bào)告》 3、2017年12月嚴(yán)優(yōu)華老師在學(xué)校交流心得《淺談小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法》。4、2018年2月王鵬老師完成《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)方法的研究》中期報(bào)告。5、2018年4月王鵬老師交流《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。6、2018年5月校內(nèi)論文交流《淺談小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的幾種做法》。

7、制作了小學(xué)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)卡

8、設(shè)計(jì)了學(xué)校古詩(shī)詞大會(huì)方案

八、研究工作的保障條件

1、專(zhuān)項(xiàng)教研經(jīng)費(fèi)到位。學(xué)校重新購(gòu)置了小學(xué)生古詩(shī)詞必背圖書(shū)300套，供學(xué)生課外閱讀。購(gòu)置物品、創(chuàng)建詩(shī)詞文化校園，浩子一萬(wàn)余元為課題的研究保駕護(hù)航。

2、研究人員到位。學(xué)校成立了以教務(wù)主任、課題研究人員為核心的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。

3、時(shí)間到位。為了確保研究有保障,本組堅(jiān)持每月召開(kāi)一次課題研討會(huì),并做到每次研究有中心發(fā)言人,有專(zhuān)題研究?jī)?nèi)容。另外,學(xué)校定期在期中、期末召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)研究成果,交流經(jīng)驗(yàn)。

九、存在的問(wèn)題分析與研討

通過(guò)本課題的實(shí)踐研究,我們雖然取得了一定的成績(jī),但仍有一些問(wèn)題有待于進(jìn)一步的改進(jìn)與深入研究。

1、如何利用學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源提高詩(shī)詞校本課程開(kāi)發(fā)的效率、如何加強(qiáng)與社會(huì)教育力量的深度整合,尚有待于進(jìn)一步研究。

2、金典誦讀活動(dòng)、詩(shī)詞大會(huì)如何進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)生的要求，如何把詩(shī)詞教學(xué)置入實(shí)景場(chǎng)地中去體驗(yàn)是教學(xué)有待研究。

總之,在今后的工作中,我們將以此為起點(diǎn),以更積極的態(tài)度投身于課題研究中,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和學(xué)校特色的形成。相信在各位專(zhuān)家的指導(dǎo)下,我校的詩(shī)詞教學(xué)一定會(huì)結(jié)出更加豐碩的成果。

最后,謝謝大家!

曾家小學(xué)課題研究組

二0一八年九月