第一篇：支農支教實踐報告

支農支教實踐報告

炎炎夏日，借著暑假的時光，我和幾個同學一同進行了一次支農支教暑期實踐活動。在這半個月里，大家齊心協力，熱情昂揚，收獲了不一樣的財富與經驗。

大家帶著相同的熱情，來到了實踐的目的地，一切都是未知，我們只能一步步摸索，鄉下沒有想象中的清新怡人，大概是時令的原因，泥土中蒸騰出燥熱的氣息，帶給人一種懶洋洋的感覺。

首先我們對本次活動的對象進行了一定的調研，按照計劃，我們的主要活動限于支教范圍內。首先是目的地選擇區域，我們擇機選取了幾戶人家，家中的叔叔阿姨都很友好熱情的接待了我們。而我們宣傳與調研并行，在談話聊天的話題中愉快的進行，我是主要的溝通者，這時我恍然發現平時廣泛話題的積累在和人溝通交流時是多么的重要。

之后大家集體招生，打著河南大學社會實踐活動的旗幟我們分組招生，走街串巷，收獲不小不一會兒，我們小組就完成了任務。我們主動與學生家長打招呼，這樣可以增進和家長的交流。第二天早晨家長帶孩子來學校報名以及填寫安全責任書，我們分為三組，一組負責報名，二組負責打掃衛生，三組負責排節目。我在第一組，負責報名的紀律，在大家的共同努力下與家長密切的配合下很快完成報名任務，我們專招小學三四五年級的學生，報過名的學生就可以上課了，我們給小朋友們補數，語，外，音，體，美。我負責三年級英語，四年級數學，當我步入三年級的教室時學生們給我的感覺是很膽怯，我在三的鼓勵但他們還是不敢大聲的回答問題，而且也感覺到了農村英語教育的落后，學生們大多數不會讀，學過的知識也不是很清楚。

上了大學，我們很多以前學的東西已不再那么清晰準確，即便它只是小學的知識。但十年的學習，讓我們站在了更高的高度上，此刻居高臨下，我們更能體會這些小朋友學習上所遇到的困難與疑惑，我盡可能的以愉快的方式傳授著我微不足道的知識，偶爾岔開話題，開闊他們的眼界，用盡以前我所知道的好的記憶方法幫助他們學習。而且我發現很多同學知識不扎實的根本在于課本的生疏，但我不會簡單告訴他們在書上找，而是尋根問底，逐漸由一些習題引到課本上最基本的概念與知識，并且與他們一塊翻閱書籍，我能感受到他們的恍然大悟的驚奇，但我覺得最重要的是在講解中帶給他們學習的自信與快樂。

為期半月的支教活動就在這樣的氛圍中度過，我深刻理解到這真的不是一次簡單的假期實踐任務，它是我們走向社會，邁向生活的一次絕好的體驗，這些天中我們學會了耐心，堅持，熱情還有友誼與快樂。也將會是我帶著新的思考返回校園，去迎接新的挑戰！

第二篇：陜北支農支教實踐總結

陜北支農支教實踐總結

陜北支農支教實踐已經過去多半個月了，總結還沒有寫，說沒時間那都是借口，真心是不該怎樣入筆，回來后我一直在思考該怎樣總結，怎樣才能總結的全面，客觀，能盡可能去掉個人偏見，為以后總結經驗。直到今天，我想著也改寫了，希望一人提一點，大家都提，那就更加全面客觀了。我第一次參加支農支教是元根帶隊的，那次回來后開始深入了解學習支農支教相關知識的，也是從那以后漸漸開始思考支農支教的意義究竟何在？我們究竟能做什么？可以做什么？能帶給孩子們什么？但是這些是不能急的，也是帶著種種困惑最后決定去陜北參加支農支教的，回來后漸漸發現，支農支教的意義不在于當下，而在于以后，我們要做的是怎樣去完善它，使其能發生更大的影響。

當然這次實踐也是學會培養骨干的重要途徑，畢竟社團剛成立，要面對的社團下一步發展問題，這次在隊長的帶領下，盡管每天都會遇到很多阻礙但在我們的齊心努力下實踐進行的很順利。此次活動回來后最大的收獲就是團結，這種團結表現在家庭，是家庭的和諧；表現在國家，便是國家的和諧；只有家人團結，家人才能幸福；只有國人團結，國人才能幸福，內部團結了，干事就容易多了，純粹的個人奮斗注意已經行不通了，它只會讓人活的更累，理想還不能實現，隊伍里有這種現象，這部分人要么很積極，要么就很消極，他時時沉浸在個人的世界里，當時下符合他的要求，他會很主動；要是不符合，那就消極的有時你不會想到隊里還有這樣一個人。

當然要團結就必須抓好團隊內隊員間的溝通，要事事關心留意每一個隊友的狀態，多交流，讓他先融合人，再融合到隊伍中。特別團隊負責人一定要抓好統籌工作，各司其職，抓方向的抓方向，干具體事務的側重具體事務，不要出現相互之間存在對工作還存在模糊狀態，不會出現忙的忙閑的閑局面，讓忙的感到壓力過大，讓閑的有個人不重要的心理出現，對于每天的具體事物都有一個清晰的規劃，讓隊友每天都有一個清晰的目標，從而認真投入到工作學習中去。團隊負責人一定要抓好時間的宗旨方向，相互協調溝通，不能產生二個或多個宗旨，更不能都相互沖突，一個團隊根本上只能有一個宗旨，一桿大旗，具體的方式可以多樣，可以在旗尾巴有很多掉絮，如果出現這種狀況很不利團結的。

在選擇具體負責人后，要給負責人職責內充分的自由讓他發揮，管的多讓人嫌有越權的擔憂，管的少又讓人有不負責任的糾結，盡管在學會會長等與社員分的很不清晰，大家都一樣，但在一次實踐中，必須把握好職責的問題，不然有些事很難進展，也并不是說非要有個特殊，最大的特殊就是個人承擔責任的多少，其他都是無條件平等的，把握好這個度，不僅有利于團隊的團結，更有利于工作的進展。所以在以后的實踐在表明實踐宗旨后，首先要狠抓的便是團結，就像學會搞團隊建設一樣，必須抓好！

在本次實踐中，整體進行的很圓滿，但是也存在一些問題，團隊隊員責任不明確，團隊宗旨方向問題，這些在上段都提出來了，教訓我們必須總結，凡事預則立，不預則廢，以后在時間前一定抓好，對于支農支教實踐內容的進一步完善問題，如何突破原來的調研，上課內容，豐富活動，支農支教下一步的去向發展問題，我還沒有想好，希望這個問題大家能夠提出自己的意見，進一步完善，把支農支教做得更好！不論怎么講這次實踐還是很成功的，它培養了大家與土地的感情，就說：支農支教的意義不在于當下，而在在于以后。出現的問題也是我們以后很好的教材！我個人的問題我一定會重視并改正的，對不起，隊長；對不起，所有的隊友們！

最后，感恩隊友，感恩弘毅，感恩所有內心充滿愛并能將其付諸于行動的人。

聚是一團火，散是滿天星！

2013年2月1日

南勇剛

第三篇：2012年暑期支農支教報告

9-68:16:42

2012年是一個特殊的年份，因為它既是中國改革開放三十周年，又是中國的奧運年。而2012年的暑假于我來說也是一個特殊的暑假，因為在這個假期，我有幸成為一名志愿者參加了主題為“新農村，新陜西，新奧運”的大學生支農支教活動。十幾天的時間，不長，卻足夠我回憶很久很久……

2012年7月11日上午，我與二十二名來自不同高校的大學生志愿者從西安出發，于當日下午到達陜西省洛南縣麻坪鎮合興村（另有三名大學生志愿者作為此次活動的協作者已于7月8日到達）。大學生支農創業中心主任即此次活動的負責人馬永紅接待了我們，并且組織了為期一天的培訓工作，向我們介紹了活動村莊的概況和支農支教活動中的注意事項以及活動的方式方法。不能不說，這里條件很艱苦，熱無電扇，冷無暖氣，沒有自來水，村民喝水用水得去井里擔，有時候甚至用雨水。村中僅有一個小賣部，供應油鹽醬醋等基本生活用品，而衣服、農具等稍貴的生活及生產用品還得翻山越嶺去另一相鄰鎮政府所在的街道上購買。年齡小的孩子在合興村和農興村共用的小學里上課，年齡稍大的小孩就得翻山到另一所小學上課。城市突飛猛進的現代化，其他農村翻天覆地的變化，目睹這里的一切，我才真正看到了城市與農村、農村與農村之間的差距。值得欣慰的是，越來越多的大學生以及有志青年加入了支農支教隊伍，越來越多的人在關心關注著農村的發展，我們已經是第三批來這里進行支農支教的大學生志愿者了。按照組織上的規定，我們與農民同吃同住，并且吃飯住宿都付費，另外不接受任何的吃飯邀請和饋贈，不拿群眾一針一線，不給農民增添任何負擔。因此，我們的活動受到了農民的支持和擁護。

2012年7月13日一早，志愿者組成三個小分隊分別赴合興村、農興村和槐坪村開展支農支教活動。

蔚藍的天，青青的山，來不及欣賞這里的風景，我與八位隊友踏著被洪水沖壞的路和橋，唱著支農歌曲走向槐坪村。村里的兩名志愿者（一位和我們差不多大的女生和一位即將升入高三的男生）以本次活動當地協作者的身份迎接了我們。在他倆的幫助下，我們聯系好了住戶。在住戶家放好行李后，我們先后拜訪了村支書和村長，然后商討計劃活動內容。由于支教是我們隊此次活動的重點，所以我們首先要解決上課地點的問題。在村民的支持下，我們最終將槐坪村小學作為上課地點?；逼捍逍W很小，破舊的兩間教室，坑坑洼洼的操場。聽小孩說，學校只有兩名教師，只教語文和數學，只有三年級以下的學生在這個學校上課，而三年級以上的學生必須每天翻山越嶺到村外的孤山小學上課。解決好上課地點問題后，我和隊友便開始了招生工作。小孩子們都很積極地報名，家長也十分支持?？吹侥切┘冋娴男δ?，聽著村民質樸的問候，我和隊友下定決心一定要盡自己最大的努力做好本次活動。

我們的活動內容包括支教、調研、支農、文藝四個部分。其中以支教和調研為主，文藝是指要為活動后期的聯歡晚會做準備，劃分到支教當中，調研的主題是“新農村新陜西新奧運”，支農就是幫助農民干一些力所能及的農活，開辦農民夜校，我們將支農與調研相結合，因此，我們隊又分成了支教組和調研組，支教組五人，調研組四人。我是支教組負責人，負責寫支教計劃，分配每天的支教任務，寫每天的支教總結。我們確定了七天的支教時間，并制定了課程表，開設了語文、數學、英語、音樂、美術、體育、趣味地理、歷史故事、德育、奧運專題等課程。由于報名的學生小學一年級至初中二年級的都有，所以我們將學生按其就讀年級分成大小兩個班，其中大班為小學三年級以下的學生，小班為三年級及三年級以上的學生，考慮到有好幾個初中生，我們又將學校的辦公室設成臨時教室，如果初中生有需要可以隨時讓我們的支教人員在辦公室對其進行單獨教學。

2012年7月14日，我們的支農支教活動正式開始。早上6：40，我們全體隊員在槐坪村小學集合，隊員輪流每天做國旗下的演講，集體唱支農歌曲，由協作者給我們強調行動紀律，接著跑步，然后解散，支教的準備支教，調研支農的也開始各自的工作。早上7：00，我們開始給學生上課。這是我第一次執教。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我注重學生與學生互動，盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚，盡量培養他們對學習的興趣。另外，我將德育融于自己的教學之中，因為我覺得他們是那么地需要激勵。一節課下來，我已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課間，我們便給一些學生輔導作業，和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午13：30又開始上課，16：00放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。針對學生在學校的表現，我們確定了幾名學生對其進行家訪。一是為了對學生了解更多，二是向家長提出一些意見和建議，期望家長能更多更好地關注關心孩子的成長和學習。家訪結束后，我們全體隊員又著手準備農民夜校的開辦。反復商討后，我們將對孩子的家庭教育作為農民夜校的主題，時間定為每天的20：00—22:00。我們首先聯系好夜校地點，然后挨家挨戶邀請家長參加。家長到場后，我們先與家長進行一對一的溝通交流，并根據自己的經歷與所見所聞向家長提供家庭教育的建議，然后我們便用隊長自帶的筆記本掉鬧給家長放映專家講解家庭教育的視頻。回到我們住的地方后，我們又在隊長的主持下對一天的工作進行總結、交流、討論，并進行自我批評，然后安排好第二天的工作日程。一天的工作才算結束。

時間在我們每天緊張而忙碌的工作中滑過。我們一邊耕耘一邊收獲。孩子們的朗朗書聲在我聽來是世界上最動聽的聲音；孩子們用他們靈巧的雙手，童真的心做出了令我們贊不絕口的水族箱；孩子們用他們稚嫩的文筆寫下了他們對新農村的憧憬，對北京奧運的祝福。我們每個隊員在“新農村新陜西新奧運”的宣傳板報中寫下最想對孩子說的一句話，鼓勵祝福他們。我們舉行朗誦比賽和作文比賽，給成績優異的學生頒發獎品。我們組織學生給爸爸媽媽寫一封信，拉近孩子與家長心的距離。最后一節課，我們留下了最后的感動，告訴孩子怎樣用感恩對待父母，用尊敬對待老師，用刻苦對待學習，用真誠對待朋友，用寬容對待不喜歡的人。生活的點點滴滴，都如此美好，值得我們紀念，永遠永遠。調研，我們進民家知民意，認真務實，關心農民關心的問題，了解農民的心聲；我們干力所能及的農活，拉近與農民群眾的距離，增進了與農民群眾的感情，與調研相輔相成；為了最后的聯歡，我們帶領孩子們精心地準備著……

2012年7月21日，傾盆大雨下了一天，河水瘋漲，我們不得不將聯歡會的時間提前。一切都變得那么匆忙：匆忙地表演節目，匆忙地合影留念，匆忙地收拾行李，匆忙地吃完阿姨精心為我們做的最后的晚餐……雨水和淚水匯集在每個人臉上。頂著大雨，孩子和村民們送了我們一程又一程。最后，一群孩子光著頭在大雨中哭著為我們唱我教給他們的《祝你一路順風》，把我們感動得心都碎了。心里有那么多的不舍，但我們不得不離開這里。因為如果再不走我們很有可能就過不了河而被困在這里，而活動已經結束，我們還要回合興村做最后的總結與經驗交流。我們一共過了兩次河，險些被湍急的河水沖走，但團結的力量是強大的，我們最終戰勝了水魔，于當天晚上安全到達了合興村。7月22日，我們三個小分隊聚在一起，分享各隊的工作成果，交流工作方式方法，總結經驗教訓，為下一批大學生支農志愿者留下寶貴的資料。7月23日早，我們揮淚告別了熱情善良的村民，純真可愛的孩子，踏上了歸途……

第四篇：暑期支教、支農社會實踐報告

社會實踐是暑期支教、支農社會實踐報告

時間總是在不知不覺中流逝，不發出一點聲響。十天的暑期社會實踐生活在今天已經畫上了句號，讓我不由得有很多的遺憾和不舍。

遺憾的是還有很多的東西我沒有來的及體會就結束了社會實踐的生活，不舍的是那種酸甜苦辣!我們這個實踐隊總共有11名隊員，6女5男，我們來自各個不同的專業，來自四面八方，由本省的也有外省的，由以前熟悉的也有以前不熟悉的，有我們這一屆的，也有比我們小一屆的學弟，比我們大一屆的學姐??為了一個共同的理想和信念，我們開始了人生中的一次難忘的征程!我們的實踐基地在河南省新鄭市龍湖鎮太山村，離我們學校并不是太遠。初到此地，我們贊嘆于這里的富裕、大氣和這里深厚的文化底蘊。通過了解我們知道了太山村，又稱“泰山村”，不過此泰山非東面之泰山。這里是鄭州市新農村建設示范村，正在進行大規模的建設，可以說是新農村健身的典型。同時，這里又有著深厚的文化底蘊，這里是天子會諸侯的地方，是黃帝文化的的一個重要所在。

我們的社會實踐主要分為三個大方面，即：支教，支農，宣傳奧運、地震救急、新農村政策等。圍繞著三個方面我們開展了一系列的活動，將支教貫串社會實踐的始終，公道安排時間進行科學種田，宣傳奧運等方面的活動，并且舉辦了文藝演出形式的宣講，出宣傳板等。

在這里我們碰到了很多以前沒有經歷過的困難與挫折，但是同樣也收獲了我們在校園里永遠也不會有的感受與經歷。我包括其他所有的隊員，都為我們碰到了張叔這樣一個好人而慶幸，而興奮。

張叔，他是金大福投資公司在泰山村投資建廠(廠建了一半，還沒建成)的廠長，在我們沒來之前，他是一個人住在廠里面的。我們呢，來到泰山村之后，就住在張叔的廠子里，從此開始了我們十天的共同生活。

張叔為人特別好，固然我們為他添了很多的麻煩，但他卻一點也不介意，還多我們進行無微不至的關心，用張叔的一句話說：你們在我這里，我就不能看著你們作難。從我們的睡覺床展，到我們的洗漱用水，再到我們生火做飯??可以說張叔真的是盡心盡力。

第五篇：商洛柞水支農支教活動報告

商洛柞水支教活動調查報告

2011年7月16日，由西安財經學院青年志愿聯合會組織的暑期支農執教活動正式開始。我們一行人來到商洛市柞水縣石甕鎮完全小學展開了支教和支農等調研活動。在短短的十幾天里，我們根據與當地村民，學生家長談話，根據在村子里進行實地考察所掌握的實際情況，根據學生的具體情況，開設了門類各異的課程。與此同時分化為兩隊進行調研。在這十幾天的短暫時間里我們學到了書本上沒有的東西。得到了更多的鍛煉和實踐的經驗。同時也認識到許多問題。此次活動的詳細情況如下。

杜家村，其地理位置較為偏遠，在柞水縣偏東南21公里的秦嶺腹地。省道307貫穿整個村子。所以在村里經常有大型卡車呼嘯而過。這些卡車都大都裝載著鐵礦石和煤炭之類的重物，搬運山上開采的礦石。河流污染較為嚴重。空氣清新，常有云霧環繞山間，風景秀麗。民風淳樸，生活節奏較慢。這是村莊的概況。

從經濟上來看，杜家村因為地理位置，處在山地，所以沒有足夠的土地用來耕種。所以這里基本算不上有什么農業產業。耕地面積很少，按戶按人口分地，每家的耕地也少的可憐。所以都沒有什么農產品收入，基本都是自給自足。在我們調查的過程中有一部分村民家里的農產品已經不能滿足生活需要，需要每年額外購買。正是因為農業方面收入甚少，而且當地生活條件限制，所以許多家庭的收入主要依靠壯年勞動力的外出打工。往往外出打工的這些家庭都是生活較為拮據的。我們做過家訪的家庭最少都有兩孩子。所以家里要是有上學的孩子都會比較緊張，很多都是老大供小的上學。出去打工的不僅僅是青年，還有五十歲左右長者。

農村青年社會勞動力的主要經濟來源是來自于城市，作為“農民工”而取得的收入。作為農業活動的主力軍，農民已很難通過純農業獲得較為豐厚的報酬，農民是農村經濟社會的主力軍。農村環境的惡化，農村醫療衛生的不完善，是當下農民走向城市的一個重要因素。但是農村人口的大量減少，造成投入農業生產的人員減少，少壯青年的脫離，形成是成熟農民工的增多。

雖然有了新農村建設，但改變的只是部分農村的村容。在我們調研的杜家村村口豎立著刻有“模范村”字樣的石碑。但是村里除了這個石碑讓我看不到一點新農村建設和國家惠農政策的影子。村里的一些殘疾人反映，因為辦理殘疾證明需要到當地縣政府，部分官員借此機會為自己謀取私利，重設關卡，讓農民得到一個證明一紙文書難上加難。國家撥下來的款項由各級各層諸層“揩油”后真正到底老百姓手里的少之又少。自然環境的惡劣使得村民不得不背井離鄉外出打工。在城市中尋找財富，話說回來還是為城市做貢獻，在城市里淘金。并不是在自己的家鄉創造財富。發展的還是城市的經濟。這樣使得農村發展畸形，農民只是因脫離農村而致富，并沒有因我國正確的“三農”政策而受益良多。

村中沒有任何集體經濟，使得本村經濟基礎非常薄弱。但是，村子擁有豐富的鐵礦資源，但村民無法享有，鐵礦由村長和外地人經營，礦上職工也極少聘用本村人，所以村子也沒集體經濟，更沒法幫助村民解決就業。其實，許多工業企業在農村開發建廠創造利潤，這些企業大多都是自然資源消耗多，污染較重，產出豐厚，但資源利用率卻較低的，正是利用農村自然資源成本低廉的條件，給農村造成不可估量的后果。而這種后果也導致陸上水資源的污染和浪費，而近年來不斷地干旱災害卻還沒有得到農民在這方面的意識。杜家村這方面的情況尤其嚴重。這個鐵礦開采地就在貫穿杜家村的唯一的河流上游。由于不合理的開采，造成對河流的嚴重污染。雖然河流的水不能飲用，但是所有農作物的灌溉都靠這唯一的一條河。鐵礦的有害物質被用來灌溉植物，導致植物里的成分和營養慢慢發生變化。很多對人體有害的物質被同時食用，有些甚至會造成癌變。對人身安全造成威脅。隨著時間的推移，這些物質慢慢在人體集聚，會造成胎兒畸形和先天不足。鐵礦的開采確實對當地的經濟帶來一些改觀，但是其造成的污染是深遠和難以治理的。所以農村應該嚴格限制污染產業的進入，保護當地生態環境，建設環境友好型農村。綜合杜家村的情況，發展農村的經濟還是要因地制宜，結合當地實際情況，創造性的解決問題。

從政治制度和精神文化生活來看，農村基層民主制度的健全與農民的政治參與度不協調，農民的政治思想難以與之匹配。目前我國最基礎的農村實行的事直選式的首長選舉模式（村民自選制度），應該說該制度是非常利于農民的政治參與和政治民主實現的。但是很遺憾，制度不能喚醒眾多農民的熱情。在杜家村我們發現了這樣一種情況。在我們問及村中一些基本制度和村中領導者的問題時，村民大都顯得陌生和難以回答。很多村民反映不知道村長的選舉，表示并沒有參加，對國家制度和村上的制度也不了解。還有部分村民形象的反映村長的選舉是世襲制。這完全于國家政策相悖。村民還指出村長選舉的暗箱操作是因為與縣上領帶有裙帶關系。這些問題與我國農村基層民主制度的健全與農民的政治參與度息息相關，必須得到高度重視。與此同時我們還發現村里不乏一些富裕的住戶。但是，他們在富起來以后并沒有對本村經濟做出應有的貢獻，而是一門心思掃好自家院落。不符合先富帶動后富最后共同富裕的要求。當然，這與農民的選舉也有一定的關系。先 富帶動后富政策在發展農村經濟，富裕農民方面發揮了作用，但是這也造就了農民選舉權的不一致，而被選舉權的不平衡。當然，農民文化素質的欠缺，以及小農思想的存在，許多農民缺乏成為領導者的魄力也是影響農民政治參與度的一個重要因素。

在我們支教期間，發現一個小女孩在聽力上有嚴重的缺陷，幾經詢問才得知孩子的耳朵神經有問題已經聽不見較小的聲音。上課和生活很多時候都需要人的引導。家訪的我們才知道小女孩的奶奶因為愛美的心理自己拿針給小女孩穿耳洞而造成的耳朵殘疾。村里也有一些人因為不懂得 科學而釀成難以挽回的慘劇。這觸目驚心的現實提醒我們 在尊重農民宗教信仰的同時，應積極倡導農民相信科學。對此，應多加強“三下鄉”活動，普及農民的科學文化素質。應堅決抵制腐朽落寞的封建思想，摒棄算命等封建惡行。村民的娛樂活動基本不多，有些村民常常會湊堆打麻將，這有時候會影響孩子的思想。父母的教育程度很會影響孩子的教育水平和未來的發展。調查中發現許多學生不是因為窮而早早輟學，家長也負有很大的責任。所以，加大力度推廣義務教育，于此同時應加大九年義務后教育的支持力度。

在執教的過程中，我們的工作出現了許多困難，但是在所有隊員的齊心協力下都解決了。但是，有些問題是長久形成的，這些問題往往難解決但卻重要。我們發現孩子們對學習的熱情不高長，很大成分上是一種逃避和敷衍的心態。造成這種狀況的原因是多方面的。那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶。外公外婆文化水平較低，對孩子上的問題往往不能給予幫助；父母一方在家的家庭，留在家里的父親或母親由于承擔了全部的家務和田間工作，也沒有時間管住孩子的學習。因而，我們發現如果孩子學習上有了問題，孩子向家人求助的現象最低。這也是導致留守兒童學習熱情不強。學習成績普遍欠佳的重要因素。還有孩子自身的問題。學習觀念淡薄，學習目標不明確。孩子是生性好動，自制力差的一個群體。在遠離父母的日子里，由于臨時監護人監護不夠，使得這些孩子出現學習觀念淡薄，尤其是在學習上碰到困難，沒人輔導，加之作業不能按時完成。學校對這一問題的形成也負有一定的責任。由于山區較為偏遠，教育理念，辦學條件，師資力量等多方面的因素的制約，學校課程的設置與農村兒童身心發展不適應。農村學校很少或者從未開設專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織·有計劃的對學生進行心理教育，生存教育，安全教育和法制教育。這些我難題都需要國家·社會·家庭和孩子共同解決。

雖然國家這兩年來一直積極解決看病難看病貴的問題，相繼出臺了不少的惠民利民的政策，但是，我們在做家訪的時候還是看到這個偏遠山村赤裸裸的醫療窘境。有很大一部分村民遇到真正的大病，需要去縣城醫院的時候選擇藏著掖著也不看病。原因就是因為負擔不起對它們來說巨額的醫療費用。至于國家這方面的補貼有些人幾乎全然不知，仿佛第一次聽說，就是有的村民從電視新聞上了解到也不知道如何申請，是怎樣發放的。所以，對農民醫療衛生觀念的矯正顯得刻不容緩。

最后，想深深感謝我的隊友們，還有我的學生們。隊員們之間互相無微不至的關懷深深打動了我。時間總是匆匆流逝，但很多東西來了就永遠不會被帶走，就像銘記在心間的感動。在這短短的時間里，體驗到了別樣的幸福。這是一種以前從沒有過的的心境。孩子們帶給我們的不僅僅是教學的壓力，更多的是快樂與激情。與同學們交流實質上是心靈的碰撞，思想的融會，沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒有思想的融會，便沒有了進步，授課也就失去了應有的價值。然而，我們的課堂是活躍的，在看到我們多樣的互動式講課后，同學們的情感再也無法抑制，他們的小手如雨后春筍般舉到我們的面前，看到他們積極的表現，我們可以感受到他們每一天一點一滴的進步，這不正是一名教師夢寐以求的嗎？孩子們帶給我們的不僅僅是教學的壓力，更多的是快樂與激情。與同學們交流實質上是心靈的碰撞，思想的交流，沒有交流課堂是死氣沉沉的；沒有思想的融匯，變沒有了進步，授課也就失去了應有的價值。然而，我們的課堂是活躍的，在看到我們趣味性的多樣授課的講課后，他們紛紛爭前恐后的融入進來。整個課堂的氣氛是自在和積極活躍的?？吹剿捶e極的表現的那種滿足感是無法比擬形容的。果然，付出的時候總能得到比收獲更美好的感受。最后一場文藝匯演為這次活動畫上了圓滿的記號

這次支農支教活動帶給我的是受益終生的財富和記憶，在以后的日子里激勵我不斷進取。它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻的真諦。這次的支教經歷將會在我未來的學習、工作甚至生活中產生重要的影響。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。這些天來，雖然付出了不少汗水，也感覺有些辛苦，但從中我意志力得到了不少的磨練。我開始明白；大學生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的狀態，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。在今后的學習生活中，我將擺正心態，正確定位，努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要，做對社會，對人民與用的人。

邢乃菁 西安財經學院商學院會計04班