第一篇：習(xí)作四-生活的啟示

“生活啟示”作文

小螞蟻搬米的啟示

生活就是一本看不完的書——書中沒有一個(gè)字，卻處處是學(xué)問。書上沒有作者的尊姓大名，但我們每個(gè)人都是這本書的作者，善于讀這本書的人，可以從中得到啟發(fā)或啟示，而不善于讀這本書的人則會(huì)在其中無法自拔。所以，我們要用智慧與勇氣在生活中尋找屬于自己的啟示。

有一天放學(xué)回家，我在一家飯店門口看見一只很小的螞蟻在搬一粒米，我想：“既然它這么辛苦，那我就?幫幫?它吧！”

我先把它的米拿了離它一米處的地方，螞蟻迅速跟過來，我就拿個(gè)小石頭擋在它的面前，它在石頭邊猶豫了一會(huì)兒，然后向石頭右邊走，走到頭再向米的方向去。它一直走，走到一半時(shí)，我又用一把“小扇子”一直扇呀扇，螞蟻被吹后了幾十厘米，它還不退縮，繼續(xù)勇往直前。我把米拿了離它十厘米后，它還堅(jiān)持追著米。我看它這么堅(jiān)持不懈，就把米放到它面前，它迅速搬著米回到螞蟻洞里。我以前每次想做一件事，老是半途而廢，而現(xiàn)在我不想做完一件事情時(shí)，就會(huì)想到那只螞蟻，它是那么堅(jiān)強(qiáng)。勇往直前啊！

我不可能連一只小小的螞蟻都不如，所以我克服了“老是半途而廢”的壞習(xí)慣，還知道了做事要勇往直前，堅(jiān)持不懈才會(huì)成功。

做人要誠信 誠信像一本好書，教給我許多知識(shí)；誠信像一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向；誠信像一支畫筆，描給我成長的道路……因此，在我心中，誠信是最美的。去年的一天，驕陽似火，地上的石子都好像要曬化了。我走在回家的路上，直感覺身體像是被火包圍著，臉上的汗不住地往下流。忽然，我想起了家里美味的雪糕，心里頓時(shí)覺得清涼清涼的，口水也不由自主地流了下來。可是我這幾天感冒，媽媽不讓我吃冷飲，這可怎么辦呢？可又一想，天那么熱，吃一支雪糕沒什么大不了的，何況媽媽中午不回來，我吃一支，神不知，鬼不覺。想到這里，我已經(jīng)到家了。

晚上，媽媽回來了，對(duì)我問長問短。我心中有鬼，不敢看媽媽的眼睛，趕緊溜到了自己的房間。坐在學(xué)習(xí)桌旁，我只覺臉發(fā)燙，又想起了《狼來了》的故事，心里很慚愧。最后，我終于鼓起勇氣，來到了媽媽面前。我把事情原原本本地告訴了媽媽，媽媽沒有怪我，只是語重心長地對(duì)我說：“孩子，火心要空，人心要實(shí)，你要記住，誠信最珍貴。”

現(xiàn)實(shí)中，我也有過失信的經(jīng)歷。

有一次，我和莊榮軒借了一本《福爾摩斯探案集》，說好兩天后還他。可是，半個(gè)星期過去了，還是沒有還他書。只到有一天，他向我討要，我才還給他。事后我很后悔，下決心再也不失信了，決心做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。

今天晚上，我準(zhǔn)備去補(bǔ)課。走了一大半路，我才發(fā)現(xiàn)自己忘了拿閱讀書，只好又返回學(xué)校去取。路上，遇到了莊榮軒。真巧，他也忘了拿閱讀書。于是，我答應(yīng)幫他也拿上。當(dāng)我到了教室拿上自己的閱讀書后，便自覺地走到莊榮軒的座位上取上了的。我自己心里想，這回我不能失去信用了！當(dāng)我把書交給莊榮軒后，看到他那高興的樣子，我也嘗到了守信的快樂。

人們常說：“誠信是金”。可是，我認(rèn)為誠信比金錢還要重要。一個(gè)人失信，就失去了朋友。失去的不僅僅是金錢，而是一切！他就會(huì)成為一個(gè)窮光蛋！誠信，失去就在一剎那，而得到卻要幾年，其至幾十年。一個(gè)公司沒有誠信，就會(huì)倒閉；一個(gè)人失去誠信，他將一生沒有什么成就。

啊！誠信是金。千萬不要失去誠信，失去了，就再想得到，只需用兩個(gè)字來說“太難！”

誠信是一朵蘭花，它開在人們荒蕪的心田；誠信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇；誠信是一道勁歌，它奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音；誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，為人處事的最基本準(zhǔn)則。誠信是金，它可以觸動(dòng)人們內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，給眾生點(diǎn)亮了一盞永不眠滅的心燈！

“座右銘”作文 只要堅(jiān)持 就會(huì)成功

時(shí)，我就會(huì)想起它。

在去年放暑假的時(shí)候，有一個(gè)少兒歌手電視大賽，我覺得他們只是唱歌就可能當(dāng)歌星了，因?yàn)槲姨焐褪墙鹕ぷ樱掖竽懙南胂笕绻幸惶煳液退麄円黄鸨荣惖臅r(shí)候，我肯定回拿金獎(jiǎng)。于是每天我看電視的時(shí)候都會(huì)和他們一起唱。我也覺得自己人唱得非常好聽。開學(xué)后我就讓爸爸幫我找了一位有名的老師教我學(xué)習(xí)聲樂。老師先讓我唱一首歌給她聽，唱完后，老師說我的噪子很好，鼓勵(lì)我學(xué)下去。我總覺得唱歌很好學(xué)，就驕傲起來，可我沒想到的是聲樂竟這么難。第一節(jié)課，老師讓我站起來，先練聲，唱了幾十遍后，老師還說要多練，這才叫唱歌，我有些不耐煩了。唱歌時(shí)老師又讓我拿個(gè)本子把歌詞抄下來才讓唱。我覺得唱歌太難了，以后再也不敢學(xué)了。那天晚上睡覺的時(shí)候，我左思右想睡不著，我突然想起了我的那句座右銘：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”如果我堅(jiān)持不懈地努力，我就能像鋒利的寶劍和凌寒獨(dú)自開的梅花一樣。我要學(xué)好唱歌，我一定要堅(jiān)持下來，才能取得好的成績。

從此以后，我更加努力的學(xué)習(xí)唱歌，經(jīng)過了一年的努力我居然被李老師選為了“金帆少兒合唱團(tuán)”的團(tuán)員了。

通過了這件小事后，我更加努力地學(xué)習(xí)唱歌，經(jīng)過我的努力和不斷參加比賽，我知道了：無論做什么事情都要有始有終，堅(jiān)持不懈。

“失敗是成功之母”的啟示

在我人生的路途中，經(jīng)歷過多次的風(fēng)風(fēng)雨雨，有許多次我都想放棄，不再追求那個(gè)對(duì)我來說根本不可能實(shí)現(xiàn)的理想。但是，偏偏在這時(shí)，那位伙伴卻在鼓勵(lì)著我，他用一股無法抗拒的力量驅(qū)使著我前進(jìn)，不要被一個(gè)個(gè)失敗打倒自己，他就是影響我一生的一句名言——失敗是成功之母。

當(dāng)我因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)太低而傷心時(shí)，這時(shí)同學(xué)們都在嘲笑我，我哭了起來，對(duì)自己完全失去了信心，以為自己永遠(yuǎn)都考不出高分而煩惱，可是“失敗是成功之母”這句話突然閃現(xiàn)在我的腦海里，我想：每個(gè)人都會(huì)有失敗的時(shí)候，別人都勇敢地面對(duì)了失敗，那我為何偏偏躲著它呢？從這以后，我就開始新振作了起來。在別人玩耍的時(shí)候，我也在努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過好多次的努力鉆研，在后來的一次考試中，我終于取得了優(yōu)異的成績。從那時(shí)起，“失敗是成功之母”簡直就成了我學(xué)習(xí)的法寶。

又一次，我代表我們班去參加數(shù)學(xué)比賽。結(jié)果考得不好，還被老師訓(xùn)了一頓。我很是傷心，但是當(dāng)失敗是成功之母這句話閃現(xiàn)在我的腦海里的時(shí)候，我想失敗怎么了，只要努力還是能成功的。我將淚水化作汗水，勤奮學(xué)習(xí)，不懂就問，到了后來，我終于又為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。

“失敗是成功之母”這個(gè)好伙伴與我共度無數(shù)個(gè)春夏秋冬，幫助我克服困難，成了我生活中不可缺少的朋友。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠(yuǎn)指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！

漫畫作文

文明只差一步

我看過這么一幅漫畫：

風(fēng)和日麗的早晨，秋涵和晨凱走在上學(xué)的小道上。一陣撲面而來的臭味不得不讓他們捂住了鼻子。

“什么味兒啊？這么臭！”晨凱甕聲甕氣地說道。

“好像，好像是垃圾箱里發(fā)出的味道。”

兩人趕忙跑過去，那些飯菜灑在了外面，可樂瓶，煤渣，瓜殼紙屑到處都是。還有一塊香蕉皮，一半在外，一半在里，還發(fā)出陣陣惡臭。蒼蠅、蚊子圍在一旁，不時(shí)“嗡嗡嗡”地叫著，實(shí)在是惡心。

秋涵眉頭緊鎖，不管三七二十一，彎下腰，一次，兩次……她雖然已經(jīng)揮汗如雨，卻不肯停歇。“這樣也不是辦法啊！就算秋涵把垃圾撿干凈了，但明天，后天，依舊會(huì)有人丟，也不能從根本上解決亂丟亂扔的問題，怎么辦呢？有了。”晨凱從書包里抽出一張白紙，提筆寫道：文明——只差一步。秋涵也把垃圾撿完了，把紙粘上去，兩人相視而笑。

又是一個(gè)陽光明媚的早晨，兩人走到垃圾桶旁，沒有了臭味，沒有了倒在外面的垃圾，也沒有了難聽的“嗡嗡嗡”聲。

文明只差一步

文明就是個(gè)簡單的是與非的道理，文明也是衡量一個(gè)人品格修養(yǎng)的試金石，但實(shí)踐起來卻很難。

近幾天，我看了一副漫畫：一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩路過一個(gè)垃圾桶，垃圾桶內(nèi)只有一點(diǎn)點(diǎn)垃圾，而垃圾桶外卻緊緊包圍了一圈垃圾，散發(fā)著惡臭。小女孩看見了，馬上動(dòng)手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，為了杜絕人們?cè)侔牙旁诶巴猓`機(jī)一動(dòng)。找來一張紙，在上面寫了幾個(gè)大字：“文明只差一步”，貼在了垃圾桶上。

看了這幅漫畫，我悟出了一個(gè)道理：如果一個(gè)人能為文明邁出一小步，社會(huì)將會(huì)邁出一大步。自此以后，“文明”兩個(gè)字就在我心里就留下了深深的烙印。有一次，我隨爸爸媽媽去上街，看到一個(gè)老爺爺戴著墨鏡，拄著拐杖走在盲道上。無意中，我發(fā)現(xiàn)盲道上有幾塊磚頭，我想，不管他是不是盲人，我得把這幾塊磚搬開，我緊走幾步搬開了磚頭，老爺爺慢悠悠的、平安的走了過去，這時(shí)，我得到了周圍人的一片贊揚(yáng)聲：“這孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。所以，我覺得做一件文明的事心里就像添了一塊凈土，做一件不文明的事情心里就像蒙上了一層灰塵，讓我覺得做一個(gè)文明的人真好。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，文明也就是一個(gè)動(dòng)作，如果人們不隨意吐痰，不亂扔垃圾，不講臟話，那么，文明之花就會(huì)綻放再每一個(gè)角落。文明需要從一點(diǎn)一滴做起，為此，我向人們呼吁：別讓文明只差一步！

第二篇：“大自然的啟示”優(yōu)秀習(xí)作

大自然的啟示(吳婧）

大自然是人類的老師，比如，魯班被茅草劃破了手，他觀察茅草發(fā)明了鋸;魚兒在水中自由沉浮，人們觀察魚兒發(fā)明了潛水艇......看到這些我也想發(fā)明些什么，看到了這件事后我深有啟發(fā)。

上周一，我像往常一樣來到學(xué)校。剛進(jìn)走廊，就看到許多同學(xué)都擠到了 走廊的一窗戶上，好像在看什么。我也急忙跑過去，擠進(jìn)來一看，原來窗框的邊上趴著一只灰色的壁虎。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，墻那么陡，那么滑，壁虎卻能牢牢地抓住墻。我小心翼翼地試著去動(dòng)它，可還是沒有碰到它，他就順著爬走了。見到壁虎爬走了，同學(xué)們都散開了，我慢慢走到自己的座位上，一邊走一邊想，小小的壁虎怎么能吸到墻上呢？難道它有什么神奇的力量嗎?

中午放學(xué)回到家，我趕緊上網(wǎng)查了查，原來壁虎四角上指于趾均扁平寬大。趾下面是皮膚褶皺，上面有微細(xì)腺毛，因此，有極強(qiáng)的粘附力，能在墻和天花板上爬。知道了壁虎的秘密，我突然想，我要是能利用壁虎的特點(diǎn)發(fā)明一雙帶有吸盤的鞋和手套該多好啊！我想 讓鞋和手套都裝上吸盤，這樣建筑工人建 樓時(shí)穿上它就不用擔(dān)心會(huì)掉下來，科學(xué)工作者探險(xiǎn)上山時(shí)穿上它就可以像在平地上走似的行走自如了；粉刷工刷墻時(shí)穿上它也會(huì)更方便......想著想著我美滋滋笑了。大自然真是人類的好老師啊！看來我還真要多多觀察周圍的事物，多思考問題，說不定我將來真能有所發(fā)明有所創(chuàng)造呢!

人類的老師（包馨竹）

大自然是人類的老師，它教會(huì)了我們?cè)S多東西。

魚兒能在水中自由沉浮，人們由此受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇；青蛙的眼睛看活動(dòng)的東西十分敏銳，可是對(duì)靜止的東西，它卻“視而不見”，人們研究了它的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼；魯班的手被草劃破了，結(jié)果他造出了鋸；蝙蝠能在夜里靈敏飛行，科學(xué)家受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)；海豚頭前部的脂肪瘤能把回聲定位脈沖束聚集后再定向發(fā)射出去。科學(xué)家模仿海豚，制造了回聲探測器。它能幫助輪船繞過淺灘和暗礁，探測海底深度，導(dǎo)航，探測魚群，打撈沉船和搜索潛艇等…… 我在大自然中也得到了一個(gè)小啟示呢！大家都知道蛇吧！蛇有上千個(gè)種類，其中蟒蛇是蛇類中最大的。蟒蛇進(jìn)一次食后，10天都不用再吃東西了，等到消化后，再進(jìn)一次食就可以了。如果我們?nèi)祟愐蚕耱咭粯樱贿B好多天不吃飯也不會(huì)感到餓，那就可以省好多事了。我想到了：如果有一種綠豆大小的，有甜味的東西，他能像蟒蛇一樣，讓人一連七天都不會(huì)感到饑餓和口渴。我想像到這樣一個(gè)畫面：地震了，一個(gè)小女孩被倒下的樓房壓著了，不能動(dòng)了。她突然想起自己上衣口袋里有一粒“防餓丸”，馬上把它拿出來，含在嘴里。6天以后，搜救隊(duì)員把她救走了。我長大，一定要發(fā)明出來這種“防餓丸”！生物，真是人類的好老師啊！

小蒼蠅，大學(xué)問（楊恩光）

一到夏天，“嗡嗡”亂飛的“逐臭之夫”——蒼蠅的身影隨處可見。著實(shí)令人生厭。別看蒼蠅“聲名狼藉”，卻為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。

凡是臟亂腥臭的地方，幾乎都有蒼蠅的蹤跡。甚至幾千米外的氣味，都能把蒼蠅吸引過去。處于好奇，我仔細(xì)地觀察過蒼蠅，它們沒有鼻子，靠什么來聞味呢？通過上網(wǎng)查資料，我明白了蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，由上百個(gè)神經(jīng)細(xì)胞組成。氣味一進(jìn)入，這些神經(jīng)細(xì)胞立刻產(chǎn)生電脈沖信號(hào)，并送往大腦。大腦根據(jù)電脈沖信號(hào)的不同，分辨出不同氣味的物質(zhì)。

仿生學(xué)家從這個(gè)原理中獲得啟示，研制出小型的氣體分析儀，廣泛地應(yīng)用在宇宙飛船的座艙里，還可以測量潛水艇和礦井里的有害物體。

大自然真是人類的好老師，給了我們那么多有益的啟示。我要好好學(xué)習(xí)，長大后做個(gè)生物學(xué)家，研究蒼蠅為什么能在惡劣的環(huán)境下生存下來，也就是蒼蠅免疫功能的來源，并且服務(wù)于人類，使人們遠(yuǎn)離感冒等病毒的侵?jǐn)_，提高人們的免疫力。

哦，小小的蒼蠅大大的學(xué)問。只要我們留意觀察，用心探究，自然界里的科學(xué)真的是無處不在。

大自然的啟示（林愷然）

大自然給了我們?cè)S多啟示。比如，人們從青蛙身上得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”；從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)……

蒼蠅，是讓人討厭的昆蟲，一提到這兩個(gè)字，就感到惡心。可是，令人沒有想到的是，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蒼蠅的眼睛能看見三百六十度的景象，于是，科學(xué)家根據(jù)蒼蠅的眼睛，發(fā)明了全景照相機(jī)。他可以把每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作記錄下來。蒼蠅讓人驚訝——它給人類的生活帶來了方便。其實(shí)，我也得到過大自然的啟示。一天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)家里沒人，就在樓道里的窗戶旁站著，我眼前一閃，一個(gè)棕色的影子在墻上快速的移動(dòng)，仔細(xì)湊近一看，原來那個(gè)影子是一只棕色的壁虎，在墻上爬來爬去。這時(shí)，我想：壁虎是怎樣在墻上爬的呢？難道壁虎的腳跟章魚一樣有吸盤，不對(duì)，那壁虎爬不了那么快呀。

我一進(jìn)家門，就跑到電腦前，開始查閱資料。原來，壁虎的腳并沒有吸盤，而是壁虎的腳上有“鉤子”。壁虎的腳上，有被微細(xì)纖毛覆蓋的鱗片，壁虎的腳上有無數(shù)的呈鉤子狀的微細(xì)纖毛，它就能抓住墻上的微細(xì)的突起物，輕而易舉的爬上墻了。

根據(jù)壁虎的腳，我設(shè)想出了一款登高鞋。這款鞋子也有微細(xì)的小鉤子，它的鉤子是壁虎腳上鉤子的十千億倍，能讓人輕松又穩(wěn)定地爬上陡峭的地方。

大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，只要你用心觀察、動(dòng)腦思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

會(huì)潛水的飛行器（馮翰琦）

這個(gè)周末老師布置了一項(xiàng)作業(yè)—談?wù)勀阍趧?dòng)植物身上得到了什么啟發(fā)，想發(fā)明什么。這下可把我難倒了，我覺得該發(fā)明的都被發(fā)明出來了。如：根據(jù)青蛙的眼睛發(fā)明了電子蛙眼；根據(jù)野豬的拱地習(xí)慣發(fā)明了防毒面具；根據(jù)鳥兒發(fā)明了飛機(jī)；根據(jù)鋸齒草發(fā)明了鋸子；從蒼耳獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣；嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路……

根據(jù)動(dòng)植物的特點(diǎn)可以發(fā)明這么多東西，我借鑒什么呢？忽然靈光一閃我的腦子里出現(xiàn)了—飛魚。飛魚為什么既可以飛又可以游呢？查閱資料后我才知道飛魚之所以既會(huì)飛又能在大海中游泳，那是因?yàn)轱w魚長相奇特，胸鰭特別發(fā)達(dá)，像鳥類的翅膀一樣。長長的胸鰭一直延伸到尾部，整個(gè)身體像織布的“長梭”。體型是優(yōu)美的流線型，集合了魚類及鳥類的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)問題給了我靈感，我可以根據(jù)飛魚的身體發(fā)明一個(gè)會(huì)潛水的飛行器呀！

我的腦海中立刻構(gòu)思出了它的樣子：整個(gè)飛行器具有飛魚一樣流線型的身體，頂部有排水和排氣的小孔，以便像魚一樣潛入水底。身體是一節(jié)一節(jié)的，伸縮自如，想大就大，想小就小。身體兩側(cè)是大大的機(jī)翼類似飛魚的胸鰭，在水中時(shí)機(jī)翼收起像飛魚的胸鰭一樣緊貼身體兩側(cè)。

我的潛水飛行器也許看起來有些笨拙，不過它的速度一定非同一般。如果你遠(yuǎn)在千里之外思念遠(yuǎn)方的親人，坐上它，一會(huì)功夫就到家了。如果你不想空中旅行的話，還可以走水路。它會(huì)帶你潛入海底，一邊欣賞海底的美景，一邊愉快的旅行……

朋友們，這就是我想發(fā)明的東西，也許不久的將來我就會(huì)駕駛著它帶著你們四處去遨游呢！

大自然的啟示（韓俊釗）

大自然有時(shí)候會(huì)給我們很多啟示，比如：科學(xué)家通過蝙蝠夜間飛行的原理，發(fā)現(xiàn)了它夜間飛行，是用它的嘴巴發(fā)送超聲波，用耳朵接收超聲波一系列的原因造成的。通過這個(gè)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家發(fā)明了雷達(dá)；科學(xué)家通過青蛙的眼睛特殊的本領(lǐng)——對(duì)活動(dòng)的東西極其敏銳，對(duì)靜止的東西視而不見，的一項(xiàng)技術(shù)，發(fā)明了“電子蛙眼”。水母的順風(fēng)耳，是科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義……這些發(fā)明和創(chuàng)造，使人類的生活大大改觀。

我知道，蝙蝠夜間飛行靠的是他的嘴巴和耳朵，它用的嘴巴發(fā)送超聲波，用耳朵接收超聲波躲避障礙物，在夜間安全飛行。

通過這一現(xiàn)象，我想發(fā)明一種盲人用的“探路儀”，這種探路儀的里面裝一個(gè)“超聲波發(fā)射器”，和一個(gè)“超聲波接收器”，和雷達(dá)一樣。盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電線桿、臺(tái)階、人等。這樣就可以解除盲人的視覺困擾，讓盲人和我們一樣正常做事。

大自然能給我們這么多啟示，可真是我們的好老師呀！

第三篇：生活的啟示(小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作)

生活給我的啟示

憶起那件事，我的心里總像打翻了一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。這件事就像在我的心里扎下了根似的，揮之不去，那就是去年暑假的一件事。

那一次，媽媽送給我一盆美麗的小巧而精致的花。我不由驚嘆它的美麗！潔白的花蕾，玲瓏的花瓣，就連花盆也是那樣別有一番韻味。我可喜歡這盆花了，對(duì)它愛不釋手。一會(huì)兒媽媽，這花有多久的生命，一會(huì)兒問媽媽，花該怎樣養(yǎng)……

有了這盆花后，我把什么電視啊，運(yùn)動(dòng)啊，全都拋到腦后，整天照顧著那盆花，忙得不亦樂乎，而花兒也很爭氣，變得越發(fā)漂亮了。可是，后來，它卻……請(qǐng)聽我敘述，事情是這樣的：

幾天后，爸爸媽媽要去出差，我也要去姐姐家玩幾天，一想到要和姐姐一起玩，我就高興得把什么都拋到腦后去了，當(dāng)然，還有我的那盆花——要知道，這種花兩三天沒澆水就會(huì)枯死，況且我要去姐姐家住上一整個(gè)星期啊！當(dāng)我回到家是時(shí)，情況可想而之，花兒早就無可挽救的死了。我非常后悔，要是我不只顧著玩，不半途而廢，沒有責(zé)任心，那花也不會(huì)死啊！哎！世上沒有后悔藥！這事讓我悟出了一個(gè)道理：做事要有責(zé)任心，要有始有終，否則就會(huì)留下遺憾。

蜜蜂給我的啟示

暑假我和爸爸去野菏谷玩，在欣賞美麗的景色的同時(shí)，我們還看見了許多勤勞的小動(dòng)物——蜜蜂。

蜜蜂非常勤勞，無論是刮風(fēng)還是下雨，總能看見蜜蜂的身影。爸爸告訴我：“天剛蒙蒙亮，蜜蜂就進(jìn)進(jìn)出出，忙里忙外，甚至下雨時(shí)都出去采蜜，所以許多蜜蜂都是為了采蜜而死在回家的路上”。聽到這，我腦海中不禁回想起了唐朝羅隱寫的“蜂”。不論平地與見山，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”雖然蜜蜂為我們采花蜜，可我們有時(shí)卻討厭蜜蜂。

說起蜜蜂，我的生活中也有和蜜蜂相似的人，那就是清掃街道的清潔工。記得有一次我坐飛機(jī)從深圳回來，已經(jīng)夜里

一、兩點(diǎn)鐘了。我本以為街道上不會(huì)有車和行人了。可在回家的路上我發(fā)現(xiàn)，街道上還有很多的清潔工叔叔、阿姨。他們拿著大掃帚一下一下的掃著街道，沒有人知道他們是什么時(shí)候開始工作的，甚至在我們生活的人群中，還有人討厭清潔工，覺得這個(gè)工作很不起眼。可這些人有沒有想過，如果沒有這些勤勞的清潔工人，我們的街道就會(huì)變得骯臟不堪，我們的生活會(huì)變的缺姿少彩。

我們有這么好的生活環(huán)境是和清潔工人的辛勤勞動(dòng)分不開的。所以我要求自己，以后也要做一個(gè)對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，勤勤懇懇的人。

生活給我的啟示

生活,就是一本至高無上的寶典.你能從中尋找、探索到許多知識(shí)，以及重要的啟示。記得有一次，我到外婆家或暑假。那天天氣炎熱，于是我們做好準(zhǔn)備，去山上避暑。雖說天氣炎熱，可一進(jìn)山，忽然寒冷下來，讓人不得不穿上外套，以免著涼。山上有許多樹木，大多是松樹、楓樹，灌木叢中偶爾會(huì)跳出松鼠，讓你心中一驚。我們走在泥石路上，陽光從樹木枝葉間的空隙中透射下來，在地上射出斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光圈，使人很舒適。不知不覺中，我們已經(jīng)來到了涼亭里，我一到?jīng)鐾ぃ推炔患按苋ド搅种校夤搽S我而去。我們走過毛竹林和楓樹林，來到一片“花海”。說是花海，只不過是鄰村的培育場而已。可是卻十分漂亮，其中有丁香、郁金香和平常不起眼的蘆薈。我上前摘了一朵郁金香，正要去聞時(shí)，外公跑過來對(duì)我說：“孩子，這花可不能多聞。”我疑惑不解，外公馬上解道：“郁金香的花朵有有毒堿，過多接觸會(huì)使人毛發(fā)脫落。”我拿起丁香時(shí)，外公又說：“這花也不好，會(huì)在夜間散發(fā)刺激嗅覺的微粒，對(duì)高血壓的人很不利，真正的好花是蘆薈。”“可蘆薈既不漂亮，也不起眼。”雖然蘆薈隨處可見，也不是很漂亮，但它對(duì)人們最有用的。它能全面調(diào)節(jié)人體免疫力，還能促進(jìn)血液物質(zhì)循環(huán)，排毒養(yǎng)顏，好處數(shù)不勝數(shù)，不象只看不中用的一些花，要對(duì)人們有用才行。外公的話讓我受益非淺。是啊，雖然那些花外表光鮮亮麗，可內(nèi)在卻很丑陋。比如說蘑菇，有一些很平常，卻對(duì)人們十分有利，可有些很美，但卻暗藏“殺機(jī)”。這使我明白了人不能徒有外表，應(yīng)該成為對(duì)別人有用的人，應(yīng)該是對(duì)人有奉獻(xiàn)，有幫助的人。外公的話讓我終生收益。

生活給我的啟示

“驕傲使人進(jìn)步，虛心使人進(jìn)步。”這句話經(jīng)常在人們口中提到。然而，作為一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生的我又怎能理解它深刻的含義呢?但是，生活這一本豐富多彩的書，讓我從中得到了啟示，并且我還深刻地理解到了這句話。那件事的過程，至今還清楚地烙在我的腦海中......一天，我們正在上英語課，英語老師突然對(duì)我們說：“明天進(jìn)行一至二模塊的考試”。對(duì)于英語成績差的同學(xué)，簡直是一種“災(zāi)難”，然而，對(duì)于一貫英語考100分的我，是輕松加愉快。回家后，我看見記事本上的記錄：“明天英語考試”，我一點(diǎn)也不理睬，心想：連背幾大段的英語課文都不怕的我，難道還怕這小小的英語課文?明天一上場就能立刻答卷，還用復(fù)習(xí)?明天就看我的吧!第二天我一上場就開始答卷，很快就答完了，下課鈴一響，我驕傲自滿地交了答卷。但是，星期三英語課時(shí)，發(fā)下來的考卷卻令我大失所望，我只考了92分。

在第三至四模塊的考試前一天，我認(rèn)真地熟讀了課文，第二天，一上場我就精神煥發(fā)，以迅雷之勢答完了卷。試卷發(fā)下來，耶!我考了100分，這才證明了我實(shí)力嘛!我真是洋洋自得，興高采烈呀!從此以后，我就理解到了“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”這名話的含義所在。雖然我的英語成績好，但還是應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)。我現(xiàn)在雖是一名五年級(jí)學(xué)習(xí)，但我從生活這本富有喜怒哀樂、酸甜苦辣、多姿多彩的書中，我得到了生活的啟示，得到了讓我一生受益不 盡的啟示。從此，每當(dāng)我想不努力復(fù)習(xí)，每當(dāng)我驕傲自滿的時(shí)候，我總會(huì)回憶起這件事，這時(shí)，“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”這句話始終回響在我耳旁，這句話我會(huì)一生記憶猶新。生活這本書隨時(shí)隨地地告訴我們一些啟示，就等著你去發(fā)現(xiàn)。

生活給我的啟示 每當(dāng)我心情煩悶的時(shí)候，總會(huì)站在陽臺(tái)上，看著那些花、草，我的心情就會(huì)好起來……---題記 “這什么破題目啊！”我甩開筆，那道我想了半天都沒想出來的幾何題讓我十分惱怒。我推開作業(yè)本，氣沖沖地跑向陽臺(tái)。

窗外，刺眼的陽光幾乎讓我難以睜眼，我背過身來，身后卻是一片被花草裝飾的“花園”。我坐在一旁的竹椅上，掃興地看著左邊的仙人掌，仙人掌灰灰的綠就如同我煩躁的心情。于是，我又把目光投注到右邊的太陽花上，那一根根沒有靈性的花莖，伴隨著一些青色的葉子，柔弱地在風(fēng)中搖擺。我輕嘆了一聲……突然，一種鮮艷的顏色吸引了我，我仔細(xì)一看，原來那是一株被我忽視了的蘆薈，它安靜地樹立在陽臺(tái)的角落，陽光透過淡藍(lán)色的玻璃窗，照射到了它的身上。我似乎從它身上體會(huì)到了一種微不足道的美，我似乎感覺到了生命的頑強(qiáng)。再看看右邊的太陽花，忽然察覺到，在那柔弱的花莖上也有幾個(gè)嬌嫩的花骨朵；再看看左邊的仙人掌，才驚奇的發(fā)現(xiàn)仙人掌上有一株將要盛開的紅色的花蕊。此時(shí)此刻，我終于感悟到：原來生活比我想象的要美麗的多，生活是如此燦爛。

我從竹椅上站起來，回到了我的課桌，握住筆，繼續(xù)思考了起來，作業(yè)本上的圖形在那時(shí)變得形象而生動(dòng)……

生活就像一本厚厚的哲理書，書里的內(nèi)容包羅萬象，我領(lǐng)悟到：只有細(xì)心地品味，精神飽滿的面對(duì)每一天，才能感受到生活的豐富多彩。生活就像一座金礦，我領(lǐng)悟到：只有我們自己去挖掘，去嘗試，才會(huì)感受到生活的真諦。

第四篇：生活中的啟示習(xí)作講評(píng)

《生活中的啟示》習(xí)作講評(píng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.欣賞自己和同伴在本次習(xí)作中的好詞佳句，領(lǐng)略表達(dá)風(fēng)采，增強(qiáng)習(xí)作自信。

2.了解本次習(xí)作中存在的主要問題，初步掌握改進(jìn)或解決方法。3.通過辨析與訓(xùn)練，較好掌握人物語言的寫法；特別是提示語的寫法及位置。

4.發(fā)現(xiàn)自己在本次習(xí)作中的主要問題，運(yùn)用課堂所學(xué)加以修改完善。【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生完成習(xí)作，教師學(xué)習(xí)整理。【教學(xué)過程】

一、聊天中激趣

課前跟學(xué)生聊天，教師自我介紹，滲透表達(dá)策略： 猜姓氏？ 介紹個(gè)人檔案：

姓名：徐美勤；英文名：XU MEIQIN； 性別：一眼可以看出；年齡:100—66； 最大的愛好：吃

二、欣賞中學(xué)習(xí)

出示學(xué)生的優(yōu)美的句子，師生共同分析、欣賞：

1.我只考了39分，頓時(shí)，陽光燦爛的天空變得黑暗起來?? 2.我覺得這朵??

3.在上16課《珍珠鳥》時(shí)有一句格言：信賴??

4.我一聽到這個(gè)消息，腳下就像踩了一朵幸福的花兒那樣，開心得一蹦三尺高，像是生活的天堂。（教師修改：“開心一蹦三千尺，疑似生活在天堂。”——有趣！）

5.我一次次爬起，一次次摔倒，我像一個(gè)不死的小強(qiáng)，努力地學(xué)著。（教師從“屢戰(zhàn)屢敗——屢敗屢戰(zhàn)”引出“一次次摔倒，一次次爬起。”——巧妙！）

教師引導(dǎo)：關(guān)心自己的內(nèi)心世界。

三、挑刺中反思

1.“關(guān)聯(lián)”病：關(guān)聯(lián)詞亂用、不當(dāng) 2.“然后”病：先、接著、最后 3.“啟示”病

4.“啞巴”病：文中沒有對(duì)話。

5.“說”病：說可以換成：喊、問、回答、訓(xùn)斥、告訴、講述、談?wù)摗⑥q解、提醒??

四、訓(xùn)練中提升

1.積累表示“說”的字、詞。欣賞學(xué)生的優(yōu)美句子。2.練習(xí)提示語的寫法。欣賞學(xué)生的優(yōu)美句子。教師概況：可用動(dòng)作、心情、神態(tài)等些提示語。

教師與學(xué)生表演（“咦，文杰，你的肚子怎么圓滾滾的？”），讓學(xué)生說提示語。

五、修改中完善 1.修改“啞巴”病片斷。2.再讀各自習(xí)作，修改完善。

六、延伸中感悟

一起聊聊習(xí)作選材的話題。

第五篇：習(xí)作點(diǎn)評(píng)《生活中的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《生活中的啟示》習(xí)作修改教學(xué)設(shè)計(jì)

東升鎮(zhèn)東方小學(xué)語文科組

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從布局、句子、標(biāo)題來欣賞和修改作文。

2、過程與方法目標(biāo)：通過自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)等方式，掌握修改作文的要領(lǐng)。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)鑒賞作文，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)等方式，學(xué)會(huì)從布局、句子、標(biāo)題來欣賞和修改作文。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)鑒賞作文，掌握修改作文的要領(lǐng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、學(xué)生寫好的作文、紅筆 【教學(xué)過程】

（一）同桌互讀、修改作文

師：同學(xué)們，生活就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣盡在其中，隨著時(shí)間的推移，生活這本“無字書”也烙下了你們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天我們一起來分享。

1、明確要求，同桌互改

師：好文章是改出來的，現(xiàn)在請(qǐng)同桌二人交換作文，默讀作文，用圓圈圈出錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用橫線劃出不通順的句子，用波浪線劃出精彩的句子。

2、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：“不識(shí)文章真面目，只緣身在此文中”，讓學(xué)生默讀同桌作文，查看句子是否通順，有無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，劃出精

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彩的句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作文，同時(shí)最快發(fā)現(xiàn)存在的毛病。通過這樣的奠基訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升鑒賞能力。）

（二）師生評(píng)議，方法引路

1、賞評(píng)文章的布局

師：寫《生活中的啟示》這類作文，最重要的還是學(xué)會(huì)它的布局，詳寫什么，略寫什么，本單元的課文就是最好的范例。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種布局，我們把這兩種布局概括為：啟示總結(jié)型和啟示運(yùn)用型，誰來和大家分享下你作文的布局結(jié)構(gòu)。生：朗讀作文，學(xué)生評(píng)議

師：其實(shí)還有一種總結(jié)與運(yùn)用并重的結(jié)構(gòu)，蘿卜白菜，各有所愛，只要做到詳略得當(dāng)，哪種布局都是合適的。

（設(shè)計(jì)意圖：將閱讀教學(xué)與寫作結(jié)合起來，學(xué)生不僅從閱讀中習(xí)得寫作方法，又將方法運(yùn)用于閱讀理解中。本單元圍繞《生活中的啟示》展示了4篇課文，其中《釣魚的啟示》、《通往廣場上的路不止一條》布局結(jié)構(gòu)很適合學(xué)生模仿。教師通過總結(jié)兩篇課文的布局技巧，“授之以漁”，接著，現(xiàn)場展示兩篇作文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)作文的布局結(jié)構(gòu)，真正做到學(xué)以致用，擺脫那種光教不練等于零的狀態(tài)。）

2、賞評(píng)文章的語句

師：有了合理的布局，還要有豐富的內(nèi)容，這就是文章的語句。讀同學(xué)的作文，我喜歡找精彩的句子，我覺得，讀精彩的句子是一場語言的享受，何謂精彩的句子。

預(yù)設(shè)1：修辭方法（比喻、擬人、排比）比較獨(dú)特的句子 生交流??

師：精彩的句子還在于細(xì)致的描寫。

預(yù)設(shè)2：細(xì)致描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子 生交流??

師：描寫細(xì)致的句子能給人留下好印象，但有時(shí)也會(huì)被一個(gè)小小的缺

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陷給攪了。

生交流，指導(dǎo)修改病句。

師：不僅在句子上有些毛病，在詞語上同學(xué)們最喜歡寫錯(cuò)別字，請(qǐng)看 生交流，指導(dǎo)修改錯(cuò)別字。預(yù)設(shè)3：啟示深刻的句子

師：如果說詳寫一件事情就是畫龍的話，那從中得到的啟示便是——點(diǎn)睛，在這次作文中，不乏有這些啟示深刻的句子。生交流??

（設(shè)計(jì)意圖：作文講評(píng)課要在有限的時(shí)間內(nèi)大面積欣賞學(xué)生的作文，比較可行的是抓精彩句子，根據(jù)本次學(xué)生習(xí)作的特點(diǎn)，我設(shè)置了三大方面的精彩句子。將班上學(xué)生的精彩句子展示出來，告訴他們這些句子為什么漂亮、為什么精彩，漂亮在哪、精彩在何處。學(xué)生不僅知道了怎樣的句子叫美、有表現(xiàn)力，也感受到了寫作給人帶來的自信。與此同時(shí)，不是一味地唱贊歌，找出學(xué)生作文中存在重復(fù)羅嗦的句子、段落以及錯(cuò)別字，教他們最想得到的修改方法，所謂文章不厭百回改，細(xì)枝末節(jié)也關(guān)鍵，字斟句酌出佳作，這樣的設(shè)計(jì)和方法真正評(píng)到了學(xué)生的心坎里。）

3、賞評(píng)文章的標(biāo)題

師：一篇文章，有結(jié)構(gòu)，有內(nèi)容，還需要一個(gè)醒目的標(biāo)題，這就是文章的眼睛。本單元的四篇課文運(yùn)用了三種擬標(biāo)題的方法，分別是：《釣魚的啟示》——總結(jié)全文型；《通往廣場的路不止一條》——重點(diǎn)語句型；《落花生》《珍珠鳥》——描寫對(duì)象型，根據(jù)這種方法，我們一起來賞評(píng)自己寫的標(biāo)題。生??

師：無論取哪個(gè)標(biāo)題，都要符合一個(gè)原則。（課件出示）

（設(shè)計(jì)意圖：好的標(biāo)題是文章成功的一半，簡潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。這個(gè)單元的每篇課文都是學(xué)生

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學(xué)習(xí)怎樣擬標(biāo)題的范文，教師帶著學(xué)生總結(jié)擬標(biāo)題的方法，然后根據(jù)學(xué)生自己的標(biāo)題實(shí)際賞評(píng)修改，讓好標(biāo)題更閃亮，稍欠缺的更完善。）

（三）自己修改，完善作文

師：今天我們學(xué)會(huì)了從文章的句子、布局以及標(biāo)題去欣賞和修改作文，由此得出了修改作文的要領(lǐng)。生齊讀

師：光說不練等于零，讓我們現(xiàn)在行動(dòng)吧，自己根據(jù)老師教你的方法，同桌的意見再次修改作文。

（設(shè)計(jì)意圖：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。從前面布局的技巧、細(xì)致的描寫、醒目的標(biāo)題自然地得出了修改本次作文的要領(lǐng)，為學(xué)生內(nèi)化修改技巧指路引航，之后的自己修改再次讓學(xué)生重新審視自己的文章，在悄然無聲中潛移默化為一種寫作和修改能力，學(xué)生掌握了寫法并在今后的啟示類作文中運(yùn)用寫法促進(jìn)語言的發(fā)展。）

（四）總結(jié)

師：同學(xué)們，經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了三種寫作技巧，相信通過日積月累，我們的寫作素養(yǎng)會(huì)越來越好，期待著你們的佳作。今天的課上到這里，下課！【板書設(shè)計(jì)】

生活中的啟示

布局的技巧 細(xì)致的描寫 醒目的標(biāo)題