第一篇：山東省利津縣第一實驗學校初中語文 品詩學生優秀作文素材

品詩——樂在其中

喜歡詩，因為詩是心的歌。

——題記

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”詩人李白的愁緒在皎潔月光的激發下，思鄉之情躍然心頭；“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。”古代友人的感情交往猶如深千尺的潭水，更如廣袤無垠的大海，當不得不悲傷離別時，那曾與朋友吟詩暢酒的場面浮現眼前；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”才華橫溢的曹操在晚年依然能吐露出不服老的壯心，這是怎樣的一種氣魄！詩歌的美在世世代代中吟唱、傳誦，美在其中，樂在其中，在鑒賞詩歌的的洪流中，我也是其中的一位。

面對書架上那厚重的唐詩宋詞，年紀雖小的我卻對陳舊古風的唐詩宋詞仰視好久。翻開沉甸甸的封面，排隊站立、碼放整齊的詩句印入眼簾。歷經風霜的詩句相對于我——稚氣未脫的孩子來說確實頭暈目眩。但是，教語文的媽媽給我耐心細致地講解后，我猶如撥云見日一樣茅塞頓開，豁然開朗，磕磕絆絆的理解中，我實現了與古人的對話，心情格外高興。從此，品評詩歌已經成為我閱讀生活中不可缺少的一部分。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。家喻戶曉的晏殊寫下的這句被稱為“千古奇偶”的詩句，之所以被載入史冊，是因為它那古詩必有得對偶形式用的非同一般的絕妙。從另一個角度講，不要去在意失意或者失敗，也許成功與獲得就與你近在咫尺。只要能準確理解得與失、成與敗的含義，你就一定不會悲觀失望、止步不前。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”南宋著名詩人朱熹用酣暢的筆墨闡述了傳承千年的治學方法。只有不斷的學習與努力，各方面能力就會大幅度提高。因此，在生活中，我們應該不斷地豐富完善自己，才能勇立潮頭，才能不會被歷史洪流所淘汰。

詩歌的魅力無可阻擋，在無形的閱讀與鑒賞的過程中，我仿佛每天都在與古人對話，每天都會神交知心朋友，詩歌也早已成為我的心靈之音。

品詩——樂在其中。

第二篇：山東省利津縣第一實驗學校初中語文 快樂 成長學生優秀作文素材

快樂 ·成長

成長，讓我們長大，青春，讓我們永葆活力，快樂成長，讓我們的生命成為多彩、永悅的春天！

“你們年青人朝氣蓬勃，好像是早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上！”毛主席的一番話道出了年青人的無限活力，是的，青春，多少人向往它要經過無數殘酷的挫折,和著苦澀與喜悅的成長,才稱得上是青春。

于是有人要問了：“什么才是成長？”

成長，就是“敏而好學，不恥下問”的學習品質，成長，就是“路漫漫其修道遠，吾將上下而求索”的堅持不懈、鍥而不舍的精神，成長，就是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪氣沖天。

于是有人言：“成長是一個讓人充滿苦痛的過程，讓人只有哭喪著臉去對待。”那么，你錯了。

成長，縱然會有苦痛，會有犧牲，甚至會被命運無情的挫傷，但如果你只用消極的態度去對待，去逃避它，去抗拒它，結果只能是的到命運的拋棄，被無情的抹殺于世。為何不用快樂的態度去對待？

成長正如一杯咖啡，苦而香，正是因為有了快樂作調和劑，才不使人覺的難忍，在成長的艱路上，正是因為有了快樂，才鋪平了坎坷。正是因為有了快樂，我們才能使自己縱使在失敗的泥潭中也不失去最后的希望，正是有了快樂才能使我們在這成長中不斷的積累經驗，積累學識，不斷長大，成長為一個德才兼備的年青人。

遠處，紅日緩緩升起，光輝將照耀大地，所以，輕松快樂的踏上自己的人生之路吧！

第三篇：山東省利津縣第一實驗學校初中語文 苦中作樂學生優秀作文素材

苦中作樂

早已忘記。曾幾何時，腦中突然閃現出一絲一毫向往的生活。人們都說：少年無煩惱，可我們卻捫心自問：我們的快樂又何處去了？少年愁，少年苦啊，也只能想想從前的樂事罷了。

記得以前，我喜歡騎在爸爸肩上，爸爸像一頭牛，無聲無息，無怨無悔的背著我，那時的我有多么快樂啊。有時我坐在爸爸肩上，像騎在馬的背上，在上面快樂的喊著：“爸爸快跑啊！快點！”每次這么說，爸爸總是很爽朗的笑幾聲，然后以最快的速度向前沖刺，而我，坐在爸爸肩上就像沙發上一樣，柔軟，舒適。

后來，我喜歡上了籃球，有時我發現在球場上是最快樂的，于是我每天都去打籃球，打贏了時我笑得非常開心：記得有一次，我們十多個人分成兩隊打比賽，四十分鐘制，有人在場外幫我們記分，在場上，我似乎領悟到了快樂的真諦，來回不知疲憊的傳球，上籃，放人，他們還發出感嘆：“唉，這小子體力這么好啊，他什么做的？！”說實話，在平常的體育鍛煉中，我比他們好不到哪兒去，但一出現在球場上，我便活力十足，仿佛有永遠用不完的力氣。

后來的后來，我上了小學，初中，認識了劉俊池，張仲元他們這些好朋友，我也覺得我是快樂的，每天和他們“泡”在一起，瘋瘋癲癲的，他們每次玩總是嘻嘻哈哈的，仿佛沒有任何煩惱。于是，他們把快樂傳染給了我，我也覺得是快樂的，有時候，我不高興了，他們就到我面前，說道：“看，王宗旺又干啥了？”然后他倆在一個唱紅臉一個唱白臉，對著說：“做夢娶媳婦了。”“絕對啊。”然后我就會氣得把他倆狂“扁”一頓，劉俊池他有個很經典的動作每次都讓我發笑，就是每次要打我，卻每次都陰差陽錯的打到自己的臉上，然后我就會被他們逗笑。

現在，我們依舊擁有快樂，但煩惱卻增多了，所以我們要在煩惱中回憶快樂，說實話，我們不要只想著煩惱，多想想快樂的事，想想就好了------

第四篇：山東省利津縣第一實驗學校初中語文 成長快樂學生優秀作文素材

成長快樂

給你一片成長快樂，做我朋友好不好？——題記

我喜靜。就像古代的文人雅士一樣，以孤獨自居，討厭與人交往。這樣的狀態持續了很久很久，但好像在突然間，就被打破了，快樂與幸福填滿了心房。班上的女生都愛穿裙子，紅的綠的紫的黃的粉的青的，五顏六色，百花繚亂。她們最大的樂趣就是在幼兒園老師講完課后，湊到一塊兒去比一比誰的裙子最漂亮，其中并不包括我。他們比呀比，比呀比，比來了一位可愛的小女孩兒，她就像SD娃娃一樣精致，穿著一襲白裙，黑發包著臉孔就像黑夜包著晨星一樣美麗。可她總是紅著臉兒，羞澀地做著自我介紹。又是一個比裙子的！我心里這樣想著。

教室右邊空出一個大大的房間，那是供我們午睡的地方。午飯后，我們總會爭先恐后的跑向這里。尋找自己溫暖的被褥。

那個女孩兒的床位在我旁邊。她躺下，一直盯著我看，說：“你的藍裙子真好看。”“嗯”我這樣答道。“我也有一件這樣的藍裙子，可是媽媽不讓穿。”“為什么不讓穿呢？”“因為我吃飯的時候漏嘴啊。”她說：“媽媽為了讓我吃飯不漏嘴，讓我穿白裙子，說如果看見上面有湯汁，就有大灰狼來吃我哦！”說完，她又咯咯地笑了。

然后我也咯咯地笑了。

“說什么呢！你們！”看我們睡覺的老師不知在何時走了過來，兇巴巴的，真像只大灰狼！“被發現了呢”她又咯咯地笑了笑，然后閉上了眼。我眨了眨眼，也睡去了。

后來我發現，只要是我和她在一起，周圍的一切就好像都變了，她就好像天使一樣，給我帶來的我以前從未享受到的快樂。

后來啊——，他突然跑過來，向我伸出手，說：“給你一片成長快樂，做我朋友好不好。”我低頭一看，是當時很流行的一種維生素片，叫成長快樂，小孩兒吃的那種。我低頭看了看成長快樂，又看了看她，不知為何瘋了一樣地跑了，跑向樓上，跑向教室。教室里只有桓老師一人，桓老師對我很好，他很喜歡我。他曾經對我說過：“你看你現在瘦的，將來一定會被你爸媽喂成小胖子！”嘿！她的話還真靈驗了。

我抽起身旁的畫：“老師，我畫的畫好看嗎？”“好看，當然好看啦，為什么不拿給你朋友看呢？”“朋友？”“就是剛轉過來的那個小女孩兒啊！你們每天都在一起，真是好朋友啊！”我好像突然想到什么，我甩下畫，跑向樓下，跑向她。

我拿起他手中的那片成長快樂，說“我做你的朋友！”她還沒有回過神來，大概被我跑來跑去的舉動嚇壞了。

你給我一片成長快樂，使我快樂成長。

第五篇：山東省利津縣第一實驗學校初中語文 童年趣事學生優秀作文素材

童年趣事

童年是幼稚、天真，可愛的。回想童年的歷歷往事，任何一個人都會露出絲絲笑意，因為幼稚、因為童真，更因為它的匆匆易逝。小時候，爸爸從青島給我帶來了三個小泥娃，他們都十分可愛。那三個小泥娃個個都有兩分米高，都是頑皮可愛的模樣：一個小姑娘穿著綠格布裙，坐在一塊石頭上，把玩著一個滑稽的木偶；一個小牧童坐在牛背上吹著牧笛，聽，遠方好似傳來陣陣笛聲；另一個則坐在秋千上認真讀書。我最喜愛的是小牧童，他把小孩們的天真童趣表現了出來。我得到三個泥娃，真是如獲至寶。把他仨放在我的書桌上。每每從幼兒園放學回到家，第一件事就是痛惜的撫摸他們。可我一摸他們，我的小手總是把他們弄的更臟。一天，媽媽對我說：“霏霏，擦擦小泥娃吧，臟的讓人心疼。”臟的讓人心疼？不行，我的小泥娃怎么能讓別人心疼？只能讓我心疼！幼稚的我心中充滿了不平的想法。

我把小泥娃小心翼翼地捧進了衛生間，一進門就瞧見了浴盆，“要不，我給你們洗洗澡吧？”我對小泥娃說。就這樣，我在“洗澡比擦身子更好受”的“信念”的支配下，往盆里放了熱水，接著把小泥娃們一個個放了進去，我見水不夠，就往他們身上灑水，讓他們享受了一次淋浴。見小泥娃們全身的污垢差不多已經清除，我便拿著本書去屋外看了起來。心里想著讓他們泡泡熱水澡。

大約看了兩個小時，媽媽的一聲“吃飯了”把我從書中拔了出來。我放下書，三步并作兩步沖入了餐廳。吃著吃著，我忽然想起了小泥娃們還泡在水里呢，我就匆匆的吃了幾口，然后跑進衛生間。

我一邊跑一邊想象著小泥娃們個個嶄新的模樣，不禁笑了起來。來到衛生間，只看見一個空蕩蕩的洗澡盆，卻不見小泥娃們的蹤影。“泥娃，泥娃，你們在哪兒？”我左找右找都沒看見，急得大哭起來。爸爸媽媽聞聲趕來，尋找失蹤的泥娃，最終一無所獲。“誰動了浴盆？”我不經意的問了一句。媽媽說：“浴盆啊？里面有些水，我看著挺臟的，就沖了馬桶了呀！”“馬桶?”我明白了一些，就沖著馬桶喊，“泥娃，泥娃??”聽不到答應聲，我哭了起來。

這時候，爸爸走過來說：“別哭了，泥娃們只是順著馬桶去遠方了！你應該祝福他們啊!”我聽了似懂非懂的點了點頭，不再哭了，又朝著馬桶說：“小泥娃，記得給我回信哦！”

就這樣，小泥娃成了我童年的牽掛。童年是一幅畫，畫中有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里跳動著幸福和快樂的音符；童年是一首詩，詩里有我們的想象和憧憬。童年已經永遠流逝，但童年的童真童趣永遠保留在我們心里。