第一篇：蝴蝶展讀后感

蝴蝶展讀后感

這是一部關(guān)于親情的法國(guó)電影，一個(gè)老人和一個(gè)10 歲女孩共同去尋找一種阿爾卑斯山脈中的稀有蝴蝶“伊莎貝拉”，老人為了死去兒子的遺愿，女孩為了尋找失去的母愛(ài)，走在同一條尋找的路上，蝴蝶展讀后感。整部片子以尋找來(lái)一步步梳理出電影本身要體現(xiàn)的內(nèi)容，尋找并不是意義本身，尋找的動(dòng)力和根源——人與人之間的溝通、對(duì)親情的寄托才是這部電影最終要表達(dá)的內(nèi)容，也是要傳達(dá)給觀眾的意義。

“伊莎貝拉”是老人瘋掉的兒子死前最后的希望，他想看看叫“伊莎貝拉”的蝴蝶，為了兒子，老人成為了一個(gè)蝴蝶專家，在山里找伊莎貝拉找了15年，這是一種一年只出現(xiàn)10天的短暫生命，但卻被譽(yù)為最美麗的蝴蝶;單親女孩的媽媽忙于工作，女孩受到冷落，所以在沒(méi)有告訴家人的情況下偷偷鉆進(jìn)老人的汽車去了山里，為的就是看到老人所說(shuō)的蝴蝶。電影最后我們才知道，女孩的媽媽就叫“伊莎貝拉”，她的尋找，純粹是出于對(duì)母愛(ài)的渴望。一老一少在山林中露營(yíng)，對(duì)話，從互相排斥到共同攜手，當(dāng)伊莎貝拉就要到來(lái)時(shí)，女孩卻因?yàn)槊置_讓它飛走了。雖然我覺(jué)得電影最后的結(jié)局有點(diǎn)俗套，是以警-察抓到老人以為他拐賣兒童最后兩家冰釋前嫌結(jié)束的，但是我認(rèn)為這部片子所表達(dá)的意義和拍攝的景色還是挺值得一看的，畢竟法國(guó)電影都是比較有人文色彩的，總看美國(guó)大-片，偶爾看看這種法國(guó)文藝電影還是挺享受的。

這部電影，能夠欣賞到老人家里無(wú)處不在的各式各樣的蝴蝶標(biāo)本和阿爾卑斯山脈如畫的風(fēng)景，讀后感《蝴蝶展讀后感》。導(dǎo)演還把蝴蝶的所有生物形態(tài)和破繭過(guò)程都一一展示給了觀眾，這是電影的一大特色。最令人意想不到的要數(shù)老人家里一扇緊閉的門了，在小女孩偷偷打開之后，發(fā)現(xiàn)那屋子里竟然是一個(gè)精心營(yíng)造的蝴蝶溫室，飛舞著各色美麗的蝴蝶，就像城市中童話里的另一個(gè)世界，比阿爾卑斯山脈的天然景色更令人驚嘆。

整部電影話語(yǔ)不多，但都耐人尋味，一少一老一問(wèn)一答，滿篇基本都是這樣的對(duì)話。女孩看到一個(gè)男人強(qiáng)迫女友和她共同滑翔來(lái)表示愛(ài)他時(shí)，問(wèn)：什么叫一根繩子維系的愛(ài)情?答：當(dāng)愛(ài)情需要證明時(shí)，那它本身就不存在;女孩問(wèn)：為什么有富人和窮人之分呢?答：平等、自由、博愛(ài)的口號(hào)雖然叫起來(lái)響亮但實(shí)施起來(lái)卻不是那么容易的。諸如此類……人生的經(jīng)歷和哲理就這樣在對(duì)話中簡(jiǎn)單清晰的進(jìn)行了解釋，展示在了人們面前。最后的片尾曲也是一老一少的問(wèn)答歌唱，很可愛(ài)、很有趣，這大概是這部影片的又一個(gè)特色吧。

不過(guò)最后我們還是等待到了伊莎貝拉，就在兩人兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈之后，在老人的溫室里，一只郵寄來(lái)的伊莎貝拉誕生了，兩個(gè)人的心愿都得到了實(shí)現(xiàn)，女孩的媽媽也告訴她“她愛(ài)她”。我看到這里，也才赫然明白，這部片子所要表達(dá)的意義原來(lái)就是，不要忽視身邊的愛(ài)。當(dāng)身邊的親人和愛(ài)人都還在的時(shí)候，要懂得珍惜，不要等到親人失去了才通過(guò)實(shí)現(xiàn)當(dāng)初未能實(shí)現(xiàn)的愿望來(lái)回憶和遺憾，這是老人給我的啟示;要懂得珍惜，不要因?yàn)樽钣H的人在身邊就以為他知道自己的心，愛(ài)是需要溝通的，也是需要表達(dá)出來(lái)的，不要讓身邊的人受到冷落，這是那對(duì)母女的啟示。愛(ài)身邊的人和事吧，它會(huì)讓我們的心里永遠(yuǎn)駐留著那遍尋不著的最稀有美麗的蝴蝶，讓我們不會(huì)有遺憾。

第二篇：《蝴蝶,飛》讀后感

《蝴蝶，飛》讀后感

《蝴蝶，飛》是一篇反映同學(xué)之間友誼的兒童作品。這本書緊緊圍繞著蝴蝶結(jié)來(lái)展開情節(jié)。它記敘了程紅頭上的大蝴蝶結(jié)經(jīng)常擋住后排的視線，在老師的勸阻和同學(xué)的幫助下，放棄了個(gè)人愛(ài)好，解下了蝴蝶的過(guò)程。

當(dāng)我剛看到故事開頭時(shí)，心里可真為程紅鳴不平。戴蝴蝶結(jié)是個(gè)人的自由，一只又大有紅的蝴蝶結(jié)，戴著頭上該是多么神氣、漂亮啊！如果我是程紅才不會(huì)解下來(lái)呢！可是隨著故事的發(fā)展，我的觀點(diǎn)是有點(diǎn)過(guò)分了。因?yàn)榇蠹t蝴蝶結(jié)擋住了后排同學(xué)的視線后，同學(xué)之間經(jīng)常鬧矛盾，連考試成績(jī)都下降了。看完故事，我真后悔自己怎么會(huì)有這么自私的念頭。

書中同學(xué)們的深情厚誼最讓我感動(dòng)。她們得知程紅被燙傷后，不顧相互的糾紛，熱情地給程紅補(bǔ)課、背她上學(xué)，護(hù)送她回家，使程紅在考試中取得了好成績(jī)，這是一種多么高尚的品質(zhì)啊！如果我是那些同學(xué)，那我會(huì)是怎么樣的行動(dòng)呢？程紅頭上的蝴蝶飛了，換上了兩只金蝴蝶發(fā)卡。

《蝴蝶，飛》這篇文章給了我很大的啟發(fā)，它使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了做事要多為別人著想，不要只想著自己

重慶彭水縣漢一小六年級(jí):張茜

第三篇：白蝴蝶之戀讀后感

白蝴蝶之戀讀后感

白蝴蝶之戀讀后感1

多么美麗的白蝴蝶呵！翩翩飛舞的姿態(tài)，小小的翅膀，透出生命的嬌小和脆弱。

生命是脆弱的，它經(jīng)不起風(fēng)雨的摧殘和天地的磨練，在悄然無(wú)聲的世界中，靜靜地結(jié)束了，它，在困難和挫折之間卻是如此的脆弱，經(jīng)不起絲毫的風(fēng)和雨，似乎容不得半點(diǎn)傷害。而我今天描述的卻是一只生命十分嬌小卻如此頑強(qiáng)的白蝴蝶。

這是一只美麗的白蝴蝶，在狂風(fēng)暴雨中不幸受傷。正當(dāng)它奄奄一息的時(shí)候，”我”將它輕輕捧起，讓它感受到溫暖，在手心中慢慢復(fù)蘇。生命是寶貴的，它確實(shí)需要我們加倍的呵護(hù)，還要我們用”花草”和”光輝”去精心修飾它。

在黑暗無(wú)邊的世界中，生命是那么的不起眼，卻默默的奉獻(xiàn)著，也許在燦爛的日光下，生命又是那么光彩奪目。我們的生命，需要雨露滋潤(rùn)它的干旱，需要火熱讓它不再寒冷。人的一生，是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，卻要我們好好珍惜，無(wú)論是多少個(gè)春秋歲月的磨練，無(wú)論它是頑強(qiáng)還是脆弱，我們都應(yīng)該好好的活著，別讓它白白流失。

生命也許就是一束花，若你不好好的愛(ài)護(hù)它，長(zhǎng)期日曬雨淋，就會(huì)凋零。枯萎，生命從此意味著結(jié)束；也許生命就是一條河，水越多，勢(shì)頭就越大，奔流到海不復(fù)回。

我們當(dāng)然要愛(ài)護(hù)自己的生命，這是我們的.權(quán)利，更是我們的義務(wù)，在愛(ài)護(hù)自己的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，讓它們脆弱的心靈得到安慰。

美麗的白蝴蝶，愿你在彩虹邊上劃出美麗的痕跡！

白蝴蝶之戀讀后感2

一只美麗而纖弱的白蝴蝶，不幸遭到了風(fēng)雨的吹打，奄奄一息了。面對(duì)這樣的一個(gè)小生靈，你會(huì)怎么做呢？也許，我們從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)椋@在我們的眼里，似乎是一樁細(xì)碎得甚至不值得一提的小事。那么，這只白蝴蝶是怎樣走進(jìn)作者的心靈的呢？當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，不由得停下了腳步，“癡癡地望著它”，我想，此刻，一定是白蝴蝶的美吸引了他。我們可以設(shè)想一下，假如作者此時(shí)此刻所看到的不是美麗的白蝴蝶，“我”會(huì)怎么做？當(dāng)然，我們無(wú)法猜測(cè)“我”到底會(huì)怎么做？但有一點(diǎn)可以肯定，作者這種心靈上的觸動(dòng)，是美，也只有美所帶來(lái)的呀！讀到這里，我們也許會(huì)覺(jué)得作者有點(diǎn)小題大做：不就是一只蝴蝶嗎？縱然它美麗，也不過(guò)是一只小小的蝴蝶！蝴蝶喚醒“我”的.到底是什么呢？那是一種對(duì)生命的關(guān)注。誠(chéng)然，生命在以各種形式表現(xiàn)，生活中處處充滿了生命，所有的生命都是值得珍視的。然而，對(duì)于已是“成人”的作者來(lái)說(shuō)，對(duì)一個(gè)微不足道的小生命動(dòng)情，這恐怕是一種久違了的情感。孩童時(shí)代，也許我們常常為意外死去的小貓、小狗傷心落淚，但隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富，我們也漸漸漠視這些微小生命的摧折和夭折。這時(shí)，蝴蝶以它特有的美突如其來(lái)地撞擊“我”的心靈深處。這種打動(dòng)是久已湮沒(méi)了的，所以才能顯示出如此巨大的魅力。然而，白蝴蝶的那種與命運(yùn)抗?fàn)幍木窀屛覀優(yōu)橹鄯ｊP(guān)注生命，感召生命！這就是《白蝴蝶之戀》所帶給我們的心靈上的震撼。

第四篇：蝴蝶豌豆花讀后感

蝴蝶豌豆花讀后感

（一）一（1）班：丁寧

我最近讀了一本書，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩(shī)集，里面的詩(shī)人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們?cè)谥袊?guó)文壇的地位很高。另外，這本詩(shī)集還有一大亮點(diǎn)，每首詩(shī)的旁邊都有一副栩栩如生的畫，生動(dòng)地再現(xiàn)了每首詩(shī)的情景。

詩(shī)集里面有好多我喜歡的詩(shī)，像《憶》《湖上》等，并且背了下來(lái)。我最喜歡《憶》這首詩(shī)，講的是：“有兩個(gè)橘子，一個(gè)是光臉的，一個(gè)是有麻子的，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的呢！”如果我是姐姐，也會(huì)把好的留給弟弟。我還喜歡《湖上》這首詩(shī)，講的是：“水上一個(gè)螢火，水里一個(gè)螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過(guò)，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個(gè)。”這首詩(shī)仿佛讓我看到了這個(gè)美景！

這本書真是本好書，我真喜歡！

蝴蝶豌豆花讀后感

（二）一四班馮釋墨

花，柔美柔美的 沒(méi)有多余的草 我從陽(yáng)光中走出 靜靜地躺在 故鄉(xiāng)的懷里 消失在路邊的花叢中 你是那多情的蝴蝶 追隨著花影芳馨 從豌豆花 上飛起 帶著露水的蝴蝶。

-------題記

我最近讀了一本書，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩(shī)集，這本童詩(shī)集雖然只選了二十首詩(shī)，但時(shí)間的跨度很長(zhǎng)，從新詩(shī)發(fā)軔時(shí)期到近三十年的新時(shí)期，都選了有代表性的詩(shī)人詩(shī)作，其中包括了葉圣陶、冰心、圣野、金波等大家的兒童詩(shī)，詩(shī)作的題材多樣。詩(shī)情畫意也是這本繪本的特點(diǎn)。

美術(shù)顧問(wèn)蔡皋邀請(qǐng)到了中國(guó)圖畫界享有活力的老中青三代畫家攜手并肩完成二十幅作品。參與者包括享有中國(guó)圖畫書最高獎(jiǎng)項(xiàng)第一二屆小松樹獎(jiǎng)的作者王曉明（《雪孩子》）畫家，何艷榮，豐子愷原創(chuàng)圖畫書大獎(jiǎng)首獎(jiǎng)的獲得者朱成梁、周翔等。畫家以鮮活有力的筆觸將他們對(duì)詩(shī)作的理解以圖畫的方式詮釋與讀者交流，讓詩(shī)歌產(chǎn)生了第二次生命。

兒童詩(shī)之于兒童，首先是感受詩(shī)的趣味。

詩(shī)的趣味首先是引起情感上的共鳴。疊小紙船，可以說(shuō)是我們童年時(shí)代都做過(guò)的游戲，但冰心的《紙船》，卻是把游戲精神導(dǎo)入了一個(gè)歌頌?zāi)笎?ài)的境界。它不僅喚醒了一段童年記憶，還激發(fā)了更多的聯(lián)想。高洪波的《我喜歡你，狐貍》又是一首激發(fā)小讀者快樂(lè)情緒的詩(shī)。詩(shī)人以一種逆向的思維，表達(dá)了兒童獨(dú)特的探究精神，以酣暢淋漓的語(yǔ)言抒寫了童心童趣，引發(fā)了小讀者更為開闊的想象。

聯(lián)想和想象是讀詩(shī)的延伸，可以豐富對(duì)原作的認(rèn)知，從而在感情上引起共鳴，讓內(nèi)心得到撫慰，讓心靈得到庇護(hù)，從而進(jìn)入了詩(shī)的意境。

讀兒童詩(shī)，更多的是為詩(shī)中所表現(xiàn)的超拔奇特的幻想所感染。如果是小讀者，他可能為之贊嘆；如果是大讀者，他又會(huì)為久違了的童年的異想天開而快樂(lè)。郭沫若的《天上的街市》，柯巖的《小鳥音符》，詩(shī)人面對(duì)星空和大地，以兒童的好奇心和新鮮感，把我們引入了一個(gè)奇幻的世界。閱讀這些兒童詩(shī)，會(huì)使我們更親近兒童，更佩服他們的想象力。想象力豐富的人是智慧的人，是有創(chuàng)造力的人。

孩子們心氣健旺，在他們的心目中，這個(gè)世界上所有美好的事物，都是有靈性的。面對(duì)一朵小花，一場(chǎng)春雨，或悄然凝思，或與之對(duì)語(yǔ)。郭風(fēng)的《蝴蝶；豌豆花》讓我們看到了兩個(gè)孩子的對(duì)語(yǔ)，其實(shí)那何嘗不是詩(shī)人在審視一朵花、一只蝴蝶時(shí)所萌發(fā)的一種幻象呢！另一首邵燕祥的《小童話》，一時(shí)的情與境會(huì)，那些平凡的景物便紛至沓來(lái)，葉子、花朵、大樹和孔雀，栩栩然活了起來(lái)，都成了童話王國(guó)的角色。

朱成梁先生的《團(tuán)圓》溫暖感人，《如果我是一片雪花》依然為讀者營(yíng)造了如沐春風(fēng)的氛圍。而《村小：生字課》則讓人忍俊不禁，還原了熟悉的場(chǎng)景，我們當(dāng)年不也是如此這般唱讀課文的嗎？“蛋 蛋，張鐵蛋的蛋，花 花，曹愛(ài)花的花，”這么一唱，自己仿佛也變成了那個(gè)缺牙的小村童了。還有，請(qǐng)注意，那個(gè)淘氣的小男生，他手中的小青蛙是只有鄉(xiāng)村小學(xué)的小孩才可能擁有的寵物吧。

李娜是位非常愛(ài)花、種花并一直喜歡畫花的畫家。在她那里，有的是對(duì)花的珍惜和愛(ài)護(hù)之情，為了畫好豌豆花，她曾經(jīng)種了一年的豌豆花，觀察它們的一舉一動(dòng)。在她的筆下，花朵格外惹人憐愛(ài)地開著，那優(yōu)雅輕盈的意態(tài)使得你想要采集的手恐怕都要縮回來(lái)了吧。的確，她是寵愛(ài)豌豆花的，在她眼里，豌豆花比那些名花更單純可愛(ài)，于是，我們就看到《蝴蝶；豌豆花》在那里相知相愛(ài)，歡歡喜喜地開放和凋敗。

趙曉音、欽吟之、張小瑩是活躍在童書出版、藝術(shù)界里，年輕且有實(shí)力的新銳畫家。趙曉音在《天上的街市》中為我們展示了深邃、美麗的星空，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。《小童話》光斑閃爍、格調(diào)清新，畫面完美地呈現(xiàn)了樹葉、花朵、孔雀互相向往又相互交織的夢(mèng)想。在欽吟之的《花牛歌》里，牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛絨絨的花牛，還有毛融融的小草，讓人忍不住伸手想去撫摸。張小瑩的《憶》畫得有意思。因?yàn)槭腔貞洠浴拔摇焙汀敖憬恪彼幍臅r(shí)間和空間是一種有區(qū)別又有關(guān)聯(lián)的情景，我們看到畫家匠心獨(dú)運(yùn)，用彩色和單色加以界定；同時(shí)，小動(dòng)物造型的變化又加以區(qū)分，畫面樸質(zhì)沖淡，人物淘氣稚拙。

我想它們一定在期待被閱讀的時(shí)光，那種親子共讀奇妙的時(shí)光，呵！閱讀快樂(lè)，快樂(lè)閱讀，在詩(shī)人畫家聚會(huì)的星空下……

細(xì)細(xì)品味這些小詩(shī)，我們的靈魂早已伴隨著花朵、白云、小鳥飛入了幻境。我們感受到的是童年純美的情境和雋永的趣味。

讀詩(shī)還可以讓我們體驗(yàn)到故事情節(jié)之外的樂(lè)趣，這就是詩(shī)的獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

詩(shī)不但是最早產(chǎn)生的文學(xué)樣式，也是在形式上處于不斷變化的樣式。因此，讀詩(shī)不能不注重它的形式，這也是讀詩(shī)的一種趣味。

中國(guó)的新詩(shī)，從它誕生的那一天開始，就在不斷地探索表現(xiàn)形式。從所收入的二十首詩(shī)看，就可發(fā)現(xiàn)詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式也不同，有的遵守一定的格律，有的靠近民歌體，有的追求散文美。無(wú)論哪一種形式，詩(shī)都不可渙散，要凝練集中；詩(shī)都不可呆板，要?dú)忭嵣鷦?dòng)。如徐志摩的《花牛歌》，用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，韻腳多變換，讀來(lái)通體勻稱。

第五篇：蝴蝶讀后感

蝴蝶標(biāo)本收藏家——吉安,從小就鐘愛(ài)動(dòng)物標(biāo)本店里展出的各種蝴蝶標(biāo)本，蝴蝶讀后感。蝴蝶標(biāo)本特別漂亮，可老板一定要賣30元。那時(shí)的吉安剛剛7歲，怎么可能有那么多錢呢？可他夢(mèng)里都看到蝴蝶在飛。每天放學(xué)他都彎很大一圈去標(biāo)本店看蝴蝶，唯恐這只美麗的蝴蝶被人買走。從那天以后，吉安每天都省吃儉用，希望能買下那只蝴蝶。終于他存夠了錢，買下了蝴蝶標(biāo)本，每個(gè)星期日都請(qǐng)同學(xué)到他家來(lái)參觀。可有一次，蝴蝶被一位同學(xué)不慎踩碎了，吉安像失去了什么稀世珍寶，哭了一整晚。此后，他更加努力存錢，買了許多名貴的蝴蝶標(biāo)本。長(zhǎng)大后，他的蝴蝶標(biāo)本震驚了全世界。

喜歡，吉安所做的一切都只是出于喜歡，因?yàn)橄矚g吉安才慧眼識(shí)金、不顧一切，更是因?yàn)橄矚g，他才有了這份情緣，才會(huì)在許多年之后，有了這意外的、巨大的收獲。

世界上許多的收藏家、成功人士，最終的成就常常只是因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、始終不渝的喜歡。

因?yàn)槭詹靥展薅蔀榍f(wàn)富翁的李玉章，當(dāng)初也只是一個(gè)簡(jiǎn)單的喜歡。

英國(guó)第一個(gè)收藏郵票的普拉斯，他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，幾枚小小的郵票，也能賣出天價(jià)，可他就是那么執(zhí)著地喜歡，直到老了才成名。

如果要談什么身邊的事例，就說(shuō)說(shuō)我吧！以前，有許多幾分的硬幣，我特別愛(ài)搜集特別大的5分銅幣，當(dāng)時(shí)就很稀有，現(xiàn)在就更別提了。而我現(xiàn)在還有5枚這樣的銅幣呢！雖然，我的經(jīng)歷遠(yuǎn)不及那些名人，但我的初衷也是一個(gè)喜歡。

喜歡，使多少普通的事物變得精彩，它又使多少平凡的現(xiàn)象變得有了魔力。喜歡，它是世上諸多事物的根和發(fā)展命脈。只要深深喜歡著，奇跡就會(huì)到來(lái)。

喜歡，是世上最簡(jiǎn)單、最純正、最樸素的一種情感，就是這種簡(jiǎn)單、純正、樸素的情感，讓許多人有了追求和向往，使人從渺小變得崇高，從平庸變得智慧，也讓許多平淡無(wú)奇的人生變得充滿活力。讓世上許多的不可能、不可想象，以及許多的驚人之舉在我們身邊屢屢發(fā)生。

不管人生多么平凡，喜歡讓每個(gè)人找到自己的閃光點(diǎn)；不管生活多么平淡，喜歡讓每個(gè)人的心里都灑滿陽(yáng)光。如果你想改變命運(yùn)，請(qǐng)學(xué)著喜歡，學(xué)著尋找生命中美麗的五彩蝴蝶。讓自己活得更加精彩！

----------------------

蝴蝶效應(yīng)（The Butterfly Effect）是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)。這是一種混沌現(xiàn)象。蝴蝶在熱帶輕輕扇動(dòng)一下翅膀，遙遠(yuǎn)的國(guó)家就可能造成一場(chǎng)颶風(fēng)。

美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華·羅倫茲（Edward Lorenz）1963年在一篇提交紐約科學(xué)院的論文中分析了這個(gè)效應(yīng)，讀后感《蝴蝶讀后感》。“一個(gè)氣象學(xué)家提及，如果這個(gè)理論被證明正確，一個(gè)海鷗扇動(dòng)翅膀足以永遠(yuǎn)改變天氣變化。”在以后的演講和論文中他用了更加有詩(shī)意的蝴蝶。對(duì)于這個(gè)效應(yīng)最常見的闡述是：“一只蝴蝶在巴西輕拍翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)月后德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。”

這句話的來(lái)源，是由于這位氣象學(xué)家制作了一個(gè)電腦程序，可以模擬氣候的變化，并用圖像來(lái)表示。最后他發(fā)現(xiàn)，圖像是混沌的，而且十分像一只蝴蝶張開的雙翅，因而他形象的將這一圖形以“蝴蝶扇動(dòng)翅膀”的方式進(jìn)行闡釋，于是便有了上述的說(shuō)法。

蝴蝶效應(yīng)通常用于天氣，股票市場(chǎng)等在一定時(shí)段難于預(yù)測(cè)的比較復(fù)雜的系統(tǒng)中。此效應(yīng)說(shuō)明，事物發(fā)展的結(jié)果，對(duì)初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會(huì)引起結(jié)果的極大差異。

蝴蝶效應(yīng)在社會(huì)學(xué)界用來(lái)說(shuō)明：一個(gè)壞的微小的機(jī)制，如果不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)非常大的危害，戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”；一個(gè)好的微小的機(jī)制，只要正確指引，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，或稱為“革命”。

蝴蝶效應(yīng)在混沌學(xué)中也常出現(xiàn)。又被稱作非線性。

非線性，俗稱“蝴蝶效應(yīng)”。

先從美國(guó)麻省理工學(xué)院氣象學(xué)家洛倫茲（Lorenz）的發(fā)現(xiàn)談起。為了預(yù)報(bào)天氣，他用計(jì)算機(jī)求解仿真地球大氣的13個(gè)方程式，意圖是利用計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)算來(lái)提高長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。1963年的一次試驗(yàn)中，為了更細(xì)致地考察結(jié)果，他把一個(gè)中間解0.506取出，提高精度到0.506127再送回。而當(dāng)他到咖啡館喝了杯咖啡以后回來(lái)再看時(shí)竟大吃一驚：本來(lái)很小的差異，結(jié)果卻偏離了十萬(wàn)八千里！再次驗(yàn)算發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)并沒(méi)有毛病，洛倫茲（Lorenz）發(fā)現(xiàn)，由于誤差會(huì)以指數(shù)形式增長(zhǎng)，在這種情況下，一個(gè)微小的誤差隨著不斷推移造成了巨大的后果。他于是認(rèn)定這為：“對(duì)初始值的極端不穩(wěn)定性”，即：“混沌 ”，又稱“蝴蝶效應(yīng)”，亞洲蝴蝶拍拍翅膀，將使美洲幾個(gè)月后出現(xiàn)比狂風(fēng)還厲害的龍卷風(fēng)！

這個(gè)發(fā)現(xiàn)非同小可，以致科學(xué)家都不理解，幾家科學(xué)雜志也都拒登他的文章，認(rèn)為“違背常理”：相近的初值代入確定的方程，結(jié)果也應(yīng)相近才對(duì)，怎么能大大遠(yuǎn)離呢！

線性，指量與量之間按比例、成直線的關(guān)系，在空間和時(shí)間上代表規(guī)則和光滑的運(yùn)動(dòng)；而非線性則指不按比例、不成直線的關(guān)系，代表不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)和突變。如問(wèn)：兩個(gè)眼睛的視敏度是一個(gè)眼睛的幾倍？很容易想到的是兩倍，可實(shí)際是 6－10倍！這就是非線性：1＋1不等于2。

激光的生成就是非線性的！當(dāng)外加電壓較小時(shí)，激光器猶如普通電燈，光向四面八方散射；而當(dāng)外加電壓達(dá)到某一定值時(shí)，會(huì)突然出現(xiàn)一種全新現(xiàn)象：受激原子好象聽到“向右看齊”的命令，發(fā)射出相位和方向都一致的單色光，就是激光。

非線性的特點(diǎn)是：橫斷各個(gè)專業(yè)，滲透各個(gè)領(lǐng)域，幾乎可以說(shuō)是：“無(wú)處不在時(shí)時(shí)有。”

如：天體運(yùn)動(dòng)存在混沌；電、光與聲波的振蕩，會(huì)突陷混沌；地磁場(chǎng)在400萬(wàn)年間，方向突變16次，也是由于混沌。甚至人類自己，原來(lái)都是非線性的：與傳統(tǒng)的想法相反，健康人的腦電圖和心臟跳動(dòng)并不是規(guī)則的，而是混沌的，混沌正是生命力的表現(xiàn)，混沌系統(tǒng)對(duì)外界的刺激反應(yīng)，比非混沌系統(tǒng)快。

由此可見，非線性就在我們身邊，躲也躲不掉了。