第一篇：調研論文要求及評分標準 Microsoft Word 文檔

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論

2013-2014學年第2學期調研論文要求

題目：學生與老師共同商定，同班小組題目不得重復。不同小組在參考題目中任選其一

要求

字數：3000字以上。

內容：打印稿。必須有內容摘要、關鍵詞3-5個、正文、參考文獻。

封面：統一格式打印。

附件:1評分標準

一類文：54—60分

1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內容。

2．結構清楚，讀與感的結合點明確。

3．能圍繞感點具體，真實地表達自己的感受。

4．語言通順，書寫規范，標點符號正確，能使用修改符號修改。

二類文：48—53分

1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內容。

2．結構清楚，讀與感的結合點明確。

3．能圍繞感點比較具體，真實地表達自己的感受。

4．語言通順，書寫規范，標點符號比較正確，能使用修改符號修改。三類文：42—47分

1．能大體概括主要內容。

2．結構比較清楚，有讀與感的結合點。

3．能表達自己的感受。

4．語言較通順，書寫較規范，能使用標點符號。

四類文：36—41分

1．概括主要內容不完整。

2．結構不清楚，讀與感的結合點不明確。

3．有自己的感受。

4．語言不夠通順，不會使用標點符號。

五類文：0—35分

1．概括主要內容不完整。

2．結構不清楚，讀與感的結合點不明確。

3．沒有自己的感受。

4．語言不通順，不會使用標點符號。

5．思想不健康。

附件2：

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論

調研論文

論文名稱：

年級專業：

學生姓名：

學號：

評閱教師：任課教師姓名

提交時間：（學期）2012—2013—

2附件:2調查報告題目：

一、重點推薦

1、某地（鄉鎮、村）農村合作醫療保險現狀調查。

2、某地（鄉鎮、村）農村基層黨支部建設現狀調查。

3、某地（鄉鎮、村）外出務工情況現狀調查。

4、某地（鄉鎮、村）新型農村社區建設現狀調查。

5、某地（鄉鎮、村）人口城市化生活融入現狀調查。

6、某地（鄉鎮、村）農村土地流轉現狀調查。

7、某地（鄉鎮、村）農民家庭收入現狀的調查。

8、某地（鄉鎮、村）農村青少年上網現狀調查。

9、某地（鄉鎮、縣）農村“六小工程”（節水灌溉、人畜飲水、鄉村道路、農村水電、農村沼氣、草場圍欄等）建設現狀調查。（六個項目按實際情況可任選）。

10、某地（鄉鎮、村）農村中心村建設現狀的調查。

11、某地（鄉鎮、村）農村留守兒童問題調查。

12、某地（鄉鎮、村）農村老年人生活現狀調查。

13、某地（鄉鎮、村）農村公共衛生環境現狀調查。

14、某地（鄉鎮、村）農村經濟發展與環保現狀調查。

15、某地（鄉鎮、村）農村發展中人民文化生活建設的調查。

16、某地（鄉鎮、村）農村富余勞動力轉移現狀的調查。

17、某地（鄉鎮、村）農民外出打工現狀及勞動權益等問題調查。

二、一般題目

18、對當地城市中小學生環境保護意識的抽樣調查及思考

19、當地城市社區開展和諧社區創建工作的調查與思考

20、對當地城市農民工生存狀態的調查與思考

21、農民城鎮化后行為方式、社會心理變遷狀況的調查與思考

22、城市社區居民業余生活狀況的調查——以XX社區為例

23、城市社區基層民主政治建設狀況調查——以XX社區為例

24、城市流動商販生存權益保護與市政管理的問題調查

25、對某市落實科學發展觀，進行環境保護和資源的合理有效利用的情況調查。

26、當地城市低保居民工作、生活狀況調研。

27、大學校園中學生自組織與和諧校園建設的調查分析

28、基于高等學校創新性人才培養的大學生創業環境調查研究。

29、留守兒童受教育情況調查研究。

30、新型農村醫療保障體系的現實狀況及發展瓶頸。

31、老年人醫療保障體系構建中的問題探究。

32、進城務工人員及其子女醫療保障現狀調查研究。

33、××地區農民收入來源與消費支出類型調查研究。

34、農村適齡青年就業狀況調查分析——以××地區為例。

35、農民工子女就學狀況調查。

36、農民工閑暇時間支配狀況調查。

37、農村業余文化狀況調查。

38、革命老區生產方式發展變化調查。

39、以創業拉動就業——大學生就業問題調查研究。

40、現階段黨群關系問題調查研究。

41、革命老區人民生活狀況調查。

42、革命老區新農村建設調查。

43、社會實踐地區農村貧困問題及完善農村最低生活保障制度調查研究。

44、農村養老模式調查研究。

45、社會實踐地區農村醫療保障法律制度調查研究。

46、（農村/城市）家庭支出與醫療保障問題調查。

47、社會實踐地區實踐科學發展觀典型案例調查。

48、XX村（鄉、鎮）農民外出打工決策分析。

49、社會實踐地區轉變經濟發展方式調查。

50、社會實踐地區生態文明建設現狀調查。

51、全面建設小康社會指標體系與社會實踐地區發展進程調查研究。

52、社會實踐地區經濟社會發展中的社會矛盾、社會沖突調查研究。

53、社會實踐地區城鎮收入分配問題與完善城鎮最低生活保障制度調查研究。

54、加強和健全我國的政務公開制度的調查研究。

55、社會實踐地區鄉鎮體制改革調查。

56、進一步加強和完善我國人民代表大會制的調查研究。

57、當代民間信仰的調查與研究。

58、社會實踐地區基層民主發展、基層組織建設的現狀與問題的調查研究。

59、我國政府信息公開制度化與社會主義民主政治建設。

60、基層政府機關及村組織工作人員法制意識調查。

61、農民法律意識與權利意識的調查研究及應對策略。

62、大學生法律意識與權利意識的調查研究及應對策略。

63、基層干部與時俱進精神狀態的調查研究。

64、推進自主創新，建設創新型國家與我國知識產權制度研究。

65、社會實踐地區民辦教育發展調查研究。

66、中國優良傳統道德在當代公民道德建設中的現實價值調查研究。

67、社會實踐地區未成年人思想道德建設調查研究。

68、黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查。

69、社區青少年發展狀況調查。

70、農村義務教育情況調查。

71、社會轉型期民族傳統文化的繼承與發展調查研究。

72、建設社會主義核心價值體系的實踐和經驗的調查。

73、農村文化產業的發展狀況和發展途徑的調研。---以××地區為例

74、青年對中華傳統文化的態度和認知程度的調查與思考。

74、××地區文物保護與旅游開發現狀調研。

76、社會實踐地區非物質文化存續現狀調研。

第二篇：論文要求及評分標準

沈航北方科技學院假期社會實踐論文要求及評分標準

要求如下：

（1）字數：個人實踐論文要求3000字以上，營隊實踐論文要求5000字以上（營隊

成員每人寫一篇1500字以上的個人感悟），營隊成員不得多余6人。

（2）電子文檔或文件夾以“班級-姓名”命名，論文封皮以：班級、學號、姓名 聯

系電話 輔導員姓名（小四號黑體，右對齊）；正文（四號，宋體）；行間距

1.5倍。論文正文要求排版整齊（標題（小二，黑體，居中，加粗））。

（3）論文中要求明確寫出此次社會實踐調查的日期、地點、人員及行程。

（4）內容真實，要求有自己的切身體會。

（5）個人實踐論文要求有照片（照片必須插入Word中）營隊要求有圖像資料及相

關單位證明圖片統一640*480.jpg格式，并對照片內容作簡要說明。

（6）評分標準：

示范、重點營隊5分

系級優秀實踐營隊4分

院級優秀實踐個人4分

系級優秀實踐個人3分

良好2分

合格1分

不合格0分

不交-5分

注： 希望同學們本著學習實踐的態度完成本次的實踐論文，實踐論文于學期開學一周后上

交，校團委以及實踐部將根據各班實踐論文的上交率、優秀率、平均分以及各班實踐委員的到會情況等綜合評定出校優秀實踐先進團支部。

不符合以上標準的視為不合格論文

班級團隊匯報表見附件1

班級實踐論文打分表見附件2

社會實踐證明格式見附件

3校分團委以及實踐部全體成員祝愿各位老師、同學們假期快樂!

第三篇：調研要求及調研報告評分標準

做好調研工作的基礎和調研報告評分標準

搞好調查研究工作，必須打好基礎，具體是要做到三點：

第一，了解黨和國家方針政策的制定、變化過程及由此產生的社會影響。要了解社會在如何發展，老百姓在想什么、干什么、盼什么，創造了什么新鮮經驗，有什么熱點、難點問題需要我們去解決，特別是通過制定政策去調節。在確定調研的項目以后，還要做好一個基礎的工作，就是要準備好調研提綱，明確所要進行的調研目的、調研范圍、調查地點、調查對象和調查的重點。第二，深入實際，廣泛調查，詳細地占有第一手資料。

調查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到群眾中，用心地聽他們講，切忌走馬觀花。二要“謙”，就是以謙虛的態度，甘當小學生的精神，請基層群眾發表對一些問題的看法。三要“實”，即堅定地貫徹實事求是原則，要求調查的對象講實話，反映實際的情況。

第三，要對記錄的材料及時進行疏理。

在每次調查后一定要擠出時間對自己的記錄作一番梳理，看一看被調查的人員是否反映了實際問題，素材是否全面，調查座談的目的是否達到；哪些素材有用，哪些素材備用，哪些素材還要繼續調查。同時，幾位調查者還可以經常交流一下，集思廣益，提出看法和見解，這樣就可以使調查更深入，獲得的真知灼見更多。

調研報告的寫作

1、寫好調查報告一般來說，它有四個要點

一是求真務實。調研報告必須真實反映調研中獲得的情況，進行實事求是地分析研究，不得虛構、夸大，更不能網絡下載、胡編亂造。

二是具有針對性

調查報告一般都是針對某一重要情況、經驗或問題進行有目的的系統調查研究后寫出來的書面報告，不能泛泛而談，沒有中心、沒有重點。報告要圍繞中心議題總結經驗，找出規律，提出指導性意見。

三是具有典型性

調查報告是集中反映典型環境中的典型人物和典型事例，因此，所選取的素材才有典型意義，能反映事物的本質，能給全面工作提供借鑒。四是進行正確的分析總結

調研報告一般要求有情況（包括經驗、問題）、有分析、有建議，特別是分析非常重要。一個好的調查報告，一定要有從實際情況出發分析出帶有規律性的東西。沒有分析，就沒有理性的認識，也就沒有觀點。

2、調查報告標題

標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，“關于××××的調查報 1

告”；第二種是正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題。

3、調研報告的正文 正文一般分前言、主體、結尾三部分。

（1）、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來。

（2）、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

（3）、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考。

4、調研報告評分標準：

一、得分要素

1）、調研目的明確，圍繞主題展開調查；

2）、時間、地點、對象和調查內容陳述詳細；

3）、嚴格限定在規定的范圍內進行調查，不任意擴大調查范圍；

4）、分析有理有據，結論正確；

5）、層次、段落清晰，語言通順，無錯別字，符合中文行文格式。

符合以上要求為優秀，某方面有欠缺酌情扣分。

二、扣分環節

1）、沒有進行調查，憑空胡編亂造；

2）、內容與本次調研主題不符合、或直接網絡下載無關內容拼湊；

3）、任意擴大范圍，沒有對規定的主題、對象進行調研；

4）、抄襲（同學間抄襲和網絡抄襲）、或大量內容類同；

5）、政治錯誤。

有以上一項即為不及格，有二項為差。

第四篇：調研要求及調研報告評分標準

調研的要求和調研報告評分標準

搞好調查研究工作，必須做到三點：

第一，了解黨和國家方針政策的制定、變化過程及由此產生的社會影響。要了解社會在如何發展，老百姓在想什么、干什么、盼什么，創造了什么新鮮經驗，有什么熱點、難點問題需要我們去解決，特別是通過制定政策去調節。在確定調研的項目以后，還要做好一個基礎的工作，就是要準備好調研提綱，明確所要進行的調研目的、調研范圍、調查地點、調查對象和調查的重點。第二，深入實際，廣泛調查，詳細地占有第一手資料。

調查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到群眾中，用心地聽他們講，切忌走馬觀花。二要“謙”，就是以謙虛的態度，甘當小學生的精神，請基層群眾發表對一些問題的看法。三要“實”，即堅定地貫徹實事求是原則，要求調查的對象講實話，反映實際的情況。

第三，要對記錄的材料及時進行疏理。

在每次調查后一定要擠出時間對自己的記錄作一番梳理，看一看被調查的人員是否反映了實際問題，素材是否全面，調查座談的目的是否達到；哪些素材有用，哪些素材備用，哪些素材還要繼續調查。同時，幾位調查者還可以經常交流一下，集思廣益，提出看法和見解，這樣就可以使調查更深入，獲得的真知灼見更多。

調研報告的寫作

1、寫好調查報告一般來說，它有三個要點

一是針對性

調查報告一般都是針對某一重要情況、經驗或問題進行有目的的系統調查研究后寫出來的書面報告。報告要總結經驗，找出規律，提出指導性意見。二是典型性

調查報告是集中反映典型環境中的典型人物和典型事例（本次調查要求：調查的對象為一到二個家庭或一個基層單位，不能超出以上范圍），因此，所選取的素材才有典型意義，能反映事物的本質，能給全局工作提供借鑒。

在內容上要求有情況（包括經驗、問題）、有分析、有建議，特別是分析非常重要。一個好的調查報告，一定要有從實際情況出發分析出帶有規律性的東西。沒有分析，就沒有理性的認識，也就沒有觀點。

2、調查報告標題

標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，“關于××××的調查報告”；第二種是正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題。

3、調研報告的正文

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來。

2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考。

調研報告評分標準：

（一）得分要素

1、調研目的明確，圍繞主題展開調查；

2、時間、地點、對象和調查內容陳述詳細；

3、嚴格限定在規定的范圍內進行調查，不任意擴大調查范圍；

4、分析有理有據，結論正確；

5、層次、段落清晰，語言通順，無錯別字，符合中文行文格式。

符合以上要求為優秀，某方面有欠缺酌情扣分。

（二）扣分環節

1、沒有進行調查，憑空胡編亂造；

2、內容與本次調研主題不符合，直接網絡下載無關內容拼湊；

3、任意擴大范圍，沒有對規定的主題、對象進行調研；

4、抄襲、類同；

5、政治錯誤。

有以上一項即為不及格，有二項為差，有三項為極差。

第五篇：調研論文要求及評分標準及參考題目

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論 2014-2015學年第1學期實踐調研論文要求

題目：學生與老師共同商議選定，同班小組題目不得重復。

要求

字數：3000字以上。

內容：打印稿。必須有內容摘要、關鍵詞3-5個、正文、參考文獻。封面：統一格式打印。附件:1 評分標準 一類文：90—100分

1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內容。2．

結構清楚，讀與感的結合點明確。3．

能圍繞感點具體，真實地表達自己的感受。

4．語言通順，書寫規范，標點符號正確，能使用修改符號修改。二類文：81—89分

1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內容。2．

結構清楚，讀與感的結合點明確。

3．能圍繞感點比較具體，真實地表達自己的感受。

4．語言通順，書寫規范，標點符號比較正確，能使用修改符號修改。三類文：71—79分

1．能大體概括主要內容。

2．結構比較清楚，有讀與感的結合點。3．

能表達自己的感受。

4．語言較通順，書寫較規范，能使用標點符號。四類文：60—89分

1．概括主要內容不完整。

2．結構不清楚，讀與感的結合點不明確。3．

有自己的感受。

4．語言不夠通順，不會使用標點符號。五類文：0—59分

1．概括主要內容不完整。

2．結構不清楚，讀與感的結合點不明確。3．

沒有自己的感受。

4．語言不通順，不會使用標點符號。5．

思想不健康。

附件1：

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論

實踐調研論文

論文名稱：

年級專業：

學生姓名：

學 號：

評閱教師：

任課教師姓名 提交時間：（學期）2014—2015—1 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程實踐調研參考題目

一、社會現狀調查（思考分析問題，提出解決問題的方法）

1、大學生對金融危機的看法調查

2、社區建設、社區服務、社區發展調查

3、農村稅費改革對當地農村生活的影響

4、肯德基與麥當勞為何能吸引廣大消費者

5、當前學校亂收費問題調查研究

6、可再生能源利用現狀及發展趨勢研究

7、城市居民環境保護意識與行為狀況調查

8、博客的產生、發展及其對社會的影響

9、超前消費現象現狀及原因調研

10、洋快餐與本土快餐競爭與比較

11、網絡發展及其對青少年影響調查與研究

12、網絡社會中人們交往關系的變化與倫理道德的新課題研究

二、感受市場脈動——大學生預就業、創業實踐活動

1、用人單位對應屆大學生畢業生的評價與要求

2、高等學校為地方經濟社會發展服務情況調查與分析

3、大學生勤工助學調查與分析

4、大學生假期生活的調查與思考

5、大學生假期打工的原因調查

6、大學生創業情況調查

7、大學生擇業就業觀念調查分析

8、當前大學生服務社區的調查與分析

9、社會、企業對大學生素質能力調查分析

10、新形勢下，社會（企業）對人才需求特點調查分析

三、關注弱勢群體，服務弱勢群體行動

1、大學生消費狀況與農村家庭承受能力的調查

2、經濟落后地區農民對子女上學的心理狀況調查

3、高校貧困生現狀與需求調查

4、城市農民工生活狀況調查

5、城市中農民工子女生存現狀調查與思考

6、社會轉型期的社會政策和社會救助工作調查與研究

四、“我的大學”宣傳活動（可在高中學校向自己的學弟學妹介紹）

1、當前大學生中華傳統民族精神現狀調查與分析

2、大學生學習狀況調查與分析

3、高校學生社團（學生團體）狀況調查

4、大學生防火及逃生知識的調查

5、高校學生自由式支配學習時間之調查——晚自習學習質量的調查

6、大學生安全意識和安全問題的調查與思考

7、家長及學生對教育高消費的看法

五、大學生思想、行為、個性調查

1、當代大學生價值取向的調查與分析

2、大學生考研動機調查

3、對學生考試中“槍手”的認識與反思

4、大學生使用電腦的利與弊

5、大學生校外租房問題的調查

6、老百姓心中的大學生

7、當前學生群體精神文化需求的新特點新變化調查研究

8、當代大學生人生追求及信仰的調查與分析

9、當代大學生個性化發展的調查與思考

六、開展“非物質文化遺產保護活動”調查

1、社會對非物質文化遺產保護活動的認識程度

2、口頭傳說和表述的保護活動

3、傳統表演藝術的保護

4、社會風俗、禮儀、節慶的傳承

5、傳統的手工藝技能的保護與流傳

6、自然界和宇宙的獨到認識與特殊實踐活動

七、專業的社會應用調查

1、普及計算機基礎教育，提高農村學生計算機基礎知識

2、普及基層網絡教育，引導義務教育階段學生正確的網絡認識

3、義務幫助基層單位維護網絡安全系統，提高學生網絡知識實踐水平

4、義務幫助政府、企業培訓合格辦公軟件應用人才，提高基層辦公自動化應用水平

5、推廣普及實用數碼產品使用知識

6、到工廠實習或利用所學專業為社會服務

八、補充題目

1、大學生在學校圖書館搶占座位原因調查

2、新校區往返老校區交通車上，學生不給教師讓座位情況調查

3、大學生通識課選擇狀況調查

4、大學生通識課滿意程度調查

5、大學生在校讀書期間，英語學習所占整個學習時間比重調查