第一篇：我讀書 我快樂活動總結

我讀書 我快樂——三甲班讀書活動總結

雙高小學郭艷青

隨著學校語文課題讀書活動的推進，“我讀書 我快樂”這些理念越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們班里的一種氛圍。“讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才華”在學校組織的讀書活動中，我班也開展了“我讀書 我快樂”的讀書系列活動，在活動中學生體會到了讀書的快樂，現將活動總結如下：

一、注重環境布置，營造書香氛圍

班級是學生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。一個良好的學習環境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發現并努力獲取自己所需求的知識與技能。為此，我十分重視班級環境的布置，盡可能的使班級散發一種濃郁的書香氣息。

為了營造書香氛圍，我還在教室墻壁上粘貼了“書韻飄香”專欄，讓孩子們把得意的作品展示出來。出以讀書為主題的手抄報，讓學生把自己讀書后的感想展示在手抄報上，可以是三言五語，也可以只有一句話。給學生提供了一個學習、交流的機會，也給學生搭建了一個展示才能、建立信心的舞臺。

二、保證了充分的讀書時間

營造書香班級，關鍵還在于要為學生提供課外閱讀的時間和空間。利用午讀課或課間時間，老師靜靜地陪同孩子們一起閱讀，潛移默化地帶動孩子們讀書。鼓勵晚間閱讀。每天晚上完成家庭作業以后，鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍，并學會與家長一起分享自己的讀書心得。老師布置作業盡量做到精、巧、活，避免機械、重復的作業，減輕學生課業負擔，保證學生有充足的時間進行課外閱讀。

三、提供了有效的讀書指導

為增大孩子的閱讀量，拓寬知識面，我主要從以下幾個方面來培養學生良好習慣的養成：

1、以語文課堂教學為主陣地，培養學生良好的閱讀習慣。學生學習閱讀，首先接受的是課文，培養學生的閱讀習慣，還得從課內搭橋。在語文課堂上，我們經常創設有趣的問題情境，開展朗讀、背誦等一些競賽，來激發學生的閱讀興

趣，在閱讀教學過程中，督促學生養成正確的讀書姿勢以及自覺的朗讀習慣。我注意教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。教給方法之后，再在多次的自覺運用中強化，最終形成學生自覺的閱讀習慣。

2、充分利用每周的午讀課。每個星期一、三、五，我們都有午讀課，專門用來指導學生進行閱讀。

3、教給學生閱讀方法。

（1）瀏覽法。當今社會處于知識爆炸的時期，信息含量大、變化快，決不可能對所有篇目詳加研究。對于那些篇幅較長或內容不是很重要，但學生又必須了解的文章，采用此法。一般只要求了解內容概況、文章主題、主要的寫作方法等。

（3）精讀法。對于那些文質兼美、篇幅又不長的文章，可以采用此法。這類文章可以通過對語言的品味，構思的揣摩，進而把握文章的內容和作者的情感、寫作的特點，從而獲得知識和受到情感的熏陶。

（4）讀思結合法。托爾斯泰說過：“知識只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時，才是真正知識。”閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。因此，教師還注意引導學生邊看書邊質疑，并能通過自己查詢資料分析解答，從而理解知識、掌握知識。

4、指導學生做好讀書筆記。要求每個學生準備一本摘記本，指導導學生在閱讀的過程中及時摘錄優美的詞句，養成邊讀邊記的好習慣。

四、開展活動促讀

每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。學期末通過孩子們一學期的讀書情況評選出班級的“讀書之星”并給每人適當的獎勵。

在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”愿讀書成為孩子最美的姿態，愿讀書成為孩子永遠的摯愛，讓書香孩子浸潤心靈。

第二篇：“我讀書 我快樂”活動總結

“我讀書 我快樂”活動總結

“我讀書 我快樂”活動總結

新的學期開始了，我班又開始了“我讀書 我快樂”的讀書活動，我想孩子們又升入高一年級，新學期里他們一定也想有一個新開始，于是我就選定了黃蓓佳的《我要做個好孩子》進行班級整本書閱讀。也作為新學期孩子們的努力目標。在上學期的閱讀要求上，又重新制定了讀書計劃：

一、課外閱讀的時間要有保證。

1、每周五中午定為學生的課外閱讀時間。

2、每天在家自主閱讀20分鐘，并讓家長簽字監督閱讀時間。

二、學生提供了閱讀交流和展示的平臺。

1、利用班級空間網絡交流平臺，進行班級共讀書目和自由閱讀的書目的讀后交流。

2、每周五下午的綜合實踐課進行讀書交流。

剛一拿到《我要做個好孩子》這本書，孩子們很興奮，我就要求他們回家每天閱讀兩個故事。第二天有好幾個孩子，就圍在我身邊高興地說：“孔老師這本書太好看了，昨天在家我都看一半多了??”

第一次讀書交流課上，我們的主題是：這本書中哪個故事你最感興趣？焦颯同學說一說自己感興趣的故事內容《天下掉個林妹妹》，楊馳就自己感興趣的故事《減肥減瘦了爸爸媽媽》談了感受，黃祉鈺讀一讀自己感興趣的故事??

第二次讀書交流課上，同學們就整本書談了感受，下面就是部分同學的讀后感，焦颯：《我要做個好孩子》讀后感

這個月，我讀了我們班級共讀的《我要做個好孩子》，讀完這本書后，主人公金鈴開朗樂觀，善良，給我留下深刻印象。

這本書講述了金鈴許許多多的故事如《要命的數學》、《真的獲獎了》、《意外事件》等。在這本書中有一個故事令我印象深刻：《天上掉下來的小妹妹》。這個故事講述了，金鈴在放學的路上看到這條街很冷清，原來，是修車的老爺爺中風了，金鈴看幸幸很可憐，沒有爸爸媽媽疼愛，就把幸幸帶回了家。她們兩個相處得很融洽，可是，好景不長，幸幸被帶到外婆家撫養，金玲十分傷心。金鈴的憐憫之心和樂于助人的精神十分值得感動。

我不禁回想起我的一件事：一個寒冷的冬天，我和媽媽一起去南大街逛超市，我們當初穿著羽絨服，剛上電梯的時候，我看見了一個身穿薄衣，正在向路上的行人乞討的老爺爺，可是路人對他不理不睬，我急忙拿出身上的5元零花錢，給了老爺爺。

世上需要有真情，也需要有愛，真情是人間偉大的力量，我立誓：我要做個好孩子。

通過兩次讀書交流，同學們一致認為這本書與同學們的實際情況很接近，好像一些故事就是在寫自己，寫自己的爸爸媽媽和老師，同學們與主人公的思想產生了共鳴。孩子們不僅對班級共讀書目寫了讀后感，有些孩子自己感興趣的其他書目，他們也把讀后感寫在了自己空間了，與大家進行了分享。如孫宇翔：讀《孩子們的秘密樂園》有感

國慶假期這幾天，我讀了《笑貓日記》系列的書——《孩子們的秘密樂園》。書里的主要人物：西瓜小丑，是一個能給孩子們帶來快樂的人，笑貓是一只會微笑、冷笑、還會皮笑肉不笑的貓，他能聽懂人類的話。

在春節里的一天，有一個馬戲團來到了笑貓居住的翠湖公園，這個沉寂的冬天又熱鬧起來了。可是這個馬戲團里沒有空中飛人、沒有動物明星、沒有人訓獅子，連孩子們最喜歡的西瓜小丑也不能上臺表演。馬戲團里全都是美女在唱歌跳舞，都成了才藝表演了。孩子們對這些都不喜歡，充滿失望。

翠湖公園的馬戲團完全不顧及孩子們的感受，只顧著自己掙錢，他們還在電視上做虛假宣傳，欺騙觀眾。還把西瓜小丑趕出了馬戲團，不讓他再出現，笑貓和4只小貓拉住了他，留了下來。他們組成了一個全新的馬戲團，大受歡迎。

我的感想是：每個孩子都應該有自由空間，大人們應該理解我們，我們也要有歡樂，讓我們擁有快樂的童年。

“我讀書 我快樂”活動開展一個多月來，總體上說取得了一定的成效，大部分孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂。我希望全班孩子們都能感受讀書的樂趣。

第三篇：“我讀書,我快樂”讀書活動總結

“我讀書，我快樂”讀書活動總結

為了營造學校讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，激發學生課外閱讀的興趣，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書樂活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端。現將本次讀書活動總結如下：

一、召開主題班會，調動讀書的興趣。人人參與，創設氛圍

1、利用班隊課的機會，提出“我讀書，我快樂”的倡議，師生一起走進學校讀書月。

2、根據學校實際情況，制定了切實可行的讀書計劃。

二、強化常規教育，養成良好讀書習慣。

1、美化教室，創設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、為了規范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書不少于20分鐘，并讓學生在所讀書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

3、利用午讀的時間和同學們一起欣賞美文。現在，班里樂意讀書的同學與日俱增。

三、人人參與讀書，創設書香班級。活動推向深入。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。” 因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、制作書簽比賽等活動。“讀寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

四、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。

班隊課上，我們對學生寫的讀書筆記進行了評比，并將優秀的讀書筆記與其他學生分享，讓學生體驗了成功的喜悅。同時，對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。

“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發展我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

第四篇：我讀書我快樂活動總結

“我讀書我快樂”主題班會活動總結

“多讀書，讀好書”，“營造書香班級，享受書香人生”，創設濃郁的閱讀氛圍，把崆峒區實驗小學建設成為一個書香四溢，寧靜致遠的校園。這些理念隨著學校組織的各項活動的推進越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成為我們四年甲班的一種氛圍。我們班有組織的讀書活動一直在持續不斷地進行著??現在就此次主題班會做如下總結：

一、人人參與，蓬勃開展。

全班同學人人參與，熱情高漲，做到個個有計劃，人人有心得。讀書活動內容從故事開始，現在擴展到世界名著、文學書等；誦讀展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學習成果與大家分享。為了讓班級學生有書讀，班級建立了讀書領導小組，重建了以“我讀書，我快樂”為題的圖書角，出了一期專題讀書活動手抄報，墻壁上特設“文學從這里起步”欄目，營造濃郁的書香氛圍。為了保證學生讀書時間，我安排學生用課堂或課余時間來讀書，每月利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供了機會，以激發他們進一步閱讀的熱情。現在，班里的同學們樂意讀書、樂于表現自己的行為令我非常滿意。

二、暢游書海，盡情遨游。

有書共享，相互取長補短。利用勞動節、端午節等假期，要求每位學生從學校圖書室借閱一本書讀完，并完成一篇讀書隨筆。每周三、周五的中午，雷打不動地讓學生讀書做讀書筆記，內容為《愛的教育》，一學期全部讀完；每個雙休日布臵讀書，完成讀書筆記，內容為《安徒生童話》或其它自己喜愛的有益書籍。每月上一堂課外閱讀指導課，內容有《課內得法，課外活用》、《愛的篇章》、讀書會等。有時我們的班隊課都用于交流讀書心得，或向全班同學介紹一本新書，同學們每次都可以展示自己的成果，又能接受到新鮮的內容。比如：班級開展以“好書伴我成長”為主題的讀書演講會，對于這樣的形式，他們由新鮮到投入，由投入到熱愛，現在同學們通過設計采蜜集、優秀讀書筆記展覽等很好地展示了學生的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解，從而不斷擴展了每位同學的知識視眼。

三、書海泛舟，成果豐碩。

本學期讀書，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過本學期的讀書活動，學生把指定的必讀書《愛的教育》、《安徒生童話》、《魯濱遜漂流記》讀完，并認真摘錄評價了好句好段，書寫了讀后隨筆。一份份讀書隨筆散發出濃濃的書香氣息，主題演講會把書香活動推向高潮。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這學期的經典誦讀給自己的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對老師的舉措非常滿意。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”的確，讀書使孩子們變得越來越聰明。一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了喧囂。學生通過大量的閱讀，逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

第五篇：“我讀書 我快樂”班級讀書活動總結

“我讀書 我快樂”班級讀書活動總結

立新小學 王淑英

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的書香校園中，我們四年一班的全體師生和家長們一起進行了一系列的讀書活動，大家增強了讀書興趣，明白了“書中自有黃金屋”的道理，拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想上獲得了很大的提升，我們在讀書中有了很多很多的收獲。現在將讀書活動總結如下：

一、展現風采

1.讓學生顯風采

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀美文、頌經典。內容主要以唐詩、宋詞為主，此外，沈石溪的動物小說、四大名著等都納入到我們的讀書計劃中來。配合學校的主題教育，我班還組織學生開展了集體誦讀比賽，更是點燃了學生誦讀的熱情。而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我班讀書活動推上新的臺階。

2.讓家長顯風采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校迅通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動，建議家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己的家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長們經過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子，大家互相之間取長補短，也紛紛表示支持班級開展這樣的活動。

二、開展讀書活動的措施

（1）要求家長、學生積極參加學校開展的讀書活動。

（2）利用校迅通、家長會，向家長宣傳如何這孩子選擇合適的圖書，以及如何培養孩子讀書的興趣。

（3）要求家長以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

（4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。

（5）開展“我與家長共讀一本好書”的活動，并按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

（6）圍繞讀書活動，我班開展了一系列的活動：每日一誦活動，現場作文大賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星、書香家庭評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與同學、家長交流讀書之樂。

（7）要求學生堅持寫讀書筆記、周記，通過讀書長智，通過讀書明理。

閱讀不能夠改變人生的長度，但閱讀能夠改變人生的寬度，增加人行的厚度。堅持閱讀，提升了班級學生的思想境界，讓他們在為人處事，待人接物方面有了不一樣表現。

當然活動中也有很多的不足之，我班級的“親子共讀”是個弱項，因為班級有一多半同學是跟隨爺爺、奶奶或姥姥、姥爺生活，老年人由于身體原因，或視力障礙，讀書有一定的困難。

雖然我做了多番的努力，但還是有些家庭沒有重視孩子的課外閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，父母遠離家鄉，在外地打工，無法和孩子共同閱讀。對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。