第一篇：2011年春季七年級語文有字作業期末(一)

2011年春季八年級語文有字作業期末

（一）姓名＿＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿＿＿

一、積累運用（26分）

1、默寫（8分）

（1），青草池塘處處蛙。（2），何人不起故園情。（3）正是江南好風景，_。（4）獨憐幽草澗邊生。

（5）趙翼的《論詩》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：。（6）《木蘭詩》中，寫木蘭功績之大受獎之多的句子是：。2.下列字形．．和加點字注音．．．．．全對的一項是（）（2分）A.驀．

然mò

真諦．

dì

迫不急待 B.嗔．視chēn告磬．qìng

毛骨悚然

C.砭．骨biān吞噬．shì憂心忡忡 D.羈．

絆jī

行．

輩háng

語無輪次

3.下列加點詞語使用正確的一項是（）（2分）

A.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知．．．．的故事。B.一個同學一下課就追問老師的問題，同學們在一旁議論，有的說是勤學好問，有的說是不．恥下問．．．

。C.7.1級強震讓玉樹縣結古鎮成為重災區，那里到處都是倒塌的房屋，少數站立的樓房也都有明顯的裂橫，所見一片狼藉，讓初到當地的專家嘆為觀止．．．．。D.看到電影《可可西里》中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義憤填．．．膺．

。4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.為了搞好工作，我們要虛心接受并廣泛征求群眾意見。B.在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。C.我不得不承認我確實是做錯了。

D.專家告誡：觀看日食時要有防護措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。5.給下列句子排列順序，最恰當的一項是（）（2分）①清風徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上 ②綠陰下是一間小小柴房

③這就構成一幅盛夏城郊小院圖，生動而又富有情趣

④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁 ⑤窗前一片濃濃的綠陰

A.③⑤④②①B.⑤④②③①C.③⑤②④①D.⑤②④①③ 6.從下面材料中，你得到了什么啟示？（2分）

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被視作“不詳鳥”，然而它是益鳥。蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜愛，然而它是害蟲。

啟示：

7、從例句以外的23個英文字母中任選項一個，發揮想象，仿寫一個句子。（2分）例句：A是金字塔，是進??；B是兩個聯絡在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺陷。

仿句：

8、閱讀下面有關《童年》的讀后感，回答問題。（6分）

①《童年》是蘇聯作家高爾基于1914年完成的自傳體小說三部曲中的第三部。②這部小說講述的是作者一段幸酸的童年往事。③讀了這本書，使我深受感動。④我從中也知道了高爾基許多童年的故事。⑤《童年》是一曲感人肺腑的悲歌，更是一首對不屈者的贊歌。⑥這部小說使人在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷中看到了人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

（1）語段中第一句話有明顯的知識性錯誤，應將改為。（1分）（2）語段中第二句有一個錯別字，應把改為。（1分）（3）文中后四句有兩個病句找出來并加以改正。（4分）

A、第句，改為

B、第句，改為

二、文言文閱讀 14分

（一）閱讀古詩，回答問題。（4分）田家 歐陽修

綠桑高下映平川，賽罷田神①

笑語喧。

林外鳴鳩②

春雨歇，屋頭初日杏花繁。

注釋：①賽田神：是指古代農村以祈盼豐收為內容的一種祭祀活動。②鳩：一種小鳥

9.詩中描寫農村生機勃勃的興旺景象的詩句是：（1分）10.這首詩描繪了一幅圖畫。（1分）11.這首詩表現了詩人這樣的情懷？（2分）

（二）文言文閱讀。（10分）

廉 頗 思 趙 趙師數困于秦。趙王思復得①廉頗②，廉頗亦思復用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗

之仇郭開多與使者金，令毀③

之。廉頗見使者，一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。

使者還報曰：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢④

矣?！壁w王以為老，遂不召。（《史記·廉頗藺相如列傳》）

［注釋］①復得：再起用。②廉頗：趙國的大將。③毀：誹謗，說壞話。④矢：通“屎”。

12.給下面句子劃分節奏。（只劃一處）（1分）廉 頗 之 仇 郭 開 多 與 使 者 金 13.解釋下面句中加點的詞。（3分）①趙師．數困于秦②趙王使．使者視廉頗尚可用否③多與．

使者金

14.下面句中沒有通假字的一項是()（2分）A．頃之三遺矢矣B．被甲上馬

C．使者還報曰D．孤豈欲卿治經為博士邪

15.從文中哪幾句話可以看出廉頗高度的愛國主義精神?（2分）

答：16.選文中的趙王是個什么樣的國君?（2分）

三、現代文閱讀（30分）

（一）天鵝（節選）（14分）

布 封

天鵝面目美麗，體態優雅，這與它溫和的天性很相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目，它到哪里，就使哪里因有這裝飾物而增色不少。人人喜愛它，歡迎它，贊賞它?？梢哉f，沒有其他任何動物能像它那樣受人們如此鐘愛，因為事實上大自然沒有對其他任何動物賜予這樣多的高貴與柔美，并使我們意識到大自然造物竟能達到如此完美的高度。天鵝身姿俊美，形體豐腴，容貌俏麗，色澤白潔；柔和而又傳神的動作，時而英姿煥發，時而悠然自得?？偠灾?，天鵝渾身都散發出無窮的魅力，令欣賞者感到心曠神怡，感到天鵝不同凡響，同時還認為天鵝是愛情之鳥。古代神話還把天鵝說成天下第一美女的父親。上述一切都證明這個風趣而才氣橫溢的神話是合乎情理的。

我們看到天鵝那樣雍容瀟灑，在水上輕捷自如地游動，不得不承認它不僅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行術典范。它那高昂的頭頸、豐滿前挺的胸脯很像是劈波斬浪的船首；它寬廣的腹部就像是船底；為了有利于快速航行，天鵝的身軀向前傾斜，順勢漸漸向后抬起，最終像船尾一樣翹著。它的尾巴是真正的舵，腳蹼就是船槳；它的大翅膀迎風半張而鼓起，這就是推動這艘有生命的輪船的帆，自己操縱著自己前進。

天鵝深知自己高貴，因而很自豪；又深知自己俊美，因而潔身自好。它似乎有意顯示自己的全部優點，為求引人注目，為求別人贊美。實際上，天鵝的確令人百看不厭，無論是在遠處如有翅的船隊一樣自由自在地在寬廣的水上游弋，還是應著人聲的召喚，獨自離開船隊游近岸邊，天鵝都以各種溫柔、流暢和優雅的動作展示自己的美姿和嫵媚，讓人們任情觀賞。天鵝天生麗質，并且有熱愛自由的美德。我們無法對它強制或如奴隸一樣禁閉它。它無拘無束地生活在我們的湖沼水泊里。如果天鵝感到不能享受充分的獨立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留并安居在那里。它隨自己的意愿在水上到處浮游，或者上岸，或者離岸游至湖心，或者是沿水邊來到高岸下遮陰，鉆進燈心草叢中，藏身在最僻靜的港汊里；然后又離開它的獨處地，回到有人的地方，享受與人做伴的歡樂。天鵝似乎喜愛與人接觸，它把我們當作自己棲息地的主人與朋友，而不是統治者和暴君。

17、根據選文內容，概括出作者筆下“天鵝”所具備的四大優點。（4分）

18、第一段中“這個風趣而才氣橫溢的神話”的內容是什么？（2分）

19、從哪些方面可以看出天鵝熱愛自由？（3分）

20、在文中，作者把天鵝比作船，這樣寫有什么好處？（3分）

21、第一段中“人人喜愛它，歡迎它，贊賞它”，這三句能任意調換位置嗎？為什么？（2分）

（二）面 試（16分）

①雅安公司的人事部經理戴維先生告訴我，面試將要由貝克先生主持，在10個人中選擇一名。

②貝克先生是全球聞名的大企業家，從一個報童到美國最大的廣告代理公司——雅安公司的董事長、總經理，他的經歷充滿了傳奇色彩。并且，他的年齡也不大，只有40歲上下。③我聽到這個消息，非常緊張，一連幾天，從英語口語、廣告業務及穿戴方面都做了精心準備，以便順利“推銷自己”。

④考試是單獨面試。我一走進小會客廳，坐在正中沙發的一位老外便站了起來，我認為他就是貝克先生。

⑤“是你！你是??”貝克先生用流利的中文說出了我的名字，⑥“原來是你！我找你找了很長時間了?！必惪讼壬?/p>

“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人?！?/p>

⑦我的心狂跳起來，說道：“我劃船技術太差了，把女兒掉進了昆明湖中，要不是這位年輕人就麻煩了。真抱歉，當時我只顧看女兒了，也沒來得及向你道謝?！?/p>

⑧我竭力抑制住心跳，抿抿發干的雙唇，說道：“很抱歉，貝克先生。我以前從未見過

您，也沒救過您女兒?！?/p>

⑨貝克先生 “你忘記啦？4月2日，昆明湖公園?? 我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的?！必惪讼壬荒樀牡靡?。

⑩我說得很堅決，貝克先生一時愣住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的誠實，我決定，免試了。”

幾天后，我幸運地成了雅安公司的職員，有一次，同戴維先生閑聊，我問戴維：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”

“貝克先生的女兒？”戴維先生一時沒反應過來．接著他大笑起來：“他女兒？有7個人因為他女兒被淘汰了。其實，貝克先生根本沒女兒?！?/p>

22．第⑦節中，“我的心”為什么會狂跳起來？_____________________________________ ______________________。

第⑧節中，“我”為什么又“竭力抑制住心跳”？________________________。（3分）

23．第⑨節中，當“我”否認曾經救過貝克先生的女兒時，貝克生生為什么又特別強調“肯定是你！”“你騙不了我的”？（4分）

_________________________________________________________________________ _

24．第⑩節中，貝克先生說：“我決定，免試了?！必惪讼壬娴臎]有對“我”進行“考試”嗎？從上下文看，只要你“擁有”什么，就可以通過他的考試？（3分）

__ ______________________ ___ _ ___ ___ __ _

__ ___ __ ___ __ ________ ____ ____ _ __ __ __ __

25．文中加波浪線的部分描寫了貝克先生的________、________。這些描寫表明了貝克先生________________，貝克先生這樣做的目的是________________。（3分）

26．從全文看，貝克先生之所以能夠從報童到美國最大的廣告代理公司

四、寫作（50分）

27、“旅游”是當今的熱門話題。旅游可以長見識，可以享受山水之美，可以鍛煉身體，可以調劑生活色彩??請以“旅游”為話題，寫一篇文章，可以寫旅游見聞，介紹風景名勝，闡述旅游觸發的思考，所寫內容必須在“旅游”的范圍之內。要求 ①立意自定；

②文體自選，除詩歌、戲劇外；③題目自擬；

④不少于600字。

第二篇：七年級語文下冊期末測試卷一

期末測試卷

（一）一、積累與運用(共7題,共14分)1.基礎知識積累與運用

(1)下列詞語中劃線字注音錯誤最多的一項是（）

A.哂笑（shěn）冗雜（rǒng）晦暗（huì）銳不可當（dāng）B.懺悔（chàn）別扭（niu）馳騁（chǎng）引吭高歌（háng）C.躋身（jī）譬如（bì）笑靨（yǎn）風雪載途（zǎi）D.扒竊（b?。炣嚕▂ūn）寒噤（jìn）翹首以待（qiáo）(2)下列詞語中字形都正確的一項是（）

A.正襟危坐 不屑置辯 蛛絲馬跡 獲益非淺 B.引經據典 歇斯底里 光怪陸離 鱗次櫛比 C.誠惶誠恐 渾渾惡惡 長吁短嘆 蒼海桑田 D.津津有味 隨聲附和 賽翁失馬 消聲匿跡

(3)下列句子中劃線成語使用恰當的一項是（）

A.除夕之夜，騰空而起的禮花和不絕于耳的爆響聲交相輝映。B.“白馬攆蹄近相映，歡聲四合壯士呼。”無論是打球的，還是觀看比賽的，全都精神亢奮、呼天搶地。C.白紙上，我還沒有種上一粒字。多半天，我一文不名。終于，在一陣鴿哨聲里，我寫下了第八次開頭。D.這個十年，季羨林在《中國蔗糖史》的基礎上，又完成了80萬字的《糖史》。這部嘔心瀝血之作，被季羨林視為平生最重要的著作。

(4)依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當的一項是（）

讀如春，你心便無冬；讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出_____，從枯黃讀出_____，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的_____。讀的最高境界是讀出_____，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。

A.霞云 翠綠 意境 靈魂 B.光明 翠綠 意義 生命 C.霞云 豐潤 意義 靈魂 D.光明 豐潤 意境 生命

(5)下列句子中修辭手法的運用恰當的一項是（）

A.無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。B.村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪，路的兩旁長著鮮嫩的青草，點綴著星星點點的野花。這美麗的小路，就像鋪展在原野上的一條白練。C.這篇散文層層推進，環環相扣，首尾呼應，結構像神經節和神經網那樣結合得非常嚴密。D.重慶之夜，微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火，好像是水中閃光的珍珠，又好像是天上眨眼的星星。(6)下列有關傳統文化常識的表述不正確的一項是（）

A.古代有許多表示敬稱的特定字詞，例如“惠”用于對方對待自己的行為動作，如“惠存”“惠贈”；“貴”用于與對方有關的事物，如“貴干”“貴庚”。B.二十四節氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。C.農歷九月初九為“重陽”，有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習俗。D.生肖又稱屬相，古代術數家拿十二種動物來配十二地支，如子為鼠，丑為牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖豬。

(7)閱讀名著，是一種快樂的享受。讀老舍的《駱駝祥子》，我們會被生動的各色人物形象所吸引，如_________的虎妞；讀凡爾納的《海底兩萬里》，我們除了感嘆凡爾納小說的構思巧妙、情節驚險外，更對作者的社會正義感和_________精神肅然起敬。

二、詩歌鑒賞(共3題,共11分)1.古詩文積累(1)詩文默寫。

（1）_________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是“_________________，_________________”。

（3）《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是“_________________，_________________”。

2.閱讀《征人怨》，完成題目。征人怨 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

(1)為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，你能從詩中品味出征人的哪些怨情？

三、文言文閱讀(共4題,共9分)1.閱讀《孫權勸學》，完成題目。孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)下列句子中加線的詞解釋不正確的一項是（）

A.卿今當涂掌事 當涂：當道，當權 B.蒙辭以軍中多務 辭：推托 C.及魯肅過尋陽 過：經過 D.但當涉獵 涉獵：全面廣泛地閱讀(2)對下列句子中“而”的用法和意義判斷正確的一項是（）①擇其善者而從之 ③結友而別 ②自錢孔入，而錢不濕 ④康肅笑而遣之

A.①②不同，③④也不同 B.①②相同，③④也相同 C.①②不同，③④相同 D.①②相同，③④不同(3)翻譯句子。

孤豈欲卿治經為博士邪！

(4)孔子提倡學習要與思考相結合，孫權認為，學習“但當涉獵，見往事耳”。關于學習，你又有怎樣的體驗？請簡要述說你的觀點及理由。

四、現代文閱讀(共8題,共30分)1.（一）閱讀下面的文章，完成題目。滿足的人的襯衫 ［意大利］卡爾維諾

一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣?？蛇@個王子總是不快樂，整天整

天地站在陽臺上，看著遠處。

“你還缺什么嗎？”國王問他，“你到底怎么了？” “我也說不清，爸爸，我自己也不清楚。”

“你戀愛了？如果你想要哪個姑娘，告訴我，我會安排你們結婚的，不論是世界上最強大的國王的女兒，還是最窮困的農家女子，我都“不是，爸爸，我沒愛上什么人。”

國王想方設法為兒子開心解悶。戲劇、舞會、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退。

國王只好發出命令，從世界各地來了許多最有學問的人：哲學家、博士、教授。他讓大家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個感到滿足的人，這個人對所有東西都感到滿足，并且因為一切而感到滿足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了?！?當天，國王就派出使者到世界各地尋找這個感到滿足的人。一個神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎？” “很滿足，陛下?！?/p>

“那好。你愿意成為我的主教嗎？” “噢，那可太好了，陛下！”

“出去！快滾出去！我找的是一個滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個想要比現有狀況更好的人?！?/p>

國王又開始等待下一個滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個國王，那真是又幸福又滿足。他有一個善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰爭中打敗了所有的敵人，國家和平安寧。滿懷希望的國王當即派出使者去向他求討襯衫。

鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個人擁有了一切，卻還得離開這個世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺！”使者一聽，覺得還是回去吧。

國王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠。追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉村小調。國王停下來，想：這么唱歌的人只能是個滿足的人！就尋著歌聲鉆進了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個小伙子邊摘葡萄邊唱著歌?！澳?，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉下來了？”

可以給你解決！” “好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友。”

“啊，啊，陛下，不愿意，我一點也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意。” “那是為什么，像你這樣一個棒小伙子……”

“不，不，跟您說實話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了?！?/p>

國王想：我總算找到了一個幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個忙吧。” “陛下，只要我能做到，我會全力以赴的。”

“你先等等?！眹跣老踩艨?，跑著去叫那些隨從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會給你！但你給我，給我……” “什么東西，陛下？”

“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來！”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。這個滿足的人沒有襯衫。

(1)“重復中有變化”是童話情節的基本特點。通讀全文，完成下面的對話。

(2)本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現童話語言的特點？請說明理由。

A.一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣?？蛇@個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠處。

B.國王有一個獨生子，國王很疼愛他，視若珍寶?？蛇@個王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺上，看著遠處。

(3)故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典型意義。請你說說他們分別代表了怎樣一類人。

(4)國王找到“襯衫”了嗎？請聯系全文，談談你的理解。

2.（二）（山東濟南）閱讀下面的文章，完成題目。心中有間小木屋

①那是一個初冬的夜晚，晚飯后，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續經營著賴以生存的生意，整個街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。

②我們緩緩前行，漫無目的地打量著街道兩邊的店鋪，飯店、超市、五金店……那個小書屋就這樣跳進了我的眼簾。最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗，讓店里的陳設變得隱約可見，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無余。這是一個精心布置的小書屋，二三十平米，西邊和北邊沿墻各放一排高高的書架，上面滿是書；東邊放一長沙發、玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發上看書；中間一片空曠處放一玻璃桌、幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。

③好個靜逸、雅致、可人的書屋?。∥抑钢鴷輰瞎f：“快看，這個書店不錯！”老公看了看，也贊同道：“是不錯！剛開張的吧，前幾天我從這兒經過還沒看到?！薄白?，進去看看。”我提議。誰知老公興致不高：“改天吧，有點冷，我想回去了。”我有點不舍，再把目光投向書屋，我好像聽到了有音樂在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫…… ④后來，北風凜冽，不再散步。再后來，忙忙碌碌，這個書屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚飯后我獨自散步，臨出門時突然有要買一本書的沖動，便想起了那個溫馨的小書屋。來到書店時，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子，上面堆滿了書，書柜書桌之間的走道僅供兩人側身通過。我轉了轉，滿眼都是刀光劍影的武俠小說、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫……與那些充斥著商業氣息的書店并無二致，哪里還是半年前的那個彌散著書香的書屋啊！幾許惆悵油然而生。

⑤一本本尋，一本本覓，終于找到了國學大師季羨林的兩本散文，兩本書灰頭土臉地躲在角落里，感覺是以前沒賣掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是蓮花開》，走向門邊的 付款臺。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷于網絡游戲，我把書伸過去，好一會兒，他勉強抬起頭看一下價格，又把目光轉向電腦屏幕。我一邊付款一邊說：“你這個店變化好大呀！我喜歡原來的樣子?！薄芭?？”他狐疑地看了我一眼，沒有吱聲，這還是那位店主嗎？不是，應該不是，怎么能是呢？能把書屋布置成那樣的人必定是個讀書之人，必定是個愛書之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒，他的周身必定彌漫著書卷的清香。當他決定把這個店轉給別人時，心中一定有著萬般的不舍，又有著萬般的無奈吧?、拮叱龅觊T，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會來。

⑦抬頭望向夜空，星星已經困倦得睡眼蒙眬，但我的內心卻久久不能平靜。那曾經溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會長久，即使殘存在角落里或許也抵擋不了利益洪流的沖擊。我們無法改變什么，卻可以為自己寧靜的生活、高雅的情趣堅守一方棲息地，默默守望。⑧好想擁有一間書屋，擁有一間靜逸、溫馨的書屋。我也會在窗上綴有白紗，清風徐來，紗隨風舞；我也會在書屋里安放沙發桌椅，播放輕柔的鋼琴曲；我還會在書屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放…… ⑨溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根。（作者：歆虹。文章有刪改）

(1)通讀全文思考：文章②③兩段寫出小書屋（1）_________________的特點，第⑥段卻說“這兒，我再不會來”，原因是（2）____________________。

(2)品味語言，回答問題。

（1）結合語境，說說第②段劃線短語的含義。

小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。（2）從修辭方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

兩本書灰頭土臉地躲在角落里，感覺是以前沒賣掉剩下的。

(3)結合全文內容，談談你對結尾畫線句“溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根”的理解。

(4)文章在構思和寫作手法方面富有特色，結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。

______________表達了（3）

五、綜合性學習(共1題,共6分)1.（湖北黃岡）綜合實踐活動。

“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說：“你在家待著，我回來了殺豬燒肉給你吃?！逼拮訌募猩匣貋砗罂匆娫诱谀サ稖蕚錃⒇i。妻子馬上制止他說：“我只不過是哄哄小孩玩的?！痹诱f：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學習父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說謊話、欺騙別人。”妻子聽了很后悔，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。（1）讀了上面的故事，你有哪些感想？請簡述出來。

（2）仔細觀察下面這幅漫畫，請介紹漫畫的畫面內容（不超過70字），并寫出漫畫寓意。要求語意簡明，句子通順。

漫畫內容：（2分）漫畫寓意：（1分）

六、作文(共1題,共50分)1.以“沉淀”為題，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自定文體（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的姓名、校名。

第三篇：春季七年級語文期末教學復習建議

春季七年級語文期末教學復習建議

第一部分 考試說明

一、考試時間、分值及版面結構

全卷分為A卷和B卷，A卷滿分為100分，B卷滿分為50分，考試時間為120分。整個試題內容由“基礎知識與語言積累、名著與現代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運用、寫作”幾部分組成。

二、板塊結構及考查內容

（一）A卷

1.第Ⅰ卷選擇題18分（每小題3分，共6個小題）

一、二題、內容及范圍：①語文基礎及運用：如語音（如多音字、易錯字等）、文字（形似字、音同（近）字、易錯字等）、詞語運用（近義詞的辨析與運用）。②課內文言文閱讀，包括文言文實詞、虛詞解釋和理解、選文的內容理解等。

2.第Ⅱ卷82分

三題、（10分）

內容及范圍：

①重點語句翻譯（第Ⅰ卷文言文閱讀中的句子選擇兩句設計兩題，每小題2分，共4分）

②語文積累，詩文名句填空（名句默寫直接填空，4句選2句，2分；整首詩默寫，2首選1首，4分。共6分）

四題、課內現代文閱讀（12分）試題形式以主觀性試題為主，內容以寫人敘事的為主。（如內容概括、分析重點詞語的意義和表達作用或效果、分析文章的寫作技巧、分析表達方法及作用等）

五題、作文（60分）兩個題（一個給材料的話題作文；一個半命題作文），供學生任選一個，文體是記敘文。

（二）B卷

主要是閱讀題，考查學生閱讀能力和語言運用能力。

內容及范圍：

1.詩歌鑒賞(4分)。選取課外中一首古詩，設計為兩小題：①以填空的形式，考查對重點字詞的理解。②這首小詩使用了什么手法，表達了詩人怎樣的思想感情？（簡答題）

2.課外文言文閱讀（12分）選取紀傳性（寫名人為主）的短文?？荚嚨闹攸c、題型或方式：解釋加點的實詞、虛詞、重點句子的翻譯、語段內容的理解和

主題或中心思想等。

3.名著與現代文閱讀（22分）。名著閱讀（4分），現代文閱讀選一段課外的、以寫人敘事為主記敘文（18分）。

①名著閱讀：本冊涉及的是：兩部作品——蘇聯作家高爾基的《童年》和法國昆蟲學家的《昆蟲記》。掌握或了解作家時代或國籍，簡介作品的主要人物，主要的故事情節等，答題形式：選擇名著一部，以填空的形式考查。提示:注意熟讀并把握教科書中選錄的作品《精彩片段》。

②現代文閱讀：考試的重點、題型或方式是：對文章或語段內容進行簡要的分析和概括；把握文章內容和重點、談談自己的理解和看法；聯系上下文，對文中某些重點句子的理解與把握；談談你對文章題目的理解；拓展題如對文中某些描寫，進行合理的想象、補充；又如結合自己生活實際，談談讀后感等。

4.語言的實際運用（12分）。

用一句話概括新聞內容（限制字數）；句式仿寫；語言運用：根據具體的語境和人物的身份（出生、地位、年齡、職業），回答特定的問題?；卮饡r，話語要合符他們各自身份的特點。

第二部分期末教學復習建議

一、期末教學復習建議

（一）知識與積累

1.強知識的歸納、整理，增加知識儲備語音、文字、詞語以課內為主。指導學生把本冊課文中有關重要的字音、字形、詞語解釋逐一整理出來，逐一鞏固加深，真正的掌握。

2.加強語言積累。這里主要指本冊的詩文名句，包括外國詩歌和附錄中的詩詞的名句。

（1）古詩文名句 如：“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。”“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”南北朝時北方樂府民歌《木蘭詩》“士別三日，即更刮目相待”宋司馬光《資治通鑒·孫權勸學》外國詩例如：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！” “一切都是瞬息，一切都將會過去。”俄國·普希金《假如生活欺騙了你》附錄中古典詩詞名句例如：“山際見來煙，竹中窺落日?！蹦铣蔷渡街须s詩》、“深林人不知，明月來相照?！?唐·王維《竹里館》 “夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”唐·李白《峨眉山月歌》“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！碧啤だ畎住洞阂孤宄锹?/p>

笛》“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”唐·岑參《逢入京使》“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”唐·韋應物《滁州西澗》“正是江南好風景，落花時節又逢君”唐·杜甫《江南逢李龜年》“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”南宋·趙師秀《約客》“江山代有才人出，各領風騷數百年”清·趙翼（史學家）《論詩》

（2）精短的古詩、絕句詩：注意抓好短小的古詩、主要是整首絕句詩的默寫訓練。本冊的有王維的《竹里館》、李白的《峨眉山月歌》、《春夜洛陽城聞笛》、岑參的《逢入京使》、韋應物的《滁州西澗》、杜甫的《江南逢李龜年》。

（二）現代文閱讀

1.抓好不同文體的閱讀,把握相關知識，建構不同文體的閱讀及解題方法。

2.閱讀題要抓好以下幾個方面的訓練。

閱讀考察以精讀能力的考察為主，具體考察學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現。

①理解文章中重要詞語和句子的含義。

②篩選、提取、整合文中相關信息。

③理清文章思路，整體把握文意。

④歸納內容要點，概括中心意思。

⑤了解并掌握常用的表達方式、表現手法及其作用。

⑥結合自身體驗，對語言材料提出自己的看法，發現和探究問題。

3.了解不同的段落或句子在文章結構中的作用。

文首開頭：開篇點題，設置文眼，渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作鋪墊，總領下文，奠定基調，交代起因。

文中過渡：承上啟下；總領下文；總結上文；制造波瀾，起承轉合；在結構上起承上啟下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用。

文末結尾：卒章顯志，點明中心，畫龍點睛；深化主題，升華感情；照應前文，前后呼應；引人深思，言有盡而意無窮。

段首段尾：總領本段，總結全段。

4.整體閱讀策略

一看“ 標題”；二抓“文眼”；三抓線索：時間、空間、物品、事件、事理、感情等均可以成為文章的線索；四看創作背景；五抓文章的關鍵句、重點句和中心句。從內容上看，要抓能揭示文章題意、主旨的語句，如能概括段意的句子。從表達方式看，要抓文段中直接抒情或間接抒情的句子，或者發表議論、帶有哲理性的句子。從結構上看，要注意領起后文或收束前文的句子、起過渡作用的句子、具有重要指示代詞的句子、起總結作用的段首、段尾句。從修辭看，要注

意運用比喻、反問等手法的含蓄語句；六要從整體上把握文章的“主旨”。

5.強化審題意識，提高審題能力

題干暗示命題意圖；題干暗示答題范圍；題干暗示答題重點；題干暗示答題角度。

(三)古典詩歌鑒賞

1.閱讀詩的一般方法步驟

①從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識理解內容；

②借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

③從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）④表現手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動<動靜結合> 對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

2.鑒賞古代詩歌的常見類型

①把握和分析情感型（或意境或內容）

②分析技巧型（表現手法）

③分析語言特色型

④煉字型

⑤對比鑒賞型

⑥名句賞析

3.表達技巧分類

（1）抒情方式：直接抒情；間接抒情（借景抒情、借物抒情、借用典故、借古諷今）或者概括為：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

（2）修辭手法：比喻、比擬、夸張、對比、對偶、反復、借代??

（3）表現手法：賦、比、興；白描；抑揚；景與情；記敘；描寫；抒情；議論；象征或托物言志；動靜結合；虛實結合（虛實相生：眼前之景為實, 想象虛構之景為虛。景物為實，情感為虛；形象為實，抽象為虛；正面為實，側面為虛。）；烘托與襯托；細節描寫；用典等

4.熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式

①概括評價詩歌內容的常用表述方式：“這首詩是一首（什么樣的詩）＋采用（某種表達方式、修辭方式、表現方法）＋寫出了（某個意象的某種特點）＋表現了（突出了）某種思想、感情＋起到了某種作用。”

②賞析表達方式的常用格式：這首詩使用了什么表達方式＋怎樣敘（描寫、抒情、議論）＋敘（描寫、抒情、議論）什么＋這種表達方式的作用。

③賞析表現手法的常用格式：這首詩使用了什么表現手法，其表達作用是（句意＋文意＋主旨情感）。

④賞析思想感情的常用格式：通過什么內容＋表現了什么主旨＋抒發了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達了什么的追求）。

5．熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術語

①評價主旨類

深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等。

②分析手法類

卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小見大、開門見山、寄寓、寄托、襯托、烘托、渲染、側面描寫、對比、起興、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

③語言特點類

勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼備、簡潔、淺顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質樸清新、淡雅、詞藻華麗等。

答題的用語一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動??

④風格類

沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。

⑤文章結構

做鋪墊、埋伏筆、呼應、渾然天成等。

⑥行文技巧類

虛實相生、水乳交融等。

（四）名著閱讀，課內外結合。

（五）文言閱讀要重視詞語積累、翻譯能力訓練。

（六）加強語言運用的訓練，語法和修辭在語言運用中體現。如仿寫、病句的判斷和修改，語句的連貫（續句）(語言的實際運用:簡明、連貫、得體)、注意生活材料，加強語言運用能力訓練。

（七）加強作文訓練

強調規范，養成習慣：仔細審題習慣；準確、規范表達的習慣；不斷反思、優化的習慣；糾錯習慣、正確書寫習慣。

抒寫真情，克服套話，提倡創新，反對抄襲！

（八）注意綜合性學習的復習。將平常進行過的綜合性學習活動過程和收集知識、資料再回顧復習、整理加深一下。(注意它的五個特點：①實踐性②綜合性 ③過程性④合作性⑤自主性。)

（九）其他說明

1.文言文中的通假字以課文下面的注釋為準，有爭議的盡量回避。

2.重視書寫訓練——工整、規范。

2012年6月8日

第四篇：七年級2班期末作業

2012---2013學年第一學期七年級2班寒假作業 語文作業：

1.完成寒假作業；2.每天一篇日記；3.摘抄優秀寫人、記事、寫景作文各兩篇；4.購買《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《昆蟲記》并品讀，此外寫《繁星》《春水》讀書筆記；5.收集10副春聯并記會，用流暢，清楚，生動的語言記敘與春節有關的民間故事五則；6.收集與月，與母愛，與蓮花，與鄉愁有關的詩句各五句并記會；7.收集四大名著中的故事各五則共20則（與清楚生動的語言記敘）8.每天積累3個成語（音、義、形），共90個；9.1—30課讀讀寫寫一個詞五遍（注音）；10.課下注釋抄一遍；11.14首古詩、《論語》十則寫一遍；12.5、10、15、20、25、30課翻譯一遍。

注：

一、110分以上的同學只做1.2.3.4.5.6.7.8

二、102—110分的同學做1.2.3.4.5.6.7.8.9

三、72---102分的同學做1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11

四、72分以下的同學做1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12

英語作業：

1.成績在102分以上的同學需完成：I.背誦課本里的課文；II.將課本后的語法知識點總結歸納并記憶清楚；III.完成寒假作業

2.85分以上的同學需完成：I.語法知識點的句子寫一遍并記住； II.將單詞每個寫3遍；III.課文抄寫一遍并背誦；IV.寒假作業

3.85分一下的同學需要完成：I.單詞每個寫5遍注釋一遍；II.將課本中的對話及課文寫一遍并讀熟；III.語法知識點的句子每一個寫三遍；IV.寒假作業

數學作業：

1.每天一道計算題（有理數，整式化簡，應用題）

2.每一章節的綜合測試題

3.完成寒假作業

第五篇：七年級語文作業

七年級語文作業

1、隨筆：學校生活二三事（不少于600字）

背誦10課《木蘭詩》

3、預習第七課《最后一課》字詞、作者、寫作背景、內容理解、找出文中的環境描寫并說明作用（大記錄本事）要求書寫工整，有條理