第一篇：平鄉縣益華中學課改啟動儀式

凝心聚力勇于創新

做平鄉初中教育領頭軍

----平鄉縣教育教學改革儀式在益華中學啟動

12月8日上午，益華中學作為平鄉縣教育教學改革的首個試點學校，舉辦了教學改革儀式儀式。教育局局長張鴻閣，副局長龐國榮、李雙波、教研室閆光磊主任出席了會議。龐國榮局長主持了會議。在啟動儀式上，益華中學校長王贊嶺代表學校作了表態發言。他說，教育局把益華中學作為平鄉縣的課改首個試點學校，是教育局對學校的重視，更是對所有教師的信任，全體領導班子和教師一定齊心協力把課改進行到底。

教育局李雙波局長隨后的講話表明了教育局對益華中學課改的支持，希望教師們在課改之中能及時和教研室交流溝通，共同解決問題、克服困難，使課改工作順利推進。

教育局張鴻閣局長在會上肯定了益華中學所取得的成績，指出了當前制約學校發展的問題，指明了益華中學發展的方向，希望益華的領導班子和全體教師一定把課改工作扎實推進，把益華中學打造成精品學校、名牌學校。

會后教師們激情高漲，對教育局領導的講話進行了再次討論。紛紛表示支持課改，并希望通過課改真正的提升自己，推進學校的“名牌發展”計劃，為平鄉教育的發展做出貢獻。（王紅煒）

第二篇：平鄉縣益華中學課堂教學改革啟動儀式發言稿

益華中學課堂教學改革啟動儀式講話稿

凝心聚力勇于創新

做平鄉初中教育領頭軍

老師們：

大家好！

很高興來到益華中學，參加教學改革活動的啟動儀式。下面，針對益華中學的現狀和發展談以下幾點：

一、益華中學取得的成績

近年來，益華中學培養了大批優秀畢業生，教學成績一直居我縣初中首位，各個方面都取得了較大成績，在我縣及周邊縣已經產生了一定的影響力。這些成績的取得是益華全體教職工共同努力的結果，是益華教師教育教學水平和敬業精神的展示，全縣人民群眾有目共睹。

二、益華中學現狀及問題

對于益華中學取得的成績，教育局一直是肯定的。所以先是投資70萬元第一個在我縣實現了多媒體班班通，投資60萬元硬化、美化、亮化校園，今年又投資一百多萬元裝備了圖書室等專用教室，明年準備建成1500平方米的學生餐廳，為每一位教師配備一臺電腦，還要為教師的辦公室安裝空調。對益華中學的硬件裝備已經基本達到現代教學的要 1

求，但是，學校自身仍存在一些問題和不足。首先，益華中學在我市還排不上名次，同其他兄弟縣相比還有很大的差距，大量的優質生源外流，留下的大多是二類生源，已嚴重影響了招生質量，這是家長對我們的不信任；其次，部分教師吃老本，不思進取，對本職工作不重視，不愿在學校盯班，更有甚者上班時間去逛街。還有一部分教師仍然以縣一中附屬中學的心態自居，缺少憂患意識，固步自封致使工作原地踏步，難出成績；第三，新課改是大趨勢，是教育發展的必然，但我們的教師仍在沿用傳統的教學方法做機械重復的工作，根本跟不上新形勢下的教育時代步伐。就拿2010年投入使用的多媒體來講，到現在還有教師不能熟練操作，還談什么更新教育教學理念，這時的教學就是一種煎熬，只能抹殺教師的工作熱情；第四，在陳舊的教學模式下教師是填鴨式教學，學生是被動學習，沒有主動性，學生只能苦學、厭學。我們如何能為學生的終身發展奠定基礎？因此必須革新理念，改變教學方法，為學校的發展注入活力，使學校可持續的發展，向名校邁進。

三、對益華中學的愿景規劃

我縣的教育總體比較落后，為加快推進我縣教育布局合理化和教育水平現代化，明年一中將整體搬遷到教學園區，一中院內成為合并的初中，益華中學繼續保留，并規劃為6—8軌的班級設置，小班式教學，實現班容量正常化，努力

使之成為代表我縣先進的教育教學水平的精品學校、名牌學校，這是縣教育局“四大工程”之一。

要成為名校的根本在于教師隊伍，只有教師教育理念和教學手段的現代化，才能推出名師、創建名校。所以我們教師都要有成為名師的抱負，革新自我的教育理念和教學模式，扎扎實實地進行課堂教學改革，把課堂變為學堂，使學生真正成為課堂的主人。因此教育局將首先從益華學校開始開展課改，轉變理念，學習先進的教學模式，努力把教師從繁重的課堂講授中解放出來，實現深度轉型；使學生從題海式作業中解脫出來，成為課堂主角。最終達到課堂的蛻變，即以編制學案為基礎，自主學習為前提，構建學習小組為抓手，創建以學生為主體的快樂和諧高效課堂。

四、對領導班子和教師的要求

為了使課堂教學改革的順利推進，提幾點要求：

一是對全體領導班子的要求。一定要值好班，盯好崗，起好助手和參謀作用，團結一致搞好教學常規和課改工作；多學習課改的理論知識，在更新理念、改變方法上，起到率先示范和引領作用。

二是對課改工作的建議。第一開展校本培訓，轉變教師理念；第二邀請知名專家開展講座，提升教師對課堂改革的認識；第三組織教師閱讀有關高效課堂的書籍，定期召開讀書交流匯報會；第四扎實開展集體備課，制定高水平的導學

案，開展同課異構等活動，為教師搭建課改展示平臺；第五制定考核標準，教師實行課改分批限時過關。對于先過關的教師給予榮譽和物質的獎勵，對于最終不過關的教師落實淘汰制，教育局將另作安排。

教育局是益華中學的堅實后盾，全力支持益華中學的課改工作。希望我們益華中學全體教師抓住時機、凝心聚力、勇于創新，做平鄉教育改革的領頭軍，為我們平鄉教育注入一股新鮮的活力，推動平鄉教育科學發展再上新臺階！

第三篇：涼風小學課改啟動儀式發言稿

涼風小學課改啟動儀式發言稿

老師們：

下午好!

早春三月，雖不見和煦的陽光，但課改的春風卻給我們送來了濃濃的春意。在這春意濃濃的日子里，我校課堂教學改革今天正式啟動。首先，我代表學校行政及全體教師對此項工作付出前期準備的教導處、教科室的同志表示真誠的謝意。其次，對即將參與此項工作研究、付諸行動的三四年級的全體教師今后將要付出的艱辛勞動和不懈努力深表敬意！

老師們，新一輪課改正如火如荼的進行著，我校課堂教學改革勢在必行。

首先，學校領導要轉變觀念，我們教師也要轉變觀念，“ 任何變革都是從心開始。”教師角色的轉變，情感是前提。良好的師生關系是提高課堂效率的前提，包容、欣賞、接納是教師最重要的功底。關注學生、尊重學生的主體地位，讓學生在課堂教學中充分、高效互動是從根本上克服傳統教學弊端的途徑。

其次，創設高效課堂，就是適合學生自己的課堂、學生聽得懂的課堂、師生互動的課堂。互動的課堂要求：雙方有備而來、學生有對話的舞臺，交流的機會、雙方都要充分享受互動。教師講得清楚和學生學得明白根本不是一回事。因此，陶行知說：“要蹲下來和學生講話”。通過課堂教學改革，使學生學習熱情提高、使課堂教學效率改善、使教學質量提高。

第三，創設高效課堂與目前的“減負提質”是殊途同歸。減負，包含兩有一提高，一要課堂教學有效，二要作業布置有效，我認為，只要做到這兩有，課堂教學質量也就相對得到提高。那么，如何做到課堂教學有效和作業布置有效呢?這正是今天我們要研究和探討的問題。具體怎么操作和實施，教導處石主任會與大家共勉。

老師們，萬事開頭難，但我認為今天的開端是良好的，也就是說我校課堂教學改革等于成功了一半。我堅信，只要全體教師群策群力，不辭辛勞，相互取長補短，共同學習，定能“百尺竿頭，更進一步。”我校課改也能順利實施，收到良好的效果，定能為我校教育教學質量的大幅度提升打下堅實的基礎。

謝謝大家！

第四篇：益華中學八年級法制教育教學計劃

益華中學八年級法制教育教學計劃

為了深入貫徹依法治國基本方略，全面實施 “六五”普法規劃，進一步加強對青少年學生的法制教育，推進法制教育科學化、制度化、規范化建設，根據本校實際情況，制定本教學計劃。

一、教學思路

法律素質是學生綜合素質的重要組成部分，學生法制教育工作，按照科教興國、依法治國和社會主義現代化建設的要求，堅持法制教育和思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，不斷提高學生的普法知識水平和法律素質，增強法制意識。

二、教學內容

(一)法制教育要對學生進行法律系統教育，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，養成遵紀守法的好品德。

(二)著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

三、基本要求

(一)本學期開始實行法制教育進課堂。法制教育進課堂以《青少年法制教育讀本》為教材，將法制教育納入教學大綱，納入教學計劃，保證每個學生在學習期間都能接受一次系統的法制教育。

(二)在課時安排上，每班每周一節法制課。同時，要堅持校內教育與校外教育相結合。

(三)在法制課師資配備上，根據實際情況安排班主任教師擔任法制課教師。

四、保障措施

(一)教導處專人負責法制課的安排工作，專人檢查，落實教學計劃、要求和任務。

(二)把法制教育課的實施情況納入對教師的考核之中，確保法制課的真正落實。

第五篇：中學課改實施方案

xx中學階段

“先學后教，以學定教，當堂訓練，課后反思”

課改實施方案

為了全面推進素質教育，促進教師專業化發展，培養“創新型”人才，同時進一步提升教育教學質量，推進我鄉中學課堂教學改革，以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持為學生服務，以生為本，育人為本。新課改的理念是“讓每一個學生都學好，讓每一位家長都滿意”，因此我們必須全面實施好新課程，切實提高課堂教學質量，從而進一步提高我鄉教育教學質量，結合對山東昌樂二中“271”高效課堂模式、杜郎口課堂教學模式的觀摩學習，制定本方案。

一、指導思想

學習昌樂二中先進的教育教學理念，進一步凸顯學生在學習中的主體地位，更好地落實自主、探究、合作的學習模式，明確教師在學生學習過程中的“組織者、引導者、合作者”的角色定位，致力構建一個促進學生個性發展、促進教學發展、促進學校特色發展的充滿生機與活力的課程體系。構建和實施我鄉“先學后教，以學定教，當堂訓練，課后反思”的課堂教學模式。

二、目標任務

1、通過理論學習、經驗借鑒、校本培訓、課例觀摩等形式，轉變教師的學生觀、課程觀、教學觀。

2、以課堂教學為核心，立典型、樹榜樣，融合區教育局倡導的“一三三”區域課改模式和昌樂二中“271”高效課堂教學理念。構建“先學后教，以學定教，當堂訓練，課后反思”高效課堂教學模式，打造自主學習、合作探索、學生樂學、善學的鮮活課堂，同時造就一批有思想、有能力、有學識并具有獨特教學風格的綜合素質較強的名教師，全面提高教學質量，跨越新的臺階。

3、改革課堂教學評價方式，以有效的當堂目標為出發點，關注學生課堂達成情況來評價課堂教學的質量。

三、組織機構

建立一把手負責制，層層管理、逐級落實、全員參與、整合發展的管理機制，確保課改工作的順利進行。組 長： 副 組 長： 成 員：

中心校校長全面負責課改工作；副校長負責課改相關、指導培訓工作；鄉一中校長、鄉二中校長負責課改的具體實施推進；各成員負責各學科課改相關工作。

四、實施步驟

教學質量的提升關鍵在于課堂教學，而課堂教學的核心在于課堂是否高效。從我鄉實際出發制定我們的課改方案，不斷摸索、總結經驗，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口，扎實有效地開展新課程改革，切實轉變教育教學觀念，轉變教師的教學行為，改革課堂結構，優化教學模式，確立學生的主體地位，實現學生的學習方式的變革，深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創教育改革和發展新局面，促進教學質量的提高。

（一）宣傳啟動、外出學習（2012年3月—2012年4月）

學習新課程下的學生觀、學習觀、教師觀、發展觀、師生觀，廣泛開展討論，加大宣傳力度，營造課改氛圍，加強教師培訓，科學制定新課堂模式、教學改革實施方案。引導全體教師認真領會新課程理念，領會名校經驗，準確把握外地各校經驗與素質教育的結合點，把先進的課堂教學理念內化為自己的課堂教學行為。

2012年3月底組織劉家堡鄉一中、鄉二中全體教師赴山東昌樂二中、杜朗口中學學習考察，主要深入學習昌樂二中“271”高效課堂模式、“杜朗口”課堂教學模式。

（二）結合本校、構建模式（2012年5月——2012年9月）兩所中學結合實際，借鑒名校課堂教學模式加以創新實踐，不斷加強內部管理，不斷促進教師專業化發展，不斷提高教師專業化素質，深化新課程改革，轉變觀念，踐行理念，全面推進素質教育。學校首先培訓骨干教師、教學能手、學科帶頭人，示范引領課改工作，先行出成果。其次培訓班主任、教師、學生干部、小組長，分批培訓，同時鄉教研組活動每月開展一次，針對課改中出現的問題主動思考、積極研討，在中心校“先學后教，以學定教，當堂訓練，課后反思”總體框架下，構建本校課改模式。劉家堡鄉一中“457專線”高效課堂教學模式

“專線”有著特殊意義：劉家堡到小店的公交車為457專線，正好與我校教學模式吻合。為此，我校將精心組織課改，力求有所成效。走出劉家堡乘坐“457專線”公交車，走向小店，邁入小店區名校行列。

“4”即教師的四個“科學”：

科學編寫學案； 科學安排任務； 科學點評展示； 科學引導學生。“5”即學生的五個“認真”：

學案引領認真學習； 熱烈討論認真交流； 盡情展示認真點評； 冷靜思考認真感悟； 自我檢測認真總結。

“7”即課堂教學七個“環節”：

明確目標→自主學習→合作探究→展示交流→ 點評拓展→反芻總結→檢查測評

劉家堡鄉二中“以學定教，先學后教，當堂訓練”

創設情景→自主學習→協作學習→教師點撥→效果評價 在教學活動中實現教學的中心由教師變為學生，學習過程由學生被動的學習變為主動的自我建構，教學過程由教師單向傳授變為師生雙向互動和多向交流

“先學”，教師簡明扼要地出示學習目標；提出自學要求，進行學前指導；提出思考題，規定自學內容；確定自學時間；完成自測題目。

“后教”，在自學的基礎上，教師與學生，學生與學生之間互動式的學習。教師對學生解決不了的疑難問題，進行通俗有效的解釋。

“當堂訓練”，在“先學后教”之后，讓學生通過一定時間和一定量的訓練，應用所學過的知識解決實際問題，加深理解課堂所學的重、難點。

課堂的主要活動形式：學生自學→學生獨立思考→學生之間討論→學生交流經驗。

（三）推進課改實施（2012.9-2013.8）

1、改革備課方法，增強備課實效。集思廣益，堅持實施導學案編制改革，采取集中編制和個性發揮相結合，提高導學案整體質量。積極實施“學案導學、雙案并舉”的教學策略，教師除了要按照“導疑—導學 —導思—導創”的指導設計常規教學的教案外，還要按照“自主、合作、探究”的教學理念設計學案，教案側重于設計如何“教”，學案則側重于設計如何指導學生“學”，堅持“雙案并舉、教學合一”，每一堂課必須有具體、明確、可操作的教學目標，落實知識點、提升能力點、關注非智力因素點。

2、構建課改模式，打造高效課堂。各中學推進本校特色模式，在落實模式的基礎上提倡教師形成自己的特色。

3、加強教研，中心校加強對兩所中學課改的督促、檢查、指導，通過聽課、評課、檢查常規，進一步加強工作的落實，認真解決課改實踐中出現的種種問題和困惑。

4、以校按科目進行公開課展示，讓教師在新的課改模式中凸顯自己的個性，真正把課堂還給學生，鼓勵教師自由聽課，相互學習，共同提高。學校領導不定時推門聽課，指導課改。

5、發現典型及時樹立，并組織全鄉課改匯報交流，鄉中心校每學期開展一次大型課改交流匯報展示課及教學研討會、經驗交流會，邀請區教研員指導學校課改工作。推動課改不斷深化和創新，兩所中學在總結本校課改成功經驗的基礎上提煉推廣、總結升華，逐步形成富有特色的課堂模式，6、認真撰寫課改反思、教育敘事，堅持每學期評選一次課改方面的優秀教學案例、教學論文，對優秀課例表彰鼓勵，促進教師專業成長。

教師要努力做到四件事：

把想好的事情做實了——精細操作 把做實的事情記全了——過程積累 把記住的事情理順了——歸納反思 把理順的事情悟透了——理論提升

（四）成果總結（2013.9-2013.12）

1、在基本完成課改實施階段各項任務的基礎上進行科學評價和階段總結工作。

2、中心校積極組織課改經驗交流研討會。

3、在全鄉范圍內開展公開課展示活動。

4、收集整理優秀課改教案、學案及個人經驗總結、論文。課改需要長時間的不斷摸索，課改沒有終點。在課改的進程中，一定會或多或少出現一些問題、困惑，甚至還有不少的誤區。我中心校將整合各方面的資源，充分發揮教師課改中的重要作用。今后將落實學習培訓，搭建平臺，組織教師進一步學習。廣大教師一定要增強課改工作的責任感和使命感。充分發揮自身的積極性、主動性和創造性，攻堅破難，不斷實踐探索、總結和提升，爭取全面突破，確保課改工作各項目標任務的順利完成。

xx

2013年3月