第一篇：全員聘用制實(shí)施辦法

全員聘用制實(shí)施辦法

（試行）

隨著學(xué)校內(nèi)部管理改革的不斷深入，以“校長聘任負(fù)責(zé)制、教職工全員聘用制、崗位責(zé)任制、崗位目標(biāo)獎(jiǎng)懲制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制”為主要內(nèi)涵的“五制”改革日益成為學(xué)校管理改革的重點(diǎn)。為強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，科學(xué)配置學(xué)校內(nèi)部人力資源，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高效、快速、和諧地發(fā)展，我們根據(jù)《xx縣中小學(xué)全員聘用制實(shí)施方案》（試行），結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，根據(jù)精干、高效和滿負(fù)荷的原則，建立新型的用人機(jī)制，優(yōu)化教職工隊(duì)伍，提高工作積極性，從而促使廣大教職工自我提高，自加壓力，自主發(fā)展，使依法治校，循章辦事，以人為本成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理的全新理念和行為指南，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、聘用原則

1、因事設(shè)崗、擇優(yōu)聘用的原則。

2、效益優(yōu)先、兼顧公平的原則。

3、量才使用的原則。

4、滿負(fù)荷工作的原則。

三、聘用對(duì)象

學(xué)校在編教職工。現(xiàn)有教師142人。

四、聘用期限

每學(xué)年聘用一次，聘期一年。

五、聘用領(lǐng)導(dǎo)小組

略

六、崗位設(shè)置

（一）職員

1、校長、總支書記：1人；副校長：3人。

2、工會(huì)：主席1人。

3、教導(dǎo)處：一正二副3人。

4、教科室：一正一副２人。

5、政教處：一正一副２人。

6、少總部：1人。

7、總務(wù)處：一正二副3人。

8、報(bào)帳員：1人。

9、校辦室：一副１人。

10、電教中心：一正一副2人。

11、體衛(wèi)藝處：一正一副2人。

（二）教輔人員

教代會(huì)討論完善和表決通過人事制度改革實(shí)施方案

校長室研究聘任年級(jí)主任

召開全體教職工會(huì)議，公布聘任方案、崗位職數(shù)及上崗要求

各科室主任聘任其它專業(yè)技術(shù)崗位、一般管理崗位及工勤崗位人員

各年級(jí)組相互間進(jìn)行人員聘用上的協(xié)調(diào)

年級(jí)聘任小組根據(jù)實(shí)際需要聘任任課教師及班主任

教師根據(jù)設(shè)崗情況自主申報(bào)任教學(xué)科及年級(jí)、擔(dān)任班主任

學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)解決落聘人員等問題

學(xué)校與上崗人員簽訂聘用合同

學(xué)校對(duì)聘任工作進(jìn)行總結(jié)并上報(bào)材料

年級(jí)主任聘任教研組長，成立年級(jí)聘任小組

1、衛(wèi)生室2人，電教網(wǎng)絡(luò)管理員1人(兼)，文印室2人，教學(xué)用品管理員1人，體育器材管理員1人，圖書室2人，實(shí)驗(yàn)室、儀器室1人，安全保衛(wèi)人員2人。

（三）工勤人員

水電1人，花工1人，勤雜工2人。

七、聘用程序

操作流程：

1、職員聘用：校長聘用副校長、校長助理、中層教干及年級(jí)部主任。

2、教師聘用：學(xué)校教學(xué)崗位每學(xué)年調(diào)整一次，調(diào)整前向全體教職工公布崗位職數(shù)，競(jìng)聘教職工填寫《崗位申報(bào)表》后，根據(jù)教師選擇，由年級(jí)部主任提名班主任和任課教師人選，經(jīng)聘用領(lǐng)導(dǎo)小組審核聘用。

3、教輔和工勤人員的聘用：由聘用領(lǐng)導(dǎo)小組從學(xué)校教師落聘人員或原上述崗位人員中選聘。

4、以上聘用合同均由校長和受聘人簽訂。

聘用合同一式兩份，聘用單位、受聘人各執(zhí)壹份。聘用合同簽訂后，不因?qū)W校法人代表變更而終止或解除。

八、富余人員處置

富余人員，是指學(xué)校實(shí)施全員聘用制中所有落聘人員。對(duì)富余人員的處置方式有：待崗、內(nèi)退、辭職、辭退等。

1、待崗：落聘人員，可以待崗培訓(xùn)。待崗培訓(xùn)期間必須服從學(xué)校管理，經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后可以重新上崗，時(shí)間最長不超過二年，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用自理。待崗人員自待崗次月起，第一年發(fā)放個(gè)人檔案工資總額的60%，第二年每月發(fā)放40%，兩年期滿后仍未被聘用的應(yīng)辦理辭職手續(xù)，否則予以辭退，關(guān)系轉(zhuǎn)到縣人才服務(wù)中心。

2、內(nèi)退：對(duì)距離法定退休年齡不足三年因身體原因不能正常工作的教職工，在聘用工作開始前由本人提出書面申請(qǐng)要求，可以辦理內(nèi)退手續(xù)，內(nèi)退人員按檔案工資總額的70%發(fā)放。內(nèi)退人員必須服從學(xué)校管理，參加學(xué)校必要的活動(dòng)。

3、辭職：按人事部門關(guān)于《全民所有制事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員辭職暫行規(guī)定》執(zhí)行。教職工申請(qǐng)辭職被批準(zhǔn)前，應(yīng)堅(jiān)守工作崗位。

4、為了妥善處理以往遺留問題，外出脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的教師按檔案工資70%發(fā)放，鼓勵(lì)進(jìn)修學(xué)習(xí)以函授形式為主。

5、辭退，違背本條1、2、3、4款規(guī)定的予以辭退或開除。

九、結(jié)構(gòu)工資發(fā)放辦法及目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲

為了打破平均主義的分配辦法，建立多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配機(jī)制，以調(diào)動(dòng)教職工工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高工作效益，根據(jù)《xx縣學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制實(shí)施辦法》的規(guī)定，對(duì)照國家的有關(guān)政策、法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。當(dāng)月考勤、考核、課時(shí)工資在下月初發(fā)。

（一）經(jīng)費(fèi)來源

教職工個(gè)人檔案工資的200元，轉(zhuǎn)崗人員個(gè)人檔案工資的300元，待崗、內(nèi)退人員檔案工資扣除部分和學(xué)校自籌部分的獎(jiǎng)勵(lì)津貼。

（二）結(jié)構(gòu)工資的發(fā)放

1、固定工資：固定工資為教職工個(gè)人檔案工資每月減去200元或300元后的剩余部分。

2、浮動(dòng)工資：浮動(dòng)工資由考勤工資、考績(jī)工資二部分組成。浮動(dòng)工資根據(jù)教職工工作崗位、工作態(tài)度、工作質(zhì)量、工作負(fù)荷和工作實(shí)績(jī)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因人因崗考核發(fā)放。

（1）考勤工資（150元/月）：

出勤人員每人每月發(fā)考勤津貼150元，依據(jù)考勤制度，按月兌現(xiàn)。

附考勤制度：

1、請(qǐng)假制度。請(qǐng)假半天由年級(jí)部批準(zhǔn)，報(bào)教導(dǎo)處備案；請(qǐng)假1天由教導(dǎo)處批準(zhǔn)，報(bào)校長室分管校長處備案；請(qǐng)假2天以上3天以下由分管校長批準(zhǔn)，并報(bào)校長室備案。后勤職工請(qǐng)假1天分別由總務(wù)處負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，報(bào)分管校長備案，2天以上3天以下，由分管校長批準(zhǔn)，報(bào)校長室備案。

2、課務(wù)安排制度。凡病、事假、公差的教師課務(wù)由教導(dǎo)處安排，并出具調(diào)課通知書。凡個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修者自行安排課務(wù)，并不得出現(xiàn)安排不到位現(xiàn)象。如遇特殊情況，未能及時(shí)發(fā)調(diào)課通知，則由年級(jí)部主任先行安排課務(wù)后教導(dǎo)處補(bǔ)發(fā)調(diào)代課通知（不超過2個(gè)工作日）。

3、獎(jiǎng)懲制度。每月底各年級(jí)部如實(shí)填報(bào)考勤記錄，凡代課的教師均需有代課通知，請(qǐng)假者有請(qǐng)假條（含天數(shù)、課時(shí)數(shù)），私自調(diào)課未經(jīng)年級(jí)部和教導(dǎo)處批準(zhǔn)的，視當(dāng)事人為違反教學(xué)常規(guī)，罰款10元/節(jié)。查崗期間不在崗的每次扣發(fā)考勤獎(jiǎng)10元，遲到或早退一次扣3元。幫別人代課一節(jié)獎(jiǎng)3元，事假一天扣5元，病假一天扣3元，教師曠課一節(jié)罰20元，后勤人員曠工一天罰50元，造成事故者要追究相關(guān)責(zé)任。

（2）考績(jī)津貼：

①課時(shí)津貼：

根據(jù)工作量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其工作給予不同的報(bào)酬，凡完成滿工作量的教師每月課時(shí)工資為150元，額外多代課的，多代課部分按每周每課時(shí)4元計(jì)算，凡課時(shí)不足的按所少課時(shí)每周每節(jié)4元扣除。（課任教師周課時(shí)數(shù)達(dá)18課時(shí)，校長4課時(shí)，副校長6課時(shí)，中層正職10課時(shí)，中層副職14課時(shí)，為滿負(fù)荷課時(shí)數(shù)。）

教輔、后勤人員的津貼由考勤、月工作量、完成質(zhì)量三部分組成。考勤每月150元，考勤具體辦法參照教學(xué)人員考勤辦法執(zhí)行。月考核由部門領(lǐng)導(dǎo)考核，分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)當(dāng)月工作完成情況進(jìn)行審核，每月按100~130元發(fā)放津貼；臨時(shí)代課老師每月發(fā)基礎(chǔ)工資100元，滿課時(shí)津貼200元，誤餐、考勤150元；臨時(shí)工按出勤150元，完成任務(wù)情況按150~250元發(fā)放。學(xué)期結(jié)束，組織服務(wù)對(duì)象代表測(cè)評(píng)（占40%），分管領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)（占30%）、考核領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)評(píng)（占30%）進(jìn)行綜合評(píng)估，設(shè)立三個(gè)等第：一等獎(jiǎng)150元（占20%），二等獎(jiǎng)100元（占60%），三等獎(jiǎng)50元（占20%）。（滿工作量為完成本人的本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。）

說明：

A、年級(jí)主任，周課時(shí)數(shù)與中層副職相同；距離退休差5年的教師，周課時(shí)數(shù)與中層正職相同。

B、課時(shí)折算

a、語文：按實(shí)際課時(shí)數(shù)低（一、二年級(jí))、中（三、四年級(jí))、高（五、六年級(jí))分別乘以1.2、1.25、1.3系數(shù)計(jì)算課時(shí)數(shù)，寫字課5節(jié)按3課時(shí)計(jì)算。

b、數(shù)學(xué)：按實(shí)際課時(shí)數(shù)低（一、二年級(jí))、中（三、四年級(jí))、高（五、六年級(jí))分別乘以1.15、1.20、1.25系數(shù)計(jì)算課時(shí)數(shù)。

c、英語、科學(xué)（社會(huì)、自然)、美術(shù)科目：按實(shí)際課時(shí)數(shù)乘以1.05系數(shù)計(jì)算課時(shí)數(shù)。其它科目為1。

d、早讀課每節(jié)按0.5課時(shí)計(jì)算。

C、教學(xué)崗位津貼（課時(shí)津貼）涵蓋聽課、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)記載、命題閱卷、成績(jī)考核等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

D、教學(xué)任務(wù)完成情況以及課時(shí)核算的任務(wù)由教務(wù)處負(fù)責(zé)并按周統(tǒng)計(jì)，每四周向校長室匯報(bào)一次。其他業(yè)務(wù)以每雙周的業(yè)務(wù)檢查為準(zhǔn)。

E、教學(xué)崗位津貼（課時(shí)津貼）經(jīng)教務(wù)處報(bào)校長室核批后，由會(huì)計(jì)室統(tǒng)一按月發(fā)放。

F、法定節(jié)假日不發(fā)教學(xué)崗位津貼（課時(shí)津貼）。因事、因病請(qǐng)假者，停發(fā)假期的教學(xué)崗位津貼（課時(shí)津貼）。

②教學(xué)“六認(rèn)真”津貼(50元/月)

A、教師要認(rèn)真制定好各類計(jì)劃。計(jì)劃制定要切實(shí)可行，有針對(duì)性，要有一定質(zhì)量，不寫、少寫或質(zhì)量較差的每本計(jì)劃罰款30元。并按要求及時(shí)上交總結(jié)、論文、表冊(cè)等，遲交一項(xiàng)扣5元，缺交一項(xiàng)扣30元。

B、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，各科要嚴(yán)格按參考書規(guī)定的課時(shí)去備，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度最少做到超前備課1~2教時(shí)，如有缺備或備課質(zhì)量較少者，一經(jīng)查出，每課時(shí)罰款5元。

C、符合條件的教師（a、距離退休10年內(nèi)的教師；b、被評(píng)為縣以上學(xué)科帶頭人、名師的教師。）備簡(jiǎn)案外，其他教師備課均按要求寫詳案。要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等環(huán)節(jié)。教案要有實(shí)用性，要根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，、課的類型去設(shè)計(jì)教案，嚴(yán)禁抄襲現(xiàn)成的教案。教案沒有實(shí)用性，有科學(xué)性錯(cuò)誤，按缺備論處。

D、教師要認(rèn)真布置和批改作業(yè)，作業(yè)布置要有層次、有梯度，份量適中。作業(yè)批改要及時(shí)，批改符號(hào)要規(guī)范，批語要認(rèn)真、有針對(duì)性、指導(dǎo)性，以鼓勵(lì)為主。作業(yè)批改不及時(shí)或數(shù)量較少者，一經(jīng)查出，每次作業(yè)罰款3元，作文少改一次罰10元。

E、教師要認(rèn)真上課，要改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量，要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。上課不得違反教學(xué)常規(guī)，不得遲進(jìn)堂，早退堂，中途退堂，不得坐著上課，不得隨意調(diào)課，不得歧視差生或體罰、變相體罰學(xué)生，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除每人次罰10元以外，還將當(dāng)成教學(xué)事故處理。

a、提高有效教學(xué)，反對(duì)無效教學(xué)。教學(xué)中要精講精練，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，講解清晰準(zhǔn)確，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤；圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)典型性的題，讓學(xué)生練習(xí)，促使學(xué)生及時(shí)鞏固，形成技能；合理安排時(shí)間，盡量把時(shí)間和空間讓給學(xué)生，讓學(xué)生的手、口、腦充分動(dòng)起來，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)注重采用多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

b、正確運(yùn)用教學(xué)方法，強(qiáng)化課時(shí)目標(biāo)教學(xué)，遵循教學(xué)規(guī)律，開展啟發(fā)和探究式教學(xué)，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，建立民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造多向交流形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；在加強(qiáng)雙基教學(xué)同時(shí)，重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，開發(fā)非智力因素。面向全體學(xué)生，因材施教，提高課堂教學(xué)效果，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。

c、恰當(dāng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，及時(shí)了解新知識(shí)的 掌握情況，有效地調(diào)節(jié)、矯正教學(xué)活動(dòng)。

d、有良好的教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)用語簡(jiǎn)練明確、準(zhǔn)確規(guī)范，板書工整、有條理，衣著整潔大方，教態(tài)自然親切，氣氛融洽，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

e、教學(xué)效果良好。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握較好，口答、板演、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作等不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，學(xué)生對(duì)教學(xué)滿意。

（3）學(xué)期考績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)

①教學(xué)質(zhì)量津貼

A.語數(shù)學(xué)科

a、一、六年級(jí)：以期末考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，取學(xué)科年級(jí)均分為標(biāo)準(zhǔn)分，學(xué)科均分超出標(biāo)準(zhǔn)分分值最高者以及比最高者均分差1分之內(nèi)者為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金數(shù)額為150元；其余超出均分者為二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金數(shù)額為130元；學(xué)科均分在標(biāo)準(zhǔn)分以下2分者為三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金數(shù)額為100元。

b、二～五年級(jí)：以本次考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，取學(xué)科年級(jí)均分為標(biāo)準(zhǔn)分

（一），將各班均分依次和標(biāo)準(zhǔn)分

（一）作比較，得出各班標(biāo)準(zhǔn)分差

（一）；以上學(xué)期期末考試成績(jī)?yōu)閰⒄辗郑W(xué)科年級(jí)均分為標(biāo)準(zhǔn)分

（二），將各班均分依次和標(biāo)準(zhǔn)分

（二）作比較，得出各班標(biāo)準(zhǔn)分差

（二）；將各班標(biāo)準(zhǔn)分差

（一）和標(biāo)準(zhǔn)分差

（二）作比較，得出各班進(jìn)步幅度值（含正負(fù)）；從進(jìn)步幅度值在0分以上者中取最大值以及比最大值差1分之內(nèi)者為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金數(shù)額為150元；其余進(jìn)步幅度值在0分以上者為二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金數(shù)額為130元；進(jìn)步幅度值在0分以下2分者為三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金數(shù)額為100元。

c、語數(shù)均分第一名者各獎(jiǎng)100元（實(shí)驗(yàn)班和普通班分別計(jì)算）。

B、綜合學(xué)科

對(duì)于音、體美等學(xué)科專職老師，按照以下項(xiàng)目評(píng)分：

a、查崗、查課50分，曠課一節(jié)扣20分，不認(rèn)真組織扣10分，扣完為止。

b、各類活動(dòng)、競(jìng)賽20分，參加教育主管部門組織的各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，按國家、省、市、縣學(xué)生獲獎(jiǎng)每人次分別加6、4、2、1分。

c、檢測(cè)科目成績(jī)30分，第一名30分，每下降一名少1分；非檢測(cè)科目30分，由領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)。

將以上三個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)相加，得出每位教師的總分，按從高到低的順序依次評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金分別為130、100、80元。

C、其它

a、特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：年級(jí)或班級(jí)參加縣以上教育主管部門質(zhì)量抽測(cè)，獲全縣第一的，獎(jiǎng)1000元；獲全市第一的獎(jiǎng)2000元。

b、教學(xué)事故處罰：進(jìn)步幅度值小于－5分者為“教學(xué)事故”，視具體情況處以200元以上的罰款，通報(bào)批評(píng)，并作為緩聘對(duì)象。

②教科研津貼：

A.教科研活動(dòng)量化積分細(xì)則（按積分兌現(xiàn)津貼）

a.教研組長。根據(jù)學(xué)校和教科室工作計(jì)劃和要求，制定教研計(jì)劃、教研活動(dòng)安排及完成各種資料的編寫，經(jīng)評(píng)定分優(yōu)、良、合格、不合格，分別加5分、3分、1分、0分。

b.每位教師要積極參與并承擔(dān)教科研活動(dòng)：

(a)每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的培訓(xùn)、聽課、觀摩等教研活動(dòng)，缺席一次扣2分，事假一次扣1分，早退、遲到扣0.5分。（病假需有相關(guān)證明及領(lǐng)導(dǎo)批假手續(xù)）

(b)校級(jí)公開課每節(jié)次加2分。

(c)積極參與課題研究，認(rèn)真完成課題的資料整理、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。主持課題的加3分，參與課題實(shí)驗(yàn)的加1－3分。

(d)每個(gè)課題組每月至少召開二次工作例會(huì)，研究討論小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，做到活動(dòng)有記錄，缺席一次扣2分；遲到、早退、事假扣1分。

c.學(xué)校組織的征文、教學(xué)案例撰寫（論文每學(xué)期1篇、教學(xué)案例每學(xué)期2篇），每次活動(dòng)能完成任務(wù)加1分。凡在學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)中獲一、二等獎(jiǎng)分別加1.5分、1分。

d.按時(shí)、高質(zhì)交齊各科教學(xué)、教科研資料，缺一樣扣1分，對(duì)學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)無故推辭或執(zhí)行不力的，每次扣2分。

e.對(duì)提高學(xué)校美譽(yù)度進(jìn)行報(bào)道，按省、市、縣分別加4、2、1分。

B.各類獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)

a.優(yōu)課評(píng)選、公開課、會(huì)課。

(a)縣、市、省級(jí)優(yōu)課評(píng)選、會(huì)課獲獎(jiǎng)依次按100、80、60；200、160、120；400、320、240進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。選拔性的按最后獲得獎(jiǎng)次獎(jiǎng)勵(lì)(非選拔性比賽獲獎(jiǎng)不獎(jiǎng)勵(lì))。

(b)指定性的公開課、研究課、觀摩課依次按縣級(jí)50元、市級(jí)100元、省級(jí)200元獎(jiǎng)勵(lì)，同一時(shí)間內(nèi)巡回上課的只記一次。

(c)凡指定性的公開課、研究課、觀摩課、送教下鄉(xiāng)、匯報(bào)課等，教師不履行職責(zé)或不服從安排，該教師兩年內(nèi)不安排外出學(xué)習(xí)，本年度不得評(píng)優(yōu)。

(d)教師在年度內(nèi)未完成指定的教科研任務(wù)或在填寫資料、撰寫心得、論文時(shí)有抄襲行為，弄虛作假，經(jīng)查實(shí)，其教師在本年度內(nèi)不得評(píng)先、評(píng)優(yōu)。

b.教育教學(xué)科研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流。

(a)正規(guī)期刊報(bào)紙發(fā)表。市級(jí)、省級(jí)、全國性核心期刊、報(bào)紙發(fā)表一篇，分別按稿費(fèi)的1、3、4倍發(fā)給獎(jiǎng)金，縣教研通訊發(fā)表文章，每篇20元。

(b)獲獎(jiǎng)。教育主管部門以及正規(guī)期刊雜志社(江蘇教育報(bào)刊社)論文評(píng)獎(jiǎng)。（如教研室、教科所等）縣級(jí)一等獎(jiǎng)50元，二等獎(jiǎng)40元，三等獎(jiǎng)30元。市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)依次為80、60、50元。省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)依次為100元、80、70元。國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)依次為150、120、100元。論文交流按下浮一級(jí)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。（論文評(píng)比活動(dòng)需由學(xué)校推薦參加）

c.輔導(dǎo)學(xué)生。

(a)指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表（正規(guī)期刊、雜志、報(bào)紙），按市、省、國家級(jí)依次獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師10元、40元、60元，按人次、篇數(shù)計(jì)算。

(b)學(xué)生競(jìng)賽（包括手工制作、舞蹈、繪畫等）獲獎(jiǎng)按縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)、國家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)依次獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師20元、30元、50元、80元。（必須是教育主管部門組織的活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)以次/人或次/項(xiàng)來兌現(xiàn)。）

(c)輔導(dǎo)學(xué)生參加縣、市、省、國家級(jí)教育主管部門組織的語、數(shù)等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)按一、二、三等獎(jiǎng)依次獎(jiǎng)50元、30元、20元；80元、60元、40元；120元、100元、80元；150元、120元、100元。沒有設(shè)等第的活動(dòng)及其它部門組織的活動(dòng)（必須由學(xué)校逐級(jí)推薦參加的）具體獎(jiǎng)勵(lì)由校長室依據(jù)具體情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。

d.課題研究。

(a)階段性成果交流依次按縣、市、省、國家級(jí)獎(jiǎng)30元、50元、80元、100元。

(b)結(jié)題通過按縣、市、省、國家級(jí)依次獎(jiǎng)150元、300元、500元、1000元。成果獲獎(jiǎng)或被推廣2倍獎(jiǎng)勵(lì)。（獎(jiǎng)金發(fā)放課題組，由課題組處理，此項(xiàng)不包括子課題）

C.說明

a.所有獲獎(jiǎng)項(xiàng)目均以證書、下發(fā)文件、作品原件為準(zhǔn)。

b.相關(guān)的團(tuán)體性比賽，不能明確定類的由校長室裁定。

c.所有文章，文責(zé)自負(fù)。對(duì)抄襲造成影響的，通報(bào)批評(píng)。

d.各類編委會(huì)組織的論文評(píng)選、入編不予獎(jiǎng)勵(lì)。

e.量化積分結(jié)果按分?jǐn)?shù)高低設(shè)立若干獎(jiǎng)次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果同時(shí)記入教師業(yè)務(wù)考核檔案，作為評(píng)優(yōu)、晉職的主要依據(jù)之一。

十、聘用與解聘

（一）有下列情況之一者，學(xué)校可以不聘或解聘。

1、違反國家政策法規(guī)，受開除留用處分者。

2、工作嚴(yán)重失職，瀆職行為者，影響學(xué)校聲譽(yù)，造成重大損失或?qū)页鲆话闶鹿识鵁o改進(jìn)者。

3、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生造成不良影響的。

4、違反規(guī)定，向?qū)W生或家長收取或變相收取財(cái)物的。

5、不能顧全大局，教師間出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象，對(duì)工作產(chǎn)生不良影響的。

6、不服從學(xué)校的工作安排，不能履行本崗位職責(zé)的。

7、一年內(nèi)連續(xù)事假20天或累計(jì)病事假超過三個(gè)月且未履行審批手續(xù)的。

8、一年內(nèi)連續(xù)曠工3天或累計(jì)曠工超過7天者（意外事故除外）。

9、嚴(yán)重違反課堂教學(xué)常規(guī)，出現(xiàn)亂班、亂課情況的。

10、教育教學(xué)效果差，學(xué)生、家長、社會(huì)反映強(qiáng)烈仍無改進(jìn)者。

11、不遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)教育后仍無改進(jìn)者。

12、年度考核確定為不合格等次者。

13、經(jīng)雙方約定者。

（二）有以下情況之一的，學(xué)校不得終止或解除聘用合同。

1、患職業(yè)病或因公負(fù)傷被確認(rèn)為喪失或部分喪失勞動(dòng)能力者。

2、患病或負(fù)傷，在規(guī)定的治療期內(nèi)者。

3、女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)者。

4、國家法律、法規(guī)規(guī)定的其它情形者。

十一、本辦法自2005年9月1日起施行。

第二篇：文化單位全員聘用制

中心衛(wèi)生院全員聘用制、目標(biāo)責(zé)任制

及績(jī)效工資制實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，全面貫徹各級(jí)文化體制改革的方針和政策，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，進(jìn)一步深化我州文化事業(yè)單位人事制度改革，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)文化體制改革，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)全國藏區(qū)跨越發(fā)展和長治久安示范區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

（一）職工全員聘用制。按照定員、定崗、定責(zé)的原則，實(shí)行人員優(yōu)化聘用的管理機(jī)制，堅(jiān)持雙向選擇，推行低職高聘、高職低聘、能者多勞、勞者多得的用人機(jī)制。

（二）目標(biāo)責(zé)任制。對(duì)正副館院長、員工的任期崗

位職責(zé)和管理目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)設(shè)定，并向社會(huì)進(jìn)行公示，形成分管領(lǐng)導(dǎo)和主管部門、院長、副院長、員工逐級(jí)考核機(jī)制與民主推優(yōu)以及社會(huì)民主測(cè)評(píng)相結(jié)合的綜合考評(píng)制度。

（三）績(jī)效工資制。推行優(yōu)勞優(yōu)酬，完善職工工資保障機(jī)制，建立健全分配激勵(lì)機(jī)制。對(duì)全體職工實(shí)行“固定工資+績(jī)效工資”，績(jī)效工資的發(fā)放以目標(biāo)責(zé)任制的考核結(jié)果為依據(jù)，與崗位、實(shí)際工作數(shù)量和質(zhì)量緊密掛鉤，體現(xiàn)按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得的原則，不搞平均分配。

三、操作要點(diǎn)及措施

(一)全員聘用制

1、定編定員。按照單位職能職責(zé)和人事編制的相關(guān)規(guī)定，確定出單位行政、事業(yè)、工勤總編，報(bào)主管部門和人事部門審批。

2、科學(xué)設(shè)崗。結(jié)合部門工作實(shí)際，做到因事設(shè)崗，按照編制總量與職工特長科學(xué)設(shè)崗，鼓勵(lì)一崗多職和兼職。崗位設(shè)定方案要報(bào)主管部門和人事部門審批。

3、個(gè)人申報(bào)。每個(gè)職工要根據(jù)單位的設(shè)崗和自己 的特長，正確衡量自己，選準(zhǔn)崗位，填寫個(gè)人申報(bào)材料，申報(bào)材料報(bào)聘用委員會(huì)審核。個(gè)人申報(bào)為多輪進(jìn)行。

4、全員聘用

(1)全員聘用程序。評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)院長的個(gè)人申報(bào)材料審核及評(píng)聘工作。院長評(píng)聘副職。院長、副院長評(píng)聘員工。所有評(píng)聘期限規(guī)定為2年一聘。

在全員聘用的過程中，部門領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，切實(shí)根據(jù)實(shí)際情況，制定好全員聘用的具體步驟和細(xì)則，充分體現(xiàn)民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。

(2)全員聘用必須遵循以下原則。①擇優(yōu)選能，任人唯賢，把職工的德、能、勤、績(jī)作為擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。②尊重群眾意見，注重老、中、青搭配，形成梯隊(duì)，使各類人員各得其所、各盡其能。

(3)未聘用人員處置原則。①身患嚴(yán)重疾病，確實(shí)不能擔(dān)負(fù)正常工作的教職工，可根據(jù)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，享受病休人員待遇。②自己申請(qǐng)征得單位和主管部門同意批準(zhǔn)，可調(diào)離本單位或本系統(tǒng)，也可辭職，發(fā)揮個(gè)人所長，從事其他工作。③在單位內(nèi)部調(diào)整，用

其所長，自行消化安排。

④確實(shí)無法勝任崗位工作的，責(zé)其脫崗自修待崗。待崗自修時(shí)間3年，待崗期間工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為固定工資部分。⑤自愿停薪留職人員須由本人申請(qǐng)、單位申報(bào)、經(jīng)區(qū)主管部門批準(zhǔn)。停薪留職人員合同期滿可回原院參加全員聘用。⑥個(gè)別工作極不負(fù)責(zé)，經(jīng)教育幫助不改，不服從安排的職工，限其另謀工作。如未聯(lián)系好，6個(gè)月內(nèi)發(fā)固定工資，第7個(gè)月停發(fā)全部工資。人事工資關(guān)系只保留一年。⑦對(duì)拒聘人員，作自動(dòng)離職處理。

（二）目標(biāo)責(zé)任制

目標(biāo)責(zé)任制分任期目標(biāo)責(zé)任制和目標(biāo)責(zé)任制，目標(biāo)責(zé)任制由單位按照職能職責(zé)提出具體方案報(bào)上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)審批，同意后的方案要向社會(huì)公布并由主管部門存檔作為考核依據(jù)。目標(biāo)責(zé)任制實(shí)行100分制，考核方式為平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)考核和民主評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

(三)績(jī)效工資制

1、績(jī)效工資發(fā)放。全體人員統(tǒng)一實(shí)行“固定工資+績(jī)效工資”制，效績(jī)工資占個(gè)人總工資的10%，由同級(jí)

財(cái)政暫扣。固定工資由財(cái)政局發(fā)放到個(gè)人，績(jī)效工資在年終考核后一次撥發(fā)到主管部門，再由主管部門審核考核成績(jī)后按成績(jī)發(fā)放給每位員工。按考核結(jié)果分ABCD四個(gè)等級(jí)依次兌現(xiàn)100%、90%、80%、10%。

2、績(jī)效等級(jí)評(píng)定。（1）績(jī)效考核分A、B、C、D四等；A等95分以上（含95分）；B等80分以上（含80分）；C等60分以上（含60分）；D等60分以下。

員工的考核和績(jī)效工資發(fā)放工作必須在次年1月10日前完成，任何部門和個(gè)人不得拖延和滯留。

四、評(píng)聘程序及方法

(一)建立評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組由分管領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人和相關(guān)有評(píng)聘資格的人員組成，在旗委宣傳部、旗人事部門和主管部門領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下工作，負(fù)責(zé)審定編制崗位設(shè)置、崗位目標(biāo)設(shè)定及人員聘用方案。負(fù)責(zé)制定評(píng)聘院長的具體方案并按方案評(píng)聘院長。

(二)報(bào)批聘用工作方案(草案)。在評(píng)聘出院長的基礎(chǔ)上，由院長負(fù)責(zé)，分別制定出單位的聘用工作方案(草案)并上報(bào)評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

(三)公示相關(guān)內(nèi)容。按照評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組的審批，公布聘用崗位、崗位職責(zé)、聘用條件、聘用待遇、聘期和聘用方法。

(四)申請(qǐng)報(bào)名。選擇崗位，提出申請(qǐng)。教職工本人根據(jù)應(yīng)聘崗位的職責(zé)要求及條件等，提出聘用申請(qǐng)，申報(bào)竟聘崗位。根據(jù)實(shí)際，每人可同時(shí)申報(bào)2個(gè)工作崗位。

(五)考察考核擬聘人選。按照逐級(jí)評(píng)聘原則，逐級(jí)對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行考察考核，著重看個(gè)人近三年內(nèi)的德、能、勤、績(jī)等方面的表現(xiàn)及獎(jiǎng)懲情況。考核結(jié)束后，公布考核考察結(jié)果。

(六)實(shí)施逐級(jí)聘任。按照已審批的各單位評(píng)聘實(shí)施細(xì)則，實(shí)施逐級(jí)聘任。評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督所有評(píng)聘過程，以確保評(píng)聘的公平公正。

第三篇：第二輪全員聘用制工作總結(jié)

達(dá)職院第二輪全員聘用制工作總結(jié)

我院第二輪全員聘用制工作在學(xué)院黨委、行政法的領(lǐng)導(dǎo)下，在全院教職工的積極支持下，通過人事改革辦公室全體同志的辛勤工作，于2007年4月30日已圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)將這次全員聘用制工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，未雨綢繆，確保全員聘用工作順利進(jìn)行。

為了使我院第二輪全員聘用工作達(dá)到“人盡其才、物盡其用，整合資源，提高活力”的目標(biāo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了人事改革辦公室，并由分管人事工作的汪院長負(fù)責(zé)牽頭，組織實(shí)施第二輪全員聘用制工作。在汪院長的帶領(lǐng)下，人事改革辦公室全體成員從2006年12月起就對(duì)我院現(xiàn)有人才資源狀況、機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位編制、部門職責(zé)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的摸底調(diào)查，學(xué)院黨委根據(jù)調(diào)研情況，多次召開黨委會(huì)研究第二輪全員聘用制實(shí)施方案，為了使這次改革方案科學(xué)民主，學(xué)院還將第二輪全員聘用制工作的多種方案、文件交給職代會(huì)討論，充分聽取教職工代表的意見和建議，經(jīng)過集思廣益，完善了我院第二輪全員聘用制實(shí)施方案。在具體實(shí)施方案時(shí)，學(xué)院召開教職工大會(huì)，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)員，精心安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，目前第二輪全員聘用制工作已于2007年4月30日?qǐng)A滿順利結(jié)束，基本達(dá)到改革的預(yù)期目標(biāo)。

二、堅(jiān)持原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施全員聘用。

在第二輪全員聘用工作中，學(xué)院各部門按照公開、公平、公 正、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘用的原則，將各個(gè)部門崗位職數(shù)、任職條件實(shí)行張榜公告，于4月20—22日公開報(bào)名，讓全院教職工明明白白選擇比較適合自己的崗位，各部門對(duì)報(bào)表選崗人員進(jìn)行了認(rèn)真審查，通過雙向選擇，確定了比較滿意的工作人員。對(duì)于第一次選崗落聘人員，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出面直轄市有關(guān)部門和有關(guān)人員聘用落聘人員；對(duì)于個(gè)別專業(yè)性較強(qiáng)的管理崗位，雖然選報(bào)了其他崗位，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)通過做思想工作，使他們回到了原崗位工作，確保了學(xué)院各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。按照第二輪全員聘用制實(shí)施方案，這次全學(xué)院選崗受聘共計(jì)415人，其中專任教師203人，各類管理人員89人，教輔人員54人，后勤總公司及附屬醫(yī)院從業(yè)人員69人。因教學(xué)效果差，不具備教師基本素質(zhì)而予以解聘的專任教師1人，因任職資格不夠轉(zhuǎn)崗的教職工2人，因平時(shí)工作態(tài)度不端正，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)而暫時(shí)緩聘的一般工作人員1人。目前聘用人員全面完成工作交接，開始了自己新的工作，基本實(shí)現(xiàn)了按崗聘用、人盡其才、才盡其用的目標(biāo)。

三、規(guī)范了部門職能，整合了教學(xué)資源，節(jié)約了辦學(xué)成本。通過這次改革，規(guī)范了學(xué)院部門職能，將學(xué)院原來的總務(wù)處更名為國資基建處，除了履行原來的基建管理職能，還增加了國有資產(chǎn)管理職能，改變了我院國有資產(chǎn)無人無部門專管的狀況；根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有實(shí)際將學(xué)院原來的信息工程系與機(jī)械電子技術(shù)系合并為經(jīng)濟(jì)技術(shù)與動(dòng)物生命科學(xué)系，通過合并教學(xué)系大大節(jié)約了管理成本，有效地整合了教學(xué)資源，達(dá)到了物盡其用的目的，目 前已基本實(shí)現(xiàn)合系、合人，合心工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、淡化職工身份，強(qiáng)化了崗位職責(zé)。

在這次全員聘用制工作中，每個(gè)部門都明確規(guī)定各個(gè)崗位的職責(zé)和任職條件，受聘人員根據(jù)自己的情況選擇自己適應(yīng)的工作崗位，聘用部門不問身份、只看條件、只重實(shí)績(jī)，在這次全院受聘的415人中，有25名工人身份競(jìng)聘到了管理和教輔單位，有2名干部身份自愿選擇了工勤崗位。通過這次全員聘用，增強(qiáng)了教職工的崗位責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高了管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

五、存在的主要問題

（一）黨群行政機(jī)關(guān)空崗嚴(yán)重。按照全員聘用制方案，黨群行政機(jī)關(guān)一般工作人員編制數(shù)，第一次選崗報(bào)名僅42人，空崗8人。通過院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人動(dòng)員協(xié)調(diào)，目前仍空崗5人（黨辦、學(xué)生處、團(tuán)委、招生就業(yè)處、教務(wù)處各差編1人）。

（二）輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)室崗位是有崗無人選。在第二輪全員聘用中，教學(xué)單位、后勤服務(wù)部門一般工作人員崗位是門庭若市，而輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)室崗位卻是門前冷落鞍馬稀。經(jīng)多方協(xié)調(diào)，目前專業(yè)實(shí)驗(yàn)室崗位尚差編5人，公共實(shí)驗(yàn)室差編2人，輔導(dǎo)員崗位差編3人。

（三）部分專任教師選崗不履職問題突出。在這次全員聘用中，全院選擇教師崗位共有205人，其中：無課的教師10人，只有4學(xué)時(shí)的教師7人，這些無課、少課教師又不愿意選擇管理崗位和實(shí)驗(yàn)室崗位工作，造成我院大量人才資源浪費(fèi)和虛增辦學(xué) 成本。

（四）崗位設(shè)置與人力資源不匹配。在這次全員聘用過程中，一方面出現(xiàn)了崗位空缺無人選，另一方面又形成極少數(shù)人員因?qū)W歷低、條件不夠無法選擇自己滿意的崗位，學(xué)院為了確保穩(wěn)定，存在按人設(shè)崗等問題。

（五）缺乏形成人才“洼地”效應(yīng)和集聚效應(yīng)機(jī)制。在第二輪全員聘用工作中，極少數(shù)專任教師和管理人員因受局部利益的驅(qū)使放棄了本是他們得心應(yīng)手且是部門工作急需的崗位，卻選擇了其他崗位。特別是專任教師轉(zhuǎn)系不利于學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，無法充分發(fā)揮專業(yè)人才的倍增效應(yīng)。

五、幾點(diǎn)建議

根據(jù)第二輪全員聘用制工作存在的問題，我們建議如下：

（一）規(guī)范和完善我院的收入分配制度。一是從構(gòu)建和諧校園出發(fā)，學(xué)院采取措施縮少機(jī)關(guān)處室與教學(xué)系部及后勤總公司的收入分配差距；二是提高學(xué)院機(jī)關(guān)處室一般工作人員的崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)（可以考慮按職稱職務(wù)確定崗位系數(shù)；或者按職責(zé)設(shè)置不同類型崗位，再根據(jù)不同類型崗位計(jì)發(fā)崗位津貼）；三是采取措施提高學(xué)院實(shí)驗(yàn)室人員待遇（可以考慮按職稱確定崗位系數(shù)，或按每期實(shí)驗(yàn)開出數(shù)量計(jì)發(fā)津貼）；四是為了避免教學(xué)系部之間教師選課和課時(shí)津貼分配的矛盾，全院標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)津貼的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該一致，每學(xué)期由教務(wù)處統(tǒng)一計(jì)發(fā)，改變過去那種各教學(xué)系按不同的自然課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)教師課時(shí)津貼的做法，這樣既有利于減少教師 內(nèi)部之間選課矛盾，又大大減少每學(xué)期各教學(xué)單位課時(shí)津貼再分配的麻煩，最終有利于調(diào)動(dòng)全院教師上課的積極性。

（二）大力加強(qiáng)我院機(jī)關(guān)管理人才和學(xué)生管理人才兩支隊(duì)伍建設(shè)。這次全員聘用制之所以造成黨群行政處室空崗缺編和輔導(dǎo)員崗位有崗無人選的狀況，除了受收入分配影響外，還有一個(gè)重要原因是我院這兩個(gè)方面的管理人才確實(shí)奇缺。建議從2007年起每年在新進(jìn)大學(xué)生中有目的選聘一些大學(xué)本科生充實(shí)到機(jī)關(guān)處室崗位和輔導(dǎo)員崗位。

（三）采取措施，盤活人才存量。我院在第二輪全員聘用中，除極少數(shù)原來停薪留職人員未選崗?fù)猓溆嗟姆彩窃撨x崗的教職工都選擇了相應(yīng)的崗位，但是有少數(shù)教職工雖然選了崗，但不到崗，更談不上履行崗位職責(zé)，對(duì)無課的教師以及長期請(qǐng)假的教職工，學(xué)院應(yīng)采取一定措施對(duì)這部分職工進(jìn)行管理，不能讓這部分資源閑置，否則不但造成我院人才資源浪費(fèi)，而且還會(huì)大大挫傷已在崗職工的積極性、創(chuàng)造性，不利于學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展。

達(dá)職院人事改革辦公室 2007年5月4日

第四篇：中學(xué)全員聘用制工作總結(jié)

中學(xué)全員聘用制工作總結(jié)(精選多篇)

根據(jù)xx縣人民政府《關(guān)于印發(fā)的通知》、《關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神，今年我校認(rèn)真進(jìn)行人事制度改革，實(shí)行教職工全員聘用制，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了實(shí)施方案

學(xué)校成立了“聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)教職工聘用工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了實(shí)施方案，確定了受聘人員基本條件、聘任步驟和方法、聘任方式及待遇、解聘事項(xiàng)，并在學(xué)年結(jié)束前組織全體教職工認(rèn)真討論和深入學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)全員聘用制的豐富內(nèi)涵，為下學(xué)年順利進(jìn)行

全員聘用制做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

二、對(duì)照原則，有條不紊，認(rèn)真做好教師的聘用工作

1、根據(jù)“依編定崗，因事設(shè)崗，公平競(jìng)爭(zhēng)，雙向選擇”原則，首先，聘用教師個(gè)人寫出聘用的書面申請(qǐng)，填寫應(yīng)聘意向書，參加工作崗位的競(jìng)聘。然后，學(xué)校召開教師大會(huì)宣布各崗位競(jìng)聘人員名單，各競(jìng)聘教師進(jìn)行競(jìng)聘述職。校長根據(jù)競(jìng)聘教師德、能、勤、績(jī)的綜合表現(xiàn)，聘用了三個(gè)年級(jí)組長。年級(jí)組長則根據(jù)實(shí)際，聘用了本年級(jí)的班主任，班主任根據(jù)實(shí)際，聘用了本班教師。

2、年級(jí)組長將本年級(jí)的班主任和任課教師聘用情況向?qū)W校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組做書面匯報(bào)，并將聘用名單提交學(xué)校，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，確定最終聘用人員，張榜公示聘用結(jié)果。三天后無異議，將正式名單上報(bào)教育局審議。教育局審議無異議后，校長與正式聘用教師依法簽定聘用合同，發(fā)給聘書，簽定聘用合同，進(jìn)一步明確和規(guī)范雙方的權(quán)利與義

務(wù)。

三、產(chǎn)生的效果與面臨的問題

1、進(jìn)行教師隊(duì)伍的全員聘用制，是落實(shí)用人制度改革的必然要求，在一定程度上能啟動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，有利于發(fā)揮教職工聰明才智，調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、人才的缺乏，教師數(shù)量的依然不足，有時(shí)給聘任制的推行只帶來導(dǎo)向和警示意義。

3、學(xué)校間硬件條件的差距、教師待遇的差距，使聘任制的推行，進(jìn)一步加劇了教育資源的分配不公。由于大量農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀教師涌入縣城任教，城鄉(xiāng)之間、公私之間，短期內(nèi)，九年義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍素質(zhì)差距有愈拉愈大之勢(shì)，在一定程度上不利于國民素質(zhì)的整體提高，在客觀上甚至是以犧牲部分地方、部分學(xué)生的教育資源來換取其他地

方、其他學(xué)生的教育發(fā)展。

中學(xué)全員聘用制工作總結(jié)

根據(jù)xx縣人民政府《關(guān)于印發(fā)的通知》、《關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神，今年我校認(rèn)真進(jìn)行人事制度改革，實(shí)行教職工全員聘用制，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了實(shí)施方案

學(xué)校成立了“聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)教職工聘用工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了實(shí)施方案，確定了受聘人員基本條件、聘任步驟和方法、聘任方式及待遇、解聘事項(xiàng)，并在學(xué)年結(jié)束前組織全體教職工認(rèn)真討論和深入學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)全員聘用制的豐富內(nèi)涵，為下學(xué)年順利進(jìn)行全員聘用制做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

二、對(duì)照原則，有條不紊，認(rèn)真做好教師的聘用工作

1、根據(jù)“依編定崗，因事設(shè)崗，公平競(jìng)爭(zhēng)，雙向選擇”原則，首先，聘用教

師個(gè)人寫出聘用的書面申請(qǐng)，填寫應(yīng)聘意向書，參加工作崗位的競(jìng)聘。然后，學(xué)校召開教師大會(huì)宣布各崗位競(jìng)聘人員名單，各競(jìng)聘教師進(jìn)行競(jìng)聘述職。校長根據(jù)競(jìng)聘教師德、能、勤、績(jī)的綜合表現(xiàn)，聘用了三個(gè)年級(jí)組長。年級(jí)組長則根據(jù)實(shí)際，聘用了本年級(jí)的班主任，班主任根據(jù)實(shí)際，聘用了本班教師。

2、年級(jí)組長將本年級(jí)的班主任和任課教師聘用情況向?qū)W校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組做書面匯報(bào)，并將聘用名單提交學(xué)校，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，確定最終聘用人員，張榜公示聘用結(jié)果。三天后無異議，將正式名單上報(bào)教育局審議。教育局審議無異議后，校長與正式聘用教師依法簽定聘用合同，發(fā)給聘書，簽定聘用合同，進(jìn)一步明確和規(guī)范雙方的權(quán)利與義務(wù)。

三、產(chǎn)生的效果與面臨的問題

1、進(jìn)行教師隊(duì)伍的全員聘用制，是落實(shí)用人制度改革的必然要求，在一定程度上能啟動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，有利于發(fā)揮教職工聰明才智，調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、人才的缺乏，教師數(shù)量的依然不足，有時(shí)給聘任制的推行只帶來導(dǎo)向和警示意義。

3、學(xué)校間硬件條件的差距、教師待遇的差距，使聘任制的推行，進(jìn)一步加劇了教育資源的分配不公。由于大量農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀教師涌入縣城任教，城鄉(xiāng)之間、公私之間，短期內(nèi)，九年義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍素質(zhì)差距有愈拉愈大之勢(shì)，在一定程度上不利于國民素質(zhì)的整體提高，在客觀上甚至是以犧牲部分地方、部分學(xué)生的教育資源來換取其他地方、其他學(xué)生的教育發(fā)展。

本文檔由蝸牛閣整理發(fā)布

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靖江市禮士中學(xué)

新一輪教職工全員聘任制工作總

結(jié)

禮士中學(xué)在市教育局黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在人事部門的指導(dǎo)下，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《關(guān)于新一輪教職工全員聘用制的實(shí)施意見》,深刻理解文件精神，認(rèn)真把握教職工全員聘任制工作的總體要求與工作原則，規(guī)范執(zhí)行全員聘任制工作程序，順利地完成了新一輪教職工全員聘任制相關(guān)工作，整個(gè)過程體現(xiàn)了“公正、公平、公開”的原則，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，健全制度

我校按照市局文件精神于7月17 日開始聘任工作，7月17 日上午召開了全校教師會(huì)，組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局、市人事局、市財(cái)政局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于新一輪教職工全員聘用制的實(shí)施意見》，傳達(dá)了市局有關(guān)會(huì)議精神。通過學(xué)習(xí)討論，使全體老師領(lǐng)會(huì)文件精神，并按規(guī)定于召開了教代會(huì)，選舉產(chǎn)生了以黨支部書記、校長馮紀(jì)宏同志為組長的禮士

中學(xué)聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。聘任領(lǐng)導(dǎo)小組于7月18—19日制定出了《禮士中學(xué)新一輪教職工全員聘任制實(shí)施方案》、《靖江市禮士中學(xué)新一輪教職工聘用考核方案》，交教代會(huì)討論通過并進(jìn)行了公示。由于領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員思想端正，工作作風(fēng)扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格按上級(jí)的要求操作，充分體現(xiàn)了公開公正、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用、雙向選擇的原則，使我校新一輪教職工全員聘任制工作得到順利開展，取得了良好的效果。

二、規(guī)范操作，公平擇優(yōu)

我校是去年隨教育行政區(qū)劃調(diào)整將原太和初中與禮士中學(xué)初中部合并而成的一所農(nóng)村初中，原有中層干部4人，其中教導(dǎo)處正副主任2人，團(tuán)委書記1人，總務(wù)處主任1人，其中總務(wù)處主任是退職留用的，一名副教導(dǎo)主任今年也將退職。學(xué)校向教育局打出了書面報(bào)告，擬提拔副校長一名，公開競(jìng)聘教導(dǎo)處副主任兩名，總務(wù)處副主任一名，此項(xiàng)工作將于全員聘用工作結(jié)束后，在市局領(lǐng)

導(dǎo)下有序進(jìn)行，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備更加科學(xué)化、合理化。8月1日再次召開了教職工大會(huì)，對(duì)前一階段的工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)報(bào)崗人員情況進(jìn)行了公示，公布了崗位及任職條件，所有參聘人員根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置情況填寫了報(bào)崗表，聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了匯總，教職工分文科組、理科組及工勤組進(jìn)行了述職，小組成員對(duì)每個(gè)述職人員從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行了考核打分，緊接著學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組又召開了會(huì)議，對(duì)參聘人員進(jìn)行考核打分，最后由校長對(duì)參聘人員進(jìn)行考核打分。聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組把三個(gè)考核分?jǐn)?shù)分別依40%、50%、10%的比例算出了所有參聘人員的綜合考核分，折合成相應(yīng)的考核等第并進(jìn)行了公示。于8月17日第三次召開全校教職工大會(huì)，學(xué)校與符合條件的參聘人員簽訂了聘用合同。

三、按需設(shè)崗，依崗聘用。

我校依據(jù)上級(jí)文件的要求，堅(jiān)持“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)

聘用、科學(xué)考核、合同管理”的人事管理制度，堅(jiān)持按編設(shè)崗的原則，堅(jiān)持寧缺毋“濫”的做法，收到了一定的效果。

我校現(xiàn)有在編人員66人，其中不占崗位數(shù)的有8人，按編設(shè)置崗位61個(gè)，實(shí)際缺編3人。僅管存在缺編情況，但學(xué)校還是如實(shí)、嚴(yán)肅進(jìn)行考核與聘用，讓每位參聘人員認(rèn)清形勢(shì)。我們嚴(yán)格聘用程序，實(shí)事求是，根據(jù)上一聘期內(nèi)的任職情況及綜合考核分?jǐn)?shù)，對(duì)三位教師實(shí)行了頂崗緩聘。讓所有參聘人員認(rèn)識(shí)了崗位競(jìng)聘的嚴(yán)肅性。

目前，我校的全員聘用工作已暫告一段落，但是，作為新生事物，在具體的實(shí)施過程中肯定會(huì)遇到很多新情況、新問題，我們將在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全體教師，充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持公平、公開、公正的原則，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，使我校的教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

中學(xué)全員聘用制工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)

根據(jù)xx縣人民政府《關(guān)于印發(fā)的通知》、《關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神，今年我校認(rèn)真進(jìn)行人事制度改革，實(shí)行教職工全員聘用制，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了實(shí)施方案

學(xué)校成立了“聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)教職工聘用工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了實(shí)施方案，確定了受聘人員基本條件、聘任步驟和方法、聘任方式及待遇、解聘事項(xiàng)，并在學(xué)年結(jié)束前組織全體教職工認(rèn)真討論和深入學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)全員聘用制的豐富內(nèi)涵，為下學(xué)年順利進(jìn)行全員聘用制做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

二、對(duì)照原則，有條不紊，認(rèn)真做好教師的聘用工作

1、根據(jù)“依編定崗，因事設(shè)崗，公平競(jìng)爭(zhēng)，雙向選擇”原則，首先，聘用教師個(gè)人寫出聘用的書面申請(qǐng)，填寫應(yīng)聘意向書，參加工作崗位的競(jìng)聘。然后，學(xué)校召開教師大會(huì)宣布各崗位競(jìng)聘人員名單，各競(jìng)聘教師進(jìn)行競(jìng)聘述職。校長根據(jù)競(jìng)聘教師德、能、勤、績(jī)的綜合表現(xiàn)，聘用了三個(gè)年級(jí)組長。年級(jí)組長則根據(jù)實(shí)際，聘用了本年級(jí)的班主任，班主任根據(jù)實(shí)際，聘用了本班教師。

2、年級(jí)組長將本年級(jí)的班主任和任課教師聘用情況向?qū)W校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組做書面匯報(bào)，并將聘用名單提交學(xué)校，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，確定最終聘用人員，張榜公示聘用結(jié)果。三天后無異議，將正式名單上報(bào)教育局

審議。教育局審議無異議后，校長與正式聘用教師依法簽定聘用合同，發(fā)給聘書，簽定聘用合同，進(jìn)一步明確和規(guī)范雙方的權(quán)利與義務(wù)。

三、產(chǎn)生的效果與面臨的問題

1、進(jìn)行教師隊(duì)伍的全員聘用制，是落實(shí)用人制度改革的必然要求，在一定程度上能啟動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，有利于發(fā)揮教職工聰明才智，調(diào)動(dòng)教職工工

作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、人才的缺乏，教師數(shù)量的依然不足，有時(shí)給聘任制的推行只帶來導(dǎo)向和警示意義。

3、學(xué)校間硬件條件的差距、教師待遇的差距，使聘任制的推行，進(jìn)一步加劇了教育資源的分配不公。由于大量農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀教師涌入縣城任教，城鄉(xiāng)之間、公私之間，短期內(nèi)，九年義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍素質(zhì)差距有愈拉愈大之勢(shì)，在一定程度上不利于國民素質(zhì)的整體提高，在客觀上甚至是以犧牲部分地方、部分學(xué)生的教育資源來換取其他地方、其他學(xué)生的教育發(fā)展。

達(dá)職院第二輪全員聘用制工作總結(jié)

我院第二輪全員聘用制工作在學(xué)院黨委、行政法的領(lǐng)導(dǎo)下，在全院教職工的積極支持下，通過人事改革辦公室全體同志的辛勤工作，于2014年4月30

日已圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)將這次全員聘用制工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，未雨綢繆，確保全員聘用工作順利進(jìn)行。

為了使我院第二輪全員聘用工作達(dá)到“人盡其才、物盡其用，整合資源，提高活力”的目標(biāo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了人事改革辦公室，并由分管人事工作的汪院長負(fù)責(zé)牽頭，組織實(shí)施第二輪全員聘用制工作。在汪院長的帶領(lǐng)下，人事改革辦公室全體成員從2014年12月起就對(duì)我院現(xiàn)有人才資源狀況、機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位編制、部門職責(zé)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的摸底調(diào)查，學(xué)院黨委根據(jù)調(diào)研情況，多次召開黨委會(huì)研究第二輪全員聘用制實(shí)施方案，為了使這次改革方案科學(xué)民主，學(xué)院還將第二輪全員聘用制工作的多種方案、文件交給職代會(huì)討論，充分聽取教職工代表的意見和建議，經(jīng)過集思廣益，完善了我院第二輪全員聘用制實(shí)施方案。在具體實(shí)施方案時(shí)，學(xué)院召開教職工大會(huì)，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)員，精心安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，目前第二輪全員聘用制工作已于2014年4月30日?qǐng)A滿順利結(jié)束，基本達(dá)到改革的預(yù)期目標(biāo)。

二、堅(jiān)持原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施全員聘用。

在第二輪全員聘用工作中，學(xué)院各部門按照公開、公平、公 1

正、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘用的原則，將各個(gè)部門崗位職數(shù)、任職條件實(shí)行張榜公告，于4月20—22日公開報(bào)名，讓全院教職工明明白白選擇比較適合自己的崗位，各部門對(duì)報(bào)表選崗人員進(jìn)行了認(rèn)真審查，通過雙向選擇，確定了比較滿意的工作人員。對(duì)于第一次選崗落聘人員，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出面直轄市有關(guān)部門和有關(guān)人員聘用落聘人員；對(duì)于個(gè)別專業(yè)性較強(qiáng)的管理崗位，雖然選報(bào)了其他崗位，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)通過做思想工作，使他們回到了原崗位工作，確保了學(xué)院各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。按照第二輪全員聘

用制實(shí)施方案，這次全學(xué)院選崗受聘共計(jì)415人，其中專任教師203人，各類管理人員89人，教輔人員54人，后勤總公司及附屬醫(yī)院從業(yè)人員69人。因教學(xué)效果差，不具備教師基本素質(zhì)而予以解聘的專任教師1人，因任職資格不夠轉(zhuǎn)崗的教職工2人，因平時(shí)工作態(tài)度不端正，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)而暫時(shí)緩聘的一般工作人員1人。目前聘用人員全面完成工作交接，開始了自己新的工作，基本實(shí)現(xiàn)了按崗聘用、人盡其才、才盡其用的目標(biāo)。

三、規(guī)范了部門職能，整合了教學(xué)資源，節(jié)約了辦學(xué)成本。通過這次改革，規(guī)范了學(xué)院部門職能，將學(xué)院原來的總務(wù)處更名為國資基建處，除了履行原來的基建管理職能，還增加了國有資產(chǎn)管理職能，改變了我院國有資產(chǎn)無人無部門專管的狀況；根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有實(shí)際將學(xué)院原來的信息工程系與機(jī)械電子技術(shù)系合并為經(jīng)濟(jì)技術(shù)與動(dòng)物生命科學(xué)系，通過合并教學(xué)系大大節(jié)約了管理成本，有

效地整合了教學(xué)資源，達(dá)到了物盡其用的目的，目

前已基本實(shí)現(xiàn)合系、合人，合心工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、淡化職工身份，強(qiáng)化了崗位職責(zé)。

在這次全員聘用制工作中，每個(gè)部門都明確規(guī)定各個(gè)崗位的職責(zé)和任職條件，受聘人員根據(jù)自己的情況選擇自己適應(yīng)的工作崗位，聘用部門不問身份、只看條件、只重實(shí)績(jī)，在這次全院受聘的415人中，有25名工人身份競(jìng)聘到了管理和教輔單位，有2名干部身份自愿選擇了工勤崗位。通過這次全員聘用，增強(qiáng)了教職工的崗位責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高了管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

五、存在的主要問題

黨群行政機(jī)關(guān)空崗嚴(yán)重。按照全員聘用制方案，黨群行政機(jī)關(guān)一般工作人員編制數(shù)，第一次選崗報(bào)名僅42人，空崗8人。通過院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人動(dòng)員協(xié)調(diào)，目前仍空崗5人。

輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)室崗位是有崗無人選。在第二輪全員聘用中，教學(xué)單位、后勤服務(wù)部門一般工作人員崗位是門庭若市，而輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)室崗位卻是門前冷落鞍馬稀。經(jīng)多方協(xié)調(diào)，目前專業(yè)實(shí)驗(yàn)室崗位尚差編5人，公共實(shí)驗(yàn)室差編2人，輔導(dǎo)員崗位差編3人。

部分專任教師選崗不履職問題突出。在這次全員聘用中，全院選擇教師崗位共有205人，其中：無課的教師10人，只有4學(xué)時(shí)的教師7人，這些無課、少課教師又不愿意選擇管理崗位和實(shí)驗(yàn)室崗位工作，造成我院大量人才資源浪費(fèi)和虛增辦學(xué)

成本。

崗位設(shè)置與人力資源不匹配。在這次全員聘用過程中，一方面出現(xiàn)了崗位空缺無人選，另一方面又形成極少數(shù)人員因?qū)W歷低、條件不夠無法選擇自己滿意的崗位，學(xué)院為了確保穩(wěn)定，存在按人設(shè)崗等問題。

缺乏形成人才“洼地”效應(yīng)和集聚

效應(yīng)機(jī)制。在第二輪全員聘用工作中，極少數(shù)專任教師和管理人員因受局部利益的驅(qū)使放棄了本是他們得心應(yīng)手且是部門工作急需的崗位，卻選擇了其他崗位。特別是專任教師轉(zhuǎn)系不利于學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，無法充分發(fā)揮專業(yè)人才的倍增效應(yīng)。

五、幾點(diǎn)建議

根據(jù)第二輪全員聘用制工作存在的問題，我們建議如下：

規(guī)范和完善我院的收入分配制度。一是從構(gòu)建和諧校園出發(fā)，學(xué)院采取措施縮少機(jī)關(guān)處室與教學(xué)系部及后勤總公司的收入分配差距；二是提高學(xué)院機(jī)關(guān)處室一般工作人員的崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)；三是采取措施提高學(xué)院實(shí)驗(yàn)室人員待遇；四是為了避免教學(xué)系部之間教師選課和課時(shí)津貼分配的矛盾，全院標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)津貼的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該一致，每學(xué)期由教務(wù)處統(tǒng)一計(jì)發(fā)，改變過去那種各教學(xué)系按不同的自然課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)教師課時(shí)津貼的做法，這樣既有利于減少教師

內(nèi)部之間選課矛盾，又大大減少每學(xué)期各教學(xué)單位課時(shí)津貼再分配的麻煩，最終有利于調(diào)動(dòng)全院教師上課的積極性。

大力加強(qiáng)我院機(jī)關(guān)管理人才和學(xué)生管理人才兩支隊(duì)伍建設(shè)。這次全員聘用制之所以造成黨群行政處室空崗缺編和輔導(dǎo)員崗位有崗無人選的狀況，除了受收入分配影響外，還有一個(gè)重要原因是我院這兩個(gè)方面的管理人才確實(shí)奇缺。建議從2014年起每年在新進(jìn)大學(xué)生中有目的選聘一些大學(xué)本科生充實(shí)到機(jī)關(guān)處室崗位和輔導(dǎo)員崗位。

采取措施，盤活人才存量。我院在第二輪全員聘用中，除極少數(shù)原來停薪留職人員未選崗?fù)猓溆嗟姆彩窃撨x崗的教職工都選擇了相應(yīng)的崗位，但是有少數(shù)教職工雖然選了崗，但不到崗，更談不上履行崗位職責(zé)，對(duì)無課的教師以及長期請(qǐng)假的教職工，學(xué)院應(yīng)采取一定措施對(duì)這部分職工進(jìn)行管理，不能讓這部分資源閑置，否則不但造成我院人才

資源浪費(fèi)，而且還會(huì)大大挫傷已在崗職工的積極性、創(chuàng)造性，不利于學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展。

達(dá)職院人事改革辦公室2014年5月4日

第五篇：全員聘用制實(shí)施方案

大縱湖鎮(zhèn)衛(wèi)生院 全員聘用制實(shí)施方案

一、總

則

第一條

為深化本院人事制度改革,根據(jù)根據(jù)鹽城市委辦、市政府辦《關(guān)于印發(fā)（鹽城市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法）通知》（鹽辦發(fā)[2010]34號(hào)）等有關(guān)文件精神，改革衛(wèi)生事業(yè)單位人事管理體制和用人制度，建立健全事業(yè)單位崗位管理制度是實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，推行事業(yè)單位收入分配制度改革。結(jié)合我院實(shí)際情況制定本方案。

第二條

實(shí)施本方案的指導(dǎo)思想為了更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)醫(yī)療保障制度改革的需要，逐步建立起有責(zé)任、有約束、有激勵(lì)、有競(jìng)爭(zhēng)的衛(wèi)生院管理運(yùn)行機(jī)制。為推進(jìn)衛(wèi)生改革和促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證和人力支持。

第三條

改革的目標(biāo)是通過聘用合同制轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，建立起符合衛(wèi)生工作特點(diǎn)和單位自主用人，人員自主擇業(yè)，崗位設(shè)置科學(xué)，人才結(jié)構(gòu)合理的新型人事管理機(jī)制，促進(jìn)人員合理流動(dòng)和人力資源有效開發(fā)，充分調(diào)動(dòng)全院職工的工作積極性，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

第四條

實(shí)施聘用合同制在操作程序上，堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。

第五條

聘用合同由衛(wèi)生院法人代表或法人代表書面委托代理人與被聘用職工簽訂。聘用合同書是衛(wèi)生院與受聘人本著自愿、平等、雙向的原則，確定聘用關(guān)系，明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議，聘用合同一經(jīng)簽訂即具有法律約束力。

第六條

本細(xì)則適用于本院實(shí)施全員聘用合同制之前的原固定制職工、原合同制職工，以及細(xì)則實(shí)施以后所有新進(jìn)人員。

第七條

衛(wèi)生院為所有簽訂聘用合同的職工統(tǒng)一建立《聘用手冊(cè)》，《聘用手冊(cè)》是聘用合同制職工重新就業(yè)或領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的重要憑證，由院人事處負(fù)責(zé)保管。合同終止或解除時(shí)，《聘用手冊(cè)》將隨人事檔案轉(zhuǎn)交有關(guān)人才服務(wù)中心。

二、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)與聘用

第八條

結(jié)合本院任務(wù)和職能方向，結(jié)合我院崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)限額，按照“科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能”的原則，設(shè)置管理、專業(yè)技術(shù)服務(wù)崗位。

第九條

崗位職數(shù)、崗位職責(zé)和任職條件詳見“大縱湖鎮(zhèn)衛(wèi)生院崗位設(shè)置方案”、“ 大縱湖鎮(zhèn)衛(wèi)生院崗位說明書”。

第十條

院長聘任，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行雙向選擇競(jìng)聘上崗，體現(xiàn)了單位與職工平等自愿的原則。根據(jù)醫(yī)院設(shè)崗定員的方案，制訂了崗位受聘人員的任職條件、工作職責(zé)和工作任務(wù)，職工自身的工作特長選擇競(jìng)聘上崗。職工有辭聘的權(quán)利，如果職工不愿參加本單位競(jìng)聘上崗，單位領(lǐng)導(dǎo)不得阻繞流動(dòng)的自由。但是，已經(jīng)與單位簽訂了聘用合同書，在合同期內(nèi)，無正當(dāng)理由，受聘職工不得隨意辭聘。

三、聘用要求與條件

第十一條

實(shí)行全員聘用制，打破原有職工的身份限制。對(duì)政治素質(zhì)好、業(yè)績(jī)突出的人員，可以破格聘用或低職高聘；對(duì)政治素質(zhì)較差，組織紀(jì)律渙散，又不能勝任原崗位的人員，可以緩聘、高職低聘

或不聘。

1、聘任

1）對(duì)符合下列崗位基本條件的可直接聘任

①具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛應(yīng)聘崗位的工作； ②具有完成應(yīng)聘崗位工作所必須的專業(yè)技能、文化知識(shí)和實(shí)際能力；

③持有應(yīng)聘崗位要求的學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、注冊(cè)證書或者相應(yīng)的技術(shù)等級(jí)證書、崗位培訓(xùn)合格證書；

④身體健康能堅(jiān)持正常工作。2）屬衛(wèi)生院人才引進(jìn)對(duì)象可直接聘任

3）聘期一般為三年。在職在編且工齡超過十年的可簽長期合同。

2、試聘

1）長病假要求復(fù)工的； 2）違紀(jì)下崗重新安排工作的； 3）社會(huì)招聘錄用的；

4）試聘期限一般為1至3個(gè)月。

3、低聘

1）因崗位技術(shù)職務(wù)職數(shù)限制而愿意低聘的； 2）不能完成或勝任原崗位職責(zé)而接受低聘的；

3）違反衛(wèi)生院規(guī)章制度給衛(wèi)生院造成一定損失而降職使用。

4、短聘

1）不能完成本崗位職責(zé)，經(jīng)教育愿意改正的；

2）違反衛(wèi)生院規(guī)章制度給衛(wèi)生院造成一定損失需要考察的； 3）短聘期限一般為半年至一年。

5、拒聘

1）除單位和職工另有約定之外，職工有權(quán)拒聘，凡拒聘者，根據(jù)有關(guān)規(guī)定解除工作關(guān)系。

2）大中專以上畢業(yè)生，在規(guī)定的服務(wù)期限內(nèi)如拒聘，按規(guī)定支付違約金及培養(yǎng)費(fèi)后解除工作關(guān)系。

6、待聘

1）因編制和崗位職數(shù)超編而未聘上崗的； 2）因未達(dá)到崗位聘任條件而未聘上崗的； 3）其他因素未聘上崗的。

第十二條

受聘人員應(yīng)具備以下基本條件：

1、遵守黨和國家的政策、法律和法規(guī)和本所規(guī)章制度；

2、具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；

3、具有與履行崗位職責(zé)相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)或管理能力；

4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作；

5、聘用崗位職責(zé)要求的其他條件。

四、組織聘用與程序

第十三條

成立所聘用領(lǐng)導(dǎo)小組，組織人事負(fù)責(zé)日常工作。第十四條

全員聘用制工作由所聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織，實(shí)施合同管理。

第十五條

全員聘用按照自愿申請(qǐng)、組織考核、擇優(yōu)聘用的程序，實(shí)行“崗位公開、制度公開、過程公開、結(jié)果公開”的聘用方式。

第十六條

全員聘用的基本程序：

1、公布崗位。公布的內(nèi)容包括聘用崗位的名稱、職責(zé)任務(wù)、聘

用條件等。

2、個(gè)人申請(qǐng)。應(yīng)按照公布的崗位條件，填寫“個(gè)人申請(qǐng)應(yīng)聘崗位志愿表”。

3、根據(jù)個(gè)人述職申請(qǐng)，依據(jù)考核和任期考核，聘用工作小組提出各崗位擬聘人選。

4、聘用。院長由上級(jí)主管部門按干部管理?xiàng)l例考察任命。其他崗位的聘用，應(yīng)在考核和雙向選擇的基礎(chǔ)上，由應(yīng)聘人向聘用領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請(qǐng)，經(jīng)聘用領(lǐng)導(dǎo)小組討論，報(bào)院聘用領(lǐng)導(dǎo)小組決定后，由所法人代表聘用。

5、簽訂合同。單位法人代表與受聘人員簽訂聘用合同；聘用合同書一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，人事和主管部門各一份。

五、聘用合同的訂立

第十七條

聘用合同采取書面形式，衛(wèi)生院與職工雙方各執(zhí)一份。合同雙方必須嚴(yán)格履行聘用合同的各項(xiàng)條款，任何一方違反聘用合同，均需承擔(dān)違約責(zé)任。

第十八條

衛(wèi)生院在與職工簽訂聘用合同的方可上崗。第十九條

聘用合同的內(nèi)容

1、合同期限（含試用期期限）；

2、工作崗位、內(nèi)容；

3、勞動(dòng)保護(hù)與工作條件；

4、工作報(bào)酬、保險(xiǎn)和福利待遇；

5、工作紀(jì)律；

6、聘用合同的變更、解除、終止的條件；

7、違反聘用合同的責(zé)任；

8、人事爭(zhēng)議處理辦法；

9、雙方當(dāng)事人協(xié)商約定的其他內(nèi)容。

第二十條

聘用合同期限的確定

聘用合同的期限分為有固定期限、無固定期限和以完成特定工作為期限三類：

1、有固定期限的合同

（1）有固定期限的合同是指簽訂一年以上有期限的合同，合同期限長短由雙方當(dāng)事人協(xié)商確定。聘用合同期滿，合同自然終止。（2）原固定制職工連續(xù)工齡未滿10年、原合同制職工在本院工作未滿10年，以及實(shí)行聘用合同制之后的新進(jìn)職工原則上均簽訂有固定期限的合同。

2、無固定期限合同

（1）無固定期限合同是指聘用合同不明確終止期，履行合同過程中，如不出現(xiàn)合同約定終止條件，聘用合同就一直有效，聘用職工到達(dá)退休年齡或死亡時(shí)，聘用合同即自然終止。

（2）訂立無固定期限的聘用合同應(yīng)當(dāng)訂立終止條件，雙方在履行聘用合同的過程中一旦出現(xiàn)約定終止的條件，聘用合同即約定終止。（3）無固定期合同一般適用于原固定制職工中連續(xù)工齡滿10年以上或原合同制職工在本院工作滿10年以上，且雙方當(dāng)事人同意延續(xù)聘用合同的受聘人員。

3、以完成特定工作為期限的聘用合同，任務(wù)完成后合同自然終止。

第二十一條

緩簽聘用合同

1、正在病假期間的；

2、女職工在圍產(chǎn)期內(nèi)的；

3、單位同意外派、外借、進(jìn)修學(xué)習(xí)和帶薪上學(xué)、長病假等在編不在崗人員；

4、符合1、2、3條的人員緩簽期最長一般不超過一年，有特殊原因的，按照有關(guān)規(guī)定，需經(jīng)衛(wèi)生院批準(zhǔn)后方可延長至上述情況到期。

5、因患病正在住院治療或被指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)確認(rèn)完全喪失勞動(dòng)能力的人員，緩簽期可延至前述情況消失，也可不再簽訂聘用合同，由衛(wèi)生院保留其人事關(guān)系直至退休。

第二十二條

衛(wèi)生院聘用新進(jìn)職工實(shí)行試用期，試用期按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。新進(jìn)大、中專畢業(yè)生按國家規(guī)定實(shí)行見習(xí)期。

第二十三條

原合同制職工（即已辦理聘用合同的職工）與單位簽訂的合同尚未到期的，原則上應(yīng)繼續(xù)有效。如衛(wèi)生院和本人同意，也可按本實(shí)施辦法重新簽訂聘用合同。

第二十四條

原固定制職工本人不愿簽訂聘用合同的，衛(wèi)生院給予一個(gè)月的自行流動(dòng)期。自行流動(dòng)期滿后，職工仍不愿簽訂合同的，原勞動(dòng)關(guān)系即行終止，本人可提出辭職或由衛(wèi)生院為其辦理解除工作關(guān)系的手續(xù)。

第二十五條

聘用合同一旦簽訂，即具法律效力，不因衛(wèi)生院法人代表或法人代表委托人的變更而終止或解除。

六、聘用合同的變更、終止和解除。

第二十六條

聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行聘用合同規(guī)定的義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。