第一篇：小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀總結(jié)、文明禮儀教案

小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級陳國江

一學(xué)期又過去了，又經(jīng)過一學(xué)期的誦讀，學(xué)生的誦讀能力得到鍛煉和提高。既達到了誦讀積累運用的目的，又陶冶了學(xué)生的情操。現(xiàn)將活動階段總結(jié)一下:

一、具體要求是一至二年級的學(xué)生以誦讀為主，不求甚解，只求誦讀積累。

二、誦讀的主要內(nèi)容是：一年級誦讀《千字文》、《百家姓》根據(jù)實際情況，靈活掌握拓展。

三、具體活動方法是：

1、校內(nèi)布置以經(jīng)典詩文為主。（名言警句、剪紙、書畫??）

2、早自習(xí)用10分鐘進行詩文誦讀。中午誦讀10分鐘。各節(jié)課打鈴后組織教學(xué)時背誦詩文。每天形成誦讀指導(dǎo)記錄。

3、每周抽出至少一節(jié)課進行誦讀指導(dǎo)。

4、人人是老師，共同探究誦讀方式。

5、制作詩文小報、手抄報，創(chuàng)造學(xué)詩文、品詩文、用詩文的文化氛圍。

6、以班級為單位進行詩文誦讀交流匯報，我們嘗試開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性才能。如唱演詩文，陶冶審美情趣。為古詩文配曲譜，讓學(xué)生進行演唱或演奏；如詩配畫，彰顯創(chuàng)新才能。古詩的特點是詩中有畫，畫中有詩。讓學(xué)生通過書法、繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩中描寫的畫面，謀求一種與眾不同的理解；如創(chuàng)用詩文，提高思辨能力。即引導(dǎo)學(xué)生把詩或文改編成一個個課本劇，展開豐富的聯(lián)想，再現(xiàn)古詩文的意境，理解詩意，充實內(nèi)容；如改創(chuàng)詩文，培養(yǎng)創(chuàng)作愛好。在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩，對其形式、意境、構(gòu)思等知識有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)詩中的寫作手法，改創(chuàng)詩文。學(xué)生把對經(jīng)典詩文的喜愛傾注在各種活動之中，表達于他們精心設(shè)計的手抄報以及精心撰寫的讀后感上。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，校園內(nèi)到處可以聽到朗朗的誦讀聲。

四、通過誦讀經(jīng)典詩文活動，引導(dǎo)師生養(yǎng)成了愛經(jīng)典誦詩文的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生誦讀的興趣，增加了小學(xué)生對中華經(jīng)典詩文的了解，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。在開啟學(xué)生心智、陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)方面取得了一定的效果。今后我還要把這項活動深入開展下去，并力爭取得更好的效果。

2011年6月

小學(xué)生文明禮儀教案——公共秩序我遵守

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級陳國江

教學(xué)目標：

1、知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。

2、知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3、懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

情感目標：

1、以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2、反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1、自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１、想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所

2、小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3、小結(jié)：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。板書：公共秩序

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守

二、激情明理

1、小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2、小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1、故事一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2、說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會

同意？為什么？

3、全班交流

4、小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

板書：為他人著想

從自己做起

師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。

5、故事二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事

6、同桌互相說說：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗挘梢詥幔繛槭裁矗?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？

7、小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8、在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

五、小結(jié)：

1、說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2、小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

2011年6月

第二篇：中華經(jīng)典誦讀總結(jié)

“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)

綜合組 史運紅

中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校積極響應(yīng)縣教體局組織開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學(xué)生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐厚學(xué)生的精神底蘊，營造良好的讀書氛圍。經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動在原有的基礎(chǔ)上逐漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、晨會課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，中學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二、制定相關(guān)制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展

1.組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教科室主任和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費的落實；教科室主任負責(zé)活動的組織實施，人員的分工，職責(zé)的明確；課程處負責(zé)誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責(zé)活動方案的起草、活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動，資料的整理和歸檔。

2.建設(shè)師資隊伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風(fēng)；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三、明確目標、落實活動方案 1.明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2.靈活安排，確保誦讀時間。

從12年4月開始，我校安排了晨會課程，每周2次晨會課、1次語文早讀課，每次15分鐘進行經(jīng)典誦讀活動。語文組結(jié)合語文有關(guān)課程內(nèi)容，如必修一《笠翁對韻》專題、選修教材《論語》、《詩經(jīng)》教材等，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.開展活動，堅持小型多樣。

在每周的升旗儀式上由承辦班級進行詩文誦讀。

每隔2個月，學(xué)生進行詩文朗誦比賽，先在班級內(nèi)選拔，然后參加學(xué)校內(nèi)比賽，組織評委現(xiàn)場打分，評出獎項。作為學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典活動，每一次朗誦都煥發(fā)著“新意”。

在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，同學(xué)們的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加的完美！

2017.12.28

第三篇：中華經(jīng)典誦讀總結(jié)

正寧縣湫頭鄉(xiāng)明德小學(xué)

2012-2013學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。兩年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了較好的成績，現(xiàn)將我校一年來誦讀活動總結(jié)如下：

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實活動方案

（1）與日常教學(xué)相結(jié)合。每天早操后、早午晚自習(xí)前組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀。教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

（2）與技能課教學(xué)相結(jié)合。如音樂課教唱《游子吟》《明日歌》《但愿人長久》《靜夜思》《詠鵝》等歌曲，美術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生給古詩配畫等。

（3）與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“讀千古美文、做謙謙君子”活動，要求1—3年級學(xué)生每周至少背誦1首古詩，4—6年級學(xué)生每周至少背誦2首古詩。建立經(jīng)典誦讀成長記錄，各班可利用班隊課或誦讀課對學(xué)生的誦讀情況進行督查，期末進行檢測評價。

（4）與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

（5）與歲末大型展示活動相結(jié)合。在我校舉行的第二屆文化藝術(shù)節(jié)上，各班首先進行了誦讀古詩詞展示活動，同學(xué)們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。他們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了全體師生、家長。特別是經(jīng)典誦讀組的以“感恩”為主題的朗誦更是震撼人心，催人向上。一曲由30多人吟唱的《滿江紅》，鏗鏘激越、氣貫長虹，精彩的朗誦讓我們也經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。；一首詩朗誦《琵琶行》又是那樣纏綿凄切，蕩氣回腸；古色古香的課本劇幽遠高藐，意味深長；《詠鵝》的舞蹈又是那樣輕盈優(yōu)雅；而快板背誦《三字經(jīng)》顯得清新活潑，神彩飛揚。一年來，我們一至六年級同學(xué)積累了40余首古詩詞，《三字經(jīng)》已全部背誦完。

（6）與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，利用1分鐘時間督促、指導(dǎo)孩子古詩文背誦，使誦讀優(yōu)秀詩文成為課外生活的一件樂事。

3、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩。校園廣播每天播放優(yōu)秀詩詞配樂誦讀、古詩新唱，還開辦了經(jīng)典誦讀欄目。

二、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會上自立。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的方法運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富自身的文化底蘊，經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，百年老校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

第四篇：小學(xué)生文明禮儀教案

閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以定位人生的方向。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀。不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，更要出現(xiàn)在行動中，讓我們 學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從小事做起，從點滴做起，爭做新世紀、新時代的文明之星，讓文明與我們同行！讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

小學(xué)生文明禮儀教案

問候禮儀

教學(xué)目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意，對象、時間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。教學(xué)準備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！” B點頭微笑 C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了…… 美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

五、課堂禮儀實踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班 板書： 問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小學(xué)生文明禮儀教案 語言文明禮儀

教學(xué)目標：

１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次班會使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學(xué)生對照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學(xué)活用。活動二：知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）

分別應(yīng)該說什么？（再見）

別人送你時，你應(yīng)說什么？（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)

對老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

……

活動三：語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

課堂小結(jié)

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學(xué)生。

小學(xué)生文明禮儀教案 遵守秩序禮儀

教學(xué)目標

認知：

1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

板書：公共場所

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結(jié)：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

板書：公共秩序

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流

4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

板書： 為他人著想

從自己做起

師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。

5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事

6．同桌互相說說：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗挘梢詥幔繛槭裁矗?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？

7．小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

五、全課總結(jié)：

1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2．小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

小學(xué)生文明禮儀教案

尊師禮儀

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

⑴見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。

⑵進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

⑶進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

⑷虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

⑸對老師說實話、真話，不欺騙老師。

⑹珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務(wù)。

⑺服 從 老師管理，不頂撞老師。

⑻與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

⑼老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話 后再找 老師。

知識連接

一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。——梁啟超

為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

“程門立雪”的故事

楊時、游酢二人有一天去拜見老師程頤，當(dāng)時程頤瞑目而坐，二人不敢驚動，在旁侍立等待。程頤醒來，門外積雪已經(jīng)一尺深了。成語“程門立雪”即由此而來。

漢明帝敬師

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師

毛澤東八歲進家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

小學(xué)生文明禮儀教案

乘車禮儀

活動目標：

1、知道要嚴格遵守交通規(guī)則。

2、知道排隊上車。

3、乘車時遇到老弱病殘要讓座。活動準備： 活動課件 活動過程

1、今天小藍和小紅去公園玩，他們就要出發(fā)了。

2、出示課件1 小藍和小紅在候車室里相互追逐，小藍還把吃過的果皮隨地亂扔。教師提問：（1）這樣做對嗎？（2）應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：在候車室里，要保持安靜，不要大聲喊叫，不能隨地吐痰，不能亂丟紙屑果皮，也不能讓小孩隨地大小便。

3、出示課件2 車來了，小藍小紅要上車了，看到別的小朋友在推擠著上車，小藍走去制止。出發(fā)了，路上又上來了一個抱小孩的媽媽，小紅開心地把座位讓給媽媽，又來了一個老奶奶，小藍把座位讓給她。提問：他們做的對嗎？

小結(jié)：車到站時應(yīng)一次排隊。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應(yīng)主動讓座。

4、出示課件3 下車了，要走過一條馬路就到公園了，小藍闖紅燈，小紅制止，最后走斑馬線過馬路，開心地到了公園。

5、除了看到的這些，還應(yīng)該注意哪些呢？

騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車待人。遇到老弱病殘動作遲緩者，要給予諒解，主動禮讓。

小學(xué)生文明禮儀教案 與人交往的禮儀

教學(xué)目標：

1、人際交往中的行為禮儀訓(xùn)練。

2、通過活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)待人接物的行為規(guī)范和禮儀，并能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于人際交往的過程中。

3、通過活動鍛煉學(xué)生的角色扮演能力。教學(xué)方法：

小品表演、討論評議、角色扮演。教學(xué)重、難點：

⒈重點：讓學(xué)生認識和掌握待人接物的禮儀、規(guī)范。⒉難點：將這些禮儀規(guī)范融入平時的行為實踐中。教學(xué)準備： 兩則小品（內(nèi)容見后）、四個用于情景表演的故事（內(nèi)容見后）。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，平時我們在家里經(jīng)常會遇到有客人來。與他們交往時，我們該怎樣來接待來訪的客人呢？今天，我們就一起來討論，怎樣做個合格的小主人。

二、活動與訓(xùn)練 ⒈小品表演㈠。

小品簡介：周六晚上，小明獨處在家里打游戲機。打得正帶勁時，門鈴響了。原來是阿姨、姨夫來找爸爸、媽媽商量事情。小明不耐煩地去開門，馬上又跑回來繼續(xù)打游戲機。阿姨、姨夫想喝茶，小明指了指飲水機，讓他們自己倒，而自己只顧玩。這時，爸爸、媽媽回來了，見到這樣的情景，都批評小明沒禮貌。⒉討論交流： ⑴如果你是小明的阿姨、姨夫，你會怎么想？ ⑵假如你是小明，你會怎么對待來作客的阿姨和姨夫？

⑶教師小結(jié)：家里來了客人，我們作為小主人要有禮貌。熱情地招呼客人，讓座、倒茶等都是應(yīng)有的款待客人的禮儀規(guī)范。我們要做個熱情好客的小主人。⑷那么是不是每一位來訪的客人，我們都該熱情接待呢？ ⒊小品表演㈡。小品簡介：

周五下午，小紅獨自在家里。有人敲門，她打開門看，是位不認識的阿姨。這位阿姨說是小紅他媽的同事，是幫助媽媽來拿忘帶的手提包的。小紅站在門中，想了想…… ⒋討論交流：如果你是小紅，你會怎樣做？ ⒌教師小結(jié)

通過討論，使我們明白，熟悉的客人來訪，要有禮貌地、主動地請他們進屋，并熱情地款待他們；如果是陌生人，就應(yīng)該注意警惕，但語言不失禮貌。

⒍練習(xí)： 分別請各組的代表上臺來表演，同時宣布表演得分依據(jù)：主人扮演者禮貌待客、行為規(guī)范4分，表情豐富行動2分，普通話流利1分；客人扮演者行為規(guī)范、禮貌1分，表情豐富1分，普通話流利1分，共10分。

情境一：星期天下午，小明獨自在家里，這時，有人敲門，他開門一看，原來是爺爺、奶奶來了……

情境二：星期天下午，小明獨自在家里，聽到門鈴響后，開門一看，是他認識的一位爸爸的同事，來找爸爸的……

情境三：周六下午，小剛可忙了，他約了幾個小伙伴來家玩。還沒忙完，門鈴響了，小伙伴來了……

情境四：周五晚上，小鈴獨自在家里，這時有人敲門，她打開門一看，是一位并不認識的客人站在門外……

（學(xué)生代表分別表演，其余同學(xué)根據(jù)表演情況，進行簡單評析、評分。）

三、總結(jié) 通過這次活動，我們知道家里來了客人，我們要遵守一定的禮儀規(guī)范，接待客人。歸納起來，大家看一看是不是有這樣幾條：與人交往時要主動熱情、禮貌周到、生疏有別。希望大家在實際生活中能運用我們所練習(xí)的規(guī)范，做個文明禮貌的小主人。

第五篇：小學(xué)生文明禮儀教案

小學(xué)生文明禮儀教案——問候禮儀(一)教學(xué)目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。教學(xué)準備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐： 看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。

A問聲：“您好！” B點頭微笑/ C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？” 在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

四、課堂禮儀實踐

1.同學(xué)們，你們用什么樣的語言對待別人呢？ 2.以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班 板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小學(xué)生文明禮儀教案——問候禮儀(二)教學(xué)目標：

1．以正確使用稱呼語為榮。

2．知道向別人問候敬意。教學(xué)重點、難點：

知道向別人問候敬意。教學(xué)準備：

1．多媒體課件

2．獎勵小貼紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天和不同的人相遇，該怎么稱呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小紅。早晨，小紅到學(xué)校碰到老師應(yīng)該說什么？ 板書：老師，早上好！

如果你碰到同學(xué)，你會怎么說？（同學(xué)，早晨好！）如果放學(xué)回家后，看到爸爸下班回家了，你會怎么說？（板書：爸爸，辛苦了。）

三、禮儀活動實踐：

比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星布滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。

四、課堂禮儀實踐

1.同學(xué)們，你們用什么樣的語言稱呼他們呢？

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如（爸爸、奶奶、老師、叔叔）等。（2）對爸爸媽媽的朋友，女性應(yīng)該叫（阿姨）；對于比家長年齡小的男性應(yīng)該叫（叔叔），年齡大的則叫（伯伯）。（3）爺爺奶奶輩的老年人，女性統(tǒng)稱為（奶奶），男性統(tǒng)稱為（爺爺）。

2.以組為單位排演課堂劇：親戚或者爸媽的朋友到我家

五、師小結(jié)：

我們小學(xué)生應(yīng)該從小就懂得正確使用稱呼的道理，養(yǎng)成正確使用稱呼的習(xí)慣，切勿使用不健康的稱呼，隨時注意學(xué)習(xí)一些有關(guān)稱呼的知識。做到這些，相信每位小朋友都能成為說話得體、有知識、有教養(yǎng)的好學(xué)生。

小學(xué)生文明禮儀教案——放學(xué)禮儀(一)教學(xué)目標：

1．了解放學(xué)的基本禮儀。

2．規(guī)范自己放學(xué)禮儀。教學(xué)重點、難點：

規(guī)范自己放學(xué)禮儀。教學(xué)準備：

1．多媒體課件

2．獎勵小貼紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天放學(xué)該怎么做，該做些什么呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知放學(xué)禮儀。

今天的禮儀小使者是丁丁。

放學(xué)后，丁丁離開路隊，應(yīng)該怎么做？ 板書：回家，不玩耍！

如果你放學(xué)后，沒有人接，在馬路上該怎么走？ 板書：走人行道，靠右行

如果放學(xué)回家后，看到爸爸媽媽不在家，你會怎么做？（板書：寫作業(yè)，做家務(wù)。）

三、禮儀活動實踐：

比比看，那個小朋友記得快 放學(xué)路上：

放學(xué)鈴聲叮呤響，我們及時離學(xué)堂； 安靜有序出校門，不吵不跑不推搡； 不買街邊小零食，這樣才能保健康。放學(xué)途中莫逗留，快快回家不訪友； 路過網(wǎng)吧與河塘，有害身心快點走。

四、課堂禮儀實踐

以組為單位排演課堂劇：放學(xué)路上

五、師小結(jié)：

你們要做個遵守放學(xué)禮儀的好孩子，不要讓父母為你們擔(dān)心。

小學(xué)生文明禮儀教案——放學(xué)禮儀(二)教學(xué)目標：

1．了解放學(xué)的基本禮儀。

2．規(guī)范自己放學(xué)禮儀。教學(xué)重點、難點：

規(guī)范自己放學(xué)禮儀。教學(xué)準備：

1．多媒體課件

2．獎勵小貼紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們開始注重自己的放學(xué)禮儀了嗎？今天讓我們檢查一下自己做的怎么樣了？

二、出示課件，感知放學(xué)禮儀。

今天的禮儀小使者是東東。他想知道大家放學(xué)禮儀學(xué)得怎么樣了？

放學(xué)后，東東看到有同學(xué)在馬路上玩耍？他該怎么做？

板書：勸說回家

如果你看到有人放學(xué)后去游戲廳或者網(wǎng)吧該做么做？

板書：告訴危害，讓他回家

明明每天寫完作業(yè)都要看電視，有時候為了看動畫片很晚才睡，你覺得明明做得對嗎，該怎么做？

（板書：生活規(guī)律，早睡早起）

三、禮儀活動實踐：

比比看，那個小朋友記得快： 放學(xué)路隊不逗留，不玩不鬧趕回家。不玩電玩不上網(wǎng)，遵守交規(guī)靠右行。馬路工地要注意，平安回家是大事。見了爸媽要問候，噓寒問暖表真情。完成作業(yè)靠自己，幫助父母做家務(wù)。早睡早起精力旺，做個文明好孩子。

四、課堂禮儀實踐

以組為單位排演課堂劇：在家里

五、師小結(jié)：

你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該讓父母和老師放心，做個遵守放學(xué)禮儀的好孩子，要按時回家，認真學(xué)習(xí)，孝敬父母，熱愛勞動。