第一篇：陽光小學(xué)創(chuàng)建語言文字示范校自評報告

申報語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

達(dá)旗陽光小學(xué)2009、11、15

達(dá)旗陽光小學(xué)申報語言文字規(guī)范化示范校自評報告 鄂爾多斯市達(dá)旗陽光小學(xué)創(chuàng)辦于2003年9月，座落于達(dá)旗迎賓大街和西園路交匯處。學(xué)校現(xiàn)有教工94人，學(xué)生980名。在學(xué)校開辦之初，就提出了創(chuàng)辦“人民群眾滿意的文明校園”的工作目標(biāo)。作為一所文明校園，學(xué)校一貫倡導(dǎo)優(yōu)美文明的規(guī)范用語。

近年來，我們開拓進(jìn)取，不斷豐富語言，努力使學(xué)校的語言文字工作在規(guī)范中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。

一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，追求規(guī)范化

學(xué)校成立了陽光小學(xué)語言文字工作小組。由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，組織部署，由課程教導(dǎo)處、學(xué)生管理處監(jiān)督管理具體指導(dǎo)，并由語言文字工作項目專管員，貫徹落實。隨著工作小組對語言文字工作的扎實推進(jìn)，我校語言文字工作職責(zé)更明晰，成為學(xué)校的日常工作；同時，學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為校園用語和教學(xué)用語，通過《教工考核要求》、《學(xué)生行為規(guī)范評比制》等制度的實施，使我校語言文字工作真正落實到每一位教職員工。

二、關(guān)注管理過程，講求實效性

為進(jìn)一步提高師生的語言素養(yǎng)，我們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和師生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。從而更有效地開展語言文字工作。

1、常規(guī)工作制度化

(1)推普例會制

每學(xué)期初，我們要召開語言文字工作組例會，根據(jù)上級部門的工作精神，商討本學(xué)期學(xué)校語言文字工作的計劃、工作重點。然后，在學(xué)期中期再召開例會，作階段性評估。學(xué)期結(jié)束召開小結(jié)會，并對存在問題商量決策。這樣的例會制度使學(xué)校工作能有序開展，并在不斷地反思中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)、積極創(chuàng)新。

(2)推普員培訓(xùn)制

一支素質(zhì)良好的推普員隊伍是開展好學(xué)校語言文字工作的有力保障。因此，我們結(jié)合大隊部培養(yǎng)小干部的制度，培養(yǎng)了一批能干的推普員。他們管理著班級語言文字工作，承擔(dān)著組織開展普通話活動的責(zé)任，肩負(fù)著督促學(xué)生、老師規(guī)范使用語言文字的任務(wù)。通過一系列的培訓(xùn)活動，增強推普員的責(zé)任感。推普員以身作則，說好普通話、寫好規(guī)范字。時時監(jiān)督學(xué)校的每一處角落的用字、常常提醒身邊的小伙伴和老師說普通話。在全體師生的共同努力下，我們讓陽光小學(xué)能擁有說普通話、寫規(guī)范字的語言氛圍。

(3)推普周活動制

每年的推普周活動是我們學(xué)校的一大亮點活動。剛開學(xué)，時間比較緊，制訂計劃、分配工作、落實總結(jié)顯得比較匆忙。為此，我們在暑假前就制訂好推普周的計劃，一系列的活動在暑假中就著手準(zhǔn)備、布置。這樣，到了開學(xué)，再根據(jù)語委辦的要求進(jìn)行補充計劃，使推普周活動開展得更加有聲有色。橫幅的制作、黑板報的評比掀起了一股推普熱潮??如果說，各種學(xué)習(xí)活動提高了語言意識，營造了語言氛圍，那么，推普語的征集活動則真正掀起了一股推普熱潮，“今年過節(jié)不說話，說話就說普通話。”“快樂無邊際，普通話伴我行。”“天天普通話，天天好心情。”“‘普通話’將成為最流行的語言。”“說普通話，寫規(guī)范字”??均出自于學(xué)生的杰作。可見，我國優(yōu)美的語言已經(jīng)在孩子們的心中留下深深的烙印。

(4)每日一拼拼讀制

每日一拼工作是我們學(xué)校語言文字工作的常規(guī)項目，做到定時間、定內(nèi)容，拼讀的內(nèi)容多樣化。有宣傳《文字法》條例的；有名言警句；有宣傳學(xué)校各項活動的口號等。

“請講普通話，請寫規(guī)范字！”無論是校內(nèi)還是校外，常常能看這樣的標(biāo)語。為進(jìn)一步提升教師、學(xué)生的語言素養(yǎng)，我們進(jìn)一步改革了評價要求，要求老師和同學(xué)們不僅說，而且要說得標(biāo)準(zhǔn)，努力使自己的語言有示范性。

(6)教師持證上崗制

教師持普通話等級證書上崗制度是我們學(xué)校一向嚴(yán)格遵循的。特別是每年安排一年級教師時，對持證上崗制度嚴(yán)格把關(guān)，必須達(dá)標(biāo)的老師才能去執(zhí)教各學(xué)科。

2、特色工作系列化

（1）學(xué)習(xí)系列化

認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《語言文字工作指要光盤》、《語言文字周報》等宣傳教育作用，提高廣大師生語言文字規(guī)范使用意識就成為我們學(xué)校語言文字工作的重點。因此，我們利用各種途徑，通過各種活動向全校師生宣傳法規(guī)。如：觀看《中華人民共和國國家通用語言文字法》的光盤；利用紅領(lǐng)巾廣播對全校師生進(jìn)行《文字法》的宣傳；利用每日一拼，宣傳、研讀條例等等。在此基礎(chǔ)上，還組織一系列的師生競賽活動，對學(xué)生及老師進(jìn)行知識測試、評比，促使師生對《文字法》有更多的了解和認(rèn)識。

（2）活動系列化

結(jié)合學(xué)校“平等對話，主動合作，積極創(chuàng)生”的辦學(xué)理念，針對學(xué)校實際，語言文字工作小組策劃，與工會、課程教導(dǎo)處、學(xué)生管理處等部門聯(lián)手，開展了一系列主題活動。

青年教師備課、命題能力的基本功比賽等活動提高自身的語言能力；在教師中進(jìn)行對話格言的征集，一方面提升了教師的教育理念，另一方面也展示了教師的語言功底；將對話理念用于教育教學(xué)的實踐展示活動，使老師們感受了師生、生生聊天的對話氛圍??

每當(dāng)學(xué)校各類活動拉開帷幕，規(guī)范用語便融入其中。講故事比賽、朗誦比賽、演講比賽、寫字比賽、口語表達(dá)、寫作比賽等等極大地提升了學(xué)生運用語言的能力。

除了與學(xué)校各部門工作緊密結(jié)合，我們還結(jié)合上級部門組織的一些活動，認(rèn)真開展校級活動。如：《我愛祖國語言美》的朗誦大賽。我們首先在全校范圍內(nèi)開展評比活動。采取班級評選、年級評選、學(xué)校評選的制度，層層推選出最優(yōu)秀的學(xué)生和老師參加比賽。隨著國家現(xiàn)代化、信息化建設(shè)不斷推進(jìn)，社會對語言文字規(guī)范化的要求更加迫切，其工作任務(wù)和內(nèi)容將具有更加豐富的時代內(nèi)涵。在今后的工作中，我們將努力使語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升整體辦學(xué)水平進(jìn)一步相結(jié)合；進(jìn)一步提升語言文字工作的輻射性，促使語言文字工作進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展！

第二篇：創(chuàng)建紅領(lǐng)巾示范校自評報告

創(chuàng)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校 展新一代少年風(fēng)采

——創(chuàng)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校自評匯報材料

少林辦中心小學(xué) 二零一三年十月

創(chuàng)建紅領(lǐng)巾示范學(xué)校自評報告

登封市少林辦事處中心小學(xué)，座落在少林辦事處西十里鋪行政村，距離市區(qū)約5公里。北依龍虎山，南傍少林河，千年古剎少林寺與會善寺環(huán)拱左右，古色古香，環(huán)境清幽；207國道穿街而過，8路城鄉(xiāng)公交、市區(qū)1路公交直達(dá)，交通便利；校園古槐參天，松柏蒼翠，花團錦簇，樓房林立，是培英育才的理想場所。

學(xué)校占地面積達(dá)到7680平方米，校舍建筑面積約2563平方米。現(xiàn)有6個教學(xué)班，在校學(xué)生176人，每班均在45人以下，無大班額現(xiàn)象。教職工20人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，大專以上學(xué)歷97%。學(xué)校擁有多媒體教室、圖書閱覽室、少先隊活動室、衛(wèi)生室、儀器室、多功能餐廳、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生宿舍等硬件設(shè)施，并配備了國家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育“班班通”教學(xué)設(shè)備，實現(xiàn)了校園的硬化、綠化和美化。在歷任校長的共同努力下，教師們以良好的師德、廣博的知識、敬業(yè)的作風(fēng)，促使學(xué)校聲譽漸起，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。學(xué)校先后被評為“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”、“鄭州市少林拳進(jìn)課堂達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“鄭州市文明學(xué)校”、“登封市文明學(xué)校”、“登封市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“登封市國學(xué)經(jīng)典示范學(xué)校”，并多次受到少林辦黨工委的表彰獎勵。近年來，學(xué)校圍繞建和諧校園，辦特色教育這一宗旨，堅持以張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為切入點，開展了豐富多彩而又富有成效的系列活動，在社會上引起了廣泛好評，學(xué)校發(fā)展勢頭正旺，潛力巨大。

我校十分重視發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生的自主能力,積極開展全方位、多層次、形式多樣的少先隊活動，增強了全體少先隊員的組織觀念和組織意識，樹立了誠實、勇敢、活潑的良好隊風(fēng)，形成了團結(jié)、向上、快樂的少先隊集體。工作中遵循“多元、自主、發(fā)展”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“知禮向善、勤學(xué)樂學(xué)、多元自主發(fā)展的一代新人”，確立了兩個“優(yōu)先”：即學(xué)校德育工作優(yōu)先、少先隊工作優(yōu)先。堅持三個“育人”的理念：即活動育人、實踐育人、爭章育人，讓豐富的活動代替?zhèn)鹘y(tǒng)枯燥乏味的說教和訓(xùn)斥，讓學(xué)生在活動中快樂成長；讓學(xué)生親歷實踐，得到真正的體驗，使知行結(jié)合落到實處。現(xiàn)就我校少先隊工作的情況作如下匯報：

一、少先隊組織日臻完善

我校少先隊現(xiàn)有6個中隊，176名少先隊員，有大隊委員6人，中隊委員18多人，大中小隊建制完善。每當(dāng)一年級新生入校，大隊部即印發(fā)隊前教育教材，由高年級隊干部和中隊輔導(dǎo)員組織新生學(xué)習(xí)，讓新生真切感受少先隊生活，激發(fā)入隊欲望，激勵他們?yōu)榧w做好事，好好學(xué)習(xí)，爭取早日加入少先隊。新生入隊儀式規(guī)范有序，氣氛莊嚴(yán)。少先隊小干部實行民主選舉和輪換制。每當(dāng)新學(xué)年開始，無論是中隊還是大隊，都開展干部競選活動、就職演講活動，才藝展示活動。小干部通過大隊部的培訓(xùn)，提高工作能力，成長為少先隊組織的小主人。

二、輔導(dǎo)員隊伍精干高效

學(xué)校少先隊大隊現(xiàn)有大隊輔導(dǎo)員1人，中隊輔導(dǎo)員6人，政教主任石鵬濤是學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍的帶領(lǐng)者，他們多年來從事德育和少先隊工作，經(jīng)驗非常豐富。大隊輔導(dǎo)員石鵬濤曾獲得登封市優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽稱號。大隊部定期組織中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，使輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)不斷提高。

三、隊伍管理有條不紊

1、我校每學(xué)期定期召開三至四次少先隊工作會議，規(guī)劃少先隊學(xué)年總目標(biāo)，制定少先隊工作計劃，了解各中隊活動情況和隊干部工作情況，布置近階段少先隊活動的內(nèi)容，傳授各級干部工作的方法等。

2、積極與學(xué)科協(xié)調(diào)，利用學(xué)科教研，每學(xué)期兩到三次的中隊輔導(dǎo)員例會制度。根據(jù)本學(xué)期少先隊工作的重點，組織中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)市少先隊工作意見文件精神、交流班隊工作經(jīng)驗，大隊部還召開不定期的小型中隊輔導(dǎo)員會議等。

3、少先隊評優(yōu)制度。學(xué)校一年一度的少先隊評優(yōu)工作，個人、集體的評優(yōu)均采取自薦和推薦、評比相結(jié)合的辦法，大隊部根據(jù)侯選個人、集體的事跡材料和成績，共同評審商定優(yōu)秀名單，并在校園內(nèi)進(jìn)行公示。

4、升降國旗制度。每周一舉行升旗儀式，每周的升旗儀式由各中隊輪流負(fù)責(zé)。屆時由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀少先隊員進(jìn)行國旗下講話，對全體隊員進(jìn)行愛國主義教育。

5、隊會制度。每月班隊會課內(nèi)容充實豐富，由大隊部根據(jù)少先隊工作計劃進(jìn)行活動設(shè)計，做到一方案一小結(jié)，大隊部并對各中隊的活動開展情況進(jìn)行檢查，做到有布置、有檢查、有評比、有小結(jié)。

6、實行中隊管理制度。每天都有一個中隊負(fù)責(zé)全校的值日管理。校門口設(shè)有“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，當(dāng)天負(fù)責(zé)值日的中隊監(jiān)督員，對照《中心小學(xué)日常行為規(guī)范》全面開展評比活動。

四、陣地建設(shè)異彩紛呈

學(xué)校少先隊大隊設(shè)有大隊活動室、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站，成立了64名隊員參加的鼓號隊。紅領(lǐng)巾廣播站隊員自主辦節(jié)目，設(shè)有《經(jīng)典誦讀》《學(xué)校新聞》、《紅歌欣賞》等欄目，每天中午、下午放學(xué)開始播音，深受隊員的喜愛。

五、特色活動彰顯素質(zhì)

1、為了加強隊員們環(huán)保意識，大隊部號召全體隊員參與“登封市我家 清潔靠大家”活動。組織隊員深入社區(qū)、景點，撿拾垃圾，為登封申遺做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、為教育隊員從小樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)隊員熱愛祖國熱愛黨的思想，學(xué)校組織了“愛國愛校 抵制邪教”演講及簽名活動。

3、大力開展“學(xué)習(xí)雷鋒 爭做優(yōu)秀隊員“活動，每年三月學(xué)校積極組織隊員以美化校園，凈化心靈為主題，開展演講比賽，六中隊焦艷娜同學(xué)代表學(xué)校參加市教體局舉辦的”雷鋒在校園“演講比賽，榮獲二等獎。

4、“六一”是隊員快樂的節(jié)日，屆時學(xué)校都要開展系列活動，展示隊員風(fēng)采。唱紅歌、書畫展、籃球賽等活動，每個隊員參與其中，快樂其中，收獲其中。

六、少年風(fēng)采為校爭榮

在全體老師和隊員的共同努力下，少林辦中心小學(xué)少先隊取得了可喜的成績。少先隊舞蹈社團隊員參加登封市中小學(xué)才藝展示活動榮獲二等獎。我校少先隊鼓號隊參加由市教體局組織的少先隊建隊63周年鼓號隊風(fēng)采展示活動，榮獲三等獎，王新佳等10名隊員獲得“優(yōu)秀隊員”稱號。

對照《鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校評審細(xì)則》，我校積極準(zhǔn)備，認(rèn)真自評，對照細(xì)則，得出各塊分值如下：領(lǐng)導(dǎo)重視10分，輔導(dǎo)員能力8分，組織健全9分，制度健全8分，基礎(chǔ)建設(shè)20分，少先隊活動28分，訂用、報率8分，自評總分為91分，請領(lǐng)導(dǎo)們予以評估。

少林辦中心小學(xué)在創(chuàng)建鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校的道路上已邁開了堅實的步伐，打出了以特色活動強隊的品牌，取得了一些成績，今后，我校少先隊工作將以全面提高少先隊員的綜合素質(zhì)為宗旨，不斷總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲，力求在少先隊工作上有一個新的突破，再創(chuàng)佳績！

第三篇：語言創(chuàng)建自評報告

車站中心小學(xué)(師專二附小車站分校)

創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

連云港市車站中心小學(xué)（師專二附小車站分校）創(chuàng)建于1950年。到今天已走過了60多年的辦學(xué)歷程。學(xué)校占地7000平方米，建筑面積2980平方米，綠化面積達(dá)到1000多平方米，現(xiàn)有在職員工29人，其中大專以上學(xué)歷25人，占全校教師的86%。學(xué)校現(xiàn)有7個教學(xué)班，學(xué)生231人。車站中心小學(xué)已成為我市西大門入口處的一所有影響的中心小學(xué)。學(xué)校確立“以質(zhì)量為生命，以特色求發(fā)展，以信譽求生存”的教育理念，著眼于管理效率的提高，充分發(fā)揮學(xué)校管理機制的優(yōu)勢，實行目標(biāo)管理崗位責(zé)任制，形成人人敬業(yè)，個個愛生，奮發(fā)向上，積極奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，積累了較為濃厚的文化底蘊，形成了鮮明的辦學(xué)特色。近年來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程改革為主線，以提高教師素質(zhì)為抓手，全面實施素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校重視語言文字教學(xué)工作，狠抓師資隊伍建設(shè)，苦練教師基本功。在重視校園語言文字環(huán)境建設(shè)的同時，注重在課堂教學(xué)中強化語言文字規(guī)范，取得了可喜的成績。

為了做好連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建評估工作，學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《江蘇省語言文字規(guī)范化示范校》的要求，按各項各級指標(biāo)，一一對照，通過聽、看、查、問等形式，對我校的語言文字工作做了認(rèn)真細(xì)致的自查、自評。現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、機構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)有力

學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劉步友校長擔(dān)任組長，直接領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建工作，具體分管為副校長屠興旺同志。下設(shè)“語言文字規(guī)范化工作辦公室”，由語文教研組負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字工作。成員由學(xué)校各處室主任組成，建立和明確了“學(xué)校――處室――班級――語文教師（班主任）――學(xué)生監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡(luò)機制，層層把關(guān)落實，確保責(zé)任到人。整個語言文字工作做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，有檢查，有落實。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉國家語言文字方針政策，具有科學(xué)的語言(文字)規(guī)范化觀念，科學(xué)架構(gòu)符合教育發(fā)展和社會發(fā)展需求的學(xué)校語言文字工作。計劃具體，并結(jié)合學(xué)校實際，重過程管理，措施到位，督查有力。劉步友校長在全校師生大會上作了題為《推廣普通話，創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校》的講話，屠興旺同志作了《貫徹國家法律，規(guī)范語言文字》的講話，會上對創(chuàng)建連云港市語

言文字規(guī)范化示范校的工作做了充分動員與全面部署，并多次召開學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議，落實、檢查語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作的進(jìn)程。

學(xué)校設(shè)立語言文字工作專職人員一名（孟蓮籽），兼職人員三名（于寶梅、范益榮、郭建軍教師）。制定了《學(xué)校語言文字專管員工作職責(zé)》，做到了職責(zé)明確、考核落實，并計入工作量。學(xué)校語言文字工作通過校園網(wǎng)，校園廣播以及日常的課程教學(xué)和各項活動，覆蓋校內(nèi)各條線、深入各教學(xué)班，全體教師齊抓共管，有聲有色，取得了一定的成效。

二、建章立制，措施得力

為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，學(xué)校十分重視制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展語言文字工作評估達(dá)標(biāo)的通知》，我校相繼出臺了《學(xué)校語言文字工作制度》、《學(xué)校推廣普通話（專項）工作制度》、《學(xué)校語言文字工作專項總結(jié)表彰制度》、《校園用語用字監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》、《學(xué)校語言文字工作條線管理辦法》等一系列規(guī)章制度與工作措施，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展。

每學(xué)期均召開校級語言文字工作專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學(xué)校中長期和學(xué)期工作計劃，有專項工作計劃和專項工作措施。由校長室、教務(wù)處、教研組組成的教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)小組進(jìn)行隨堂聽課、每月教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校還開展了“啄木鳥糾錯小組”活動，及時對教師備課、書寫教案、課堂用語、板書、教師批改作業(yè)和學(xué)生完成作業(yè)等方面進(jìn)行檢測評價，并及時反饋，提出整改意見，督促改進(jìn)。我們還把語言文字工作納入學(xué)校文明單位的創(chuàng)建指標(biāo)，把語言文字規(guī)范作為教師年終考評指標(biāo)、學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)指標(biāo)、文明班級評比指標(biāo)，對表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行表彰。

三、強化管理，形成合力

（一）全程納入，嚴(yán)格規(guī)范要求

我校地處城郊結(jié)合部，有許多孩子來自鄉(xiāng)村，方言影響比較嚴(yán)重。為了辦出我校特色，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展，使語言文字工作常態(tài)化，我們將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)，規(guī)范要求。我們規(guī)定每個班隊必須達(dá)到“五個一”：每學(xué)期必須有一次專題黑板報評比，一次主題班會，一次校內(nèi)“啄木鳥”用字情況檢查，一次“社會用字調(diào)查”實踐活動，每學(xué)年一次的推廣普通話宣傳周活動。在《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《班級公約》、家校聯(lián)系冊、成績報告冊、《學(xué)校管理制度》和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中，都明確規(guī)定要培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力。我校各學(xué)科課程活動的評價指標(biāo)，如作業(yè)批改評價指標(biāo)、教案撰寫評價指標(biāo)、聽課評課評價指標(biāo)、課堂教學(xué)評價指標(biāo)、命題審題評價指標(biāo)、各類競賽評價指標(biāo)等等，都有明確的用語用字規(guī)范

要求，切實開展普通話口語教學(xué)、口語交際訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練，在語文測試卷中，漢語拼音與寫字的題型占有一定的比率，在所有學(xué)科的考試卷中，書寫占有一定的分?jǐn)?shù)。依照學(xué)校語言文字工作制度與工作措施，我們還通過專題知識講座、講故事、普通話演講、書法比賽和國家語言文字法規(guī)政策及應(yīng)用能力檢查等多種形式讓學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，并能熟練使用漢語拼音。我們不但要求教師教學(xué)用語用規(guī)范的普通話，而且在校園內(nèi)無論師生均要求全部使用普通話，現(xiàn)已成為習(xí)慣。學(xué)校廣播員、主持人均達(dá)到普通話水平二乙以上等級。學(xué)校的各項活動或集會，對主持人要求也非常嚴(yán)格，主持稿一定要經(jīng)過試講，經(jīng)老師考查沒問題了才能上臺。這些活動既凈化了學(xué)校的語言環(huán)境，又豐富了校園的語言文化。按照國家標(biāo)準(zhǔn)，我們嚴(yán)格實行教師持普通話等級證書上崗制度，現(xiàn)專任教師均取得相應(yīng)要求的普通話考級證書，并持證上崗。

通過開展各項語言文字工作，我校師生語言文字規(guī)范化水平大幅度提高，在校園內(nèi)已逐步形成用字、用語的規(guī)范意識。目前，我校已做到將普通話作為教學(xué)、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成了文明、健康、優(yōu)良的用語環(huán)境，普通話已成為我校的“教學(xué)語言”、“生活語言”、校園用語”。語言文字工作已步入制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化的軌道。

（二）目標(biāo)明確，育人環(huán)境良好

我們特別注重學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，我們對學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力提出了更高的要求。學(xué)校開有普通話口語、口語交際、寫作與演講和硬筆書法等許多課外活動，使學(xué)生“聽說讀寫”能力得到全面加強與提高。2009年，在海州區(qū)舉行的“我愛家鄉(xiāng)”演講比賽中，我校同學(xué)代表洪門辦事處榮獲二等獎。

為促進(jìn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高教研管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校積極組織技能節(jié)活動。開展教師說課、即興演說、“三字”等教學(xué)基本功大比武；開展講故事、普通話演講、書法等傳統(tǒng)的技能展示活動，促進(jìn)了我校師生專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的全面提高。

我們認(rèn)真組織、積極開展每年一次的推普周活動。今年我們確定的“推普周”活動主題是：說好普通話，寫好規(guī)范字，構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化。在推普周活動中，我們將組織開展國旗下講話，主題班會、學(xué)生寫作、演講、硬筆書法競賽和全校師生“語言文字政策法規(guī)、應(yīng)用能力檢查”等專題宣傳教育活動，普及語言文字政策法規(guī)知識、增強師生自覺說好普通話的意識，提高師生普通話應(yīng)用水平。我們多次組織“啄木鳥行動”小組深入社區(qū)，開展社會用字情況調(diào)查。全校師生在各類社會實踐活動中，做到自覺使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校對廣播員和主持人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，校廣播室每學(xué)期都開展專題宣傳。校園網(wǎng)站開辟宣傳語言文字規(guī)范化的專門欄目。形成良好的語言文化教育環(huán)境。

四、聚焦課堂，提升能力

學(xué)校重視師資建設(shè)，采取送出去請進(jìn)來等培訓(xùn)方式，培養(yǎng)了一大批骨干教師。目前，我校語言文字工作在師專二附小的帶動下，語文教研組7名教師，中級職稱的6名、初級職稱1名，全部達(dá)到普通話二級甲等水平。良好的師資條件為語文學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量提供了保證。學(xué)校歷來重視語文學(xué)科教學(xué)，語文課是語言文字教育工作的重要陣地，是說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學(xué)期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設(shè)計。

主要做法是：

①常態(tài)課的課前五分鐘“說話訓(xùn)練”、“課前一詩”等活動；

②第二課堂活動：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動；

③校本語文課程：校本教材研發(fā)中，我們特別設(shè)計有“口語交際能力”專題模塊內(nèi)容，在課內(nèi)外按訓(xùn)練板塊對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生語言文字應(yīng)用的正確性和有效性。

總之，通過形式多樣的課程活動，感受祖國語言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。養(yǎng)成人人說普通話的習(xí)慣。

六、全員參與，擴充張力

學(xué)校注重以語文課堂教學(xué)為語言文字教育主渠道，并滲透到各學(xué)科，把語言文字規(guī)范化工作課程化。全體教職員工均用普通話授課和開展教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字。學(xué)校素質(zhì)教育實施體系中有關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力的要求，學(xué)校教學(xué)管理中對“各科教學(xué)都應(yīng)注重加強對學(xué)生規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)”提出了明確要求和實施重點，各科教師普遍樹立在日常教學(xué)中適時進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育的意識。在各學(xué)科教學(xué)中強調(diào)說標(biāo)準(zhǔn)普通話，談吐文明。教師板書不寫草書與繁體，字跡工整。學(xué)生寫作業(yè)姿勢正確，不寫錯別字，書寫規(guī)范等。

七、課題引領(lǐng)，增添動力

學(xué)校每學(xué)期都會把語言文字規(guī)范納入素質(zhì)教育。語文教研組正在積極開展關(guān)于校本語文課程的課題研究，校本語文課程綱要已形成，校本教材《口語交際》正在編寫中。我校教師積極探索加強學(xué)校語言文字工作的途徑和方法，不但研究怎樣教，還研究學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)策略。

近年來，我校在語言文字工作方面做了一些工作，也取得了一定成效，但我們的工作離國家和省、市語委的要求還存在一定的差距。對此，我們將認(rèn)真研究，加大整改力度，把創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校的過程作為學(xué)校推進(jìn)語言文字工作的動力，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，把語言文字工作落到實處。促進(jìn)我校各項工作再上新臺階，為建設(shè)和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。

車站小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組2011-5-10

第四篇：長春中心小學(xué)語言示范校自評報告

霞浦縣長春中心小學(xué)

申報語言文字規(guī)范化示范校自評報告

長春中心小學(xué)創(chuàng)辦于1936年，至今已有78年歷史，座落于長春鎮(zhèn)棋盤山下。現(xiàn)有17個教學(xué)班，學(xué)生836人；教職員工61人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，其中本科學(xué)歷13人，大專學(xué)歷36人，中專學(xué)歷1人，中級職稱37人，初級職稱23人。

學(xué)校先后被評為全國課堂教學(xué)先進(jìn)單位；義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；寧德市少先隊工作紅旗大隊；縣實施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校；縣文明學(xué)校；縣先進(jìn)基層黨組織；縣先進(jìn)基層工會；縣學(xué)陶先進(jìn)單位；縣掃盲工作先進(jìn)單位等等榮譽稱號。

陳祖寶校長等教師60多人次獲省、市、區(qū)榮譽稱號。教師參加基本功比賽30多人次獲獎；幾十位教師的論文在各級各類比賽中獲獎；學(xué)生參加省、市、區(qū)各項比賽活動獲獎人數(shù)達(dá)800多人次。辦學(xué)成績得到教育局領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。

長春中心小學(xué)一直以來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，老師率先垂范，學(xué)生積極參與，語言文字規(guī)范化工作開展得有聲有色，扎實有效。依據(jù)省市縣相關(guān)部門《關(guān)于開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校活動的通知》等文件精神，對照《福建省語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，我們對我校語言文字規(guī)范化工作進(jìn)行了自查，自我評分97分，達(dá)到了語言文字規(guī)范化示范校的申請標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：

一、提高認(rèn)識，規(guī)范管理

1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有科學(xué)的語言（文字）規(guī)范觀和發(fā)展觀，熟悉國家語言文字方針政策，充分認(rèn)識到做好學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，對學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族凝聚力等方面都具有重要意義。為此，我校成立了以校長為組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，各處室負(fù)責(zé)人及班主任、語文骨干老師為成員的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利開展。

2、措施得力。學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對語言文字規(guī)范化工作給予高度的重視，將其列入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃，每學(xué)期召開專題會議，研究部署語言文字工作；有專項工作計劃，有具體措施，有專項工作總結(jié)，有表彰制度，有力地保證了語言文字規(guī)范化各項活動的實施。

3、管理嚴(yán)格。全體師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，師生語言文字規(guī)范意識強。我校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)，在日常的教育教學(xué)教研活動中使用普通話和規(guī)范漢字。教師方面，把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，實行教師持普通話等級證書上崗制度。學(xué)生方面，將自覺講普通話、寫規(guī)范字納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范意識，提高語文綜合能力。

二、將語言文字規(guī)范化貫徹在教育教學(xué)中

1、充分發(fā)揮語文科的主力作用。首先發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用。將語言文字規(guī)范化工作納入教科研范疇，積極開展課題研究工作，鼓勵老師撰寫論文，探索加強學(xué)校語言文字工作的途徑和方法。這些教科研活動從理論上加深了對語言文字規(guī)范化工作重要性的認(rèn)識，有效探索了加強學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的途徑和方法，指導(dǎo)了全校的語言文字規(guī)范化工作。

推廣普通話、推行規(guī)范漢字責(zé)任首推語文課。我校對語言文字規(guī)范化工作的重視首先表現(xiàn)在語文科組的建設(shè)和語文課堂上。我校語文科組一直是學(xué)校的先進(jìn)科組，近十年來語文科組在各級各類比賽中多次獲獎，戰(zhàn)斗力強。我們制定符合學(xué)校實際的學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)要求，聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化，如成立學(xué)校朗讀訓(xùn)練班、設(shè)立班級圖書角、開展課前小故事、課前誦讀古詩詞等活動、上好“口語交際”課、利用好《寫字教材》，開設(shè)語文知識講座、設(shè)置硬筆書法課等，這些舉措使學(xué)生語言文字能力得以顯著提高。

2、將規(guī)范的語言文字滲透到各個學(xué)科。學(xué)校教學(xué)管理對各科教育教學(xué)提出明確要求，注重加強對學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)。各科教師樹立在日常教學(xué)中適時進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育的意識，自覺使用普通話和規(guī)范漢字，起到言傳身教的帶頭作用。

3、積極開展語言文字規(guī)范化活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。①認(rèn)真組織開展每年一次的推普周活動。② 學(xué)校組織編印了《晨誦讀本》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等校內(nèi)讀本。③堅持辦好校“紅領(lǐng)巾廣播站”，在學(xué)生中征集稿件，開展優(yōu)秀講稿評比，學(xué)生自主播音。

④堅持各年級每天進(jìn)行古詩詞、經(jīng)典名句、美文朗讀等活動。

⑤每學(xué)期各年級組織一次漢語拼音書寫比賽、漢語拼音知識比賽、一次硬筆書法比賽、一次習(xí)作（閱讀）比賽。

⑥學(xué)校還定期出版環(huán)保、科技、安全、文體、節(jié)日等主題專欄、年級墻報等，每學(xué)月每個班出版不同主題的黑板報。

⑦根據(jù)不同年級舉辦古詩詞誦讀比賽、講故事比賽、美文朗誦比賽、書法比賽、作文比賽等。

⑧積極參加省、市、區(qū)各級教育部門組織的各類活動和競賽。

三、規(guī)范語言文字常抓不懈，形成良好文化氛圍

1、抓用語規(guī)范。為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，我們十分注重文化的熏陶和感染，我們在校園內(nèi)設(shè)置推廣普通話、使用規(guī)范漢字的宣傳牌和宣傳欄。在校內(nèi)顯著位置張貼“請講普通話”，教學(xué)樓樓梯口張貼“輕聲慢步 禮讓右行”等告示牌。

學(xué)校行政教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講普通話。行政會議、教師例會、學(xué)生大會、升旗儀式、校園廣播、課堂教學(xué)、師師交流、師生交流一律使用普通話。普通話已滲透到我們生活的每一個角落。

2、抓用字規(guī)范。使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。我校要求教師板書、制作課件、批改作業(yè)、書寫評語等一律使用規(guī)范漢字，美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學(xué)生的欣賞欲望，還能讓學(xué)生在耳濡目染、接受知識的過程中，自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。同時學(xué)校注意工作用字和宣傳用字的規(guī)范，發(fā)動學(xué)生檢查學(xué)校各個場所的用字情況，監(jiān)督了學(xué)校和老師的用字規(guī)范。并且將正字活動拓展到校外，提高了學(xué)生辨別和使用規(guī)范用字能力。

以上所列僅是我校推廣普通話、推行規(guī)范漢字眾多工作中的一部分。多年來我校在語言文字規(guī)范化工作中做出了許多努力，措施得當(dāng)，工作到位，取得了可喜的成績：我校在全國首屆《教育教學(xué)案例研究》課題實驗學(xué)校案例評選活動中獲集體二等獎；連伏章、姚麗、黃英等教師分別在全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評選、縣青年教師基本功比賽、縣專業(yè)技能比賽、市縣優(yōu)秀德育論文評比中獲獲得好成績；賴景玉老師成功舉行全市科學(xué)（社會）公開課。

雖然工作中取得了一些成績，但也存在著需要改進(jìn)的方面。今后，我們將一如既往地貫徹《國家通用語言文字法》，使祖國燦爛悠久的語言文字綻放光彩。

長春中心小學(xué)

2014年6月

第五篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告

銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué)

創(chuàng)建縣級語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

近幾年，我校把說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為師生素質(zhì)提升的一項重要措施來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認(rèn)識作為教師繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的一項政治教育內(nèi)容來抓，把師生推廣普通話作為課程改革的重要課程設(shè)置來抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，為優(yōu)化學(xué)校語言文字的校園環(huán)境，為推進(jìn)文明單位的創(chuàng)建，為加強校園文化的建設(shè)，為提高師資隊伍的建設(shè)起到了促進(jìn)作用，產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，銅教基[2014]11號文件精神，并結(jié)合我校實際，進(jìn)行了認(rèn)真的自評，總分為92.5分（滿分100分）。現(xiàn)將自評情況作一匯報。

一、學(xué)校基本情況

維新鎮(zhèn)小學(xué)地處銅梁縣西北角，位于場鎮(zhèn)正街。始建于1938年，至今已有70年辦學(xué)歷史。學(xué)校總占地面積17072平方米，建筑面積5284平方米。學(xué)校共有教職工43人（其中上掛2人），本科22人，專科19人，教師全部達(dá)到或超過國家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)高級教師17人，小學(xué)一級教師9人，縣級骨干教師5人。教學(xué)班15個，在校學(xué)生786人(其中住宿學(xué)生近100余人)。有附屬幼兒園1所，在園幼兒150人。

近幾年來，我校在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不管是在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校內(nèi)部管理或是在教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)等方面都取得了一定的成績。

我校現(xiàn)在是縣級文明單位、家長示范學(xué)校、語言文字和教師基本功合格學(xué)校、綠色學(xué)校、一級三等學(xué)校。

二、學(xué)校語言文字工作開展情況

語言文字規(guī)范化工作一直貫穿我校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理的方方面面，積極開展語言文字規(guī)范化工作，是我校辦學(xué)的一個重要方面。近年來，為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立健全工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設(shè)，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。如今，普通話不僅成為了我校的教育教學(xué)用語，而且成為了校園用語。學(xué)生養(yǎng)成了時時處處講普通話的良好習(xí)慣，并有效地將普通話向家庭、社會進(jìn)行了輻射和推廣。現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo) 健全制度 完善管理——推進(jìn)語言文字工作的制度化和規(guī)范化

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

加強領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、落實人員、形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校語言文字工作的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，在制定學(xué)校計劃時一并納入并積極實施。為確保工作的落實，學(xué)校成立了三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以校長主管，教導(dǎo)處、少先隊負(fù)責(zé)，文科教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責(zé)任到人。教導(dǎo)處、文科教研組負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的語言文字規(guī)范化工作；教導(dǎo)處、少先隊大

隊部負(fù)責(zé)學(xué)生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學(xué)校的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由后勤處負(fù)責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，做到語言文字工作層層有人抓，事事有人管。

2、建章立制，規(guī)范管理

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)語言文字工作實施方案》，明確學(xué)校語言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng)，學(xué)校還制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)校園文明語言規(guī)定》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生文明禮儀要求》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)文明班級評比細(xì)則》，同時修訂了《維新鎮(zhèn)小學(xué)教職工考核細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。為落實這些制度，教導(dǎo)處制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)教師規(guī)范用語用字要求》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)語言文字規(guī)范化用語用字檢測表》，用于規(guī)范教師教育教學(xué)用語用字。要求在教學(xué)活動中教師必須使用普通話，備課要“條理清晰、書寫規(guī)范”，不寫錯別字，不寫簡化字。作業(yè)批改要“指出錯誤，評定等級，注明時間”，學(xué)生要及時在作業(yè)本上更正錯別字。在對聽課評價的項目中，特別列出“語言清晰”、“講普通話”、“板書工整有條理”等評價項目。教導(dǎo)處實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評價教師的一項依據(jù)。另外，學(xué)校還規(guī)定青年教師要過“四關(guān)”，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。學(xué)校每年舉行一次教師教學(xué)基本功比賽作為教師評優(yōu)評先的必備依據(jù)。這些工作的開展對提高教師的語

言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起到了積極的推動作用。同時學(xué)校提供專項經(jīng)費，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

3、加強學(xué)習(xí)，多方宣傳

學(xué)校把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。一年一度的“推普周”都能根據(jù)上級語委的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。學(xué)校利用升旗儀式、校園櫥窗、班級黑板報、小報、永久性標(biāo)語牌等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。學(xué)校還充分利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時少先隊還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學(xué)積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。

（二）加強培訓(xùn) 規(guī)范使用 積極推廣 ——推進(jìn)師生人格塑造的進(jìn)程

1、注重培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)

學(xué)校制定中長期培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)計劃，每年都按計劃對教職員工進(jìn)行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓(xùn)。在培訓(xùn)中重點做好兩結(jié)合：理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合；個體研修與集體培訓(xùn)相結(jié)合。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家語言文字政策法規(guī)和相關(guān)語言文字業(yè)務(wù)理論知識，《國家通用語言文字法》、《簡化字總表》、《普通話常用詞正音詞表》、《20套普通話測試題》等學(xué)習(xí)材料，人手一套進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了幫助年長教師，各教研組的青年教師主動與他們結(jié)

對，自主開展普通話幫扶培訓(xùn)活動，并在平時的交流中互相提醒，互相監(jiān)督，使此項工作日常化。學(xué)校還組織教師開展“語言文字政策法規(guī)和應(yīng)用能力測查”、教師普通話測試。現(xiàn)在我校任課教師的普通話水平都已達(dá)標(biāo)。

2、用語規(guī)范，彰顯漢語言的魅力

我們提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師、教師與家長之間的交流都堅持使用普通話，要求所有教工使用普通話，在各類大型活動、教研活動、課程培訓(xùn)、各類會議上做到用語規(guī)范。利用主題班隊會、國旗下講話等陣地開展宣傳活動。課間學(xué)校廣播站播放美妙的音樂和美文朗誦，讓學(xué)生整體感受語言的美。學(xué)校增加了閱覽室中的圖書量，給每個班級配備了相應(yīng)年齡段的圖書，利用語文課、閱讀課，學(xué)生自讀自誦；少先隊組織學(xué)生走出校園，走向社會，開展“啄木鳥在行動”小隊活動。小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時修正。開展豐富多彩的師生普通話演講比賽，如：講故事、朗誦散文詩歌等。通過參與系列活動，學(xué)生體會到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。

3、用字規(guī)范，創(chuàng)建文明和諧的校園

學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。利用固定的宣傳櫥窗進(jìn)行有關(guān)語言文字知識介紹；在各辦公室的門上張貼“請說普通話，請寫規(guī)范字”等醒目的宣傳標(biāo)語；班級板報設(shè)立了“語言文字宣傳專欄”。學(xué)校在校牌、指示牌、宣傳欄、提示語、各類標(biāo)志等用字上都很規(guī)范，成功地將創(chuàng)建工作與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面，語文學(xué)科開設(shè)寫

字課，加強寫字教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。教導(dǎo)處每學(xué)期組織師生開展寫規(guī)范字比賽。大隊部帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“社會用語用字情況調(diào)查”綜合實踐活動，在教師的指導(dǎo)下撰寫研究論文和調(diào)查報告，都收到了很好的效果。

4、發(fā)揮輻射，形成社會推普影響力

課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化工作的主渠道。以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。學(xué)校要求每周四次的早讀進(jìn)行課文朗讀，積累詞語等。

四、五年級每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。學(xué)校舉辦了豐富多彩的少先隊活動。課文朗誦、演講、書法比賽是常規(guī)項目。每年的“推普周”，學(xué)校組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比等活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊活動。通過這一系列活動的開展，讓學(xué)生切身體會到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

學(xué)校教育—家庭教育—社會教育是學(xué)校開展工作的一條強有力紐帶。提倡學(xué)生堅持在家庭、社區(qū)說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社區(qū)，營造了良好的宣傳氛圍，發(fā)揮了學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動作用，形成有效推普的影響力。

通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，師生的語言文字基礎(chǔ)更加扎實，整體素質(zhì)有了顯著提高。目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新局面

盡管取得了一定的成績，但我們也深深知道自己工作中的不足：

1、語言文字規(guī)范化宣傳力度不夠，還沒引起全社會用語用字的足夠重視。

2、師生中還存在受地域、方言的影響造成用語用字不夠規(guī)范的現(xiàn)象。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語言文字規(guī)范教育推向一個新階段。“縱向深化”主要在學(xué)校取得原有成績基礎(chǔ)上，尋找語言文字工作新的增長點，開展形式多樣、富有實效的宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳；以學(xué)校具體實際為著眼點，進(jìn)一步做好學(xué)校用語用字規(guī)范化工作。“橫向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對家庭、社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。

最后，我們將借“縣級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”評估的東風(fēng)為強大驅(qū)動力，同心協(xié)力，扎實開展各項活動，營造純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土，力爭使我們學(xué)校的語言文字工作更上一層樓，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué) 2014年10月24日