第一篇：學校青年教師崗位大練兵活動方案

學校青年教師崗位大練兵活動方案

為有效落實“活躍課堂、提高質量、培養(yǎng)骨干、專業(yè)成長”的培養(yǎng)策略，引導教師在教學實踐中遵循教育規(guī)律，提高課堂教學的有效性，提升課堂教學效益，促進教師專業(yè)發(fā)展，完善骨干教師后備力量培養(yǎng)和選拔機制，特制定本活動方案。

一。指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以提高教師教育教學水平為重點，以教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和操作方法。通過課堂教學大比武活動，激勵全校教師積極開展課堂教學改革，創(chuàng)新課堂教學，構建有效課堂教學，從而促進教學質量的提高，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推進學科建設步伐，全面提高教師課堂教學水平。

二。領導小組

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三。參賽對象

全校35周歲以下（1978年1月1日以后出生）的小學公辦教師及過渡合同教師。（近三年內參加過市級比賽獲獎的老師及上一屆的“十佳”青年教師鼓勵參加。）

四。參賽組別、內容

分為語文、數(shù)學、綜合三個組，以現(xiàn)實施教科書為準。

五?；顒映绦?/p>

整個比賽活動分為兩個階段進行

第一階段：2013年3月8日，參賽老師按規(guī)定的內容自選課題撰寫好片斷教學設計，后集中分組進行現(xiàn)場片段教學（時間為15分鐘），評選后按從高分到低分排序，評選出5名優(yōu)勝者進入第二階段課堂教學及教學反思的比賽……

第二階段：2013年3月14—15日，參賽老師進行課堂教學，并在課后進行教學反思（時間為20分鐘），按綜合得分從高分到低分排序，評選出語、數(shù)、綜合學科各一名老師參加鎮(zhèn)教學大比武活動決賽。

各名師應充分發(fā)揮指導引領作用，充分發(fā)揮學校的教科研團隊精神，各位參賽老師應認真對待，積極準備，力求上一堂樸素、真實、創(chuàng)新、有效、生動的優(yōu)質課。

本次活動要求符合條件的老師100%參與活動。獲獎者學校將在職稱評聘和崗位聘任時進行加分，無故不參加者將在今后職稱評聘、崗位聘任各扣2分，并通報批評。

第二篇：青年教師崗位大練兵活動總結

高作鎮(zhèn)高作小學青年教師崗位大練兵活動總結

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為提高教師的整體素質，我們學校全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸現(xiàn)崗位大練兵，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、促發(fā)展。

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據(jù)《高作小學崗位大練兵活動實施方案》和教育局教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質

組織我校教師深入學習了教育局崗位大練兵會議精神，重點學習《高作小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據(jù)教育局會議精神，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一至二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力 學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區(qū)教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。

4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼

我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。十月份我們組織了大型的教學競賽活動，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示短里的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學研究的催化劑。十一月份，我們開展了專業(yè)能力大比武——教師說課競賽。所有參賽教師根據(jù)所教教材選出六個課題，形成說課稿，在進行自練的基礎上，組織評委進行現(xiàn)場抽簽說課。教師們由于準備充分，設計合理，基本功扎實，使這項活動取得圓滿成效，為進修學校小教部提供了參加競賽的人才。十月份我們在教師中開展了課件制作競賽。要求教師里利用所教教材，選擇單個課例進行現(xiàn)場課件制作，最后進行評比。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后，紛紛制作了幻燈片進行展示。從而提升了教師的信息技術應用能力，為學科教學與信息技術整合提供了有利條件。學校的多媒體教師上課率達到了70%。

5、骨干教師加大練兵力度，打造名師

對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師創(chuàng)建了博客。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。受到了領導的一致好評。

6、以網(wǎng)絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網(wǎng)絡資源有效地為教育教學服務。教師利用業(yè)務學習或教研時間組織教師進行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。利用遠程教育資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發(fā)展服務，受到了領導的認可。

四、領導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。

探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

第三篇：崗位大練兵方案

新塘小學校開展“崗位大練兵”活動方案

根據(jù)港南教科【2012】184號文件精神要求，落實全區(qū)師德師風建設活動總結階段的各項工作，結合我鄉(xiāng)各小學的實際情況，進一步深入開展好“崗位大練兵”活動，特制定本方案。

一、指導思想

緊緊以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學觀為總的指導思想，堅持以“樹正氣、強隊伍、嚴管理、抓質量、促發(fā)展”為主題，始終以“提高教育教學質量；嚴格兩個保障（學校安全，依法治校）”為主線，提升師德師風內涵，用心去做教育，用心做到愛崗敬業(yè)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，通過開展“崗位大練兵”活動，提高教師教育教學技能，為實現(xiàn)我鄉(xiāng)教育大跨越發(fā)展提供堅實基礎，以優(yōu)異的成績向黨的十八黨獻禮。

二、加強領導 高度重視 成立活動領導小組

組長：梁偉

成員：譚桂嬋呂朋新譚麗宋小蓮梁映蘭吳燕霞李凱琴

三、活動時間：2012年10月—2012年12月（全體老師）

1、10月13日——11月2日開展第四屆“青春杯”教師課堂教學比賽。2、11月—12月組織老師參加全鄉(xiāng)小學教師全員性教學案例設計比賽。3、2012月11月-12月組織老師參加全鄉(xiāng)小學教師論文評選活動。4、2012年11月—12月組織老師參加全鄉(xiāng)小學數(shù)學課件比賽。

5、組織學生參加各項校級競賽。

新塘鄉(xiāng)中心學校

2012年11月12日

第四篇：崗位大練兵活動方案 09-10

教師崗位大練兵活動方案 為貫徹落實教育局《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵活動實施方案》的通知和道外區(qū)教育局、區(qū)進修學校有關文件精神，切實加強我校教師隊伍建設，深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、指導思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力” 為主題，以團隊、學年學科組為單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，實現(xiàn)教育又好又快發(fā)展的目標要求，辦好人民滿意的學校。

二、活動目標

（一）通過崗位大練兵活動，樹立教師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)操守。

（二）通過崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、活動原則

我們將本著進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力，切實提高教學有效性的宗旨。開展教師崗位大練

習兵，既要做到全員參與，又要做到分層訓練；既要注重過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實效性。、四、活動內容

依據(jù)市、區(qū)、中心校下發(fā)的練兵方案中有關訓練內容，并結合本校的實際情況，我校的突出教學設計能力，教學實踐能力，教學說課、評課和教科研能力的訓練內容，進行練兵活動：

1、教學技能大練兵

能提高教師專業(yè)技能，重點在教師的教學基本功上下功夫，在校內開展練內功、強素質、比能人、爭一流的教學競技活動如：三筆字、簡筆畫、課件制作，教學設計和說課評課等教學基本功訓練。

2、課堂教學大練兵

要求每位教師都能立足課堂教學，運用新的標準、新的要求優(yōu)化課堂教學。本學期要圍繞課堂教學的創(chuàng)新性和有效性，利用“每人一節(jié)好課”和骨干教師示范和教學設計、上課、說課、評課方面來展示，交流課堂創(chuàng)新的經(jīng)驗成果，促進教師課堂教學能力的提高。

3、教育科研大練兵

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題牽動課改”的科研理念，深入開展教育科研課題研究實踐活動。形成人人都參與的研究格局。每位教師都要圍繞學校擬定的主課題來確定個人的子課題。結合能在課改過程中的教學實踐，總結撰寫出與課題內容方向相關的經(jīng)驗性論文，從而提高教師的科研創(chuàng)新能力和水平。

五、組織管理

為確保大練兵活動的組織領導，成立育紅小學領導小組。

組長：李淑賢

副組長：李慶春

成員：全體教師

哈爾濱市新豐小學

2009年9月1日

教師崗位大練兵活動方案

哈爾濱市新豐小學

2009年9月1日

第五篇：教師崗位大練兵活動方案

為貫徹落實市教育局“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學?！暗墓ぷ魉枷?，扎實推進我校教師教書育人的能力與水平，促進我校教育質量又好又快發(fā)展，特制定本方案。

一、指導思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，為學生的全面發(fā)展服務。

二、活動目標

1.通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學質量。

三、基本原則

1.以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊伍建設的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。

2.注重過程，強化實效。

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

四、途徑與內容

我校依據(jù)《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1.同伴互助。

開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團隊型學習模式，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。

2.青藍互助。

充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強對青年教師的引領，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。我校骨干教師帶領青年教師備課，幫助青年教師指導參加區(qū)級競賽課。

3.實踐反思。

教師要制定“學科教學工作計劃”，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。

五、搭建平臺，培養(yǎng)能力。

1.解讀課標與分析教材的能力。

本學期松北區(qū)開展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個契機，深入學習“新課程標準”，熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯(lián)系；科學合理的處理教材。五月末進行學科知識測試。

2.學情分析能力。

能對本學科學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫一份學情分析報告。

3.教學設計能力。

熟練進行學科課程的構思和設計，合理創(chuàng)設教學情境，科學設計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學設計。

4.教學管理能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。每學期每人參與一堂公開課，擔任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學能力。

5.教學反思能力。

能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。

6.教研、科研能力。

積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學習型團隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文。

7.教學機智。

能對課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力。

組織全體教師參加各種形式的業(yè)務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調查。

9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力。

優(yōu)化班級管理模式，建設良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。

10、組織教師參與三筆字練習。

要求教師每周保質保量地練習一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認真的教師給予表揚和獎勵。

六、活動安排

1.準備和啟動階段（3月）：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動實施方案。

2.實施和推進階段（4月---6月）：團體教師認真活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結合的原則，采取個人自修與團隊研修相結合的方式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。

3.總結階段（6月）：學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經(jīng)驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機制。

七、組織管理。

為確保對大練兵活動的組織領導，成立領導小組。

組長：付敏

副組長：李欣 李智慧

成員：學年、學科組長