第一篇：人教版三年級下冊各單元目標

人教版三年級下冊語文單元目標

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

第一組 感受大自然的美好

一、單元概況

共選編四篇課文，采用“三精帶一略”的形式構建（下同）。選讀課文中的《山城的霧》可與之同步閱讀。它們分別從不同的角度展現了大自然的美。

二、教學目標

本組涉及到的語文能力方面的內容主要有：

1、認識16個生字，會寫33個字；掌握一批詞語（見課本附錄，下同）；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文（常規要求，下同），初步把握課文的主要內容（常規要求，下同），如討論課文寫了燕子的哪些特點；

3、學習觀察、展開想象，如想象“趕集似聚攏來”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到些什么；體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，如體會“橫掠過湖面”的“掠”用得好，感嘆“冒”用得真好；

4、積累課文中優美的語言，如要求把喜歡的句子抄下來，等等。

三、教學措施

1、教學時要注意：落實導語中的要求（記下自己的感受和發現）；

2、理解《燕子》古詩《詠柳》等課文的實質是禮贊春天、贊美辛勤的勞動、贊美創造；

3、把握《荷花》形象生動、容易在腦中形成畫面的特點；

4、弄清選編《珍珠泉》的主要用意是引導學生注意身邊的美景美物，為后面的口語交際和習作做鋪墊。“口語交際”提示了交際過程，強調了注意傾聽的要求；

5、“習作”暗含了寫作方法的導引，如抓特點寫、按一定順序寫，充分表達熱愛家鄉的感情；

6、“日積月累”中的量詞填空是夯實學生語言表達能力基礎的舉措之一（其他組還有類似的安排）；

7、“寬帶網”列舉中外名家的精彩描寫，并要求學生經常積累，能增強學生的語言感受能力。

四、本單元內容教授14課時

第二組 愛護周圍環境

一、單元概況

單元主題內容比較寬泛，有很強的現實意義，也容易加強與其他學科的溝通和聯系。這方面的內容前面幾冊教材已有所涉及，要注意前后照應和提高。單元中編入了綜合性學習的內容，主要目的是增強學生對環保重要性的認識。

二、教學目標

本組涉及到的語文能力方面的內容主要有：

1、認識38個生字，會寫40個字；體會語言表達的準確生動，如《翠鳥》中兩組句子的比較；

2、體會關鍵詞語的作用，如《燕子專列》中帶點詞語的揣摩；體會含義深刻的句子，如《一個小村莊的故事》練習三。

三、教學措施

1、教學時注意：《翠鳥》描寫準確生動，涉及到人們對待鳥類的正確態度；

2、《燕子專列》內容感人，可以與當前的一些社會現象聯系起來學，如“非典”時期貓狗等的遭遇，搶救大熊貓、保護藏羚羊的壯舉等等；

3、《一個小村莊的故事》哲理性強，《路旁的橡樹》有較大的發散思維余地。“口語交際”提示了交際的步驟，“習作”提示了寫作的范圍，并強調自我修改，它們都要依托綜合性學習的進展；

4、“展示臺”只示例了三項，還可以引導學生創造其他樣式。

四、本單元內容教授14課時

第三組 怎樣看問題，怎樣想問題

一、單元概況

核心是培養學生的創造精神。類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前后聯系和區別。

三、教學目標

本組涉及到的語文能力方面的主要內容有：

1、認識16個生字，會寫36個字；

2、強調通過查字典和聯系課文理解關鍵詞語，如“亡”和“牢”的意思；

3、收集資料（寓言故事）；積累喜歡的詞語；、4、抄寫和背誦意思深刻的句子。“口語交際”是正確思想方法的運用，強調辯證地看待自己的優缺點，再次強調要認真傾聽、作補充并適當評價。

5、“習作”順承口語交際，強調習作內容的真實性，并示例了題目，提示了另外一種修改方法（把習作讀給了解你的人聽，根據他們的意見修改）。

四、本單元內容教授14課時

第四組 豐富多彩的童年生活

一、單元概況

比較貼近兒童的生活實際，導語有詩意。課文的選材范圍比較廣闊，有祖國臺灣地區作家的作品，有東歐國家的作品，兼顧城鄉生活，內容上有對時間的感悟、有對殘疾人平等權利的尊重、有對待同學間小摩擦的正確態度，有伙伴間的有趣“較量”等。

二、學習目標

本組涉及到的語文能力方面的主要內容有：

1、認識2個生字，會寫41個字；體會詞語在表情達意中的作用，如《和時間賽跑》中，“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢；

2、體會和摘抄含義深刻的語句；收集相關資料；

3、加強寫話練習，由讀到寫。“口語交際”提示了交際范圍、步驟，強調說清楚，強調聽中生疑、大膽發問；

4、“習作”要求寫趣事或體會，強調把過程寫具體、寫真情實感；

5、“趣味語文”是一種積累成語的創新形式，可以引導學生有創意地補充。

四、本單元內容教授14課時

第五組 可貴的親情、友情

一、單元概況

課文由近及遠，涉及到愛父母、愛朋友、愛陌生人等內容。在單元中安排了綜合性學習，與課文的學習互為補充、互相促進，強調用行動來回報愛。

二、教學目標

本組涉及到的語文能力方面的主要內容有：

1、認識33個生字，會寫42個字；美讀課文、積累詞句；

2、聯系上下文理解詞語的意思，如對“迫在眉睫”的理解；

3、表情、動作描寫；想象性寫話練習和講故事練習等。教學時要注意：課文由親情擴展到友情再回到親情，這樣的思路是為了更好整合學習內容，為完成“語文園地”的有關容作鋪墊。

4、《教師教學用書》中附有兩篇閱讀材料（《媽媽的禮物》《母親的工資》）可以配合課文的學習。

5、“口語交際”和“習作”強調親子互動，力爭讓父母參與到有關活動中去。

6、讀背古詩和展示臺的內容還可以拓展。

四、本單元內容教授14課時

第六組 神奇的科技世界

一、單元概況

緊緊追隨科技發展的步伐，強調科學探秘和科技應用。涉及到太空探索和互聯網絡、機器人的想象等熱點內容。

二、教學目標

本組涉及到的語文能力方面的主要內容有：

1、認識27個生字，會寫42個字；強調默讀課文，背誦相關部分；

2、關注表達特點；收集有關資料；質疑、交流，如網絡的功能和上網收獲等。教學時要注意：聯系當前最新的科技動態補充到教學中，如載人航天、火星探索等；

3、提醒學生注意網絡的負面影響；“口語交際”強調清楚明白的交際，內容上強調想象的奇特性和合理性要并重；

4、“習作”強調先說后寫，自我修改。

5、“寬帶網”提示了方法和習慣的培養，讀書看報，關心時事，常做剪報和卡片等工作。

四、本單元內容教授14課時

第七組 國際理解和友好

一、單元概況

這是一次創新的構想，既落實課程標準的相關要求，又順應世界上國際理解教育的潮流。強調了不同地域的文化背景之間人們的相互理解、寬容和尊重與幫助。單元選文側重從各國人民之間的和平相處、友好幫助和深情厚誼入手，強調全球如家的意識。

二、教學目標

本組涉及到的語文能力方面的要求主要有：

1、認識30個生字，會寫31個字；收集相關文字和圖片資料；

2、摘抄感人的句子和由四個字組成的詞語；

3、讀寫結合的寫話練習。教學時要注意：正確理解國際理解教育的概念，要結合具體課文和事例，如《教師教學用書》中“中國援建坦贊鐵路”等資料，不要抽象地談。特別是要讓學生認識到國際交往中，維護祖國尊嚴的重要性。

4、“口語交際”與單元內容整合緊密，可以開闊學生的視野；

5、“習作”則是有意為之的自由作文，給學生一次充分張揚個性的機會，但要注意具體的寫作要求（把內容寫具體，把句子寫通順）。

6、“趣味語文”從一個角度展現了漢語的表現力，可引導學生適當擴充。

四、本單元內容教授14課時

第八組 民間故事和神話傳說

一、單元概況

引導學生感受豐富的想象，有助于學生想象能力的培養，增加對祖國傳統文化熱愛的感情。

二、教學目標

本組涉及到的語文能力方面的內容主要有：

1、認識 16個生字，會寫35個字；收集相關資料；

2、通過復述和表演把握課文內容；積累生動的語句；

三、教學措施

1、寫單元讀后感等。教學時要注意：本組所選的古詩《嫦娥》內蘊豐富，理解多義，不必在內容上深究；

2、“口語交際”提示了交際步驟，強調講故事要能吸引人，這是落實課標口語交際年段要求的內容。

3、“習作”是寫“虛”的想象作文（本冊占有恰當比例），提示了一種修改方法（把習作讀給爸爸媽媽聽，根據他們的意見修改）。這是本學期最后一組，帶有總結、盤點學習收獲的作用，要指導學生有意識地完成這一任務，逐步養成良好的學習習慣。

四、本單元內容教授14課時

第二篇：蘇教版三年級數學下冊各單元教學目標

蘇教版三年級下冊數學單元教學目標

第一單元：兩位數乘兩位數

教學目標：

1.使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程，會口算兩位數乘整十數（各位都不進位）以及整十數乘整十數，會簡單的估算，并會筆算兩位數乘兩位數。

2.使學生在具體情境中應用有關運算解決實際問題，能合理地運用口算、筆算或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。

3.使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

教學重點：

1.兩位數乘整十數的口算和估算方法。2.兩位數乘兩位數的筆算方法。

3.兩位數乘兩位數末尾有0的簡便算法。4.不同條件的組合解決同一問題的策略。教學難點：

1.理解用豎式計算的方法和格式。

2.理解末尾有的兩位數乘兩位數的簡便算法。

第二單元: 千米和噸

教學目標：

1.在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。

2.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。知道1噸＝1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。

3.在課前課后的實踐活動中，學會積累與查找資料，繼續體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣和學好數學的信心，獲得積極的數學學習情感和解決實際問題的能力。

教學重點：

1.建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米。

2.建立某些物體1噸重的觀念，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。教學難點：

1.解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。

2.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念。

第三單元: 解決問題的策略

教學目標：

1.使學生聯系已有的解決問題的經驗，學會用從問題出發思考的策略分析數量關系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。

2.使學生在對解決實際問題過程的反思中，感受從問題出發思考對于解決實際問題的價值，體會從問題出發思考是解決實際問題常用的策略之一，進一步發展簡單的推理能力。

3.使學生進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。

教學重點：

理解并掌握從問題出發思考的策略。教學難點：

理解并掌握從問題出發思考的策略。

第四單元：混合運算

教學目標：

1.使學生結合解決實際問題的過程初步認識綜合算式和小括號，學會混合運算兩步式題的書寫格式，掌握混合運算的運算順序，能按順序正確計算混合運算的兩步式題。

2.使學生經歷由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。

3.使學生在學習過程中，進一步體會數學思考的嚴謹性和數學結論的確定性，培養對數學的積極情感。

4.感受數學學習的樂趣，增強學好數學的自信心。教學重點：

1.使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算，會正確地進行脫式計算。2.培養思維的靈活性和敏捷性。教學難點：

1.探索四則運算的混合運算的運算順序，并掌握脫式運算的格式，用遞等式表達計算步驟。

2.列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。

第五單元：年、月、日

教學目標：

1.通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

2.在合作交流、共享知識經驗的過程中，培養學生認真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創新的意識。

3.使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作的意識。

4.在觀察年歷的活動中，培養收集、處理信息的能力，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣。

教學重點：

1.認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。

2.了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。教學難點：

培養學生認真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創新的意識。

第六單元：長方形和正方形的面積

教學目標：

1.使學生通過觀察、操作等活動，認識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡中的單位換算。

2.使學生主動探索并掌握長方形、正方形面枳的計算公式，能應用公式正確計算長方形、正方形的面枳，并能解決相關的實際問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估計一些物體表面和平面圖形的面積。

3.使學生在不同的學習活動中，體會數學與生活的聯系，鍛煉數學思考能力，發展空間觀念，激發進一步學習和探索的興趣。

教學重點： 1.面積的意義。

2.長方形、正方形面積的計算。教學難點：

1.初步建立面積的概念。2.面積單位之間的換算。

第七單元：分數的初步認識

（二）教學目標：

1.學生結合具體的情境進一步認識分數，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示。通過操作，初步學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。

2.在具體情境中認識幾分之一和幾分之幾，在操作中加深對幾分之一和幾分之幾的認識，在操作中能學會正確地解答一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題，感受解決問題方法的合理性。

3.使學生體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。積極參與具體的數學活動，獲得與他人共同探索解決問題的經歷，產生對數學的親切感。

教學重點：

進一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義。教學難點：

1.能運用生活經驗和分數的知識。

2.初步學會解決求一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題。

第六單元：認識小數

教學目標：

1．使學生結合具體情境初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。

2．使學生通過探索，掌握一位小數大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學習簡單的數學推理。

3．使學生在初步認識小數和應用小數的知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的密切聯系，培養自主探索與合作交流的習慣；通過了解小數的產生和發展過程，使學生提高學習數學的興趣，增強學好數學的積極情感，感受愛國主義的教育。

教學重點：

1.結合具體的生活情境，認識小數，初步理解小數的意義。

2.理解用元和米作單位的小數的實際含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。

教學難點：

1.在具體境中初步理解小數的意義。

2.理解用元和米作單位的小數的實際含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。

第九單元：數據的收集和整理

（二）教學目標：

1.使學生經歷簡單數據的收集、整理和分析的過程，學會用統計表表示數據整理的結果，體驗統計結果在不同分類標準和不同調查對象下的多樣性，讓學生知道要統計的數據比較多時，可以先分組統計再匯總。

2.能從統計的角度找出與數據信息有關的問題，發展數學思考。

3.組織學生參與合作交流的學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣，獲得成功的體驗，體會運用已學的統計知識解決問題的樂趣，樹立學習數學的信心。

教學重點：

1.按不同標準和不同調查對象分類整理數據，并學會用統計表來表示數據整理的結果。

2.用“學生自己的方式”對一組數據進行整理。3.初步學習對統計結果進行分析。教學難點：

1.根據統計需要，正確地分類收集整理數據。2.通過合作討論找到可行的解決問題的方法。

第十單元：期末復習

教學目標：

1．通過整理與復習，使學生對兩位數乘兩位數的乘法的筆算、口算、乘法估算和驗算等有進一步的認識，使計算能力得到進一步的提高。

2．通過整理與復習，使學生對年、月、日，千米和噸，簡單的分數、小數等知識有進一步的認識。

3．通過整理與復習，使學生進一步掌握長方形和正方形的面積和面積單位之間的換算等基礎知識，培養初步的幾何度量觀念。

4．通過整理與復習，使學生對加、減、乘、除，以及有小括號的混合運算的正確率得到提高。

5．通過整理與復習，使學生進一步體會數據收集和整理的重要性，會分組收集并匯總數據，會按不同標準將數據進行分類。

6．通過整理與復習，使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會學習數學的價值，提高數學思考的能力。

7．通過整理與復習，使學生經歷回顧學習情況和整理知識、方法的過程，初步培養總結與反思的態度和習慣。

教學重點：

1.兩位數乘兩位數的口算、筆算、估算。

2.千米和噸單位之間的換算，面積單位之間的換算以及正方形和長方形面積計算公式。

3.分數和小數的初步認識。教學難點： 1.乘法的估算。

2.長度單位、重量單位和面積單位之間的換算。3.理解分數和和小數的意義。

第三篇：三年級下冊各單元作文

第一單元習作：

美麗的潭山公園

我的家鄉有許多風景，如南陽新村、庵山、北門草坪等，我最喜歡的是潭山公園，它坐落在建陽北門的一座小山上。

我們沿著步行街走到了潭山公園的門前，看到了好些臺階，臺階兩側有兩只威風凜凜的石獅，石獅后面有一個高高的大門，大門正上方有一個古色古香的門牌，上面寫著“潭山公園”四個大字。

走進大門，看到一個游樂場，有跳跳床、碰碰車??游樂場左邊豎著一塊一九九四年撤縣建市的碑文。走上石級，印入眼簾的是茂盛的花草樹木，樹木像士兵一樣守著潭山公園。有的像一把綠色的大傘，為我們遮風擋雨，有的像亭亭玉立的少女，展示著她的風姿。走上一段石級欄桿，兩邊的樹木更加郁郁蔥蔥、蒼翠挺拔。地上的草伸直了腰。沿著窄窄的小路向前走，到了“翠云閣”，走上了臺階，看到一個亭子，亭子的名稱叫“朱子閣”，朱子閣有三層，有五個亭頂，亭頂四個角翹起來，像古代的官帽，太美了！

順著凹凸不平的小路往前走，看到小路兩旁長著高高的毛竹，青青的毛竹一棵緊挨一棵，粗壯挺拔，高雅別致。翠綠的竹葉郁郁蔥蔥，和著微風，不時泛出陣陣波浪。

到了最高的宋慈亭，爬著旋轉似的樓梯，到了三樓，放眼望去，房子變成了火柴盒，汽車變成了小螞蟻，整個建陽城在我的腳下。

潭山公園的風景真美啊！我愛潭山公園，我愛我的家鄉！

第二單元習作

只有一個地球

自從地球上出現了人類以后，地球上的自然資源就在不斷地減少，荒蕪裸露的土地正在不停地擴大。就連我們的首都北京都受到“土地沙漠化”的威脅。

以前，有一個美麗的地方，那里綠樹成陰，百鳥爭鳴，百花爭芳斗艷，百姓都過著安居樂業的生活。可是，幾年過去了，這個美麗的地方卻變得塵土橫飛，水少得可憐而且渾濁，天空濃煙滾滾，灰霧遮天，連空氣都顯得污濁。所以，人們都叫這個地方“黃土高原”。就是黃沙、塵土聚集的地方。誰能想到，黃土高原曾經是一大片的綠洲啊！昨晚，我做了一個夢，夢見3006年的地球，每個鄉村，每個城市都煥然一新。每家每戶，每座工廠都拆除了大煙囪。到處種滿了樹木，道路上非常潔凈。綠樹紅花爭相斗艷，鳥兒們在碧藍深遠的天空中自由自在地翱翔。山泉瀑布飛流而下，發出嘩嘩的響聲。死亡之海再也別想擴大，黃土高原的容貌煥然一新??

一覺醒來，我想：這難道就永遠是遙遠的夢景嗎？雖然夢境和現實差距很大，但是只要經過我們的努力，就一定能讓地球母親恢復往日的光彩！

來吧！我們大家一起行動起來吧！記住：只有一個地球！

未來的家鄉

現在我們人類很會污染環境。制藥廠的煙囪會冒出濃濃的黑煙，像一條黑色巨龍匍匐在天空。在水南橋頭底下的小河旁邊有非常多的垃圾，一眼望去，能看見好多五顏六色的塑料袋，風一吹，那些塑料袋就翩翩起舞。水里沒有小魚，因為水里都是垃圾，小魚根本就沒有辦法在那里生存，在菜市場里到處都是爛菜葉、雞毛、鴨毛??賣魚的那塊地方還臭得要命。在石馬河那邊，水非常黑，而且在水面上還飄著一層泡沫，連泡沫都很骯臟。昨天我做了一個夢：我走在道路上，發現路上一片干干凈凈的。我接著走下去看見了一個美麗的森林，在森林里有許多鳥，它們千姿百態，五彩繽紛，它們裝飾著大自然的美。森林里因為百靈鳥嘹亮的歌聲顯得生氣勃勃，沉睡的森林在群鳥的啁啾聲中蘇醒?? 山坡上的果樹枝繁葉茂，枝頭上還掛滿了像燈籠似的果子。鳥兒在樹上快樂地歌唱，蝴蝶在花叢中歡快地跳舞，小草頻頻向我們哈腰點頭。來到小溪邊，水清澈見底，水里還有一些小魚呢！小魚在水里歡快地游著，一只小鴨子在洗澡，好像在說：“好快活！好快活！”??

我希望這場夢能夠早日成為現實。

第三單元習作：

我的自畫像

嗨！大家好，我是樟木頭中心小學三（2）班的學生，叫。我有一對水汪汪的大眼睛，一張胖乎乎的小臉蛋，笑起來有兩個小酒窩，紅紅的小嘴，一頭烏黑的秀發，扎著兩個小辮子，大家都說我很可愛。

我有很多愛好，比如：畫畫、書法、滑冰、玩電腦游戲、跳繩。就說畫畫吧。有一次，我沒有事就開始畫畫，畫著畫著我入迷了，媽媽再大聲叫我，我也聽不見，媽媽只好來到我房間大聲叫，我才聽見。我還在兒童繪畫中榮獲二等獎。

我也很愛滑冰，每次滑冰都少不了一場比賽，我都是得第一名，有時我滑著滑著都會入迷的，連做夢我都會夢到滑冰，有幾次我還夢游了呢！

我還喜歡玩電腦游戲。有一次，我正在玩電腦游戲，嘴一邊說：“快點，快點！”媽媽叫我：“玥玥，快來吃水果了。”我沒聽見，媽媽連叫幾次我還是沒聽見。媽媽只好把水果端進來，沒想到我手一伸把它放進嘴里時，才發現是筆。

我也很粗心，每次考試都會少一點，漏一橫，媽媽總是說：“小毛病，毀了大前途。”媽媽耐心地給我說了許多關于粗心的小故事，但是我還是老毛病時時犯，我以后一定要認真改掉這個毛病。

小朋友們，我就是這樣一個人，你喜歡我嗎？

第四單元習作

我會騎自行車

我們每個人都有一兩樣拿手的本領，如：會游泳、會滑冰、會騎自行車、會打羽毛球、會跆拳道??我最拿手的是騎自行車。

去年暑假，我在北京。媽媽送我一輛自行車，可漂亮了。它是掛檔車，輪子很小，顏色是橙色的。我可喜歡了。那天下午，媽媽讓我去騎車。我遺憾地說：“我不會。”媽媽微笑地說：“沒事，我教你！”我興奮地答應了。我坐上座位，右腳踩上踏板。我想：我不會摔倒吧，別緊張！媽媽扶著車子的把頭，叫我放松些，不要搖。我點點頭。突然，媽媽把手放開，我的把頭還是搖搖晃晃，差點撞到墻上，我緊急剎車。媽媽連忙跑過來，著急地說：“你怎么了？”我大聲說：“差點撞墻！”媽媽一直鼓勵我：“兒子，堅持就是勝利！”我一咬牙，手抓緊把頭又上路了。媽媽教我，抓緊把頭，身子坐正，目視前方。我一直努力著。慢慢地，媽媽又偷偷放手了，我居然騎了十幾米。但又因為我身子一扭，跌倒了。雖然腳劃破了，但我很高興，我學會了！以后的日子里，我大膽去練習，越來越熟悉。“功夫不負有心人”，我終于會騎自行車了！

我會騎自行車了，但也不能大意，要注意安全。只有這樣，才能做到安全騎車。媽媽才放心。

第五單元習作

濃濃的母愛

《世上只有媽媽好》這首歌幾乎所有人都聽過，唱過。的確，母愛是廣博無私的，她像一縷縷陽光，溢滿了我的心房。

記得有一次，我發燒了，身體感覺軟棉棉的，渾身無力，像是被火燒著一樣。媽媽看看我不大對勁，就問我：“你怎么了？”我說：“我感覺不舒服。”媽媽聽后，神色焦急不安，摸了摸我的頭，“好燙！”媽媽驚慌地說，拿出體溫計給我量體溫。兩分鐘在不安中度過了，媽媽取出體溫計一看，39度。媽媽二話沒說，抱起我向醫院跑去。路上，我感覺媽媽的手像是要沉下去似的，豆大的汗珠從媽媽的臉上滾落下來，滴到了我的小臉上。到了醫院，醫生為我開了藥打了針，我們便回家了。夜晚寒風“呼呼”地刮著，但媽媽的懷里卻很溫暖，我不知不覺地進入了夢鄉??當我醒來時，發現我已經躺在了可愛的小床上，媽媽趴在我的床邊睡著了，我不敢翻身，生怕吵醒了辛勞的媽媽??

還有一次，是在去年夏天的一個傍晚，好端端的天突然下起雨來，越下越大，放學了，眼看著同學們一個個都被家長接走了，我不禁焦急起來，爸媽正在上班，爺爺奶奶離學校太遠，這該怎么辦呢？突然，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，是媽媽嗎？我心中盼望著，果然是媽媽走到我身邊，對我說：“思慧，回家吧！”說著便拉我上車回家了。

我想說：母愛是一束鮮花，帶來芳香；母愛是一陣清風，吹去炎熱；母愛是一株大樹，遮擋烈日??

第六單元習作：

未 來 的 教 室

我們現在的教室大多是用木板做黑板、講臺、桌椅，那么，未來的教室是什么樣的呢？

未來的教室的黑板是特殊的黑板。它有感應，只要老師在黑板前書空，黑板上就會自動出現那些字，而且是正楷字。一按講臺上的按鈕，黑板上的字就會自動消失。

講臺是用不銹鋼做的，里面還裝著一臺不用電的電腦，電腦里有萬能充電板，我們每天給它補充能源，如太陽能、風能等，就可以使用電腦。

桌子根據我們的胖瘦來定大小，而且是用特制軟塑料做的，不容易被弄壞，每個同學的桌子上都有一臺筆記本電腦，可以查資料，還可以在網上做作業，老師在電腦上批改作業，再用郵箱發給我們，叫我們訂正。

同學們的椅子也是特殊的，搬不走的，如果上課開小差，他的椅子就會被彈起來，這樣老師就不需要去注意同學們，衛生角如果很臟，不需要人去清理，只需按一下墻上的按鍵，地上墻上就會出現無數機器手，有的拿著掃把清理；有的把垃圾倒到桶里去；有的拿著桶去倒垃圾

教室的門就更神奇了，老師講臺上有一個遙控器，紅色的是關上門，綠色的是打開門。最最有趣的是教室兩側的窗戶，只要窗戶一關，外面的聲音就干擾不了課堂，窗戶關住會不會有點太悶了？不怕，這個窗戶可以吸進二氧化碳，吐出氧氣，怎么樣，不錯吧！

只要我們好好讀書，掌握很多的科學知識，我相信，在不久的將來，我的幻想能成為現實。

第八單元習作：

假如我是一朵小小的云

假如我是一朵小小的云，我會經常與藍天媽媽促膝交談，為她帶去歡樂。同時，我也享受到了藍天媽媽給我的關愛。閑暇時分，我會與許多的云朋友嬉笑玩耍，奔跑追逐。感覺真是幸福！

假如我是一朵小小的云，我會經常帶著我的同伴飛往干旱地區，化著雨滴，為那兒的花草樹木、莊稼禾苗帶去雨露甘醇。當我們看到那枯萎的花朵和干枯的禾苗，在我們的滋潤下又獲得了新生，我們心里別提多高興了！

假如我是一朵小小的云，在美好的夜晚，我會飛到月宮里去看望美麗的嫦娥姐姐，還有那可愛的小玉兔。我會陪她們一起聊天、搗藥，讓她們不再感到寂寞。

當我和伙伴們外出旅行時，祖國的大好河山令我們心曠神怡：美麗的杭州西湖、俊秀的黃山風光、迷人的桂林山水??都讓我心醉！我甚至想飛到珠穆朗瑪峰頂，領略五星紅旗在峰頂高高飄揚的動人風姿。

可惡的地震災害，奪去了我們許多可愛的小伙伴。我快速飛到四川災區去，為那兒的小朋友帶去許多慰問品、課本和玩具。讓他們重新過上幸福的生活。

此時此刻，我仿佛已經變成了一朵小小的云??

我是孫悟空

我是孫悟空，當年我大鬧天宮是何等厲害？后來，我和我的師弟們護送師父上西天取經，真是功德無量呀！師父取到真經以后，我就一直閑著沒事干。

一天，我聽到一聲巨響。啊！四川發生8級大地震。許多房屋被震倒，許多人被壓在廢墟底下。我取出金箍棒，翹起一座座倒塌的房屋，人們都走了出來。太好了！我又拔出一根毫毛，一吹，那根毫毛馬上變成了修復器，把倒了的房屋重新復原，讓死去的人們復活，受傷的人變健康。

幾天以后，我騰云駕霧來到另一個地方。啊！這里發生沙塵暴，那些房屋都被埋在沙塵暴里，人們有的被活埋了，有的還在掙扎。我看到這悲慘的景象，馬上拔出一根毫毛。一吹，變成了千千萬萬個吸沙器，把沙子全部吸得一粒也不剩。那些吸沙器又變成一棵棵大樹。“哈！哈！”現在沙塵暴再也不會發生了。

這里的事情搞定了，我又到了南方。南方正發生特大洪災。房子被沖毀，許多人被困。我二話不說，又拔出一根毫毛，用我的神氣一吹，瞬時出現了一條條小船，人們紛紛爬上小船。我把我的金箍棒望空中一扔，化作一座彩虹橋。彩虹橋把水里的人吸上橋，彩虹橋里有吃的、喝的，還有自動調節溫度的衣服。人們終于脫險了。

在救援的時候，我碰到了溫總理，他和我握手，對我說：“你就留在人間為人們服務吧！”我笑著說：“好呀！我還要參加奧運會呢！”

第四篇：人教三年級數學下冊單元教案9

三年級數學下冊單元教案9

第九單元數學廣角

一、教材分析：在九年義務教育《數學課程標準〈試行〉》中指出重要的數學概念與數學思想宜逐步深入本冊教材注重體現這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數學思想方法以外,專門編排了“數學廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數學思想方法,使學生運用這些數學思想方法解決一些簡單的實際問題或數學問題。教材包含集合和等量代換。

二、單元教學目標：

1、使學生能借助直觀圖,初步體會集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

2、使學生能借助直觀圖,在解決簡單的實際問題的過程中,初步體會等量代換的思想方法。

重難點、關鍵：

1、重點體會集合,等量代換這兩種數學思想方法。

2、難點用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。

3、關鍵充分利用學具,多媒體課件等教學輔助手段,用直觀的方式幫助學生理解。

課時安排：本單元可用2課時進行教學。

第一課時集合的思想方法

教學內容：集合的有關思想(課本第教學目標： 108頁的例、練習二十四的第l、2題)。

1。使學生能借助具體內容,初步體會集合的思想方法。

2、使學生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學重難點：被學生初步體會集合的有關思想方法。

教具準備：利用教具,學具等教學輔助手段幫助學生理解。教學過程：

一、導入談話

今天老師將把同學們帶人“數學廣角”,讓同學們去認識體會一些有趣的數學問題。

二、探究新知

1、教學例1

(1)讀懂統計表。

教師用電腦課件出示統計表,列出參加語文興趣小組和數學興趣的學生名單。

說一說:從統計表中,你收集到哪些信息?

議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?

教師引導：看來同學們已經發現了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:

(2)認識集合圈。

①用多媒體課件分別出示兩個集合圈。

②讓學生先在練習本上畫出集合圈,填上相應的學生姓名,然后再匯報結果。教師根據學生匯報,多媒體顯示填寫內容。并讓學生說一說兩個圖中所表示的意義。

③提出問題：

有的學生姓名在兩個集合中都有,應該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?

教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學生姓名再合并。

問：你們知道這個圖的意思嗎?(讓學生大膽猜想,說出自己的想法)。填寫完成后,再讓學生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導學生將集合圈和統計表進行比較。

(3)列式計算。

通過以上分析、討論,學生已經明白楊明、李芳、劉紅這三位學生既參加了語文興趣小組又參加了數學興趣小組,所以是重復的,在計算點人數時只能計算一次。

學生列式計算，并說說算式的意義。

三、鞏固運用

1、課內外作業：

練習二十四的第1、2題。

第1題,首先要求學生根據動物的不同屬性“"會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。然后再要說一說中間位置“表示什么”。

第2題,可以引導學生先把兩天進的貨中重復的部分找出來,然后再計算兩天一共進了多少種貨。學生計算的時候可以用加法進行計算,也可以直接點數。

四、課堂小結

本節課我們學習了什么？你有什么收獲？

【教學反思】：

第二課時等量代換的思想方法

教學內容：等量代換的思想(課本第教學目標： 109頁的例、練習二十四的第3、4、5題)。

1、通過解決一些簡單的數學問題,使學生初步體會等量代換的思想方法。

2、讓學生在經歷解決問題的過程中,獲得經驗,感受數學在日常生活中的作用。

教學重難點：讓學生在經歷解決問題的過程中,獲得經驗,感受數學在日常生活中的作用。

教具準備：電腦課件、天平、相應的物體模型等。

教學過程：

一、教學準備：認識天平

1、取出天平,讓學生認識天平及法碼。

2、在天平的左邊放一個物體,稱其重量。

理解只有當天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。

二、親身經歷，探索新知

1、課件出示例2第一幅圖，學生觀摩天平,教師提問:

(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?

(2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2個圖：

觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?

3、這時讓學生觀察第1、2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?

4、出示第3個圖：

(1)學生觀察天平,領會圖示的意義,然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重?

(2)小組討論：①讓學生在小組中說一說自己的答案想法。②匯報、交流討論結果。

(3)匯報結果,思想交流。

通過討論、交流,學生基本懂得思想方法。在教師的引導下,使全體學生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。

三、課堂活動：

課本第109頁的“做一做”。

1、觀察圖例,領會題目意圖。

2、明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。

3、帶著問題進行探究活動。

四、鞏固練習

練習二十四的第3、4、5題。

四、課堂小結

本節課我們學習了什么？你有什么收獲？

【教學反思】：

第五篇：鄂教版三年級語文下冊各單元教學計劃

語文三年級下冊各單元教學計劃

第一單元

單元內容簡析

春天是播種希望的季節。讓孩子們在老師的引導下，沐浴春風春雨，走進美好的春天，也讓我們走進孩子們的春天，播撒愛的種子，房費理想的風箏。

本單元圍繞“春天”這個話題，安排了三篇從不同的側面展現春天多姿多彩的課文。《春的頌歌》描繪的是一副春景圖：春風輕輕吹，春雨細細下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞……讓人們感受到春天的蓬勃生機，激發人們對春天的熱愛；《風箏》寫的是在春天里一群孩子放風箏的情景，極富童趣和寓意；《美麗的槐鄉》生動地描述了春天里別樣的槐鄉風情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賜予的一切。

古詩《村居》寫的是詩人在農村親眼看到的景象。早春2月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

語文樂園通過“我來試試”引導學生了解掌握抓重點字來理解詞語的方法；通過讀句子，了解春天有關事務的特征，進一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當作人來寫，會使所描寫的事務更形象；背誦并書寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對話中了解春天的氣息，去尋找春天的腳步，去發現春天的秘密。在“探究與發現”中，引導學生讀句子，發現藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，動物和人分別在做什么，并引導學生是活出自己在春天里的發現。“口語交際”以“壓歲錢”為話題，在口語交際的過程中讓學生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學生從小樹立正確的消費觀和理財觀，懂得孝敬老人，關心他人。習作“誰把春天帶來了”繼續延伸本單元“春天”的話題。目的是讓學生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。

教學本單元要注意結合學生已有的生活經驗，充分發揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發學生對春天的熱愛。還要注意結合插圖，運用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通，讀懂，體會課文中關鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內容的同時，積累語言，學習坐著的表達方法，使學生的閱讀能力和表達能力得到進一步的提高 單元教學重點：

1、學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，關愛生命。

第二單元

單元內容簡析

個人成長必須有一個好的開始。好的開始是成功的一半。

本單元圍繞“成長”這個話題，安排了3篇課文，反映了不同人物在不同階段的成長經歷。在《老師領進門》中，老師是自然而然地，甚至可以說是“無心插柳柳成蔭”地激發了作者強烈的求知欲望，從而打開了文學的大門。《和時間賽跑》是一個少年的心愿，它是由祖母去世引出來的，說的是成長的一種心態和姿態。成長需要自信，拒絕驕傲，相信自己的長處，同時又清楚的看到自己的短處，是一種美德，也是人生的一份美麗。《發憤立志》講的就是這個道理。

古詩誦讀《江畔獨步尋花》通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現了春天里繁華盛開，蝴蝶飛舞，黃鶯高歌的景象，表現了作者歲生機勃勃的春天的贊美之情。

語文樂園通過“我來試試”引導學生查字典，自主掌握多音字的讀音；讓學生看圖讀詞，認識我國的五岳名山并初步了解它們各自的特點，積累詞語，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情；背誦并書寫珍惜時間的警句格言，培養想阩惜時奮進的精神；閱讀短文，培養學生自信，自立，自強的意識。“探究與發現”引導學生發現體會引號在文中的用法與作用。“口語交際”以“緊急情況”為話題，通過一個具體實例告訴學生在學習和生活實際中，常常遇到類似的一些突發事件，在別人遇到困難的時候應伸出援助之手主動給予幫助，如何給予對方行之有效和適當的幫助是本次口語交際的重點內容。“習作”是“看圖作文----一本好書”，目的在于培養訓練學生的觀察，想象和表達能力。“綜合性學習”主題是“報紙，雜志作用大”，引導學生擴寬信息渠道，增長知識，開闊視野，從而進一步培養學生的動手合作和交往能力。

本單元各組成部分都體現了“成長”這一話題。因此，教師在教學時要體現整合的思想，樹立單元整體意識，圍繞單元話題組織教學活動。

單元教學目標：

知識與技能：

1、學習用工具書或聯系上下文和生活積累多音字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦古詩《江畔獨步尋花》。

3、在課文閱讀過程中了解文章主要內容，掌握正確的讀書學習的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養良好的學習習慣。

4、學會在課外書籍中發現對自己有用的知識并及時的積累。

過程與方法：

1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

2、掌握正確的讀書學習的方法，并培養良好的學習習慣。情感、態度與價值觀：

在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。

第三單元

內容簡析

大海啊，大海，你是我們親愛的故鄉！海風吹，海浪涌，海鷗飛，伴我童年夢蹁躚。

本單元圍繞“大海”這個話題，安排了三篇課文，三篇課文從不同的側面寫了人對大海的了解和探索，人與大海的關系。《小孩與大海》記敘的是孩子們在大海邊戲水，玩耍的事情，生動地描述了大海給孩子們帶來了無窮的樂趣，表達了孩子們熱愛大海，熱愛自然的思想感情。《海底世界》是一篇科普文，通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產；《躺在波浪上看書》是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地---死海時所看到的景色以及親身經歷的趣事。

古詩《春日》是宋代理學家朱熹所作，是一首春游詩。全詩講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟闡發了自己的哲學思考。

語文樂園通過“我來試試”引導學生由意思相近或相反的字組成的詞語，并了解它們的意思；讀詞組想畫面，培養學生的想象能力；背誦并書寫兩條名人名句；讀成語故事，知道它的來歷和意思。在“探究與發現”中，引導學生說說含有“海”的詞語，幫助學生歸納詞語，積累詞語，并能運用詞語。口語交際以“大海”為話題，在口語交際的過程中讓學生加深對大海的認識，激發學生的好奇心。習作“玩具寶貝”，目的是讓學生把自己的玩具寫下來，寫出自己的情感。

單元教學目標：

本組課文內容豐富，展示了大海無窮的魅力。學習時，要結合學生已有的生活經驗，充分發揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發學生對大海的熱愛。教學時，要注意通過多種形式讓學生熟讀課文，了解課文內容。在此基礎上，抓住課文中準確生動的語言，在頭腦中形成畫面，進一步體會人與大海的親密關系，感受作者的體驗和情感。同時，引導學生注意作者是怎樣用準確，生動的語言來表現大海的神奇以及人與大海之間親密關系的。

知識與技能：

1、學會本組課文中的30個生字，會認28個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養學生觀察、想象、的能力。

4、學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。過程與方法：

1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

2、理解課文，觀察大海的圖片，感受大海之美，激發學生熱愛大自然的情感。

單元教學重點：

1、學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，理解人與大海之間親密的關系。

第四單元

單元內容簡析

誠信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤人的心靈；它是架在人與人之間的一座橋，能消除誤解，化解矛盾，讓人們相互信任，和諧相處。如果人是一朵花，誠信就是根。丟失誠信的人就是一朵離開“根”的花。花無根，不能活。人無信，亦不存。

本單元圍繞“誠信”這個話題，安排了三篇課文。這三篇敘事性的課文塑造了鮮明的人物形象，尤其是課文中主要人物的言行能給人以啟迪。《這個規矩不能有》中彭總不游玩沒有群眾的公園，《一條大魚》中爸爸堅持讓湯姆放掉那條難得的大魚，《城市和信任》中“我”與紅色小車的主任的對話引起我們的深思。讀懂課文，分析主要人物的言行，體會出人物的品質，結合生活實際來感受是學習本單元的目標。

單元教學目標

1、要求學生掌握會認生字26個和6個多音字，會寫生字28個。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦《大林寺桃花》。

3、學習語文樂園，積累近義詞語，背誦名言。

4、認識表達轉折關系的詞語，體會它們在句子中的作用

5、訓練學生準確的表達自己想說的意思，合理巧妙有禮貌的說服別人。本單元教學，要讓學生在正確流利朗讀課文的基礎上整體把握課文的內容。重視從人物的言行中體會人物的思想品質。可以組織學生結合生活實際，對課文中人物的言行進行辯論，還可以開展寫“感謝信”，“守信宣言”等有趣的語言實踐活動。可以組織學生讀有關誠實守信的課外書籍，背誦有關誠實守信的格言警句，括展學生的視野。

第五單元

單元內容簡析

本單元圍繞“關愛與分享”這一話題編排了三篇課文。三篇課文從不同的角度詮釋了人世間的情感。讀完《杏兒熟了》，我們就會記住那位平凡樸實的奶奶。她與鄉鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無法忘卻。她用自己的言行告訴我們一個深刻的道理---只有讓大家分享勞動果實，才會感受到愉快和喜悅。《給自己寫信的人》中的歐立希和常人一樣，深愛著自己的父親，但他與常人不同的是對自己的醫學事業的熱愛和執著。正因為如此，他才會在事業上取得驕人的成績。《朋友之間》告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛護，并得到對方的肯定和鼓勵。古詩《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。

語文樂園，了解中國的傳統文化之十二生肖學習新的成語，并感受到語文學習的樂趣。

單元教學目標

1、學會26個字，認識29個字。能通過查字典，聯系上下文理解相關詞語，體會理解詞語的方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《峨眉山月歌》。

3、學習課文，理解課文內容，感受人物至真至純的情感。

4、通過語文樂園的學習，引導學生積累動詞，知道動詞在句子中的作用。進一步激發學生學習語言的興趣。

5、學會肯定他人的長處，懂得恰如其分的夸贊

6、學寫一封信。

本單元的學習，要引導學生通過對人物的動作，語言，心理活動等的描寫或人物的事例，來體會人物的思想感情。

第六單元

單元教材簡析

本單元是以“觀察與思考”為話題組織材料的。《第一朵杏花》贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究的態度，說明只有通過精確細致的觀察才能掌握事物變化的規律。《科里亞的木匣》告訴我們在生活中要善于發現，善于思考，才能從中有所感悟。只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考，就會發現和《處處皆學問》。古詩《宿建德江》給我們描寫了一副生動的江邊日暮風景。

我們經常可以看見樹葉落下，水果從樹上掉下，可是有誰意識到那是地心引力的問題呢！在生活中處處都有學問，需要我們善于觀察，敏于發現，勤于思考。

單元教學目標

1、學會26個字，認識23個字。聯系上下文理解重點詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩《宿建德江》

3、學習課文，了解科學現象，激發學生發現自然，探究自然的興趣。

4、引導學生學習運用常見的修改符號修改病句。

5、通過口語交際訓練，培養學生多方面的語文實踐能力

6、習作“可愛的小貓”，引導學生寫想象作文。

在本單元的學習過程中，要引導學生走向廣闊的生活實踐，用一雙善于發現的眼睛去認識世界，思考世界，不斷培養劉忻觀察和勤于動腦思考的好習慣。

第七單元

單元內容簡析

本單元話題是“幸福與快樂”，安排的三篇童話。《點金術》告訴我們一味地追求金錢會使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實就在每個人的身邊。只有懂得珍惜的人，知足的人才會擁有幸福。我們多么想擁有一朵《七色花》呀！它為人們帶來了多么買好的意愿與期待，但只有那片“樂于助人”的花瓣才能讓人得到真正的快樂。真的有《黑眼睛的大紅魚》嗎？當一群小紅魚和一條小黑魚團結起來時。連鯊魚也怕了。身處困境，別害怕，要勇于面對，并運用自己的只會去解決問題。

古詩《牧童》形象的表現了郊野遼闊的景色和牧童自在快活的生活！語文樂園“我來試試”讓學生積累表示時間很短的詞語，體會詩句中贊頌的精神；“探究與發現”使學生知道詞語用在不同的語言環境中，所表示的意思不相同。“口語交際”以“幫助過我的人”為話題，通過交流懂得在自己的成長過程中，是離不開別人的幫助的，對他們，我們要懂得感激，并記住他們為我們所做的一切！

單元教學目標： 知識與技能

1、學會24個生字，會認31個字，理解重點詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，體會文章表達的思想感情。

3、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。

4、通過習作活動，寫“黑眼睛的大紅魚（第二集）”激發學生寫作的興趣，培養學生的想象力，并能把自己想到的內容清楚的表達出來。

5、通過學習，讓學生感受到團結，互幫互助的力量，鼓勵學生不怕困難，戰勝自我。

單元教學重難點：

引導學生把語文學習從課內延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己精神世界，并通過朗讀和默讀去了解課文內容。教給默讀的方法，提高閱讀的效率。要 聯系上下文，注意文中的重點詞語，體會人物的情感，調動學生的情感體驗。

第八單元

單元內容簡析

本單元以“智慧”為話題組織材料，三篇課文講述了兩個閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智與聰敏。《聰明的徐文長》講述了明朝怪才徐文長小時候提水過橋和竿上取物的兩件事。《晏子使楚》將我們耳熟能詳的故事用小劇本的形式表現出來，并分為第一集與第二集，新穎的形式讓我們眼前一亮，晏子臨危不懼，機智過人的形象清晰地展現在我們面前。

古詩《曉出凈慈寺送林子方》描繪了一幅美麗的西湖夏日圖，讀了之后，使人仿佛身臨其境，不由地為大自然的美麗而驚嘆。

語文樂園中“我來試試”通過音不同的詞語的比較，讓學生感受漢語的神奇；了解語氣詞在句中的作用。“探究與發現”引導學生在文中學會引用名言。“口語交際”以故事會的形式，激起每個學生主動交流的愿望。習作“我最想說的一件事”觸發學生寫作的熱情，培養學生聽取別人意見后修改作文的能力。

單元教學目標：

1、學會26個字，認識26個字。查字典，聯系上下文理解相關詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文《聰明的徐文長》有感情的分角色朗讀《晏子使楚》和背誦古詩《曉出凈慈寺送林子方》。

3、學習課文，了解課文內容，想象課文中古代人民的智慧體現之處。

4、通過語文樂園的學習，讓學生感受漢語的神奇，并初步學會在自己的寫作中恰當的引用名言名句。

5、通過口語交際訓練，激起每個學生主動交流的愿望，在交流中力爭把故事講的精彩，吸引每一個聽眾。

6、習作“我最想說的一件事”中，培養學生聽取別人意見后修改作文的能力。

應注意的問題：

學習本單元，要正確的引導學生資助搜集相關資料，資料的補充將使學生對歷史人物有更加全面的認識。

這是本學期最后一組教材，除仍圍繞單元話題組織教學活動，體現整合的教學思想，引導學生在讀中感悟，讀中思考，并通過表演，進一步體會文字的精妙，感受古代人物的智慧！還要注意本單元總結全冊的任務。