第一篇：二年級語文上冊單元教學計劃表

文章山課件 www.tmdps.cn xiexiebang.com二年級語文上冊單元教學計劃表·· 二 年級· 教師： 張曉萍······ 2009年 8 月 24 日單元課時數重點訓練項目思想教育內容基礎知識（字、詞、句、段、篇）內容基本技能訓練（聽、說、讀、寫）內容教學重點教學難點教學措施一151.正確流利地朗讀課文，背誦課文，二年級語文上冊單元教學計劃表。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.通過多種方法引導學生掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法及引導學生養成自主識字的習慣。1.認識并了解秋天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解、觀察大自然的興趣。2.引導觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，理解詞語意思。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.主動收集積累秋天的詞語。1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.能展開想象，用自己的眼光發現秋天里事物的變化。3.掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。借助現有的媒體引導學生用心感悟秋天。課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。二141.認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。2.培養學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。1.養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。2.初步感受課文的意境美。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.學習部首查字法。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。1認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。2.學習部首查字法。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學；課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。三141.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。1.了解課文內容，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，感受祖國的偉大；有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.積累本單元的三字經。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.能通過反義詞識字。3.正確、流利地朗讀課文；學習分角色朗讀課文。4.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語；復述童話故事。1.注意引導學生感悟形聲字的規律，倡導自主識字逐步養成主動識字的習慣。2.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。3.運用“加一加”“減一減”的方法識字、通過反義詞識字。1認識環保的重要性，教學工作計劃《二年級語文上冊單元教學計劃表》。2分角色朗讀課文。3.理解重點詞語，體會文章表達的思想感情課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。四161.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的50個。2.引導學生利用形聲字識字方法。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。了解課文內容。引導懂得善于發現別人的長處，正視自己的不足，做事認真動腦的道理。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文；背誦指定的課文3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語、感知成語特點，收集成語。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.能分辨字音、比較多音字、給偏旁歸類3.正確、流利地朗讀課文、背誦指定的課文4.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的50個。能用短語寫句子。2.能按要求續編故事。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。1.理解課文內容。感受課文描繪的美好意境，生發熱愛大自然的情感。2.能按要求續編故事課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間、寫字時間。繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。單元課時數重點訓練項目思想教育內容基礎知識（字、詞、句、段、篇）內容基本技能訓練（聽、說、讀、寫）內容教學重點教學難點教學措施五131.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導發現漢字具有偏旁表義的特點。1.培養學生學會遇到問題要動腦筋想辦法的能力。引導學生在學習和生活中注意與人友好相處、團結合作。

2、培養積累諺語的興趣。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語、本組課文中出現的反義詞。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.樂于把自己收集的諺語與同學交流，敢于講課文中的故事給別人聽。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。

5、引導學生產生寫話欲望。1.能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。2.具體語境中認識一字多義。指導收集諺語。采用芝麻開花等形式的活動激發識字興趣。繼續做好培優補差工作，大力提高中等生學習水平。六141.運用“熟字相加”等方法記生字，學習多音字用法2.培養記日記的興趣。3.初步感知詞語的反義關系。4.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。1.了解課文內容，知道祖國的偉大、遼闊、美麗；激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。2.鼓勵學生主動接觸社會，了解社會，關心社會。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.能運用數量詞進行說話練習。1.引導學習使用句號、問號、感嘆號。2.復習同偏旁的字、比較形近字。1.讀好課文中的長句。2.仿寫句子。3.會用指定的詞語進行說話練習。保證學生有充分的朗讀的時間。制作識字教具。采用芝麻開花等形式的活動，激發識字興趣。自主制作識字教具。七141.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的40個。2.學習組合拆分認字的方法。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文復述課文。激發童心、童趣，讓學生認識到人與動物和諧相處，加強學生環保意識。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。認識本單元出現的新偏旁2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。3.完成“讀詞語、形近字組詞、填寫詞語、詞語接龍、照樣子說句子”等練習。4.能圍繞“環保”這個話題把自己的想法說給大家聽。1.識字、寫字、練習朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.會做含有“地”的短語練習。4啟發認識部件組合構成新字段識字方法。積累反義詞1.含有“地”的短語練習。2.積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。采用芝麻開花等形式的活動，激發識字興趣。運用錄音機、多媒體等資源創設情境教學；自主制作識字教具。八161.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的46個。2.啟發學生運用拆分、整合的識字方法認字。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。4.引導發現漢字有相同的部件這一構字特點。激發學生留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣、產生探索、發現的欲望。懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.讀懂課文內容。3積累課文中四字詞語。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.會用“已經”進行說話練習4.小組合作把短文讀正確、流利。1.識字、寫字、練習朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導區分音近字的字形、字義；拆分、整合的識字方法。4.。讀好請求的語氣。1.在學習中運用拆分、整合的識字方法主動識字。2.積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。文中’國教育文>摘www.tmdps.cn xiexiebang.com

第二篇：二年級語文上冊單元教學計劃表

--精選公文范文--------------------------二年級語文上冊單元教學計劃表

二年級語文上冊單元教學計劃表

二 年級 教師： 張曉萍 XX年 8 月 24 日

單元

課時數

重點訓練項目

思想教育內容

基礎知識內容 基本技能訓練內容

教學重點 教學難點

教學措施 一1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.通過多種方法引導學生掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法及引導學生養成自主識字的習慣。

1.認識并了解秋天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解、觀察大自然的興趣。2.引導觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------詞語，理解詞語意思。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.主動收集積累秋天的詞語。

1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.能展開想象，用自己的眼光發現秋天里事物的變化。3.掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。

借助現有的媒體引導學生用心感悟秋天。課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。

二

41.認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。2.培養學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。

1.養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。2.初步感受課文的意境----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------美。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.學習部首查字法。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。

1認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。2.學習部首查字法。

在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學；課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。三1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文、背----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------誦課文。

1.了解課文內容，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，感受祖國的偉大；有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.積累本單元的三字經。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.能通過反義詞識字。3.正確、流利地朗讀課文；學習分角色朗讀課文。4.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語；復述童話故事。1.注意引導學生感悟形聲字的規律，倡導自主識字逐步養成主動識字的習慣。2.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。3.運用“加一加”“減一減”的方法識字、通過反義詞識字。

1認識環保的重要性。2分角色朗讀課文。3.理解重點詞語，體會文章表達的思想感情

課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------有效利用多媒體進行教學。

四 16

1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的50個。2.引導學生利用形聲字識字方法。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。了解課文內容。引導懂得善于發現別人的長處，正視自己的不足，做事認真動腦的道理。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.能分辨字音、比較多音字、給偏旁歸類3.正確、流利地朗讀課文、背誦指定的課文4.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。

1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的50個。能用短語寫句子。2.能按要求續編故事。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。1.理解課文內容。感受課文描繪的美好意境，生發熱愛大自然的情感。2.能按要求續編故事

課堂教學中保證學生有----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------充分的朗讀時間、寫字時間。繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。單元

課時數

重點訓練項目

思想教育內容 基礎知識內容

基本技能訓練內容 教學重點

教學難點 教學措施

五

31.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導發現漢字具有偏旁表義的特點。

1.培養學生學會遇到問題要動腦筋想辦法的能力。引導學生在學習和生活中注意與人友好相處、團結合作。

2、培養積累諺語的興趣。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語、本組課文中出現的反義詞。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.樂于把自己收集的諺語與同學交流，敢于講課文中的故事給別人聽。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。

5、引導學生產生寫話欲望。

1.能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。2.具體語境中認識一字多義。

指導收集諺語。采用芝麻開花等形式的活動激發識字興趣。繼續做好培優補差工作，大力提高中等生學習水平。六1.運用“熟字相加”等方法記生字，學習多音字用法2.培養記日記的興趣。3.初步感知詞語的反義關系。4.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。

1.了解課文內容，知道祖國的偉大、遼闊、美麗；激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。2.鼓勵學生主動接觸社會，了解社會，關----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------心社會。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.能運用數量詞進行說話練習。

1.引導學習使用句號、問號、感嘆號。2.復習同偏旁的字、比較形近字。

1.讀好課文中的長句。2.仿寫句子。3.會用指定的詞語進行說話練習。

保證學生有充分的朗讀的時間。制作識字教具。采用芝麻開花等形式的活動，激發識字興趣。自主制作識字教具。

七

41.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的40個。2.學習組合拆分認字的方法。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文復述課文。激發童心、童趣，讓學生認識到人與動----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------物和諧相處，加強學生環保意識。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。認識本單元出現的新偏旁2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。3.完成“讀詞語、形近字組詞、填寫詞語、詞語接龍、照樣子說句子”等練習。4.能圍繞“環保”這個話題把自己的想法說給大家聽。

1.識字、寫字、練習朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.會做含有“地”的短語練習。4啟發認識部件組合構成新字段識字方法。積累反義詞

1.含有“地”的短語練習。2.積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

采用芝麻開花等形式的活動，激發識字興趣。運用錄音機、多媒體等資源創設情境教學；自主制作識字教具。八1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的46個。2.啟發學生運用拆分、整合的----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------識字方法認字。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。4.引導發現漢字有相同的部件這一構字特點。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.讀懂課文內容。3積累課文中四字詞語。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.會用“已經”進行說話練習4.小組合作把短文讀正確、流利。

1.識字、寫字、練習朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導區分音近字的字形、字義；拆分、整合的識字方法。4.。讀好請求的語氣。

1.在學習中運用拆分、整合的識字方法主動識字。2.積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。----------------精選公文范文----------------

第三篇：人教版二年級語文下冊單元教學計劃表

人教版二年級語文下冊單元教學計劃

第一單元單元教學計劃

教學內容：

第一單元圍繞“春天里的發現”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。

教學目的和要求：

1、引導學生走進春天，發現春天的特點，探索春天的奧秘。

2、在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。

3、積極開發生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。單元教學構想：

1、在反復讀文中品味美感，積累語言，培養自己讀書的能力。

2、在課外實踐活動中培養學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。

3、識字、寫字，在反復讀文中品味美感，積累語言，培養自己讀書的能力。單元課時安排：

教學本組教材可用13～15課時。

第二單元單元教學計劃

教學內容：

第二單元這是一組用愛心串起來的課文。三篇講讀課文，一首兒歌和一個語文園地。

教學目的和要求：

1、會認58個生字，會寫33個字。認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思；會寫的字要能讀準字音、認清字形、了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻的幸福感。

3、懂得奉獻愛心，樂于助人。

單元教學構想：

1、會認58個生字，會寫33個字。認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思；會寫的字要能讀準字音、認清字形、了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻的幸福感。

3、懂得奉獻愛心，樂于助人。

單元課時安排：

教學本組教材可用11～13課時。

第三單元單元教學計劃

教學內容：

第三單元這是一組介紹祖國大好河山的課文。

教學目的和要求：

1．認識47個生字，會寫48個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。

3．有熱愛祖國的意識和感情。

單元教學構想：

1．認識47個生字，會寫48個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。

3．有熱愛祖國的意識和感情。

單元課時安排：

教學本組教材可用11～13課時。

第四單元單元教學計劃

教學內容：

第四單元本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發現。我們可以從課文中受到啟發，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經常自己動動手，或者互相協作做做看，學會獨立思考、大膽創造。

教學目的和要求：

1、會認27個生字，會寫45個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。

3、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。單元教學構想：

學習本組教材，目的不是要學生都立志做發明家，或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發現。我們可以從課文中受到啟發，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經常自己動動手，或者互相協作做做看，學會獨立思考、大膽創造。

單元課時安排：

教學本組教材可用11～13課時。

第五單元單元教學計劃

教學內容：

第五單元日月星辰、風云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚??大自然是一幅多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。

教學目的和要求：

1、會認27個生字，會寫45個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。

3、激發探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發現科學知識的意識。單元教學構想：

1、會認27個生字，會寫45個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。

3、激發探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發現科學知識的意識。單元課時安排：

教學本組教材可用13～16課時。

第六單元單元教學計劃

教學內容：

第六單元單元本組教材圍繞人物的優秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。

教學目的和要求：

1、會認39個生字，會寫33個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。

3、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、關愛他人的道理。

單元教學構想：

1、會認39個生字，會寫33個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。

3、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、關愛他人的道理。

單元課時安排：

教學本組教材可用12～14課時。

第七單元單元教學計劃

教學內容：

第七單元教材有四篇課文，25玲玲的畫

26、蜜蜂引路

27、寓言兩則

28、丑小鴨，一個語文園地，1.學會生字，能正確、美觀地書寫生字。

2.能正確、流利地朗讀和背誦課文。

3.學習按事情的發展順序連段成篇的方法

4.初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。教學目的和要求：

學習按事情的發展順序連段成篇的方法教學中應注意繼續培養學生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。

單元教學構想：

教學中應先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內容。教完課文后，指導學生識字、寫字。

單元課時安排：

教學本組教材可用13～16課時。

第八單元單元教學計劃

教學內容：

第八單元教材有四篇課文，一個語文園地。

教學目的和要求：

1、知識與技能：會認65個生字，會寫30個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。

2、方法與過程：在自主、合作、探究學習中，掌握知識、培養能力。單元教學構想：

教會學生基本讀書的方法，培養學生自主學習的意識和創新的精神了解張衡能成為著名的天文學家，培養自己觀察、研究自然現象的興趣。領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發現的意識。對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和愿望。激發學生探究未來的興趣。培養聽說能力，愿意與同學交流，能把自己的學習收獲或假期打算用幾句話寫出來。單元課時安排：

教學本組教材可用13～16課時。

第四篇：新人教版二年級上冊語文教學計劃表[推薦]

在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。以下是小編整理的新人教版二年級上冊語文教學計劃表，希望能夠幫助到大家！

一、教材分析

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。

二、學習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、學生情況分析

本班共有學生40人，其中男同學20人，女同學20人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學學習認真，成績優良，酈柯妤朗讀較好。

五、教學進度

第五篇：二年級語文上冊單元教學反思

二年級語文上冊單元教學反思

第一單元

成功之處: 在教學時，我注重采用多種方法復習生字，引導學生自主識字，合作學習；引導學生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。不足之處：

1、沒有達到我預期的效果，很多的詞語還是一知半解，上課不認真聽，字跡比較潦草，沒有人積極回答問題。

2、在教學中沒有注意拓展學生的思維，只是按照課本中的內容進行教學。如我在教《植物媽媽有辦法》時，我沒有讓孩子會說出許多植物傳播種子的方法。

3、不注意說話寫話練習。存在原因：

1、剛開學不少學生還沒有進入學習狀態。

2、本組教材以“秋天”這一線索來編排的課文，我在教學中，有很多地方沒有聯系實際，使他們深切感受到大自然的奇妙和偉大，從而激起學生去探究大自然奧秘的興趣。整改措施：

1、我相信在以后的教學中，我一定能讓學生有良好的學習讀書習慣和興趣。

2、蒲公英、蒼耳、豌豆是如何傳播種子？大多數孩子都沒見過，我就應該利用借助課件讓他們看一看，使學生直觀主動地去理解內容，同時也激發了學生的學習興趣，促進學習。在拓展部分我也應該多鼓勵孩子走出教室，走進大自然，去觀察事物，認識大自然，這樣可以積累豐富的生活經驗，這也是一筆豐富的財富。

3、引導學生養成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯；引導學生自己畫秋天、寫秋天，并動手利用樹葉等制作書簽、賀卡等。并注意培養了學生合作學習的習慣。

第二單元

成功之處: 本課的詞語表現的是學生熟悉的校園生活，讀起來感到親切、有趣。但學生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。學習時，可充分發揮學生不同的優勢，向同學們介紹自己的特長，有利于彌補體驗不到的一些樂趣。學生在表達時，有的沒把心理話說清楚。學生在談話時引導他們說準普通話，想好了再說。

不足之處：

1、《一株紫丁香》的重點是在讀中感悟，體會感情，認讀生字詞。而我在分析中只是一帶而過，以至于孩子們根本不能很好的領悟感情，使認識表面化。另外我沒有讓孩子們寫了很多的心里話在課上表達出來，從而使孩子們愛師尊師的感情未能充分的表現出來。

2、本組教材內容貼近學生的生活，教學時我沒有注意結合學生的課內、課外活動進行教學，并注意利用校內外教育資源，指導學生創造性地開展各項活動，在活動中培養學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。存在原因：

1、我沒有注意語文教學中工具性和人文性的統一。

2、更不能充分利用校內外的教育資源來進行教學。整改措施：

1、教學時，我應指導學生先讀一讀導語，然后再進入識字、課文的學習。

2、學校生活是多姿多彩、充滿情趣的。在教室里讀書、畫畫、做作業，在操場上奔跑、吶喊、做游戲，在音樂教室唱歌、跳舞、練樂器，在植物園賞花、澆水、追蝴蝶......教學中舉行了主題班會，談談自己的感受。

3、在教學學生學習部首查字法時，我先在教學本組生字時引導學生按部首給漢字歸類認識部首，然后再實踐學習查字典。

第三單元

成功之處：

本課單元離學生生活很貼近，教學中我更重視把課堂交給學生，為學生創設良好的自主學習情境，讓學生自主選擇適合自己的學習方式，使學生在教師有目的、有計劃、有組織的引導下學習。出示圖片激發興趣，讓學生自主補充材料，介紹北京，更加激發了學生對北京的熱愛和自豪之情。不足之處：

1、沒有對本課的相關內容和相關知識進行必要的補充，那么對本篇課文的理解只會流于表面。

2、只是讓學生把課文讀通讀懂，沒有注重情感體驗，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，從而采取多種形式的讀，特別是有感情地朗讀課文，體會那濃濃的愛國之情。

3、生字教學也是單調枯燥，不能激發學生的學習積極性。存在原因：

課前準備不足，沒有認真地備課，鉆研教材，做課件。只是為了完成教學任務。改進措施：

1、適時補充課外資料

為了豐富文本的內涵，我應重視的資料的補充，使學生對祖國歷史，對臺灣有充分的了解，這樣學生在學習課文時，很多難點就迎刃而解了。適時補充了課外資料――音像資料、圖片及奧運小知識。申奧成功那一幕幕激動人心的場面，不是做為花邊點綴而加入，它做為課文人文情感內涵的延展，使學生對申奧成功的特定場景有了深切的感受。課堂教學的容量加大了，語言感受到位了，同時也提高了學生的信息素養。

2、形式多樣的朗讀，與文本對話

《我們成功了》一課，作者以強烈的愛國主義激情記錄下了我國這一歷史重要時刻，課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情。我應通過多種形式的讀引導學生感受語言；學習語言；積累語言。

第四單元

成功之處：

小柳樹和小棗樹是一篇充滿童趣的課文，課上我通過對比讀引導學生體會小柳樹和小棗樹的不同之處，初步感受“尺有所短，寸有所長”的道理。同時讓孩子體會到小柳樹雖然有缺點但他也有優點，讓學生學習全面的看待事物。不足之處：

１、讀書指導上有點不到位，過渡型語言不簡潔明了，有些不準確。

２、不能讓學生自主地學習，自己鉆研課文，學懂知識，充分發揮每個學生的主觀能動性。教師的作用應突出體現在為學生提供必要的信息，成為學生學習“學習方法”的幫手。

３、需要進一步加強教學機智。存在原因：

本人朗讀示范能力不強，認識不夠。教師的范讀也起到不小的作用。教師范讀時的情感就直接調動了學生的情感，一些朗讀的技巧滲透到教師的讀中，學生在無意地模仿中就學會了朗讀的技巧，在多次地練習里形成朗讀的技能。這樣做比純粹地教給學生空洞的朗讀技巧的效果要理想得多。改進措施：

針對二年級學生學習語文的特點，在教學中特別注意加強朗讀和發展思維，并放權讓學生大膽朗讀。并且在指導學生朗讀研究時，能有層次、有要求地朗讀課文。思考什么問題，解決什么問題，都向學生交代清楚，給學生足夠的時間去反復讀課文，大部分內容在讀的過程中去理解。更使每一次的朗讀都能使學生上一個臺階。在書生朗朗的教學中使學生真正做到讀中思、讀中悟，教給學生讀書方法。

第五單元

成功之處：

課堂上，我充分利用教材資源，開發學生學習資源，注重閱讀個性化感悟，設計自主、合作的閱讀過程。以朗讀為主線，以實踐為活動為輔助，引導學生聯系教材，聯系自己的生活經驗，讀讀、想想、說說、議議、演演。讓學生積極主動地參與閱讀實踐，通過朗讀、想象、思考，力求對文本有所感悟。不足之處：

1、在教學“議論紛紛”“叫苦連天”這兩個詞時，我讓學生以詞解詞，學生學起來枯燥無味也并沒有真正理解詞的意思。

2、沒有根據課文的內容設置感人情境，給學生情感熏陶。老師講學生聽，學生學習積極性不高。存在原因：

課前準備不充分，課堂教學方法陳舊。沒有根據教材特點和學生的年齡心理特點創設各種活潑、有趣的教學情境。改進措施：

語文是人文性很強的學科，在教學中，我們必須積極為學生提供語文實踐的機會和時空，讓學生在自主參與閱讀實踐活動中，深入課文與閱讀材料形成“對話”，從而獲得豐富的情感體驗。例如：在教學“議論紛紛”“叫苦連天”這兩個詞時，應注重讓學生先想想：聽了貓頭鷹的命令后你們會想些什么，說些什么？接著讓他們在小組里說一說，讓學生在想、說、議中感悟到這就是“議論紛紛”和“叫苦連天”。

根據教材特點和學生的年齡心理特點創設各種活潑、有趣的教學情境。如：角色扮演，通過活動讓學生去表達、感受、體悟，從而加深學生對課文的理解和運用。課堂上，組織學生小組合作讀一讀、演一演，自主匯報交流，使學生真正擁有嘗試、合作、享受成功的實踐和機會。

第六單元

成功之處：

在教學《窗前的氣球》一文中，我抓住一些重點詞語，體會人物的感情變化，感悟同學間的真摯感情，又要引發學生聯系實際合理展開想象，讓學生釋放、表達出自己的天真浪漫和童真，變文字為情景，通過師生、生生之間的對話，引導學生與文本對話，與科利亞、與故事中的同學們對話，用說說、想想、議議、演演、讀讀的辦法來幫助學生理解語言文字，體會課文中蘊涵著的情感。不足之處：

1、學生不能做學習上的主人。讓學生預習生字，可是有的孩子學習自覺性差，常常預習不到位，給我的課堂教學帶來麻煩。

2、在教學中沒有很好地拓展學生的思維，拓寬學生思路，更不注意發現學生身上的閃光點，調動他們學習積極性。存在原因：

教師引導不夠到位，沒有讓他們養成良好的學習習慣，在學習上他們缺少自主合作，不能做學習的主人。孩子年齡小，也需要老師的肯定和鼓勵。我沒有站在孩子角度去設置問題，從而挫傷了孩子的學習性。改進措施：

在以后的教學中，我應讓學生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的詞語；然后同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文，讀準字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學習，一步步的主動自學課文，這正體現新課標自主、合作學習的理念要求，也體現了學生是學習上的主人。

假如我有馬良的神筆，我會（）。在讓學生說自己的美好愿望時，很多孩子把愿望局限在為四川災區獻愛心上，老師要加以引導，幫助孩子拓寬思路。對于低年級的學生，只有在課堂上給予適當的表揚，激勵，不斷地激起他們學生的興趣，只有這樣才能有效的調控課堂，從而順利地完成教學任務，所以對孩子的一點閃光點，老師也要及時給予肯定。

第七單元

成功之處：

教學《淺水洼里的小魚》一課是我重視引導學生讀通課文，感受男孩對小魚的在乎，體會生命的珍貴。在充分的閱讀后，學生都為小男孩的行為所動容，感受到生命的珍貴。不足之處：

1、我在教學中沒有采用了靈活多樣的方式激發學生的童心童趣，調動學生的情感，加深學生的情感體驗，讓他們意識到人與動物、人與自然應該和諧相處，相融相依，從而使環保意識植根于學生的心靈。

2、學生學習積極性不高，他們自已讀課文，學生并不起勁，有的還要悄悄地玩。學習課文是有的孩子不會同桌合作，只是自己讀。存在原因：

1、因為課文中有幾個詞好難，筆劃多，而且也不常見。有的差一點的學生可能很難學會。

2、我沒有認識到教給方法比教給他們知識更重要。改進措施：

在以后的教學中我要引導學生在自主合作中學習，創設了寬松的學習氛圍。我讓學生在朗讀課文時，展開合作，通過師讀生評、生讀師評、生讀生評、自己讀自己評的方式，相互啟發、評價、激勵，彌補了自己的不足，發展了學生的特長，使學生樹立了自信心。同時用激發性的語言，激勵學生大膽的參與，調動每一位學生的學習積極性，既面向了全體又照顧了個性的差異，滿足了不同層次學生的需要。在朗讀過程中，我還注意了讀中指導，讓學生在體驗中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受。

第八單元

成功之處：

在閱讀教學中我把“讀“貫穿于全文。通過多種形式的朗讀，激發孩子們的朗讀熱情。例如：、師生互讀、齊讀、默讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等。經過教師的適時引導，學生能根據小青蛙對回聲的認識的變化，讀出不同的語氣。由贊美到奇怪到歡樂。讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。不足之處：

1、沒有積極挖掘學生已有的生活經驗，讓學生積極地參與到學習活動中從而獲得創新活動的感性經驗和簡單方法，培養學生自主的學習意識，使外在的學習興趣和動機得到升華，促進學生的發展。

2、在識字、讀書的同時，沒有注意吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發孩子們研究、探索的欲望，更沒有讓他們既動口，又動手，走出教室、走出校門，擴展自己的視野。存在原因：

我沒有注意體現學生是課堂主人，是學習的主體，注意做到真正以學生發展為本，培養他們創新精神和實踐能力，注意為學生提供主動學習、合作學習、探究學習、創造性學習的平臺。改進措施：

低年級兒童活潑，好跳，善于表現自我，極富有想象力，根據這些特點，我在以后的教學中應發揮學生在自學、探索、發展中的主體作用，把學習的主動權給學生。一是表演課文內容，讓學生帶上喜愛的頭飾，扮演水、汽、雹子、雨、雪，理解“飄、落、打“三個動詞，體會水的變化，既鞏固所學知識，又培養了他們的膽識和表演能力。二是通過“找朋友”的游戲，讓學生理解“落、打、飄”三個動詞為什么這樣搭配，體會作者用詞的精妙。三是在精讀課文時，讓學生在讀中悟義，讀中悟理，讀中悟情，鼓勵學生敢于說出自己不同的理解和感悟。四是在解決難點時，讓學生們交流研討，合作學習，充分發表自己的見解。五是課后進行拓展，延伸的訓練，讓學生聯系生活實際，談談怎樣讓水光做好事，不做壞事。