第一篇：五六年級語文學習攻略與應試技巧

五六年級語文學習攻略與應試技巧 五六年級是孩子們在學習道路上遇到的第一個“飛躍”契機，是小學階段的大展拳腳的沖刺時候，也是初中階段思維習慣養成的預熱階段。針對五六年級語文學習的要求和特點，我們可以有規劃、有步驟進行科學地復習和沖刺。

先興趣后知識，在“娛樂”中感受語文。

五六年級的孩子正處在充滿了求知欲的年紀，興趣是最好的老師，引導孩子自己去發掘語文學習的樂趣所在，讓孩子在“娛樂”中吸收語文知識，成績的提高自然就事半功倍了。當然，從“興趣”到“知識”這條路需要家長、老師的正確引導，將孩子的興趣與語文學習的知識巧妙地聯系起來。比如，在寫作文的觀察和選材上，孩子具有強烈的好奇心、求知欲，對直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫面、生動有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識和情趣。此時可以為他們提供感興趣的觀察對象，再加以適時的引導讓他們動腦、動情，把學生的觀察與思維聯系起來，產生豐富的情感體驗。先知識后技巧，完成從學習到考試的能力提升。

語文知識看似龐雜，實則有技巧可循。在學習的前期，同學們要把每一類知識進行系統的梳理和學習，將基礎打牢固。然后逐漸對知識點進行分析和總結，找出其中的規律和技巧。例如：在記敘文閱讀中，品味文章中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題。仔細總結不難發現，作者往往會寓情于景，因此同學們在回答此類題時注意

剖析文中的環境描寫，在運用我們課堂上的答題模板，便很容易把握作者在文中所流露的情感了。

先積累后拓展，讓中學看見孩子的實力。

基礎、閱讀、作文三大板塊的知識，無論是作為“小升初”階段的必備知識，還是初中階段的延伸學習，都是至關重要的。語文的知識點相對瑣碎，分模塊進行鞏固與加強能提高學習效率。將語文知識點劃分為基礎（漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號）;閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀);口語交際;寫作，幾大模塊來逐一攻破。對知識進行梳理的基礎上，還要能做到有所拓展，例如在閱讀和寫作模塊的學習上，除了《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀名家名作，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。讓孩子們在“小升初”的筆試和面試中都能脫穎而出。

先應試后素養，實現從小學到中學的華麗轉身。

對于五六年級的學生而言，“小升初”考試只是完成跨越的一個路標，“路漫漫其修遠兮，武將上下而求索”。語文學習的最高目標便是素養的積淀，這也是中學乃至大學語文的追求導向。生活處處是語文，要把語文學習和生活融會貫通。和自然一起學習語文，學會大膽假設小心取證的思維方式；和音樂一起學語文，陶冶情感的同時滋養文藝氣質；和繪畫一起學語文，從用眼的觀摩到用筆展現線條和文字的細膩……

語文的學習是一個“厚積薄發”的神奇體驗，如果說每一個語文

學習和應試技巧都是一朵花的話，那么希望每一朵花經過孩子們自己的培育，都能在“小升初”中開出一整片的春天。

第二篇：畢業考作文大攻略(五六年級優秀)

一、記敘文——童年趣事

第一次與鏡子打交道

我的童年多姿多彩，童年里發生的趣事像天上的星星一樣多得數不清。其中最亮最耀眼的還是那一顆。

那時一個星期天的中午，媽媽已經睡熟了。那時我才四歲，沒什么好玩，在房間里瞎溜達，不知怎么的就來到了鏡子前。呀！前面怎么有迎面過來一個和我長相一樣的“人”？我不摸還好，一摸嚇一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我趕緊后退幾步。好啊，竟敢學我，看我怎么對付你。我掄起巴掌，那“人”也掄起巴掌，我一打，那“人”也打，喲，怪疼的。我可嚇著了，又平又會動，還會學我，還能打人，壞了，一定是個怪物。我趕緊三步并作兩步，來到媽媽床前，一把拉住媽媽的手，叫道：“媽媽，那邊有個怪東西，他還打我。”媽媽神奇地問我是什么東西，我卻一個勁的拉著媽媽來到鏡子前。怪了，怎么又多了一個怪物，我急忙躲在媽媽身后，不由得發起抖來。媽媽一看，笑了，我問：“媽媽，你笑什么？你不怕它嗎？”媽媽轉過身對我說：“這是鏡子，根本不是什么怪物，你看。”只見媽媽左搖右擺，鏡子里的人也左搖又擺。經過媽媽的一番講說，我才明白，原來鏡子可以把人“印”進去，人們可以從鏡子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！

現在每當回想起這件事，仍是會笑出聲來！

童年往事

童年是什么？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。每當我繪聲繪色的回想起童年時代的趣事時，臉上總泛器紅潤的光彩。

在我5歲的時候,媽媽把我帶到奶奶家去，奶奶是住在鄉下的，所以那里有很多人從這個村子到那個村子的時候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時候，正好看見了奶奶在喂豬，我覺得豬個子小，上去時容易，見奶奶喂完豬一進屋，我就上豬窩，把門打開了便進去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見了，趕忙跑出來叫我，我看見奶奶，想讓豬停下，但是停不下來了。豬跑進奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子.......都被豬踩斷了，我也被果樹的樹枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進窩之后，說我太調皮了，連豬也敢騎。還有一次是在我七歲的時候，我剛學會騎自行車。那時我不太會騎，我和媽媽騎著自行車去廣場玩，那里有很大的空間。我便在那里騎自行車，越騎越快，突然看見從前面有一個大人騎著自行車過來，因為騎得太快了，剎不住車了，眼看就要撞上了，媽媽也在叫我，我想：“要是撞上了，我也會受傷，我也不太會騎，要是拐過去摔倒了怎么辦?”我也不知道該怎么辦了。這時我突然想起來：“跳下車子，肯定沒事”我跳下了車子，我沒有受傷，但是我的車子跟那個人給撞上了。每當我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。想著年少時如詩歲月，夢幻的季節......我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失......洗菜記

時光老人把時間調得最快了,一轉眼間,童年的生活就像一道閃電,在眼前劃過。可是,我童年的趣事卻好像刻在我的腦海里,抹也抹不去,時常想起就會忍不住哈哈大笑。

有一次,媽媽買回了一大包菜,見我趴在沙發上看電視,就說：“小醇，你去幫媽媽洗一下菜吧？”“好！”我爽快的答應了。媽媽說完便去客廳里看電視，我走進廚房看見平臺上放著一大包蔬菜，有白菜呀，一大把；有茄子，三大根；有西紅柿，五六個……。我犯傻了，這么多菜，叫才讀幼兒園大班的我洗，真是的。“啊，有了！”我大叫，媽媽平時不是把這么多的衣服，塞進洗衣機里一同洗嗎？那我不會也這樣做？等一下，或許媽媽還會夸我呢！想到這我便拎起那一大包菜來到了洗衣機前，踮起腳掀開洗衣機蓋子，把菜小心翼翼地放進去，然后又蓋上蓋子，最后按下1,電源按鈕。聽著“轟轟……”的洗衣機啟動的聲音，我

坐在一旁，津津有味地想著自己有多聰明。過了一會兒，我想，菜洗干凈了吧？嘿！菜不需要涮干，想罷，我便從坐位上站起來，按一下洗衣機的按鈕，使洗衣機停止，當我掀開洗衣機蓋子一瞧，“呀！”真是令我萬分驚訝，菜呢？看那白菜剩下了“光桿司令”，而茄子好像被老鼠啃過一樣，遍體鱗傷；還有西紅柿已經杳無蹤影了……我嚇得出了一身冷汗，這下可怎么辦？媽媽花了錢買了這么多的菜，我卻把它洗成這樣，真是越幫越忙呀！“小醇，菜洗好了嗎？我要炒菜了。”媽媽走進廚房，喊道。我默不作聲，“腳底抹油——溜吧！”便鉆進了自己的小房間，把門給反鎖……

想到這件童年趣事，我就不由自主地笑了起來。童年的我是多么天真無邪呀！隨著年齡的增長，我也漸漸明白了：不同的事情，要用不同的做法才能取得好的結果；否則，后果往往會適得其反甚至不可收拾的。

奶奶的院子

“咩咩咩”每當聽到奶奶家院子后的羊叫聲，我便忍不住偷偷地笑。十歲那年，我去奶奶家玩，在河邊看見一只母羊被繩子拴在草地上吃草，還有幾只可愛的小羊在母羊的身子下喝奶。我不覺手有些癢癢的，真想捉住一只來玩玩，想到這兒，我便走了過去，當我走到母羊的身邊時，母羊警惕起來，它昂起頭眼睛直盯住我，似乎在說：“別過來，不然我就頂你。”我吃了一驚，忙走開了。我繞到母羊的背后，準備從背后“進攻”，可是小羊一見我，慌忙逃走了，我跑到左邊，小羊跑到右邊，我到右邊，它又溜到左邊。我倚在樹上直喘氣，不能硬攻，只能智取了。我找來一根竹桿，在竹桿一邊掛上一顆青菜，把它伸到母羊面前，一見“美食”，母羊迫不及待地伸長脖子，我慢慢地將竹桿往后拉，它就跟著上前，小羊也緊跟著。當小羊離我很近時，我立即丟下手中的竹桿，沖向了小羊，可是母羊似乎識破了我的計謀，迅速用身子擋在我的面前，它好像生氣了，用腳拼命地刨著地面，不斷地“咩咩咩”直叫，頭上的角已對準了我，我不禁害怕，向后了幾步。

突然，一個念頭在我的腦子里閃過，我再一次走了過去，母羊緊緊地盯住我，我走到那兒它就跟到那兒，我圍住木樁轉了幾圈，它也就轉了幾圈，繩子全繞在了木樁上了，“沖啊！”我和母羊同時撲向了小羊，我成功了，母羊卻被困住了。我抱住一只小羊高興地舉到母羊面前說：“再狡猾的動物是斗不過人類的。”“咩……”母羊凄慘的叫著，好幾次想撲過來，可總是失敗。我抱著“戰利品”往回走，一不留神被腳下的一塊磚絆了一下，我跌倒在地上。小羊迅速跑走了，當我爬起來時，發現身上全是泥土，我放聲大哭，“咩咩咩”母羊似乎在嘲笑我……

我也學化妝

童年是五彩斑斕的,童年是快樂的,童年像搖籃.每當我想起那見事,我都忍不住”嘻嘻”笑出聲來.那時候,我年小無知,別人做什么,我也愛跟著做.每次從門外看見媽媽在化妝,在自我欣賞時,心中一股羨慕之情油然而生.正巧,有一回媽媽要去上班,只有我一個人在家.我呆在家里很悶,想找點事干.突然,”汪汪”,原來我家小狗在叫呢.和小狗玩吧.我們玩得很開心,”汪汪汪”小狗那明亮的眼睛望著我,好像很喜歡我啊.突然,映入眼簾的媽媽的化妝品.化妝品?媽媽又不在家,不如……就這樣吧！我打算用化妝品來學學媽媽化妝，一定很好玩吧。“汪汪”小狗好像也想化妝哦。“小狗來呀，我幫你化妝。”我欣喜若狂。但小狗好像不是很愿意。我硬是抓住小狗，要給它化妝。剛開始，它還挺聽話的，可不久，它就輾轉反側，張牙舞爪的。可我不放棄，用口紅想幫它……我還不知道口紅能干什么，就胡亂地在小狗的眼外涂上一圈，有用煙脂在它的小臉蛋里涂一涂。啊，真可愛！小狗玩膩了，它不要我給它化妝，掙扎惡劣一下，就溜之大吉。膽小鬼，這么好玩的東西也不玩。我望著鏡子，不由地又畫起眉毛來……我覺得自己好看極了。胖乎乎的小臉有兩個紅臉敦，那眉毛濃濃的，誰意漸漸向我聚攏，我睡著了…… 第二天早晨，“小狗，你怎么變成大花臉啊？”一大清早，媽媽的叫聲就傳進我的耳朵里。懷著好奇心的我揉了揉睡眼朦朧的眼睛去看看怎么回事。“是誰

把它弄成這樣子的！”媽媽又說了。“俐，你醒來了，你看小狗……？話還沒說完，媽媽就哈哈打消。”你怎么，你怎么，這樣啊？你昨晚去扮小丑嗎？你看小狗也跟著你去表演了。”媽媽在說什么啊,我似懂非懂.我照了照鏡子,好像明白了一點.因為鏡子里的那個女孩連我自己也認不出來呢.哈哈,我也笑了…… 童年是充滿樂趣的，那歡笑聲經常鉆如我的心里。這件事怎能不使我難忘呢？怎能不使我忍不住笑呢？

記敘文——我的讀書故事（我的興趣愛好）

我與書的故事

書是和我共度時光的伴侶，是我形影不離的知己。不過，為了書，我可是吃盡了苦頭，但我無悔無怨。

有一天，我早早地做完了作業，高高興興地拿出從同學那里借來的書，喜滋滋地捧在懷里看，一頁，兩頁??我像一匹餓狼，津津有味地看著。

過了一會兒，傳來媽媽的聲音：“琪，做完作業了嗎？”我沒回答，只是“嗯”了一聲。接著，又傳來媽媽的腳步聲。“啊？”我以為發生了什么事，急忙把頭轉向媽媽，想不到媽媽竟然朝著我怒目圓瞪，她走過來擰著我的耳朵說：“做完作業不許看書，讓眼睛歇一會兒！”雖然一點兒也不疼，但媽媽獅子般的吼叫讓我受不了，我只好乖乖地放下書。因為我的視力越來越差，媽媽規定我做完作業要讓眼睛休息十分鐘的。

走出房間，媽媽又吼：“去看一下綠色的植物！”我給花澆水，心里想著書里的內容，結果花盆里的水都溢出來了。我又在屋子里溜達，借此來消磨時光。我突然間覺得這十分鐘是那么的漫長。我邊走邊想，結果一頭撞在門上，哎呦！從廚房走到飯廳，從飯廳走到客廳，足足繞了10圈，走得我氣喘吁吁。媽媽說：“可以去看書了。”我聽了，好像接到了赦令，飛快地奔向房間，差點又撞上了門，幸好·····

我急忙打開書，坐在床上。我越看越激動，越看越快樂。“哈······哈哈······”房間里蕩漾著我的笑聲。

書，你知道嗎？為了你，我可受了不少折磨！書似乎聽懂我的話，因為它正用金鑰匙打開我知識的大門呢！書——我離不開你呀！

我的好伙伴——書

一歲時，知識老人送了我一份禮物。它沒有奢華的包裝，也沒有迷人的外表，但它有著講不完的故事，說不盡的知識。也就是從那天起，我與它成了形影不離的好伙伴。哦，差點兒忘了告訴你，它的名字叫書。

我從小到大的讀書經歷，恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

一年級時，不知從何方神圣那里求得一本漫畫書。我愛不釋手，帶回家里想慢慢欣賞，細細品味。不料，當我正津津有味地看著書，不時捧腹大笑時，弟弟同我爭搶起來。

“給我看！”

“不行，我先看！”

“憑什么！給我……”

沒想到，書生氣了，“刺啦”一聲“施展”了“分身術”，一分為二。

“你，你賠我的書！”我哭著從弟弟手中奪回另一半，心疼地撫摸著，淚流滿面——它可是我的命根子、我的心肝寶貝。我用紙盒小心翼翼地裝好書，鄭重其事地把書“安葬”了。

漫畫、小人書是我最早的讀物，開始時我看得如癡如醉，天長日久，就感到不過癮了。漸漸地，我讀的書多了起來，從《安徒生童話》到《哈利·波特》，從《十萬個為什么》到《福爾摩斯探案集》……我著迷了一樣瀏覽翻閱，徜徉在書海中，流連忘返。有的書讓我開闊視野；有的書讓我增長知識；有的書讓我開懷大笑；有的書讓我淚落如珠……

《意林》、《讀者》、《啟迪》……媽媽訂再多的雜志也難以滿足我日漸增大的胃口。我打起了書店的“算盤”。每次買書時，我都會想方設法地在書店多待一會。我常常裝作躊躇不決的樣子，瞧瞧這本，看看那本，為的是能多翻幾本書，多看幾眼書。

有錢的時候是幸福、美好的，我可以把我喜愛的書占為己有；可當我身無分文、囊空如洗時，我卻擺不脫書的“誘惑”，只好去書店“竊讀”。

每每心懷“竊”意時，我總是懷著忐忑不安的心情跨進書店，裝作漫不經心的樣子，看見書店里仍像往日一樣擠滿了人，我暗暗竊喜。哈哈，真乃天助我也！今天又可以成功“竊讀”，過把書癮了！在一排排長長的書架上，我的眼睛急切地尋找著，啊！就是它了！我急忙打開書，一頁，兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我和書中的人物暢快地對話，沿著故事的思路神游萬里……

一刻鐘，半小時……這真是一個奇妙的世界！我忘情地讀著，為自己能在這樣一個知識的聚寶盆里博覽群書而感到三生有幸。

讀書是我的一大樂趣。從書中，我認識了神機妙算的諸葛亮，他鞠躬盡瘁，協助劉備把蜀國治理得井井有條；從書中，我認識了唐太宗李世民，他以史為鏡，把唐朝帶到了封建王朝的巔峰；從書中，我體會了宋太宗愛民如子的情懷；也是從書中，我認識了一代天驕成吉思汗，他以文韜武略把中國的疆域擴展到了西亞……書里的人間百態，書里的美麗浪漫，書里的快意恩仇……一切的一切，都給我的生活增添了無盡的樂趣，讓我的童年多了一抹亮麗的色彩。

我愿做一條小魚，穿梭在書的海洋；我愿做一只小鳥，翱翔于知識的藍天！

記敘文——人間真情，身邊的美（感動我的一件事）

愛（陌生人的愛）

愛，也許只有簡簡單單的筆畫，卻能暖化人心；愛，或許僅僅是個普通漢字，但它

是全世界一致向往的??愛，是我心中那淡忘不了的記憶。

記得那是個夜晚，狂風好像一頭發瘋的獅子在吼叫，發出陣陣震耳欲聾的聲音。暴雨說來就來了！隨著狂風，它從山后漫過來，頓時就把天地間變成白茫茫的一片。

這時，我還在打著傘等車，我邊等車邊抱怨這鬼天氣。等了估計有20分鐘，車終于來了！我收好雨傘馬上上車，也在埋怨這輛姍姍來遲的車。窗外，狂風卷著暴雨像無數條鞭子，狠狠地往玻璃窗上抽。這天氣，真讓人厭惡。

突然，我看到了遠處的車站里有只枯瘦的手不停地在揮動，我心想：“這么晚了，司機應該不會停車吧？況且天氣如此惡劣。”結果出乎我意料：司機不但停下了車開了門，還親自冒著這風吹雨打下車去扶這位老人上車，我仔細端詳著這位老人：頭發像罩上一層白霜，用小說上的一句話來形容他，“銀絲已悄悄爬上兩鬢。”那雙眼已經深深陷入眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了。一雙粗糙、瘦削的手爬滿了一條又一條蚯蚓似的血管，血管又青又白。

當司機把老人安置好位置時，老人嘴里不停地重復：“謝謝你呀。司機。你真是個大好人！謝謝??”老人笑著，明顯看到那飽經風霜的臉上皺紋縱橫交錯，刻記著70年的千辛萬苦。司機也笑著，對老人說：“沒事。扶老愛幼是我們年輕人的本能。”于是司機坐回駕駛座上，繼續開車前進，嘴里說：“長輩，坐好了！”

窗外依舊狂風怒號，時不時往車內吹寒冰的風。但是車里洋溢著幸福和溫暖，頓時我感到無比地溫暖。

是啊！幫助別人就是幫助自己。所謂“贈人玫瑰，手有余香。”幫助了別人的一個忙，就是為自己的心增添了一絲溫暖。

這件事永遠存在我的腦海里，此時想起這件事，仿佛我的耳邊又響起了那沙啞的感謝聲，眼前隱約浮現出司機扶老人上車的場景??

虛職實愛

有人問：“愛，是什么魔法？”我認為，愛，是看不見的魔法。愛如一陣和藹的春風，令人心曠神怡；愛如一股清甜的泉水，沁人心脾。

一個家境貧窮的女大學生來到北京上學。然而她來京上學不到十天，父母就在制作花炮的過程中，隨著一聲巨響而全被炸死。家中不剩片瓦。從此她舉目無親，再也沒有一分錢的來源。

她含著淚向學校提出退學。看來這是唯一的辦法。老師問她日后的打算，她說家里有一畝一分地的水田，還有一頭老牛。19歲的她面臨著另一種生活，回家種地，做一名鄉野農婦。

老師聽罷哭了，同學們也為她籌集車費。可轉天老師告訴她，學報編輯部正需要一人看稿，一月350元。其他的我們再想辦法。她沒想到人逢絕路，又生出一絲希望。她再次流出了淚水。

于是，她便成了一名學報編輯。當然是業余。學報十天一張，稿子不多，她常沒得看。但工資照發，月月350塊。人人都對她很好。看稿也十分簡單，改改錯字，提些意見。她一度以為，學報編輯真輕松。

4年，沒有人說破這個秘密，4年，她日日蒙在鼓里。她始終不知道，4年中的每月350塊，是五名編輯從工資里分攤給她。她更不知道學報并不需要這樣一位編輯。

每隔四年，編輯部的墻上就會換一張合影，是編輯與“看稿編輯”的合影。在許多普通人悄悄地做著一些小事時，世界就在悄悄地改變。你每幫助一個人脫離愚昧和貧窮，世界就多了一份文明與富裕。

傷疤背后深深的愛（親人的愛）

翻開童年這本多姿多彩的書，五歲時的那一幕還深深地烙在我的腦海里。

那是個風和日麗的下午，明媚的陽光透過高大的紫荊花樹，稀稀拉拉地灑在凹凸不平的水泥地上。斑斑點點的陽光灑在我的臉上，暖暖的。

我和表姐躺在大理石圓桌上，任由清風在我們的臉上飛翔；任由陽光在我們的臉上跳舞，任由大理石的冰涼穿透我們的心靈。我們愜意地享受著，不說話，各想各的心事。

忽然，幾聲犬吠由遠而近地傳來，我和表姐都被這幾聲犬吠嚇壞了，我們既生氣又害怕，生氣的是那只狗把我們從幻想世界里，硬生生地拽回現實世界里，害怕的是那只狗會狠狠地咬我們一口。總而言之，那只狗是多么令我們厭惡啊！

犬吠聲越來越近，我們的心也跳得越來越快。眼睛因為害怕睜得更大了，嘴巴抖得都合不上了。我和表姐互相抱在一起，身體在厲害地發抖著，可以彼此感受到對方快速的心跳聲。可見，我們怕狗怕到什么程度。

這時，那只厭惡的狗出現在我們的面前，在它的背后是一位女孩——欣姐姐。見到狗的主人是她，我們都松了口氣，但又馬上緊張起來，這只狗長得極其兇猛。

果然，它沖著我們兇狠地叫了幾聲，然后做出了準備進攻的樣子。我們趕緊開溜，拼命地跑。突然，我被凹凸不平的水泥地絆倒了，手臂割了一道口子。眼看這只狗就要沖向我，表姐毅然地張開雙臂擋在我前面??

表姐沒有受傷，狗在離她兩米遠的地方被欣姐姐拉住了狗繩，沒有沖過來了。我的第一反應就是痛，立馬哇哇大哭起來。表姐走了過來，抱住了我，說：“沒事了，沒事了。”我這才注意到表姐的顏色非常蒼白，嘴唇已經沒有了血色??

我的傷口并沒有大礙，只是擦破了皮。而表姐卻因為受驚過度，當晚發起了燒，睡覺時還會因為惡夢而驚醒過來。

小時候，我常常為那次跌倒而留下的傷疤而懊惱，現在想想，那個傷疤留在我的手臂上也挺好的，那正是表姐對我深深的愛的最有力的證明。

令我最感動的一件事

一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動的一件事。

那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學，毛毛小雨已經漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。

看著同學們一個個的都走出了學校，我真是羨慕得很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢！”我回過頭一看，“爺爺！”我激動地叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發現座位被爺爺用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動極了。“快坐上來吧！”爺爺說。“不用了，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。”爺爺已經上了年紀，自己騎車都可能出危險，更別提下著雨帶我騎了。爺爺忙說道：“沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會兒雨更大了！”我只好答應了。

爺爺每騎一步都非常小心，風越來越大，我的傘反復被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺的身上、臉上，我執意要把雨衣還給爺爺，但都沒成功。終于到了家，爺爺的全身上下都是水，奶奶趕快拿來毛巾問我怎么回事，爺爺連忙插嘴說道：“沒事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個澡。”爺爺剛轉頭進了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。

這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多么愛我，我是多么愛爺爺。我為有這樣的一個爺爺自豪，驕傲！

令我感動的事

這是幾周前的一個早上，因為前一天我和一位同學發生了矛盾，因此心里不太開心。我邁著沉重的步伐走進了教室，卻發現大家都用一種詭異的眼光注視著我。我心里慌，于是詢問了一位好友。當我知道真相時氣壞了，因為昨日我處于氣憤，把所有與爭執有關的事告訴了問我作業的龔原，沒想他卻把這件事說出去了！這可是大秘密呀！我頓時火冒三丈，想也不想，一口氣沖到正在宣傳的龔原身邊，大喊了一聲：“討厭！你這個可惡的大嘴巴１說完，便氣呼呼地走了。班里的同學都不說話了，龔原呆呆地佇在那里，一動也不動……

我再也不理他了！我心里一直這樣重復著！下了早讀，我一個人坐在座位上生氣。哼！太不講信用了！我越想越氣，一下子哭了。“喂，你過來一下，我仰頭一看，哼，你還有臉來見我！沒錯。正是龔原，他正笑嘻嘻地看著我。但在我心中，簡直是黃鼠狼給雞拜年——不安好心。你可不可以出來一下？”他平和地說。我本想說不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我帶到走廊的一邊，這兒人不多。我緊張起來了，他想和我打架嗎？遭了……只見龔原笑著從口袋里掏出一個折了幾次的小紙團，樣子神秘兮兮的。“說好了，要等我走了才能看，一定喲１他小心翼翼地把紙團給了我，我剛一接過來，他就飛快地閃了。他有什么陰謀？里面是不是畫了一只老鼠呢？還是一封恐嚇信……我雙手發抖，慢慢打開了紙團。每打開一層，我的心就狂跳一下。終于打開了，我一看，傻了眼。天呀！上面寫了大約８００多個“對不起”，每一個書寫都那么工整，密密麻麻地布滿了整張紙。我的淚水又涌上來了，不過它是快樂的。

后來，我給了龔原一個寫滿了“沒關系”的紙團，他笑了笑，仿佛在說：“你終于原諒我了１我也笑了笑。這件事真使我感動。雖然我與龔原沒有太多對話，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋梁，使矛盾解開了。我會永遠保存好這珍貴的友誼，畢竟它是比珍珠更美的東西。直到今天，我想這件事，仍然深受感動，一股熱流溫暖了我全身……

母愛

“感恩的心，感謝有你??”每當我的耳畔響起了這首《感恩的心》，總會想起一個人，那個給予我生命的人----母親！而我又是最怕在離家時聽到這首歌，那時我總會有些心酸，眼淚不受控制。

那是個寒風刺骨的冬夜，窗外的寒風像一只發瘋的野獸，撕心裂肺地叫著。此時此刻的我正躺在溫暖的床上，剛準備睡著，不料，一股“轟轟”的雷聲把我驚醒了！我從小害怕打雷！漆黑的夜空頓然劃過了一條銀白色的弧線----緊接著是“轟隆隆”的巨響！我被這突如其來的雷聲給嚇了一大跳，緊接著。傳來了我帶著哭腔的尖叫“啊-----”，我馬上坐了起來，顫動的雙手緊緊地捂住耳朵，緊閉著含淚的雙眼，緊緊地蜷縮在床上的角落里。不爭氣的淚水緊貼著臉！

“孩子，怎么了？”焦急的聲音響起了，突然一個黑影闖進了我的房間，隨手打開了燈。那個黑影把蜷縮在角落里的我抱住了。我嗅了嗅那個“黑影”，直到聞到那股熟悉的氣味，我才緊緊地把她抱住，是媽媽!：“媽媽！”我哭著說道，“我?我怕?”我哭得更猛了！“傻孩子，別怕！媽媽在呢！”之后，讓我睡下，微笑著用那雙長滿茁的手，輕輕地拍著我：“孩子，睡吧，明天還要上學呢！別怕，媽媽在，媽媽看著你睡覺。”我含著淚水點點頭。媽媽用手輕輕拭去我腮邊的淚水，又輕輕地拍著我。我閉上了眼睛，在這雙溫暖的手的撫摸下準備進入夢鄉的時候，突然，那雙手停止了拍動。我猛地睜開眼簾：媽媽的頭靠在床頭，雙眸閉著。也對！媽媽工作了一天了，一定很累了。我望著睡熟的媽媽：媽媽老了！也瘦了！礙眼的白發不知何時爬上了頭上，魚尾紋也悄然無聲地登上眼角。望著望著，我不禁濕潤了眼眶，腦海里不禁回放著那一幕幕：自小我就生活在媽媽溫暖的懷抱里，過著蜜罐般地生活。然而每一次摔倒、每一次失敗、每一次沮喪后，第一個安慰我的、讓我重拾信心的總是媽媽。一直以來都是媽媽為我遮擋一切可怕的、殘忍的，無論風風雨雨，媽媽都陪著我。我又想起了今天早上，我因為沒有胃口而不想吃早餐，媽媽讓我吃點，擔心我上課餓肚子。但我卻因此和媽媽大吵一架。可現在，媽媽卻在我最弱小的時候幫助我、給予我溫暖??想到這里，我的眼睛因這瞬間的母愛而再次濕潤了，我感覺到了一股暖暖的母愛把我包圍住。

瞬間的母愛是太陽，帶走黑暗，留下光明。然而它也是偉大的，無論路上遇到風風雨雨、坎坷。它總是悄悄地走在路上，默默地陪我！瞬間的母愛像一段月光，穿破迷惘，陪我到天亮！

父愛

有一種愛，在你失敗時，牽動你奮斗的動力；有一種愛，在你成功時，激起你繼續努力的信念；有一種愛，在你犯錯時，促使你彌補過錯；有一種愛，在你放棄時，激勵你重新振作起來。這種愛，叫父愛。

父愛不像母愛那樣的溫柔，那樣的溫暖，那樣的舒服，但父愛有它獨特的色彩。它深沉，它含蓄，對兒女默默奉獻著；它踏實，它真實，它一直這樣付出著。

爸爸對我的愛是特殊的，記得六歲那年我學騎自行車。爸爸將我扶住，我才放開膽子騎，爸爸一放掉，我就賴著不騎了。這可讓爸爸夠生氣，扶到一半，就放掉了，敏感的我一下子就停了下來，車子重心不穩，倒了下來，我也摔得不輕，哇哇大哭。媽媽在一旁看著不忍心，就跑過來哄我，被爸爸制止了，爸爸說：“要想學自行車，不摔跤怎么行？”說完抱我上車，繼續教我。這次我可不敢大意了，把心全放在了騎車上，絲毫沒注意到爸爸已經放開了手。這樣，我學會了騎車，我暗暗夸自己真聰明，卻沒想到爸爸的功勞。

還有那么一回，我把王阿姨的米袋子撞翻了，米灑了一地，弄得我不知所措。這時，我看見了爸爸的目光，又擔心又高興，擔心的是爸爸會怎樣責怪我，高興的是爸爸應該會幫我處理這件事。我用無助的眼神望著爸爸，希望他能幫我想想辦法。但是爸爸卻對王阿姨說，我犯的錯誤要自己承擔，還叫我把米撿回袋子。我強忍著淚水，撿完了說所有的米，又餓又累，心中充滿不解，別人的爸爸對孩子是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，但是我的爸爸為什么這樣呢？回到家，顧不上埋怨，匆匆吃完飯就睡下了。晚上，我迷迷糊

糊地聽見媽媽的聲音，她責備地對爸爸說：“孩子太小了，干嘛讓她干這樣的活！”爸爸說：“孩子自己犯的錯，就該自己承擔，我這樣做，以后長大了，對她有好處的。”那一剎那，我讀懂了，什么叫父愛。

父親的愛，是怎樣的？是含蓄的而溫暖的，是費心為子女的，是特別的，是真誠的。

媽媽給我的愛

巴金先生說：“父母是沒有什么東西可以代替的。”是啊，父母是無可代替的，而父母對我們的愛，更是無人可及，無法比擬的。我們可能有時候不能理解父母，但無論怎樣，他們都在以不同方式愛著我們。在我的心里，最溫暖最柔情的地方，不是在暖被窩里，而在是媽媽的懷抱里，因為無論風雨、坎坷，媽媽的懷抱都是我避風的港灣，心靈的寄托。記得在我小時候，媽媽從來不會因為我考得不好而‘出手’，盡管媽媽怎樣掩藏，但我總怕捕捉到媽媽那一絲失落的眼神，所以有幾次遇到考試發揮失常我就想把考卷偷偷藏起來，又暗暗下定決心：“我下次一定不會是這樣！”每當媽媽問起我最近考試的卷子在哪，我臉紅著說：“還??還沒發呢。”有一次媽媽收拾桌子，無意間打開抽屜，我的“秘密”顯露無遺，媽媽拿起來看了看，驚訝的問我：“這是什么時候的卷子？”“這??這個??”我臉紅的結巴起來。媽媽聽了一點不猶豫，憤怒的拿起笤帚疙瘩打我。每打一下媽媽就罵我一下，媽媽一邊打一邊說：“養不教，母之過，什么時候學會撒謊了你！你說我哪回因為你考的不好而打過你？可你不僅偷藏卷子，還撒謊騙媽媽！”我越哭越厲害，媽媽落淚了，但是手還沒有停下。突然，笤帚斷了，我不哭了，而媽媽看看笤帚，又看看我，淚流滿面，打在兒身痛在娘心。我想，我這回是真的令媽媽痛心了。當天晚上睡覺的時候，迷迷糊糊感到傷口有些疼痛，睜眼一看，媽媽正在給我的傷口涂藥水。借著燈光我還看見了媽媽的眼睛，泛著晶瑩的淚花??

經過了這件事，我懂得了撒謊是不對的，撒謊還會付出很大的代價。如果你問我在當時有沒有恨媽媽，我可以大聲地回答你：“沒有”。因為我明白媽媽所對我做的一切都是為了我好。媽媽打我不是虐待而是對我的一種愛，這種愛只能在親情才會有的。我相信天下母親對自己兒女的愛是永無止境的。

記敘文——自我保護

那年夏天所發生的事，現在想起還有點后怕。

那天天氣晴朗，萬里無云，太陽火辣辣地照著大地，樹上的知了拼命扯著嗓子在叫。

我縮著在椅子上津津有味地看著動畫片，因為客廳沒有空調，所以離開風扇以外的地方就會感覺異常的熱。

我正在看到動畫片高潮部分，這時有人敲門，透過門上的貓眼，看到門外站著一個陌生的男子，我打開第一扇門，疑惑地看著他。

那名男子對我說：“小朋友，我是你爸的同事，你爸讓我把這份文件拿給他，你開開門吧。”

我正趕著去看動畫片，便不再多想，把手扶在門鎖上，準備開門給他。這時，他露出不易察覺的微笑，我愣了愣，縮回手，沒有開門，我懷疑這名男子了。

我打量著他：那名男子穿著白色襯衣，上面印著骷髏頭，穿著一條破洞的牛仔褲，耳朵戴著一個耳釘，頭發染成褐色，看上去就二三十歲。

我爸怎么會有這么年輕，這么時髦的同事呢？我不禁擔心起來，他是壞人，可是家里就只有我一個人，怎么辦？

“小朋友快開門呀，我真是你爸的同事！”那名男子著急地喊道。

我靈機一動，對他說：“我爸給門上鎖了，我不會開，我去叫他來開，你等等。”說完后，我看到那名男子眼里閃過一絲失落，好像什么計劃泡湯了似的。

我說完就跑進廚房，想著如果那人還不走，我要拿些東西防身啊！刀？拿不動；筷子？太弱了??突然我眼前一亮，對了，就是它——鍋鏟，拿起鍋鏟，我感覺自己熱血沸騰，充滿力量。

從廚房出來，我又回到門前，那名男子已經不見了，大概被我騙走了。哈，想抓我沒那么容易。我心里一陣竊喜。關上門，放好鍋鏟，就縮回椅子看電視，剛才跟壞人搏斗，現在我全身都是汗呢！

那件事給我的感觸非常深，不要隨便給陌生人開門，如果陌生人就是不肯離開，需要的時候，打電話報警。

知識很重要，但面對困境還需要勇氣和清醒的頭腦。冷靜下來，想出最佳應對方案。

記敘文——難忘的一節課

在黑暗中畫畫

今天有一位素未謀面的老師來跟我們上課，我的心里既興奮又緊張。

“叮鈴鈴”，開始上課了，老師卻和我們玩起了游戲。“太好了，是畫畫。”我心里沾沾自喜，畫畫可是我的強項。不一會兒，我的心情就來了180度大拐彎：“什么！？蒙著眼睛畫！”當我聽到老師說要蒙著眼睛的時候，嚇了一大跳。這不是要為難我們嗎？不管三七二十一，我豁出去了！

啊，老師選了我上臺，我躍躍欲試地走上黑板前。當音樂響起時，我開始構思起來：嗯，頭發豎起來；嘴巴屏住呼吸；眼睛也閉著······哈哈，一個緊張的小人頭出現在我的腦海里。我開始畫了：一豎，一橫，一個大圈······漸漸的，同學們都不約而同地笑了起來。我心里不禁疑惑了，怎么了？我畫得不好嗎？難道我畫錯了······一連串的疑問像群鼠出洞一樣竄了出來。“不管了，沖了！”我小聲地嘟囔著。終于，畫好了，我連忙摘下面罩。我的天啊！我當場就想暈掉！這是什么畫呀？耳朵長在眼睛下邊兒；鼻

子長在耳朵下邊兒；連頭發也飛走了！真是“乾坤大挪移”啊！真讓我哭笑不得！我內心極度尷尬，一溜煙地奔回了座位上。

后來我才知道，原來這是老師精心設計的，她想讓我們體驗盲人的生活。

的確，蒙著眼睛畫畫，猶如在黑暗中摸索，僅僅是一分鐘的時間就讓我如此難堪，何況是終日在黑暗中度過的失明人呢？當他們只能用心靈去感知世界時，我們卻可以用明亮的眼睛去欣賞這個多姿多彩的世界。回想自己平日稍有一點不順心的事就怨天尤人，實在是太可笑了！比起他們，我們應該慶幸，我們應該滿足，我們更該珍惜眼前所擁有的一切。

記敘文——難忘小學生活（難忘的一次活動）

難忘的六年

電視上許多戲劇上演離別的戲的時候，主角們淚流滿面，一副依依不舍的樣子，我看后總會非常不屑。“不就是離別嘛，干嘛要哭成這個樣子，真軟弱！”

可現在，我不這樣認為了，因為我很快就要和相處了六年的同伴們說再見了。相處了六年啊！在這六年里，一起笑過，哭過，鬧過，惱過，美好的回憶總是在我的腦海里浮現。所以，這真摯的友情怎么能說忘就忘呢？

說道離別，我不禁有點想哭的沖動，就像心里卻了一大塊，很難受。54個伙伴，54張笑臉，就像被雨兒洗刷過一樣，清爽干凈，好似純潔的百合花，永遠在一座名叫四班的花園里盛開。

想起那次《三字經》誦讀比賽，同學們非常努力地背起《三字經》來，就連平時不愛讀書的同學也認真起來。因為我們要為班爭光，要向別人證明四班是團結的。

比賽前一段時間，大家都很用功，就連課余時間，同學們嘴里都念念有詞，無時無刻都在練習。

為了這次比賽，我們排練過很多次，每次都練得口干舌燥，可沒人喊累喊渴，仍然

用心排練。

慢慢地，我們的聲音整齊起來，清脆起來，合作無間。校園里回蕩著我們洪亮有力地聲音，連天上的云兒似乎也被吸引過來，停止漂浮，為我們加油打氣。我們可是越來越團結了，越來越戰無不勝了。

（經過還需寫得更詳細，加入更多的人物細節描寫）

同學們，伙伴們，雖然我們就快分別了，但是我們的友誼將會長存，永遠的四班，永遠的五十四個兄弟姐妹，我們就像五十四張撲克牌，缺了誰也不行。愿我們的友誼能像掛在夜空的星星，永遠散發光芒，永遠留在我們的心中！

難忘的籃球賽

時光飛逝，轉眼間，小學的六年光影即將從我手中溜去。而我又是那么的不舍，小學的這六年間，太多的酸甜苦辣，風風雨雨和微笑眼淚陪伴著我們。打開塵封的記憶，最讓我記憶猶新的，莫過于四年級的那場籃球比賽了。

那次籃球比賽，我們班一路過五關，斬六將，殺進了決賽。而我們的對手，也是此前全勝的（1）班，雙方都不容小視，這次針尖對麥芒，也吸引了眾多師生觀望。

賽前，雙方隊員都摩拳擦掌，屏息凝神，誰也不敢掉以輕心。隨著裁判的一聲哨響，這場比賽拉開了序幕，先是女隊比賽。我們班的小樂拿到球后有條不紊的運著球，打得十分謹慎。突然，她加快腳步，運著球健步如飛地直沖籃下就是一投，可惜未中。但籃板球卻被她搶到，她又是一投，這次中了！場下的同學歡呼雀躍，互相擊掌慶祝。可是我們高興得太早了，對方球員還了我們一個三步上籃。可才過了幾秒鐘，她們用搶斷再添了2分。我們以2：4落后了。現在又是小樂在運球，本以為她會又為我們班來一個精彩的上籃，可不料她腳底一滑，連球帶人撞到了地上，球不但被對方搶到，而且她們還又得了2分。可就在這時，倒地的小樂用她頑強的毅力站了起來，場邊不禁響起了掌聲。就在這時裁判哨

響了，女隊的比賽結束了。

輪到男隊上場了，男隊員們個個高大威猛，斗志高昂，看他們的架勢，仿佛要大干一場。果然，我們班的隊員一上場就趁對方不注意時內突外投，不一會兒就吧落后的比分扳平了。這時雙方進入了拉鋸戰。雙方都用鐵一般的防守讓對方進攻無果。可是，我們在這樣的情況下還是落后了4分。場上的球員斗智斗勇，而場下的拉拉隊員們則熱情似火，她們用熱情的吶喊鼓舞場上球員的斗志。突然，我們班的球員集體大爆發，又一次將比分扳平，特別是小勇，他的三步上籃行云流水，傳球也神不知鬼不覺這讓對方球員防不勝防。后來雙方都沒有再得分，我們不得不以14平進入了殘酷的加時賽。

加時賽上，對方（1）班連得4分，讓他們看到了勝利的希望，也把我們的勝利之火撲滅了。正當對方方式松懈時，又是小勇，他用兩次三步上籃拯救了我們，讓我們班再次燃起了勝利之火。加時賽上雙方各進了兩球，再次打平。最終裁判決定用罰球決定勝負。我們班第一個罰球是剛剛表現神勇的小勇，他一鼓作氣，運球、瞄藍、投籃，穩穩命中。第二個罰球的是小浩，他雙手都在顫抖，看得出他內心十分緊張，擔心因自己而導致失敗。場上的空氣仿佛凝固了，讓人窒息。他投出的球先是彈筐，再是檫板，然后懸進了籃筐，我們同學懸在心上的石頭終于落了下來。再看一下對方球員，個個面紅耳赤，因為本來到手的勝利轉眼就灰飛煙滅了，心中十分不服氣。他們的罰球也一樣糟，個個都以打鐵而結束。最終我們憑著罰球的優勢贏得了最終的勝利。賽后，我們的隊員和同學們在場內瘋狂的慶祝。

小學的生活就像一本書，里面記載著我們成長的酸甜苦辣；小學的生活也像一首歌，唱出了我成長時的微笑與淚水；小學的生活還像一幅畫，上面畫著我們成長道路上的點點滴滴；小學的生活??

難忘的藝術活動、學藝經歷（一項興趣愛好、我學會了）

“十字繡”之旅

看著鄰居家的姐姐的手靈活地舞動著，撫摸著她已經完成的十字繡作品，我的心“怦怦”地跳，那是想學十字繡的心動。于是，我決定要學十字繡。

買來一包寫著“十字繡初學者專用”的十字繡，我埋頭鉆研起來。針、線、十字繡、圖紙，嘻嘻，開工了。

我不讓別人教，我要自學，我堅信一定能學會，像鄰居家姐姐一樣繡得好。我先穿好線，然后看了一眼圖紙，那是一只擬人的蘑菇，為什么說是擬人呢？因為它有著一雙黑葡萄般的眼睛，還有一只鮮亮小巧的嘴巴。動手繡了，我要繡眼睛。一針下去，拉動穿過去的線，再繡下一步，慢著，下一步怎么繡呢？豎繡橫繡？不對，不對，讓我想一想。我回憶著鄰居姐姐繡的樣子，憑著感覺，一步一步地繡下去，對了，越來越像了，我不由得頓生自豪感。十字繡就是十字十字地繡，也是交叉地繡，怪不得叫這個名字。

我繡得越來越順，越來越帶勁，只是經常要換線，有點麻煩。就在這時，線卡住了，我用力一拔，“崩”地一聲，線斷了，繡布后面“結”了一個大線團。要重新完成了，我的熱情頓時沒了，隨手一扔，就跑去看電視了。

這個半成品被我扔在了抽屜里，好一個月沒去碰了。直到有一天，我看到鄰居姐姐繡完了一幅高難度的十字繡。我問姐姐“姐姐，繡十字繡辛苦嗎？”她回答“起初開始繡時，挺辛苦的，針經常刺到手，線也經常打結。但我從不抱怨，因為要做好一件事一定會有困難的，我們一定要堅持，越過這些困難，一定會成功的。一定要相信自己，朝成功進發。”我聽了這番話，想：對呀，做一件事肯定會有困難的，但我們也要堅持下去，要學會嘗試，困難就是經驗的來源，一定會成功的。

我跑回家，拿出那副十字繡，用剪刀小心翼翼地剪斷打結的線頭，又繡了起來。雖然，還會針到手，線會打結，但，我不會放棄的，想想自己原來定的目標——像鄰居姐姐繡得一樣好，還有那富有哲理的話，我就充滿力量，永不退縮。

學繡十字繡，我受益匪淺。當然，包括著懂得的人生哲理。

三、寫人——熟悉的人

我的弟弟

唉！又來了又來了！又是那個搗蛋鬼在鬧了，你看----

他，個兒不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。他留著短短的頭發，俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，鼻子塌塌的，像個小紅蘿卜似的。到過我家的客人都說他是個五官端正，是個好看的男孩。

他呀！是個活潑可愛的“模仿者”，滿腦子都是動畫片啊，游戲啊什么的。前幾個月，他迷上了《大耳朵圖圖》這部動畫片，說話時總是捏著鼻子，學著主人公圖圖說話：“媽媽，媽媽，我要吃冰激凌！”他每天放學回家后就把運動鞋脫掉，連拖鞋都不穿就走進了屋子。于是我總是大聲喊道：“又不穿鞋，你到底想怎樣？”然而，他總是氣鼓鼓地，面紅耳赤地吼道：“毛丫頭，你到底懂不懂？人家《大耳朵圖圖》里面說了，不穿鞋的小孩子會長很多很多智慧的。”說完后，便大爺般地說道：“唉！反正和你說了也沒用的啦！毛丫頭就是毛丫頭。”說完后又向我無奈地搖了搖頭。唉，童言無忌啊！傷不起真的傷不起呀！

他不僅是個“模仿者”，還是一個真真正正地懶蟲。唉！不把“懶”字送給他真是過不去啊。我根據平時的觀察，發現他沒啥特點，唯一的吧，除了懶還是懶。甭說別的，單說吃完飯了，爸爸讓他去洗碗，他便會不樂意地搖搖頭，撅起嘴，翹起二郎腿，“哼”字一個接著另一個地從嘴里吐出；再不就指指我這個當姐姐的，對爸爸理直氣壯地說道：“我還小呢，怎么不叫她去？”之后，又好似少爺樣兒的向我下命令：“去洗碗，不然你怎么給我當榜樣？你是姐姐誒，就應該去做好榜樣。”唉，我只得放下作業去洗碗了，自認倒霉。

唉，唉，唉，我家那位少爺可真難侍候啊！故事中的弟弟不是應該聽姐姐的話嗎？怎么到了我家，卻成了姐姐聽弟弟的話啦？

樂于助人的天使

她是我們班的轉學生，一張白皙的臉上鑲著兩顆圓滾滾的黑珍珠，兩瓣厚墩墩的嘴唇抿得不透一絲風，高潔的額頭，束著馬尾的她，穿著一絲不茍的衣服，雙手交疊放在背后。

我覺得此時的她特別不平易近人，臉上并沒有一絲笑容，非常冷酷的樣子，我馬上聯想起“大姐大”這個詞，她會不會將成為??可不能以貌取人哦！找個時間會會她。

下課后，我跑到她面前，她正在座位上看書。“你叫梁馨予吧！我們做個朋友好嗎？”她抬起頭，眼睛茫然地望著我，臉上依然沒有一絲微笑。我在心里想：我是不是打擾她的清靜了，妨礙她看書了呢？我又說道：“沒關系的，不愿??”“好，我和你做個朋友。”梁馨予說道。我給了她一個笑臉，她也笑了笑。她笑起來挺好看的嘛，很溫暖，很善意。其實她并沒有我想的那么壞的。

我們就這樣成了好朋友，下課了就湊到一起玩。

有一次，我在作業上遇到了難題，便到處請教同學，可得到的答復就是——“我沒空”“我很忙”“我也不會做”“別煩我”，我碰了一鼻子灰。沒人愿意教我，我只好垂頭喪氣地回到了的位子上自己琢磨。這時，馨予走過來說：“玩去了！”我眼睛頓時一亮，對她說：“好馨予，乖馨予，可愛的小馨予，教教我做這道題嘛！”

她瞄了一下題，說：“好啊。這道題的解題方法是這樣的??”她講得非常詳細，我馬上就會做了。拿起筆“唰——唰——”地寫了起來。之后，她又拿出幾道類似的題給我鞏固一下，我按照她教的方法做了起來，結果是滿分。她得意地笑了，陽光灑在她的臉上，給笑容抹上了一層更亮的光彩。“看看我教的學生，多棒，我多聰明。”她說。“謝謝梁老師的指導。”我回答。說完，我們都哈哈大笑起來。

她依然做事一絲不茍，我依然是馬馬虎虎；我依然錯漏百出，她依然不厭其煩地幫助

我。“助人為樂”這個詞多么符合她呀！她就像一位天使，孜孜不倦地幫助我，幫助他人。

“女將”風云志

大大的眼睛，小巧的嘴巴，圓圓的臉蛋，再加上一副200度的眼鏡高高地架在鼻梁上，兩只大大的拳頭——這就是我的好朋友，小韻。

小韻特別仗義。說“仗義”，就是“路見不平，拔刀相助”。有一次，幾個男同學趁我看書看得入迷了，便拿走了我的水瓶。我聽見有動靜，便打算合上書，然后再去理會。我剛一伸手拿水瓶，便撲了個空。一發現水瓶不見了，我馬上就變成了熱鍋上的螞蟻——團團轉，東找西找。這時候，小韻發現了我不對勁，便著急地問：“小楓，怎么了？”我告訴了她經過。她聽了后，忿忿不平地說：“這幾個男生敢惹怒本小姐，看來是不想活了！”說著，便把那幾個男生找來，先禮后兵，開始，她十分甜地對他們說：“喲，樣子長得挺不錯嘛。”然后，她的目光里露出了一點兇狠，把眉頭往上一挑：“說！我朋友的水瓶是不是你們幾個拿的！”“女俠，小姐，老大，饒命啊！”幾個男生求饒起來，“我們只是想幫梁小姐打一下水沒想到被您先抓回來了。饒了我吧！”然后戰戰兢兢地把我的水瓶拿出來，放在桌子上，一溜煙跑了。你說說，這樣仗義的朋友，有誰不想交呢？

她體育成績特別好，卻時常為自己的語數英發愁。有一次上體育課，體育老師在宣布參加運動會的名單時，小韻聽到了自己的名字，她高興得一蹦三尺高，“哈哈哈哈”的笑著，到處亂跑，牙齒露出了八顆以上，還不斷的做出勝利與牙買加飛人的姿勢。瞧她這架勢，唉。鈴鈴鈴，下課了，我們回到了教室，語文試卷發下來了，我考的還不錯，只見小韻臉上由晴轉陰并伴雨了：“怎么辦啊?今晚肯定吃藤條拌豬肉了！怎么辦啊？”

這就是她——一個活潑、仗義的女孩。

我的小伙伴

湛藍的天空中掛著一個火紅的太陽，下面是體育中心的籃球場，有許多人在那打籃球。其間有一個十一二歲的少年，身穿運動服，手拿籃球，向籃筐盡力地投去，那球在空中旋了一會兒，然后正中籃筐。

這少年便是小陽，他是我最好的小伙伴，年級和我差不多。別看他現在身強力壯，身手敏捷，第一次看見他的時候，他還是一個胖墩墩的小孩子，十分貪吃。

有一次，我約小陽去圖書館看書。一到了圖書館，我就投入到書海當中，不一會兒，我和小陽都找到好了書，于是我們就坐在一起看。由于我沉浸在那本書的故事情節中，所以沒有留意身邊的小陽。看了大約一個小時，我們該回家了，可是我環顧四周，小陽連影都沒了。我大聲呼喊，可沒有得到回應。于是我在圖書館附件找他，可是找了很久也沒找到，我急了，他到底去哪了呢？終于，我在一家肯德基找到了他。只見他一只手抓著雞翅，另一只手拿著漢堡，這邊吃一口，那邊吃一口，吃得津津有味，而且時不時還灌幾口可樂。不一會兒，一個肯德基套餐就被他這樣干光了，他用手摸了摸肚子，舌頭舔了舔嘴巴，好像還要吃似的。果然，他還不罷休，打包了一份薯條才往外走。他看到了我，不好意思地低下了頭，說：“不好意思，太餓了，沒忍住，所以??”我無可奈何地搖搖頭：“哎，你太貪吃了！”

終于，他好吃懶做到頭了。上到小學三年級，學校要求每個人的體育都要達標，不然就會經過魔鬼訓練。一聽到這個消息，他看了看自己的身體，嚇出了一身冷汗。于是他發誓，一定要把體重降下來。因此，他愛上了籃球，每個周末他都會約我去打籃球。剛開始練的時候他可是一個連球都拿不穩，跑都跑不動的人，而投籃經常三不沾。可是在我的專業指導下，才剛打了一個月，他的體重就“唰”地一下減了許多。他慢慢地會打了，我總是搶斷不了他的球，而且運球速度十分快，經常遠投空心，各方面技術直線上升。他十分高興，更加喜歡打籃球了。有時候我打不動了，他還咬牙堅持打。現在他胯下運球，背后運球樣樣精通，經常突破我嚴密的防守，進攻得分；三分上籃行云流水，后仰跳投連續命中，超

遠三分空新入網，籃板球穩穩抓住，而且還時不時妙傳我助攻得分。我們兩個人還組合蟬聯了他小區的一年一度的籃球賽冠軍。他能和NBA的明星媲美了。

我的小伙伴小陽就是這樣一個既貪吃又有毅力的人。

寫人——（陌生人）我敬佩的一個人

我最敬佩的名人便是音樂家貝多芬。

每當我在夜晚難以入眠的時候，我就會拿出那張外觀精美的貝多芬精曲選，用它來助我入睡。在夢中，我總會伴著樂曲，來到貝多芬出第一部作品的“音樂之城”――維也納，在那兒，會看見貝多芬正在鋼琴前演奏著……

其實，貝多芬能有如此成就，也是不斷磨煉出來的。貝多芬出生在科隆選侯宮廷歌手世家，自幼從父親學習音樂，19歲于波恩大學旁聽哲學，接觸資產階級革命啟蒙思想。1820年他兩耳失聰，但從未因此輟筆，畢生追求“自由、平等、博愛”思想。

如讓我與貝多芬比較，那我可真是無比地感到自愧不如呀！像他那樣兩耳失聰還能不斷努力的人，現在世上恐怕是極其稀有的。我要是他的話，也許早就放棄了音樂生涯與理想，從此對生活失去信心，唉聲嘆氣地虛度一生。

每當我看到一個個雙目失明、腿殘手殘的人在大街上行乞的時候，我心里是多么不好受呀！雖然我可以給他們一毛、一塊，可我總不能一輩子給他們錢呀！我真希望有一天，我能給他們講貝多芬的故事，讓他們了解貝多芬，更讓他們學習貝多芬，在生活中重新站起來。

我敬佩貝多芬，更敬佩貝多芬精神，那是一種無法用言語來形容的精神，那是一種值得大家學習的精神，那是一種可以讓我們沖向未來，沖向美好的精神。

四、議論文—一句話的啟示（我的座右銘，一件事的啟示）

失敗是成功之母

古往今來，人們常說：“失敗是成功之母。”失敗，在人生中是個未知數，但這句話并不空虛，一個人只有經歷失敗，才能取得真正的成功。面對失敗，只要你不懈努力，就一定可以成功，但必須具備勇氣和決心。

記得有一次，我和弟弟在家做我們的科技小制作“水上船1號”。我先拿了一些塑料瓶當船身做好，之后，便拿了齒輪和馬達裝上去，不一會兒，一個船便做好了。要實驗了，我把船放在水面上，開關打開，船可以動了，但好景不長，不一會兒，便翻船了，我和弟弟沮喪地望著失敗的發明，但“失敗是成功之母”這句話在我心中閃過一個念頭，為什么不找找翻船的原因呢？噢，知道了，原來是因為重力偏向右的原因，所以翻船，但經過多次改造和實驗，我們的船終于可以行駛了。

經過這件事后，我知道了“失敗是成功之母”這句話的真正含義了，失敗，其實并不可怕，只要你有足夠的信心和勇氣，堅持不懈，就一定可以成功。這句話將讓我一生受用不盡。

細節決定成敗

“細節決定成敗”，這是我的座右銘。首名太空人——加加林，就是因為一個細節——進艙脫鞋，才得以飛向太空。所以這句名言一直激勵我成長。(以名人事跡為例:略寫，聯系實際要詳寫)

五年級一次期中考試，數學我只得了92分。要知道月考時我還是100分啊！我拿起試卷一看，應用題左側鮮紅的“-7”仿佛在嘲笑我。我急忙重新驗算了一遍，哎呀，三角形

面積計算怎么又忘了除以2！下面一題更是可笑，30乘60等于180？我翻回正面，轉化成一位小數怎么進了兩位？我開始懷疑是不是考試時打瞌睡了，這些細節在平時是很簡單的，沒想到這次卻在小溝里翻了船，真是難忘的教訓啊！語文就更離譜了，僅作文就扣了8分！題目是“書是甜的”，我再審了一遍題，發現我雖然寫的是書，可沒有突出“甜”這個字，作文里根本沒提到！我這才懂得細節的重要。

俗話說：“丟了一個釘子，壞了一個馬蹄；壞了一個馬蹄，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，亡了一個騎士；亡了一個騎士，輸了一場戰斗；輸了一場戰斗，亡了一個帝國。”丟失一個鐵釘，看上去微不足道，卻關系到一個帝國的命運。細節決定成敗，細節決定一切。我們要時刻注意細節，在人生的道路上不斷進步。

我的座右銘

“世上無難事，只要肯登攀。”這句話是我的座右銘，它使我深受啟發。

我本是個做事容易半途而廢的人，但是我這位好朋友—座右銘，改變了我。

有一次，我和爸爸、媽媽去登山，去登山前，我特別興奮，一晚上都沒睡好。第二天，來到山腳下，我才知道這座山是這么高，這么陡，高山直插入云海，山路又陡又長，我有些膽怯了。爸爸看出了我的心思，像嘲笑我似的：“哦！有人害怕了，哈！”

“誰害??害怕??怕了！”我說話有些不連貫。

“好了！開始爬了，別啰啰嗦嗦！”媽媽說。

爬到半山腰時，我已累得汗流浹背，汗像下雨一樣，不停地流。我挺不住了，坐在一個涼亭里，媽媽也如此，只有爸爸還像牛一樣，一點也不累。我想放棄，爸爸反倒來安慰我：“世上無難事，只要肯登攀，做事要把事做完，不能中途放棄，放棄了不如之前就不要做了。”

我想了想：既然答應爸爸媽媽要爬上山頂，就不能食言。如果放棄了，爸爸媽媽肯

定會瞧不起我的，還說我不講信用。哼，我不會讓你們得逞的。

我又重新振作。經過我們艱苦的努力，我們終于爬上了山頂。

啊！好美啊！從山頂眺望下去，水是那么清，樹是那么綠，兩者融合在一起，就像一幅美麗的畫卷！看來，我的選擇是沒錯的。

“世上無難事，只要肯登攀。”這句話就像黑夜里的明星，永遠伴隨我，走往通向光明的路。

五、我的理想

“一個沒有理想的人，就像是一只沒有翅膀的小鳥。”理想是云，落下了霏霏細雨；理想是雨，聚成浩瀚的海；理想是海，托起夢想之船。朋友，你想知道我的理想嗎？讓我悄悄告訴你：“我想當一名志愿者！”讓我的愛心詮釋我“心之所思，夢之所在”。

想成為志愿者的愿望，從我6歲時就有了。那時，我還是一個無知的小女孩，摔倒了，突然間一雙手伸了出來，把我扶了起來，我一看那個人胸前的標志：志愿者。志愿者姐姐微笑著送了我回家。那一幕我永遠都記在心里。我告訴父母：“我要當一名志愿者，我長大后也要像哥哥姐姐一樣幫助別人！”爸爸媽媽點了點頭。

為了實現我這個從小就盼望己久的愿望，幼小的我開始幫助父母分擔家務了，倒垃圾、澆花、洗碗、拿報紙??偶爾，我會幫鄰居的年邁的張阿姨拿報紙，甚至有時還會替她帶垃圾。但，僅僅這樣還不夠。

上小學了，我依舊堅持著每天幫父母、鄰居張阿姨做力所能及的事。這已成了我每天必備的功課了，這堅定了我當志愿者的信心和決心。周末時，樓下總會有一群小孩在奔跑和玩耍，我總是站在旁邊，每當有小孩摔倒或打架，我總會去扶起他們，然后勸架。上學期間，我又急忙地去完成老師布置的作業，又開始完成每天必備的功課了，偶爾還會幫助媽媽做飯。有一次和朋友一起去七星巖玩，有個外地旅游者向我們問路，幾個朋友簡直亂說一通，甚至還不去理睬客人。我模仿著電視上的志愿者的語氣，笑著為客人指路，客

人知道了后，感謝了我。頓時，我的心充滿了前所未有的高興。這時，朋友總是在嘲笑我的理想：“真好笑！志愿者將來是吃不上飯的，勸你還是現實吧！”我并沒有被朋友的冷嘲熱諷所擊垮，相反，我更熱愛這個理想了！我深知，當志愿者也許掙不到很多錢，也許沒有財富，但是看到所被我幫助的人臉上的笑容，他們的笑容就是 一生中最大的財富！

如果有一天，理想成為了現實，我成為了一名光榮的志愿者。無論刮風下雨、嚴寒酷暑，我依舊站立在我的崗位；無論遇到生活上的一些煩惱或厄運，我依舊用微笑來面臨人們；無論這個職位有多辛苦，遭到了多少人的冷嘲熱諷，我也依舊為著自己的夢想而奮斗，堅持不懈！

理想是盞燈，看我們跟前的道路被照耀得多么明亮，那條路上會有艱辛、坎坷、淚水和挫折。但是我艱信自己不會為此而畏縮，我會努力地、執著地，一直沖向終點！

六、民俗民風——（中國傳統節日）

過年

大年三十晚時，在家鄉，我們必須包油角和油棕，把它們炸好，等過年時送人。油角是如同牛角樣的，餡是用自己種的花生碾成花生米，拌上白糖而成。用餃子皮去包，這皮得不薄不厚，厚度適中才會使油角美味，盛一勺花生放入餃子皮中間，邊上沾上水，再對折粘合在一起，在邊上一卷一壓形成漂亮的紋路。包好后放入油鍋里炸，金黃色的油慢慢侵透餃子皮，當一兩個小時過去后，金燦燦的油角出爐了！把它們放在大約有鍋那么大的鋼盤上，足足有三四大盤呢！捻起一個，咬上一口，脆香的外殼裂開了，花生的香味也溢出來了，不但小孩子喜歡，大人也愛吃。

而油棕是把糯米粉揉成巴掌大的面團，直接把面團放進油鍋里炸。用鏟子把面團逐個地壓，面團會漸漸浮在油上。當面團完全形成“泡狀”了，就成了。它如同油角一樣也是有著金色的盔甲，但當你咬上一口時，你會發現油棕里卻是空心的，它的外殼雖為金黃，但里面卻是面粉的白色。它香甜而又有彈性嚼勁，嚼得孩子們嘴里吧唧吧唧響，吃得油光滿面，手上滿是油。雖然油角和油棕十分好吃，大人卻不大會給孩子多吃。不但是因為吃多了會上火，還有大部分是用來祭祖送人。可總有幾個饞嘴的孩子會趁大人不注意時捻起一兩個去吃。

雖然這兩樣食品在集市有的賣，但我們家年年都是自己制作送人。不知為什么，我總覺得自己制作的更包含送者的一份心意，讓吃的人感覺更香甜！

七、演講稿——在畢業典禮上的講話 敬愛的老師，親愛的同學們：

六年的時間，轉瞬即逝。在今天這個炎熱的夏日里，在小學生活了六年的我們，將踏出這所學校的大門，走向新的開始。這也意味著在日后的日子里，你腳下的那一方土地，將失去往常的親切，你周圍的一切將不再熟悉，你身旁的那個經常和你吵架，誠摯的那個朋友，也會去到那遙遠的地方。平日那一張張威嚴的面孔，和那經常在你耳邊縈繞的訓斥聲也將不復存在······

學校的一草一木，讓我難以忘懷，下課時同學們的喧鬧聲讓我懷念，那一張張熟悉的面孔時常在我腦海中浮現，如果時光可以倒流，我想要永遠停止在那個快樂的時光，回到從前從零開始，珍惜每一分每一秒在這個地方的時刻，再次回到童年，再幼稚一次······

可惜每個人的時光都只有一次，天下無不散之宴席。時光不可能倒流，抓不住時間，抓不住珍貴的同學，就是抓不住，失去了就是失去了。

親愛的同學，我想對你們說，六年以來，從我們幼稚不懂事到成熟穩重，這是一個令我難忘得此流程，回想起開學的第一天，就像是在昨天發生的呢。我會把我們之間的點點滴滴，藏在我的記憶深處，永遠珍藏在我的心里。

我也忘不了你，我親愛的老師，是你把我帶進了知識的殿堂，在我走神是提醒我，在我犯錯時批評我，在我乖巧是表揚我。過了今天以后，你將譜寫一頁新的故事，創造一個新的班級。希望你不要忘了教室里曾經存在過我的身影，操場上留著我的腳印，你曾有過一個讓你操心，費心，煩心的學生。

親愛的母校，謝謝你給了我這一段寶貴的經歷，希望在不久的將來，這里會人才輩出，母校將會越來越美好。

敬愛的老師、親愛的同學們：

時光匆匆，瞬間就來到了依依惜別的那一刻了，快要離開這個美麗的校園了，心里存著多少不舍啊！

依稀記得六年前的第一次相遇，校園里的一草一木、一磚一瓦都陪伴著我們成長。六年前那個幼小無助的小學生，如今已長成了一個活力四射的少年。六年里的時光難忘懷，像昨天今天同時在放映，那一個個場景、一張張笑臉、一聲聲問候……都使我銘記心上！

同學們，還記得那個操場嗎？那是我們一起奔跑、運動的地方。同學們，還記得那間教室嗎？那是我們共同努力、互相學習進取的地方。同學們，還記得那張合影嗎？那里有著我們54個笑容和54張臉龐。同學們，還記得那本同學錄嗎？那里有著大家不同的筆跡和每個人的美好祝福……這些。你們還記得嗎？

老師，我還記得，您的敦敦教導；我還記得，您在我每篇作文上寫下的紅雙圈；我還記得，您清秀的臉龐、深邃的雙眼；我還記得，您因我的點滴進步而感到欣慰……這些或許您已經不記得了，因為您桃李滿園了……老師，您有所不知，曾經您那甜甜的笑容讓我拾回了多少勇氣與信心，曾經您那深邃的瞳孔使我看到了多少希望！

現在要說再見了，心里多么舍不得。六年的時光像一卷錄音帶，臨近白色那頭了，六年里美好的、開心的、悲傷的回憶都錄入了這卷帶子里了。明天將要散在四面八方了，就要擁有一個新的開始了！愿母校越辦越好，祝老師們身體健康、工作順利，也祝同學們學

業有成！

演講稿——祖國在我心中

祖國，我愛你！

親愛的老師、同學們：

大家好！我們都有一位共同的母親——那就是我們的祖**親。滾滾黃河是母親的血液，不倒長城是母親的脊梁。祖國，永遠都是如此美麗，如此迷人！

你看，那雅魯藏布大峽谷與珠穆朗瑪峰并肩同行，為祖國的畫卷增添一絲雄偉；那若比西子的西湖上，飄著裊裊白霧，如同美麗的仙女披上了一塊輕紗，為祖國的畫卷增添一絲靜謐；那高聳的中華五岳，直插云天，為祖國的畫卷增添一絲險峻〃〃〃〃〃〃啊！祖國！你多么美麗！

在2012的夏天，我們在倫敦的舞臺上拼搏，多位運動健兒為祖國贏得了榮譽。孫楊突破了自由泳的極限，葉詩文刷新了混合泳的記錄，陳定獲得了中國史上第一枚競走金牌〃〃〃〃〃〃啊！祖國!你如此威武！

現有的輝煌，背后總會有辛酸的一面。1840年，英軍發動了鴉片戰爭；1842年，清政府被迫簽訂《南京條約》，之后又簽訂了許多不平等條約；1931年，日軍挑動“九一八”事變；1937年，日軍制作“南京大屠殺”〃〃〃〃〃〃啊！祖國！你如此坎坷！

未來，是中華少年的未來；強國，是中華少年的任務。未來，我們要搭一座連同各國的友好橋梁。強國，我們要讓祖國更加昌盛。啊！祖國！你如此茁壯！

祖國，我愛你！

我的演講完畢，謝謝大家!

八、狀物（動物、植物）——高分秘訣：借物喻人

螞蟻

那種小小的生物，叫螞蟻。

它們的身體結構很簡單，可我們看不見的東西可不簡單哦！為什么呢？繼續看吧！一天，我心血來潮，想“玩玩”螞蟻。于是我從廚房中拿出一塊拇指大的冰糖，放在窗的邊上。不久之后，爬出了一隊螞蟻。領頭的那個應該是指揮官，他好似拿著一面旗子，昂首挺胸的前進。其他的螞蟻則像在說：“哇，好香......呀，有食物！”隊伍騷亂起來。領隊不悅了，他威嚴地舉起手，用那筆直的觸角碰了碰另一只螞蟻，那只螞蟻安靜了，也用觸角碰了下一只螞蟻......像是疊羅漢一個一個接著安靜下來。我想，若我能聽懂他們的話，應該能聽到領隊的那一聲威不可當的“安靜”。然后，領隊指揮著士兵向前“進攻”。他們整整齊齊地向糖走去，像是在進行閱兵儀式。他們圍成一個圈，繞著糖進行窺察，確定沒有危險之后，就開始搬糖。“1、2、3加油”士兵們喊著，不過就是搬不起糖。他們沒有灰心喪氣繼續用力搬，可還是不行。

我偷偷在笑：這塊糖曾經被我沾過水，融化了一些糖漿。現在糖漿凝固了，沾在了上面，所以他們是不能搬走糖的！

領隊也覺察出了異樣，就歪著頭在那兒冥思苦想。呀，他好像想出了辦法，俯身在另一位士兵說了一番。然后，士兵一個個交頭接耳，隊尾的士兵接收到命令之后行了個軍禮，然后匆匆跑回洞穴。他們到底在干什么呢？

不一會兒，走出一大群居民，每個都往糖上撲，貪婪的吮吸著糖。領隊與士兵并沒有去食用糖，而是站在那里一動不動，想讓居民吃完了再去吃。應該是這樣的吧！好一隊為民著想的軍人！

我覺得玩也玩夠了，就去了洗手。然后再回來看一看，我傻眼了—— 咦，糖呢？

九、想象文——二十年后回故鄉

二十年后回故鄉

二十年后的一天，喜訊傳來，在一次世界漫畫達人比賽中，我的作品《機器王國》獲得了冠軍！在頒獎典禮上，當主持人介紹我的籍貫時，我才想起自己已有二十年沒回過故鄉了。

于是，我馬上呼喚我的超光速飛艇，飛奔家鄉。路上，我的超光速飛艇自動變為普通飛艇，原來這里是慢速區，好讓我近距離地看清故鄉的變化：從前的危樓，演變成了一座座豪宅；以前的臭水溝，成了讓人陶醉其中的美湖；從前烏煙瘴氣的馬路，變成了一條條華麗的公路隧道。人們身上多了一個電能器，只要有賊，電能器就會發出麻痹電，小偷就會到公安局自首。

來到母校，變化真大啊！從天空俯視，她就像一個巨大的“奧”字，最引人注目的觀光電梯正在快速地升降。我跑進教室辦公室，急切地尋找我二十年前的老師，一間、兩間、三間······我就像一匹餓狼，貪婪地找著，可還是沒有任何發現。來到最后一間了，我屏住呼吸推開門，突然，陪伴我6年成長的蘇老師就在眼前!我尖叫一聲：“耶！我找到蘇老師咯！”這時，我發現整個室的老師都在看著我。蘇老師隨我走了過來，她邁著沉重的腳步，昔日年輕漂亮的她如今已經是一位風燭殘年的老教師了，不看她座位上的牌子，我都認不出她了。

跟老師告別后，我回到了家。不一會兒，有兩個白發蒼蒼的老人走到我面前，大哄大叫：“你是誰？是不是又來推銷的？”我急忙解釋：“我是李煒華呀！”兩個老人突然淚流滿面，說：“臭小子，你可算回來了！”

和父母團聚后，我又立即趕往同學會。一進去，便有人叫住我：“李煒華！”“啊！是誰啊？”我疑惑不解。一個像蔡依林的美人走過來，說：“不認得我了，我是陳茵芮啊！”“你少來，陳茵芮很胖的，哪是你呀！”我說。“如果你不信的話，我可以給身份證你看看。”

她拿出一張身份證，遞給我，我一看，哦，還真的是陳茵芮！。隨后，陸續來了好多人，比如孫澤文，嚴頌軒，徐子彤，陳昀靜······

“故鄉，裝載了我們的喜怒哀樂；故鄉，溫暖了我干涸已久的心田。故鄉，總是讓外出的游子夢繞魂牽！

想象文——我是大自然中的一員

大瀑布邊的故事

我是一片小樹葉，生活在一簾大瀑布邊，一棵茂密的老樹上。每一天，當我一覺醒來時，總會被這可惡的大瀑布擾亂一天美好的心情。

終于，有一天，生活在大瀑布變得我再也忍不住了，向同伴訴起苦來，我帶著滿肚子的怨氣，對同伴說：“可惡的大瀑布，每天都在擾亂我的生活！嘈雜的聲音聽起來像蒼蠅叫！每天晚上都會打擾我的睡眠!讓我沒覺好睡！你看看，我現在越來越憔悴了！”同伴聽完了我的抱怨，平靜地對我說：“對于你來說，大瀑布的聲音像蒼蠅嗡嗡叫，但如果你帶著一顆欣賞它的心去聽的話，一定會有所不同。閉上眼睛，靜下心來，聽！轟轟轟轟！瀑布的聲音如同低沉的大提琴，中間還有銀笛清脆的聲音呢！呼呼呼！風吹著大號，也來湊熱鬧了！你聽！多美啊〃〃〃〃〃〃”聽著煥然一新的音樂，我進入的夢的懷抱〃〃〃〃〃〃

醒來時，天又亮了，我忽然間覺得，仿佛心胸豁然開朗了許多，感覺一切事物都如此美麗。此時，蜘蛛大叔過來了，我請求他為我織一層網，讓音樂流淌。不一會兒，網織好了，聽著美妙的音樂，我又進入了夢鄉〃〃〃〃〃〃

十、看圖作文——高分秘訣：挖掘圖畫背后的可能有的情景，提煉中心。

這段木頭里一定有蟲

我是一只啄木鳥，生活在一片森林里，每天都會去巡診。可我發現，用森林形容已經

不合適了，現在它已變成了一片小樹林。許多小鳥失去了家。沙漠的大手正伸向我們。

一天早晨，當我準備像往常一樣去巡診時，好朋友悠悠飛來了，她是一只黃鶯，只見她眼里含著淚水，神情悲傷。我問她是怎么回事。她無奈地說：“人類，奪走了我的家，奪走了許多鳥兒的家！我討厭他們！”原來，一個人手持電鋸，就在剛剛隨著一聲巨響，悠悠的家沒了。我決定飛往悠悠的家。

咦？怎么會有這么奇怪的聲音？不像同類在啄食呀！隨著聲音，我飛到了目的地，只見一個頭戴鴨舌帽、嘴里叼著煙、手里拿著電鋸、眼里透著貪婪目光的男人正鋸著一棵樹。我生氣極了，森林資源可以任意破壞嗎？我加快了飛行速度，往他頭上狠狠地啄了一下，氣憤地說：“這根木頭里一定有蟲！”。他轉過頭來，對我揮舞著電鋸，想要攻擊我，我躲過了他的攻擊，往她的腦袋上再啄了一口，快速的飛走了。

如果每一個人都舉著電鋸，向森林沖去。那么世界將會失去光彩，不會再有鳥語花香。別忘了，一切的精彩源自自然。

看圖作文——

街頭的母愛

鴨媽媽后跟著好幾只小鴨子，朝著夕陽落下的方向走去。看著它們的背影，巡警們笑了一笑，朝他們揮了揮手，便離去了。

這一幕出現在溫哥華街頭。那天早上，鴨媽媽帶著孩子們到城市去玩，它們到公園的小湖里游泳，到華麗的商場里逛街。當他們準備過馬路回家時，最后面的兩只小鴨子一不小心失足掉下了下水道，小鴨子向鴨媽媽發出了求救信號：“救命呀！媽媽！救命呀！媽媽！”鴨媽媽接收到信號，馬上帶著小鴨子回頭，只見兩只小鴨子仰著身，兩只翅膀不斷撲打著水，身子順著水流而下。鴨媽媽著急極了，只見她在出事地點旁踱來踱去，時而看一下兩只落水的小鴨子，時而在想辦法。忽然，鴨媽媽跑到下水道旁，用翅膀想要抱起兩只小鴨

子。但下水道又窄又深，鴨媽媽的翅膀無論如何也夠不著。鴨媽媽只好放棄了這個辦法，忽然，她看到了對面有兩位巡警于是讓沒有失足的小鴨子看好現場，自己去找巡警。

鴨媽媽跑到巡警身邊，咬著巡警的褲腿，巡警注意到了鴨媽媽，鴨媽媽“嘎嘎”的叫著，指了指出事地點，指指畫畫。巡警一臉茫然，鴨媽媽只好帶著巡警來到出事地點，巡警看著眼前的一切，馬上明白了怎么一回事，找來同伴與工具。巡警先用兩塊木板堵住下水道兩端，避免小鴨子被沖走，然后用一個網想要把小鴨子撈起來，但小鴨子身體太濕了，網根本撈不起來。于是，巡警將網安在小鴨子被沖的終點，小鴨子一只接一只地沖進了網。巡警把兩只濕漉漉的小鴨子還給了鴨媽媽。鴨媽媽把兩只小鴨子舔干靜，讓所有孩子排成一列跟在她身后，感激地望了望巡警，轉過身搖搖擺擺地走了。

人類都有一顆善良的心，只要用這顆善良的心對待世上萬物，世界才會和諧。

十一、寫景

美麗的校園

我們的學校是一個美麗的校園。

邁進校門，一座五層高的恢宏雄偉的建筑頓時撲入眼簾，這就是我們的教學樓。如果從天空俯視，教學樓就像一個“E”型字母，將校園分成三個區。教學樓灰白相間的墻上鑲嵌著幾扇鉆石似的窗戶，窗中時時傳來朗朗的讀書聲。向窗里望去，只見同學們在認真地學習，頭上不時冒出勤奮的汗水。在教學樓墻上，還豎刻著幾個金字，那就是我們的校訓：“勤勉，求實，博學，求真”。

朝教學樓東邊信步走去，就到了寬闊的運動場。運動場外圍是一條200米長的橢園形塑膠跑道，時而可以看見同學們在跑道上歡快地奔跑。同學們在運動場中愉快地玩耍，有的在打籃球，有的在打羽毛球，還有的在打乒乓球······

沿著運動場，穿過教學樓，就走進了郁郁蔥蔥的草坪。微風拂過草坪，小草們都搖頭晃腦，仿佛在愜意地說：“這風真涼爽！”片刻，天空下起了蒙蒙細雨，小草貪婪地喝著晶瑩的露水，希望自己能更快地成長。不一會兒，天晴了，陽光映著小草身上的露珠，使小草顯得更加神采奕奕了。這時，你走近草坪，便會聞到一股清香，隱隱約約還能聽見蟋蟀的歌聲。下課鈴響了，同學們便蜂擁而至，把草坪弄得水泄不通。有的在看書，有的在玩游戲，還有的躺在草坪上??。草坪真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠；草坪真軟啊，軟得好像一張地毯；草坪真大啊，大得像一張可以容納千人的席子。

這就是我們美麗的校園。

第三篇：期中考試應試技巧與總結

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期中考試應試技巧與總結

愛學網編輯

期中考試臨近，很多同學都感覺到了空前的學習壓力。然而，最終考試成績的取得一方面是對基礎知識的掌握，另一方面就是考試中的技巧了。有的同學平時學習成績好，但在考試中往往出現發揮不佳的情況；另外，相當一部分同學總感覺考試時間不夠用，也是缺乏應試技巧的表現。下面就針對同學們考試中存在的情況談一談具體的應試技巧。

一、自我暗示，消除焦慮

考試一旦怯場，面對試題就會頭腦空空，平時熟悉的公式、定理回憶起來也變得困難，注意力不能集中，等到心情平靜下來，已浪費了許多時間，看到許多未作的題目，則會再次緊張，形成惡性循環。這時要迅速進行心理調節，使自己快速進入正常應考狀態，可采用以下兩種方法調節焦慮情緒：

①自我暗示法。用平時自己考試中曾有優異成績來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者；我一定能考得理想的成績；我雖然有困難的題目，但別人不會做的題目也很多。

②決戰決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰決勝。

二、整體瀏覽，了解卷情

拿到試卷后，看看這份試卷盡早調換，避免不必要的損失；重要的是初步了解下試卷的難易度，避免會做的沒有做，不會做的卻浪費了時間。

三、“兩先兩后”，合理安排

試卷的難易、此時大腦里的思維狀態由啟動階段進入亢奮階段。解題應注意“兩先兩后”的安排：

但這同樣一個題目，對他人來說是難的，對自己來說也許是容易的，“這個題目做不出，下面的題目更別提了。”事實情況往往是：下面一個題目反而容易！由此，不可拘泥于從前往后的順序，根據情況可以先繞開那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。

②先熟后生。通覽全卷后，考生會看到較多的駕輕就熟的題目，也可能看到一些生題或新型題，對前者--熟悉的內容可以采取先答的方式。萬一哪個題目偏難，也不要驚慌失措，而要冷靜思考，變生為熟，想一想能不能把所謂的生題化解為若干個熟悉的小問題，或轉化為熟悉的題型。總之要記住一句名言：“我易人易，我不大意；我難人難，我不畏難”。

四、“一慢一快”，慢中求快

一慢一快，指的是審題要慢要細，做題要快。題目本身是解題方法、技巧的信息源，特別是每卷必有的選擇題中的題干中有許多解答該題的規定性。例如：選出完全正確的一項還是錯誤的一項，選一項還是兩項等，這些一定要在讀題時耐心地把它們讀透，弄清要求，否則是在做無用功。考卷大多是容易的，在大家容易的情況下就看誰更細心，而細心最主要的就是審題時要慢要細心。

當找到解決問題的思路和方法后，答題時速度應快。做到這一點可從兩方面入手：一是書寫速度應快，不慢慢吞吞；二是書寫的內容要簡明扼要，不拖泥帶水、啰嗦重復，盡量寫出得分點就行了。

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五、分段得分，每分必爭

考試中，有的同學寫出的最終答案是錯誤的，但依然得了分，這說明寫出了得分點。而有的同學甚至一點解題思路都沒有，只是將公式進行了羅列，也依然得到了分，都是同樣的道理。尤其是有問的解答中，如果第一個不會千萬不要放棄，一定要瀏覽完全部的問題，做到每分必爭，切忌出現大量空題的情況。

對于會做的題目。對會做的題目要解決對而不全的老大難問題，如果出現跳步，往往就會造成丟分的情況，因此，答題過程一定規范，重要步驟不可遺漏，這就是分段得分。對于不會做的題目，這里又分兩種情況，一種是一大題分幾小題的，一種是一大題只有一問的。對于前者，我們的策略是“跳步解答”，第一小題答不出來，就把第一小題作為已知條件，用來解答第二小題，只要答得對，第二小題照樣得分。對于后者，我們的策略是“缺步解題”，能演算到什么程度就什么程度，不強求結論。這樣可以最大程度地得到分數。

六、重視檢查環節

答題過程中，盡量立足于一次成功，不出差錯。但百密不免一疏，如果自己的考試時間還有些充裕，那么更不可匆忙交卷，而應作耐心的復查。將模棱兩可的及未做的題目最后要進行檢查、作答，特別是填空題、選擇題不要留空白。

第四篇：中考注意事項與應試技巧

2011年中考特刊

中考注意事項和應試技巧

一、注意事項

1、提前到校，上學路上要有一個寬松的時間，不要急急忙忙趕路；

2、在路上要遵守交通規則，不要東張西望，注意交通安全；

3、不要和陌生人搭訕，不要購買陌生人推銷的商品。

4、帶齊考試用具及有關證件：準考證、2B鉛筆兩桿、黑色鋼筆（或碳素筆）兩桿、直尺、三角板、橡皮及相關書籍等。

二、應試技巧

1、充分利用考前五分鐘。

按照大型的考試的要求，考前五分鐘是發卷時間，考生填寫有關事項。這五分鐘是不準做題的，但是這五分鐘可以看題。我發現很多考生拿到試卷之后，就從第一個題開始看，我給大家的建議是，拿過這套卷子來，這五分鐘是用來制定整個戰略的關鍵時刻。之前沒看到題目，你只是空想，當你看到題目以后，你得利用這五分鐘迅速制定出整個考試的戰略來。

五分鐘內要完成的任務：

拿到試卷后，先看試卷張數是否夠了、每頁是否都有試題；然后，填寫學校、姓名、考號（考試證號）、座號（桌子上張貼的號碼）等有關內容；一定注意每張試卷上都要寫上述內容（包括卷一）。

試卷上的相關項目填寫完后，填寫答題卡上的事項：先寫上姓名、學號，然后，涂試卷類型、學號、學科；注意，不要折、污、損答題卡。

最后做關鍵的一項事情，那就是審卷，比如數學考試，考生應拿著數學卷子，不要看選擇，不要看填空，先看后邊的六個大題。這六個大題的難度分布一般是從易到難。建議先把這樣的大題拿下來。大題一般12分左右，這12分如囊中取物，你就有底氣了，心情也好了。特別是要看看最后那個大題，一看那個題目壓根兒就不是自己力所能及的，就把它砍掉，只想著后邊只有五個題，這樣在做題的時候，就能夠控制速度和質量。如果倒數第二題也沒有什么感覺，你就想，可能今年這個題出得比較難，那么我現在最好的做法應該是把前邊會做的題目踏踏實實做好，不要急于去做后邊的題目，因為后邊的題目不是正常人能做的題目。

2、進入考試階段先要審題。

審題一定要仔細，一定要慢。我發現數學題經常在一個字、一個數據里邊暗藏著解題的關鍵，這個字、這個數據沒讀懂，要么找不著解題的關鍵，要么你誤讀了這個題目。你在誤讀的基礎上來做的話，你可能感覺做得很輕松，但這個題一分不得。所以審題一定要仔細，你一旦把題意弄明白了，這個題目也就會做了。會做的題目是不耽誤時間的，真正耽誤時間的是在審題的過程中，在找思路的過程中，只要找到思路了，單純地寫那些步驟并不占用多少時間。

3、一定要培養自己一次就做對的習慣。

現在有些學生，好不容易遇到一個會做的題目，就快速地把會做的題目做錯，爭取時間去做不會做的題目。殊不知，前面的選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，但是分值的含金量是一樣的，有些學生以為前邊題目的分數不值錢，后邊大題的分數才值錢，不知道這是什么心理。所以我希望學生在考試的時候，一定要培養自己一次就做對的習慣，不要指望騰出時間來檢查。越是重要的考試，往往越沒有時間回來檢查，因為題目越往后越難，可能你陷在那些難題里面出不來，抬起頭來的時候已經開始收卷了。

4、要由易到難。

一般大型的考試是要有一個鋪墊的，比如說前邊的題目，往往入手比較簡單，越往后越難，這樣有利于學生正常的發揮。有些學生自以為水平很高，對那些簡單的題目不屑一顧，所以干脆從最后一個題開始做，這種做法風險太大。因為最后一個題一般來講，難度都很大，你一旦在這個地方卡殼，不僅耽誤了你的時間，而且會讓你的心情受到很大的影響，甚至影響整場考試的發揮。當然由易到難并不是說從第一題一直做到最后一個，以數學中考題為例，一般數學中考題有三個小高峰：第一個小高峰出現在選擇題的最后一題，它的難度屬于難題的層次；第二個小高峰是填空題的最后一題，也是比較難的；第三個小高峰出現在大題的最后一題。對于由易到難，是說要把握住這三個小高峰。

5、控制速度。

平常有學生問：“在做題的時候多長時間做一個選擇題，多長時間做一個填空題，才是比較合理的呢？”實際上這個不能一概而論，應該說你平常用什么樣的速度做題，考試的時候就用什么樣的速度，不要人為地告訴自己，考試的時候要加快速度。其實你考試的時候，速度要是和平常訓練的速度差距比較大的話，很可能因為你速度一加快，反而導致了質量的下降。一場大型的考試，你會做的題目本身就那么多，如果你加快速度，結果把會做的題目做錯，而你騰出的時間去做后邊的難題，又長時間地解不出來，那么很可能造成會做的題目得不著分，不會做的題目根本不得分。不要擔心“做慢了，做不完”，把握住一點，一個學生的正常考試，如果始終在自己會做的題目上全神貫注的話，這場考試一定是正常發揮的，甚至是超水平發揮。你一直投入到會做的題目中，按照你平常訓練的速度，踏踏實實地往前推進。即使你發現時間到了，后邊還有題目可能會做但來不及了，我也不認為這是一個令你后悔的結果。最后結果出來你會發現，你最后得到的分數往往會比你的實際水平要高。所以考試的時候要控制速度，我覺得這是考試技巧的一個很重要的方面。

6、根據學科的特點抓住得分點。

考數學時，有人考完以后說某個大題能得滿分，結果卻并非如此。一個大題12分，結果呢他這兒扣點兒那兒扣點兒，最后只能得個八九分。學生還覺得挺委屈的，這個題明明會做，怎么被扣分了呢？其實是過程出問題了，數學解題的步驟是有分數的，而且這個分數還有比較明確的界定。學生在考試的時候，一定注意這些學科評分的得分點。

7、簡單題得滿分，中檔題多得分，難題能得分。

大型考試最后的那個難題可用四個字概括——防不勝防。這不是正常人做的題目，正常人也別指望在這個題上能夠有多大的收獲。有時候放棄也是一種智慧，也是一種勇氣。一個數學估計能得100來分的學生，你把重要精力用在最后這個難題上，就大錯特錯了。

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中考每一個題目的得分率是有一定要求的,最后一題既要難，還得讓大家得分率別太低，它總會拋出那么幾分，讓大家比較輕松地得到。因此中考時，不必費力去做最后一題，但絕不是說這個難題就不能得分。你應該有什么心態呢？反正最后這個題，我也不想做你，那我還怕你嗎？無知者無畏，你一不怕它，反而就有勇氣了。我也不要求多得分，能得個三四分就行了。可能你突然發現這個題，解出來比較難，但要想得三四分還是比較容易的。在平常訓練的時候，記住有一句話就是“不會也能得3分”。

8、防止慌場。

所謂慌場，就是考試的時候，本來以為這個題對自己來講難度不大，結果一看第一道題，當頭一棒，怎么也找不著感覺。干脆把第一題放過去，再看第二題，發現第二題更難。連續碰上這么幾個難題，心里就慌了。這一慌，腦子出現一片空白，本來會做的題目也不會做了。這種現象稱為慌場，幾乎每個學生都會遇到這樣的現象。當你慌場時，就想一想，如果是中考之前，遇到幾次慌場，你能把它克服，到了中考的時候就不會慌場了。所以在一些大型的考試中，遇到慌場，大可以這樣想：多虧這次慌場不是中考，它提前到來了，中考的時候就不會出現慌場了。這樣一想，反而為這種慌場的到來感到高興，一高興可能就心態平和了。另外，就算中考時真遇到這樣的事情，你先閉目沉思，然后深呼吸，控制自己的情緒，心里就這么想：反正這一場考試已經這樣了，我也別著急了，能做出一個是一個，也許我先把最簡單的題目做出來，心態就平和了，頭腦就冷靜了，再回過頭來看剛才這些題目，就找到思路了。所以把剛才遇到挫折的那幾個題目放棄，去看其他的題目，而且看其他的題目時，也別指望有大的收獲，這樣很容易冷靜下來，可能很快又找著感覺了。最重要的一點是，你應該這樣想：同樣的老師、同樣的教材，這個題目我既然不會，其他同學也不會輕松的，大家是公平競爭。這樣一想，你不就不慌了嗎？

9、考完以后千萬別急著離開考場。

考完試之后一定要檢查一下，你的試卷集中了沒有，一卷、二卷是不是都交齊了。很多考試，包括中考，經常會有老師把學生的卷子收走了，卻把答題卡落下了，或者本來五張試卷，只收了四張。還有些考生考完了，把卷子放到桌面上走了，結果下一場來考試的時候，突然發現還有一張卷子沒收。這還是比較幸運的，交給老師以后，大不了老師受點處分，學生的卷子還沒丟。但是你仔細想一想，要是你下一場沒發現落下試卷，人家五張卷子，你只有四張卷子，受損失的是你本人。所以考完試以后，不要急于離開考場，要確認該交的卷子都被老師收走了以后再離開。

藥物，不帶儲存功能的計算器，不帶標簽的飲料（最好為水壺），頭發太長的女生可以攜帶發夾固定。中考用品裝在透明文件袋里以方便核對和取用。

二、熟悉考點環境。考試前一天下午，要去熟悉一下考場環境，看看允許帶什么物品，看看考點對考生有什么特殊要求，熟悉考場方位，找到自己的座位和廁所，防止開考前因找不到考場或廁所而緊張。

三、臨考前放松心情。到考點路上的時間要充裕，防止意外事情耽誤時間。行路要從容不迫，不慌不忙，騎車不能太快，走路不要跑。到考點后，要在考場附近警戒線外選一個舒適、通風、避陽光的地方，與幾個要好同學一起，或站立，或小幅走動，或閑聊、逗樂，或默記一些詞句，或背誦一些公式。不要長時間蹲在地上，以防站立起來后，血液下行，造成大腦供血不足，引起頭暈，影響考試。

四、調整好心態。進入考場落座后，還需要一些時間才能答卷，此時有些考生腦子里可能是一片空白，這是暫時的思想休息狀態，不必驚恐，應該平靜的等待開考的鈴聲，耐心等待和聽取監考老師的要求和指導，或閉目養神，做深呼吸；或瀏覽考場，欣賞環境，保持答題前的良好狀態，以充滿自信的心態投入考試。

【學生考試常規】

1.學生必須按規定的時間參加考試，不得遲到。

2.學生必須攜帶準考證，并按教務處編排的座位號到指定的考場對號入座參加考試。3.除指定可攜帶的考試用具及自用筆墨或指定考試科目可攜帶的資料外，不得攜帶書包、課本、學習資料、筆記、計算器、透明膠帶、涂改液等物參加考試。帶入考場的書、物應集中放在監考教師指定的地方。

4.學生不得攜帶通訊工具參加考試。否則一經發現，予以沒收。

5.考試前，學生不得在座位、課桌的任意位置及周邊可視之處書寫文字或做記號。6.考試入場后，學生應按編定的座次和規定的間隔就座，考試中不得擅自挪動或交換座位。

7.考試過程中，學生應遵守考場指令，服從監考教師的指揮。

8.試卷發放完畢后，學生必須先在試卷答題卷密封線寫好考號、班級、姓名等項目，審視試卷有無字跡不清之處，待監考教師或考場指令宣布答題開始方可答題。

9.考場內應保持肅靜，試題字跡不清需詢問時，要舉手發問。除非特別情況，考試時間不準上廁所。遇緊急情況需要暫離考場，須經請示監考教師批準（同一時間內因故暫時離開考場者只限1人）。所有考生考試開始后1小時方可交卷，交卷后應立即離開考場，不得在考場周圍議論、逗留，以免妨礙他人考試和影響監考教師收卷。

10.學生必須獨立完成答卷，考試中不得互相談話，左顧右盼，不得有偷看、夾帶、傳遞、抄襲、交換、弄虛作假或為他人作弊提供方便等舞弊行為；確需互借文具時，必須經監考教師同意，并由監考教師傳遞。

11.考試結束鈴響，考場指令或監考教師宣布考試結束時，學生應立即交卷，不得拖延時間 【進考場前應做哪些準備】

一、物質準備。準考證、身份證、兩支2B型或HB型鉛筆（鉛筆選用色澤較重的，提前削好，削成扁平，再結合自己的習慣將筆頭磨成30度傾斜，這樣使用起來靈活快捷、兩支0.5毫米藍色或黑色水筆、鋼筆（事先檢查墨水，墨水應是半飽，防止握筆時間長，因升溫引起鋼筆吐水，弄臟試卷）、圓珠筆（為了書寫流利，最好選用自己用習慣的舊筆）、直尺、三角尺、圓規、收音機（檢查電池和耳機）、橡皮2塊（可分裝在物品袋中或衣袋里，若丟失一塊還有備用的）、手表（電子表要檢查電池，不能用小型鬧鐘替代）、鉛筆刀、紙巾、清涼油、眼鏡（盡量選擇框架式而避免用隱型），有特殊需求的同學可以攜帶

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【中考應試技巧】

考試是對學習的一種非常重要的檢驗手段。但是并非所有的同學平時學得好，考試成績就一定高，這里有臨場心理問題，有考試方法問題。因此，了解和改進應試技巧是十分必要的。

1.考試時如何克服心理和生理難關? 應考時，思想上不要把考場看成多么特別的地方，想一想我們都“身經百戰”，這次考試不也是我們經常經歷過的考試中的一場嗎。答題時，應遵循先易后難的規律。遇到難題時若已仔細讀題三遍還沒一點思路，就應跳過去做下一道。答題間隙也可看一看窗外景色，調節一下緊張的情緒。若一道題花了10分鐘還做不出來，那就放棄，因為你不會，別人也不一定會，扔一道題沒什么。最后當其他題目均已完成時，還可以換一個角度重讀一遍該題，說不定會有“柳暗花明又一村”的可能呢。

在考試當天，至少提前2小時起床，有意識地積極改善大腦機能狀況，在大腦完全沒有醒來的時候想象下自己成功的場景和考完后的盡情玩樂等。若住處離考場很近，則可以在保證提前到達的前提下，和朋友一起徒步走到考場。一路上，應該和朋友找一些輕松愉快的話題聊聊天，使大腦興奮起來；千萬別一個個三緘其口，因為在那種寂靜壓抑的氣氛中，大腦往往會受到抑制，在考場上就無法充分發揮其能量了。2.如何對待第—科考試

俗話說萬事開頭難，第一科考試，無論你考下來的自我感覺如何，過早的喜悅和泄氣都是非常有害的。相信自己的實力和能力，馬上轉入后面的考試才是正確的策略。就像我們在群嶺中爬山一樣，剛剛越過的那一個山頭的險峻已經不十分重要了，因為無論你是從頂峰越過還是在山腰繞過，都已經落在了我們身后，重要的是面前的這座山該怎樣去攀登。3.臨場答題應注意些什么? ①要小心，不要把答案寫錯地方。

②不要忙著草草得出結論，對無把握的題目，不要輕易地做出判斷。

③一定要看清指導或提示語。

④答題先易后難。合理安排解題的順序，基本原則是先易后難、由淺入深、循序漸進，會做的題目放在前面做，需要思考才能理出頭緒的題目其次做，難度較大的題目放在最后做，規劃好時間，這樣可以避免因在某道題上花費的時間太多而影響解答本來會做的題目。如果在順序上先分值較高的難題，由于考試剛開始，自己一時還沒有適應過來，未達到“競技狀態”，一旦解題過程中遇到障礙，就會影響自己整個的考試情緒，挫傷自己的銳氣和信心。容易題應快速做，對占分數比例大的題目應重點投入，對屬個人優勢的題目應確保萬無一失。切忌單純追求速度，這樣難免忙中出錯。

⑤解題思路要寬，要善于發散思維。

4、答題時的幾個怎么辦

①解一道題時中途難住怎么辦？有時，看似容易的題目，解到中途卻被難住了，這時，應斷然丟開，趕快改做其它題目，最后有多余時間再解決它。

②一時想不起來怎么辦？有的題目并不難，甚至平時做過，但就是回想不出來。這可從與它有關聯的時間、空間上接近的事物，或性質相似、形狀相同的事物，或有因果關系、從屬關系的事物開始回想。

③當二者選一拿不定主意時怎么辦？一般而言，最先想起來的是正確答案。記住了的某件事總是一下子浮現在腦海，緊接著出現有腦海里的東西牽強附會的可能性比較大。

④遇到全然不懂的問題怎么辦？要鎮定不亂，戰略上藐視它。如果其孩子題目都做好了就向它發起總攻。任何難題都不會超出所學知識的范圍，首先想這道題跟學過的哪一類題有關？思考一下，這一內容大致在教科書的哪些章節？已知哪些條件？由這些條件可想到什么？再反過來思考，要回答這個問題，需要知道什么？這樣思考、推理往往會“柳暗花明”。有些試題貌似很難，其實平時已學過，只是改變了原來的形式，若能深入分析，其“廬山真面目”終會出現。

有的同學做完試卷后，往往以為萬無一失，得意洋洋，要么東張西望，要么閉目養神，要么提前交卷，這些做法均不妥。

俗話說：“不怕一萬，就怕萬一”，因為答卷時過度緊張，容易產生疏忽或筆誤，這就需要通過復查糾正。一般來說，每次考試，至少要留出10分鐘左右的時間來復查，要檢查標點與行文格式錯誤和明顯的事實錯誤，如錯字、錯誤結論或人物張冠李戴，有沒有抄錯了字母、符號等。要看題目是否有遺漏，答案是否正確，重審題目的要求，要仔細與原題對照。

如果離交卷的時間已不多，還有

一、兩道難題攻不下，已做好的答案又需要檢查時，應舍“難”取“易”，棄“少”求“多”，從而獲得“失少得多”的效果。

5、考完即考好

交卷后不要立即對答案，發現錯誤不但無濟于事，而且會影響下一場考試的情緒。即使有點錯誤也是正常的，考滿分的人畢竟是極少數的。何況是對錯還未有定論，別自己嚇破了自己的膽。

在考試結束后，盡快離開考場，這是紀律。一方面是為了避免應對過多的“考得怎么樣”的提問，而更主要地則是避免有同學找你“對得數”。“對得數”是考試焦慮的產物，同時也是考后焦慮的起源，因為“對得數”往往只能對出錯題卻對不出對題：難道得數一樣就說明都對了嗎？所以，既不要與別的同學對得數，更不要張羅著與別的同學對得數。考試已經結束了，成績已成定局了，至于考的好壞，那在此時只不過是一個自我感覺問題：考完就是考好。

這是一個重要的自我評價原則，是需要家長幫助或要求孩子建立的：不僅不要依賴別人的判斷，其實連自己都沒有必要再判斷一次，因為剛才在考場里已經判斷了很多遍了。這時，考生要相信自己的直覺。這在心理學上叫做“選擇性忽視”，是一種很重要的心理調節方法：通過一些特定的做法將那些可能會使人產生不適心理感受的事情忽視掉。

6、考間復習

考間復習指的是兩門考試之間的休息時間內進行的復習，分為中午考間復習和晚間考間復習兩種。按理說，由于考試期間孩子的精神一般都比較亢奮，所以考間復習并不會有太好的效果。考間復習的任務并不是準備下一門考試，而僅僅是忘掉上一門考試。

考生在中午的考間時間最好能安排一個小時的午睡，適當的午睡將能使考生的體力和精力得到恢復；如果做不到，索性就復習一下下午考試的功課。不過，應該告訴考生：不

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要為中午考間復習定什么任務、指標，只需隨便拿一本教材、筆記或做過的篇子看看，不為復習只為“擋眼”。

相比之下，晚間考間復習要困難一些，因為時間比中午長。所以，父母的責任就重起來了：有時候，父母就是要陪著孩子消磨時間。

父母最好能陪著孩子進行復習：不要做題也不要看書，父母可以給孩子提一些簡單的問題，比如某個公式定理。當然，如果父母對教材不熟悉，考間復習最好還是讓孩子獨立進行：把中考總復習里做過的題再看看，著重看看那些比較難的題目。

心理學家經研究發現，在考試期間，考生的心理狀態會發生劇烈的變化，其中最顯著的是緊張感的快速衰減。但這并不一定就是好事，它同時也可能導致注意力的分散和抑制力的減弱，而這時的心理打擊往往有極大的破壞性。

考間復習是整個中考中一個特別重要的環節：處理得好，孩子可能就會越戰越勇；處理得不好，孩子可能就會虎頭蛇尾，甚至出現大的失誤。7.發揮最佳水平

①要考出最好的成績，首先需要校準“最好”的參照系，一般認為，自己的成績比別人高，那么自己與別人相比就達到了“最好”，這是一個誤區。其實，真正的“最好”取決于是否發揮出了自己的最佳水平。你有七分才氣，你就不必因為別人能考出九分的成績而自責。對你來說，是如何把自己所掌握的東西最大限度地發揮出來，而不是別的。你不懂的東西，你是不可能解答好的，因此，你完全有理由相信自己：“今天我所要將我所掌握的知識全部發揮出來，我不會為那些我本來就做不出的題目而懊悔和沮喪的。”視角調整好了，心里也就少了許多不必要的負擔，也就會考出好的成績的。

②掌握必要的答題技巧（見前）

③持有寬廣的胸襟也是發揮最佳的重要保證之一,參加中考從眼前看確實是為了自己的升學和將來的就業，似乎完全是個人的事情，如果把國家利益放在第一位，你就會看到個人的命運與國家的命運息息相關，崇高的使命感將使你具有更多的動力。如果說你有完美的人格，那么，發揮自己的最佳成績也就有了更多的保證。

2、考試前一天晚上

①準備好第二天考試用的物品：鉛筆盒（不要雜物、去掉有字的紙片等）、鋼筆（要灌好藍黑鋼筆水）、圓珠筆（要換好藍色筆芯）、鉛筆（另準備真2B鉛筆1—2支，要兩頭削好）、塑料軟橡皮、圓規、三角尺、手絹、清涼油等。

②準考證要放在鉛筆盒中，不要放在衣服口袋里或夾在課本中（每場考完后都要放到鉛筆盒中）。

③晚飯后可將知識要點再溫習一下。

3、考前生理準備：考試前一天晚上適當早點睡，考試當天不起特別早。早晨一定要吃好早飯，但不能過于油膩。飲食以清爽、可口、易消化吸收為原則。

4、考前心理準備：成績優秀的考生應記住：“沒有常勝將軍”、“不以一次成敗論英雄”；成績不太好的考生要有“破釜沉舟”的決心。

5、中考當天早晨，應有良好的心理暗示：如“我很放松，今天一定能正常發揮”、“今天我很冷靜，會考好的”等。

6、瀏覽筆記、公式、定理和知識結構：主要是瀏覽一下重要的概念、公式和定理，或記一些必須強記的數據。

7、自信地前往考點，要暗示自己有信心：如，全部科目我已做好復習；今天考試，我一定能正常發揮；對此我充滿自信??

8、進考場前10分鐘：在考室外最好是一人平靜地度過，可就近找個地方坐一會兒，或看一下筆記，再次瀏覽知識結構。設法避開聊天。

9、入場前提醒自己作到“四心”：一是保持“靜心”，二是增強“信心”，三是做題“專心”，四是考試“細心”。

10、見老師，問聲好：以消除對監考老師的敬畏感，獲得一種和諧的親近感。

11、不要一心想得滿分：特別是對平時成績中等上下的同學來說，一心想得滿分是大忌。當然，應該得的分一定要得，該放棄的敢于放棄。如果有時間再攻暫時放棄的題。

二是考試期間注意事項

面對中考，很多考生第一次面臨如此重要的考試，不免會因緊張而出現一些疏漏。如果稍有不慎，則不僅會影響順利的參加考試，更會影響考生情緒而影響臨場發揮。

（一）臨場考試對策

1、穩定情緒、排除干擾、集中注意力，在考試全過程中這一點都是至關重要的。

2、答卷開始后：

①要特別重視前40分鐘的高效、合理使用：考生的思維狀態和能力、頭腦的靈敏度和計算的準確率，在前40分鐘都是最高的；

②建議前40分鐘不可在自己一時感到困難的試題上冥思苦想，一定要暫時放下，而應以可能的高速度，把有把握、較熟悉、解法思路明確的試題，不論順序一口氣寫完，這段時間保證順利解題，失誤必然最少，得分最多。

3、第2個30分鐘，從頭開始去做自以為困難的試題，不要在原思路下一味苦想，而應重新讀題，認真分析已知條件，由于此時心中已有底了，還未被自以為的難題打擊信心，未造成慌亂緊張，心理正常，在心情穩定的情況下，冷靜思考，為思維靈感的出現創造了【中考考前及考試期間注意事項】

一是中考前注意事項

考試是高度緊張的思維活動，保持良好的精神狀態上考場，是考試是正常發揮的必要前提。考試頭一天，可以用一個小時左右的時間，對明天考試內容簡要梳理一下，可以拿出做過的試卷做一做，熱熱身，找找感覺，使思路通暢就可以了，但是絕對不能做新試卷！更不能找個難題做做！一旦做不出，會影響你的信心，沒有任何益處！

1、考試前一天下午到所在的考點看考場

①計算從居住地到考點騎車或步行所需要的時間（按一般速度），要把“紅燈”考慮進去，如果乘公共汽車還要計算候車時間（盡量提前到達考點）。

②到考點后要看好：A 考場位置 B 廁所位置 C 洗手池位置 D 自行車存放處 E 學校集合地點（送考老師一般在考點門口等候）

③帶少量錢以備急用，檢查自行車有無隱患。

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條件，此時很可能發現難題不難了，這段考試時間內，仍可把暫時無法求解的題目，再次放下，選難中之易者，從讀題開始，改變思考角度、轉化已知條件，試用數形結合等不同方法，深入探索這一命題，這使一部分難題又得以攻克。

4、第3個30分鐘，對仍未解出的題目做“死馬當活馬醫”式的最后一搏，以決定應否放棄，如是選擇題，可在排除法無法從兩個可能答案中找出正確選項時，任選其一，做對的概率也高達50%。

5、最后10-20分鐘是留做復查的：

①應把試卷看作是他人的，想方設法判斷答案是否正確，盡量避免陷入個人解題的原思路和過程中去，那樣將很難發現失誤；

②修正答案要理由充分，似是而非，兩個答案難于取舍時以不改為宜，切忌將正確答案改錯；

③要檢查過程是否嚴謹，所答與所問是否一致；

④一題兩問的有無漏做，有無整頁未答的情況；

⑤最后一項要檢查姓名、報名號等是否按規定填好了。

6、每科出考場后要做到：不回憶考題，不討論答案，不估算成績，別人問就說“感覺良好”，要信心百倍地 全身心投入未考科目上。

（二）考試第一天上午

1．早6：30左右起床，擇其要點再溫習一下語文有關知識。2．早飯要吃飽吃好（不要吃太多難消化、油膩的食物），帶好水或綠豆湯。3．提前一小時到考點，提前半小時進入考場，進入考場前最好上一次廁所。

4．根據考點要求持準考證進考場，準考證放在考桌左上角備查，保持安靜，認真聽取監考老師的講解，不明白的地方要先舉手報告，獲準后方可發問。5．用鋼筆或圓珠筆在試卷指定的位置填好準考證號碼等。

6．答題之前先瀏覽，一般開考前十幾分鐘，老師會提前讓我們進入考場。剛進考場的時候同學們往往會感到緊張，在氣氛嚴肅的考場里稍微有些緊張很正常，我們要做的是別讓這種緊張情緒擴散下去，漫延開來。把注意力從考試上引開，讓自己平靜下來。開始瀏覽試卷，先看看試卷有沒有缺頁或者印刷不清的地方，這些情況當然比較少見，但如果對試卷有疑問一定要立即向老師提問，請監考老師幫忙解決。確認無誤后，在姓名欄寫好自己的名字，考號。做完這一系列工作以后，可以開始看卷子：主要是看卷子大概有多少頁，一共有幾種題型，最后有多少道大題。對試卷的整體構成心中有數，可以避免做題的時候沒有控制好節奏，考試終場時才發現沒時間做完試題的情況。一切準備就緒，現在我們可以開始動筆做題了。答卷時要根據先易后難的原則，不會的暫時空著（可用鉛筆畫個問號，全卷答完后再回過頭來逐個攻克，做完后，把問號擦掉）。如有看不清的題目要舉手，獲準后再發問。答卷過程中要冷靜、沉著、細心，不要提前交卷。

7．考完后，馬上轉入下一門的準備工作，不要議論考試情況，不要互對答案，中考由五場組成，不要因一場考試影響情緒。

8．去本校集合點，看送考教師是否有事，然后回家（一般不要結伴游玩或做大運動量鍛煉）。

（三）衣食住行用

1、衣：中考前這段時間天氣變化無常，提醒同學們要隨著天氣變化增減衣服，以免著涼。出門一定要看天氣，陰晴不定的時候最好帶把傘，既防曬又遮雨，否則淋雨感冒，就會影響考場發揮了。心理學研究表明，穿著自己習慣的衣服，可以讓人在緊張時產生親切感和安全感，并能有效防止不良情緒產生。因此，考試那幾天別穿以前沒試過的新衣服（紅的或喜歡的顏色），免得因為不合身或者不舒服影響情緒。打扮得精神點的去參加中考吧，好成績一定屬于你！

2、食：考試這幾天，家里一定會給同學們做很多好吃的。其實，清淡的飲食最適合考試，要記得提醒爸爸媽媽別給你做太油膩，或者刺激性強的食物。平時吃了會過敏的食物考前一定要忌食。多吃了冰淇淋或冷飲，容易引起胃疼，同學們還是少吃或者不吃為妙。如果可能的話，每天吃一兩個水果，補充維生素。另外，進考場前一定要少喝水，記住喔！

3、住：考前休息很重要。好好休息并不意味著很早就要上床睡覺，根據以往考生的經驗，太早上床反而容易失眠。考前按照你平時習慣的時間上床休息就可以了，但最遲不要超過十點半。中午、晚上睡覺盡量不吹風扇，空調溫度不要太低，溫差過大容易感冒，睡覺時尤其要注意避免腹部受涼。

4、行：一般情況下，同學們如果被安排在其它學校考試，考前老師會組織大家去看考場。看考場的時候同學們要多留心，要仔細了解自己住的地方到考場可以坐哪些路線的公交車？有幾種方式可以到達？大概要花多長時間？去考場的路上有沒有修路堵車的情況？如果你沒有時間，務必請父母替你偵查行車路線。考試當天，應該保證至少提前30分鐘到達考場。路上萬一遇到堵車，可以向110或交警求助。

5、用：出門考試之前，一定要檢查文具包。看看答題的工具是否準備齊全，應該帶的證件是否都在，不要到了考場才想起來有什么工具沒帶，或者什么工具用著不順手。有手機的同學，別把手機帶入考場，可以帶塊手表控制時間。并且，最好用數學顯示的電子表，以免看錯時間。

（四）幾點特別注意事項

1．出門前帶好準考證等物品；

2．往返途中思想不要開小差，注意交通安全；

3．路上不要隨便買冷飲吃，以防因不衛生而鬧肚子；

4．天熱時，回家不要馬上用冷水洗臉、洗身，可用溫水擦洗； 5．中考期間吃飯不可暴飲暴食，亦不可不吃或少吃； 6．每天要隨身攜帶人丹、風油精、紙巾等必備物品。

7、考試期間班主任、任課教師電話24小時開機，請記住班主任、任課教師的電話號碼，發現問題及時聯系。

8、考前20分鐘進場（語文30分鐘），開考15分鐘終止進場（英語8：25），考試終了才出場。

9、誠信考試，通訊工具、涂改液、修整帶禁止帶入考場。

10、試卷到手，首先填好個人資料：要按照考試要求，認真、準確、規范地填好準考證號碼、姓名等相關內容。認真傾聽監考老師宣讀有關規則和注意事項，以免事后惹麻煩。

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11、答題前要縱覽全卷：領到試卷后，先用兩三分鐘瀏覽一兩遍，做到胸有全局，起到穩定情緒、增強信心的作用。

12、認真審題，明確要求：答題前，一定要高度集中注意力快速、準確地從頭至尾認真讀題，一句一句地讀。對不容易理解的或關鍵性的字句，要字斟句酌，反復推敲。

要做到：

①認真揣摩題意，明確題目要求；

②對容易的題要仔細考慮是否有迷惑因素。防止麻痹輕敵；

③對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關系，防止心情緊張造成思維障礙。審題時，一是不看錯題目，客觀準確地把握題意；二是分析要清楚，要善于將問題進行解剖，將那些比較復雜的綜合題分解成若干部分，找出已知條件和未知條件之間的關系；三是善于聯系。在分析題目的基礎上，將題目所涉及到的各個知識點都聯系起來挖掘出盡可能多的潛在條件和知識之間的內在聯系。

13、先易后難，增強自信心：要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最后做綜合題；或者先做自己擅長的題，最后再集中精力去做難題。

14、做題時要避免兩種不良傾向：一是思想靜不下來，心神不定，不知從哪個題目做起，誤了時間；二是在某一題上花過多的時間，影響做其他題目。

15、力求準確，防止欲速不達：對答題速度的追求，應該建立在保證準確性的基礎之上。如果對試題的要求、解答方案、解題步驟胸有成竹時，便可一氣呵成。

16、卷面整潔，不讓扣分：答卷字跡工整，書寫規范美觀，會引起閱卷老師愉悅感，增加評定的分數；反之則會導致印象不好而扣分(特別是作文)。

17、盡量做完試題，分分必爭：要做到會多少答多少，即使是沒有把握也要敢于寫，碰碰運氣也無妨。在標準化考試中，敢于猜測的考生有時也會取得較好的分數。

18、認真檢查，把好最后一關：要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結果，千萬不要提前交卷。成功地走過第一天，第二天的勝利又會屬于你。

該干什么，就干什么。

考試臨近，同學們產生緊張焦慮的情緒在所難免，克服的辦法一般是降低標準。降低心中的標準只是一種心理的調整與準備，準備好應付一切可能遇到的情況，包括失敗。這會使人沒在過重的包袱，能集中精力做好每一個考試前的細節安排。

無數同學的考試經歷都說明了同一事實：“光想贏未必能贏，不怕輸反而不輸”。如果焦慮不安的心情實在難以平靜，也可以徹底放松一次，要么痛快玩一陣，要么大睡一覺，不用多長時間，這種躁動不安的心情就會慢慢地平靜下來。

長時間用腦之后，要松弛一下，千萬不可強迫自己繼續學習，不要把散步當作是“浪費時間”，即使是洗洗碗、拖拖地，也能使我們得以放松。

在臨考前和考試中，考生要減少壓力，不要把考試結果看得太重，控制自己的情緒，從而臨陣不慌，將注意力高度集中在解題上，充分發揮自己的水平。相反，如果考試時總擔心自己是否能考得好，注意力會被嚴重分散，心理負擔也會因考試中不斷遇到難題或不會解答問題而加重。這種心理狀況會嚴重影響人思維的敏捷性和靈活性，從而不能正常發揮自己的學識與才能。

考試是高度緊張的思維活動，保持良好的精神狀態上考場，是考試是正常發揮的必要前提。緊張可以使孩子興奮，興奮可以使孩子自信；自信可以使孩子繃緊腦子里那跟弦，興奮可以使孩子毛細血管張開。于是，孩子緊張起來了，注意力集中起來了，狀態也就出來了。

把“狀態”調整到最佳才是緊張的目的，因為一旦狀態出來了，實力心態配合起來了，就能超水平發揮了，就能創造奇跡了。

某個平時學習特好的同學在中考時卻一塌糊涂，而另一個平時默默無聞的同學在中考時卻一鳴驚人；某個不起眼的同事忽然之間讓人刮目相看，而另一個同事一到關鍵時刻準掉鏈子。可是，怎樣才能把孩子的狀態調整到最好呢？

考前心態對考試成績影響很大，考生應該學會自我調控。考前心態一般有三種類型：一是適當興奮型。對考試充滿信心，精神愉快，情緒正常。二是過度興奮型。這種類型的心態容易產生緊張、焦慮、急躁等情緒。三是消沉抑制型。這種類型的心態表現為情緒低落，不自信，對考試難以保持應急狀態，甚至會產生“逃考”念頭。心理學家的研究表明，不管做什么事情，保持適度的緊張狀態是必要的。既然新課程改革已經淡化了考試原有的甄別與選拔功能，突出考試的激勵與調控功能，我們就沒有必要把考試看成是“如臨大敵”，過于緊張。當然，也不要把考試當成平時作業，應把考試當成檢驗平時學習的一種重要工具。因此，第一種類型的心理狀態是比較有利于考出好成績的。

有一名同學在臨近考試時，感到許多地方沒有復習好，為了在較短的時間內補上那些還沒把握的知識，不僅白天不午睡，而且晚上復習得很遲。可到頭來，因為缺少足夠的睡眠，考試時精神怎么也集中不起來，最后暈厥在考場上，讓老師和同學們感到十分可惜。

睡眠是大腦皮層自然產生的一種生理反應過程，可以解除生理疲勞，給正常的新陳代謝提供補充營養的機會。我們考前應該有足夠的睡眠時間。一項科學研究證明：學生睡眠時間的長短與孩子們的智力發展密切相關。心理學家哈特曼通過剝奪睡眠實驗發現：學習或考試成績之所以與睡眠有緊密的關系，是因為睡眠對于集中注意力，提高記憶力，保持【中考考前心態的重要性及調整】

在影響中考成績的20個因素中，學習基礎的重要性居第四位，而學習方法的重要性居第三位，考前心態的重要性居第二位，考場心態的重要性居第一位。不論是中考，還是平時學習，既要打好基礎，又要有良好的學習方法，更要有良好的考前心態。

絕大多數考生在臨考前都有一定程度的緊張，這屬于焦慮反應，是正常現象。適度緊張可以維持考生的興奮性，增強學習的積極性和自覺性，提高注意力和反應速度等。也就是說，維持一定程度的緊張是有必要的。但是，心理學家研究發現，焦慮和學習成績呈“倒U形曲線”，即焦慮水平過低不能激起學習的積極性。學習效率在一定范圍內隨著焦慮的增強而提高，但過強的動機表現為高度焦慮和緊張，反而引起學習效率的降低。

學生患“考試焦慮癥”與家長、老師的關系極為密切。如今的孩子多是獨生子女，“望子成龍”、“望女成鳳”是家長的普遍心態。如有的家長在孩子考試期間，比孩子還緊張。總擔心孩子考得不理想，人為地使家庭充滿緊張空氣。這種做法不僅不會激勵孩子學習，反而增加了孩子的焦慮，影響孩子的正常復習。因此，家長、老師還是要保持一顆平常心，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏——信心 耐心 恒心 專心 用心

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思維的靈活性、創造性以及在維持穩定情緒方面具有重要作用。因而適量地增加蛋黃、肉類、魚類等，有助于提高應考的智力水平。

拿的嘛；像政治這樣的學科則采取“分部”得分法，如一個題目要從五個方面回答，那么將這個題目的分數分到五個方面去，答一個方面就給相應的分數。所以即使懂得一兩點也要寫出來。

解答選擇題可按這樣的順序：細心讀題；仔細思考每個選項；選擇正確答案。

當你不能肯定答案時，可采取這樣的對策；先劃去肯定錯的選支，再將余下的選項互相比較，選擇你認為最好的一個。

此外，還應注意兩點：(1)每次寫答案要看清選擇的號數；(2)做好后無須全部重看一遍，因為不存在文字書寫錯誤，倒不如多留點時間去做其題目更好。

論述題解題可分三個步驟：審讀題干、構思、組織答案。

審讀題干的目的在于準確理解題意，理解題意是解題的關鍵一步，題意未審讀，匆匆答題，往往下筆千言，離題萬里，驢唇不對馬嘴。因此必須仔細閱讀題干，并了解關鍵詞。

構思，理解關鍵詞后，在紙上記下最初的各種想法，然后再看看問題中的關鍵詞，從眾多設想中挑出與題意最貼近的設想加以組織，列出明晰的提綱。好的提綱可保證不會離題。

組織答案要注意開門見山觸及主旨，抓住要點闡述，要使用題干中的詞句概括要點，使思路連貫。做論述題還要注意使用術語，而不能過多地使用個人化、文學化的語言。

端正清楚的字跡，排列整齊的行距，和天馬行空的潦草字相比，肯定會贏得閱卷老師的好感。

二、最后幾天如何復習

（一）針對模考問題，查漏補缺抓薄弱學科

要認真、客觀地對模擬考試進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學習態度不端正，審題不仔細，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為距離中考的時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”。補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊時間，多補薄弱學科的基礎知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。在找出學習的薄弱環節后，要根據自己的實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或學科補習，但是不要過分依賴家教或輔導班。對于基礎相對薄弱的學生，可以針對自己的弱項科目補習基礎知識。根據作業或復習中的練習暴露的問題查漏補缺，有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學！

(二)收集整理錯題，選擇中考真題適度訓練

沖刺復習期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年中考真題。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行針對性訓練。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過選擇性的做中考真題，與復習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重復訓練做，通過適當訓練可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關題型。但重要的是做題后，要學會反思，善于總結，尤其是做錯了題，要去尋找、分析做錯的原因。同時，平時反復易錯的習題有目的地通過復印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，便【中考答卷要領及考前復習指導】

如何在最后的復習沖刺階段，抓住增值點是每個考生和家長最關心的事。模擬考試暴露的問題尤其值得關注。

一、關于答卷順序、要領

考試一定要審好題，審題是考好試的第一步。審題不準，第一步弄錯了，就有可能造成“一步錯，步步錯”的結果。所以，高效率的解題，必須從審題開始。

有些同學拿到試卷就做，按題目順序一條一條地做下去，如果遇到難題，就卡住了，既耽誤了時間，又影響了情緒。因此，有些同學就總結出答題“先易后難”的技巧，先解答那些覺得容易、花時間少又容易得分的題目，遇到難題，就跳過去，繼續往下做。直到把題目過一遍后，再回過頭來把第一遍沒做過的題目再做第二遍，會做的題做好后，再去攻克難題。這樣不僅拿到了基本分，而且還因為解題順利給自己增強了信心，從而使思維能力增強，甚至開始認為無法解答的題目，也能全部或部分地解答出來。

能拿到手的分再少也多，拿不到手的分再多也少。

如果你把十分鐘全用來做那道15分的題，結果可能1分都換不回來；可如果你把十分鐘先用來檢查那3分的錯誤，結果可能換回3分來。

光知道自己要的是分數還不夠，還要知道自己得用什么去交換：實力，時間，如果沒有了時間，你實力再大又有什么用呢？你要是敢多用哪怕半分鐘，估計你的考試資格就該被取消了。

先會后不會、先易后難、先大后小，這個順序是公認的。但是，更關鍵的原則是先求“做對率”后求“會做率”：如果你的“會做率”達到了90％，那么時間就要優先與“做對率”交換，萬一“做對率”只有70％，得分率也不過63％；如果你的“會做率”超不過60％，那么時間就更要優先與“做對率”交換，萬一“做對率”能達到100%，得分率也能達到60%呢。

如果你能明白“以時間換分數”的考試規則，你就能合理分配考試時間，就能從容答題保證每答必對。能夠做到這兩點的人絕對應該屬于最聰明的人。

所以，到底采取什么答卷順序，我們應該因人而異，采取適合自己具體情況的答卷順序。但不管采取什么樣的順序，在答題前都應當瀏覽一下整個卷面，對全部試題的題量和難易程度有一個大致的了解，做到心中有數。

解題力爭一次成功，容易出錯的地方，每做一步都要對著草稿紙檢查一下，發現問題及時糾正，這樣不至于一錯到底。

有拿不準的題目，應在草稿紙上簡單地列出提綱，寫出自己要回答的主要觀點，思考一兩分鐘，看看觀點是否合理，是否有遺漏或重復的地方，想好了以后再動筆，這樣可以做到語言扼要，抓住重點。

閱卷一般是“分步”得分或“分部”得分。如，列方程解應題是從假設、列方程、方程檢驗、答案等，都是一步一步給分的。即使題目不會做，“假設”一步的分數總是可以

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于下一次復習。一些自己暫時還無法解決的問題，到學校請教老師。

復習中需要適當精選試題進行模擬訓練，考察復習的效果，及時做出調整。模擬的試題不僅可以檢驗復習效果，也可以去體會中考命題的思路和命題的延續性，還可以擴大自己做題的寬度和廣度。同時在模擬訓練中去把握做題的時間，提高做題的速度和精度。復習中要根據自身特點找出差距和薄弱環節，適量做題，不要以為做過的題目越多越好、越難越好。

要嘗試對各種題目進行歸類，要在理解基本知識和基本規律的基礎上，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力，不要盲目重復性做題。復習中切記不要稀里糊涂做題，忽視了對課本中基本概念、基本規律的復習，要重視基本運算能力訓練，但不要在復習中注重做繁難的計算題，這樣容易造成難題解不對，基礎題解不好。(三)梳理考點，形成知識體系與綱要結構

模考中基礎知識薄弱的學生，主要是對基本的教學概念、定理理解和掌握不到位，基礎知識掌握還不扎實，知識遺忘率較高。有些基本概念、基本規律、基礎知識比較模糊，不能準確運用專業術語回答問題。但是，沖刺復習不是第二遍復習，要注重知識的重組和內在聯系，要求考生注意把握考點本身的基本含義及主要內容，“基本觀點熟悉在心，具體內容理解記憶”，不斷“溫故知新”。

在沖刺復習時，首先要靜下心來，針對這類學生成績落后，加強基礎知識薄弱部分的梳理，“重課本、理考點”，查漏補缺，將易混淆的概念、規律加強對比、區分，配以適當的練習進行鞏固。對《中考說明》中所列考點重視理解分析，要逐點掃描，逐個過關，掃除復習中的一些盲點，忌呆板機械記憶。其次要關注熱點。考生要分析每年中考命題的必考點，這些必考點也就是中考命題的熱點。其次要留心冷點。有些知識點在復習中鮮有涉及，在沖刺復習中不要因為疏忽造成無謂的失分。第三，要注意解決拉分點。對于相當比例的中等生，要想通過沖刺復習有長足的進步，僅僅做好基礎題是不夠的，還要適當的關注一些拉分點。對于中考中的拉分點一般不是很集中，建議適當選擇一些拉分題進行針對性復習，做到有備無患。

(四)強化答題規范意識，避免無謂丟分

沖刺復習中，要養成良好的解題習慣，善于抓住得分點。首先要讀題仔細，注意解題過程的規范性訓練，忌輕視“過程”用語。在平時練習中要重視一題多解，有些試題的結果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。其次，解題中要避免 “五種錯”，即：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字及語言要規范、通順，不寫錯別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。再次，特別是中等和中等偏下的學生，怕麻煩，解題過程簡單化，要克服“眼高手低”的毛病。不管試題難度如何，自己會做的就一定要在答卷上體現，特別是一些涉及到容易錯、易混淆的知識點復習不能走馬觀花，復習時不深不透。另外，要適當的安排一些限時解題的訓練，重點解決會而不得分的問題，切實提高解題的速度和正確率，拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。(五)注意心態調整，變被動復習為主動應考

不少同學每逢考試心理就緊張，更不要說是中考。那么沖刺復習中應注意有意識地克

服這種怯場心理狀態。首先要放下畏懼心理。把每次考試當成中考及早進入應試狀態，其次考生要正視自己，相信自己，對自己的知識水平有一個恰如其分的評價，保持良好的心態，忌上考場手腳忙亂，自亂方寸，影響自己的真實水平發揮。

中考復習中，不同層次的學生對自己應有不同的定位和要求。首先，要了解自己的學習水平發展現狀：哪部分知識學得最好、哪些知識學得不扎實；自己各門學科的優勢或劣勢等等。如何分析清楚自己的學習現狀呢？一是回憶以往的測驗考試；二是分析一下自己曾經積累的錯題(或分析收集的考試試卷中的錯題)，弄清是哪一類習題經常出問題，那就是自己學得不扎實的內容或“弱項”。其次，考生要根據自己的實力確定目標，樹立起自信心，不能因為一輪中一次考試的失利而導致自己喪失信心。針對不同學習水平的同學要分層分類要求，不能一刀切。在盡可能把基礎知識掌握牢固的前提下，再去做較難一點的題。

“優生”和成績處于中等水平的可上可下的“臨界生”的定位要科學合理，不能鉆牛角尖。比如，復習中，要端正學習態度，“尖子生”對自己不能過于盲目，過于樂觀，迷失自我。中等生對自我定位不能過于消極，喪失信心，過于盲從。基礎薄弱的學生更不能自暴自棄，悲觀失望，放任自己，上課不聽，作業不交，課上睡覺。三類層次的考生要根據自身定位，給自己定一個相對合理的目標學校，目標學校的要求應略高于自己的實際水平，但通過考生的努力又有實現的可能，從而激發自己的學習的主動性，以此來調整好學習狀態，變被動學習為主動學習。在備考中，很多考生總是抱怨自己的記憶不夠好，剛剛復習并記憶過的東西，很容易遺忘，其實如果我們去科學的記憶，相信會起到良好的效果。一般情況下每個人每天有兩個時間記憶最好，一個是晚上睡覺前半小時，一個是第二天早晨起床后半小時。如果在復習過程中，睡覺前半個小時把老師當天講的重要知識內容在腦海中象放電影一樣過一遍，明天早晨起床后，再把昨天晚上過的知識強化記憶一次，就能夠記住了，基本上以后不用反過來再看了。

【考場答題技巧三十六計】

1．熟悉考場環境及其到達路線，并提前測定往返耗時量。

2．不想考試結果，不對答案，不觀察他人考試表現，不聽信他人有關考題之言。靈活應變，調整對策。

3．一般早到考場20分鐘即可，除特別要求外。由正門進入考場，有助于提高士氣，有助于穩定心態和情緒。

4．進入考場的摸樣，盡量與準考證頭像保持一致，避免答題過程中，監考員核對時產生不必要的干擾。

5．一定先填寫姓名、考場號、準考證號碼和座位號等相關信息，然后再答題。填寫姓名、號碼時要放慢速度，有助于進入答題狀態，有助于思維活躍。

6.涂卡要準確，以防誤讀。切忌在指定區域外答題。7．一定保持卷面清楚、整潔，切忌污染卷面、答題卡。

8．做同一題，中考與平時的耗時量不同，中考是另一種心態，雖然我們盡量控制自己接近平時，這一點應有充分的心理準備。

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9．題目過度，首先是思維過度。不妨每做完一題，略停幾秒，一般5秒為宜。特別是綜合題，題內的過度更重要。

10.題目有時看似簡單，其實復雜；有時看似復雜，其實簡單。遇到“復雜”，要領是：“復雜”分解為“簡單”，再“組合答案”。

11.時間過半時，伸伸懶腰，略有停頓，恢復思維狀態。

12.按要求答題。有的題目好像與平時見過的相同，其實不同；有的題目好像與平時見過的不同，其實是一樣的。切忌：犯經驗主義的錯誤。

13.多數人的方法，按試卷中題目的先后順序依次答題，這樣省時。14.根據自己的實力答題，學會放棄，然后爭取。

15.遇難題，或有失誤，一定不能泄氣。一門沒考好，并不等于其它不行。要知道：90%的考生至少1-2門有大的失誤，一般失誤率5-10%.16.草稿要有條理，清晰，便于檢查。發現問題檢查時，可查過程，要冷靜、認真。檢查，要盡量變換思路。

17.對有的人來講，先看問題，再閱讀題目，效果會更好。

18.對于論述題，關鍵詞、句要突出、醒目。要知：不管用何法，依據答案得分。19.作文要注意：標題、開頭、結尾、字跡。時間最好用足60分鐘。20.同一內容不可能在同一試卷中考兩次，同一類型可能出現。21.有時可采用候選答案的方法，交卷前抉擇。

22.是非題中，“非”的答案居多，特別是使用極端詞語的，要留心，大多是錯的。23.要準確找到命題者在題目中設計的“假象”和“陷阱”，學會找“題眼兒”、“病灶”。記住，有些“技巧思維”，一閃而過。

24.選號題，切記：不能留空。

25.連續遇到三個難題，不妨稍休息一下，但不超2分鐘。26.不輕易修改答案，第一次確定的答案往往是對的。

27.簡單的問題更容易出錯，認真對待簡單題目，是制勝的法寶。28.防止方法的錯誤，防止看錯數字、字母，防止看錯詞句。29.不過分糾纏某一沒把握的題。

30.信息題、學習型題、從未見過的類型題，一般難度不大，應充滿信心，應用好提供的信息和條件，將知識遷移好。

31.實驗題，重點在原理上，要領會原理的應用，體悟原理的遷移。

32.先審題后作答、先易后難作答是基本法則，審題上多下些功夫，事半功倍。一定保持精力集中。

33.答題時保持平時的習慣，考試上盡量不搞出奇創新，因為，得分是依據既定“標準答案”確定的。

34.若過度緊張、焦慮時，可輕按“睛明穴”、“太陽穴”；或重按“內關穴”和“外關穴”，并分別順、逆時針轉動手腕，交替進行。1-2分鐘便好。

35.看管好自己的試卷，以防不測。

36.遵守規定的交卷時間，但不要過早離開考場。

【學生考試常見錯誤原因分析】

學習和考試都是一門學問，要取得良好的成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，還取決于心理心態方面的非智力因素。有的學生學不下去了或者考得不好不是他們的智力出了問題，而是他們的非智力出了問題。在影響學生成績提高的因素中，更多的是非智力因素。學生考試常見錯誤有以下體現：

1、概念不清或模糊

這類問題包括知識結構板塊、知識點、基礎知識等等不清楚或模糊。比如設置在題中的隱含條件、限制條件和關鍵詞語等。這類問題往往一點就破，學生一般會認為自己是弄懂了，實際上是概念模糊；有的則是自身知識結構體系脈絡不清，以致給出錯誤答案。這主要表現在智力因素培養方面，對于知識結構性錯誤，重做一遍二遍錯題是十分必要的，這要視你自己對錯題的把握程度而定。這類錯誤是我們通過學習，建立知識體系，通過重做錯題，并認真分析，把這個漏洞補上，就可以健全我們的知識結構體系，鍛煉我們的思維能力，也能發現自己究竟是學習行為方面存在問題，還是某些思維方式需要加以調整。

2、題型不適應

這類問題往往是未能掌握不同題型的解題思路或技巧；或處理問題的方式過于死板，雖然知道該題涉及到的知識點，但是卻無從下手展開解題活動。其實無論是哪一類題型，都有其解題的一般思路和方法（共性），只要掌握住某一題型的答題要領，以及能夠仔細區分某一特定試題的個性，就能順利將題解出。加強訓練，假以時日便能培養自己舉一反三能力，增進解題的靈活性與變通力，并且隨時都能夠有所感悟，使自己的思維能力得到提高。

3、能力不足

這類問題往往是對知識點（概念）的理解較為淺顯，思維單一，知其然不知其所以然。當使用障眼法，把曾經解答過的題變換某些條件，移植一種情景時，就會產生似曾相識的感覺，不再細辨其中的異同，自然會被虛假條件搞昏頭。究其原因主要還是對某些知識缺乏靈活運用，不能融會貫通。要針對試題涉及的知識點及內容認真地加以復習鞏固，多觀察和了解日常生活現象，做操作題時多與理論相聯系，加強典型題與日常生活應用訓練，多做試題分析。這樣可以有效地培養和訓練自己的發散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。

4、記憶模糊

這類問題主要是對概念和原理等的理解過于淺顯，或記得不牢，或只知其一，不知其二，當問題交織在一起時，便分辨不清，導致答題時似是而非。當問題成堆時，面對題目便會顯得迷茫、不知所措、甚至于無精打彩，以至于懈怠下去。攻克這類問題主要就是解決理解和記憶，并要拓展知識的運用。

5、顧此失彼

考題中涉及的知識點稍多一點，過程稍復雜一些，大腦就運轉不過來，顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不夠，做得不精，做題的難度系數也較低，并對教材中的觀點、基本原理和基本概念等理解得不深不透。

6、審題錯誤

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還沒看清條件就急忙解題，可能是觀察得不夠仔細，判斷得不夠準確，也可能是考試策略不當，或是心理心態不穩，還可能是緣于外界的干擾刺激，更有可能是平時練習不到位，僅僅是為了完成作業而作業，或做題缺乏針對性，成天盲目做題，忽略了做完題后的反思環節，以及平時就缺乏慢審題快解題的訓練。要養成“袖手于前疾書在后”的答題風格，以及做完題后進行回顧和總結的習慣，這對增強自己的審題能力極有好處。

7、考場時間分配不合理

平時沒有從心理上把練習和考試作為正式考試來對待，沒有把一般性的考試作為訓練考試時間分配的練兵場，導致正式考試時虎頭蛇尾，眼睜睜看著自己熟悉的題卻沒有時間下手。

8、考場焦慮

答案就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來；見到生題或難題便心煩意亂，亂了方寸。這與心理緊張、心態失衡有關。表現在考場上無法集中精力，邏輯思維混亂，反應遲鈍，計算失誤。主要緣于壓力過大、始終處于焦慮狀態。這同樣需要平時加強非智力因素方面的訓練和培養。比如，平時就要多進行心理心態的調整和引導，培養和提高自己的心理素質，達到心理穩定從容不迫。此外，當不幸處于焦慮狀態時，可以問一問自己：“我焦慮的是什么？”、“這種焦慮對結果有幫助嗎？”、“有哪些方法可以解決？”、“我會有辦法解決！”在答題時要從容不迫沉著冷靜，平時就要克服急躁心理，化解不良情緒，提高自信心，消除煩躁不安、焦慮緊張的心態，做到心平氣和情緒穩定。這需要平時加強非智力因素方面的訓練和培養。

9、看錯

看錯題這種行為產生的原因主要與人的瞬時記憶有關。有的人視覺成像反應稍慢，而他又看得快，前面的信息在大腦中還未形成穩定的狀態時，后面的信息又進來了，于是導致把題看錯，解決這一行為就是放慢看題速度，看仔細點。有的人則可能是與自身的短時記憶容量有關，人的短時記憶容量為7±2，如果一個人的短時記憶容量為5，即他一次瞬間只能記住5個單詞或數字之類的東西，當他想一次瞬間記住7個時，就會出現記憶錯誤，從而就會發生看錯了的現象，解決這一看錯行為可以通過平時訓練來達到，最簡單的辦法是在上學或放學的路上用瞥一眼方式去記路邊的汽車牌照，也可以運用瞥一眼的方式去記一組數字或符號或英語單詞，以提高自己的短時記憶容量，增強記憶力。

10、抄錯

把草稿紙上的正確答案抄到答卷上出錯或抄漏是最冤枉的一種丟分。這一抄錯行為的產生除了與瞬時記憶有關外，還與人的過憶過程有關，抄寫包括記（看）和憶（寫）兩個過程，你可能沒有看錯，但你卻寫錯了，為什么呢？因為人們在回憶時，總是會把后面位置的字與前面位置的字顛倒，在你說話或背誦時也會出現這種前后位置顛倒的情況。解決這一行為的辦法就是進行大量的快速抄寫行為訓練，提高大腦的糾錯能力。另一個原因還與人的記憶緩存有關，舉個例來說，有的人可以在別人念下一句時，繼續寫完上一句，有的人卻比較困難，這也需要通過經常的聽寫行為訓練來加以解決。

11、算錯

計算時出錯。這主要反映出平時的練習少了，沒有養成答題技能。也有可能是我們平時在草稿紙上演算就不注意整潔，亂七八糟，缺乏規范化的訓練，于是算錯也就成了一件很正常的事了。

12、寫錯

比如，明明是大于號卻偏偏寫成了小于號，此外還有正負號、小數點、字、詞或字母、符號等等的書寫出錯，這就需要首先從心理上、從思想意識上看清符號（比如正負號）的有無，準確地記住小數點的位置等。

13、想錯

一個原因是知識掌握得不牢，相似知識點之間發生了混淆，出現判斷失誤。另一個原因屬于想當然失誤，即沒有注意到題型的條件已經發生了改變，從而落入了出題人設下的陷阱。

14、跳步

以為自己明白了，或害怕答題速度跟不上，不寫出相關步驟，結果發生了錯誤。首先是要符合答題規范，其次是關鍵信息絕對不能跳步。

同學們要找準失誤的原因，對癥下藥，才能養成良好的學習習慣，同樣，改進自己的學習行為可以有效地調整自己的學習狀態。通過對錯題本中的錯誤類型進行分析，抓住主要問題，確立自己的近期的學習目標，將錯誤逐一消滅掉，就能有效地提高成績，更重要的是，還可以有效地提升自己的學習境界，培養自己的綜合素質及能力。針對學習和考試中存在的問題，我們不僅要善于分析，制定出實用有效的解決方案，更要有效地加以執行，兩者缺一不可。

【關于學生的復習方法】

講究復習方法能提高記憶效果，因為人腦的記憶有一定的規律性，如果復習中能遵循并利用記憶的規律，就能使學生在輕松愉快、精力充沛的條件下增進理解，深化、鞏固知識，并使之有條理性和系統性，同時促進智力的發展。反之，則會受到規律的懲罰，事倍功半。

（一）記憶是提高學習成績的基礎

記憶是一種技巧，任何人都可以通過適當的培訓，大幅提高自己的記憶力，讓死記硬背的苦差事變得有趣而輕松。花時間尋找適合自己的記憶習慣，會讓今后的學習事半功倍。

1、遵循記憶規律，掌握良好的記憶方法：學生要記憶大量的知識。對大多數學生來說，記憶都是一件苦差事。但如果掌握了良好的記憶方法，記憶就會變得充滿樂趣。如果不能科學用腦，認識記憶規律，學習效果就差，并且越來越沒有信心。增強信心；緩解緊張情緒；認識記憶規律；督促自己及時復習，隨學隨記。

2、交替學習：孩子需要掌握的科目很多，不能顧此失彼。而交替學習是一種提高效率的有效途徑，可以幫助孩子提高大腦的興奮程度。

在學習計劃中體現出交替學習；在計劃中控制單一科目的學習時間；重點科目分成幾段時間來學習；注意文理科交替學習；復習階段注意同科內的前后交替；休息時要讓大腦疲勞的部分徹底放松。

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（二）學會獨立思考問題

思維是一種樂趣，是精神上的享受，是快樂的源泉。養成良好思維習慣，將讓難題變得輕而易舉，將讓成績突飛猛進，將讓自己受益終生。在考試時面對試卷，不可能向任何人請教，只能獨立思考問題。所以，要想取得好成績，就必須在平時培養獨立思考問題的習慣。

用自己的話講知識；對各種題型整理歸納；討論難題；發表自己的真實看法。

我沒有什么特殊的才能，不過是喜歡尋根刨底地追究問題罷了。——（德）愛因斯坦

（三）專心聽講是提高課堂學習效率的重要手段

學生的大部分時間在課堂上度過，上課就是學生的工作。在課堂上學習得更有效率，課后就能節省大量的時間。良好的課堂學習習慣，能讓每一個學生如虎添翼。

1、專心聽講：上課時，老師總是按照自己的節奏來講解，學生如果跟不上，就會聽課的效率大打折扣，甚至白白浪費上課的時間。上課聽講不專心的現象非常普遍，區別只在于走神時間的長短和次數的多少。

改變對老師的看法；不要跟在老師后面走；訓練自己長時間集中注意力；給父母講課；要尊重他人的勞動

2、善于抓住一節課重點：一節課上，老師很少像記流水賬一樣平鋪直敘，大多數時候有鋪墊，有引申，通過種種方式來幫助學生加強印象。對學生來說，一節課就像是跟著老師做一次旅行，如果不能從老師的講述中辨別出什么是重點，以及它和其他知識之間的關系，這樣的聽課可以說就是失敗的，必然會逐漸遺忘。

畫知識結構圖；總結各知識點之間的異同；自己歸納每個知識點的適用范圍和限制條件；自學新知識；自己總結的才屬于自己。

（四）一輪復習，注重鞏固，及時復習與分散復習結合，回憶與反復同在

大量實驗證明，遺忘進程是不均衡的，在識記的最初時間遺忘很快，越到后面就越緩慢，即要在遺忘尚未大規模開始之前進行，以阻止通常在學習后立即發生的遺忘。復習時間相隔越長，花費的時間就越多，甚至幾乎等于從頭學起。

識記后的兩三天遺忘最多。學習外語則最好是在24小時內進行一次鞏固復習。如果早上識記的晚上復習一次，晚上識記的則在第二天早上復習一次效果更好。

由于遺忘是隨時都在進行的，只進行一次及時復習還遠遠達不到牢固保持的效果，因此，必須進行多次重復，循環記憶。正確分配復習時間是獲得良好復習效果的重要條件。實驗證明分散復習比集中復習效果好。在采取分散復習時，每次復習之間的間隔不宜過短，否則就近似于集中復習，但也不能間隔過長，否則就會遺忘掉，每復習一次都近似于從頭開始。

復習的最笨也是最有效的方法就是一遍又一遍地重復閱讀。應該在尚未記住所學內容之前就積極嘗試回憶，回憶不起來時再閱讀，即把試圖回憶與反復閱讀結合起來，這樣既容易記住，保持的時間也長。對于要記憶的內容，只要是空閑時間，不管旁邊有無書，都應嘗試回憶，實在回憶不起，再去看書。其實，對記住了的東西回憶一遍就是進行了一次鞏固復習。

（五）二輪復習，注重歸納綜合，自測與復習錯題相結合

學生要確切了解自己究竟學得如何，哪些知識已經掌握了，可少花時間和精力去復習，或暫不復習；哪些知識尚未完全掌握需集中力量攻克難關；哪些知識容易搞混淆或出差錯，應區分清楚、核實校正或查漏補缺。要學活知識，增強遷移能力、應變能力，提高應考能力。

歸類復習就是把繁雜、分散、零碎的知識按其內部聯系或外部特征進行分類、歸納，組成不同層次的類別，從而使知識概括化、條理化和系統化。在復習中，對知識進行歸納的形式是多種多樣的。對知識進行歸類復習，既能提高復習效果，又能使知識系統化，是一種科學的、有效的方法。

復習時常用的自我測驗有以下幾種方式：隨時測驗自己、定期測驗自己、同學之間相互問答、默寫自測、設問自測。

做老師們的都知道，很多錯誤在同一個學生身上發現幾次，就連考試題也一樣，為此應讓學生時常閱讀、復習錯題，加深錯題的印象，以致不犯同樣的錯誤。

【中考前10天學生復習注意事項】

中考前十天的調適包括知識和身體、心理三個方面，最后十天調適注意做到以下幾點： 一．每天一次，熱身訓練。中考越來越像體育競賽，考前的熱身訓練對于考生來說也越來越重要，尤其有利于提高應戰能力。最后十天各校都以自由復習為主，但是筆者認為最后階段對學生管理不能過于松散，自由復習雖然有利于緩解考試壓力，但是卻打破了學生的學習和生活習慣，十天的散漫無節奏的生活足以影響學生對考試的靈敏度和適當的緊張度。有的學生甚至開夜車，拼搏最后十天，與中考節奏不吻合；甚至個別學生不夠自覺，熬夜看電視、睡懶覺等，也打亂了正常的生活節奏。每天熱身訓練目的是適應，給自己增加“底氣”，自由復習則往往只看題不做題，十天不動手就會手生。熱身訓練注意試題不要難，不要偏，題量不要大，主要是適應性測試，對考試時間，考試內容，考試技巧、考試心理等有一個訓練和延續的過程。不必做整張綜合卷，可以集中某一塊內容進行訓練。不看分數，重在適應，有適度的緊張感。即使是自由復習，也要調節時間，一天全是自己復習，容易出現倦怠感，熱身訓練則容易進入狀態。

二．查漏補缺，由易到難。最后十天的自由復習，給學生一個抓住自己的薄弱環節的機會，查漏補缺，即使最后十天，也不要有“大局已定”的心理，越是到最后，學習內容越明晰，查漏補缺會有很大的好處，原來不太清晰的可能就清晰了，也許會有一個突破“瓶頸”的轉機。但是查漏補缺要根據自己的實際情況，不要把所有問題全擺在面前，而是根據實際，梳理幾個重點問題，由易到難，逐個擊破，允許放棄。基礎的內容考到的可能性大，難題考到的可能性小。最簡單的最容易解決，而且最容易產生自信，也有利于中考狀態的調整。

三．博覽群“卷”，舉一反三。最后十天看書不如看試卷效果明顯，主要是以前的試卷中的錯題，也可以是最后老師安排的針對性強的試卷，試卷很多，沒有時間也沒有必要每卷必做，看卷做錯題是一個好辦法。要注意尋找與以前做過的題目之間的關聯，知識點，答題規范，解題技巧，時間安排等，往往能達到舉一反

三、觸類旁通之效。

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四．關注健康，家常便飯。關注的目的是保持良好勢頭，不是要刻意改變什么。最后中，不同層次的學生對自己應有不同的定位和要求。

階段的身體健康十分重要，心理健康也往往會影響身體健康。首先要有精、氣、神，要有 吃一點苦的準備，不要隨著天氣的變化而快速變換自己的穿著，也不要天氣稍熱就開空調

等，身體對天氣也有一個適應過程，以不變應萬變才不容易感冒，保持原來的生活習慣和飲食習慣才不容易生病，不要因為考試在即，家長千方百計在飲食等方面過于關心，“胃”不適應這種過度的“關照”，容易出現腹瀉等不良癥狀。也可能因為家長的過度關注，讓考生心理和身體不適應，幫了倒忙。考試前夕一點不緊張是不可能的，適度緊張是應該的，家長、教師和考生都要正確的認識，不要人為制造緊張氛圍。過分的緊張從何而來？一是心里沒“底”，每天的熱身訓練和瀏覽試卷可以緩解；二是來自家長的過度關心和學校的放任，家常便飯和學校的正常生活可以化解。考前雖然要多一點休息，但是要有事情干，最緊張的也許不是復習應考，而是無事可做，考前一點都不緊張，自己反倒會因此緊張的。

中考前十天不是松懈的時候，家長千方百計轉變考生的生活習慣和節奏也沒有多少必要，因為之前所準備的各種有利因素都要在調整優化之中，可以以退為進，也可以形成加速度，逐漸興奮，躍躍欲試。一切以平常心對待，以平常事對待。

【中考最后7天的復習要點】

1、針對模考問題查漏補缺

考生要認真、客觀地對模擬考試進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。找出薄弱環節，根據自己的實際水平、作業或復習中暴露的問題查漏補缺，自己解決不了的，可以當面或打電話請教一下老師或同學。

2、收集整理錯題適度訓練

最后7天要靜下心來，有針對性地進行知識復習，加強基礎知識薄弱部分的梳理，將易混淆的概念加強對比、區分，配以適當的練習進行鞏固，以了解中考命題范圍、題目深淺以及相關題型。同時，平時反復易錯的習題有目的地專門謄寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，便于掌握。

3、梳理考點形成知識體系

最后7天要對《中考說明》中所列考點要逐點掃描，逐個過關，掃除復習中的一些盲點，忌呆板機械記憶。要關注熱點。要留心冷點。有些知識點在復習中鮮有涉及，在復習中不要因為疏忽造成無謂的失分。

4、規范答題避免無謂丟分

最后7天要善于抓住得分點。解題要避免：看錯、想錯、寫錯、抄錯。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字，語言要規范、通順，不寫錯別字。要避免粗心大意。要克服“眼高手低”的毛病。另外，要適當的安排一些限時訓練，重點解決會而不得分的問題，切實提高答題的速度和正確率，拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

5、調整心態變被動為主動

最后7天應注意有意識地克服怯場心理狀態。考生要放下畏懼心理，正視自己，相信自己，保持良好的心態，忌上考場手腳忙亂，自亂方寸，影響自己的真實水平發揮。復習

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第五篇：中考語文作文應試技巧：選材技巧

中考語文作文應試技巧：選材技巧

知識要點：

1、確定內容，就是選擇材料；確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。

2、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。

3、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來表現。

4、同一個材料從不同的角度分析，往往會發現幾種不同的思想含義。

考試說明：中考時，學生怎樣根據命題要求來確定表達的內容呢？這是在確定中心之前首先要解決的問題。所謂選擇材料就是針對這個意思說的。

紛繁多變的當代社會生活是寫作的源頭活水，中學生只有緊跟時代步伐，同現實生活息息相通，才能不斷激發出對生活的新鮮感受，寫出時代感強的鮮活文章。從2001年中考作文來看，考生在確定表達的內容時，可從以下六個方面著手。

1、著眼當代熱點

山東省2001年中考作文要求考生根據“操場上，小鹿同學突然暈倒了……”這一材料，就這件事可能發生的種種情況進行聯想和想象。有位考生把構思和選材的目光投向揭露***的罪惡這場政治斗爭，以《走出生命的誤區》為題敘寫了小鹿同學癡迷***，患心肌炎卻迷信“有大師保護，快要成仙”的歪理邪說，拒絕醫治最終暈倒這令人痛心的過程，強烈聲討***摧殘下一代的罪惡行徑。這種選材與當代的政治斗爭緊密聯系，具有鮮明的時代色彩。

2、著眼當代新風

2001年蘭州市中考作文題是《美在身邊》，大多數生活面窄的考生都把尋找美的目光投

向學校或家庭，而有位考生調動自己的課外閱讀積累，這樣寫道：“記得5月初的《蘭州晚報》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群眾挽起袖子為急救事業無償獻血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無數顆美好心靈匯聚而譜寫的愛之歌嗎？”這樣的新風這樣的“美”，就出現在中考前一個多月，真實、鮮活、動人，跳動著時代脈搏，是那些“人有我有大家有”的被用濫了的材料所無法相比的。

3、著眼當代改革

當代改革大潮涌動著創新的靈魂，在中考作文中引入改革題材，能給人全新的感受和思考。2001年廣東省中考作文題是《新的 》。有位考生把課程改革引進選材的視野，以《新的課程》為題，描寫同學們對電腦等新課程的熱切呼喚，事真情深，現實意義強烈。而河北省有位考生反向落筆，歷數應試教育的種種弊端，結尾處寫道：“中國的莘莘學子，何時才能搬掉書岳題山，'指通豫南,達于漢陰'”呢？這位考生擬題《中國的教育家，你難道還沒有發現嗎》(命題要求是以“發現”為話題作文), 對教育改革的期盼之情振聾發聵。文章以對教育現狀的全新審視作為題材，體現出作者與時俱進的意識，那直陳時弊勇于改革的銳氣，新人耳目。

4、著眼當代科技

科技高度發展是當今時代的重要特征。中考作文如能寫及高科技帶來的現代文明，或是就“記憶移植”這類雙刃劍發表看法，定能顯示出強烈的時代意識。武漢一考生寫的題為《“我”為我服務》（命題要求以“服務”為話題作文）的科幻故事就是范例。題中帶引號的“我”是“克隆學生公司”同過“我”的細胞復制出來的克隆人。克隆人“我”代替原“我”讀書、作文、考試，原“我”卻“躲在游戲機室，盡享美好人生。”一年后，克隆人“我”幫原“我”考入重點高中后便離去，此時原來的“我”大腦竟像“生了銹的輪子”不會思維，腿部肌肉也嚴重萎縮，原“我”在文末呼喊：“可怕的服務！可怕的克隆人！”作者對高科技發展的產物--克隆人明確地表示否定態度，帶有很強的趣味性與時代感，別巨匠心。

5、著眼當代名人

當議論需要例證或者敘寫需要旁及某一內容時，選擇的眼光應多向當代名人掃描，力避陳陳相因，人云亦云。江蘇淮安市2001年中考所考的是全命題作文“在機遇面前”。有位考生以香港總商會會長霍英東先生和美國微軟之父比爾o蓋茨為例，論證“把握機會必須具有戰略眼光和開拓精神”這一論點，材料鮮活典型。閱讀時濃厚的時代氣息撲面而來。四川省2001年所考的是半命題作文《我渴望 》。有位考生別出心裁，擬題《我渴望做一回自我》，選材涉及近年來被狂炒的兩位“名人”--韓寒和哈佛女孩劉亦婷。文章敘述自己機械生硬地模仿韓寒、劉亦婷所帶來的不良后果，抒發了做一回自我的自信和勇氣。材料的鮮活和“名人”引發的多種視角能激起讀者全新的思考。

6、著眼當代理念

例如，大城市居民怎樣看待來自農村的民工群體？傳統觀念與當代理念在這里怎樣發生碰撞？四川省的一位考生以《我渴望大家理解他們》為題，生動地描述了一位青年民工舍身救城市兒童的故事，抨擊了人們的偏見和世故，文章還對如何看待改革開放大背景下的“民工”做出了充滿激情的回答，充滿著人文關懷色彩。這種著眼于當代新理念構建的選材視角，是獨特而富有啟迪意義的。

[4-1] 以“柳”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

導思：我們對柳樹并不陌生，上小學時就背誦過賀知章的《詠柳》，十分贊賞其中的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”所表現出的想象力；上初中后又學過王維的《送元二使安西》，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”所表現的真摯友情令我們贊嘆不已。在考慮以柳為話題的文章的選材時，怎樣避開這些人所共知的素材，表現出一種獨到的眼光呢？可以從以下幾個方面來思考：

1、引用體現當代性的材料，展示你關注現實的個性積累，以“悟”出新。例如你可引用黨的好干部、人民公仆孔繁森的《詠紅柳》：“無垠戈壁綠一層，歷盡滄桑骨殷紅。只因根生大漠下，敢笑翠柏與青松。”你可以把“孔繁森就是'歷盡滄桑'、植根大漠、枝殷葉綠的紅柳”這樣的深刻感悟融入文章，亮出新意。

2、如果你有較多的古詩詞積累，你不妨從王維的“客舍青青柳色新”說開去，介紹古人折柳送別的習俗及其原因。例如你可引用王之渙的《送別》：“楊柳東風樹，青青夾玉河。近來攀折苦，應為離別多。”白居易的《憶江柳》：“曾栽楊柳江南岸，一別江南幾度春。遙憶青青江巖上，不知攀折是何人。”這種選材特點是寫同類人所未知，以知出新。

3、如果你寫脫物抒情類的文章，那么你要盡量避開贊美頑強、生命力旺盛一類的內容，選取新的感情引發點。例如柳長得越高，枝條卻垂得越低，微風吹拂，婆娑起舞。有人說這表現著謙虛，但如果你說它“那時因為大地時時提供著養料，柳枝不忘養育之恩，向著大地母親微笑，獻上敬意呢”，便能將柳樹的外在美和內在美結合著寫，有了創意，有了你屬于自己的情愫，這就是“以情出新”。

4、引用貶柳詩，如宋朝陳與義的《柳絮》：“柳送腰肢日幾回，更教飛絮舞樓臺。癲狂忽作高千丈，風力微時穩下來。”從以柳諷人拓展開去，可以奇出新。

[4-2] 以“良師”為題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限。

導思：雖是全命題作文，但既無提示，又無其他限制，只要所寫突出“良師”即可。這道題開放度很大，為學生提供了展現個性的廣闊空間。要在選材上閃出創新的亮色，應把握以下幾點。

1、多考生寫“教學上認真”“生活上關心”的“良師”這類“第一構思”，選擇“醫治心靈創傷”

等內容為題材，在讀者面前凸現一個“良醫”式的“良師”形象。

2、跳出一篇寫一人的常規思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場面，構成“良師”群體，從不同角度表現主題。

3、打破“以人為師”的框框，選取生活中通過暗示間接地教育你的事物為敘寫對象，展現這些不開口的“良師”的內蘊美。你可以寫黑板--心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；你可以寫掃帚--同污穢贓物勢不兩立，必欲掃除之而后快，而當人們在贊美優美清潔的環境時，在議論該給誰一個榮譽稱號時，它卻躲到了不為人注意的墻角；你可以寫橡皮--寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過白紙上一絲一毫的錯誤；當然你還可以寫堅忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團結互助的大雁等等，應該注意的是，無論寫何物為“良師”，你都要揭示你對它獨特的感悟，亮出有個性的視角。

4、你如果對“良師”的判斷標準有切身的體會，如果你對校內外“良師”的個案材料比較熟悉，那么你不應該“隨”寫記敘文之“大流”，寫一篇觀點和材料都較有個性的議論文，說說你對何為“良師”的獨特見解.