第一篇：高一語文第一課

高一語文第一課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

故事1，歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學(xué)們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題。

故事2，重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”周總理接語曰：“對！牛彈琴！”一字未改卻很好的回?fù)袅藢Ψ健?/p>

再看這個(gè)句子（寫在黑板上）：我要炒肉絲。這句話實(shí)際上有兩層含義：一是我想要一份炒肉絲的菜來吃，一是我想親自炒一份肉絲。

從上面的三個(gè)故事我們可以看出：語文天生重要（板書）。不管是外國的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運(yùn)用。生活就是語文。

二、語文學(xué)科的重要性（為什么要學(xué)習(xí)語文？）

1.漢語是漢民族的共同語。

漢語是漢民族的語言，是我國人民使用的主要語言。作為華夏子孫，作為一個(gè)愛國的中國公民，我們有必要并且必須學(xué)好漢語。漢語是世界上處于很高的地位。全世界有四五千語言，而使用漢語的人占全世界人口的四分之一。漢語是聯(lián)合國和安理會(huì)的六種工作語言之一（其他五種是英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語）。世界上很多發(fā)達(dá)國家像美、英、日、德、俄、法等，都開設(shè)漢語課。生為中國人，卻不曾留意漢語的美妙；說了這么多年的中國話，卻不曾真正領(lǐng)略過漢語的風(fēng)采；“同行十二年，不知木蘭是女郎”：這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽？！

詩經(jīng)、楚辭，樂府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩宋詞，元明劇曲，明清小說……這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫啊！你怎能竟然屢過其門而不入？

2.語文是學(xué)好其它學(xué)科必不可少的工具。

語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的好壞，直接影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。

英語也是語言學(xué)科，自然與語文有著密切的聯(lián)系，如語音、詞匯、語法等。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語文風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)，如果語文基礎(chǔ)差，要理解那些公式、定理、性質(zhì)、概念也還是非常困難的。高中語文學(xué)習(xí)的好壞，直接影響到今后的高考成績，影響今后的大學(xué)學(xué)習(xí)。

3.語文在高考中的重要地位

無論高考怎么改革，語文總是穩(wěn)居榜首——永遠(yuǎn)的“三分之一”，發(fā)揮好壞直接影響后幾學(xué)科的考試情緒。

雖然我們天天在批判應(yīng)試教育，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有許多種，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。從各屆畢業(yè)生考試情況來看，語文分?jǐn)?shù)處于很重要的地位。

4.語文是立身處世之本，建功立業(yè)之基。

語文是一個(gè)人一生都離不開的工具。不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可或缺的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。人們交流思想、表達(dá)情感、從事各科工作、學(xué)習(xí)科學(xué)知識、傳播革命真理和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，批判舊事物，歌頌新事物，都不能不使用它。

5.語文是精神的建筑師，心靈的守護(hù)神，生命的別稱。

漢語是奇妙的精神造物，是充滿智慧、充滿情感、善歌舞、會(huì)呼吸的活的精靈。“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華。”學(xué)語文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。一個(gè)小伙子，登上了北京八達(dá)嶺長城，不覺感慨道：“啊，長城！”旁邊的人以為他詩性大發(fā)了，都很興致地洗耳恭聽他的下文，誰知他卻說：“咋就這么長！”這就告訴我們，語文知識的淺薄，詞匯的貧乏，常常會(huì)影響思想情感的抒發(fā)。他

不是不想抒發(fā)登臨長城的感情，而是他畢竟沒有最起碼的知識積累。《還珠格格》中表達(dá)愛情的語言是“我好喜歡好喜歡你”。雖傳遞著愛情信息，但顯得蒼白無力。而漢樂府《上邪》則不然，簡短的話語表現(xiàn)了愛情的忠貞。“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。”

6.語文是門很好玩的學(xué)科。

語文這門學(xué)科乍看很簡單，因?yàn)槭悄刚Z，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進(jìn)去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語法、修辭、邏輯、文，里面有無窮的樂趣在等著你去探覓，有許多好玩的東西等待著你去把玩。1音趣

從前，有個(gè)賣豆芽的人，請村上的教書先生為他寫春聯(lián)。這個(gè)教書先生卻給他寫了幅古里古怪的對聯(lián)： 長長長長長長長

長長長長長長長

橫批：長長長長

這幅對聯(lián)一共用了十八個(gè)“長”字，它的正確讀法應(yīng)該是：

Chang Zhang Chang Zhang Chang ChangZhang ,Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang

Chang.Chang Zhang Zhang Chang.這幅對聯(lián)的意思是：主人家的都要常長常長，生長不止，越長越長，越來越長。這幅對聯(lián)把漢字的通假、異讀等特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來，字面上顯得十分別致，又表達(dá)了主人家的美好愿望

2、字趣。語言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無窮的樂趣。

北宋末年，有一位鎮(zhèn)守北疆的將軍，由于給養(yǎng)不足，兵力懸殊，在與遼國軍隊(duì)多次對陣中總打敗仗。年終給皇帝上表述職及催討給養(yǎng)武器時(shí)，總覺得信札上寫上“屢戰(zhàn)屢敗”四字不妥，怕由此激起皇帝的震怒，引火燒身，苦思無計(jì)，只得求救中軍師爺，那師爺眉頭一皺，計(jì)上心來，把“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”。令將軍拍案叫絕。這樣僅把文字結(jié)構(gòu)改動(dòng)一下，點(diǎn)石成金，頓使一位無功而又畏罪的邊將一躍而變?yōu)榫瞎M瘁、精忠報(bào)國的英雄，致使龍顏大悅，賜以厚賞。

3、句趣。

劉希夷的““年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”聊聊兩句，不僅排沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強(qiáng)調(diào)了時(shí)光流逝的無情事實(shí)和聽天由命的無奈情緒。花卉盛衰有時(shí)而人生青春不再，道盡人世滄桑，頗含哲理，耐人尋味。

三、具體的學(xué)習(xí)要求

1、練好語文基本功

同學(xué)們學(xué)了6年小學(xué)3年中學(xué)共9年的語文，但語文基本功如何呢？一個(gè)人的語文修養(yǎng)的高低，取決于其語文基本功是否扎實(shí)。在此，我只想問問同學(xué)們：第一、你的普通話說得如何？第二、你的字寫得如何？與自己現(xiàn)在已是市屬高中生的身份相符嗎？第三、你寫作文或?qū)懶攀欠癯３霈F(xiàn)一些不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)別字？你注意糾正過這些錯(cuò)別字嗎？

語文的基本功所指范圍較廣，但我以為以上所問的三點(diǎn)是基本功中的“基本功”。所以，我要向同學(xué)們提出以下要求：

（一）努力使自己在高中階段學(xué)會(huì)說一口流利而較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。平時(shí)認(rèn)真聽中央電臺(tái)的廣播和看電視臺(tái)的節(jié)目時(shí)，留心學(xué)習(xí)他人正確的發(fā)音及朗讀的技巧；早讀時(shí)大聲朗讀課文，并請老師、同學(xué)幫助自己糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

（二）努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的字。雖說電腦已日益進(jìn)入我們的生活和工作，人們寫字的機(jī)會(huì)已大不如以往，但就是要在別人已不太重視寫字的時(shí)候，勤奮臨習(xí)，最終出手不凡，這樣不是更能體現(xiàn)出勝人一籌的高素質(zhì)嗎？要寫好一手字并不難，每天抽出10分鐘的時(shí)間臨帖（最好是鋼筆字帖），臨習(xí)三年，堅(jiān)持不懈，那么最終就一定能出手不凡，出人頭地。

（三）努力使自己在高中階段將作文中常見的錯(cuò)別字消滅掉。不要以為錯(cuò)別字是改不掉的，其實(shí)，只要我們把自己平時(shí)作文中的錯(cuò)別字搜集一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來常見的錯(cuò)別字并沒有我們想象的那么多，也就那么100來個(gè)，一天要求自己糾正一個(gè)，不用一個(gè)學(xué)期，就可將常見的錯(cuò)別字消滅掉。同學(xué)們，當(dāng)你將來走上工作崗位，尤其是當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)后，一出手就出現(xiàn)錯(cuò)別字，那種尷尬，是令人羞愧得無地自容的，還是趁

著現(xiàn)在下一番不算“苦”的工夫吧！

2、優(yōu)秀詩文勤記誦

我們有些同學(xué)小學(xué)、初中時(shí)能背誦許多詩詞美文，但到了高中就差不多都淡忘了，為什么？那是因?yàn)檫€沒能夠真正意識到在腦子里裝些詩詞美文的重要性，只是為了應(yīng)付考試而朗讀背誦的，所以考試一過，那些詩文就全丟光了，實(shí)在可惜！多讀多記些優(yōu)秀的詩詞、文章，既能鞏固自己以往所學(xué)，又能進(jìn)一步提高自己的語文修養(yǎng)。同學(xué)們看到溫總理在訪問隨口引用唐詩宋詞時(shí)，都不禁贊嘆他在這方面的深厚功底，但這可不是憑空而來的呀，如果他以前不注意加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)，他今天能夠這樣信口而出嗎？所以，現(xiàn)在我向同學(xué)們提出以下要求——

在高中三年內(nèi)，早讀時(shí)要努力做到大聲讀，動(dòng)手寫，用心記，勤引用，將小學(xué)階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內(nèi)容；按學(xué)習(xí)要求熟讀、背誦高中課本里優(yōu)美的詩文及要求背誦的課文；熟讀最終能夠背誦百首唐宋詩、百首唐宋詞。并力爭做到背得滾瓜爛熟。當(dāng)然，讀、背的最終目的在于用，所以在平時(shí)寫作文或說話時(shí)，要盡量引用。如果在作文中恰當(dāng)?shù)匾昧斯旁娢模瑒t每引用一次，就另加5分。多引用，多加分！試想想，在寫“勤儉”為主題的作文時(shí)如果能引用李商隱的“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，在寫春天的散文時(shí)能引用劉長卿的“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，在寫青年人應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想的文章時(shí)能引用毛澤東的“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，在寫人際關(guān)系的文章時(shí)能引用陶鑄的“如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬”這些名詩名句，那么，閱卷的老師能不“眼前一亮，心頭一喜”嗎？

3、報(bào)紙雜志常翻閱

每天出版的報(bào)紙雜志里面都有大量的信息，其中亦不乏語文方面的知識。差不多每份報(bào)紙每周都會(huì)有文學(xué)版，每期都會(huì)有不少好詩文。即使是看每天的新聞、通訊，我們也可學(xué)到許多語文知識。甚至光是欣賞其中一些文章的標(biāo)題，我們都能夠收益良多。所以，有看報(bào)紙雜志習(xí)慣的人，其語文基礎(chǔ)一定不會(huì)差。我們還應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就是剪報(bào)——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累，你終有一天你會(huì)為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當(dāng)然，看多了，最好還能向報(bào)社投投稿。要知道，絕大多數(shù)作家都是這樣起步的。

4、看書買書做書蟲

情操會(huì)更高尚些，眼界會(huì)更開闊些，語文知識也會(huì)更豐富些。為什么馬克思、毛澤東的學(xué)識那么淵博？這是因?yàn)樗麄兌际且恢皇愕摹皶x”。毛澤東就曾經(jīng)說過：“我的文學(xué)功底之所以還可以，在很大程度上是得益于我對書的愛不釋手。”法國哲學(xué)家伏爾泰說得好：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一位好朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。”所以，多進(jìn)閱覽室，多去圖書館，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。

書與報(bào)紙雜志的最大一個(gè)區(qū)別就在于收藏價(jià)值不同。從收藏的角度來講，書的價(jià)值更高。作為一只書蟲，在家庭經(jīng)濟(jì)允許的前提下，我們應(yīng)盡量買一些有收藏價(jià)值的書，開始豐富自己小書柜的藏書，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《成語典故詞典》、《語文演義》、“中國四大古典名著”等文史方面的書，都值得我們收藏。

近年來會(huì)考、高考都較側(cè)重考查學(xué)生的理解分析和寫作能力，喜歡看書、勤于思考的人，在這些方面的能力一定不會(huì)差的。

5、語文筆記貴堅(jiān)持

以前同學(xué)們讀初中時(shí)記語文筆記，可能都習(xí)慣于記些什么課文的標(biāo)題、作者、時(shí)代背景、段落及段落大意、寫作特點(diǎn)的，抄完后同學(xué)們不愛看，考試前對復(fù)習(xí)也沒什么幫助，久而久之反而使得同學(xué)們誤以為學(xué)語文是那么枯燥乏味。其實(shí)，語文科是中學(xué)所有學(xué)科里內(nèi)容最豐富、趣味性最強(qiáng)的學(xué)科，語文筆記自然有許許多多值得記的東西。那么，語文這門學(xué)科有哪些內(nèi)容值得我們記呢？語文知識點(diǎn)（含各知識點(diǎn)的概念、運(yùn)用實(shí)例、高考例題等），詩詞名句、對聯(lián)、名人名言，佳作美文（可包括同學(xué)寫的優(yōu)秀作文）及寫作技巧歸納，錯(cuò)別字、病句搜集，文學(xué)常識……這些都值得我們抄在自己的語文筆記簿上。如果同學(xué)們能按照我的要求去做，那么，語文筆記簿一定會(huì)是你愛不釋手的筆記簿。

6、課外練筆不放松

任何一個(gè)人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。雖說每學(xué)期老師會(huì)安排10次左右的作文訓(xùn)練，但僅靠這幾次作文訓(xùn)練就想把文章寫好是不可能的。1984年石門中學(xué)有位名叫陳勁戈的學(xué)生，以39分（40分滿分）的高分奪得當(dāng)年廣東省高考作文狀元。他成功的秘密是什么呢？在向師弟師妹們介紹自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他十分輕松地說：“我根本沒有被‘高考作文’這幾個(gè)字嚇倒，我是把高考作文當(dāng)日記來寫的。”原來他從小學(xué)起就養(yǎng)成了每天堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，直到高考前亦從未間斷過。寫多了，思維也就敏捷了，所以每當(dāng)提起筆便“思如泉涌”，一兩千言，洋洋灑灑，一揮而就。所以，如果我們能夠做到天天練筆，我們的寫作水平就一定能有很大的提高。

練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會(huì)上，自己的所見、所聞、所感；都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩歌、劇本、對聯(lián)……什么都可試試。長短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫“小說連載”式的文學(xué)作品。著名作家劉紹棠在讀小學(xué)時(shí)就喜歡把班上的同學(xué)寫進(jìn)自己的“文學(xué)作品”了，到了高中，他所讀的語文課本里，竟然有他自己寫的小說！至于大家熟悉的法國作家莫泊桑在成名之前，不知有多少篇心血之作被編輯扔進(jìn)了紙簍！如果沒有當(dāng)初那些“失敗之作”，他們能有成名的后來嗎？

我的要求不高，每周練筆不少于1500字即可。內(nèi)容不限，文體不限。另外全班同學(xué)一起來搞一個(gè)“統(tǒng)一練筆”，就是寫《接力日記》，即以學(xué)號為順序，每天由一位同學(xué)寫一篇日記，晚自修時(shí)把《接力日記簿》放到講臺(tái)上，由同學(xué)們傳閱。晚自修結(jié)束前半小時(shí)傳給下一位同學(xué)。這樣，大家的“日記”——其實(shí)也就是練筆——就在傳閱中起到了一個(gè)讓同學(xué)們的寫作經(jīng)驗(yàn)相互交流的作用。

7、生活處處皆學(xué)問

語文是一門每人都受用終生的最基礎(chǔ)的學(xué)科，語文知識并不像我們有些同學(xué)所以為的那樣，只“存在”于語文課本；或只能從課堂上學(xué)到。可以說，跳不出語文課本，跳不出語文課堂，我們就學(xué)不到更多的語文知識。其實(shí)，在我們的生活中，語文知識可以說是無處不在。校園里的墻報(bào)，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報(bào)紙上的廣告，廟宇里的碑文……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”。比如報(bào)紙上的廣告，其用語既要精練又要引人注目，甚至有時(shí)還要達(dá)到“語不驚人死不休”的地步，所以，廣告策劃者如果沒有較好的語文功底，就難以收到“一語驚人” 而令人“過目難忘”的效果。另外看電視、聽廣播，開校會(huì)，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語文知識。

8、他山之石把玉攻

每個(gè)人都有自己的長處，在學(xué)習(xí)語文方面也不例外。不要以為學(xué)知識就只能是以老師為師，孔子說得好：“三人行必有我?guī)熝伞！表n愈也說過：“道之所存，師之所存也。”要想學(xué)到更多的知識，平時(shí)就應(yīng)多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長，補(bǔ)己之短；借人所長，為己所用。比如其他同學(xué)的作文，應(yīng)該多借來看看，尤其是老師推薦的范文，更應(yīng)該反復(fù)品味，以學(xué)習(xí)他人的布局謀篇和遣詞造句；其他同學(xué)的筆記也應(yīng)該經(jīng)常借閱，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有許多使你獲益良多的知識。又比如有些同學(xué)的字寫得很漂亮，你平時(shí)可多留意一下他怎樣寫字，甚至請他示范示范，那么，你的書寫水平就一定會(huì)有明顯的提高。

9、基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)

語文考試考什么？主要是考對語文知識點(diǎn)的理解、分析和運(yùn)用，而直接考課本內(nèi)容的則很少。雖說同學(xué)們在初中時(shí)已學(xué)習(xí)了中學(xué)階段應(yīng)掌握的知識點(diǎn)中的大部分，但高中學(xué)習(xí)的要求比初中高得多，所以，從高一起就自覺地開始復(fù)習(xí)這些知識點(diǎn)，而不是到了高三才復(fù)習(xí)，那么，你就會(huì)贏得主動(dòng)。

10、課本學(xué)習(xí)貫始終。

“既然考試考課本的內(nèi)容很少，那還有什么必要學(xué)習(xí)課本呢？”或許有些同學(xué)會(huì)這樣問。

其實(shí)，我們語文課本里的課文，絕大多數(shù)是從古今中外浩如煙海的文學(xué)作品和偉人或名人佳作中精選出來的，這些課文里本身就含有許多語文知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解課文的過程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識點(diǎn)的過程。同時(shí)，每冊課本的每個(gè)單元里都還有相應(yīng)的新的單元知識，這些單元知識都是要求我們必須掌握的。學(xué)習(xí)課文的過程，就是提高語文能力的過程。所以，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文不能因考試時(shí)直接考到的內(nèi)容不多而不重視。

練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦，報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，語文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松，生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻，基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

四、語文訓(xùn)練及活動(dòng)安排

１.每次課前五分鐘賞析并記誦一首古詩詞

２.每天１０分鐘練鋼筆字

３.每天一條名言警句上黑板

4.建立摘抄本，文海擷英

每周安排兩節(jié)課專門做閱讀課，閱讀課上要求做好一定量的讀書筆記，并限時(shí)寫出讀后感，當(dāng)堂課交流并點(diǎn)評。

5每周一篇300字左右的隨筆，內(nèi)容不限，可以是生活隨感，可以是思想火花，可以是讀書札記，也可以是課文仿寫。目的是讓學(xué)生保持一種觀察生活，思考生活的狀態(tài)，保持一種提筆即可為文的狀態(tài).父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

五、小結(jié)

孔子把人分為三種：先知先覺，后知后覺與不知不覺。前兩種人不必去說，因?yàn)樗麄冎雷约菏亲约旱闹魅恕６谌N人卻稀里糊涂地活著，沒有，也找不著找北。他們的主動(dòng)性的生活狀態(tài)，大抵只要看當(dāng)時(shí)流行的社會(huì)風(fēng)尚就是了。其甚者恐怕到了彌留之際還弄不清楚自己要的是什么。而大多數(shù)人都屬第三種，我不希望自己更不希望自己的學(xué)生也成為渾渾噩噩的人。

學(xué)習(xí)讀書三境界：國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界。”

（1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”（晏殊《蝶戀花》）

（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”（柳永《蝶戀花》）

（3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”（辛棄疾《青玉案》）

（1）是說做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹立大志。

（2）是說做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過辛勤勞動(dòng)的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。態(tài)度決定結(jié)果。語文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變。

（3）是說經(jīng)過反復(fù)追尋，研究，到底取得了成功。可見道路是曲折的，前途是光明的。

第二篇：高一語文開學(xué)第一課

走進(jìn)高中語文——開學(xué)第一課

一、語文是什么

1、“語文”的來歷及內(nèi)涵

從小上學(xué)就學(xué)習(xí)語文，語文是我們天天面對的學(xué)科，記生字、背解詞、寫作文，年年如此，周而復(fù)始，在這樣機(jī)械的循環(huán)中我們思考過究竟什么是語文嗎？知道語文的來歷及內(nèi)涵嗎？

解放前，這門功課在小學(xué)稱“國語”，側(cè)重白話文；在中學(xué)稱“國文”，側(cè)重文言。1949年，華北人民政府教育部研究全國范圍使用的教材，采納葉圣陶先生的建議——“口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之”。不再用“國文”和“國語”兩個(gè)名稱，一律稱為“語文”。

有人說，語文就是念拼音，認(rèn)生字，讀課文，背詩詞，做作業(yè)，寫作文??其實(shí)，這種回答并不準(zhǔn)確，只是初步回答了怎樣學(xué)習(xí)語文，而并沒有回答“語文是什么”。有人說，語文就是“語”和“文”的組合。“語”就是語言，“文”就是“文字”或者“文學(xué)”。誠然，這種回答的確有一定的道理，但是，它過于注重語文的外在形式，而忽略了語文的內(nèi)在魅力。

2、語文是??

語文是對秦磚漢瓦的向往； 的注解。

語文是對唐詩宋詞的熱愛；

語文是一口流利的普通話；

語文是對《紅樓夢》的崇拜；

語文是一手秀麗的方塊字；

語文是對《水滸傳》的迷戀；

語文是從筆端流出的錦繡文章；

語文是離不開名著的雙眸。

語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄；

語文是大江東去的氣勢；

語文是舉手投足間的“書卷氣”；

語文是怒發(fā)沖冠的激情；

語文是與對手辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對；

語文是大漠孤煙的雄渾；

語文是和他人聊天時(shí)，得體的話語。

語文是小橋流水的婉約；

語文是中華民族歷史的縮影；

語文是對陶淵明“不為三斗米折腰” 語文是五千年古老文明的積淀； 的嘆服；

語文是中國人審美性格的精靈；

語文是對屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”

語文是博大而豐滿的精神元素。

語文，就是說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字，書洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人。

二、學(xué)習(xí)語文的原因

第一，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。

英語也是語言學(xué)科，自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語文風(fēng)馬牛不相及了，其實(shí)，如果語文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。所以，在所學(xué)課目的排名中，語文通常排在第一位！

第二，語文是一個(gè)人一生中離不開的工具。

不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制 約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。比如人際交往、寫文件、定合同，這些都離不開語文。

第三，因?yàn)楦呖家颊Z文。

雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。

第四，學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”學(xué)語文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。

唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)。《還珠格格》中小燕子最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個(gè)好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻。紫薇表達(dá)感情則是：山無陵，天地合，才敢與君絕，這里化用樂府民歌《上邪yé》中的“我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”。多么有詩情話意。這都是學(xué)好語文的妙處。在春節(jié)的時(shí)候，很多門戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字，很一般，但貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。語文的感覺就出來了。

第五，語文是一門很好玩的學(xué)科。

語文這門學(xué)科乍看很簡單，因?yàn)槭悄刚Z，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進(jìn)去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。

三、怎樣學(xué)好語文？

今天是新學(xué)年的第一課，同大家談五個(gè)方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，而“緣、趣、意、信、方”說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語文。

緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時(shí)下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學(xué)），抗過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種無情的奧妙。

趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

１、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關(guān)鍵就在與 他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。

２、字趣。語言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無窮的樂趣。

（１）發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非！

（２）、歧義之趣。這水留給晚上來的人喝。（３）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。

（４）、一人獨(dú)釣一江秋

３、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

４、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，舉李清照《一剪梅》，大家就可見精妙文章的妙處。

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

意。只學(xué)習(xí)語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語文學(xué)好了對個(gè)人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。“從來佳人懷吉士，哪有淑女愛金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細(xì)表。馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學(xué)好語文的妙處。

信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。你們都能學(xué)好語文，語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴”。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無獨(dú)有偶，在畫界也如此。“世上無限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個(gè)道理。

方。指方法。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有更多的機(jī)會(huì)一起探討。

同學(xué)們，不知你們對 “五字訣”有了怎樣的認(rèn)識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業(yè)，把語文當(dāng)藝術(shù)，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游文學(xué)殿堂！

第三篇：《高一語文第一課》教案

《高一語文第一課》教案 教學(xué)目標(biāo)：

一、明確語文的重要性

二、語文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)語文的方法 教學(xué)過程 導(dǎo)入：

大家讀過都德的《最后一課》這篇文章吧，有誰能說說里面講得是什么內(nèi)容？（描寫普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué)，向祖國語言告別的最后一堂法語課，通過一個(gè)童稚無知的小學(xué)生的自敘和對他的心理活動(dòng)的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。其中的教師韓麥爾先生說，法國語言是世界上最美的語言,最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。）同樣，在中國，也有類似的事情發(fā)生。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，淪陷區(qū)的孩子也不能學(xué)漢語，老師只能教日語。日本想從思想上禁錮中國的下一代，以達(dá)到完全控制中國的目的。由此可見，語文有多重要，掌握了我們祖國的語言，就是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。今天我們就來談?wù)務(wù)Z文的重要性和怎樣學(xué)好語文！為什么要學(xué)語文？

第一，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。

英語也是語言學(xué)科，自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語文風(fēng)馬牛不相及了，其實(shí)，如果語文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。所以，在所學(xué)課目的排名中，語文通常排在第一位！第二，語文是一個(gè)人一生中離不開的工具。

不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。比如人際交往、寫文件、定合同，這些都離不開語文。

第三，因?yàn)楦呖家颊Z文。

雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。

第四，學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”學(xué)語文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)。《還珠格格》中小燕子最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個(gè)好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻。紫薇表達(dá)感情則是：山無陵，天地合，才敢與君絕，這里化用樂府民歌《上邪yé》中的“我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵（“陵”指山峰ling），江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”。多么有詩情話意。這都是學(xué)好語文的妙處。我到過農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時(shí)候，很多門戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。第五，語文是一門很好玩的學(xué)科。

語文這門學(xué)科乍看很簡單，因?yàn)槭悄刚Z，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進(jìn)去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。怎樣學(xué)好語文？ 趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關(guān)鍵就在他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉一個(gè)例子，請大家共同來揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》）。

2、字趣。語言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無窮的樂趣。（1）發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛彈琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非！（2）歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。（4）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。（6）字的多義性和模糊性。話說古代有一位算命先生，號稱賽神仙，他所卜算的事情那真是靈驗(yàn)無比，可以說是算無遺策。一日，有某同窗好友四人，要去進(jìn)京趕考，但是對自己并無多大信心，于是相約來到這個(gè)算命先生那里來算一卦，只問一個(gè)問題：“四人中有幾人考上”。賽神仙聽完了四人的生辰八字，簡單履歷，慢悠悠伸出了一個(gè)手指。四人想要再問，賽神仙把伸出的那個(gè)手指搖了又搖，說“天機(jī)不可泄漏”。于是，四人滿懷狐疑地走了。過了不久，只聽到賽神仙的門前是鞭炮齊鳴，原來，是四個(gè)人來感謝賽神仙了。且不說在這四人中終有幾人考上，幾人落榜，單說這四個(gè)人又送給“賽神仙”一個(gè)匾：“神算子”。待四人走后，賽神仙的小徒弟悄悄地問賽神仙說：“你怎么算得那么準(zhǔn)啊？”賽神仙笑道：“我怎么會(huì)錯(cuò)呢，要知道我是賽神仙啊！”

請問，賽神仙這一根指頭是什么意思？四人中到底考上了幾人？是因?yàn)橘惿裣墒琴惿裣删筒粫?huì)錯(cuò)了嗎？（其實(shí)一根指頭的解釋涵蓋了所有的可能性，最多是“一起考上了”，其次是“一人沒考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一個(gè)沒考上”。四人在事后，自然會(huì)往相對的意義上靠，所以賽神仙就不會(huì)錯(cuò)了。）

3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。寥寥兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》大家就可見精妙文章的妙處。介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。事

信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。一是你們都能學(xué)好語文，這不是信口開河。同時(shí)，我還要特別提醒和告戒大家，語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無獨(dú)有偶，在畫界也如此。“世上無限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個(gè)道理。方。指方法。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學(xué)習(xí)語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。補(bǔ)充說明

1、我的課堂風(fēng)格：民主、開放、個(gè)性

要求大家：主動(dòng)投入，參與討論，大膽提問，適時(shí)筆記。

2、我的訓(xùn)練方法

《語文作業(yè)本》課后完成。基礎(chǔ)知識每周一練。作文訓(xùn)練，單周一篇隨筆，寫在隨筆本上；雙周一篇作文，在作文課當(dāng)堂完成。堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。

3、其他規(guī)范 課堂筆記做在課本上。作業(yè)本2本，一本寫作文，一本抄寫和默寫。隨筆本一本。讀書筆記本一本。（總共四本）黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支。考試、作文、作業(yè)一律用黑色水筆工整書寫。（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣）課后作業(yè)

你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語文的弱項(xiàng)在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對老師有什么要求？（結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問題談?wù)劇懺陔S筆本上，我閱讀后回復(fù)）（目的：進(jìn)一步摸底，以便因材施教）最后送大家當(dāng)代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”！

第四篇：高一語文開學(xué)第一課教案

高一語文開學(xué)第一課教案

目標(biāo)：

1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別

2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求

3、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求

4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度

講授要點(diǎn)：

一、開場白和自我介紹

二、理解“語文”

1、語文——語言、文字

(1)聽(會(huì)聽課，聽懂別人的話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆?

(2)說(大膽說話，大聲說話，說得條理明白)

(3)讀(表情朗讀，理解閱讀)

(4)寫(會(huì)寫各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的)

2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：

(1)初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構(gòu)成;

(2)初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會(huì)寫600字作文，高中是“閱讀賞析，表達(dá)與交流，會(huì)寫不少于800字或1000字的文章”;

(3)初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀;

(4)高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

三、語文學(xué)科的特點(diǎn)

1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師的作用小;

2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性;

3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性;

4、好作文難寫，要靈性;

5、個(gè)人成績會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成;

6、高考三樁之一，成績160——200分。

四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎?

語文學(xué)科的特點(diǎn)是：知識信息量大，自修實(shí)踐性強(qiáng)。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力。語文考試在五個(gè)層級上考學(xué)生——識記，理解，分析綜合，表達(dá)運(yùn)用，賞析評價(jià)。中考也好，高考也好，說到底，就是考學(xué)生的記性和悟性。而記性和悟性絕不能在短時(shí)間內(nèi)速成，需要長時(shí)期的積累和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。怕記怕背，懶于動(dòng)手，是學(xué)語文的大忌。要學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是語文教學(xué)的方向，更是新一輪課程改革對學(xué)生這個(gè)主體的一個(gè)根本性的要求。“一切皆從習(xí)慣開始”沒有良好的習(xí)慣，語文教學(xué)必?zé)o效率;沒有良好的習(xí)慣，何談?dòng)浶浴⑽蛐缘纳珊桶l(fā)展?沒有良好的習(xí)慣，哪來知識的積累和技能的形成?

那么，學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢?

(一)放聲朗讀的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了，而且隨著年級的升高，習(xí)慣越差。高

二、高三的學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了。有早讀課的地方，早讀聽到的基本是外語的朗讀，而語文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn)，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音。

其實(shí)朗讀自有好處。古人說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟，若但能默看，即終身作外行也。”這里說的是文言文的學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢?現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣”，他還說即使是自己寫的作文，也要拿出來讀，“才見出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢”。這就是說現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開朗讀。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專注集中。避開學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅，體驗(yàn)出語文學(xué)習(xí)的樂趣。

(二)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí)，做到：

1、能流暢地讀出課文;

2、圍繞課后練習(xí)，做出基本思考;

3、找出難懂的地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑;

4、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí)，才能提高聽課效率，才能學(xué)得主動(dòng)。

(三)記筆記的習(xí)慣。首先做好課堂筆記，老師講的要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂的問題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解和總結(jié)積累。其次做好讀書的筆記，可以寫在書上(自己的書)，也可以寫到筆記本上。可以是抄錄的詞語運(yùn)用或美言警句，也可以是自己的賞析點(diǎn)評。俗話說得好“好頭腦子，不如懶筆頭子”，有時(shí)聽過、看過，卻不如“記過”。筆記可以長自己的記性。

(四)勤用工具書的習(xí)慣。《現(xiàn)代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備，條件好的還可以置辦一些其他的工具書。遇到陌生的或模糊的字詞，要勤查，不要想當(dāng)然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處：“荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。”這里“龜”是個(gè)易讀字，“龜裂片”一詞，結(jié)合實(shí)物，雖帶模糊，好像也能懂。如果放過去，錯(cuò)讀產(chǎn)生了!查一下工具書就知道，這里“龜”有兩個(gè)讀音，前讀“guī”后讀“jūn”，又認(rèn)識了一個(gè)古地名“龜池”的讀音。俗話說“平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶，考試分?jǐn)?shù)減一減”，你容易錯(cuò)的，也是考試容易考的，為什么不勤用工具書呢?

(五)思考和說話的習(xí)慣。課堂上，有的同學(xué)懶于思考，怕回答問題，總是等老師最后“真情告白”。有的同學(xué)雖然對答案有所知，卻怕當(dāng)眾說話。口語訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)離不開交際，說話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，又可以訓(xùn)練自己的思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場合說話的人，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少的人，這也是“用進(jìn)廢退”的道理。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛講話，有的即使說話聲音也小，語文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變的。

五、語文學(xué)習(xí)的境界

(1)要學(xué)——態(tài)度問題

(2)會(huì)學(xué)——方法問題

(3)能學(xué)——持衡問題

六、具體要求：

(1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);

(2)早讀天天讀，一半時(shí)間不能少;

(3)課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽課;

(4)課上認(rèn)真聽，身心投入勤用腦;

(5)課堂記筆記，課后看筆記;

(6)作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做;

七、學(xué)好語文的意義

學(xué)好語文，高考有門;

學(xué)好語文，事業(yè)有成;

學(xué)好語文，人上之人;

八、總結(jié)

語文能力聽說讀寫

語文三性記性悟性靈性

語文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目的

1.加強(qiáng)師生互相解，增強(qiáng)合作意識，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

2.明確語文學(xué)習(xí)的雙重目標(biāo)，掌握并運(yùn)用具有高中語文學(xué)科特色的學(xué)習(xí)方法。

3.明確本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，按計(jì)劃完成高一語文的學(xué)習(xí)任務(wù)。

高一語文開學(xué)第一課教案

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.學(xué)情：學(xué)生由初中走向高中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)上的重大轉(zhuǎn)折，但在語文學(xué)習(xí)上并沒有質(zhì)的提升。所以，開學(xué)初的語文課應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)高中的語文學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由初中向高中語文學(xué)法上的轉(zhuǎn)變，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教法：老師介紹，師生互動(dòng)。

高一語文開學(xué)第一課教案

三、教學(xué)建議

1、本教案所用實(shí)例較多，教師視個(gè)人專業(yè)水平和學(xué)生情況酌情取舍;不論引用多少材料，教師要熟練掌握，出口成章，彰顯教師的語言藝術(shù)和人格魅力。

2、有些材料最好用幻燈片播放，讓學(xué)生聽得清，看得見，有助于理解和掌握。

3、本教案內(nèi)容較多，可篩選材料上1課時(shí)，也可上兩課時(shí)。

高一語文開學(xué)第一課教案

四、教學(xué)過程

人們常用“同過窗(同學(xué))、扛過槍(軍人)、下過鄉(xiāng)(知青)”等話語說明不同形式的緣分。“十年修得同船渡”，說明緣分的重要和來之不易。為國育棟梁的人民教師和立志成才的莘莘學(xué)子，為著共同的目標(biāo)走到一起來了，是上天賜給我們的緣分。老師作為我們健康成長的引導(dǎo)者，受人尊敬由來已久。古代人們就把“師”的地位與天、地、君、親并稱，并寫在同一排位上供眾人朝拜。中國第一位教育家孔子被人們稱為“至圣先師”、“萬世師表”，成為幾千年來人們最崇敬的人物之一。唐代大文豪韓愈“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的名言，對“師”作了最精辟、最完美的解釋，一直被國人奉為經(jīng)典世代流傳。除此而外，人們用充滿感情的多種美稱表達(dá)對人民教師的敬仰和愛戴：稱教師是人類靈魂工程師，這是最富有哲理的稱謂;稱教師是辛勤的園丁，這是最質(zhì)樸無華的褒稱;稱教師是慈愛的母親，這是最真摯感人的愛稱;稱教師是春蠶，這是最純真質(zhì)樸的稱謂;稱教師是蠟燭，這是最溫馨動(dòng)人的稱謂;稱教師是孺子牛，這是最具中國特色的喻稱;稱教師是春雨，這是最生動(dòng)形象的默稱;稱教師是人梯，這是最光榮貼切的專稱。凡此種種，集中說明了老師在教育教學(xué)、啟迪智慧、引導(dǎo)成長中無可替代的作用。因此同學(xué)們來到學(xué)校，要倍加珍惜這不可多得的師生緣和同窗情。要虛心向老師學(xué)習(xí)，學(xué)知識，學(xué)做人，“親其師，信其道”，學(xué)好教師教的每一學(xué)科，絕不能干出“厭惡和尚，恨及袈裟”的傻事，白白的耽誤自己某一科的學(xué)習(xí)。

我做大家的語文老師，有緣和大家朝夕相處深感幸運(yùn)。鄙人姓李名愛民，字濟(jì)眾，號樂群，博客名為蘇河十八子。芳齡58歲，和國家領(lǐng)導(dǎo)人相比，我正處青年，但和四歲就知為兄長讓梨的孔融、七歲能急中生智砸缸救人的司馬光、九歲就知為父親暖席的黃香和十二歲就做了秦國上卿的甘羅相比，我已是老年了。從個(gè)人的情況看，上帝把我分配到人生的一個(gè)普通班，我沒有一丁點(diǎn)優(yōu)越的家庭背景。我的智力平平，對很多事情的理解比同齡人都要晚3—5年。我知道自己的弱點(diǎn)，恪守“慢牛早套場”和“笨鳥先飛”的信條，勤學(xué)不輟。我自幼愛好讀書，“書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。”我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。“有時(shí)候讀一本好書，感覺就像是跟許多高尚的人在談話。”尤其愛好探究性學(xué)習(xí)，有時(shí)為了弄懂、掌握一個(gè)語文知識點(diǎn)，都要比別人不知多花費(fèi)多少時(shí)間。不管怎么說，我愿意盡心盡力、盡職盡責(zé)搞好語文教學(xué)，更愿意得到大家的支持和幫助，和大家一起營造一種團(tuán)結(jié)向上、努力奮進(jìn)的語文學(xué)習(xí)氛圍。

第五篇：高一新生語文第一課講話稿

高一新生語文第一課講話稿

演講致辭范文網(wǎng)2010-08-25【字體：大 中 小】Gzu521.com我要評論(0)

浙江省桐鄉(xiāng)市茅盾中學(xué)余榮軍

親愛的同學(xué)們：

你們沖過了中考的封鎖線，又通過了軍訓(xùn)的檢閱，而鍛煉成為一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的高中生，迎接新的人生挑戰(zhàn)正如汪國真寫給青少年的詩句：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影”在跌打中，我們也明白了只要堅(jiān)持不懈地努力，就沒有征服不了的東西！很有緣認(rèn)識新的同學(xué)們，相信我們能一起度過美好充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光！

我是同學(xué)們的語文老師，我叫余榮軍，筆名余兮，江西九江都昌縣人，就是出產(chǎn)過田園詩人陶淵明的地方，白居易的《琵琶行》也寫于那片土地，還有廬山，還有鄱陽湖有山有水有人，正如王勃所說“物華天寶，人杰地靈”我2002年畢業(yè)于西南大學(xué)影視文學(xué)專業(yè)（那時(shí)還叫西南師范大學(xué)，西師的園子很美很大，昵稱“西施”，也是出美女的地方）

高中第一節(jié)語文課，我們“磨磨刀”，俗話說“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事，必先利其器”“授之以魚，不如授之以漁”我們就一起輕松地聊聊關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的問題以便同學(xué)們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活

一、初中與高中的語文銜接

1、高中的學(xué)習(xí)量加大，讀寫的要求明顯提高教材內(nèi)容增多，課文篇幅加長，深度也明顯增加，課文大多要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，思辨、哲理意味濃，高中教材選入的文言作品，數(shù)量和篇幅都有較大增加，有長篇的人物傳記、論說文等這些給同學(xué)們帶來學(xué)習(xí)上的困難

2、初中屬九年制義務(wù)教育，加上學(xué)生年齡特征等限制，在能力方面要求較低初中中考語文試題大部分是知識型的，只要記住“是什么”，“為什么”“什么樣”等能力型的思辨題較少雖然同學(xué)們中考分?jǐn)?shù)較高，但科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣未充分養(yǎng)成，能力沒有完全培養(yǎng)出來升入高中后，同學(xué)們?nèi)绻匀谎永m(xù)原有的學(xué)習(xí)方法和思維定勢，過多地依賴?yán)蠋煟莆罩R以機(jī)械記憶為主，如：考前才背書，看課文，記解釋等則跟不上高中學(xué)習(xí)的快節(jié)奏因?yàn)楦咧袑儆诜橇x務(wù)教育階段，要通過有一定難度的高考來選拔人才學(xué)習(xí)圍著高考轉(zhuǎn)，更加注重考查能力，需要同學(xué)們有靈活的思維遷移能力

3、語文學(xué)習(xí)離不開語法知識，但由于中考語文不涉及語法知識，致使初中語文教學(xué)淡化語法，如拼音、詞法、句法，雙聲、疊韻，語素、單純詞、合成詞，主語、謂語、賓語、定語、狀語等因而，在學(xué)習(xí)文言文和完成語言運(yùn)用題目中，學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度加大同學(xué)們普遍存在著知識漏洞，主要是語法知識的殘缺

4、為應(yīng)付升學(xué)考試而沒有養(yǎng)成讀書、思考、積累、勤練筆、寫好字、使用工具書的好習(xí)慣

在高一學(xué)習(xí)文言文時(shí)，老師將查漏補(bǔ)缺，給大家補(bǔ)充一些文言語法知識，如一詞多義、特殊句式、詞類活用等，到時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真記些筆記，慢慢鞏固并系統(tǒng)化到高考總復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)水到渠成、迎刃而解，否則還是不知所云

在學(xué)習(xí)方法上，做到“三先三后”、“三戒三倡”“三先三后”是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立思考后請教別人“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役，提倡對知識和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性

同學(xué)們，我們面前可能有不少困難，有些不適應(yīng)的地方有個(gè)故事：一位得道高僧帶著門徒，在山谷里傳道說：“信心是成就任何事物的關(guān)鍵，人有信心，就一定能獲得成功”一位門徒對高僧說：“您有信心，您能讓這座山過來，讓我們站到山頂嗎？”高僧充滿信心地把頭一點(diǎn)，喊了一聲：“山，你過來！”山谷里響起了他的回音，回聲消失后，山谷又回歸寧靜大家都聚精會(huì)神地望著那座山，高僧笑了笑說：“山不過來，我們過去吧！”于是他們開始爬山，經(jīng)過一番努力，終于到達(dá)了山頂

是啊，山不過來，我們過去；環(huán)境不適應(yīng)我們，我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境機(jī)遇不靠近我們，我們?nèi)タ拷鼨C(jī)遇只要多一些“山不過來，我們過去”的積極思想，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以最短的時(shí)間來完成從初中到高中的過渡，你最早適應(yīng)了新的環(huán)境，你就是最大的勝利者 高中的學(xué)習(xí)生活沒有主動(dòng)來，我就主動(dòng)積極地走進(jìn)高中生

活，征服高中生活、享受高中生活不迷茫地等待，不自怨自艾，何愁學(xué)習(xí)不進(jìn)步，人生不幸福！

二、為什么要學(xué)習(xí)語文？

語文是一門枯燥無味的高考必考科目，語文是字詞句段章，語文是語言本 資 料 來 源 于 貴 州 學(xué)習(xí)網(wǎng) http://www.tmdps.cn 文字、語言和文學(xué)，語言和文化、語文是聽說讀寫，語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，語文是人靈魂的修煉場，語文是靜聽先賢遺留的心跳和呼吸，語文是“我善養(yǎng)吾浩然之氣”（孟子）┅┅如何給它定位將決定語文在你心目中的地位

讓我們來聆聽大家怎么說語文的吧有人這樣說：

“語文是顛沛流離的孔子、逍遙云游的莊子

語文是曹魏王的老驥之志，諸葛孔明的錦囊妙計(jì)

語文是李太白的杯中酒，曹雪芹的夢中淚

語文是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，受過宮刑的《史記》，功垂青史的《四庫全書》

語文是炫目的先秦繁星，語文是皎潔的漢宮秋月；

語文是一往無際的蒹葭蒼蒼，語文是浩浩湯湯的洞庭絕唱，語文是“推”“敲”不定的月下門，語文是但求一字穩(wěn)的數(shù)莖須??

語文是對秦磚漢瓦的向往； 語文是對唐詩宋詞的熱愛；

語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服； 語文是對《紅樓夢》的崇拜

語文是一手流利的方塊字； 語文是離不開名著的雙眸；

語文是聽人講話時(shí)的那份專注； 語文是從筆端流出的錦繡文章；

語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄

語文是與生人見面時(shí)，彬彬有禮的“您好！”；

語文是與他人辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對；

語文是處變時(shí)鎮(zhèn)定自若的神情； 語文是舉手投足間的“書卷氣”

語文是撿紙屑時(shí)彎下的腰； 語文是拋向不守公德者厭惡的眼神； 語文是??”

語文是一座巍峨而冷峻的守護(hù)人類文明的長城，語文是一座滋養(yǎng)人類生命的后花園人類的生活有多寬廣，語文的視野就有多高遠(yuǎn)！希望同學(xué)們給語文一個(gè)有尊嚴(yán)的高貴的定位，去走進(jìn)語文，吟詠語文，書寫語文，熱愛語文，進(jìn)而感謝語文，創(chuàng)造語文??因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎同學(xué)們的前途命運(yùn)，更關(guān)乎我們的生命質(zhì)量通過學(xué)習(xí)語文，我們尋找人生的意義，用知識改變命運(yùn)，塑造優(yōu)雅的性情，更為了活出人生的境界與品位

為了自己心靈的慰藉、自由、幸福和快樂；甚或?yàn)榱嗣褡鍙?fù)興，為了發(fā)現(xiàn)，為了創(chuàng)造，為了奉獻(xiàn)自己作為一個(gè)大寫的人的獨(dú)特價(jià)值┅┅為心靈自由的人會(huì)帶著感恩的情懷來聆聽先人的撫慰和教誨，為創(chuàng)造奉獻(xiàn)的人將有舍我其誰的氣概，滿懷豪情其樂無窮地從書籍中獲得源源不斷的滋養(yǎng)，使自己成長為一個(gè)勇敢自信堅(jiān)強(qiáng)，永葆青春活力的人并為社會(huì)為他人播散出自己的智慧

三、學(xué)習(xí)語文的十條秘笈

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，潛移默化的過程它的周期性很長，決定它不能一蹴而就，學(xué)習(xí)語文不能急功近利，它需要一個(gè)積累的過程，必須明白持之以恒才有收獲現(xiàn)在我告訴大家“學(xué)習(xí)語文十條秘笈”：練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦，報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，語文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松，生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻，基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終

1、練好語文基本功說一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手端正而瀟灑的字，消滅作文中常見的錯(cuò)別字

2、優(yōu)秀詩文勤記誦在高中三年內(nèi)，早讀時(shí)要努力做到——引吭高歌式大聲讀，誦讀講究停頓、節(jié)奏、速度、語氣、感情等，要不折不扣地完成教材規(guī)定的必背詩文的基本任務(wù)，再熟讀非基本篇目，在此前提下再向課外延伸，誦讀一些適合中學(xué)生的名篇?jiǎng)邮謱懀眯挠洠谝媒滩膬?nèi)要求背誦的篇章我們一律默寫過關(guān)

3、報(bào)紙雜志常翻閱推薦《中國青年報(bào)》、《嘉興日報(bào)》《南湖晚報(bào)》《語文報(bào)&8226;高中版》、《作文點(diǎn)評報(bào)》、《作文與考試》、《讀者》《中學(xué)生閱讀》、《語文月刊》《小小說選刊》《雜文選刊》等等 還可以剪報(bào)——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里日積月累，你終有一天你會(huì)為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲

4、看書買書做書蟲多逛逛書店（市內(nèi)書店簡介），多進(jìn)閱覽室，多去圖書館，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西 我們應(yīng)盡量買一些有收藏價(jià)值的書，豐富小書柜的藏書，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《成語典故詞典》、《語文演義》、“中國四大古典名著”等文史哲方面的書喜歡看書、勤于思考的人，語文一定學(xué)得好！（講一講自己的購書讀書經(jīng)歷感受）一個(gè)學(xué)期“一本書主義”：讀一本好書就是與一位偉人促膝長談讓外在的視野與博大的境界引領(lǐng)提升個(gè)體內(nèi)心的力量我要求同學(xué)們在一個(gè)學(xué)期內(nèi)讀完一本經(jīng)典作品第二周內(nèi)將自己選擇的書目報(bào)給語文課代表，其中考試時(shí)候選一節(jié)課開閱讀經(jīng)典交流會(huì)第十五周上交讀后感悟一篇，不少于1000字

5、語文筆記貴堅(jiān)持語文知識點(diǎn)（含各知識點(diǎn)的概念、運(yùn)用實(shí)例、高考例題等），詩詞名句、對聯(lián)、名人名言，佳作美文及寫作技巧歸納，錯(cuò)別字、病句搜集，文學(xué)常識??這些都值得我們抄在自己的語文筆記簿上在測驗(yàn)時(shí)候收集錯(cuò)題，集成“錯(cuò)題本”，到高三的時(shí)候就會(huì)成竹在胸！

6、課外練筆不放松每天堅(jiān)持寫日記，記錄青春的精神成長寫多了，思維就敏捷練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會(huì)上，自己的所見、所聞、所感；都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩歌、劇本、對聯(lián)??什么都可試試長短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫“小說連載”式的文學(xué)作品寫作時(shí)間最好固定在某個(gè)時(shí)間段的十分鐘左右，如中午飯飽之后，傍晚遐思之時(shí)，晚自修結(jié)束之前回顧一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望明天等等如此堅(jiān)持，高考作文到時(shí)就像寫日記一樣思如泉涌，一兩千言，一揮而就在高一階段，我們首先要有量的積累，養(yǎng)成寫的習(xí)慣，我相信同學(xué)們習(xí)慣形成之后就會(huì)對自己思想情感的抒發(fā)欲罷不能的！我要求同學(xué)們每周至少完成五篇日記，每周我值班的晚上我來檢查，課代表在自修前收好放在講臺(tái)上可能有同學(xué)會(huì)說我的日記有隱情什么的，不方便老師看可以，我只要同學(xué)們能寫就好所以如果你愿意老師分享你的生活感悟，與你交流寫作方法，你就在文末標(biāo)明“可閱”，否則我不會(huì)侵犯你的隱私的！

7、生活處處皆學(xué)問跳不出語文課本，跳不出語文課堂，我們就學(xué)不到更多的語文知識校園里的墻報(bào)，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報(bào)紙上的廣告，廟宇里的碑文??都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”看電視、聽廣播，開校會(huì)，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語文知識

8、他山之石把玉攻孔子說得好：“三人行必有我?guī)熝伞表n愈也說過：“道之所存，師之所存也”要想學(xué)到更多的知識，平時(shí)就應(yīng)多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長，補(bǔ)己之短；借人所長，為己所用如果有人向你請教，你也要耐心熱情地解答《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》一書中講到“學(xué)習(xí)金字塔”是由不同的學(xué)習(xí)方法和不同的學(xué)習(xí)效率構(gòu)造而成的，聽講的學(xué)習(xí)效率是5%；閱讀是10%；聲音和圖片是20%；示范和演示是30%；小組討論是50%；實(shí)際演練和做中學(xué)是75%；馬上運(yùn)用和教別人是90%

9、基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)

10、課本學(xué)習(xí)貫始終從應(yīng)試的角度，語文主要是考對語文知識點(diǎn)的理解、分析和運(yùn)用，直接考課本內(nèi)容很少但經(jīng)典篇章的課文里本身就含有許多語文知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解課文的過程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識點(diǎn)的過程從高一起就自覺地開始復(fù)習(xí)這些知識點(diǎn)，而不是到了高三才復(fù)習(xí)，那么，你就會(huì)贏得主動(dòng)

其實(shí)，這十條秘笈都是一些學(xué)好語文的常識記得馬三立先生有段相聲，說一個(gè)小伙子晚上一睡覺就渾身癢一天，他恰好看見路邊有小販賣家傳秘方，小伙子禁不住誘惑買了回來晚上，渾身又癢起來小伙子趕緊拿起秘方，打開了一層又一層，最后出現(xiàn)在眼前的是一張小紙條，紙條上寫著兩個(gè)字：“撓撓”學(xué)好語文的關(guān)鍵是去堅(jiān)持不懈地做好這些常識！養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)命運(yùn)之劍，就握在大家自己的手中，怎樣使用它，完全在于你自己成功就是簡單的事情重復(fù)著堅(jiān)持去做！

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？ 過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成 一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手這個(gè)學(xué)生就是后來成為

古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖成功就是簡單的事情重復(fù)著去做！那成功的人就是你、你、你們！

同學(xué)們，我講課追求一種民主，開放，個(gè)性的風(fēng)格，課堂不是老師我一個(gè)人的事情，教學(xué)相長，課堂是我和同學(xué)之間的事情如果大家認(rèn)識到這一點(diǎn)，那么我相信大家能做到在上課的時(shí)候主動(dòng)投入，積極參與問題的討論，大膽地質(zhì)疑，并做好筆記的積累整理，按時(shí)完成作業(yè)

作業(yè)明確：

1、結(jié)合《詞語手冊》、工具書和課下注釋預(yù)習(xí)課文，大聲地早讀

2、認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)情況課代表要做好記錄，一次未交，平時(shí)總評成績扣1分

3、日記（所見所聞所思所想所學(xué)皆可入文）每天“10分鐘”，每周不少于5篇教師晚值班時(shí)上交檢查，如果愿意和老師交流可以寫上“可閱”，否則老師不會(huì)看內(nèi)容只記個(gè)日期

4、大作文適時(shí)布置，在老師詳批的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行作文的自評互評

5、一學(xué)期讀懂一本經(jīng)典作品，走近、理解一個(gè)人，同學(xué)們選擇好，第二周內(nèi)課代表登記每位同學(xué)選擇的書目，十五周上交一篇不少于1000字的讀后感

6、多讀多寫，我們一起編輯《海岳詩報(bào)》，大家踴躍寫作投稿，好的作品我將推薦發(fā)表

同學(xué)們，我的說話得簡單，你能做到嗎？成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣“問蒼茫大地，誰主沉浮”你們要成為未來社會(huì)的主人，成為自我幸福人生的成全者，那就和我一起學(xué)好語文吧！預(yù)習(xí)毛澤東的《沁園春·長沙》