第一篇：沒有調查就沒有發言權

沒有調查，就沒有發言權

調查研究是掌握實際情況、獲得正確認識的重要前提，是領導干部的基本功。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權，也做不好工作。

以求真務實為工作態度。“沒有調查就沒有發言權”體現了辯證唯物主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統一。

以調查研究為工作方法。“沒有調查就沒有發言權”的出發點是“調查研究”，可見調查研究是做好一切工作的前提和基礎。只有通過調查研究，認清事物本質，把握事物的規律，才能提高統攬全局、駕御局勢的能力。以求真務實為工作態度，以調查研究為工作方法，深入實際，切身考察，掌握全縣教育工作新情況、新問題、新變化，在深入調查的基礎上揭示事物的本質，把握事物發展的規律。

堅持問政于民，確保決策方向。要暢通問政渠道，通過多種方式直接聽取群眾的意見建議，使決策更加合基層、暖人心、有效果。要豐富問政內容，只有多接“地氣”，才能了解群眾需要，決策才有針對性，實施才有可操作性，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

端正心態很重要。毛澤東同志深刻指出：做調查“沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當小學生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。殊不知，進行調查研究如果不放下架子，群眾就會敬而遠之；如果不注重交心，群眾就會產生戒心；如果不滿懷真情，群眾就會敷衍應付。因此，現在強調端正心態，就是強調以平等態度、平和心態開展調查研究，真心誠意地問政于民、問需于民、問計于民，真心誠意地向群眾學習。

第二篇：沒有調查,就沒有發言權

“沒有調查，就沒有發言權”

----天橋區堤口路街道辦事處暑期實踐心得體會

1950年5月，毛澤東在《反對本本主義》一文中精辟地指出：“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況。沒有調查，就沒有發言權。”著重指出：“是否重視調查研究是關系到黨和人民事業得失成敗的大問題。”也就是說，理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理性的唯一標準。而學校號召的以“走基層，進社區，青年群眾工作者”為主題的大學生暑期志愿服務實踐活動，讓當代大學生樹立群眾觀點，踐行群眾路線，提高個人工作能力，為實現中國夢注入青春正能量，不就是一個很好的體現嗎？這難道不就是我們當代大學生所要追求的嗎？

自從7月11日進入實踐單位至今，通過俯下身子工作，向基層學習，向人民學習，我對這句話有了更深的體會。在社區組織群眾文化活動，如親自參與合唱團，為舞蹈隊服務，為老年人書法活動進行組織，才能更多了解群眾的精神文化需求，尋求到解決辦法。為慶八一，而由人民群眾組成的表演隊伍進部隊慰問演出，讓我真正感受到了群眾對人民軍隊的擁護。與居委會領導關心看望困難群眾，聽取他們的意見，才能針對性的工作。完成一項組織活動，從活動策劃、活動申請、活動宣傳、活動準備到執行實施，最后的報告，并不是隨便說說而已。懂得了基層工作者的不易，他們服務到了社會生活的各個方面，了解到了當前人民群眾最關心的勞保、醫保、計生、就業等問題。我自己也更加關心事實新聞，平時寫一些工作感受也就不空洞了，因為自己親自參與了實踐。

以求真務實為工作態度。“沒有調查就沒有發言權”體現了辯證唯物主義所要求的理論和實踐統一，是對求真務實精神的經典詮釋。學校的這次暑期實踐活動對每一位參與成員的工作態度都提出來了高要求：堅持一切從實際出發，深入基層，切身考察，堅持向人民群眾虛心學習的觀點，反映人民群眾真正關心的問題。

以調查研究為工作方法。“沒有調查就沒有發言權”的出發點是“調查研究”，可見調查研究是做好一切工作的前提和基礎。只有通過調查研究，認清事物本質，把握事物的規律，才能提高統攬全局的能力；只有通過調查研究，才能了解群眾需要，掌握群眾的愿望，把工作做在群眾心坎上。本次的實踐活動，要求參與的學生采取日常交流、調查問卷等形式，發現問題，解決問題，就是很好的體現。

以科學結論為工作依據。“沒有調查就沒有發言權”的落腳點是“發言權”。作為學生，我們的“發言權”體現在實踐報告中，而實踐報告的質量又取決于我們的理論依據是否正確、是否科學。有了科學的理論為支撐，切實反映基層情況，才能不斷拿出有分量、有深度、有價值的實踐報告，更好的發揮我們的發言權。

“沒有調查就沒有發言權”，作為當代大學生的我們，在以后的工作、學習中強烈反對閉門造車，鄙視那些坐在辦公室里沒有調研而炮制出的流行趨勢。暑期實踐活動馬上進入了尾聲，自己感覺時間過得太快，自己還有很多東西要學習。但仍要身體力行，實踐出真知，更好地完成學校本次組織的實踐任務。

2013年8月2日

文法學院

安培清

第三篇：沒有調查就沒有發言權 教師隨筆

沒有調查就沒有發言權 教師隨筆 ——課外

訪萬家活動調查報告

自今秋9月開學以來，我校響應省政府省教育局號召，在全校范圍內落實開展“課內比教學，課外訪萬家”主題活動，經過近兩個多月教學外的辛勤勞動，我校的工作基本完成，目前僅剩下訪萬家的收尾工作。通過開展這次活動，我感悟良多，也收獲到了不少的經驗與精神上的財富。下面我就簡單就此次訪萬家的活動做一點匯報。

一、基本情況及過程：

我校采取的是分教師分片區負責的形式，要求每個教師走訪三至五個有學生在我校就讀的村民小組，深入學生家庭中去了解情況。我被分到了大沙壩村的沙坪沈家壩、梅花坪等小組，轄區內有學生二十余人，雖然無一單親，但是多數孩子都是留守兒童，家里僅有爺爺奶奶或者外公外婆在。我事先整理好被訪學生資料后挨家挨戶的到學生家里去走訪，經過了好幾天的連續工作終于做好了第一次家訪工作。回來后我又仔細的回顧了家訪過程，對可能出現的問題和其他情況進行細致的分析和整理，最后又從中篩選出幾名符合回訪要求的學生。這個周末的時候，我又趕時間到了這幾名需要回訪的學生家中進行回訪，并根據幾次家訪的情況編寫了家訪調查報告、工作日志以及心得體會和工作總結。

二、家訪的目的、意義和要求：

（一）家訪目的和意義家訪是了解學生在家學習情況、加強家校溝通，進一步完善合作教育的重要手段，也是拉近學校教師與學生及學生家長距離的有效方式，從而共同管理學生、幫助學生健康有序的正常成長。

（二）家訪要求

1.“六準備”：合理的家訪制度、明確家訪的任務、宣傳的內容、需要與學生監護人溝通的問題、學生基本信息以及家訪的手段與方式。

2.“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，以家訪名義進行有償家教。

3.“六知道”：學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

4.“六必進”：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

5.“六回訪”：即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

三、家訪的方式及手段：

面向全體學生，同時要突出重點。采取上門走訪（可電話預約）的形式，每家必到、每生必訪。家訪過程中需要注意交流技巧和說話方式，并且實事求是的反映學生的在校情況，填寫家訪調查表，懇請學生家長對學校教育管理提出建議和意見。

四、家訪的內容：

了解學生在家學習和生活情況、反映學生的在校學習和思想情況、與家長交流如何共同管理教育學生、教學點裁并問題（對是否取消大沙壩、堯坪、金洞司、龍家院小教學點）。

五、宣傳方面： 向家長宣傳學校的教育理念和教學管理方式及辦學思路、學校開展的各項主題教育即取得的教育教學成果、國家及各級教育部門的教育法律和法規與政策、惠農政策（“兩免一補”和農村地區困難學生生活補助）。

六、家訪效果：

通過家訪時與學生家長的交流和溝通，多數學生在家訪后有明顯的進步表現，對于學生的健康成長起到了不小的作用。二次回訪時學生的家長也反映學生在家的學習和做家務的情況也有明顯改善。說明了我們的加分那個并不是走過場，而是起到了實際的效果和作用。

七、家訪中發現的問題：

1.部分學生因懼怕家長的打罵而謊報成績，或者說沒有布置家庭作業。家長因而對學校老師產生誤解。

2.因是農村又地屬偏遠山區，多數學生家長不得不外出打工，從而產生了一大堆的留守兒童，再加上要么是親戚要么是爺爺奶奶或者外公外婆在家帶孩子，實行隔代教育，使得有些學生因缺乏愛的需要而思想消極頹廢甚至抑郁。問題學生也隨之產生。3.學生的成長除了學校教育更離不開家庭教育。比如說有個學生的父親就曾在我說要去他家家訪的時候說不必麻煩，讓我就在街上把表給他填一下就算了（他當時正在街上打麻將）。據了解，他還經常在家賭博，試問這樣的環境下出來的學生又怎能得到良好的教育呢？ 4.“問題學生”有優點，“三好學生”有不良。有幾個平時在校學習以及其他表現都不是很好的學生在家的時候經常主動幫助家里做家務活，尊老愛幼。同時有的所謂的“三好學生”在家的表現也具有較大差異——回家了變成了好吃懶做。

八、對家訪工作的建議：

1.家訪對象：要面向全體學生，同時要突出重點。

2.家訪時間：要及時，要經常。盡量采用周末時間，事先與家長聯系并約好時間。3.家訪形式：要多樣化，多種方式進行。

4.要和家長合理溝通，注意說話的方式和語氣。

通過這次活動，我發現了不少問題，有收到了不少的建議和關心，作為一位剛走上教師這個神圣崗位的資教老師，我感到無比的自豪與興奮。我相信我能夠在以后的工作中做得更好、更強！

第四篇：國家公務員面試熱點：習近平“沒有調查就沒有發言權”

【熱點背景】

“沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”習近平同志近日在湖北調研時指出，研究、思考、確定全面深化改革的思路和重大舉措，刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開更不行，必須進行全面深入的調查研究。

【命題預測】

對于總書記說：“沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權”，你怎么看?

【核心考點】

這道題目考察的是考生是否能夠對于總書記的話做出深刻的解讀。【中公參考答案】

考察調研一直是黨的優良傳統和工作作風。總書記指出：“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”研究、思考、確定全面深化改革的思路和重大舉措，“刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開更不行，必須進行全面深入的調查研究。”好傳統需要好傳承，好作風更要好堅持。調查研究，說起來簡單，但要真的發揮好調查研究輔助決策的作用，必須不斷錘煉“硬功夫”，掌握“真本領”，才不至于淪為走過場。

堅持“三個深入”。調查研究，是對客觀實際情況的調查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌調查清楚，把問題的本質和規律把握準確，把解決問題的思路和對策研究透徹。這就要求廣大黨員干部在開展調查研究的時候，要堅持深入基層、深入群眾、深入實際，多層次、多方位、多渠道地調查了解情況。要真正離開辦公室，深入到基層一線，深入到群眾家里，深入到實際生活。要沉下身子、放下架子，全面深入搞調研，既要調查機關，又要調查基層;既要調查干部，又要調查群眾;既要解剖典型，又要了解全局;既要到工作局面好和先進的地方去總結經驗，又要到困難較多、情況復雜、矛盾尖銳的地方去研究問題。要堅持一竿子到底，多一些不打招呼、不作安排的隨機性調研，避免出現“被調研”現象，防止調查研究走過場，只看“盆景式”典型，滿足于聽聽、轉轉、看看，蜻蜓點水、淺嘗輒止。

把握“三個關注”。調查研究，了解情況、掌握規律、解決問題，是目的所在，而關注創新、關注民生、關注改革，則是必須牢牢把握的重點。創新是事業發展的助推器。基層實踐是創新思想的源頭活水，更是落實創新、檢驗創新的主陣地。領導干部到基層開展調查研究，必須關注創新、支持創新、鼓勵創新、推動創新，讓創新思想和創新成果在基層落地生根。民生是治國之本、理政之基、為官之要。關注民生、重視民生、保障和改善民生，是黨和政府一切工作的出發點或落腳點。領導干部開展調查研究，更是一次關注民生、保障和改善民生的生動實踐，必須想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所憂，讓群眾有更多獲得感和幸福感。全面深化改革是黨和人民的歷史選擇。關注改革、支持改革、參與改革，也是各級各地領導干部必須牢牢把握的重要方面。當前改革難點集中在基層。領導干部在開展調查研究的過程中，必須重視基層探索實踐，要把鼓勵基層改革創新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法，贏得全面深化改革的勝利。

突出“三個帶著”。調查研究，不代表人下去了，就能夠聽到真聲音、掌握實情況、解決難問題，還必須帶著感情下去、帶著責任下去、帶著問題下去，才能取得真經、取得實效。感人心者莫過于情。領導干部下基層開展調查研究要堅決做到身入更要心入，與基層老百姓真心交流、真情互動、真誠相待。要帶著對人民群眾的濃厚感情，視百姓為父母親人，真心傾聽群眾呼聲，真誠關心群眾疾苦，真心誠意地為群眾排憂解難，不斷提升群眾獲得感和幸福感。權力就是責任，責任就要擔當。領導干部下基層開展調查研究，本身就是一種責任擔當，必須有著強烈的責任意識，要以對黨和人民事業高度負責的精神，深入群眾、多辦實事，為促進百姓增收、推動基層公共服務發展和平安建設做出貢獻。帶著問題下去調研是做好調查研究工作的正確方法。堅持帶著問題下去調研，到基層去看個究竟，到群眾中尋找答案，才能真正做到從客觀實際出發，透過現象認清本質，同時在調研中要善于提出問題、分析問題、研究問題、解決問題。要有解決問題的勇氣，正視問題、不回避問題，真正解決好群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，贏得廣泛的群眾基礎。

調查研究是做好領導工作的一項基本功，調查研究能力是領導干部整體素質和能力的一個組成部分。功到自然成。只有功夫下足了、練成了，才能取得實實在在的效果。在這方面沒有捷徑可走，更沒有僥幸可存，唯有堅持“三個深入”、把握“三個關注”、突出“三個帶著”，持之以恒、久久為功，才能水到渠成、心想事成、功到垂成。

【中公點評】

習近平的講話要能夠深入學習和理解，不僅僅可以應用在直接考察中，也可以在其他題目答題過程中進行引用，提高答題的理論層次，引得考官關注。

第五篇：沒有調查就沒有發言權基層信貸員心得體會

眼看、耳聽、口說、實事求是

“你對某個問題沒有調查，就停止你對某個問題的發言權。你對那個問題的現實情況和歷史情況既然沒有調查，不知底里，對于那個問題的發言便一定是瞎說一頓。”毛主席這樣說。這是我們工作的依據，我們行動的指引。我們要做好工作，就必須“注重調查！反對瞎說！”。

作為一名基層信貸員，信貸工作最重要的便是深入市場第一線進行調查，獲得最直觀的調查資料。客戶申請貸款，無論是單位還是個人，業務能不能做，不注重調查研究，心中無數，處于盲目狀態，只靠嘴上說說是不行的。只有認認真真的做過調查，做到了解你的客戶，了解你的業務，調查結果才有真實感，調查報告才能有理有據，才能為審批人提供可靠地決策依據。

在日常工作當中，難免會遇到這樣那樣的挑剔或者是無理，甚至是來騙貸的客戶。那該怎么樣去發現并拒絕他們呢，我覺得首先就是要有扎實的業務素質，其次就是觀察，有一個好的溝通和觀察能力。作為信貸員，如何選擇優秀的客戶也是非常重要的。一個客戶，從申請貸款，到貸款時候受理發放，給予你了解他的時間并不是很長，在短時間內我們要對他進行全方位的了解是很難的，那么，“眼看、耳聽、口說”的能力就尤為重要了。在你第一次受理客戶的時候你就要首先觀察他的穿著，然后聽他問你的第一個問題，最后你再決定怎么去回答他的第一句話或者是第一個問題。有些客戶穿著簡單，但字里行間

都聽得出他的自信和穩重，他需要的是銀行的幫助，而不是簡簡單單的需要銀行給他錢。同樣的意思，表達的不同也能看得出客戶的檔次。騙貸的客戶往往申請貸款時說不清楚現在從事的具體行業，貸款的主要用途也是遮遮掩掩，逃避你問的每一個問題，絕不正面回答你，但是當你很想知道的時候又以不關你的事或者你不了解，或者他有苦衷來敷衍你，從一開始就不積極的配合你的調查。這樣的客戶要慎之又慎，沒有周密的調查是不能輕易的受理的。

信貸工作最重要的一個環節就是貸前調查。一筆貸款受理之后就需要到客戶的經營場所和居住地進行實地調查。從客戶經營狀況到客戶的家庭狀況等各個方面了解客戶的真實情況。判斷客戶的經營是否正常合規，有沒有風險，有哪些風險。例如到工廠中，就要看看企業的實際生產經營情況，機器設備運轉是否正常，水電費是否按時繳納，詢問工人工資是否按時發放等等。有時候客戶的家庭方面也應是我們應該關注的一點，俗話說家和萬事興，借款申請人的家庭是否穩定和睦直接影響到借款人的還款意愿和還款來源，家庭不穩定，破裂等等都有可能使得借款人喪失還款的能力與意愿。所以在調查時就必須正面和側面的去了解借款人的家庭狀況。認真的實地調查不僅是對客戶的真實情況反映，更是信貸員保護自身和國家財產的重要手段，在調查過程中，作為信貸員要對調查情況負責，要實事求是的反應該貸款申請人的真實情況，不能因為一系列外在原因而給出錯誤意見，發放隱患貸款。

一下子做不好一名信貸員，不用頭腦去思考問題也干不好信貸工作，毛主席教導我們：沒有調查就沒有發言權。要做好一名信貸員，就要扎實苦干、眼看、耳聽、口說、實事求是，更要注重日常工作經驗的積累，多學習，多總結，多與同事溝通，這樣才能具備干好信貸工作的基礎。在今后的工作中，我要加倍努力，求真務實，去做好一名信貸員，去做一名好的信貸員。