第一篇：永遠的蝴蝶讀后感 [最終版]

作者的語言很平靜，卻隱約透著一種惋惜，永遠的蝴蝶讀后感。如果要為這篇小說配上一段音樂，我想不會是《泰坦尼克號》中的《我心依舊》，那太浪漫不符合這種場面；也不會是《神話》中的《無盡的愛》，那樣的纏綿也不會讓雨水如此滂沱。音樂應該是平靜的，起伏中透著傾訴、吶喊與無奈。

我更想到：這兩人的愛情在他們看來也許是亙古不變的，是永遠的，但其實這愛情也只是淹沒在城市的喧囂中。外來的打擾似乎都是多余而邪惡的，沒錯，人與蝴蝶的世界不需要別的東西。但不如意的事總會發生，當你設想出了一個完美無瑕的精神世界，想依照設想的去執行，這是不可能的。櫻子的事是個意外，但是，拆散一對戀人又是無比痛苦而撕心裂肺的。

假想“我”的心情，當看到自己最心愛的人在想不到的車禍中喪生，心中一定充滿空虛，帶有自責與懊悔之意，畢竟自己可以去寄信，或者再等待一會兒，這樣的巧合災難一定讓人打擊很大。

春天的美總是凋零在漫天落葉的秋，我們的內心世界總會泛黃。也許看到愛人隨風漸遠，我們的心總會亙古不變地守在那個離去的終點……

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看來，在事實面前，在現世面前，人的一些很簡單的夢想受了多大限制，太多的不確定，讓人覺得造化弄人…在文中第一段作者特意講了紅綠燈。然而，跟一般的描述紅綠燈的顏色是紅綠黃不同，作者描述的紅綠燈顏色是紅、蒼青、黃。這是我在閱讀文本時發現的小小懷疑。

在文學理論老師講述這篇文章時，我沒有提出這個問題。因為我想現在的老師都成了老是或老屎，他們一樣樂于追求功名利祿，而真正去努力思考文學上的問題的，是在白天打著燈籠也無法找尋的。所以也就罷了，別讓人家說咱不占閑，耽擱人家進行馬克思愛國主義愛生主義大教育。但是，這個明明是綠色的被作者寫成蒼青色的疑問依然像暑夜不知疲倦哼哼的黑腿蚊子一樣糾纏著我。

一次，在讀《黃帝內經》一篇文章時，說到了人的五臟器官對應的不同顏色和味道，其中，肝臟對應的味道是酸，對應的顏色竟然會是蒼青色！我就馬上聯想到《永遠的蝴蝶》中描述的紅綠燈是蒼青色。這篇文章是回憶性的或者說是倒敘的，在倒敘過程中，作者的感受不正是肝臟辛酸的痛苦的么？作者又深知蒼青色代表肝臟的酸和痛苦，于是潛意識里就把綠色看成了蒼青了。紅綠燈顏色自然是紅蒼青黃而沒有綠色的了……我在想，我什么時候能擺脫蒼青的困擾，而找尋回幼時的天真快樂美好幸福的綠色呢？我不知道，也許這也像作者寫的，變成了永遠的蝴蝶了吧……

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這場雨是一生一世中最大的一場雨，那封信是這樣寫的，永遠的櫻子知不知道呢？“媽，我打算，下個月和櫻子結婚！”這的確是一個令人悵惘的悲劇，讀后感《永遠的蝴蝶讀后感》。

櫻子在這篇小說里，形象并不是具體、鮮明的。她沒有肖像，沒有更多的語言和動作，個性的塑造似乎也談不上，她只是給我留下了一個微笑，一個美麗的身影，作者為什么如此憐惜筆墨呢？為什么不對櫻子的形象展開細膩的刻畫，充分顯示她的可愛呢？這樣她的死，是不是可以更加能夠換來讀者的眼淚和同情呢？其實作者已經超越了情感，櫻子只是一個符合作者創作要求的一個美的象征，她的作用，不是為了換取讀者的眼淚和同情，而是要告訴讀者：生活中，時時都有美在你的身邊毀滅，悲劇時時都在上演，偉大而又渺小的蕓蕓眾生，面對這樣無奈的世界，該怎么做呢？

人生要充滿希望，要有追求，但更要有毅力，更要有堅強的意志，人要在創造美，欣賞美的同時，又必須具有接受美被毀滅的勇氣，盡管美的毀滅，讓人們肝腸寸斷，痛不欲生，生活中常有悲劇，但生活絕不總是悲劇，悲劇之后，有哀傷，有絕望，也有抗爭，有重生，生活中的悲劇，都是相似的，但在悲劇之外，創造的歡樂卻又各有各的色彩！也許只有這樣的認識，我們才能真正把握住悲劇的真諦吧！

走過二十個春夏秋冬，在我的記憶里，還是悲劇留給我的映像最深，一般情況下，悲劇更能走進人的心，并或多或少的留下一些痕跡，悲劇就是將美麗的事物毀滅給人看。既然愛美之心，人皆有之，那么我們是不是應該擦亮自己的雙眼去發現無處不在的美呢？然后將“世間不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”丟進太平洋呢？讓我們珍惜生活中的美，讓美不再成為悲劇！

《永遠的蝴蝶》，語言簡單隨和，篇幅短小。我認為造成這樣一個悲劇的原因只有一個，那就是櫻子所說的“誰教我們只帶一把小傘呢”。其實它本來應該是一個喜劇的，一對戀人經過相識、相知，終于要走進神圣的殿堂了，卻因為只有一把小傘，轉眼間便成了悲劇，這說明了什么呢？說明悲劇與喜劇之間的距離只有一步之遙，而決定權，在你自己手中，所以一定要關注細節，凡事三思而后行啊！

以上僅代表我個人的一些想法，不對的地方，還請見諒！

第二篇：蝴蝶讀后感（22篇）

篇1：《蝴蝶》讀后感

昨天，在翻閱我的小學三年級課本《心理發展》（上冊）39頁時，我又一次讀了《歡樂的蝴蝶》這個小故事，爸爸曾說這個哲理故事對于在溺愛環境下成長的小學生很有啟發意義，故事的大意是這樣的：

草地上有一個蛹，被一個小孩發現并帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來，天真的孩子看到蝴蝶痛苦的樣子十分不忍，于是，他拿起剪刀把蛹的殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這支蝴蝶沒有，經歷破蛹前必盡的痛苦與掙扎，一致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本就飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠的消失了。

這個小故事中的蝴蝶并沒有真正的歡樂，它的歡樂“隨著它的死亡而永遠的消失了”；故事中的男孩并不了解蝴蝶的歡樂，因為蝴蝶要得到歡樂必須要經歷過“破蛹前必盡的痛苦與掙扎”。看了這個小故事，我想到以前爸爸經常對我說的那句話：“一個人的成長要經過無數的痛苦和失敗，成功的歡樂是在你付出了巨大的艱辛和努力后才能換來的。”

看了這個故事的小朋友們，讓我們為成長付出努力吧，愿我們都能做一個真正的歡樂的“蝴蝶”。

篇2：《蝴蝶》讀后感

讀完《蝴蝶效應》，我心里的這個想法又發生了改變。

這篇文章介紹了紂王的驕奢淫逸，紂王的所有惡行都是因為讓打造了一雙象牙筷子。比干是一個充滿智慧的人，早早就看出這就是紂王腐敗的開始。一雙象牙筷子，就將配上豪華餐具，吃上豐盛的美食，并最終演變為讓世人唾棄的酒池肉林。

在這個小故事當中我讀了人類的本性。不論何時，我們不能有邪惡的念頭，邪念一經萌發，蝴蝶效應就開啟了，后果是不堪設想的。社會上最可怕的人就是那種有才無德的人，用其發達的大腦干一些人外人無法想象的事情。我們社會需要的是那種德才兼備的人，如果做不到德才兼備，那么有德才不高也不是什么壞事，無德才不高估計也鬧不出什么大風浪。

有一種說法是這樣說的：“一直善良下去總會得到幸福。”許多東西在不知不覺中已成為你的所有，我們所要做的就是過好平常的每一天。

啊！《蝴蝶效應》真是一篇好文章。

篇3：《蝴蝶》讀后感

今天,我讀了《蝴蝶的故事》這篇文章。

它是這樣寫的:有一個孩子在院子的樹上發現了一個透明的東西,就問爸爸,爸爸說:“這是蛹,它很快就會變成蝴蝶了。”過了兩天,蛹破了個小口,蝴蝶慢慢地鉆了出來,又過了幾天,這個孩子又發現了一個蛹。孩子想,這個蝴蝶鉆出來好慢呀,我來幫幫它吧,他把蛹弄破,可這一次,蝴蝶沒有出來,蝴蝶只是靜靜的躺在里面。孩子哭著去找爸爸,問爸爸是怎么回事,爸爸說:“蝴蝶要經過自己的努力,才能鉆出殼來,生存下去。你把它的殼弄破了,蝴蝶沒有經過破殼而出的過程,沒有經過鍛煉,是生存不下來的。”

看了這個故事,讓我們懂得了:大自然創造的每一個生命在成長的過程中都需要經過艱辛的奮斗甚至艱難的掙扎,只有經過苦難和困難的磨練,我們才能變得堅強、勇敢,才會走得更遠。

篇4：《蝴蝶》讀后感

這本書摘自電影《蝴蝶》和《那山那人與那狗》，其中最讓我印象深刻的是蝴蝶。

蝴蝶這一篇主要是在說一位小女孩─麗莎，和一位老人─朱利安的故事，麗莎是一個單親家庭的小女孩，她渴望母愛，可她母親因為工作而忽略了麗莎；而朱利 安則是因為愛子生前的愿望─看見伊莎貝拉蝶，則動身去尋找；一老一小因緣際會的相遇，而一起投身于大自然，尋找他們所要的伊莎貝拉。

但他們尋找到最后，發現他們所尋找的，一直都在自己的身邊；麗莎的媽媽─伊莎貝拉，因為被男友所拋棄，而對愛感到絕望，但她最后才發現─麗莎一直愛著 她，而她也是一直愛著麗莎；朱利安則是發現，友人所送的一盒繭，里面就是他期望以久的伊莎貝拉蝶，當下，他立即就把破繭而出的蝴蝶，回歸到大自然的懷抱。

人往往都會汲汲于歧路當中，也總是迷惘，也一直在追求自己想要的東西，往往會忽略身旁的人、事、物，而盲目的尋從，其實身邊的人、事、物才是最重要的，它會伴你一生，而你所盲目的去尋求，又得到了什么?珍惜現有的，惜福才是最重要的。

篇5：《蝴蝶》讀后感

根據老師的推薦，今天我和孔令名讀了《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩集，里面的詩人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們在中國文壇的地位很高。另外，孔令名特別喜歡本詩集的畫，每首詩的旁邊都有一副栩栩如生的畫，生動地再現了每首詩的情景。

詩集里面有好多孔令名喜歡的詩，像《憶》《湖上》等，并且背了下來。孔令名最喜歡《憶》這首詩，講的是：“有兩個橘子，一個是光臉的，一個是有麻子的，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的呢!”我就問兒子如果你是姐姐，也會把有麻子的橘子留給弟弟嗎?兒子說：不會的，我會把有麻子的留給自己的，見兒子這樣說感覺兒子長大了，懂事了。兒子還喜歡《湖上》這首詩，講的是：“水上一個螢火，水里一個螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個。”這首詩仿佛讓我看到了這個美景!

這本書真是本好書，我和兒子都特別喜歡!

篇6：《蝴蝶》讀后感

二月，我便在這種寒冷的生活里讀了一本書《稻草人與蝴蝶》。作者黛安是生在山東肥城的一名教師，作者以小說的形式，以一個小女孩的口吻，記述了自己童年的一個故事。

一幕幕景色，一種種真情，一段段回憶。

整本書主要寫自己的童年以及故鄉，充滿童趣。比如在故鄉吃炸香椿，烤麥穗，舉著風車奔跑在油菜花地里，爬樹上摘槐花，下到河塘里摸魚，過年時點蘿卜燈等等的所有故事，都體現了童真與童趣。作品前言也曾介紹過，童心，猶如它畜養的小動物，從未離去，始終伴其左右。所以整部書，最終體現的還是作者不泯不渝童心。

現在的人們總是抱怨，生活節奏快，壓力大，沒有任何的時間可以放松一下心情。其實，好多時候都是我們自己給自己施加太大的壓力，自己讓自己活的如此地累，很

多時候不妨靜下心來，將身心投入到大自然中。褪去城市的一層層虛偽的外衣，利益的光環，忘掉高高的樓房和喧囂的街道，在小小的村莊里，靜靜感受自然與人的美好，忘掉一切，去尋覓童心的真諦！

二月，讓我懂得了好多，好多……

篇7：《蝴蝶》讀后感

我最近讀了一本書，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩集，里面的詩人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們在中國文壇的地位很高。另外，這本詩集還有一大亮點，每首詩的旁邊都有一副栩栩如生的畫，生動地再現了每首詩的情景。

詩集里面有好多我喜歡的詩，像《憶》《湖上》等，并且背了下來。我最喜歡《憶》這首詩，講的是：“有兩個橘子，一個是光臉的，一個是有麻子的，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的呢!”如果我是姐姐，也會把好的留給弟弟。我還喜歡《湖上》這首詩，講的是：“水上一個螢火，水里一個螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個。”這首詩仿佛讓我看到了這個美景!

這本書真是本好書，我真喜歡!

篇8：《蝴蝶》讀后感

今天我在一本書上讀了一個故事――《迷途的蝴蝶》，里面講的是我初學寫作時，因為過于自負，結果失敗了，我就發誓再也不寫了。后來有一天我在窗邊喝茶，突然一只蝴蝶闖進來，它一直找不到正確的方向，最后氣息奄奄。我從蝴蝶身上得到了啟發，降低了寫作目標，重拾寫作的熱情，后來慢慢獲得了成功。

放下書本，我的眼前仿佛出現了這只蝴蝶，它總是往高處飛，就不飛低一點，最后它氣息奄奄的落了下來。

我非常敬佩文章的作者，他看到了這只蝴蝶不肯低飛，氣息奄奄的時候就想起自己得自負，就想到自己的半途而廢，自己就像蝴蝶一樣。于是他趕緊改正自己的錯誤，調整好目標，后來獲得了成功，這種行為非常值得我們學習。

我們都曾經聽過《愚公移山》的故事：愚公的家門前有一座大山，出門不方便，于是他帶上自己的家人去挖山。他的鄰居對他說：“我看你別再挖了，等你死了也挖不完。”愚公說：“如果我死了，還有我的子孫孫來挖呀，最后一定可以移走的。”這個故事說明：只要我們一直去做，行動起來，夢想就會實現！

親愛的同學們，希望這只蝴蝶能夠讓你們抬起頭，用眼睛看著自己的目標，然后前進。我們都有自己的夢想，只要去行動那就一定會成功的！

篇9：《蝴蝶》讀后感

《蝴蝶，飛》是一篇反映同學之間友誼的兒童作品。這本書緊緊圍繞著蝴蝶結來展開情節。它記敘了程紅頭上的大蝴蝶結經常擋住后排的視線，在老師的勸阻和同學的幫助下，放棄了個人愛好，解下了蝴蝶的過程。

當我剛看到故事開頭時，心里可真為程紅鳴不平。戴蝴蝶結是個人的自由，一只又大有紅的蝴蝶結，戴著頭上該是多么神氣、漂亮啊！如果我是程紅才不會解下來呢！可是隨著故事的發展，我的觀點是有點過分了。因為大紅蝴蝶結擋住了后排同學的視線后，同學之間經常鬧矛盾，連考試成績都下降了。看完故事，我真后悔自己怎么會有這么自私的念頭。

書中同學們的深情厚誼最讓我感動。她們得知程紅被燙傷后，不顧相互的糾紛，熱情地給程紅補課、背她上學，護送她回家，使程紅在考試中取得了好成績，這是一種多么高尚的品質啊！如果我是那些同學，那我會是怎么樣的行動呢？程紅頭上的蝴蝶飛了，換上了兩只金蝴蝶發卡。

《蝴蝶，飛》這篇文章給了我很大的啟發，它使我進一步認識到個人與集體的關系，懂得了做事要多為別人著想，不要只想著自己

篇10：《蝴蝶》讀后感

每當我被困難“攻擊”得自卑之時，都不會放棄，自卑沒用，只有大膽抬起頭，才能亮出最美的自己，我從不自卑，因為，我看了一本書――《莎麗的蝴蝶結》。

在英國，有一個叫莎麗的女孩，她認為自己十分難看，不敢抬頭。一天，莎麗走到一個頭飾店，什么也不說，卻盯著一個綠色的蝴蝶結。細心的店員看出了莎麗的心思，幫莎麗戴上了，莎麗高興地買下了，連與別人撞了一下也不在意。別人都說：“莎麗，你抬起頭真美！”莎麗很高興，認為一定是蝴蝶結的功勞！回到家，莎麗驚奇的發現頭上的蝴蝶結在今天撞到人時撞掉了。

讀完全文，我想到了：班上有一個女生，長得不太好看，成績又差，十分自卑，有一天，她變了，不太在乎外表，學習也主動了，成績從不及格升到了70多分。她告訴我，她母親告訴她，外表不重要，只有心靈美才是真正的美，只要努力，成績也會上升很快。

自卑不能解決問題，自信也不能被打敗，大膽一些，丑小鴨也能變天鵝。自卑只會讓世界充滿灰色，而自信，卻能讓世界更美好，選擇讓世界美好的自信吧！

莎麗能勇敢地抬頭，是因為蝴蝶結給了力量，讓我們抬起頭，讓丑小鴨變天鵝吧！

篇11：《蝴蝶》讀后感

我讀了《流淚的蝴蝶》后，讓我十分感動。

本文主要寫了一只檸檬蝶穿過急流，翻山越嶺，沿著馬蹄聞著花香去尋找花田，最終找到了。可是那片花田已經被大水淹沒了，最后檸檬蝶傷心地哭了，永遠地浮在了水面上。

我感受到了檸檬蝶強大的信念所產生的極大的勇氣能使它在一次次的困難和挑戰面前堅持著，而正是這種強大的精神鼓舞，才使檸檬蝶能勇往直前，義無反顧。

最后檸檬蝶永遠地浮在了水面上，讓我明白，執著是實現夢想的關鍵。而實現夢想的過程，肯定是充滿了各種各樣的艱難和挑戰的。希望，失望，希望，失望，在希望與失望中左右徘徊。等待夢想實現的時候，或許它不是我們想象中那么美麗，但這有什么關系呢？這依然是我們心中的夢想。其實理想有時候就是我們自我夸大想象的結果。也就是說，它原本沒有想象中那么美麗，而一切的美好和感動，都是在過程中所體會到的。

檸檬蝶由信念產生的力量是巨大和強大的，我們在生活中也應該要有這種信念，因為信念往往都會讓人有種無法想象的強大力量并存著！

篇12：《蝴蝶》讀后感

今天，我讀了一篇文章《尋找你心中的“蝴蝶卡”》。里面的主人公有娜娜、黃米和王老板。

從前，在一個小城市里有一位可愛的小女孩，他叫娜娜。她從不說話，也不愛與人交往，總是低著頭。有一天，她去商店買果汁，正要結賬時，她發現小箱子里有5個非常漂亮的蝴蝶卡。娜娜想著，戴著它，一定會很漂亮。于是她選了一只金色的蝴蝶卡。交了錢就歡快的又唱又跳離開了商店。

在回家的路上，她看見了朋友黃米。黃米看到娜娜開心的樣子很吃驚。黃米和娜娜開心的交談著，還請她吃了糕點。這時，娜娜問：“我的蝴蝶卡好看嗎？”黃米驚奇的說：“什么蝴蝶卡？”。娜娜摸了摸頭，還真的沒有。她飛快的.跑向王老板，王老板告訴她，她付完錢后，就把蝴蝶卡忘在了柜臺上。娜娜拿著蝴蝶卡心有所想的往前走。

原來，娜娜和黃米一起交談，不是因為那只蝴蝶卡而是因為她內心有了自信。想到這，娜娜露出了迷人的笑容。這個故事也告訴我：人的魅力不僅僅在于漂亮的外表和華麗的裝飾，而更在于自己內在的活力與信心。

篇13：《蝴蝶》讀后感

昨晚，伴隨著樓下小女孩響亮的讀書聲，我忍不住拿起了之前沒見過的《毛毛蟲與蝴蝶》，細細讀了起來。

看著標題，我想，這本書不是講毛毛蟲如何變成蝴蝶的嗎？然而，我錯了。

當我打開第一頁時，我看到了許多字符。故事的主人公叫毛毛蟲，有很多奇奇怪怪、五花八門的名字：狗、石頭、亞亞、熊、黑豆.

故事是這樣的：毛毛蟲是城里的小學生。有一次，我在學校犯了錯，不敢回家。他跑到他鄉下的兄弟狗家。哥哥把她藏在自己的瓜棚里，怕讓她父母知道。晚上毛毛蟲害怕的時候尿褲子。早上，她告訴狗。她的朋友中有一個叫亞雅的小女孩。亞雅對媽媽撒了一個謊，讓毛毛蟲住在他們家。給了她一個新名字――臭蟲毛毛。

蟲子毛毛和亞雅一起吃飯，一起生活。在農村，孩子們是如此快樂和自由。她也觀察了一些bug，了解了一下(比如比較好)。

看完這本書，有趣的故事仍然深深吸引著我。

篇14：《蝴蝶》讀后感

孩子，你慢慢來，不用著急，不用心慌，就這樣從容地做完沒個事情。

每一個小孩都是上天送來的寶貝，他們在這個世界上是一種希望，是祖國的未來，是祖國準備破土而出的一棵棵嫩芽，他們需要被呵護，需要被愛護。

一個5歲的小孩子就那樣歡喜、快樂地接過花，抽草繩，不緊不慢地系這個蝴蝶結。他雖然不會系，但是他在堅持，在努力，不被時間的喧囂所感染，就坐在那里安心地系著蝴蝶結，一次又一次地嘗試，不言放棄。孩子，你慢慢來，不用心慌，也不用著急，“我”愿意用一生的時間等待。

這使“我”想起了兒時，一個字來形容，就是冷。在一個教室，看著老師的皮鞭，一下、兩下、三下，抽在王愛蓮身上，看著鮮血流過她的頭、手、腳，一切都是那么殘忍和冷酷，那么冷血。這也是一個生命啊，即便有很多的不足，可是又有什么理由將一個美麗的生命害死?還牽連上三個無辜的孩子。

溫暖的陽光照在心里，融化心里的冰川，“我”寧愿用一生去等待這個孩子，看他把蝴蝶結系好。孩子，你慢慢來，慢慢來。

有人為你等待，珍惜他的存在

篇15：《蝴蝶》讀后感

等上一輩子的時間，讓他從容地把蝴蝶結扎好。多么感人而又溫馨的筆觸。而王愛蓮就是個反例，林老師沒有以孩子的角度去看待問題，而是用大人的能力去要求孩子，王愛蓮就不幸的死在了愛河。龍應臺理解到了種種苛責，她只能溫柔的撫慰：孩子，你慢慢來。在成人眼中，有些自然而然的事，對于孩子來說卻需要時間，這時如果能慢慢等待，體會過程，不是更有意義嗎?快與慢不是唯一的價值，快是因為他有翅膀，慢是因為他靜聽心聲。“我坐在斜陽淺照的石階上，從容等待。”這是想說世界紛繁雜亂，要好好珍惜眼前的斜陽潛照。“等待”，它深情，它柔軟，它沉靜，如果有這么個人，敢為你踐行，因為他對你有足夠的信心。就像龍應臺一樣，生活如淡水街頭一般平靜。慢慢地，等待著那生命慢慢成長，靜靜感受過程中每一份美好。

“長長的路，慢慢地走。”我會永遠等你。如果你身邊還有一抹斜陽淺照，請珍惜它。

篇16：《蝴蝶》讀后感

今天我讀了一篇名叫蝴蝶總統的文章，讀完我感觸深刻。

文章主要講加拿大總統讓?克雷蒂安，小時候說話口吃，導致左邊臉麻痹，嘴角畸形，說話時嘴巴總向一面歪。他聽一位有名的醫生說含石頭可以矯正口吃，聽完他就練習直到舌頭磨破了他也沒放棄。他媽媽看不下去了，就對他說：“媽媽會永遠陪著你，孩子。”但他還是堅強地說：“媽媽，聽說每一個漂亮的蝴蝶都要沖破束縛自己的繭才成漂亮的蝴蝶，我一定要矯正口吃。”1993年，克雷蒂安在競選總統中，他的對手譏諷他的缺陷，但他很誠懇的對群主說“：我要國家和人民變成一只漂亮的蝴蝶。”最后他以極高的票數獲選。

上面的故事告述我們人生中繭子就是一時間束縛我們的挫折和困難，如不面對被嚇得落荒而逃，你就是一個膽小怕事的懦夫，無論怎么樣我都勇敢闖蕩，我堅信所有美麗的陽光都在，風云后。

努力吧！讓我們從現在開始，勇于克服種種困難。

篇17：《蝴蝶》讀后感

好書是具有吸引力的，一本好書不會沉淀，只會慢慢地吸引你的到來。

在一次偶然的機會，閨蜜給我看了一篇文章，是《如果可以，我選擇尊重》，從此，我便注意上了這本書，開始讀了起來。

這是一本優秀的短篇小說，叫《蝴蝶發夾上的眼淚》。這是一種篇幅短小的小說，可也能跟一般小說一樣重現場景，個人形象、人物心理、敘事節奏。里面許多優秀的作者可以寫出轉折雖少，卻意境深遠，或轉折雖多，卻清新動人的作品，展現出一幅幅五顏六色的生活畫卷，或曲折離奇，或險象環生，或嬉笑怒罵，或幽默詼諧。于是，閱讀這本書，就成了繁忙學習生活中的點綴，緊張的學習增加了有效調劑，抹平了我微皺的眉頭，揚起了會心一笑的嘴角。

這套“生活?認知?成長青春勵志故事”短篇小說，每一輯都包括了“悟性”“ 創意”“ 想象”“ 品味”“ 風尚”“ 情愫”六卷，并圍繞這六個主題，選取當代國內知名作家的精品力作，各自編成書，具有很強的文學感染力，篇篇都耐人尋味。

讀了這本書，有利于我們寫作水平，提高閱讀理解，也許就在你捧腹大笑、黯然神傷、淚流不止中悟出真理。

篇18：《蝴蝶》讀后感

蝴蝶有許多的種類，在非洲熱帶叢林中的蝴蝶非常特殊，因為它們一旦讓敵害吃到嘴里之后，還得乖乖地吐出來。很奇怪吧！你們一定會問：“有這種情況發生嗎？”當然有了，這是為什么呀？因為，這種非洲蝴蝶的翅膀上均勻地分布著一些粉狀物，這種粉狀物是白色的，它叫做“強心甘”的化學物質。這種化合物質具有強烈的刺激作用，獸類和鳥類跟這化合物接觸之后，就會感到非常難受。這時候，它們就會迫不及待地把蝴蝶吐出來。 “非洲蝴蝶攜帶的強心甘是哪來的？難道它一生下來就有嗎？”不是的，非洲蝴蝶長期生活在茂密的熱帶叢林中，它熟悉了一種叫“苦肯菜”的植物葉子，它知道這葉子能散發出非常難聞的氣味，一般鳥獸都不愿意在它身邊停留，于是非洲蝴蝶在將卵孵化成幼蟲之后，就強迫幼蟲啃吃苦肯菜的葉子。這樣，慢慢地苦肯菜葉子中的強心甘成分就儲存在它們體內，一旦幼蟲長大變成了蝴蝶。這種化學物就凝聚成了它們翅膀上的白色粉狀物。非洲熱帶真神奇呀！

看了這一篇故事后，我懂得了蝴蝶為了自己的生存，吃了很多的苦，練就了這一套防生本領，它才能一代一代地活下來。

篇19：蝴蝶 讀后感

蝴蝶 讀后感

蝴蝶 讀后感

臺灣是世界著名的“蝴蝶王國”。據專家估計，全島有蝶類400多種，為世界產蝶類最多的地區。

臺灣地處亞熱帶，四季溫差不大，島上盛產柚、柑、桔等，是蝶類生長的樂園。“木生蝶”、“皇娥陰陽蝶”、“五翅姬淡青斑鳳蝶”，都是世界上珍稀品種，在許多國家已瀕臨絕種，甚至被定為“天然紀念物”，嚴禁捕捉。但在臺灣卻并不罕見，一年四季，在晴日下悠然起舞。“鳳蝶”是珍貴的種類，著一身華麗的“衣裳”，展現著瑰麗的大花紋，悠然地在空中滑翔飛行時，充分表現了蝶王式的風姿。其中“金鳳蝶”，翅膀上有一層金色粉狀物，與身上五彩斑斕的花紋相輝映，在陽光下，金光閃閃，燦爛奪目。“大紅紋鳳蝶”，金秋時在楓樹林中，撲翅飛馳，是觀賞價值極高的品種。“小灰蝶”數量幾乎占臺灣蝶類的四分之一，小巧玲瓏，常在草地上飛馳，宛如“活珍珠”。臺灣還發現過一只雌雄同體的鳳蝶，其雙翅明顯分呈雌蝶和雄蝶的不同形態，蝶體上的紋飾十分艷麗，學術界認為它是蝶類之瑰寶。

蝶類有群居的習性，由十幾萬乃至數十萬、數百萬只，繁衍生息在海拔1000米以下的山谷中。在這樣的地方，一年四季都會有群蝶翩翩起舞，與繁花茂草相襯，構成美麗的天然圖畫。人們把這樣的山谷叫“蝴蝶谷”。高雄市美濃鎮雙溪上游有一“黃蝶翠谷”，狹谷長500米，碧綠成蔭，山花如繡。這里有兩種四式淡黃色蝶群，每年二至三個繁殖期，一期育100萬只蛹。奇特的是，蛹化成蝶，幾乎是同時均為淡黃色、到時黃蝶紛飛，令游觀者流連忘返。屏東縣來義鄉有個“紫蝶幽谷”，蝴蝶皆為紫色，數量超過黃蝶谷10倍、這種紫斑蝶具有很強的趨光性，夜里幽谷點起一把火，蝶群就會象河流似地涌向燈火，蝶翼拍動聲如溪泉奔騰，場景十分壯觀。此外，還有“大屯蝴蝶走廊”、“埔里蝴蝶谷”、“六龜彩蝶谷”等。這些蝶谷已逐漸開辟成游覽區，每年招徠國內外數百萬游客來此觀賞彩蝶飛舞的奇異世界。

臺灣盛產蝴蝶，所以半個世紀以前就有了蝴蝶標本制作工場，年產數以百萬計，最高時曾達1600萬只，出口到歐美等國，成為世界蝴蝶標本供應中心。此外，還發明了“蝴蝶畫工藝”，其“蝴蝶畫”在世界博覽會上展出時，參觀者無不叫絕，嘆為觀止。

臺灣的蝴蝶為臺灣人帶來美的享受，也是臺灣取之不盡的旅游與外貿資源。

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的`讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是――《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引――圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概――概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議――分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4) 聯――聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結――總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充

篇20：《蝴蝶》讀后感

青春的我們，會有一些說不出來的小感情。而學習好的女孩總是會得到老師的重視，父母的呵護，從來沒有受過挫折，總是以為自己不會失敗。

是的，這篇《蝴蝶停留在十六歲》寫的是一位優秀的女孩，各方面都是第一名，這位女孩和同班的一位男孩很要好，可以說他們在互相喜歡著對方，男孩對女孩非常好，甚至女孩踩他的腳，他用了幾天拐杖，他都依然對女孩笑臉相迎。

但是優秀的女孩眼里容不得沙子，學校要送保一位同學，女孩自信滿滿，因為她個方面都是第一名，她以為這個人選一定是她，可是結果卻讓女孩非常傷心，學校選了另一位女孩，理由是如果她參加高考會考出更優異的成績，女孩對這個說法很是不滿意。

為達目的不擇手段，女孩發短信給男孩讓男孩買玫瑰花到一個地方等女孩，而女孩隨手把短信轉發給了那位保送的女孩，然后自己去告訴老師，呵呵，這種做法真的很傷人吧，最后男孩和那位女孩在一起了，而女孩只有傷心的分。

男孩最后看女孩的眼神，微笑，無愛無恨無感覺，那是女孩真心喜歡過的男孩啊。

不管學習在怎么優異，一定要受的起挫折，對啊，不能為了達到目的不擇手段，那樣會失去的，我們要珍惜身邊的每一個人。

篇21：《蝴蝶》讀后感

這本書的主人公余樂樂很像我，沒轉學時是老師寵愛，同學羨慕的班干部，但轉學了卻發現自己什么都不是什么都沒有了，沒有閃光點，無論多么多么努力終究是站在原地。學習不好，連同學都看不起，失去重心的我卻一直有一句話激勵著我，你可以否定我的現在，但不可以否定我的未來，人生中總有過渡期，也許，這就是我人生中一個小小的過渡期吧。

是金子總會發光，余樂樂也是這樣，她遭遇了一系列不幸的事，仍然笑著面對，她拼命的努力，為的就是想讓那些看不起自己的人看清自己的價值。余樂樂的作文很棒，寫的文章有一次登了報，這令默默無聞的她一夜之間受人矚目，也令憔悴的母親得到了一絲安慰。你可以逃避，可以倉皇，可以份懷，也可以反叛，但是永遠永遠不可以放棄希望，成長，就像一只毛毛蟲，總有機會蛻變成美麗的蝴蝶，只要有希望、有夢想，不輕易放棄，便可用美麗的翅膀飛向你憧憬的未來。

記住，判斷一個孩子是愚笨還是聰慧，是差勁還是優秀，并不能根據一時的成績，而是一輩子的成果，也許你的學習，并不理想，但那又怎樣呢，你善良、堅強、樂果、豁達，同時又有美好的夢想，鼓舞自己前行，那豈不是比優秀更加美好。

篇22：《蝴蝶》讀后感

“是的，我愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。”孩子的懵懂無知，童言無忌正如作者傻傻單純之心。感覺溫馨暖心的總是孩子，他們令人無比羨慕，他們使人如此向往。

世間是美好的，那孩子認真努力地打著蝴蝶結，松開了便是重新再來，他根本沒有一丁點放棄的想法，小手慎重地捏著細繩，是那么專一，那么純粹地想將不知給誰的玫瑰用心扎好。“我”坐在石階上，愿等他慢慢地……慢慢地……扎好，“我”愿見證這溫暖時刻。

世間的確美好，但殘酷的學生時代，“我”依舊銘記在心底。林老師那冰冷的眼光，手中撫弄的藤條，王愛蓮滿是血跡的頭，被凍僵的身軀……這都是“我”童年的記憶。

這兩個反差極大的情景，細膩地如實刻畫了應臺的內心世界，一切都是她的單純之心在這復雜混亂的社會中生活的所感所惑。

龍應臺原本也是從孩子，每個大人原本都是孩子。如今她做了媽媽，看到安安的點點成長，就好像看到了兒時的自己。正如她所說：孩子，你慢慢來，慢慢來。她也許是想告訴我們，世間有愛有痛;世界有溫暖也有冰冷。她想用她的筆尖去溫暖那冰冷的世界。

第三篇：讀后感蝴蝶（精選23篇）

篇1：《蝴蝶》讀后感

昨天，在翻閱我的小學三年級課本《心理發展》（上冊）39頁時，我又一次讀了《歡樂的蝴蝶》這個小故事，爸爸曾說這個哲理故事對于在溺愛環境下成長的小學生很有啟發意義，故事的大意是這樣的：

草地上有一個蛹，被一個小孩發現并帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來，天真的孩子看到蝴蝶痛苦的樣子十分不忍，于是，他拿起剪刀把蛹的殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這支蝴蝶沒有，經歷破蛹前必盡的痛苦與掙扎，一致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本就飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠的消失了。

這個小故事中的蝴蝶并沒有真正的歡樂，它的歡樂“隨著它的死亡而永遠的消失了”；故事中的男孩并不了解蝴蝶的歡樂，因為蝴蝶要得到歡樂必須要經歷過“破蛹前必盡的痛苦與掙扎”。看了這個小故事，我想到以前爸爸經常對我說的那句話：“一個人的成長要經過無數的痛苦和失敗，成功的歡樂是在你付出了巨大的艱辛和努力后才能換來的。”

看了這個故事的小朋友們，讓我們為成長付出努力吧，愿我們都能做一個真正的歡樂的“蝴蝶”。

篇2：《蝴蝶》讀后感

讀完《蝴蝶效應》，我心里的這個想法又發生了改變。

這篇文章介紹了紂王的驕奢淫逸，紂王的所有惡行都是因為讓打造了一雙象牙筷子。比干是一個充滿智慧的人，早早就看出這就是紂王腐敗的開始。一雙象牙筷子，就將配上豪華餐具，吃上豐盛的美食，并最終演變為讓世人唾棄的酒池肉林。

在這個小故事當中我讀了人類的本性。不論何時，我們不能有邪惡的念頭，邪念一經萌發，蝴蝶效應就開啟了，后果是不堪設想的。社會上最可怕的人就是那種有才無德的人，用其發達的大腦干一些人外人無法想象的事情。我們社會需要的是那種德才兼備的人，如果做不到德才兼備，那么有德才不高也不是什么壞事，無德才不高估計也鬧不出什么大風浪。

有一種說法是這樣說的：“一直善良下去總會得到幸福。”許多東西在不知不覺中已成為你的所有，我們所要做的就是過好平常的每一天。

啊！《蝴蝶效應》真是一篇好文章。

篇3：《蝴蝶》讀后感

今天,我讀了《蝴蝶的故事》這篇文章。

它是這樣寫的:有一個孩子在院子的樹上發現了一個透明的東西,就問爸爸,爸爸說:“這是蛹,它很快就會變成蝴蝶了。”過了兩天,蛹破了個小口,蝴蝶慢慢地鉆了出來,又過了幾天,這個孩子又發現了一個蛹。孩子想,這個蝴蝶鉆出來好慢呀,我來幫幫它吧,他把蛹弄破,可這一次,蝴蝶沒有出來,蝴蝶只是靜靜的躺在里面。孩子哭著去找爸爸,問爸爸是怎么回事,爸爸說:“蝴蝶要經過自己的努力,才能鉆出殼來,生存下去。你把它的殼弄破了,蝴蝶沒有經過破殼而出的過程,沒有經過鍛煉,是生存不下來的。”

看了這個故事,讓我們懂得了:大自然創造的每一個生命在成長的過程中都需要經過艱辛的奮斗甚至艱難的掙扎,只有經過苦難和困難的磨練,我們才能變得堅強、勇敢,才會走得更遠。

篇4：《蝴蝶》讀后感

這本書摘自電影《蝴蝶》和《那山那人與那狗》，其中最讓我印象深刻的是蝴蝶。

蝴蝶這一篇主要是在說一位小女孩─麗莎，和一位老人─朱利安的故事，麗莎是一個單親家庭的小女孩，她渴望母愛，可她母親因為工作而忽略了麗莎；而朱利 安則是因為愛子生前的愿望─看見伊莎貝拉蝶，則動身去尋找；一老一小因緣際會的相遇，而一起投身于大自然，尋找他們所要的伊莎貝拉。

但他們尋找到最后，發現他們所尋找的，一直都在自己的身邊；麗莎的媽媽─伊莎貝拉，因為被男友所拋棄，而對愛感到絕望，但她最后才發現─麗莎一直愛著 她，而她也是一直愛著麗莎；朱利安則是發現，友人所送的一盒繭，里面就是他期望以久的伊莎貝拉蝶，當下，他立即就把破繭而出的蝴蝶，回歸到大自然的懷抱。

人往往都會汲汲于歧路當中，也總是迷惘，也一直在追求自己想要的東西，往往會忽略身旁的人、事、物，而盲目的尋從，其實身邊的人、事、物才是最重要的，它會伴你一生，而你所盲目的去尋求，又得到了什么?珍惜現有的，惜福才是最重要的。

篇5：《蝴蝶》讀后感

根據老師的推薦，今天我和孔令名讀了《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩集，里面的詩人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們在中國文壇的地位很高。另外，孔令名特別喜歡本詩集的畫，每首詩的旁邊都有一副栩栩如生的畫，生動地再現了每首詩的情景。

詩集里面有好多孔令名喜歡的詩，像《憶》《湖上》等，并且背了下來。孔令名最喜歡《憶》這首詩，講的是：“有兩個橘子，一個是光臉的，一個是有麻子的，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的呢!”我就問兒子如果你是姐姐，也會把有麻子的橘子留給弟弟嗎?兒子說：不會的，我會把有麻子的留給自己的，見兒子這樣說感覺兒子長大了，懂事了。兒子還喜歡《湖上》這首詩，講的是：“水上一個螢火，水里一個螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個。”這首詩仿佛讓我看到了這個美景!

這本書真是本好書，我和兒子都特別喜歡!

篇6：《蝴蝶》讀后感

二月，我便在這種寒冷的生活里讀了一本書《稻草人與蝴蝶》。作者黛安是生在山東肥城的一名教師，作者以小說的形式，以一個小女孩的口吻，記述了自己童年的一個故事。

一幕幕景色，一種種真情，一段段回憶。

整本書主要寫自己的童年以及故鄉，充滿童趣。比如在故鄉吃炸香椿，烤麥穗，舉著風車奔跑在油菜花地里，爬樹上摘槐花，下到河塘里摸魚，過年時點蘿卜燈等等的所有故事，都體現了童真與童趣。作品前言也曾介紹過，童心，猶如它畜養的小動物，從未離去，始終伴其左右。所以整部書，最終體現的還是作者不泯不渝童心。

現在的人們總是抱怨，生活節奏快，壓力大，沒有任何的時間可以放松一下心情。其實，好多時候都是我們自己給自己施加太大的壓力，自己讓自己活的如此地累，很

多時候不妨靜下心來，將身心投入到大自然中。褪去城市的一層層虛偽的外衣，利益的光環，忘掉高高的樓房和喧囂的街道，在小小的村莊里，靜靜感受自然與人的美好，忘掉一切，去尋覓童心的真諦！

二月，讓我懂得了好多，好多……

篇7：《蝴蝶》讀后感

我最近讀了一本書，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩集，里面的詩人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們在中國文壇的地位很高。另外，這本詩集還有一大亮點，每首詩的旁邊都有一副栩栩如生的畫，生動地再現了每首詩的情景。

詩集里面有好多我喜歡的詩，像《憶》《湖上》等，并且背了下來。我最喜歡《憶》這首詩，講的是：“有兩個橘子，一個是光臉的，一個是有麻子的，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的呢!”如果我是姐姐，也會把好的留給弟弟。我還喜歡《湖上》這首詩，講的是：“水上一個螢火，水里一個螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個。”這首詩仿佛讓我看到了這個美景!

這本書真是本好書，我真喜歡!

篇8：《蝴蝶》讀后感

今天我在一本書上讀了一個故事――《迷途的蝴蝶》，里面講的是我初學寫作時，因為過于自負，結果失敗了，我就發誓再也不寫了。后來有一天我在窗邊喝茶，突然一只蝴蝶闖進來，它一直找不到正確的方向，最后氣息奄奄。我從蝴蝶身上得到了啟發，降低了寫作目標，重拾寫作的熱情，后來慢慢獲得了成功。

放下書本，我的眼前仿佛出現了這只蝴蝶，它總是往高處飛，就不飛低一點，最后它氣息奄奄的落了下來。

我非常敬佩文章的作者，他看到了這只蝴蝶不肯低飛，氣息奄奄的時候就想起自己得自負，就想到自己的半途而廢，自己就像蝴蝶一樣。于是他趕緊改正自己的錯誤，調整好目標，后來獲得了成功，這種行為非常值得我們學習。

我們都曾經聽過《愚公移山》的故事：愚公的家門前有一座大山，出門不方便，于是他帶上自己的家人去挖山。他的鄰居對他說：“我看你別再挖了，等你死了也挖不完。”愚公說：“如果我死了，還有我的子孫孫來挖呀，最后一定可以移走的。”這個故事說明：只要我們一直去做，行動起來，夢想就會實現！

親愛的同學們，希望這只蝴蝶能夠讓你們抬起頭，用眼睛看著自己的目標，然后前進。我們都有自己的夢想，只要去行動那就一定會成功的！

篇9：《蝴蝶》讀后感

《蝴蝶，飛》是一篇反映同學之間友誼的兒童作品。這本書緊緊圍繞著蝴蝶結來展開情節。它記敘了程紅頭上的大蝴蝶結經常擋住后排的視線，在老師的勸阻和同學的幫助下，放棄了個人愛好，解下了蝴蝶的過程。

當我剛看到故事開頭時，心里可真為程紅鳴不平。戴蝴蝶結是個人的自由，一只又大有紅的蝴蝶結，戴著頭上該是多么神氣、漂亮啊！如果我是程紅才不會解下來呢！可是隨著故事的發展，我的觀點是有點過分了。因為大紅蝴蝶結擋住了后排同學的視線后，同學之間經常鬧矛盾，連考試成績都下降了。看完故事，我真后悔自己怎么會有這么自私的念頭。

書中同學們的深情厚誼最讓我感動。她們得知程紅被燙傷后，不顧相互的糾紛，熱情地給程紅補課、背她上學，護送她回家，使程紅在考試中取得了好成績，這是一種多么高尚的品質啊！如果我是那些同學，那我會是怎么樣的行動呢？程紅頭上的蝴蝶飛了，換上了兩只金蝴蝶發卡。

《蝴蝶，飛》這篇文章給了我很大的啟發，它使我進一步認識到個人與集體的關系，懂得了做事要多為別人著想，不要只想著自己

篇10：《蝴蝶》讀后感

每當我被困難“攻擊”得自卑之時，都不會放棄，自卑沒用，只有大膽抬起頭，才能亮出最美的自己，我從不自卑，因為，我看了一本書――《莎麗的蝴蝶結》。

在英國，有一個叫莎麗的女孩，她認為自己十分難看，不敢抬頭。一天，莎麗走到一個頭飾店，什么也不說，卻盯著一個綠色的蝴蝶結。細心的店員看出了莎麗的心思，幫莎麗戴上了，莎麗高興地買下了，連與別人撞了一下也不在意。別人都說：“莎麗，你抬起頭真美！”莎麗很高興，認為一定是蝴蝶結的功勞！回到家，莎麗驚奇的發現頭上的蝴蝶結在今天撞到人時撞掉了。

讀完全文，我想到了：班上有一個女生，長得不太好看，成績又差，十分自卑，有一天，她變了，不太在乎外表，學習也主動了，成績從不及格升到了70多分。她告訴我，她母親告訴她，外表不重要，只有心靈美才是真正的美，只要努力，成績也會上升很快。

自卑不能解決問題，自信也不能被打敗，大膽一些，丑小鴨也能變天鵝。自卑只會讓世界充滿灰色，而自信，卻能讓世界更美好，選擇讓世界美好的自信吧！

莎麗能勇敢地抬頭，是因為蝴蝶結給了力量，讓我們抬起頭，讓丑小鴨變天鵝吧！

篇11：《蝴蝶》讀后感

我讀了《流淚的蝴蝶》后，讓我十分感動。

本文主要寫了一只檸檬蝶穿過急流，翻山越嶺，沿著馬蹄聞著花香去尋找花田，最終找到了。可是那片花田已經被大水淹沒了，最后檸檬蝶傷心地哭了，永遠地浮在了水面上。

我感受到了檸檬蝶強大的信念所產生的極大的勇氣能使它在一次次的困難和挑戰面前堅持著，而正是這種強大的精神鼓舞，才使檸檬蝶能勇往直前，義無反顧。

最后檸檬蝶永遠地浮在了水面上，讓我明白，執著是實現夢想的關鍵。而實現夢想的過程，肯定是充滿了各種各樣的艱難和挑戰的。希望，失望，希望，失望，在希望與失望中左右徘徊。等待夢想實現的時候，或許它不是我們想象中那么美麗，但這有什么關系呢？這依然是我們心中的夢想。其實理想有時候就是我們自我夸大想象的結果。也就是說，它原本沒有想象中那么美麗，而一切的美好和感動，都是在過程中所體會到的。

檸檬蝶由信念產生的力量是巨大和強大的，我們在生活中也應該要有這種信念，因為信念往往都會讓人有種無法想象的強大力量并存著！

篇12：《蝴蝶》讀后感

今天，我讀了一篇文章《尋找你心中的“蝴蝶卡”》。里面的主人公有娜娜、黃米和王老板。

從前，在一個小城市里有一位可愛的小女孩，他叫娜娜。她從不說話，也不愛與人交往，總是低著頭。有一天，她去商店買果汁，正要結賬時，她發現小箱子里有5個非常漂亮的蝴蝶卡。娜娜想著，戴著它，一定會很漂亮。于是她選了一只金色的蝴蝶卡。交了錢就歡快的又唱又跳離開了商店。

在回家的路上，她看見了朋友黃米。黃米看到娜娜開心的樣子很吃驚。黃米和娜娜開心的交談著，還請她吃了糕點。這時，娜娜問：“我的蝴蝶卡好看嗎？”黃米驚奇的說：“什么蝴蝶卡？”。娜娜摸了摸頭，還真的沒有。她飛快的.跑向王老板，王老板告訴她，她付完錢后，就把蝴蝶卡忘在了柜臺上。娜娜拿著蝴蝶卡心有所想的往前走。

原來，娜娜和黃米一起交談，不是因為那只蝴蝶卡而是因為她內心有了自信。想到這，娜娜露出了迷人的笑容。這個故事也告訴我：人的魅力不僅僅在于漂亮的外表和華麗的裝飾，而更在于自己內在的活力與信心。

篇13：《蝴蝶》讀后感

昨晚，伴隨著樓下小女孩響亮的讀書聲，我忍不住拿起了之前沒見過的《毛毛蟲與蝴蝶》，細細讀了起來。

看著標題，我想，這本書不是講毛毛蟲如何變成蝴蝶的嗎？然而，我錯了。

當我打開第一頁時，我看到了許多字符。故事的主人公叫毛毛蟲，有很多奇奇怪怪、五花八門的名字：狗、石頭、亞亞、熊、黑豆.

故事是這樣的：毛毛蟲是城里的小學生。有一次，我在學校犯了錯，不敢回家。他跑到他鄉下的兄弟狗家。哥哥把她藏在自己的瓜棚里，怕讓她父母知道。晚上毛毛蟲害怕的時候尿褲子。早上，她告訴狗。她的朋友中有一個叫亞雅的小女孩。亞雅對媽媽撒了一個謊，讓毛毛蟲住在他們家。給了她一個新名字――臭蟲毛毛。

蟲子毛毛和亞雅一起吃飯，一起生活。在農村，孩子們是如此快樂和自由。她也觀察了一些bug，了解了一下(比如比較好)。

看完這本書，有趣的故事仍然深深吸引著我。

篇14：《蝴蝶》讀后感

孩子，你慢慢來，不用著急，不用心慌，就這樣從容地做完沒個事情。

每一個小孩都是上天送來的寶貝，他們在這個世界上是一種希望，是祖國的未來，是祖國準備破土而出的一棵棵嫩芽，他們需要被呵護，需要被愛護。

一個5歲的小孩子就那樣歡喜、快樂地接過花，抽草繩，不緊不慢地系這個蝴蝶結。他雖然不會系，但是他在堅持，在努力，不被時間的喧囂所感染，就坐在那里安心地系著蝴蝶結，一次又一次地嘗試，不言放棄。孩子，你慢慢來，不用心慌，也不用著急，“我”愿意用一生的時間等待。

這使“我”想起了兒時，一個字來形容，就是冷。在一個教室，看著老師的皮鞭，一下、兩下、三下，抽在王愛蓮身上，看著鮮血流過她的頭、手、腳，一切都是那么殘忍和冷酷，那么冷血。這也是一個生命啊，即便有很多的不足，可是又有什么理由將一個美麗的生命害死?還牽連上三個無辜的孩子。

溫暖的陽光照在心里，融化心里的冰川，“我”寧愿用一生去等待這個孩子，看他把蝴蝶結系好。孩子，你慢慢來，慢慢來。

有人為你等待，珍惜他的存在

篇15：《蝴蝶》讀后感

等上一輩子的時間，讓他從容地把蝴蝶結扎好。多么感人而又溫馨的筆觸。而王愛蓮就是個反例，林老師沒有以孩子的角度去看待問題，而是用大人的能力去要求孩子，王愛蓮就不幸的死在了愛河。龍應臺理解到了種種苛責，她只能溫柔的撫慰：孩子，你慢慢來。在成人眼中，有些自然而然的事，對于孩子來說卻需要時間，這時如果能慢慢等待，體會過程，不是更有意義嗎?快與慢不是唯一的價值，快是因為他有翅膀，慢是因為他靜聽心聲。“我坐在斜陽淺照的石階上，從容等待。”這是想說世界紛繁雜亂，要好好珍惜眼前的斜陽潛照。“等待”，它深情，它柔軟，它沉靜，如果有這么個人，敢為你踐行，因為他對你有足夠的信心。就像龍應臺一樣，生活如淡水街頭一般平靜。慢慢地，等待著那生命慢慢成長，靜靜感受過程中每一份美好。

“長長的路，慢慢地走。”我會永遠等你。如果你身邊還有一抹斜陽淺照，請珍惜它。

篇16：《蝴蝶》讀后感

今天我讀了一篇名叫蝴蝶總統的文章，讀完我感觸深刻。

文章主要講加拿大總統讓?克雷蒂安，小時候說話口吃，導致左邊臉麻痹，嘴角畸形，說話時嘴巴總向一面歪。他聽一位有名的醫生說含石頭可以矯正口吃，聽完他就練習直到舌頭磨破了他也沒放棄。他媽媽看不下去了，就對他說：“媽媽會永遠陪著你，孩子。”但他還是堅強地說：“媽媽，聽說每一個漂亮的蝴蝶都要沖破束縛自己的繭才成漂亮的蝴蝶，我一定要矯正口吃。”1993年，克雷蒂安在競選總統中，他的對手譏諷他的缺陷，但他很誠懇的對群主說“：我要國家和人民變成一只漂亮的蝴蝶。”最后他以極高的票數獲選。

上面的故事告述我們人生中繭子就是一時間束縛我們的挫折和困難，如不面對被嚇得落荒而逃，你就是一個膽小怕事的懦夫，無論怎么樣我都勇敢闖蕩，我堅信所有美麗的陽光都在，風云后。

努力吧！讓我們從現在開始，勇于克服種種困難。

篇17：《蝴蝶》讀后感

好書是具有吸引力的，一本好書不會沉淀，只會慢慢地吸引你的到來。

在一次偶然的機會，閨蜜給我看了一篇文章，是《如果可以，我選擇尊重》，從此，我便注意上了這本書，開始讀了起來。

這是一本優秀的短篇小說，叫《蝴蝶發夾上的眼淚》。這是一種篇幅短小的小說，可也能跟一般小說一樣重現場景，個人形象、人物心理、敘事節奏。里面許多優秀的作者可以寫出轉折雖少，卻意境深遠，或轉折雖多，卻清新動人的作品，展現出一幅幅五顏六色的生活畫卷，或曲折離奇，或險象環生，或嬉笑怒罵，或幽默詼諧。于是，閱讀這本書，就成了繁忙學習生活中的點綴，緊張的學習增加了有效調劑，抹平了我微皺的眉頭，揚起了會心一笑的嘴角。

這套“生活?認知?成長青春勵志故事”短篇小說，每一輯都包括了“悟性”“ 創意”“ 想象”“ 品味”“ 風尚”“ 情愫”六卷，并圍繞這六個主題，選取當代國內知名作家的精品力作，各自編成書，具有很強的文學感染力，篇篇都耐人尋味。

讀了這本書，有利于我們寫作水平，提高閱讀理解，也許就在你捧腹大笑、黯然神傷、淚流不止中悟出真理。

篇18：《蝴蝶》讀后感

蝴蝶有許多的種類，在非洲熱帶叢林中的蝴蝶非常特殊，因為它們一旦讓敵害吃到嘴里之后，還得乖乖地吐出來。很奇怪吧！你們一定會問：“有這種情況發生嗎？”當然有了，這是為什么呀？因為，這種非洲蝴蝶的翅膀上均勻地分布著一些粉狀物，這種粉狀物是白色的，它叫做“強心甘”的化學物質。這種化合物質具有強烈的刺激作用，獸類和鳥類跟這化合物接觸之后，就會感到非常難受。這時候，它們就會迫不及待地把蝴蝶吐出來。 “非洲蝴蝶攜帶的強心甘是哪來的？難道它一生下來就有嗎？”不是的，非洲蝴蝶長期生活在茂密的熱帶叢林中，它熟悉了一種叫“苦肯菜”的植物葉子，它知道這葉子能散發出非常難聞的氣味，一般鳥獸都不愿意在它身邊停留，于是非洲蝴蝶在將卵孵化成幼蟲之后，就強迫幼蟲啃吃苦肯菜的葉子。這樣，慢慢地苦肯菜葉子中的強心甘成分就儲存在它們體內，一旦幼蟲長大變成了蝴蝶。這種化學物就凝聚成了它們翅膀上的白色粉狀物。非洲熱帶真神奇呀！

看了這一篇故事后，我懂得了蝴蝶為了自己的生存，吃了很多的苦，練就了這一套防生本領，它才能一代一代地活下來。

篇19：《蝴蝶》讀后感

青春的我們，會有一些說不出來的小感情。而學習好的女孩總是會得到老師的重視，父母的呵護，從來沒有受過挫折，總是以為自己不會失敗。

是的，這篇《蝴蝶停留在十六歲》寫的是一位優秀的女孩，各方面都是第一名，這位女孩和同班的一位男孩很要好，可以說他們在互相喜歡著對方，男孩對女孩非常好，甚至女孩踩他的腳，他用了幾天拐杖，他都依然對女孩笑臉相迎。

但是優秀的女孩眼里容不得沙子，學校要送保一位同學，女孩自信滿滿，因為她個方面都是第一名，她以為這個人選一定是她，可是結果卻讓女孩非常傷心，學校選了另一位女孩，理由是如果她參加高考會考出更優異的成績，女孩對這個說法很是不滿意。

為達目的不擇手段，女孩發短信給男孩讓男孩買玫瑰花到一個地方等女孩，而女孩隨手把短信轉發給了那位保送的女孩，然后自己去告訴老師，呵呵，這種做法真的很傷人吧，最后男孩和那位女孩在一起了，而女孩只有傷心的分。

男孩最后看女孩的眼神，微笑，無愛無恨無感覺，那是女孩真心喜歡過的男孩啊。

不管學習在怎么優異，一定要受的起挫折，對啊，不能為了達到目的不擇手段，那樣會失去的，我們要珍惜身邊的每一個人。

篇20：《蝴蝶》讀后感

這本書的主人公余樂樂很像我，沒轉學時是老師寵愛，同學羨慕的班干部，但轉學了卻發現自己什么都不是什么都沒有了，沒有閃光點，無論多么多么努力終究是站在原地。學習不好，連同學都看不起，失去重心的我卻一直有一句話激勵著我，你可以否定我的現在，但不可以否定我的未來，人生中總有過渡期，也許，這就是我人生中一個小小的過渡期吧。

是金子總會發光，余樂樂也是這樣，她遭遇了一系列不幸的事，仍然笑著面對，她拼命的努力，為的就是想讓那些看不起自己的人看清自己的價值。余樂樂的作文很棒，寫的文章有一次登了報，這令默默無聞的她一夜之間受人矚目，也令憔悴的母親得到了一絲安慰。你可以逃避，可以倉皇，可以份懷，也可以反叛，但是永遠永遠不可以放棄希望，成長，就像一只毛毛蟲，總有機會蛻變成美麗的蝴蝶，只要有希望、有夢想，不輕易放棄，便可用美麗的翅膀飛向你憧憬的未來。

記住，判斷一個孩子是愚笨還是聰慧，是差勁還是優秀，并不能根據一時的成績，而是一輩子的成果，也許你的學習，并不理想，但那又怎樣呢，你善良、堅強、樂果、豁達，同時又有美好的夢想，鼓舞自己前行，那豈不是比優秀更加美好。

篇21：《蝴蝶》讀后感

“是的，我愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。”孩子的懵懂無知，童言無忌正如作者傻傻單純之心。感覺溫馨暖心的總是孩子，他們令人無比羨慕，他們使人如此向往。

世間是美好的，那孩子認真努力地打著蝴蝶結，松開了便是重新再來，他根本沒有一丁點放棄的想法，小手慎重地捏著細繩，是那么專一，那么純粹地想將不知給誰的玫瑰用心扎好。“我”坐在石階上，愿等他慢慢地……慢慢地……扎好，“我”愿見證這溫暖時刻。

世間的確美好，但殘酷的學生時代，“我”依舊銘記在心底。林老師那冰冷的眼光，手中撫弄的藤條，王愛蓮滿是血跡的頭，被凍僵的身軀……這都是“我”童年的記憶。

這兩個反差極大的情景，細膩地如實刻畫了應臺的內心世界，一切都是她的單純之心在這復雜混亂的社會中生活的所感所惑。

龍應臺原本也是從孩子，每個大人原本都是孩子。如今她做了媽媽，看到安安的點點成長，就好像看到了兒時的自己。正如她所說：孩子，你慢慢來，慢慢來。她也許是想告訴我們，世間有愛有痛;世界有溫暖也有冰冷。她想用她的筆尖去溫暖那冰冷的世界。

篇22：蝴蝶讀后感

蝴蝶讀后感

蝴蝶標本收藏家――吉安,從小就鐘愛動物標本店里展出的各種蝴蝶標本。蝴蝶標本特別漂亮，可老板一定要賣30元。那時的吉安剛剛7歲，怎么可能有那么多錢呢？可他夢里都看到蝴蝶在飛。每天放學他都彎很大一圈去標本店看蝴蝶，唯恐這只美麗的蝴蝶被人買走。從那天以后，吉安每天都省吃儉用，希望能買下那只蝴蝶。終于他存夠了錢，買下了蝴蝶標本，每個星期日都請同學到他家來參觀。可有一次，蝴蝶被一位同學不慎踩碎了，吉安像失去了什么稀世珍寶，哭了一整晚。此后，他更加努力存錢，買了許多名貴的蝴蝶標本。長大后，他的蝴蝶標本震驚了全世界。

喜歡，吉安所做的一切都只是出于喜歡，因為喜歡吉安才慧眼識金、不顧一切，更是因為喜歡，他才有了這份情緣，才會在許多年之后，有了這意外的、巨大的收獲。

世界上許多的收藏家、成功人士，最終的成就常常只是因為一個簡簡單單、始終不渝的喜歡。

因為收藏陶罐而成為千萬富翁的李玉章，當初也只是一個簡單的喜歡。

英國第一個收藏郵票的普拉斯，他從來沒有想過，幾枚小小的郵票，也能賣出天價，可他就是那么執著地喜歡，直到老了才成名。

如果要談什么身邊的事例，就說說我吧！以前，有許多幾分的硬幣，我特別愛搜集特別大的5分銅幣，當時就很稀有，現在就更別提了。而我現在還有5枚這樣的銅幣呢！雖然，我的經歷遠不及那些名人，但我的初衷也是一個喜歡。

喜歡，使多少普通的事物變得精彩，它又使多少平凡的現象變得有了魔力。喜歡，它是世上諸多事物的根和發展命脈。只要深深喜歡著，奇跡就會到來。

喜歡，是世上最簡單、最純正、最樸素的一種情感，就是這種簡單、純正、樸素的情感，讓許多人有了追求和向往，使人從渺小變得崇高，從平庸變得智慧，也讓許多平淡無奇的人生變得充滿活力。讓世上許多的不可能、不可想象，以及許多的驚人之舉在我們身邊屢屢發生。

不管人生多么平凡，喜歡讓每個人找到自己的閃光點；不管生活多么平淡，喜歡讓每個人的心里都灑滿陽光。如果你想改變命運，請學著喜歡，學著尋找生命中美麗的五彩蝴蝶。讓自己活得更加精彩！

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蝴蝶效應（ The Butterfly Effect）是指在一個動力系統中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統的長期的巨大的連鎖反應。這是一種混沌現象。蝴蝶在熱帶輕輕扇動一下翅膀，遙遠的國家就可能造成一場颶風。

美國氣象學家愛德華?羅倫茲（Edward Lorenz）1963年在一篇提交紐約科學院的論文中分析了這個效應。“一個氣象學家提及，如果這個理論被證明正確，一個海鷗扇動翅膀足以永遠改變天氣變化。”在以后的演講和論文中他用了更加有詩意的蝴蝶。對于這個效應最常見的闡述是：“一只蝴蝶在巴西輕拍翅膀，可以導致一個月后德克薩斯州的一場龍卷風。”

這句話的來源，是由于這位氣象學家制作了一個電腦程序，可以模擬氣候的變化，并用圖像來表示。最后他發現，圖像是混沌的，而且十分像一只蝴蝶張開的雙翅，因而他形象的將這一圖形以“蝴蝶扇動翅膀”的方式進行闡釋，于是便有了上述的說法。

蝴蝶效應通常用于天氣，股票市場等在一定時段難于預測的比較復雜的系統中。此效應說明，事物發展的結果，對初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會引起結果的極大差異。

蝴蝶效應在社會學界用來說明：一個壞的微小的機制，如果不加以及時地引導、調節，會給社會帶來非常大的危害，戲稱為“龍卷風”或“風暴”；一個好的微小的機制，只要正確指引，經過一段時間的努力，將會產生轟動效應，或稱為“革命”。

蝴蝶效應在混沌學中也常出現。又被稱作非線性。

非線性，俗稱“蝴蝶效應”。

先從美國麻省理工學院氣象學家洛倫茲（Lorenz）的發現談起。為了預報天氣，他用計算機求解仿真地球大氣的13個方程式，意圖是利用計算機的高速運算來提高長期天氣預報的準確性。1963年的`一次試驗中，為了更細致地考察結果，他把一個中間解0.506取出，提高精度到0.506127再送回。而當他到咖啡館喝了杯咖啡以后回來再看時竟大吃一驚：本來很小的差異，結果卻偏離了十萬八千里！再次驗算發現計算機并沒有毛病，洛倫茲（Lorenz）發現，由于誤差會以指數形式增長，在這種情況下，一個微小的誤差隨著不斷推移造成了巨大的后果。他于是認定這為：“對初始值的極端不穩定性”，即：“混沌 ”，又稱“蝴蝶效應”，亞洲蝴蝶拍拍翅膀，將使美洲幾個月后出現比狂風還厲害的龍卷風！

這個發現非同小可，以致科學家都不理解，幾家科學雜志也都拒登他的文章，認為“違背常理”：相近的初值代入確定的方程，結果也應相近才對，怎么能大大遠離呢！

線性，指量與量之間按比例、成直線的關系，在空間和時間上代表規則和光滑的運動；而非線性則指不按比例、不成直線的關系，代表不規則的運動和突變。如問：兩個眼睛的視敏度是一個眼睛的幾倍？很容易想到的是兩倍，可實際是 6－10倍！這就是非線性：1＋1不等于2。

激光的生成就是非線性的！當外加電壓較小時，激光器猶如普通電燈，光向四面八方散射；而當外加電壓達到某一定值時，會突然出現一種全新現象：受激原子好象聽到“向右看齊”的命令，發射出相位和方向都一致的單色光，就是激光。

非線性的特點是：橫斷各個專業，滲透各個領域，幾乎可以說是：“無處不在時時有。”

如：天體運動存在混沌；電、光與聲波的振蕩，會突陷混沌；地磁場在400萬年間，方向突變16次，也是由于混沌。甚至人類自己，原來都是非線性的：與傳統的想法相反，健康人的腦電圖和心臟跳動并不是規則的，而是混沌的，混沌正是生命力的表現，混沌系統對外界的刺激反應，比非混沌系統快。

由此可見，非線性就在我們身邊，躲也躲不掉了。

篇23：蝴蝶 讀后感

蝴蝶 讀后感

蝴蝶 讀后感

臺灣是世界著名的“蝴蝶王國”。據專家估計，全島有蝶類400多種，為世界產蝶類最多的地區。

臺灣地處亞熱帶，四季溫差不大，島上盛產柚、柑、桔等，是蝶類生長的樂園。“木生蝶”、“皇娥陰陽蝶”、“五翅姬淡青斑鳳蝶”，都是世界上珍稀品種，在許多國家已瀕臨絕種，甚至被定為“天然紀念物”，嚴禁捕捉。但在臺灣卻并不罕見，一年四季，在晴日下悠然起舞。“鳳蝶”是珍貴的種類，著一身華麗的“衣裳”，展現著瑰麗的大花紋，悠然地在空中滑翔飛行時，充分表現了蝶王式的風姿。其中“金鳳蝶”，翅膀上有一層金色粉狀物，與身上五彩斑斕的花紋相輝映，在陽光下，金光閃閃，燦爛奪目。“大紅紋鳳蝶”，金秋時在楓樹林中，撲翅飛馳，是觀賞價值極高的品種。“小灰蝶”數量幾乎占臺灣蝶類的四分之一，小巧玲瓏，常在草地上飛馳，宛如“活珍珠”。臺灣還發現過一只雌雄同體的鳳蝶，其雙翅明顯分呈雌蝶和雄蝶的不同形態，蝶體上的紋飾十分艷麗，學術界認為它是蝶類之瑰寶。

蝶類有群居的習性，由十幾萬乃至數十萬、數百萬只，繁衍生息在海拔1000米以下的山谷中。在這樣的地方，一年四季都會有群蝶翩翩起舞，與繁花茂草相襯，構成美麗的天然圖畫。人們把這樣的山谷叫“蝴蝶谷”。高雄市美濃鎮雙溪上游有一“黃蝶翠谷”，狹谷長500米，碧綠成蔭，山花如繡。這里有兩種四式淡黃色蝶群，每年二至三個繁殖期，一期育100萬只蛹。奇特的是，蛹化成蝶，幾乎是同時均為淡黃色、到時黃蝶紛飛，令游觀者流連忘返。屏東縣來義鄉有個“紫蝶幽谷”，蝴蝶皆為紫色，數量超過黃蝶谷10倍、這種紫斑蝶具有很強的趨光性，夜里幽谷點起一把火，蝶群就會象河流似地涌向燈火，蝶翼拍動聲如溪泉奔騰，場景十分壯觀。此外，還有“大屯蝴蝶走廊”、“埔里蝴蝶谷”、“六龜彩蝶谷”等。這些蝶谷已逐漸開辟成游覽區，每年招徠國內外數百萬游客來此觀賞彩蝶飛舞的奇異世界。

臺灣盛產蝴蝶，所以半個世紀以前就有了蝴蝶標本制作工場，年產數以百萬計，最高時曾達1600萬只，出口到歐美等國，成為世界蝴蝶標本供應中心。此外，還發明了“蝴蝶畫工藝”，其“蝴蝶畫”在世界博覽會上展出時，參觀者無不叫絕，嘆為觀止。

臺灣的蝴蝶為臺灣人帶來美的享受，也是臺灣取之不盡的旅游與外貿資源。

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的`讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是――《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引――圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概――概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議――分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4) 聯――聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結――總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充

第四篇：永遠的蝴蝶讀后感 （模版）

臺灣作家陳啟佑在小說《永遠的蝴蝶》中，娓娓講述了這樣一個令人感傷萬分的故事，永遠的蝴蝶讀后感。那是一個陰雨綿綿的春夜，街對面有一對避雨的年輕男女，他們好像是要到綠色郵筒這邊來寄信。因為只有一把小雨傘，所以只能一個人過來。女孩主動撐著傘向這邊走來，卻意外地發生了一場觸目驚心的車禍！她靜靜地躺在街面上，像一只夜晚的蝴蝶。只是寄一封信而已，而那女孩卻失去了她最珍貴的生命。男孩呆呆地望著，僅僅只有五公尺遠，而那男孩卻覺得很遙遠，很遙遠。只是寄一封信而已，為什么就那么慘不忍睹呢？全世界都好像靜下來了，所有的車子都停下來了。男孩眼里淌著熱淚，心里后悔至極，為什么只帶一把雨傘？為什么過馬路寄信的不是他自己……而那信里面要告訴他母親的卻是：下個月，他和女孩要結婚了。在他一生一世最大的一場雨中，男孩心中的蝴蝶飛走了，美麗的蝴蝶飛走了，永遠的蝴蝶飛走了……

生活有時就是那么不盡人意，那么令人心碎。也許，像那不幸的美麗蝴蝶之類的，還有許多許多。但那場車禍，是永遠讓人無法忘記的，因為……生活有時讓人琢磨不透，現實有時叫人無法改變。那就順其自然吧，只是我們應當盡力去避免那些令人悲哀的故事發生，也不要整天沉浸在過去痛苦的陰影當中。

永遠的蝴蝶對他來說是刻骨銘心，他對蝴蝶曾是多么情深意重。但蝴蝶總會飛走的，對于生活中的每一只蝴蝶的飛走，都不要那么長久的傷感。趁這似流水的年華，我們當在有生之年努力學習、勤奮工作、頑強拼搏。人的一生當中，就應該有追求、有奮斗，當然也會有汗水、有淚痕。生活中總會有許多的不如意，只要我們冷靜地處理，盡量避開種種不幸的發生，就將爭取到許多許多的快樂！

生活是一個五彩繽紛的世界。生活等著我們去探索，生活等著我們去發現。生活將被我們描畫成一幅美好的人生藍圖！男孩雖然失去了他心愛的女孩，失去了他永遠的蝴蝶，但他沒有失去生活的信念，沒有失去最有力的信心，讀后感《永遠的蝴蝶讀后感》。除了表示沉痛的追思和深切的懷念，更為重要的是要化悲痛為力量，永遠的蝴蝶將激勵他更加熱愛生活，倍加努力地去追尋人生的美麗。我們在人生的道路上肯定會遭遇許多的艱險與坎坷，那么，我們也要學會堅強；為了人生的遠大目標，遇到再多的困難和挫折，也要堅持到底！

這篇小小說講我與戀人一起在雨天寄信，可惜傘只一把，戀人主動要求自己往郵局，可是在過馬路的時候，一輛車子駛了過來，于是戀人像白色的蝴蝶，永遠的飛了起來。戀人死了。而那封信，卻是寄給父母說我跟戀人準備結婚的消息。看來，在事實面前，在現世面前，人的一些很簡單的夢想受了多大限制，太多的不確定，讓人覺得造化弄人…在文中第一段作者特意講了紅綠燈。然而，跟一般的描述紅綠燈的顏色是紅綠黃不同，作者描述的紅綠燈顏色是紅、蒼青、黃。

這是我在閱讀文本時發現的小小懷疑。在文學理論老師講述這篇文章時，我沒有提出這個問題。因為我想現在的老師都成了老是或老屎，他們一樣樂于追求功名利祿，而真正去努力思考文學上的問題的，是在白天打著燈籠也無法找尋的。所以也就罷了，別讓人家說咱不占閑，耽擱人家進行馬克思愛國主義愛生主義大教育。

但是，這個明明是綠色的被作者寫成蒼青色的疑問依然像暑夜不知疲倦哼哼的黑腿蚊子一樣糾纏著我。一次，在讀《黃帝內經》一篇文章時，說到了人的五臟器官對應的不同顏色和味道，其中，肝臟對應的味道是酸，對應的顏色竟然會是蒼青色！我就馬上聯想到《永遠的蝴蝶》中描述的紅綠燈是蒼青色。這篇文章是回憶性的或者說是倒敘的，在倒敘過程中，作者的感受不正是肝臟辛酸的痛苦的么？

作者又深知蒼青色代表肝臟的酸和痛苦，于是潛意識里就把綠色看成了蒼青了。紅綠燈顏色自然是紅蒼青黃而沒有綠色的了……我在想，我什么時候能擺脫蒼青的困擾，而找尋回幼時的天真快樂美好幸福的綠色呢？我不知道，也許這也像作者寫的，變成了永遠的蝴蝶了吧……

第五篇：永遠的蝴蝶讀后感

[永遠的蝴蝶讀后感]作者的語言很平靜，卻隱約透著一種惋惜，永遠的蝴蝶讀后感。如果要為這篇小說配上一段音樂，我想不會是《泰坦尼克號》中的《我心依舊》，那太浪漫不符合這種場面；也不會是《神話》中的《無盡的愛》，那樣的纏綿也不會讓雨水如此滂沱。音樂應該是平靜的，起伏中透著傾訴、吶喊與無奈。

我更想到：這兩人的愛情在他們看來也許是亙古不變的，是永遠的，但其實這愛情也只是淹沒在城市的喧囂中。外來的打擾似乎都是多余而邪惡的，沒錯，人與蝴蝶的世界不需要別的東西。但不如意的事總會發生，當你設想出了一個完美無瑕的精神世界，想依照設想的去執行，這是不可能的。櫻子的事是個意外，但是，拆散一對戀人又是無比痛苦而撕心裂肺的。

假想我的心情，當看到自己最心愛的人在想不到的車禍中喪生，心中一定充滿空虛，帶有自責與懊悔之意，畢竟自己可以去寄信，或者再等待一會兒，這樣的巧合災難一定讓人打擊很大。

春天的美總是凋零在漫天落葉的秋，我們的內心世界總會泛黃。也許看到愛人隨風漸遠，我們的心總會亙古不變地守在那個離去的終點&&----------------------看來，在事實面前，在現世面前，人的一些很簡單的夢想受了多大限制，太多的不確定，讓人覺得造化弄人&在文中第一段作者特意講了紅綠燈。然而，跟一般的描述紅綠燈的顏色是紅綠黃不同，作者描述的紅綠燈顏色是紅、蒼青、黃。這是我在閱讀文本時發現的小小懷疑。在文學理論老師講述這篇文章時，我沒有提出這個問題。因為我想現在的老師都成了老是或老屎，他們一樣樂于追求功名利祿，而真正去努力思考文學上的問題的，是在白天打著燈籠也無法找尋的。所以也就罷了，別讓人家說咱不占閑，耽擱人家進行馬克思愛國主義愛生主義大教育。但是，這個明明是綠色的被作者寫成蒼青色的疑問依然像暑夜不知疲倦哼哼的黑腿蚊子一樣糾纏著我。一次，在讀《黃帝內經》一篇文章時，說到了人的五臟器官對應的不同顏色和味道，其中，肝臟對應的味道是酸，對應的顏色竟然會是蒼青色！我就馬上聯想到《永遠的蝴蝶》中描述的紅綠燈是蒼青色。這篇文章是回憶性的或者說是倒敘的，在倒敘過程中，作者的感受不正是肝臟辛酸的痛苦的么？作者又深知蒼青色代表肝臟的酸和痛苦，于是潛意識里就把綠色看成了蒼青了。紅綠燈顏色自然是紅蒼青黃而沒有綠色的了&&我在想，我什么時候能擺脫蒼青的困擾，而找尋回幼時的天真快樂美好幸福的綠色呢？我不知道，也許這也像作者寫的，變成了永遠的蝴蝶了吧&&------------------------------這場雨是一生一世中最大的一場雨，那封信是這樣寫的，永遠的櫻子知不知道呢？媽，我打算，下個月和櫻子結婚！這的確是一個令人悵惘的悲劇，讀后感《永遠的蝴蝶讀后感》。櫻子在這篇小說里，形象并不是具體、鮮明的。她沒有肖像，沒有更多的語言和動作，個性的塑造似乎也談不上，她只是給我留下了一個微笑，一個美麗的身影，作者為什么如此憐惜筆墨呢？為什么不對櫻子的形象展開細膩的刻畫，充分顯示她的可愛呢？這樣她的死，是不是可以更加能夠換來讀者的眼淚和同情呢？其實作者已經超越了情感，櫻子只是一個符合作者創作要求的一個美的象征，她的作用，不是為了換取讀者的眼淚和同情，而是要告訴讀者：生活中，時時都有美在你的身邊毀滅，悲劇時時都在上演，偉大而又渺小的蕓蕓眾生，面對這樣無奈的世界，該怎么做呢？人生要充滿希望，要有追求，但更要有毅力，更要有堅強的意志，人要在創造美，欣賞美的同時，又必須具有接受美被毀滅的勇氣，盡管美的毀滅，讓人們肝腸寸斷，痛不欲生，生活中常有悲劇，但生活絕不總是悲劇，悲劇之后，有哀傷，有絕望，也有抗爭，有重生，生活中的悲劇，都是相似的，但在悲劇之外，創造的歡樂卻又各有各的色彩！也許只有這樣的認識，我們才能真正把握住悲劇的真諦吧！走過二十個春夏秋冬，在我的記憶里，還是悲劇留給我的映像最深，一般情況下，悲劇更能走進人的心，并或多或少的留下一些痕跡，悲劇就是將美麗的事物毀滅給人看。既然愛美之心，人皆有之，那么我們是不是應該擦亮自己的雙眼去發現無處不在的美呢？然后將世間不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛丟進太平洋呢？讓我們珍惜生活中的美，讓美不再成為悲劇！《永遠的蝴蝶》，語言簡單隨和，篇幅短小。我認為造成這樣一個悲劇的原因只有一個，那就是櫻子所說的誰教我們只帶一把小傘呢。其實它本來應該是一個喜劇的，一對戀人經過相識、相知，終于要走進神圣的殿堂了，卻因為只有一把小傘，轉眼間便成了悲劇，這說明了什么呢？說明悲劇與喜劇之間的距離只有一步之遙，而決定權，在你自己手中，所以一定要關注細節，凡事三思而后行啊！以上僅代表我個人的一些想法，不對的地方，還請見諒！