第一篇：龍家圈中學2011-2012年上學期教科室工作計劃

龍家圈鎮初中教科室

2011-2012年上學期工作計劃

一、指導思想：

貫徹落實上級部門有關文件精神，服從學校整體工作，結合實際，繼續本著“問題即課題，管理即研究”的“學校管理課題化”整體思路，為實現學校“科研興校”戰略，打造一批科研型優秀教干教師隊伍而認真履行部門職責，竭力做好服務工作，深入推進教育科研，全面提升學校的教科研水平，做出教科室應用的貢獻。

二、工作思路和主要任務：

1.抓好常規課題管理工作。

（1）加強各級課題立項申報工作。以學校整體發展和教師專業化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，通過調研課堂有效教學，深入領會新課程的理念，準確把握當前教學的癥結，科學把握好選題關，多層次申報科研立項課題。本學期進一步申報市縣課題，爭取實現省級課題有立項，國家級可以有參研。

（2）現行課題研究以及檔案管理實現規范化。根據學校教科研管理條例，有效管理現行課題。通過規范科研常規、舉行系列培訓講座、強化科研一線指導等措施，深入落實各項行動研究、案例研究、文獻研究、調查研究等活動，按照“整體設計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調控”的研究思路，組織課題實驗教師切實開展各項科研活動，并及時規范檔案資料的收集、分類、歸檔等工作。

（3）做好本學期有關課題的結題工作。

2.進一步深化學校管理課題化實施程度。

（1）總結上學期經驗，修訂各項專題工作規章制度，調整工作側重點，使學校管理課題化工作步入正軌發展，覆蓋更大工作面。

（2）抓好“三個環節”、緊扣“兩個結合”。學校管理課題化要重點落實廣泛立項申報工作、過程科研指導管理工作、階段點評和考評考核工作，緊抓以上三個環節；并將本項工作與學校整體教育教學各項管理工作周密結合，與縣、鎮各項重點工作緊密結合起來。通過課題化校本教科研的實施，實現學校行政管理目標化，管理育人全員化，課程管理科學化，校園文化人文化。

（3）建設“一刊一壇一網”陣地。即創建一個刊物、一個論壇、一個科研網，為以學校管理課題化為主題的學校校本教科研提供一個廣闊的戰場，搭建一個廣大教干教師展示自己教科研水平和成果的平臺。一是計劃創建一個教科研通訊刊物，一學期出兩期，期中一期期末一期，集中展示教干教師重要的科研成果；二是建設一個教科研論壇，舉辦一兩次專家報告，三兩次校內教科研能手交流，為廣大教干教師提供一個學習和相互交流的平臺；三是以縣教科研網維護一個學校級的科研網，全面展示學校教科研水平，并廣大教干教師自由學習交流。

3.做好學校交辦的主要是教學辦公樓衛生工作。通過落實常規檢查、流動紅旗評比、周二大掃除等措施落實，保證創造良好的教室衛生環境；通過定期更新教室板報墻報文化營造良好的班級學習風氣。

4.抓好教科室自身建設。

三、具體工作安排：

九月份

1.制定學期工作計劃，總結上學期學校管理課題化工作，調整下一步工作；

2.“知行中國-初中班主任培訓”開班（8月22）；

3.安排教室衛生常規工作，出版1期慶祝教師節的專題教室文化；

4.統籌學校管理課題化學期立項申報和檔案整理工作；

5.市縣課題常規管理；

6.舉辦一次教科研專家講座；

7.策劃籌辦“教科研通訊”校刊；

十月份：

8.追蹤督導市、縣各級課題開展情況；

9.對申報學校管理的課題進行開題活動；

10.維護教科研網絡；

11.以年級為單位進行一次作文競賽活動；

12.召開“教科研通訊”校刊編輯組會，編輯出版第一期。

13.教室衛生的常規檢查和專項督查工作，出版1期國慶節專題黑板報文化。

十一月份

14.縣市級立項結題材料匯總、上報；

15.學校管理課題化課題進展情況進行跟蹤督查；

16.優秀作文集結成冊下發；

17.舉辦教科研能手交流論壇賽；

18.“知行中國-初中班主任培訓”結業；

19.學生教室衛生的常規檢查和專項督查工作，出版1期學習動員的專題教室文化。

十二月份

20.進行縣市教科研課題科研推進督導；

21.舉行一次學校管理課題化校本科研專家點評活動；

22.召開“教科研通訊”校刊編輯組會，編輯出版第二期。

23.學生教室衛生的常規檢查和專項督查工作，出一期“慶元旦”為主題的教室板報文化。

2012年

一月份

24.學校管理課題化課題研究驗收總結并評選；

25.統計教師教科研榮譽、論文、校刊用稿、網絡發稿，教干教師教科研工作量化；

26.做好學期末教室衛生工作；配合教導處做好期末考試的各項工作；

27.學期工作總結。

龍家圈鎮初中教科室

2011年8月25日

第二篇：龍家圈2014年下半年工作計劃

2014年下半年工作計劃

八月份

1.參加縣教研室組織的鄉鎮教研員業務能力比賽

2.召開聯研組長工作會議，啟動秋季“三線一體”聯研活動

3.組織教導主任、學科組長會安排部署下學期教學常規工作 九月份

1.到各校檢查開課情況

2.組織參加數學、英語學科新教材培訓

3.教師業務能力測試（課程標準、專業能力、作業設置、課時備課）

4.舉行各科課程資源評選

十月份

1.教學視導

2.組織教師結對活動

3.教師課堂教學展示活動

4.小學生素養測評（語數英品科音體美等）

5.大讀寫活動抽查（口語檢測）

十一月份

1.小學生實驗抽測

2.組織教師結對活動

3.教師課堂教學展示活動

4.大讀寫活動抽查（學科讀寫速度大賽）

5.小學生素養測評

十二月份

1.大讀寫活動檢查（優秀作業、無錯作業展評）

2.小學生素養測評

3.教學工作評估

4.總結2014年工作，制定2015年計劃

第三篇：熱市中學教科室2014年上學期工作計劃

熱市中學教科室2014年上學期工作計劃

一、指導思想

堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1．規范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2．全面推進以預習、課堂教學、限時作業為重點的教學改革，優化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。

3．加強理論學習與教學實踐的聯系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

4．充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5．扎實開展校本教研。以專業引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6．開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續發展。

7.三個年級組開展教研常規活動，促進青年教師的成長。

8.開展“師徒結對活動”和“推門聽課活動”。

9、舉辦一次“中年教師經驗交流展示課活動”。

三、采取措施

（一）規范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優秀論文向市級以上刊

物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。

1．讀書反思提升

營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中，學習時間15周，每周一次，學習內容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2．專家引領輻射

一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業發展。本學期將通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3．扎實開展校本教研

認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學科建設、課題研究等方面發揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為教育教學服務。

4．支持教師互助學習

抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。骨干教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學習研討活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。

（三）進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

1．各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

2．建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及年級組的考核，評選“優秀年級組長”。

3．鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。

四、具體工作安排

2、月份：

1．制定學校本學期教科室工作計劃。

2．合理安排本學期靜校教研活動計劃。

3．研究確定年級組長。

4．召開年級組長工作會議，討論其工作計劃的制定。

5．發放年級組工作計劃表，指導填寫并收取歸檔。

3、月份：

1．各年級組開展常規活動。

2．與外校進行教學研究交流活動。

3．開展師徒結對活動

4．課題研究過程資料檢查。

5．實施推門聽課活動，促進青年教師的成長。

4月份：

1．各年級組開展教研常規活動。

2．師徒結對活動的小結。

3．進行論文評比活動。

4．對青年教師教學常規的指導。

5．完成課題研究階段總結。

5.月份：

1．開展中青年教師經驗交流活動課展示。

2．完成課題研究的結題活動

6.月份：

1．完成教科研工作總結。

2．課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

3．對全校教師進行教科工作考核。

4．評選“優秀年級組長”、“教研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。以上工作內容將在實施過程中進一步充實和完善。

第四篇：龍家圈中學班主任安全管理值班制度

龍家圈一中

班主任安全管理值班制度

安全無小事，事事講安全。為了認真貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，落實安全目標責任書，強化學校的安全工作，消除不安全隱患，防止各類事故的發生，保證學生的各項安全，維護正常的教學秩序。按照上級安全工作文件精神，根據班主任安全管理值班的要求，特制定本制度。

一、值班時段

每周一到周五的早6：00-----6:50，中午12:40----下午預備鈴，晚上放學后20分鐘。

二、值班次數

每人每周早晨2次，中午2次，晚上1次。

三、值班要求

1、按時到崗，不遲到，不早退，學生午休時按照指定地點值班。

2、值班期間全權負責本年級學生的安全、紀律。

3、不定時巡視班級、年級、校園。發現問題及時處理，處理不了的要及時上報值班領導。

4、值班期間要落實學生的到校情況，以及請假、曠課、曠休學生。對無故不到校擅自離校著，要及時查明原因，作好記錄，遇到特殊情況及時上報學校領導。

5、如果在值班期間發生學生打架斗毆，校外人員進校敲詐學生錢財、毆打學生等現象，扣本年級值班的相應班主任每人千分考核分2分。

6、值班期間認真履行職責，若因玩忽職守造成嚴重后果者，嚴肅處理并承擔相應責任。

2010年9月8日

第五篇：2016龍家圈初中關于

龍家圈中學關于

進一步加強學生管理的規定

A、住校生管理

為了加強住校生的管理，切實保護學生的自身、財產、飲食、交通等安全，特規定如下：

一、住校生在校時間為周日下午返校到下周五放學后離校。住校生要按照自己所寫的《住校生在校期間的安全保證書》，嚴格要求自己。對違反者不但扣班級量化分，還要嚴肅處理。

二、住校生在校期間不準擅自外出，如果家中確有急事需要外出者，必須由家長來學校接走，并把班主任簽字同意的請假條交與門衛，經門衛確認登記后方可離校。返校后到門衛處登記返校時間。

三、加強請假條的管理。學生書寫的請假條要一式兩份，一份交與門衛，一份交與班主任保存。在請假條上要注明請假的事由、請假時間、返校時間。請假條必須有班主任的簽字同意，才能視為有效請假條。

四、關于對于住校生私自外出的處理。

1、借走讀證外出者或者私自從大門口外出者，每人次扣班級量化2分。

2、私自爬墻或者從幼兒園門口外出者，每人次扣5分，并在本周內舉報兩個私自外出者。

3、夜間私自外出或者在外過夜者一律扣20分，并通知家長帶回反省。如果在外發生意外由自己負全部責任。

4、不論何種原因留校外人員在學校住宿者，一律扣20分。如果當晚學校有財產損失，留宿者負責全部賠償，并通知家長。

5、嚴禁制造假證。違反者，除扣班級量化分外，還要計入本人成長檔案，并嚴肅批評。

五、對學生能夠及時舉報不良行為的加分規定。

1、舉報住校生私自外出者，每人次加2分。

2、舉報爬墻外出者每人次加5分。

3、舉報其他不良行為者，酌情加分。

六、本規定自制定之日起實施。

B、走讀生管理

為了加強走讀生安全管理工作，本著對學生家長負責、對學生本人負責的態度，學校決定對走讀生進行統一管理，特制定本規定：

一、走讀生范圍要嚴格按照學校的規定范圍。若確有特殊原因不適宜住宿的學生可向學生處提出走讀申請。

二、走讀申請的程序：①學生家長提出書面申請（家長和學生簽字），并附必要的材料，②班主任初審、簽字，③年級主任審核、簽字，④政教處審批、備案，⑤交一張帶有班級的一寸照片。⑥ 領取“走讀證”。

三、走讀生上學放學時間進出校門時必須佩戴走讀證。若在其他時間出校門憑走讀證無效，必須持有班主任簽字的有效請假條，方可放行。

四、走讀證不得故意損壞、亂涂亂畫，否則，每人次扣1分。不得轉借。丟失或損壞者應及時向政教處申請補辦。轉借者，一經發現，給予嚴肅批評，并扣班級量化分2分。

五、走讀生不得在學校住宿，不經允許不能進入學生宿舍。

六、走讀生上學、放學時由家長接送，途中要注意交通安全，在校外期間發生的意外事故由學生本人及家長負責。

七、走讀生在校外期間要遵守社會公德、遵紀守法，要特別注意自己的人身安全，嚴禁涉足游戲廳、網吧、酒吧等場所。

八、嚴禁制造假證，一經發現，除扣班級量化分外，還要計入本人成長檔案，并嚴肅批評。

九、走讀生要按時在家午休、晚休。嚴格遵守學校的作息時間，不準提前到校，更不準在學校門口兩側逗留。如果違反此規定，發生的一切安全事故由家長及學生本人負責。

十、未及事宜另行補充。此規定公布之日起實施。

2010年9月1日制定

2016年3月10日修訂