第一篇：六年級語文下冊習作六指導課

六年級語文下冊習作六指導課

教學目標：

1、在同學間互相調查，找一個感興趣的內容，及時記錄調查的結果。

2、對調查的結果進行分析，并談一談自己的感受。

3、重點寫好統計過程與結果，并發表自己的見解。

4、調查報告的寫法不拘一格，可以配上描畫的各種統計圖表。

教學過程：

一、激趣導入

回憶一下數學課上的統計方法。

今天我們就用數學課上學到的統計方法去研究學習生活中的實際問題，大家覺得有意思嗎？你做過這樣的調查統計嗎？

指出此次習作的內容。

二、示范調查

1、老師想知道，我們班上做過這樣的調查的同學有多少？還沒有做過這樣的調查，正想作調查的同學請舉手。

2、統計小結

三、小組交流

學生在四人小組內交流自己開展的調查過程。

要求：要說清楚調查的原因及目的，調查的實施步驟。

四、整理匯報

1、請同學們按照老師的要求，把自己調查的目的、實施的步驟一一列出來，可以用文字的形式，也可以畫出圖表，形式不拘。

教師出示要求

2、學生按要求各自進行整理。

3、通過這次調查，你得出了什么結論？把你的調查結果也寫下來。

4、指名匯報，交流調查結果。

5、相互補充，發表建議

五、集體交流

請同學們根據統計的數據及結果談談自己的感受，也可以談談自己的建議。

六、指導習作

同學們在寫作的時候，可以按照調查的目的、調查的經過、調查的結果、調查的結論這四大板塊逐一寫作，也可以直接寫一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的圖標，這樣會更生動。

七、學生起草習作，教師巡視指導。

八、典型習作再指導

九、謄抄

第二篇：語文六年級下冊第二單元習作指導

第二單元習作指導

民風民俗

習作要求

通過對本單元課文的學習以及課外搜集的資料，你對一些地方的風俗習慣一定有了更多的了解。請將調查了解到的民風民俗加以整理，寫成一篇習作。習作方法

1．先搜集資料：包括節日習俗，富有地方特色的服飾、飲食、民居，新穎別致的民間工藝等等都是此次習作的內容。

2．選材構思，推動情感深入：在此基礎上，引導學生怎么樣寫，才能把內容寫得清楚、具體，才能凸現民風民俗的特點。佳作欣賞

中秋節賞月

賞月、吃月餅是我們過中秋節的傳統習俗。中秋節這天，我和爸爸媽媽來到外婆家。吃過晚飯后，我們漫步在外婆家后院外的小河邊，等著月亮升起來。

天慢慢地暗下來了，周圍靜靜的，只有河里的水在緩緩流著，發出一陣陣輕快的聲音。“月亮姐姐，你快出來吧！我們都等不及了，我們都在歡迎你！”路邊的小樹一動不動，也像我們一樣在等著月亮出來。

“啊，爸爸媽媽快看！月亮姐姐出來了！”我高興得大叫起來。向東方望去，只見一輪明月正冉冉升起。“咦，月亮姐姐是不是怕羞了？她的臉還紅著呢！”我大聲叫嚷著。爸爸接過了話：“當然了，月亮姐姐是姑娘嘛，出現在大庭廣眾面前當然會怕羞了。這不，她又躲進云層里打扮起來了！”

爸爸遞給我一塊叉燒月餅，我津津有味地吃了起來。我和爸爸媽媽坐在草坪上，邊吃月餅，邊抬頭向天空望去。一陣風吹過，身上有點涼涼的，我站起身在草地上跑了跑。此時，一顆又一顆晶瑩的露珠已悄悄出現在草地上，在如水的月光下閃閃發光。回頭看看小河，河水依然在輕快地流淌，河面像披了一層閃耀的魚鱗。再抬頭看看天上的月亮姐姐，她又從云層里走出來，伴著我們前行啦！想起小時候，我發現我走，月亮也走，就好奇地問媽媽：“媽媽，為什么月亮會跟著我走呢？”媽媽回答說：“那是月亮姐姐在護著你呢！”

我和爸爸媽媽看著，想著，談著，猛然發現月亮已悄悄西斜了。她跳完了一段精彩的舞蹈，慢慢地謝幕了。“啊，月亮為什么不遲點走呢？再跳一段舞難道不好嗎？”我默默地嘆道。這時，月亮好像猜到了我的心思，又從云中露出臉來，仿佛在笑著對我們說：“明年的中秋節，我們再相聚吧！”

開篇點題，交代了賞月的時間、地點和人物。

【點評】

這篇習作語言優美，用詞準確，讀后既讓我們感受到節日的祥和氣氛，又了解了中秋節的習俗。整篇習作緊緊抓住中秋賞月這一事件展開，將吃月餅、賞月景的場景繪聲繪色地描寫出來。

語言描寫，寫出了想看到月亮的急切心情。

再次用語言描寫突出了節日祥和的氣氛。

景色描寫很生動，靜中有動，讓人如臨其境。

表達了對月亮的留戀之情。

第三篇：語文六年級下冊第五單元習作指導

第五單元習作指導

自由寫作

習作要求

這次習作不出題目，也不限范圍，請你自由表達。可選一些最感興趣的人、事、景、物，可寫想象作文，也可寫自己想寫的其他內容。習作要做到內容具體，語句通順，感情真實。習作方法

1．提煉素材，多樣表達。在豐富多彩的生活中，每個人都有豐富的見聞和獨特的感受，打開記憶的閘門，從多個方面去提煉素材。

2．明確要求，雜而不亂。自由作文雖然對寫什么、怎么寫、采用何種表現形式不加以限制，但是也要符合作文的基本要求。佳作欣賞

成長的煩惱

成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。

“你怎么這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不是小數點忘了加，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯……成績總是沒有提高！”從上六年級開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦。

我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“果實”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一聲“盡力而為”了。

人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自己要給妹妹做一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。

可是反過來想，如果好成績那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成：這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過于幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻不在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。

要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。“最近比較煩，比較煩……”我現在終于明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學著在煩惱中健康成長。

開門見山，直奔主題。

過重的課業給自己帶來的煩惱。

自己的高要求讓自己的煩惱日益增多。

解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。煩惱總會有的，只要努力學習，煩惱就會消逝，要學著在煩惱中健康成長。

【點評】

該文用富有感染力的語言，傾訴了妹妹的挖苦和過重的課業給自己帶來的煩惱，但小作者不畏煩惱的勇氣值得贊揚，希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學著在煩惱中健康成長。

第四篇：語文六年級下冊第四單元習作指導

第四單元習作指導

學會生存

習作要求

本次習作的主題是“學會生存”。學了《魯濱孫漂流記》一文后，你會為魯濱孫能一個人在荒島上求生及自理而感到驚訝嗎？快寫一篇《魯濱孫漂流記》的讀后感吧。習作方法

選擇材料——魯濱孫的故事一定能勾起你對生活的回憶，找一找自己的危險經歷。在此基礎上，按照事情發展的順序，抓住能夠體現中心的重要情節，進行細致描寫。如：把當時的情景，人物動作、語言、心理、表情描寫細致。佳作欣賞

讀《魯濱孫漂流記》有感

這個假期我讀了《魯濱孫漂流記》這本書，獲益匪淺。一六五九 年九月三十日，一個人在一次航行中遇到了可怕的風浪，翻了船，除

他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱孫·克羅索。在荒無人煙的孤島生活了28年啊！多么驚人的點出初到孤島的困境及魯一個數字！可見魯濱孫是何等的勇敢。濱孫的積極心態。

初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的 希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨特的個性體現了出來，他又對生活充滿希望，不再整天 沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意地安排自己的生活。他建了

魯濱孫在孤島上所表現出小房子，做了桌子、小匣子，捕了小羊、小狗，種了小麥、稻子……的堅強樂觀的生活態度。就這樣，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。

魯濱孫還是個堅毅的人。他曾經這樣說道：“我的脾氣是要決心 做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能

劃水，我就不肯被淹死；只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒

有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木板都要四十二天。他做的許多事情都是白 費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又深化主題。重新開始。

前后照應，首尾呼應，點明辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包

中心。

吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來的。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋死的！可見魯濱孫是多么樂觀向上！我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱孫那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富！

佩服魯濱孫的勇敢。

【點評】

習作抓住了作品的主要內容和主人公的精神品質，暢談了自己的內心感受。文章脈絡清晰，主題鮮明，情感真摯。

第五篇：六年級語文下冊習作一二

六年級語文下冊習作一

五官如一家

我們每個人，都隨時隨地隨身帶著五官，永不離身。它們都立足于人類的臉上，享受著成功之樂，各有所長，各有所短，雖是分工不同，但搭配的卻是那樣合理。

鼻子居于臉上的制高點。它完全是居于中心地位,有眉毛、眼睛和嘴巴猶如眾星拱月般，進行全天候的保護，實在是養尊處優。然而，鼻子作為五官中的一個重要器官也是艱辛的——廁所和下水道中彌漫著的臭氣，它不得不長時間忍受；工業污染發出的臭氣，也得讓它獨自“享受”??

居于鼻子之下的是嘴巴，雖然得到了四個兄弟的庇護，功勞卻是言傳不了的——雖然它品嘗著美食和享有發言權，卻須承受很多的困苦：說錯了話要掌嘴，身體不適要品嘗苦澀的藥??

再來看看眼睛吧，那可是靈魂的“窗戶”，至關重要。我難以想象出眼睛的消失會為我們帶來怎樣的災難：看不見千變萬化的天空，看不見美麗的彩虹，看不到絢麗多彩的顏色，世間一切都黯然失色?所有的人都不愿意失去眼睛，即使代價再大也是愿意的。

當甜美優雅的樂曲聲通過耳朵竄入我們的心靈時，我們懂得更好地享受生活。耳朵，也是五官中唯一被愛美的女士選中佩戴飾品的場所。但是愛美是要付出代價的，穿孔時的疼痛卻會讓雙胞胎無法忍受。我想最讓耳朵煩惱的事情是，兩只耳朵是雙胞胎，卻永遠無法團聚。

臉上的五官，我從不偏愛誰，因為每一個人都不能缺少它們中的任何一員。五官的全體，同人群的全體一樣，只有團結一致，那就各有所用，各有力量，這樣才能發揮最大的功能！

六年級語文下冊習作一

難忘的第一次

人的一生充滿了嘗試，都有第一次。我也有過第一次，如：第一次捉魚、第一次打籃球、第一次做家務??但其中最令我難以忘懷的是第一次去釣魚。

那是去年暑假的一天，我和爸爸拿著魚竿、魚餌，提著一只魚桶一起去釣魚。我們找了個陰涼的地方坐下。過了一會兒，爸爸笑著說：“小青，這應該是你第一次釣魚吧！”我搔搔后腦勺，點了點頭。“我以前可是釣魚能手啊！”爸爸驕

傲地說，“看著吧，我給你做示范。”說完，只見爸爸熟練地掛上魚餌，左手拿竿，右手一甩線，魚標就浮在水面。我靜靜地看著魚標。過了不久，只見魚標起先動了幾下，然后一沉，爸爸一提竿，釣到了一條黑魚。我見了，迫不及待地拿起魚桿，心想：這樣我也會釣。我還要釣到一條比爸爸的魚還大的魚。我學著爸爸的動作，掛上魚餌，把魚線甩入水中，就開始釣魚了。過了一會兒，浮在水面的魚標開始動了，我立刻高興了起來，大喊一聲：“魚上鉤了!”然后趕緊提起釣魚竿，可魚線的盡頭——魚鉤上什么也沒有。我皺皺眉頭，心想：為什么爸爸能釣到魚我卻不能呢？就在我滿腦子問號時，爸爸走過來，哈哈大笑起來，邊笑邊說：“釣魚可不是容易的事，心不能太急，而且要掌握方法，把握好提竿時機。”然后，爸爸給我詳細講解幾個動作要領和判斷方法。聽了爸爸的話，我這才恍然大悟。我又用青澀的動作掛上魚餌，一甩線，魚標就浮在水面上，我坐在岸上靜靜地等待魚兒上鉤。沒過多久，魚標又開始動了。別緊張，再等一會兒，看準時機提桿，我默默地告誡自己。我目不轉睛地盯著魚標，屏息凝氣，慢慢地，魚標動得越來越厲害。突然，魚標猛地一沉，說時遲，那時快，我趕緊提桿，后退，轉身。哈哈，一條小黑魚終于出現在釣鉤上了，我笑得合不攏嘴??

太陽親吻著西山時，我和爸爸提著一桶魚，興高采烈地回家。

這就是我第一次釣魚。通過這次釣魚，我明白了：無論做什么事，若要做成功，都要有耐心，掌握一定的方法，否則將一事無成。

六年級語文下冊習作一

第一次爬山看日出

以前看日出都是坐在窗戶前看的，但總被房屋擋住一大半，根本不能看見完整的日出與朝霞，于是，我決定隨叔叔一起，爬上山頂看日出。

這天四點多，我便一骨碌爬下床，簡單準備之后，我們出發了。昨晚下過雨，上山的路十分不好走，一路上坑坑洼洼，還有很多帶刺的植物得躲開，還沒爬到一半，我就已經氣喘吁吁了，坐下休息。叔叔看我這個模樣，走過來輕撫我的頭，語重心長地說：“努力地登上山頂，你會發現山頂看到的景色和地上看到的很不一樣。去晚了，看不到日出可別后悔喔！”聽他這么說，我立馬又站起來，一步一個腳印地爬呀爬，費了九牛二虎之力才爬上了山頂。

我們休息了一會兒，便看見了微弱的陽光——太陽快出來了。開始，云朵被穿上了美麗的“彩衣”，悠閑地舒展著身姿。不一會兒，一個火紅的“球”緩緩升起。看！那太陽那么紅，映照得旁邊的云彩也紅透了臉。翠綠的山坡襯著太陽，彩云襯著太陽，晨飛的小鳥也襯著太陽。這好似一幅水彩畫，筆濃墨香，層層疊疊，有淺有深，宛如人間仙境。假如我是一名畫家，又怎能放任這奇麗的美景從

手邊溜去呢？

叔叔想用相機記錄下這美麗的一刻，卻發現因晨霧太多，照片出來全是白茫茫的一片。不過沒關系，這美麗的一刻已深深刻在我的腦海中，無法遺忘。

登上山頂雖然很累，但能看見這么美麗的景色，很值得呀！叔叔說的沒錯，人生也是如此，不管路途多么艱苦，只要你努力奮斗，就能看見成功的“日出”，這時，你便會發現，付出的一切都是值得的！

六年級語文下冊習作二

迎新春

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”轉眼間，又迎來了屬于我們中國人最盛大的節日——春節。家家喜氣洋洋，忙忙碌碌，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯??

以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第一，因為我想沾沾新年的喜氣，感受新年的氣息。看，那一串串鞭炮在人們手中點燃，聲音真大，四處飛揚，仿佛要把每一個祝福送到千家萬戶。一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。吃過飯后，我邀幾個朋友一起去玩。剛出門，就瞧見枝頭上的小鳥也在一旁嘰嘰喳喳叫個不停，可能它們心里也很高興吧。街上點燃的爆竹在地上開出了一朵朵美麗的花，漂亮極了，兜里裝著父母給的壓歲錢，心里甭提多高興了。

大街小巷張燈結彩，就連平日冷清的小巷里，家家戶戶門前都掛著大紅燈籠，貼著春聯，無處不充滿了節日的氣氛。大街上人流如潮。人們穿著節日的盛裝，有的手里提著大包小包的賀禮來去匆匆；有的挽妻攜子漫步徜徉；有的相擁相依，甜甜蜜蜜。老人們樂呵呵的，他們的小孫孫們則在周圍打鬧嬉戲??

不知不覺已經11點58分了，終于到了激動人心的時刻。“下面開始新年60秒倒計時，60??59??58??3??2??1”“咚——”隨著新年鐘聲的敲響，窗外傳來“噼里啪啦”的鞭炮聲。“快出去，我們要放鞭炮啦！”爸爸的聲音傳入我們耳中。“嘭嘭”成千上萬的鞭炮承載著人們一年的不快飛上了天，為人們送來無窮無盡的祝福在熱鬧的爆竹聲中，送走了難忘的舊歲；多少溫暖的春風，給滿面笑容的人們送來了新年??

那此起彼伏的鞭炮聲，一直延續了好久好久。那幸福之花，既是對虎年的告別，又是對兔年的歡慶，它開在天上，開在地上，也開在大人和孩子們的心中。

六年級語文下冊習作二

家鄉的端午節

一年一度的端午節又到了，潮州的大街小巷洋溢著歡樂和喜慶氣氛。在這一天，潮州人有吃粽子和賽龍舟的風俗習慣。最熱鬧的，莫過于在韓江上舉行的賽龍舟比賽。

早上，我們一家人吃過早飯，就來到韓江邊觀看比賽。一大早，韓江兩岸已是人山人海，人們熱情高漲。再看看江上，一條條龍舟猶如一條條蛟龍，威猛無比。龍舟隊員們穿著統一的隊服，整齊劃一。他們斗志昂揚，整裝待發。

比賽開始了！“咚咚咚”，鑼鼓喧天。隨著裁判員一聲令下，一條條龍舟猶如一支支離弦的箭，向前飛奔而去。龍舟隊員們使勁地、有節奏地劃動著船槳，有節奏地吆喝著∶“一二，加油！一二，加油！”鼓手站在船頭有節奏地、用力地擂著鼓，鏗鏘的鼓聲為隊員們加油助威。觀眾們也不停地為他們吶喊助威∶“加油！加油！”一條條龍舟在江面上你追我趕，誰也不示弱，誰也不甘落后。這鼓勁聲在韓江上空回蕩，激發著每個隊員的斗志。

這時，領先的是一條青色的龍舟，它一馬當先奔在最前頭，后邊一條黃色的龍舟漸漸追了上來，其它龍舟也非等閑之輩，奮力直追，慢慢地與其它的龍舟并頭前進。

距離終點只有一百米了!龍舟隊員們劃得更起勁了；鼓聲越來越高昂了；觀眾們的熱情也越來越高漲了。比賽已經進入白熾化階段，一條條龍舟猶如威猛的蛟龍在江上追逐拼殺。離終點越來越近了，那條黃色的龍舟時而超過了紅色的龍舟，時而又被甩在后面??觀眾們屏住呼吸，手心為他們捏了一把汗。4米，3米，2米，1米，“耶！”紅色的龍舟終于領先沖過終點，贏得這次比賽。韓江兩岸響起了雷鳴般的掌聲。龍舟隊員們一齊歡呼起來∶“勝利了！我們勝利了！”

端午節賽龍舟活動雖然結束了，但那激動人心、奮發向上的場面時時縈繞在我的腦海中，每當想起那場面，我總有一種說不出的感動。我真希望明年的端午節快點到來！