第一篇：語文課代表蔡佳儀

語文課代表蔡佳儀

她，初一3班語文課代表，總能把事情做得很圓滿，讓你放心；之后，再說幾句俏皮話，讓你開心。

開學初，班主任選拔了兩位語文課代表，一位叫蔡佳儀，另一位叫何瑩，前者活潑外向，后者含蓄內斂，一個管“讀”，一個管“寫”，兩人配合默契，把工作做得有條不紊，讓我省了不少心。也許是性格所致，感覺在工作中蔡佳儀表現得更主動些。

蔡佳儀給我的第一個印象是，身材挺拔，臉蛋漂亮，皮膚黝黑；給我的第二個印象是，語文基本功較扎實，口頭表達能力很強，膽大心細，落落大方，從不矯揉造作；第三，對工作滿腔熱忱，組織能力強，有做領頭雁的才能和魄力；第四，熱愛生活，熱愛學習，待人接物有禮有貌，愛集體，愛同學，熱心幫助他人，榮譽感強，敢愛敢恨，常常把內心的快樂和憂愁寫在臉上，大多數情況下都是笑臉常開，雙眉緊鎖的情形也有，但瞬間就過去了；第五，有才藝，有發(fā)展?jié)摿Γ@不光指語文方面的閱讀和寫作能力很強，也含有表演技巧，她的小提琴已經過了九級，偶爾還會寫段小詩，來表達自己內心的所思所想。

本學期第一節(jié)語文課上，有位學生朗讀了《在山的那邊》，我要求大家點評，當時沒有人舉手，大概是初來乍到，大家彼此不熟悉，心虛膽小的緣故吧。為了考察課代表的能力，我有意識地點到了蔡佳儀，她不慌不忙地站起來，從朗讀者的情感、聲音的抑揚頓挫等方面切中要害地做了精彩點評，一下子讓我欣喜萬分，沒想到一個剛從小學升上來的女孩子，語文功底這么強，實在很優(yōu)秀。

在以后的日子里，她表現得更好。對學習、對工作的熱情始終未減，每天除了做好功課外，還不折不扣地做好了語文課代表的分內之事。語文早自習堅持在前面領讀，課下協(xié)助何瑩收發(fā)作業(yè)本，布置語文作業(yè)。她工作魄力很大，當發(fā)現某位同學不認真讀書時，她會走過去毫不客氣地訓教一番。有一次早讀，她覺得同學們讀書的聲音太小了，于是在講臺上大吼一聲，責令大家放開嗓門讀，同學們果然把聲音提高了八度。真是巾幗不讓須眉，怕是男孩子中都不多見，能有這樣的課代表，哪個老師不滿意呢？

單元四的活動主題是“探索月球奧秘”，我把查閱資料的任務布置下去之后，剩下的就交給了蔡佳儀負責，我擔心她組織不好，心里總有點不踏實，唯恐把公開課搞砸。可是，到了那節(jié)課，才發(fā)現我的擔心是多余的。作為活動主持人，她把整堂課組織得那么井然有序，不但氣氛活躍，而且精彩紛呈。讓同學們在快樂中增長了知識，在笑聲中提高了能力。

在一次考試作文中，我了解到她三歲前是在南昌一個鄉(xiāng)下親戚家度過的，三歲后才來到九江父母身邊。她說這兩個家她都深愛著，因為都給了她無盡的溫暖和愛。

她心底無私，心清如水，有什么想說的話會大膽地講出來。每次見到我老遠就喊“老師好”，然后一臉笑容地站在我身邊問這問那。她好學的精神是值得贊許的，只要不懂的問題她就會問你，晚上在家偶爾也會接到她求知的電話。她閱讀興趣廣泛，甚至姐姐高中的閱讀題也敢試一試。

她很重視每次考試的成績，如果考得好，她會很開心，天真的笑容像綻開在春天里的花朵；如果考得比別人差，她很沮喪，甚至無端發(fā)怒。單元五測驗她考了86分，比趙西荷、熊晨吟等人分數低，心里很難受，無端的怒氣把何瑩弄得云里霧里。這次生氣的時間比較長，快一天時間了，看來是真生氣了。于是，傍晚我發(fā)了一條短信開導她，也算是一個安慰吧，“勝不驕，敗不餒。陽光開朗，用行動迎接下一個挑戰(zhàn)，用笑臉迎接生活的每一天。”她接到信息很開心，心中不快即刻煙消云散，甚至很感動，她在周記里寫了一篇文章叫《勝不驕 敗不餒》，表明要發(fā)奮圖強，立志成才。沒想到一條極其普通的短信，卻產生了這么大的效應。我說她膽大心細，是指她在把握正確方向的前提下，做好了學習中的每個細節(jié)。每篇課文，每段閱讀題的一字一詞都留心在意，不愿丟下疑難問題不管。她的心細還表現在對生活細節(jié)的處理，元旦那晚，我收到她的一條信息，打開一看，時間顯示是晚上12:00整發(fā)的，是在新年鐘聲響起的那一刻按下發(fā)送鍵的。這一舉動會讓收信者感到對方的真誠，自然感動和開心。

一個學期就這樣結束了，2012年的春節(jié)即將來臨，讓我真誠祝福她，愿這棵沐浴在陽光下的小樹苗早日成為一棵參天大樹，從而實現自己生命的價值。

2012.01.12

第二篇：語文課代表

親愛的老師、同學：

大家好！我叫xxx。

今天，很榮幸走上講臺，和那么多樂意為班級作貢獻的同學一起，競選語文課代表。我愿用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好此項工作。

今天之所以站在這里競選語文課代表.是來源于一直以來對語文的熱愛，我一直堅信我會學好它.并且希望能夠為大家服務。如果同學們在學習上遇到什么問題或麻煩也可以隨時來找我。我會多做一些有利于班級的事情，如果大家對我有什么不滿的地方，可以向我當面提出，我會改正的。

當然最重要的是，我有一顆熱情的心，愿意為這個班盡心盡力，愿意與各位同學互相勉勵，共同進步。

一直想為班級干點什么,干我力所能及的事.我也希望可以幫助同學們一起努力進步.在老師的指引,同學們的幫助下,我堅信我能夠干好語文課代表的工作.我想我該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務”。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急”。我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班干部“無功就是過”。我將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發(fā)出我們青春的呼喊！

如果能當上語文課代表，我會以身作則，希望在座各位同學能給我這個機會，投我一票。我會盡我的能力，集大家的智慧，使這個班成為一個活潑、團結、富有朝氣的班級，使大家的語文成績都得到提高。

既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領航員！

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力。

我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

當然如果我這次競選不上,我也不會氣餒,依舊認真的學習語文這門課.如果我能當選，我一定會盡我最大的努力做好本職工作，做好老師的助手，并會盡力帶動全班同學的學習語文的熱情，希望大家投我一票，謝謝~~~

演講人：xxx

第三篇：語文課代表

語文課代表

前幾天老師說要換語文課代表，聽了這句話我心里特別難受，我非常想哭。但是媽媽給了我自信的心我媽媽覺得當不當語文課代表無所謂，我媽媽還說如果當語文課代表還會耽誤學習，我覺得媽媽說的很對但是我還是沒有信心媽媽就鼓勵我說孩子別泄氣。咱不是還有別的職位嗎？呵呵，不要緊。聽了媽媽的這句話以后我變的有信心了我心里想我當不當我無所謂現在我準備光顧學習了我還是聽媽媽的話吧！如果老師還讓我當語文課代表的話我也會接受，但不知道有沒有這樣的機會了。但愿如此。

濟南市歷城區(qū)洪家樓第二小學四年級：蒲新宇

第四篇：語文課代表職責

七5班語文課代表職責

1、將當天老師布置的各項作業(yè)在黑板上標出以示提醒。

2.早讀課前將早讀內容寫在黑板上以示提醒，根據早讀內容組織對早讀內容的檢測和批閱。3.每天下午第三節(jié)課退（星期五下午第二節(jié)課退）后，到語文老師辦公室詢問雙休日作業(yè)，并作好記錄。

4、課前應及時到辦公室領取作業(yè)本，并在課前發(fā)放給同學。

5、收交作業(yè)必須及時，課堂作業(yè)當天中午午習課退必須上交，家庭作業(yè)第二天早讀課退必須交齊作業(yè)。組長把沒有按時交作業(yè)的同學名字上報課代表，課代表在記錄本上做好記錄。（如確不能按老師規(guī)定時間完成，則應向老師當面說明）。作業(yè)和記錄本一起在午習課退及 早讀課退后交給老師。收作業(yè)時需按組收齊。

6、背書：同學到小組長那里背書，小組長到課代表那里背書。

背誦不過關的同學，要作好記錄。

7、及時向語文老師反映同學們對作業(yè)多少、難易的要求，或學習上不懂的地方。

8、負責語文時間的紀律：包括早讀課、中午語文時間、語文課堂（特別是老師不在的時候）、晚自習課（特別是老師不在的時候），凡違法紀錄者記錄在記錄本上。

9、凡違反語文老師規(guī)定者只有一次將功補過的機會，第二次犯同樣的錯誤將嚴懲不貸。

第五篇：語文課代表發(fā)言稿

尊敬的老師、辛勤的各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨：

大家晚上好！

我叫李昂宇，是109班的語文課代表。我很高興能作為學生代表在此發(fā)言。首先，我代表全體同學感謝你們能從百忙中，抽出時間來參加家長會。感謝你們對我們的關心和鼓勵。

在這里，我將給各位家長匯報我們在校表現情況及作業(yè)完成情況。我們班語文整水平很高，有許多同學的成績都十分優(yōu)秀。上學期期末，在岳陽樓區(qū)統(tǒng)一考試中，我們73人參考，及格率100%，優(yōu)良72人，只有一人及格，優(yōu)良率98.6%。位列五年級第二。這次期中考試也十分好，參考的人數有73人，考優(yōu)良的69人，考一般的4人，不及格1人。這和老師的辛勤勞動是分不開的。

老師經常讓我們讀課外書，讀名人名言、和背古詩。學完一個單元老師就會讓我們默寫生字，古詩及名人名言過關，并且學一個單元考試一個單元。讓我們找出自己的不足，更好的完善自己，要背的課文老師都會讓我們背誦，并由課代表檢查蓋章，預習的老師也讓我們預習了。這里我要強調，我們做在書上的預習規(guī)則。第一是讀課文五遍，會寫字組二個詞語寫上拼音；第二是會認字組一個詞，找出成語，寫出成語的意思和造句；第三就是多音字。

下面就是要表揚的同學：

1.作業(yè)書寫美觀、工整及質量很高的同學有：龍穎康、龍永康、蒯思科、徐俊康、劉燁、曹松嵩、吳少白、阮淞陽、陳婷、劉崇灝、楊家喜、陳家樂、胡涵、彭京、彭恒澍、張寒雪、姜家

曦、陳雨昂、陳彩馳、劉旭東、魏潤鵬、楊玥、周博杰、周婧妍、余源、袁歡、萬樂怡、游湘龍、夏郁青、喻啟群、劉文琪、李昂宇、王思雨、任穎、陳璐、彭文韜。

2.上課積極思維的同學有：喻啟群、陳彩馳、黃睿智、龍智豪、湯喆、吳俊熹、周泰宇、陳璐、劉泊言、毛雨曄、聶路夷、李欽涵、萬芳廷、魏潤鵬、徐雨黎、梁鈞杰等。

3.進步快的同學有：劉福生、萬雨棠、蘇吳昊、張子力等。

4.作業(yè)完成質量有待提高的同學：張芳陽、劉友、周游、吳紀英、李沛豪、吳嘉豪、王鑫、劉楚雄、龔瀚祥、蔣才奕。有的是書寫不夠工整、美觀，有的是作業(yè)沒有及時更正，有的是作業(yè)沒按要求做好，丟三落四。

最后感謝爸爸，媽媽，你們的辛勤付出，感謝老師無私的傳道授業(yè)。我們一定會以最好學習態(tài)度，優(yōu)異的學習成績來回報你們的厚愛。

謝謝大家！