第一篇：教研通訊 劉玲玲（小編推薦）

如何提高學生學習語文的興趣

古城中學劉玲玲 語文歷來被人們當成橡皮課，認為學不學都是那個樣。其實，我們中華文化源遠流長，如果不加以重視，就會失去我們的本真，如果連自己國家的語言都學習不好，還談什么愛國呢？尤其是我們縣的語文成績在全市排名也不是很理想。作為一名初三教師，我倍感壓力重大，那么如何提高學生學習語文的興趣呢？

首先，應使語文課堂活起來。使學生不再覺得上課枯燥無味，把語文課堂改造成充滿活力的課堂。真正得以學生為中心，讓他們在課堂上可以暢所欲言，而不是一味的只讓背記。

其次，應使學生活起來。新課程改革要求我們打破傳統課堂模式，以小組合作為中心，真正發揮小組合作的作用，讓小組每個成員都動起來。讓小組之間進行競爭，培養小組之間的合作默契。這樣的話就可以調動學生學習的積極性，讓他們覺得學習不再那么枯燥無味。再次，應使教材活起來。老師講教材不能按部就班，應靈活掌握，把同一類的或有關聯的可以放到一塊去講，這樣更有助于加深學生的理解。可以讓學生自學的就放開來讓他們自己學，只把關鍵要給他們強調的說下就行了。要相信咱們的學生是最棒的，放開他們的手，讓他們自己去研究，去探究。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”教師是教育者、領路人，只要我們的教師心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

相信通過我們大家的共同努力，一定可以讓學生在快樂中學語文，在生活中學好語文，在中考時考好語文！

第二篇：小學教師培訓心得體會 劉玲玲

2014暑期“中小學新教師”培訓心得體會

茨溝中心小學 劉玲玲

今年8月，我有幸成為鄖西縣教師隊伍的一員。為了幫助我們這些新教師成功實現角色轉換，盡快適應教育教學工作，進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發展的需要，教育局組織了暑期“中小學新教師”培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現談談我的學習心得。

一、增強自身師德修養

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓內容

這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現場研討、寫教學設計、、案例現場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業外，還以小組為單位進行討論、發言，接著在班上輪流發言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。

三、勞碌而充實的每天

培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業后又發表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。

四、培訓激勵著我

培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業務素質。每當完成一篇作業，一種造詣感油然而生；每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

第三篇：我校劉繼琛通訊

我校劉繼琛同學不幸患上白血病，巨額的醫療費用壓得這個家庭喘不過氣來，劉繼琛同學也掙扎在生與死的邊緣。得知這一消息在學校團委在升旗儀式上發出倡議后，全校師生積極踴躍捐款，累計金額121214.7元，目前已匯至劉繼琛母親的賬戶。團委也代表學校送去了慰問，家屬為學校送來了錦旗和感謝信，對全校師生的善舉表示由衷的感謝。感謝信、錦旗和相應的捐款明細目前已張貼到了學雷鋒活動表彰廣角。病魔無情，人間有愛，此項捐款活動是對劉繼琛同學的雪中送炭，也是我校“弘揚主旋律 傳遞正能量”學雷鋒主題教育實踐活動的延續，也是對全校師生的精神洗禮，相信這種精神也會在我校繼續延續下去，成為我校的主旋律！

第四篇：立足崗位、永不言棄——學習劉玲玲有感

立足崗位、永不言棄

為了企業的發展，該做個什么樣的員工？劉玲玲給了我們形象化的回答。

2006年5月，采油二處為巨力工程建設公司女子焊工班獲得“全國青年文明號” 在影劇院舉行了熱烈的慶祝儀式，女子焊工班的風采給人們留下了很深的印象。焊工班的班長劉玲玲在這一年里也先后獲得了“全國三八紅旗手”、“中國企業巾幗建功標兵”等榮譽稱號。2007年7月18日，在集團公司的領導干部會議上，劉玲玲又被集團公司授予“十大標兵”光榮稱號，是長慶油田唯一獲此殊榮的職工。

我們不禁要問：作為一名普通的女工，為什么會得到如此高的榮譽？劉玲玲成了全國人民的榜樣，我們要學習她什么，該怎么樣向她學習？通過看報紙、聽新聞，我有了以下的感受：

為了給集體多做貢獻，要從思想上樹立起“做大事、不做大官”的理念。好高騖遠的結果，多是一事無成。想一想，一個普通的女子焊工，為什么會成為集團公司的“十大標兵”呢？因為她愛崗敬業、勤學實干、忘我奉獻，在電焊工崗位的十幾個年頭里做出了不凡的成績。在她擔任女子焊工班長后，精心管理，團結協作，在她“立足崗位、永不言棄”的精神影響和帶動下，由19名女職工組成的焊工班成為“積極進取、技能自強、勇挑重擔、連創輝煌”的強勢團隊，為巨力公司的發展做出了積極奉獻。從劉玲玲突出的工作表現及眾多的獎勵和榮譽稱號中，可以看出作為一名員工要想有所作為，主要不在職位的高低，而在于“愛崗敬業”的“忘我奉獻”中。我們學習劉玲玲這樣的先進典型，就要學習她的這種精神，以帶動所在部門隊伍的發展。

“愛崗敬業、勤學實干、忘我奉獻，在平凡的崗位做出不凡的成績”，就是我們學習劉玲玲精神實質的核心所在。劉玲玲只是一名普通的焊工，她做出的不是大事，而是一件件平凡、細微的小事。常言說，以小見大，就是從這一件件小事中，她為人民做出了杰出的貢獻，體現了自己的人生價值。

我們學習她，就是要學習她那從個人崗位出發，力求又紅又專的思想境界，勤學實干的工作作風。我們每一個員工更需要這樣的胸懷和氣魄，克服工作中所存在的具體困難，迎難而上，做出應有的奉獻。

向劉玲玲學習，她的動人事跡有許多，最讓我感動的是近年來她常領著女子焊工班長時間去外省工作，任務艱巨，根本顧不上家，親人的埋怨她只有默默承受。她這種在個人利益和集體利益出現矛盾時，以集體利益為重，“舍小家、顧大家”的高尚風格，是否需要我們每個人來反思和學習？！

和劉玲玲的作為和貢獻相比，我所做的工作何止是有天壤之別！但我會努力，會一步一步在她“立足崗位、永不言棄”的精神鼓舞下，得到一點一滴的進步，把本職工作做得更有成績。

我相信我們在劉玲玲精神的影響下，會為社會也為自己創造出更加美好的生活。

第五篇：校本教研通訊 2[模版]

棋坪中學扎實開展“校本教研月”活動

11－12月份，我校緊緊圍繞縣教育局《關于開展第六屆“校本教研月”活動的通知》精神，立足農村學校實際，積極組織全體教師認真開展了“七個一”活動。通過校本教研這一平臺，我校開展的“1+1”結對子幫扶活動，以老教師、骨干教師幫扶年輕教師，使學校“傳、幫、帶”工作落到實處，有力促進了新教師的迅速成長。在全體教師的努力下，我校的教研氛圍日趨濃厚，課堂教學改革穩步推進，校本教研工作成效顯著。