第一篇：二年級語文集體備課

學校；茶園小學姓名；周維請備課時間；3.16

年級；六年級學科；語文

課題；畫風

課型；新授課課時；兩課時上課時間；

第一課時

一 :教學目標

1,學習課文，理解課文內容，理解三個小朋友是怎樣畫風的2通過學習，培養學生的創新意識與合作精神

3,正確流利有感情的朗讀課文

二 :教學重難點生字詞的掌握

2.培養學生細致觀察的習慣和不斷不創新意識

三 教學方法

1.猜謎語

2.激發興趣

四 導入新課

1.指名說說“風”是什么樣

(風是看不見的摸不著的)

對，風是看不見摸不著的，那我們能把風華下來嗎？課文就有三個小朋友呀，把風畫下來了，我們一起去看看吧，他們是怎樣畫的。

2.板書課題

五互動合作

1．初讀課文整體感悟

2.自由讀課文畫出生字

3．同桌互讀

六展示交流

1.細讀課文，理解內容

2.你喜歡課文中哪個小朋友？為什么？

(都喜歡，因為每個小朋友都愛動腦筋)

3.小組合作學習質疑

4.學習討論交流

七鞏固拓展

1.分角色朗讀課文并表演

2.自由組合，分角色表演

八布置作業

完成課后練習“讀讀寫寫”

九板書設計

15畫風

旗子飄

小樹彎

雨絲斜

風車轉

第二篇：二年級語文集體備課計劃

二年級語文集體備課計劃

一、指導思想

集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，促進教學質量整體提高。為把二年級語文集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期語文教研工作計劃等要點，二年級語文組制定如下集體備課計劃。

二、工作思路

在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流和網絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

2、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課并隔周備課。

3、堅持常規備課與多媒體教學相結合。利用網絡平臺，互相學習交流、合作共享。個人結合本班實際情況修改教案，在課本上批注式備課。

4、堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思再次交流。

三、實施步驟

（一）堅持每周一次教研活動。備課組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

(二)備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

1、備課分工

備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學設計要求教學目標明確；教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

2、時間安排

備課組長在開學第一周安排時間進行集體備課。時間安排表每位老師人手一份。

3、活動過程

集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發言人進行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。

5、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

以上就是本年級組的集體備課計劃。

第三篇：二年級語文集體備課計劃

二年級語文集體備課計劃

一、指導思想

集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，促進教學質量整體提高。為把二年級語文集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期語文教研工作計劃等要點，二年級語文組制定如下集體備課計劃。

二、工作思路

在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流和網絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1.堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

2.堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課并隔周備課。

3.堅持常規備課與多媒體教學相結合。利用網絡平臺，互相學習交流、合作共享。個人結合本班實際情況修改教案，在課本上批注式備課。

4.堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思再次交流。

三、實施步驟

（一）堅持每周一次教研活動。備課組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

(二)備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

1.備課分工

備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學設計要求教學目標明確；教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

2.時間安排

備課組長在開學第一周安排時間進行集體備課。時間安排表每位老師人手一份。

3.活動過程

集體備課時，由中心發言人詳細介紹單元教學目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發言人進行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。

4.組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修

改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。

四、具體安排

周次主題主持人中心發言人一淺談新學期的工作計劃韓翠云韓翠云二第一單元教材分析韓翠云尹增萍三研究識字方法

《識字7》韓翠云李芙蓉四評《識字7》韓翠云鄧淑文五第三單元教材分析韓翠云潘娣六怎樣做到讀悟結合《稱贊》韓翠云韓翠云七評《稱贊》韓翠云尹增萍八第四單元教材分析韓翠云李芙蓉九第五

單元教材分析韓翠云鄧淑文十分析學生期中練習的情況韓翠云潘娣十一優化教學環節，提高教學效果

《從現在開始》韓翠云尹增萍十二評《從現在開始》韓翠云韓翠云十三第七單元教材分析韓翠云李芙蓉十四培養學生的仿寫能力

《藍色的樹葉》韓翠云潘娣十五評《藍色的樹葉》韓翠云鄧淑文十六制定期末復習計劃韓翠云尹增萍十七

十八合理設計，提高復習效果韓翠云李芙蓉

一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第四篇：二年級語文集體備課總結

二年級語文集體備課總結

房鵬華

從開學到現在，我校共進行了三次全校性的集體備課。在第一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點：

一、改進集體備課形式，引導教師積極參與

上學期的集體備課，備課教師多是以備教材、撰寫教案為主，為使集體備課活動不流于形式、不落俗套，提高集體備課的實效性，本學期我們進行了教研模式的改革，提出了“知—行—思”的教研模式。它包含三個基本環節，即：知、行、思。

在第一次集體備課時，我們向全體語文教師說明了開展集體備課模式研究的意義。會后向每位教師發了一份課堂教學需求表，請每位老師根據自己的課堂實際，提出一些亟待解決的問題。然后，我們收集整理，制定出本學期的研究專題“閱讀教學中讀講練關系的處理”。

第二次集體備課時，我們分三個年段進行，讓每位主備課人陳述本課的教學目標、教學重難點等內容，并將本課的大概內容加以分析和介紹。然后，由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。教學重難點部分，也先由主備課人陳述自己的見解，其他老師提出自己的觀點。

為了讓集體備課更加扎實有效地開展下去，我們在第二次集體備課后請張琳、錢老師、董老師三位老師上了三節研討課，并要求全體語文教師參與聽課。課后，我們又進行了第三次集體備課。這次集體備課，我們沒有分組進行，大家集聚一堂，結合我們的研究專題“閱讀教學中讀講練關系的處理”分析三節課中的閃光點和不足之處。我們重點對課堂教學中的不足進行了研討，并請每位老師發言提出改進意見。會后，再請三位上課教師對教案進行修改，以使集體備課達到最佳效果。

二、集體備課中教師的成長

通過這三次集體備課，老師們都能認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核。教研活動時，大家能你一言，我一語，互相交流，積極討論，1

在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂中去實踐，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。

三、今后的打算

雖然，我校本學期第一輪的集體備課結束了，但我們還會將這項活動開展下去，我們還會讓每個參與集體備課的老師進行及時的反思，撰寫自已的教學案例，寫出集體備課中的困惑、體會和總結。

第五篇：二年級語文集體備課計劃

二年級語文集體備課計劃

篇一：二年級語文集體備課計劃

一、指導思想：

以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。

二、工作要點：

1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。

2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。

3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。

4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，并能及時對自己的教學進行反思。

5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。

7、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。

9、加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。

三、具體安排：

（一）二、三月份

1、制定備課組工作計劃。

2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規范作業本及批改格式。

（二）四月份

1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

2、做好期中復習及考試、閱卷工作。

3、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。

（三）五月份

1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

2、完成第二次作業檢查。

（四）六月份

1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

2、檢查備課及反思。

3、制定復習計劃

4、做好學期結束各項工作，出好復習卷。

5、對備課組活動加以總結。

篇二：二年級語文集體備課計劃

一、指導思想

集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，促進教學質量整體提高。為把二年級語文集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期語文教研工作計劃等要點，二年級語文組制定如下集體備課計劃。

二、工作思路

在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流和網絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

2、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課并隔周備課。

3、堅持常規備課與多媒體教學相結合。利用網絡平臺，互相學習交流、合作共享。個人結合本班實際情況修改教案，在課本上批注式備課。

4、堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思再次交流。

三、實施步驟

（一）堅持每周一次教研活動。備課組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

(二)備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

1、備課分工

備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學設計要求教學目標明確；教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

2、時間安排

備課組長在開學第一周安排時間進行集體備課。時間安排表每位老師人手一份。

3、活動過程

集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發言人進行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。

5、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

篇三：二年級語文集體備課計劃

新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。

一、指導思想：

緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。

二、工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量；

3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

4、培養學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構建和諧的校園環境。

三、具體措施：

（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

（二）、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。

1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

四、備課組活動時間：

時間：每周四下午第一節課 地點：二年級語文組辦公室

五、備課組活動具體安排

篇四：二年級語文集體備課計劃

一、指導思想

集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，促進教學質量整體提高。為把二年級語文集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期語文教研工作計劃等要點，二年級語文組制定如下集體備課計劃。

二、工作思路

在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流和網絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1.堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

2.堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，進行集體備課并隔周備課。

3.堅持常規備課與多媒體教學相結合。利用網絡平臺，互相學習交流、合作共享。個人結合本班實際情況修改教案，在課本上批注式備課。

4.堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思再次交流。

三、實施步驟

（一）堅持每周一次教研活動。備課組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

(二)備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

四、.活動過程

集體備課時，由組長介紹單元教學目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。其他教師再提出修改意見，確定最佳方案。將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。

4.組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。

篇五：二年級語文集體備課計劃

一、指導思想

堅持以學校教導處工作為依據，以“立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量，提高年級組教師的教學水平”為工作重點，堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

二、具體要求

1.集體備課的基本程序是：個人粗備--集體備課--個人細備。備課組要實行先周集體備課。每次確定一個中心發言人。

2.中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和課標，反復閱讀教參及有關資料。集體備課時詳細介紹自己的導學設計。組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識。

3.集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，[蓮 山 課件 ]發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，達成共識。各位教師在這一導學案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

三、集備活動內容安排（略）