第一篇：語文S版四年級下冊三、四單元復習要點

語文S版四年級下冊

第三單元復習要點

字詞：

培訓夏令營偵察某地資源礦藏自豪助手細菌病魔瘋狗殘酷寂靜恐懼枯萎木棍集貿 市場垃圾適宜樹坑訂立必罰調查剩下填滿宛如興致勃勃扶搖直上準確無誤琳瑯滿目目不暇接各顯神通分門別類孜孜不倦驚魂不定焦慮萬分所向披靡無所畏懼憂心忡忡安然無恙心服口服別出心裁嚴于律己肅然起敬變化無常一籌莫展慘白無力大顯身手生機勃勃肝膽相照同甘共苦親密無間志同道合高談闊論形影不離胡說八道

多音字：

好（hǎo好人hào 愛好）

供（ɡōng 供求 供給 供應ɡòng供品 供養）

理解詞語：

興致勃勃：興趣很高的樣子。

熾（chì）烈：形容火旺盛、猛烈。

扶搖直上：形容迅速往上升。

宛如：好像。

大顯身手：形容充分顯示自己的本領。身手：指本領。大鵬：傳說中最大的鳥。

莊重：語言、舉止不隨便、不輕浮。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

目不暇接：形容東西又多又好，來不及觀看。暇：空閑。各顯神通：比喻各有各的辦法和本領來完成共同的事業。罕見：少見。

猶豫：拿不定主意。

焦慮：焦急、憂慮。

孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。

所向披靡：比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。筋疲力盡：用盡了力氣，極其疲勞。

憂心忡忡：形容十分憂愁。

安然無恙：經過變故，沒有遭到損害。

調查：對客觀情況進行考察、了解。

措施：為解決某一問題所采取的辦法。

瀕（bīn）臨：接近；臨近。

彌補：本課是想辦法補救的意思。

別出心裁：獨創一格，與眾不同。

嚴于律己：對自己要求嚴格。

肅然起敬：使人產生恭敬的感覺。

理解文章內容：

《9.衛星比武》是一篇說明文。課文采用擬人的手法生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。

朗讀課文，通過分角色表演衛星比武的情景，了解幾種人造衛星的特點和功能是本課學習的重點。

《10.巴斯德征服狂犬病》一課按時間的先后順序講述了法國著名的科學家、微生物學的創始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。

朗讀課文，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情是本課學習的重點。

《11.小樹死因的調查報告》是一篇調查報告，語言通俗易懂，結構條理清楚。作者通過對小樹死因的調查、分析，得出結論，最后提出建議，讓大家樹立環保意識。

弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯系，初步學習寫調查報告的方法是本課學習的重點。

《12.綠色記事本》是一篇略讀課文，課文講小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，以寫環保日記的形式來記錄一些環保行為和想法，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，并從生活中學習環保知識。

理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，養成保護環境的習慣是本課學習的重點。

積累科學名言：

問號是開啟任何一門科學的鑰匙。【蘇聯】巴普洛夫

沒有大膽的猜測就沒有偉大的發現。【英國】牛頓

一切推理都必須從觀察與實驗得來。【意大利】伽利略

在科學上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。【法國】法布爾

對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。【中國】茅以升

背誦古詩：《春思》《把酒問月》《行路難》《秋詞》《陋室銘》

語文S版四年級下冊

第四單元復習要點

字詞：

沙漠海灣健康三峽泰山宏偉懂事領袖興隆

賺錢猶豫師范欺侮會徽揭曉通訊協調乃至

別致主旨輕紗舞動翠綠沼澤象征宏偉藍圖

書聲瑯瑯遠涉重洋人頭攢動渾然一體不約而同

舉目無親朦朦朧朧

多音字：

攢（cuán攢動zǎn 攢錢）

理解詞語：

摩天：與天接觸，形容極高。

壯觀：景象宏偉。

依偎：親熱地挨著。

宏偉藍圖：遠大的設想，宏偉的計劃。

誠信：誠實、講信用。

積蓄：本課指陳嘉庚平時積存下來的錢。

耽誤：本課指拖延了時間。

欺侮：欺負、侮辱。

揭曉：公布、發表。

期盼：期望、盼望。

蘊含：包含。

渾然一體：融和為一個整體。形容完整不可分割。

不約而同：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。

愛戴：敬愛并且擁護。

落魄：也作落泊（bó）。潦倒；窮困失意。

安頓：安排；安置。

舉目為親：形容只身在外，十分孤單。

羞澀：難為情，態度不自然。

熱忱：熱心、熱情。

僑居：寄居國外。

由衷：出于內心。

理解文章內容：

《13.我站在祖國地圖前》是一首贊美祖國的詩歌。這首詩運用擬人的手法，把祖國比作媽媽，贊美了祖國土地遼闊、山河壯麗，展望了祖國的美好前景，表達了作者對祖國無比熱愛的思想感情。

品味詩歌優美的語言，體會作者的思想感情，背誦第二小節是本課學習的重點。

《14.陳嘉庚辦學》是一篇精讀課文，寫的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己一直過著簡樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。

抓住描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，體會陳嘉庚的愛國精神是本課學習的重點。

《15.舞動的北京》是一篇精讀課文，課文采用記敘與說明相結合的方法，介紹了2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及圖案的象征意義，以及會徽面世后，得到了全世界人民的肯定與贊揚。

熟讀課文，了解2008北京奧運會會徽的圖案及其象征意義，感受燦爛的中華文明是本課學習的重點。

《16.大使館媽媽》是一篇略讀課文。寫的是一名叫“陳小龍”的中國年輕小伙子在去荷蘭找舅舅的途中，由于語言不通不知所措，后來在中國大使館工作人員的幫助下，來到了大使館，感受到“家”的溫暖。于是，他把大使館稱為“大使館媽媽”。

以讀為主，在讀中理解大使館是怎樣幫助陳小龍的，陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”是本課學習的重點。

積累詞語：

兩個字意思相同的：甘甜湖泊寬闊渾濁昏暗明亮

兩個字意思相反的：好歹忘記動靜虛實黑白美丑

背誦古詩：《涼州詞》《錢塘湖春行》《泊秦淮》《齊安郡后池》《晚春》《過南臨花園》

第二篇：四年級語文下冊第五單元復習要點

四年級語文下冊第五單元復習要點

一、重要的詞語。

花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 手不釋卷 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足 怦然一震

二、重要的多音字。

悄彈鋪重強

露劃角殼率

三、本單元重要的讀音。

流暢 悄然 弧線 飛翔 繽紛 清香裊裊 屢屢獲獎 熱淚盈眶 遵從 重見天日 摟住 騷擾

動彈 聽診器 震撼 糟蹋 有限 泛濫 齊刷刷 鋪滿 曲線 露珠 撥開 厘米 捐贈

四、本單元重要的近義詞。

極其—非常 竟然—居然 驚訝—驚奇 呵護—愛護 領悟—領會 珍貴—寶貴 驕傲—自豪 悲哀—悲傷 栩栩如生—惟妙惟肖 不由自主—情不自禁 騷擾—打擾 躍動—跳動 震驚—吃驚 沉穩—穩重 遼闊—廣闊

五、本單元重要的反義詞。

濃郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悅 驕傲—謙虛 遵從—違背 珍惜—浪費 清晰—模糊 失望—希望

六、詞語的分辨。

悄經弧穩暢尊擾樓拔 俏徑孤隱湯遵撓摟撥 震狀竟莫珍憾欲塌翔 振壯競寞診撼裕蹋翅

七、課文中要求背誦的重要段落。

1、《觸摸春天》作者吳玉樓；“他走的很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。”表現出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文描寫她神奇的抓住蝴蝶做好樓鋪墊。

2、“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了”這神奇的靈性來自于小女孩小女孩對春天的熱愛，美好的生命被盲女孩神奇的靈性所攝取所捕捉。

3、“我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界”安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關閉，她是在用她全部的身心感受多姿多彩的世界。在她的內心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。

4、“安靜仰起頭來張望。”“張望”不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的向往。

5、安靜告訴我的道理是；誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

6、《生命 生命》作者：杏林子，這篇課文通過描寫飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳，讓我們懂得了生命的意義。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”別讓怯弱否定自己，別讓憊懶誤了青春。一個人不奮斗不能有所成就，一個國家不奮斗不能立足世界，一個民族不奮斗不能興盛強大。班主任：謝貴陽2013-5-13

第三篇：四年級下冊語文第四單元復習要點

人教版四年級下冊第四單元復習重點

一、字詞

沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護壯烈犧牲謝意沉浸深情

凱旋征衣凝固阿姨精通經濟貢獻圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會神模模糊糊以防萬一斷斷續續永駐人間睜眼瞎手榴彈綠茵茵飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客 沉寂jì木屑xia輕蔑mia磨坊m? fáng擰下來nǐng呻吟yín宛轉zhuǎn叢生c?ng 雖然suī卓越zhu?素質zhì沉浸jìn凱旋xuán鮮血xua彌漫mí覆蓋fù

二、多音字

空 kōng 空曠轉 zhun 轉圈磨 m?石磨曲 qǖ 曲折覺 ju? 覺察K?ng 填空zhun 宛轉m?磨蹭qǚ 歌曲jiào 睡覺 給gěi 送給旋 xuán凱旋釘dìng釘在彈dàn 彈片Jǐ給予xuàn旋風dīng釘子tán 彈跳

三、字形

寂（沉寂）埋（埋伏）削（打削）挺（挺胸）斯（慢條斯理）既（既然）理（道理）哨（口哨）蜒（蜿蜒）欺（欺負）狀（形狀）列（羅列）旋（凱旋）住（住宅）壯（強壯）烈（強烈）簇（簇擁）駐（駐軍）

四、詞語解釋

空曠：地方開闊，沒有樹木、建筑物等。這里是指樹木、建筑物等被破壞后的景象。沉寂：非常安靜，一點聲音也沒有。輕蔑：看不起，不放在眼里。凝神：精神高度集中。宛轉：聲音抑揚動聽。興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。卓越：非常優秀，超出一般。凱旋：戰勝歸來。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。這里指戰火還充滿著一些地區。硝煙：炸藥爆炸后產生的煙霧。威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。

五、近義詞

沉寂——靜寂盤問——盤查埋伏——隱蔽宛轉——悠揚注意——關注執行——完成壯烈——雄壯贊揚——夸獎 悲痛——傷痛精通——通曉彌漫——充滿維護——保持威脅——恐嚇卓越——優秀

六、反義詞

沉寂——熱鬧空曠——擁擠彎曲——筆直模糊——清晰維護——破壞贊揚——批評勇敢——膽小和平——動蕩

七、照樣子寫詞語

斷斷續續：結結巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙 興致勃勃：小心翼翼、輕波漾漾、虎視眈眈、波光粼粼

八、搭配詞語

（給予）評價（精通）語言（執行）任務（接到）問候（維護）和平（彌漫）硝煙

九、課文分析

13、夜鶯的歌聲

1、課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。（誘敵——傳信——擺脫）

①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。從表

面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯系上下文，便可發覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。

②孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑。“快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現出超乎尋常的鎮靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現得如此鎮定自如、依然快活，可見孩子的膽量。

③怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個??剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’??就都跑了。這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

④有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。歡快的鳥鳴，無所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩啊！其實，這是在麻痹敵人。既進一步讓敵人確信自己是一個不懂事的小孩，又為后面同游擊隊聯絡做準備，“學夜鶯唱，學杜鵑叫”，以便后來他用不同的鳥叫同游擊隊聯絡時不致引起敵人的懷疑。⑤你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。如果說前面小夜鶯的回答還多少帶一點“實答”的話，小夜鶯這時的回答全然是“虛答”，答非所問。把兩個完全不沾邊的東西扯到了一起。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點疑慮，有點警覺，這時敵人只認為小夜鶯是個什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問了”。小夜鶯的答話是文章第一部分作者敘述的重點，小夜鶯的答話虛實相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的動作，使敵人相信了他。小夜鶯的機智、勇敢在這些言行中得到充分的體現。

⑥第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰斗中，“小夜鶯”又在堅守崗位，偵查敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。這句話照應了文章的開頭，結構上使文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

2、課文采用了（自然空行分段法）把課文分為了四個結構段。

3、第一部分：“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾。

第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情

第三部分：游擊隊員取得了戰斗的勝利。

第四部分：戰斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲。

4、小男孩是個（機智、勇敢、熱愛祖國、痛恨敵人）的小男孩。

5、課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關系是什么？

答：這句話照應了文章的開頭，結構上使文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

6、文章題目的含義是什么？

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊傳遞消息。題目也是對小男孩機智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。

7、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國

14課、小英雄雨來

1、《小英雄雨來》的作者是 管樺 ；講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。了解戰爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。

2、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

3、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高。

課文小標題：

① 游泳本領高；

② 上夜校念書；

③ 掩護交通員李大叔；

④ 勇斗鬼子；

⑤ 寧死不屈；

⑥機智逃生。

15、一個中國孩子的呼聲

1、這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭!緬懷那些為維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導我們從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

2、但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。這句話的意思是說：只要有局部的戰爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛。

3、讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰爭”的心聲。但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。全世界的人們經歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰的勝利，所有人都認真戰爭和苦難結束了，和平來到了。然而在世界有些地方，局部的戰爭卻從沒有停息，給人們帶來了更大的傷害。從中感受到作者對戰爭的痛恨，對和平的向往和期待。

4、這篇課文采用了（書信）的格式。回憶了（爸爸出征在機場送別）和（爸爸犧牲后在機場迎接他）的兩個情景。作者是個（熱愛和平、痛恨戰爭）的孩子。

5、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。一個中國孩子的呼聲是救救孩子們，要和平不要戰爭，表現了中國孩子熱愛和平的思相感情。一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭

16、和我們一樣享受春天

1、這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。

2、全詩共五個小節。可以分為兩個部分，第一部分（第一至第四小節）描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節）發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好

3、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花

和愛的人類家園！

語文園地四

1、比喻句

① 媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不

住。（運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。）

② 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。③ 那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（運用比喻寫出了的兇惡）④她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。使用比喻句的好處是：使文章更加生動、具體、形象、傳神、富有感染力。

2、關于戰爭的成語

知己知彼百戰百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

3、戰爭中涌現出為和平而戰的英雄人物：

①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼

②英勇獻身：方志敏、董存瑞

③抗美援朝、保家衛國：黃繼光、邱少云??

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小。。。

第四篇：四年級語文下冊第四單元復習要點

四年級語文下冊第四單元復習要點

一、重要的詞語。

不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續續 永駐人間 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客

二、重要的多音字。

釘還彈扎擰

吁奔血冠鮮

三、本單元重要的讀音。

耷拉 木屑 輕蔑 擰下 蘑菇 塵埃 呻吟 婉轉 分岔 漩渦 咧嘴 晌午 推搡 劫難 刀鞘

彌漫 執行 給予 卓越 碩士 呼吁 手腕 盔甲 執行 甩開 凱旋 靈柩 硝煙 祈盼

四、本單元重要的近義詞。

沉寂—沉靜 輕蔑—輕視 大概—大約 覺察—發覺 聚精會神—全神貫注 晌午—中午 劫難—災難 商量—災難 防備—防范 彌漫—充滿 威脅—威逼 卓越—優秀

五、本單元重要的反義詞。

大概—準確 沉寂—喧鬧 垂頭喪氣—興高采烈 聚精會神—心不在焉 防備—疏忽 威脅—利誘 彌漫—擴散 給予—索取平穩—搖晃 頻繁—偶然

六、破折號的用法。

1、解釋說明：有目前地球上最高的山峰──珠穆朗瑪峰。

2、話題轉移：老板對我不錯，每月三千多呢!──我能抽支煙嗎？

3、語言中斷：“‘班長他犧──’小馬話沒說完就大哭起來。”

4、聲音延長：“順──山──倒─-林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

5、引出下文：眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景──”

七、詞語的分辨。

哨慣搶伸斯踢鋒掏住推 稍貫槍呻期惕縫陶駐維 捎蔚碩迷躁防坊凱蜿浸 削尉頻彌燥仿紡皚腕侵 卓密擠挺

桌蜜濟延

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、背誦《日積月累》

2、《夜鶯的歌聲》通過記述蘇聯衛國戰爭時期，一個小男孩協助游擊隊殲滅一伙德國兵的故事，充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

3、《一個中國孩子的呼聲》作者雷利通過深情地回憶爸爸為維護世界和平光榮犧牲的事，向聯合國秘書長加利先生陳述戰爭的危害及對和平的向往，表現了作者渴望和平追求和平，反對戰爭的心聲。

教師寄語：有建樹的人，并非具備了比一般人更優越的條件，相反，他們要經過更多的磨練，走更艱辛的路。班主任：謝貴陽2013-4-3

第五篇：人教版四年級語文下冊第二、三、四單元復習總結

第二單元復習

一、看拼音寫漢字

W?ichícái fùjīngzhàn shǔyú qíngxing dàod? hàomǎ xiàngpí zūnyán táo nàn shànliáng 維 持

財富 精 湛

屬 于 情 形

道 德 號 碼

橡 皮

尊 嚴

逃 難

善 良 樸實 kuǎndài lìrúwài Jiāngyìng xǔpai bōdǎdiànhuà báihu?（f?iw?）mǐhu?bùji?h?uji?zànshǎng 款 待 例如/外

僵 硬

許 配 撥打電話

百 貨 肥 沃

迷惑不解

喉 結

贊 賞

疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 臉色蒼白器重緩緩駛過 悶悶不樂 捶背面呈菜色 Ji?jū bēnchí kuìzang 拮據

奔馳

饋贈 天津 損傷 晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢 熟練 教導 講究 受益 沉重 道謝 眼神 抱怨 鼓勵 寬容 夢寐以求 走街串巷 將心比心 仔細辨別 技術精湛

二、日積月累

我的發現：提高寫作方法（1）平時多動筆。（2）留心多觀察。（3）多看課外書。言必信，行必果。-----子路

與朋友交，言而有信。——學而 精誠所加，金石所開。——后漢書，廣陵思王荊傳 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（而對缺乏愛心的人，你會怎么勸他，用哪一句名言）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子。梁惠王上（面對需要幫助的老人）

確定的相信叫確信。非常地相信叫深信。堅決地相信叫堅信。忠實地信仰叫篤信。對自己懷有信心叫自信。履行自己的諾言叫守信。取得別人的信任叫取信。講究誠實和信用叫誠信。

三、組詞。

維護/持

財富/產

屬于/名

貨/物/幣

奔馳/名

贈送/品 駕駛

品/德國 迷/疑惑 晾曬/太陽 好像 唯一/獨

木材/料

屠夫/殺

借/貸款

廢/松弛 增加/添 即/信使 得到/意 或者/許 灑脫/水

橡膠/皮 惟恐

人才/能

號碼/頭

瑪瑙

池塘

水庫/存 衣/褲子

捎信/帶 靜悄悄 緩和/慢 口哨/兵 橡膠/皮

撥款/開/動 原諒/解

天/津貼

自尊敬/卑/重/嚴

賺錢 道歉

肥/沃土（辭）呈現/文 溫暖 畫/好像

拔草/河

晾曬/干

法/規律

遵守/照/命 謙虛

跳躍

妖怪/精

日/路程/度

喉嚨/結 捶背 疲憊

瘦弱/肉

難堪 狼狽不堪

友/心/善良 撥款/式 病/例子/如

肥瘦/弱

豪杰/出/作 時候

睡覺 準備/課

疼/痛苦

勘測/誤/探

喜事/歡

欺騙/詐 挺拔 羅/排列/隊

痛哭/快

熱點/滴

愛心/國

喉頭/嚨/結 捶打/背

僵硬/局/持

分/配合垂直/體

捶背/打 捎帶/去 口哨/兵 大街 難受 例子/題/如/外 猴子/毛

木/鐵錘

邊疆/土/域 米/喝酒/ 鐵錘

稍微/息 消息/失 樹梢/頭/ 眉頭 軍銜

一/羅/列車 喉結/嚨

肥沃/土 等/時候

辭/呈現/報/請/文 完成/功 得到/獎/意

品/道德 拔地而起 辮子 花瓣 分辨/別

二、近義詞

似乎（si）—好象 飛馳—奔馳 喜悅—高興 迷惑—疑惑 辨別—辯認 教誨—教導 感謝——感激

器重—重視 饋贈—贈送

煩惱—憂愁 辨別—辨認 教誨—教育 耽誤—耽擱 仍然—仍舊 樸實—樸素 顯然—明顯 贊賞—欣賞 愜意—滿意

注視—盯視 道謝—感謝 抱怨—埋怨 注視—觀察 鼓勵—勉勵 寬容—寬恕 尊重—尊敬/敬重 有名—出名/杰出 勸告—勸說 俯身—蹲下 成功—勝利 愜意—舒適 贊賞—欣賞 果然—果真 明媚—燦爛 頹喪—沮喪

三、反義詞

僵硬—柔軟 善良—兇惡

擁擠—寬松 熱鬧—安靜

嶄新—破舊 嚴肅—和藹 喜悅—憂傷 悶悶不樂—開開心心 富有—貧窮 馬虎—認真 熟練—生疏 買—賣 薄—厚 冷—熱 仰—俯 寒冷—炎熱 舒服—難愛 善良—兇惡

疲憊不堪—精神充足 骨瘦如柴—豐腴紅潤 狼吞虎咽—細嚼慢咽

沉重—輕松 緊張—放松 拒絕—接受

愉快—難過/痛苦 重視—藐視 謹慎—粗心

誠實—狡猾 仔細—精心

親熱—冷淡 仰望—俯視 巨大—微小 舒服—難愛 舒服—難受 樸實—華麗 馬虎—細心 俯身—昂首 紅潤—蒼白

巨大—渺小

冷淡—熱情 錯誤—失誤 安全—危險 模糊—清楚

五、詞語解釋

疲憊不堪：疲勞得不能忍受了。堪：能忍受拮據：生活困難，手頭不寬裕，缺少錢，境況窘迫。愜意：滿意，稱心，舒服。嶄新：非常新。共享：一起享受。款待：熱情地對待。

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。精湛：技術高明，精深，技術熟練，精通。僵硬：不能活動。

夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。饋贈：贈送。教誨：教育和勸導。疲倦：疲乏；困倦。迷惑不解：辨不清是非，摸不著頭腦對某事非常疑惑，很不理解。尊嚴：尊貴莊嚴，可尊敬的身份或者位。器重：看重，重視。骨瘦如柴：形容非常瘦到極點。頓時：立刻，馬上。穩重：不輕率。器重：重視。抱怨：心中不滿，數說別人不對。寬容：寬大有氣量，不計較或追究。嚴重：程度深。重地：重要。悶悶不樂：心情不舒暢。同義詞，郁郁寡歡/愁眉苦臉

維持：使繼續存在下去。生計：生活

孤孤單單 慌慌張張 清清白白

搖搖晃晃 嘀嘀咕咕 明明白白

浩浩蕩蕩 隱隱約約

郁郁蔥蔥/蒼蒼一蹦一跳

人山人海

一心一意 自高自大

笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑哈哈 金燦燦

紅撲撲

亮晶晶 胖乎乎

靜悄悄

冷冰冰

熱呼呼

異口同聲：形容很多人說同樣的話。異乎尋常：跟平常的情況很不一樣。大同小異：大體相同，稍有差異。異想天開：指想法不切實際，非常奇怪。顏色各異：顏色各不相同。嗜好：特別的愛好。

六、多音字

沒有（m?i）中國/間（zhōng）鋪開/張/著（pū）卷心菜/起（juǎn）沒收（m?）中彩/獎（zh?ng）當/床/藥鋪（pù）試/考卷/子（juàn）

（nàn）災難/民（chāi）出差/事（chā）差異/別（zhā）扎手/營（zā）一/扎彩皮帶（nán）難過/點（chà）差不多/勁（cī）參差（zhá）掙扎(jìn)禁區/止禁（jīn）情不自

（mēn）悶熱/氣（bā）掃把著/手/門(xiāo)削減/皮/面（jū）拮據（lěi）累加/積（jiāo）教書（man）解/煩悶（bà）刀/梨把兒（xuē）剝/削價（jù）根據/說（lai）勞累（jiào）教育/室

七、課文內容。

五、《中彩那天》：這是發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工人家時的事情，故事以中獎汽車的得而得復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開敘述，“我”：興奮—悶悶不樂—疑惑不解——深刻體會。

這個動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，也告訴了我們：誠信是人的精神財富，它比物質財富更重要的道理。首尾照應。體會：一個人只要誠實，講信用，便可以得人的信任，在社會上便有了施展才能的空間，便會憑著誠實，講信用獲得發展，所以只要誠實，有信用就等于有了一大筆財富。

六、《萬年牢》：本文通過寫父親做糖葫蘆這件事，表現父親真誠為人做事的故事。贊揚了父親做事認真，實在，一絲不茍的品質，也說明了：做人要講究認真，講究實在的道理。本文三次寫萬年牢，第一次，這叫萬年牢：指的是工藝高質量好的萬年牢產品。第二個，做生意講究實在是萬年牢：產品好會受到顧客的信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。第三，父親教導我做萬年牢，就是做個可靠的人，實實在在的人：指做人的道德準則上來，一個具有誠實、可靠品質的人也是萬年牢。有層層遞進的關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實，守信的“萬年牢”的人品。

七、《尊嚴》：本文通過記敘石油大王哈默年輕時，以自己的言行/用自己的勞動去換取報酬來維護了個人的尊嚴，贏得了別人的尊重和賞識，從而改變了自己命運的故事，贊揚了哈默的品格，同時也告訴我們：人是要有精神的，要自愛、自強、自尊。另一面，也反映了杰克遜尊重他人、看重人品的長者風范。用了外貌、動作、語言來描寫人物形象。

8、《將心比心》：本文記敘了日常生活中的兩件小事，一個是聽奶奶講述一位阿姨在商店門前主動為她推開沉重的大門，心里感到很溫暖，先人后已；另一件“我”陪媽媽去醫院輸液，媽媽寬容和鼓勵對待小護士的三次扎錯針一事，揭示了令人深思的人生哲理：“我為人人，人人為我”；“善待別人，就是善待自己”。鼓勵是一盞明燈，將引你走向成功。要學會寬容別人的不周之處也應給予以諒解，體諒別人來表達你們的良好修養。將心比心：用自已的心去評價別人的心。指體會別人的心理，設身處地地替別人著想。

八、優美詞語

嚴肅的神情/表情

要求/規范嚴格，嚴厲地批評 母親對我的教導有了深刻的體會，父親的教誨使我一生受益。技術精湛 維持生計/生命/秩序

維護和平

生活拮據 嶄新的奔馳牌汽車 擁擠的人群 緩緩駛過 神情嚴肅 興奮地想 幸福的時刻/生活

悶悶不樂 訴說剛才的情形 解決煩惱 面臨一個道德的困難 面臨失業

面對生活/困難/現實

迷惑不解地問 頭腦靈敏 對香水特別的敏感 眼睛特別的敏銳 敏捷地跳過橫桿 溫柔地說 仔細辨別/觀察 淡淡的痕跡 激動地說 有趣的事情/童年講究衛生 寒冷的冬天 面呈菜色 善良與樸實的人 疲憊不堪 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的年輕人 灰暗的目光 工作賣力 善良的老人 嚴肅的神情 激動/認真/慎重地問 顯得特別激動/傷心/痛苦 生活幸福 嶄新的汽車 親切的話 幸福的生活 淡淡的痕跡 尊嚴的人格/國旗/法庭/心靈 道德敗壞

灰暗的目光 感到十分愜意狼吞虎咽地吃 微笑地注視著年輕人

巨大的成就 沉重的大門平靜的眼神

密密麻麻的汗珠

果然成功 寬容與鼓勵 充滿溫暖和幸福

默讀課文時，應該快速掃視。凝視著冉冉升起的五星紅旗。十分贊賞地望著這位年輕人 觀賞美術作品

欣賞美麗的景色

到公園游賞

玩賞過水平如鏡的西湖。

孩子總算安靜了下來，一寧靜的夜晚

心總難以平靜下來 理由不充分

生活感到充實 充滿了溫暖與幸福

九：關聯詞

無論做什么事都要講究認真，講究實在。一個人只有真誠地待人處事，才能得到大家的贊許和尊重。一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。如果你不努力學習，成績就會下降。因為父親受過宮廷里做糖糊葫的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆，所以人們稱他為“小辮子糖四” 他們連一句話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。他連牙都不刷，就背著書包上學校。他連一句話都不說，就離開了我。如果明天會下下雨，體育課就會取消。

如果我們生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。因為他有尊嚴，所以他百分之百是個富翁。我們不僅仔細觀察大自然的 各種現象，而且掌握大自然的各種變化規律。燈不僅能照明，能美化環境，還會跟人們說話。我不僅會唱歌，還會跳舞。只要你認真學習，按照教師的要求去做，成績就會提高。

十、修改病句

李伯伯再一次獲得了“勞動模范”的稱號

王奶奶去世了，（她孫女）難過地流下了眼淚。沒有天敵來克服（制服）害蟲，樹林就漸漸給毀了。我們要預防不生疾病：我們要預防疾病。

這個年輕人果然獲得巨大的成功：縮句：年輕人獲得成功。這學期，我的語文知識提高了：知識改成績 走在她面前的一位阿姨推開沉重的大門：阿姨推開大門。今天我沒考好語文，心情很繁重：繁重改沉重 今天我的數學考了59分，我悶悶不樂地回到了家，發誓下回一定要考到80分。

年輕人吃起來（擴句）：饑餓的年輕人狼吞虎咽地吃了起來

越薄越見功夫，玩的時候人越多越熱鬧。雨越下越大。這一件件難忘的事令人永遠忘不了。去掉難忘的 無論刮風下雨，我們都要堅持上課。動物 魚 淡水魚 鯽魚（從大到小的范圍排序）人 學生 大學生 男大學生。燈 照明用具 熒光燈 節能熒火燈

植物 樹 果樹 桃樹。父親開著車從擁擠的人群中緩緩地慢慢駛過（去掉慢慢，重復）我勸他不要把過去的往事記在心上。（去掉往字，過去的事就是往事，重復羅嗦）《萬年牢》的作者是新鳳霞寫的。（去掉“的作者”或者改成作品）父親正面臨著一個個道德難題：縮句：父親面臨難題。我們要響應學校“手拉手，獻愛心”的 活動。活動改號召 糖葫蘆有名：擴句：父親做的糖葫蘆在天津非常有名 大家迎來了尊貴的客人（改把字句）：大家把尊貴的客人迎來了。風猛烈地吹彎了小樹：小樹被風猛烈地吹彎了。

你的手藝怎么能和我的女兒比呢？（反問句改陳述句）意思：你的手藝不能跟我的女兒比。

誰能想到，野菊花能釀出那么高級的蜂蜜？（反問句改陳述句）誰都不能想到，野菊花能釀出高級的蜂蜜。

第三單元復習與總結

一、看拼音寫漢字

y?uguī(shātān)(qǐtú)(qíngyuàn)(chúnshi)(fǎnhuí)hǎi ōu(biānfú)(qingláng)(bǔzhuō)幼

龜

沙 灘

企 圖

情 愿

蠢 事

返回

海 鷗

蝙 蝠

清 朗

捕

捉

(duǒbi)(mǐn ruì)(língdāng)(cāngying)(zhàng ài)(yíng)(rǎng)(zhēn chá)（qīxī）(bǔjiù)避開

敏 銳

鈴

鐺

蒼 蠅

障礙物 熒光屏 土壤

偵 察

棲 息 補救 Lǚy?u jiēkā ru?wúqíshì h?ngqīshùbā zhu?shi yúchǔn màozi xiangcha qìchuǎnxūxū 旅 游 揭 開 若無其事

橫七豎八

啄 食

愚 蠢

帽子

響徹云霄

氣喘吁吁

爭先恐后 見死不救 魚貫而出 愚不可及 多災多難

枯枝爛葉不屈不撓 響徹云霄 氣喘吁吁

不折不扣

異想天開 機毀人亡 輕而易舉 欲出又止 隨心所欲 若無其事

橫七豎八 筑巢 搖籃 乃至 肥沃 折騰 憂患 堤壩 侵蝕 崩塌 毀滅 植被 經營 掃帚 腐爛 飛 蛾 捕食 繁殖 制服 機翼 慘禍 關鍵 隨心所欲 不折不扣 不屈不撓 推進 蚊子 二

日積月累（農業諺語）（1）清明前后，種瓜點豆。（農時）

（2）朝霞不出門，晚霞行千里。2-6句是氣象用語（3）天上魚鱗斑，曬谷不用翻。（晴天）（4）雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到（下雨）。（5）螞蟻搬家蛇道，明日必有大雨到（下雨）。（6）春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

三、我的發現。體會詞語的用法

竟然在光天化日之下行兇：竟然表明猖狂至極。

終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。終于體現了科學家的研究是付出艱辛的勞動，經歷了漫長的時間，研究成果來之不易。我經過努力學習，終于考上了80分。

海龜根本不會受到傷害。根本是表示程度的副詞，本來之意，更說明了海龜的災難，完全是由于“我們”違背了規律造成的。我根本就沒有錯，這根本不是我做的。

居然能夠朝夕與共，和睦相處。居然：意想不到的意思。加上居然是對前面“令人難以置信”程度的加深和強調。他居然敢不做作業。好不容易走到這個地步，我居然失敗了。

四、優美語句

劇烈的抖動

激烈的思想斗爭

細心觀察體驗生活 偵察外面是否安全 焦急地說

若無其事地答道

極不情愿地抱

愚不可極的蠢事 明媚陽光 氣喘吁吁

歡樂的叫聲

響徹云霄 深重的苦難 氣候溫暖 森林茂密 土地肥沃 寶貴的土壤 破壞森林

合理規劃土地 清朗的夜空 溱黑的夜里 敏銳的眼睛 反復研究 揭開秘密 打掃干凈 又寬敞又潔凈的林子 異想天開的命令

保持生態平衡

飛行的情形

仔細研究 土地肥沃

結構松散 得到啟示 解決問題 制服害蟲 提供場所 風景優美 優異的成績 優良傳統 優先參加夏令營的權利 浪費糧食 花費了六十多元 維護消費者的權益

地質學家曾在這里進行過考察

養成刻苦學習的習慣

保護大自然

愛護公共財物

取得偉大的成就 取得優異的成績 老師對我們一向很嚴厲 要求嚴格 沙塵暴持續幾

（三）天。同學們陸續走進教室。休息一會兒，又揉了揉眼睛繼續寫文章。意志堅強 提高質量 月光輕柔 改進方法

改正缺點 心情平靜 教室一片安靜 愛惜糧食 頭腦靈敏 敏捷地跳過 對青霉素特別敏感 眼睛敏銳 荒蕪的田地 輝煌的成就 生活簡樸 遼闊的平原 英勇的戰士平靜的湖面

合理規劃 增強肥力 字跡模糊 利用課間時間 防止事故 盡快地恢復 嚴重地破壞 無限地開墾 大吃一驚 氣喘吁吁

苦難深重的中國人民

靈活的身軀 掌握地靈巧

這一大災難，使得他的家庭陷入了貧困的危機。茂密的森林 茂盛的枝葉 敏銳的洞察力 嗅覺靈敏 虛心接受 耐心地回答我的的的問題 具有愛心的表現 解除危險 解決問題

五、詞語解釋 爭先恐后：爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。搖籃：發源地。魚貫而出：貫：連接，連續。像游魚那樣一個接一個地出去。

愚不可及：形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。頹喪：情緒低落，精神萎靡。不折不扣：沒有折扣，表示完全十足的意思。異想天開：指想法不切實際，非常奇怪。氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。躊躇：猶豫,拿不定主意。生息繁衍：生活，養育后代。若無其事：像沒有那回事一樣，形容遇事沉著鎮定或把事情放在心上。

隨心所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。風和日麗：風很柔和，陽光很燦爛。敏銳：靈敏，尖銳。模仿：照某種現成的樣子學著做。矯健：強健，靈活。

六、課文中心思想

1、《自然之道》講述了一個發人深醒的故事，作者和同伴及一個生物向導，結隊到南太平洋旅游，觀察幼龜是怎么離巢進入大海的。他們不顧向導的勸阻，拯救了一個偵察兵幼龜，安全地抱向大海，成群的幼龜得到外面安全錯誤的信息，就從巢中魚貫而出成為食肉鳥的口中之食。這個故事告訴我們：如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。違背自然規律就會受到大自然的懲罰。

2、《黃河是怎樣變化的》是說明文，課文介紹了黃河變化的過程，變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則會受到大自然的懲罰，增強環保意識。

3、《蝙蝠和雷達》科普知識，課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。蝙蝠的嘴是雷達的天線，蝙蝠的耳朵是雷達的熒光屏。蝙蝠發出的超聲波是雷達的無線電波。

4、〈大自然的啟示〉科普小短文，這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發，利用大自然，為人類服務。《人類的老師》介紹了科學家從蜻蜓、鯨動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。

六、組詞

木/ 黑板

漲/潮濕 夢幻/想

阻攔/住/著 石/墻壁

喜悅/耳

遇到/見 反攻/擊

哺育/乳養 得出/到 嘲笑/諷 幼兒/小

欄桿/目

避開/免

尖/敏銳/利 愚蠢/民 返回/鄉 捕捉/獲 取 阻/障礙 朝陽/暉 徹底/夜

鈴鐺

海/沙灘

往返/工

妨/障礙

關鍵/盤 克服困難 藍天/色

慢性 模仿/照 砌成/墻/磚 阻擋/住 攤牌/開 吃飯/菜

章節/程 健美/康 刻苦學習搖籃/球 漫長 家/訪問 藥/當鋪 蒼蠅/子 熒屏

侵占/略 災禍/害 蝙蝠 省/侵略

蚊蠅/子 摘抄/要 蝙蝠

躲避/雨 胸脯 繩子/索 晶瑩

浸入/濕 鍋爐/頭 幸福

胳膊/臂 花/皺紋

滴水/血 編號/排 復/開辟 揭開/示 喝水/酒 切實 徹底

七、反義詞

高—矮 胖—瘦 愛護—傷害 冷淡—熱情 聰明—愚蠢 潔凈—干凈 寬敞—寬闊 勇敢—膽怯 大方—羞怯 蒼老—年輕 錯誤—正確 安全—危險 樸實—繁華 緊張—輕松 清楚—模糊 敏銳—遲鈍 寬敞—狹窄 爭先恐后—畏首畏尾 明媚—陰暗 暴烈—平靜 靈巧—笨拙 兇猛—溫柔 松散—緊湊 嚴重—輕微

潔凈—骯臟 公開—秘密 清楚—模糊

八、近義詞

深重—沉重 啟示—啟發 靈巧—靈活 實驗—試驗

叫苦不迭—叫苦連天 改變—改觀 隱藏—隱蔽 棲息—休息 劇烈—強烈 顫動—抖動

憂患—擔心 焦急—著急

敏銳—敏捷 明媚—燦爛 似si乎—好像/猶如/如同 頹喪—沮喪 挺拔—挺立 裝扮—裝飾 觀察—觀看 發現—發覺 冷淡—冷落 損傷—破壞 例外—特殊 啟示—啟發 躊躇—猶豫 茂密—茂盛 苦難—災難 繁衍—繁殖

九、關聯詞

如果不是我們，這些海鷗就根本不會受到傷害。即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。雖然船頭尖尖的，但總是開不快。即使下起大雪，也要堅持跑下去。

因為今天是五一節，所以全家人去逛街。我們國家雖然還比較落后，但是我們有決心趕上來。這條路不但很寬，而且很長。雖然爺爺年紀已高，但是記憶力很好。

因為這學期他很用功，所以學習有了很大的進步。這件事不是你的錯，而是我的。他不僅參加了作文比賽，還在作文比賽中獲得市一等獎。

我雖然知道這件事情，但是并不了解事情的全過程。只有多讀多練，才會提高作文水平。人民大會堂既高大又莊嚴。因為小明學習刻苦努力，所以他取得了優異的成績。

無論有多大的風雨，我們都要按時上學。如果能下一場雨，地里的莊家就能長得更好。學習不但要靠理解力，還要靠記憶力。李強不但學習好，而且勞動也積極。

你遇到困難除了哭，還有什么好的辦法呢？同學們不僅要努力學習，而且取到好的成績。同學們只有努力學習，才能取得好成績。

十、改句子

幼龜被向導引向大海。把子句： 向導把幼龜引向大海。

我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。縮句：我和同伴們在走。

黃河把泥沙從中土上游帶到下游。改被字句：泥沙被黃河從中上游帶到下游。

爸爸獲得了科學技術的發現獎：發現改發明

鍋里時不時地飄出一陣陣誘人的香味。（縮句）假日里，媽媽做了許多一個又一個的菜。去掉一個又一個的。我們應該耐心接受同學的意見。耐心改虛心。晚上七點鐘，（我）還沒有回家吃飯。少主語 李伯伯再一次獲得了“勞動模范”。改李伯伯再一次獲得了“勞動模范”的稱號。

王奶奶去世了，難過的流下了眼淚。少主語。王奶奶去世了，她孫女難過地流下了眼淚。沒有天敵來克服害蟲，樹林就漸漸給毀了。克服改制服

向導抱起小龜，朝大海走去。擴句：向導極不情愿地抱起小龜，快速地朝大海走去。科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。縮句子 科學家揭開秘密。科學家把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛：（異想天開的）命令（給森林帶）來了災難。改被字句：蝙蝠的眼睛被科學家蒙上，讓它在屋子里飛。

太陽已經 快要 落山了。改：太陽已經落山了。我敢肯定今天可能要下雨。（兩個去掉一個）我們有了缺點要及時解決。解決改：改正。中隊長在會上首先 第一個 發言。矛盾去一個 《故事大王》符合中，高年級學生閱讀。符合改適合 符合某種要求

大量珍貴的文物被考古學家送進了博物館。把：考古學家把大量珍貴的文物送進了博物館 家鄉的小河碧綠碧綠的像一塊無暇的翡翠。晶瑩剔透的翡翠。

大家開會通過并討論了他的建議。改討論并通過。這些題，他基本上 全做對了。去掉一個 經過努力，王小明的錯別字大大進步了。進步改減少。

因為她學習好，而且被選為學習委員。而且改所以。武松把老虎打死了，這是事實。老虎被武松打死了，這是事實。難道這不是事實？

十二、多音字

折 騰（zhē）

看/等著(zhē)結實（jiē）系鞋帶/領巾（jì）打/掃蕩/地（sǎo）打/折扣/斷（zh?）著急/落(zháo)結果（ji?）關/聯系（xì）掃把/帚（sào）

折 本（sh?）

沉著(zhu?)

盡力/職（jìn）盡管（jǐn）邊/塞外（sài）活/塞住（sāi）模仿/范(m?)模一樣（mú）煩/悶雷（man）悶死/住（mēn）

第四單元復習與總結

一、看拼音寫漢字

Tǐng bá fáng bai huiímia xí guàn xīshēng kǎi gē zuì a jiàn kāng tīqiú ā yí kǎixuán

一 挺 拔

防 備

毀 滅

習慣

犧 牲

凱 歌

罪 惡

健 康

踢球

阿姨

凱 旋 Sh?n shang lu?tu? shāohuí jīngjì

zhēngyī g?ng xiàn shang tán mímiàn zhu?yua bùsùzhka 神 圣

駱 駝

燒 毀

經 濟 征 衣

貢 獻

圣 壇

彌漫

卓越

不速之客 máifú ningsh?n zácǎoc?ngshēng（yōngzhùr?njiān）jùjīnghuìsh?n tíqiú

jìn

níngsh?n 埋伏 凝 神

雜草叢生

沉寂

永駐人間

聚精會神

踢球

沉浸

深情 凝固 /神 不慌不忙

模模糊糊 以防萬一

斷斷續續

精通 呼吁 心神不定 口哨 維護 壯烈 狼吞虎咽

木屑 蘑菇 呻吟 宛轉 蘆葦 葦絮 打扮 枕頭 防備 藍盔 彌漫 威脅 蔚藍 巡弋 夢幻 阻擋 睜眼瞎 手榴彈 綠茵茵 飄飄悠悠 歪歪斜斜 雪花飛舞 翻山越嶺 垂頭喪氣 謝意 即使（jí）

二、近義詞

趕緊—立刻 快活—快樂 輕蔑—輕視 聚精會神—全神貫注

愛護—保護 溫和—溫柔 贊揚—稱贊 公正—公平謝意—感謝 悲痛—悲傷 寶貴—珍貴 巡弋—巡邏 夢幻—夢想 安寧—安靜 頻頻—偶然 覺察—發覺

三、反義詞

結束—開始 空曠—擁擠 沉寂—喧鬧 陰沉—燦爛 彎曲—筆直 不慌不忙—急急忙忙 散開—集中 柔軟—堅硬 擴大—縮小 集合—散開 歪歪斜斜—端端正正 和平—戰爭 公正—偏袒 巨大—渺小 凝固—融化 光榮—可恥 歡樂—悲傷 潔白—烏黑 驕傲—謙虛 遙遠—附近勤奮—懶惰 光榮—無恥 空曠— 狹窄 喧鬧—寂靜

柔軟—堅硬 光榮—可恥 和平—戰爭 集合—分散 究竟—到底

四、組詞

出征/求

員工

泥濘

奇怪/異

喝水

渴望

炕上

證明/書/據 貢獻/品 擰緊/牢

圣地/壇

揭幕/開/示

抗日/戰

削減/皮

喂食/雞

口哨/兵/聲 稍微/許/等 筆/挺拔/立

斯文/時/人 甩動/車/手 踢球/腿

消息/滅/夏 偎依/靠 悄然無聲

靜悄悄 家庭/院 延期/時

日/星期

作用/處/途 剔除/牙 犯罪/惡 槍聲/口

國/防守/備)小/魔鬼/子 好/漢水/族 銷/毀滅習慣/性

晉升 花/葦絮 枕頭/巾 搶劫/難 搶險/奪

仿佛/照

自/卑鄙

感/嘆氣/號 沒有/事 一貫/徹/通普通 緊密/張 沈陽

了卻 口哨/兵 犧牲/牛

牲口/畜 凱歌/旋 征服/求/討 阿姨/媽 經/救濟 貢獻/品/生 神圣地/旨 永駐防/軍 削減/落 灑水/落 放牧/童 微笑/風

證明/據/券 胰臟/子 擁擠/牛奶

隊/團員

回去/年

住院/址手 家庭 強健/康/壯 小/健康

蔚藍

巡弋

夢幻/想 卓越/ 威脅 綠草如茵

空曠/遠 手腕/力

挺好/巧 建設/造/筑 唐朝/突 安慰/藉 戈壁/比 幼小/兒 桌子

協助/同 病菌

擴大/散 宛然/如

婉約/言 掏底/心/米 俊俏/皮 胸脯 捕捉

跳動/躍/舞

搜查/尋 背/傳誦 洶/涌現 播放/音 端正/詳 瑞士/雪 淘汰/氣

峭壁/拔 鋪開 蒲公英 潛逃/避

一艘

痛快/恨 木/鐵桶 推翻/開 揣測/摩 慌張/忙 紙/木屑

消息/失 稍許/微

捎信/帶

仿照/效 采訪/問 磨坊 芳香/菲 睜眼瞎 競爭/取

荒涼/蕪

五、多音字

塞車/子（sāi）

送/還給（gěi）教書/唱歌（jiāo）沒/干勁jìn

削皮/面（xiāo）邊/要塞（sài）呼吁（yù）給予（jǐ）

教誨/誨（jiào）強勁/射jìng 剝削/弱（xuē）阻塞/音（sa）氣喘吁吁（xū）

償還/擊（huán）露風/面（l?u）彈藥/殼（dàn）筆/桿菌（gǎn）劃船/算（huá）盛飯/器（ch?ng）還是/要（hái）露水/宿（lù）彈力/琴（tán）欄/旗桿(gān)計劃/分（huà）盛開/名（shang）掙扎（zhá）扎褲腳/染（zā）圓圈/點/定（quān）抹臉/布（mā）桂/雞冠（guān）扒車/土（bā）扎根/實（zhā）羊圈/養（juàn 涂抹/殺（mǒ）抹墻拐彎抹角(m?)奪冠/軍/名（guàn）扒草/手（pá）散步/落/會（sàn）經濟/貧（jì）鉆研/營（zuān）撥款/號（bō）模范/仿/型（m?）鐵/釘子（dīng）松散/開（sǎn）濟南濟濟一堂(jí)電/鉆石(zuàn)選拔/河（bá）模樣/具（mú）

釘釘子

(ding)拮/據理力爭jū

根/證據jù 腰背/景/包bai 背著bēi

七、關聯詞

即使是極小的缺點，我也要改正。因為駱駝的鼻孔遇到風沙能緊緊地閉起來，所以它不怕沙子的旋風。只有平時認真，刻苦地學習，才能取得好成績。雖然我們現在生活富裕了，但是還要注意節約。哥哥不但會開汽車，還會修汽車。因為王麗熱心助人，所以大家很喜歡她。只要好好學習，就能取得好成績。雖然他只讀到小學，但是他通過自學，取得了本科學歷。因為看家，所以雨來不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本 這歌聲，既使是聽慣了鳥叫的人，也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。雨來游泳本領高，他不但不沉底，而且還要把小肚皮露在水面上。張軍雖然第一次上講臺，但是講起話來從容不迫，顯得很有條理。

即使身上有錢，我們也不能隨便亂花。盡管他的身體狀況有所好轉，可是還不能出院。黃老師不但白天為我們上課，但是晚上還要批改我們的作業。只要你努力學習，按老師要求去做，成績就能提高。

八、詞語解釋

沉寂：非常安靜，一點聲音都沒有。凝視：精神高度集中。黝黑：非常黑，黑暗。祈盼：祈禱，盼望。輕蔑：看不起，不放在眼里。

宛轉：聲音抑揚動聽。興致勃勃：興致非常濃厚的樣子。劫難：災難。趔趄：身體歪斜，腳步不穩要摔倒的樣子。卓越：非常優秀，超出一般。

凱旋：勝利歸來。彌漫：充滿，布滿。威脅：用威力逼迫，恐嚇使人屈服。呼吁：向社會申述，請求援助。不速之客：速，邀請，沒有經過邀請而突然到來的客人。意想不到的客人。頻頻：屢次，連續幾次 執行：實施，實行。素質：素養。永駐人間：永遠留在人間。睜眼瞎：不識字的人，文盲。究竟：用在問句里，表示追究。近義詞：到底。阻擋：阻止，攔住。晌午；中午。

聚精會神：集中精力與注意力。以防萬一：用來形容防備突然情況的發生。凝神：精神高度集中。大概：并不十分確定。不慌不忙：形容說話、做事沉穩，毫不慌張。垂頭喪氣：形容情緒低落，失望懊喪的神情。反義詞：趾高氣揚。

十、優美詞語

寶貴的生命 珍貴的教科書 拾金不昧的精神

受到大家的稱贊

贊揚他生的偉大死的光榮 不速之客 突然襲擊

所向無敵 壯烈犧牲 制止戰爭 凱旋歸來

彌漫硝煙 維護和平高度評價 適應博大精深

精通四國語言 保護環境 愛護公物 珍惜時間 參觀表演 觀看節目 土壤肥沃

探索奧秘

表情嚴肅 寂靜的森森/天山

打破夏日的沉寂

彌漫著一層乳白的霧氣 充滿信心和力量 扎進水里 露出腦袋 游到遠處 停止說話 覆蓋著國旗 彌漫著戰爭的硝煙 耷拉著腦袋 享受著春天 表情嚴肅 嚴厲批評 要求嚴格

放學的路上，突然下起了大雨。中午果然下起了大雨

我隨手扔了顆果核，今年春天居然長出了一棵果苗。發奮向上，振奮人心，多么令人振奮啊 恬靜的深夜/晚 性格沉靜

覺察到媽媽的心事 他們發現就在一個很近的地方 發覺自已受傷了

十一、修改病句

1、他的心情十分激動得很。（兩個刪去一個）

2、同學們熱心歡迎新老師。（熱心改熱情）

3、《小英雄雨來》這篇課文的作者是管樺寫的。（寫的去掉）

4、造紙是我國的四大發明。（四大發明之一）

6、我國的人口是世界上最多的國家。（去掉國家）

5、山川河流把晚霞染得一片金黃。改：晚霞把山川河流染得一片金黃

7、小明端正了自己的學習目的和態度。改：小明明確了自己的學習目的，端正了學習態度。

8、有時候，爸爸經常到學校來接我回家。（經常與有時候重復去掉一個）9指南針、造紙、火藥、印刷術是我國古代的四大發明。

10、我們要經常鍛煉身體，增加體質。增加改增強 全班同學都來了，只有林江沒有到。只有改除了。

11、爸爸對我學習和生活的要求都很嚴肅。嚴肅改嚴格

12、我們應該勇于改正缺點，克服錯誤。改：我們應該勇于改正錯誤，克服困難。

13、同學們漂亮的穿著衣服，參加“六一”聯歡會。改同學們穿著漂亮的衣服，參加“六一”聯歡會。

十二、按要求寫句子

反問句

雨來將敵人引進了伏擊圈。雨來甩掉了鬼子。他理了理掛在腰間的子彈袋。

雨來怎么會死呢？ 雨來把敵人引進了伏擊圈。雨來把鬼子甩掉了。他把掛在腰間的子彈袋理了理。雨來不會死。敵人被雨來引進了伏擊圈。鬼子被雨來甩掉了。掛在腰間的子彈袋被他理了理。你難道不希望去張家界旅游嗎？這難道不是你的錯嗎？（難道不??嗎？是肯定句。）你希望去張家界旅游。

這是我的錯。

改革開放以來，上海浦東區的發展速度不是很快嗎？（不是????嗎？是肯定說話者的意思）改革開放以來，上海浦東區的發展速度 很快。這不是你的東西嗎？說話者的意思：這是你的東西。

我們的生活真幸福。改感嘆句：我們的生活真幸福啊！疑問句：我們的生活幸福嗎？ 這小小的困難不有嚇倒我們。反問句：這小小的困難，怎么能嚇倒我們呢？ 這小小的困難能把我們嚇倒嗎？芳芳對明明說：“我們一起看電影去”去掉引號，句意不變 芳芳對明明說，他們一起看電影去。

伶俐可愛的燕子從南方趕來了。縮句：燕了趕來了。

彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。縮句：小路穿過白樺林。

一個人依靠在大樹旁，這不就是在休息嗎？（改陳這句）一個人依靠在大樹旁，這是在休息 村子里就剩下你一個人呢？改反問句：村子里怎么會就剩下你一個人呢？ 因為爸爸是保衛世界和平的光榮戰士，所以我要向他獻上一束最美的鮮花。動物、魚、金魚、紅金魚。食品、餅干 牛奶餅干 小王子牛奶餅干。電器、家用電器、電視機、彩色電視。輪船 海洋輪船 遠洋輪船

十三、日積月累

知已知彼，百戰百勝。運籌帷幄，決勝千里。出其不意，攻其不備。圍魏救趙，聲東擊西。四面楚歌，腹背受敵。草木皆兵，風聲鶴唳。兵貴神速，突然襲擊。神出鬼沒，所向無敵。大白天點燈——浪費 亡羊補牢—為期不晚 出洞的老鼠—東張西望 紙糊的窗戶—一點就破 關公舞大刀—拿手把戲

三九天吃棒冰— 寒了心。

十四、中心思想

13課《夜鶯的歌聲》本文記敘了蘇聯衛國戰爭時期，“小夜鶯”巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥叫，為游擊隊員傳遞信息，協助游擊隊員殲滅德國法西斯強盜的故事。表現了“小夜鶯”的機智勇敢，贊頌了他的愛國主義精神。全文以歌聲為線索進行，采用了首尾呼應的結構方式。

14課《小英雄雨來》本文記敘了抗日戰爭時期，少年英雄雨來，游泳本領高，為了掩護革命干部。機智地同敵人作斗爭的故事。贊揚了雨來機智勇敢的精神和愛國主義的思想品質。

15課《一個中國孩子的呼聲》本文通過一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信，深切地表達了一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。

16《和我們一樣享受春天》本文以孩子的視角，描述了戰爭給自然界帶來的種種不安寧，揭示了戰爭的罪惡，發出了對和平的強烈呼喚。采用了對比方法進行描述。詩文結構方式相似

蔚藍色的大海 金黃色的沙漠

打破了他們的夢夢幻藍得發黑的天空。頻頻發射的導彈。綠茵茵的草地 歡樂的足球 清白的教室。

綠茵茵 光溜溜 靜悄悄

飄飄悠悠 斷斷續續 郁郁蔥蔥 閃閃爍爍

給予：表示交與、付出。宣告；宣布。憎恨：厭惡痛恨。共享：共同享有。恐懼：驚慌害怕。悲傷：傷心難過。

17、我的發現。

像條小泥鰍，像鴨子一樣抖著頭上的水。

用小泥鰍 小鴨子來比喻雨來，表達了作者對雨來這個人物的喜愛。小動物也是可愛的。像鷹的爪子，惡狼般的眼睛。

用“鷹”和“惡狼”來形容敵人，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。