第一篇：小學六年級期末成績f反思

反思

孫春旭

在這次考試中，我雖然取得了275分的成績，但在丟掉的25分當中，有許多是不應該的。在我眼中，這次考試真的很失敗，因為我各個科目的成績跟往年比起來都有所退步。

先從語文來說起，這次考試，我的語文基礎卷的分數全部丟在閱讀和瀏覽上，在這之中，有三道題本不應出錯，而且其他的只要再細心一些就應該沒有問題了，但我卻白白送出了五分。而作文也只得到了33分，根本沒有發揮出我平時的水平。這張卷子丟分的根本原因就是粗心，沒有注意到許多小細節，而且更可以看出我對于閱讀這一封面的題并不擅長，課外的題量也遠遠不夠，才讓許多本來可以握住的分數從我的筆尖逃走了。

我一向擅長數學，每一次周考或月考幾乎都是全班第一，可這次卻只得了96.5分，而丟掉的每一分本來都可以握在手中的，其中，有一道單位轉換在這一學期當中已經做了無數次，我沒一次都沒有出錯，但唯獨這一次，腦袋一熱，就把老師說的可能出錯的答案寫上了，看到卷子之后我也不明白為什么會做錯。其余兩道錯題對于我來說也沒有什么難度，但由于我沒有審清題目，便“一失足成千古恨”了啊。經過自我分析與反思，我丟分的原因還是沒有審清題，記得以前我有許多次都是因為不審題才丟分的，可我又再次因為這個失利，如果以后還出現這種問題，那就是和自己的前途開玩笑了。

英語的問題在于我的課外題的量不夠，對于許多課外的題目都不能熟

練的應答，這次考試的分還是丟在課外的題目上，閱讀、首字母這一類題，我每次做都會丟掉三五分，還有填空和選擇也沒有很熟練，這是我成績不能提高的根本原因。

為了在下學期可以取得更好的成績，就得在現在有所行動。當下最重要的還是提高課外的題量，因為課外題做得少，讓我語文成績丟分，英語成績也一直不理想，所以在寒假要多做題，增加更多知識。除此之外還奧辦證學習態度，可能是我對自己的學習太過松懈，才導致自己粗心或者不審題以及等等的學習上的壞毛病，這也是我每次考試都會有失誤的原因，所以在這個寒假一點也不能放松，要讓自己的神經都保持著緊張，保持著一個隨時準備應戰的心理，直到開學，直到畢業考試。

第二篇：小學期末成績分析總結

XX小學期末成績分析總結

（2013——2014第二學期）

一、總體概況

教學評價是學校教育工作的重要組成部分，是檢驗教師教學效果和學校教學質量的重要手段。所以，歷年來，我校都非常重視。每臨階段性監測學校都召開專門會議研究部署，在不斷吸取經驗的基礎上，制定監測實施方案。

2014年春季期末質量監測于2013年6月30日——7月1日在全縣舉行。我們認真總結了秋季監測的經驗，確定由完小統一組織實施，堅持考場設在原校，監考教師全學區統一調配。考試要求按畢業測試的要求實施，單人單桌。試卷按考場，從小號到大號順序裝訂，認真填寫考場記錄，真實反映考場情況。每場考完后，由監考員負責清點，在正確無誤后，裝訂，打包。再交各校點考場負責人統一保管，確保被考學校的領導、教師不接觸本校點試卷。待全部結束后，各校點考場負責人把試卷送交教導處，再由教導處統一裝訂。

在閱卷時，學區統一閱卷，采用互調年段評卷的形式。在閱卷過程中，校長、教導主任始終堅持到閱卷點巡視，了解閱卷情況，糾正閱卷中的不足。從而使本次監測在規定的時間內完成各項任務，讓學生及時看到成績。

同時，為了檢驗閱卷的質量，我們把試卷和成績單分發到每位任課教師手中，讓各校任課教師進行檢查、核對，及時反饋到教導處，盡量把失誤降到最低限度。

二、成績分析

1、試卷簡析

本學期的期末監測，一二年級是使用的新課改教材。就語文教材而言，其主要特點是注意培養學生的創新精神和實踐能力。數學教材主要是強調讓學生參與知識的形成過程，在動手、動腦、動口中獲得知識，形成能力。因此，在擬制期末試卷時，縣教研室密切關注這一特點，力爭在試卷中全面體現。如語文試卷，一至五年級都把正確、工整地寫好鉛（鋼）字作為一項重要內容，平均每份試卷占10分。

一、二年級主要任務是突破識字關，如，一年級積累部分總分70分，僅有10分是理解運用題，也與平時的教學密切相關。三至六年級積累部分均占50分左右，閱讀理解占20分左右，一般是兩大題組成，一題是教材中課文片斷，一題是課外選文。習作部分30分，都與平時教學密切相關，努力貫徹課標精神，從某些方面講（結合我們的實際）習作要求稍有降低，旨在激發學生的寫作興趣。

數學試卷主要是立足考察學生的計算能力，審題能力，動手操作能力等，每份試卷中提高性題目一般不超過5分。只要我們老師能充分研究教材，完成教學任務，一般情況下，學生的成績不會太差。

2、成績分析 ⑴一年級

全學區語文平均水平為73.72%，數學平均水平為86.72%，數學比語文高出13%。因為一年級剛走進校園，屬于起步階段，不存在基礎差異。同時，所學內容也很少，結果考得很糟，我們老師有不可推卸的責任。

⑵二年級

語文合格率為86.44%,數學合格率為93.22，差距較大。⑶三年級

語文合格率為85.94%，數學合格率為87.5%，科學96.88%，品德與社會96.88%，英語91.33。語數雙科合格率較為平均，差距很小，其余三科合格率均在90%以上。

⑷四年級 語文合格率78.33%，數學合格率75.07%，科學96.67%，品德與社會88.66%，英語合格率97.87%。語數合格率均在80%以下，可以看出成績很不理想。

⑸五年級

語文合格率91.3%，數學合格率為65.48%，科學合格率為54.35%，品德與社會合格率為91.6%，英語合格率為63.78%。語數合格率相差25個百分點，足見學科內部差距大，學科之間不平衡，尤其是數學、科學、英語學科令人非常擔憂。

三、存在問題

1、學校領導重視不夠，教學管理松散。對村小存在放任自流的現象。

2、教師教育態度不端正，缺乏敬業精神，懶散現象普遍存在。

3、教師教學理念陳舊，教學方法落后。雖然課改已進行了十多年，培訓數次，教研活動頻繁，但一到自己的課堂，仍是老調重談，方法重演，無視學生主體，滿堂問，滿堂灌。課堂上教師是主角，優秀生是配角，大部分學生則是觀眾，效率極為低下。

第三篇：小學六年級英語成績成敗總結與反思

小學六年級英語成績成敗總結與反思

中長店小學

2011年六年級英語模擬考試已經結束，仔細翻閱著學生的試卷，有得有失，現做總結和反思如下：

這次試卷由兩大部分部分組成，分別是聽力部分30分，筆試部分70分。題型難度一般，大部分為選擇題，主要考查學生認知的能力。

聽力部分共三大題，分別是聽音選正確的圖片、聽音選單詞、聽文句選擇正確答案。由于這次的聽力題簡單，學生已有了一定的基礎，所以失分率很低，大部分學生能得滿分。

筆試部分的第一題是改變其中的一個字母，使其變成另外一個單詞，雖然這道題的失分率也較低，但仔細看看學生的答案，有好多根本不是自己掌握了，而是蒙的。因為我們根本沒學過，變成了很陌生的單詞。由此可見學生對單詞的掌握還欠缺牢固性。

第二題，選正確的單詞填空，這道題的失分率較高，特別是（2）

（3）小題，因為涉及到了一些語法知識，尤其是三單的選擇，這在英語語法中占有很重要的地位，雖然在課上也作為了重中之重，也做了大量的練習，可效果不是很好。

第三題單選，（1）（4）小題錯的較多，在（1）小題中學生對Imyme 不能正確運用；（4）小題中的hug這個單詞沒學過，以至于不知道加ing是否雙寫。

第五題是按要求做句子，此題失分率最高，好多的要求是書中沒涉及到，課外也沒練習過，屬于老師的失誤。

第六題是閱讀，失分率也較高，好多單詞沒學過，以致學生讀不懂，造成失掉了很多分。

針對這次考試，我總結出了以下經驗教訓：

一、要端正工作態度，加強學習，進一步明確小學英語教學的目的與方向。要認識到要提高英語教學質量關鍵是以課堂為突破口，在課堂教學中要把提高學生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點，要真正體現學生運用英語進行思維、交際的過程。在抓牢基礎的同時，更應注重對學生綜合能力的培養。

二、保證課堂教學質量。要認真鉆研教材，把握整套教材體系特點，吃透教材，充分挖掘和發揮教材、教輔用書等在教學中的潛力和作用。在精心備好課的基礎上向四十分鐘要效益，課堂作業與家庭作業要精心設計，要保證練習有質量，有提高，不做無用功。

三、對學生的薄弱環節進行有重點的針對性訓練。如記單詞、閱讀理解等等。要注重培養學生用音標輔助記憶單詞的好習慣，改變死記硬背的笨方法，教給學生記憶單詞的方法，讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；閱讀理解可以進行限時閱讀、精讀、泛讀，培養學生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。

四、關注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫

助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關系，造成學生厭學情緒，出現教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。

五、要經常進行自我教學情況反思和自身業務學習與提高。英語教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，總結教學中的成敗原因，從而改進教學。

總之，我會在今后的工作中再接再厲，爭取使自己的英語教學成績更上一層樓！

第四篇：小學三年級期末成績總結

三年級數學期末總結

匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、學情分析：

三年級共7人, 學生的數學基礎一般,一部分學生的學習主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業;有個別學生基礎較差,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業,需要老師多加指導。少數學生動手操作能力差。尤其4班住校生較多，存在問題也挺多。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

三．采取措施

（一）備、批精細

1、認真備課，精心組織課堂教學，認真批改學生作業。堅持在每一節課前認真備課，努力學習教學大綱，認真鉆研教材，根據教學大綱的要求認真備課，根據教材的特點認真設計教學思路，根據學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節課后，我認真總結這一節課上得如何，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進。２．充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節課上得最好。3．認真批改學生的作業。課后，我能認真批改每一位學生的作業，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業本上寫上一些鼓勵性的語言，如進步很大，繼續努力！你寫的字很有進步！”等等。

（二）．做好培優補差的工作。

1．針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學，利用每星期三下午對他們進行輔導。2．我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

（三）取得的成績

在學校組織的能力抽測中，喜獲第二名的好成績。兩班孩子的數學學習興趣和學習能力都明顯提升。

四、教學反思

1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

3、在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

4、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

5、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；

6、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

五、下學期應加強

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養、改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

沙窩營小學；張俊霞

2017.6

第五篇：小學六年級期末

2015-2016學小學語文六年級上冊期末試卷

第一部分：基礎知識積累和運用（32分）

一、讀拼音寫字、詞。（4分）

mì

k? s?u

kuí

sù

bào yuàn

k?u

靜（）

（）梧

（）料

（）

日（）

二、在正確的讀音下面劃上“——”。（2分）

1、他的背（bēi bai）已經駝了，穿一身舊衣服，背（bēi bai）一個褪色的藍布包

2、漁夫即使有強．（qiánɡ

qiǎnɡ）壯的體魄；即使天天出海打魚，也只能讓一家人勉強．（qiánɡ

qiǎnɡ）度日。

三、下列各組詞語中，加點字的讀音和漢字完全正確的一組是（）（2分）

A、塞．（sài）外

報．（bào）怨

蔓．(màn)延

沮喪．(sànɡ)

B、唱和．(ha)

要挾．(xi?)

璀．(cuǐ)璨

入場券．(quàn)C、阻饒．(náo)

扇．(shān)動

扁．(biǎn)舟

明晃晃．．(huǎnɡ)D、模．（m?）仿

臘．（là）燭

襯．（chan）托

音韻．（yùn）

四、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）（2分）

A、勤勉

靜密

龐然大物

年過花甲 B、轟動

朦朧

可見一般

思潮起伏

C、倒霉

眷戀

恍然大物

美不勝收

D、純熟

譜寫

別具一格

飽經風霜

五、下列句子中，沒有語病的一句是（）。（3分）

A.我的心情激動得幾乎要跳起來。

B.在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。

C、我國人口是世界上最多的國家。

D、在老師的教育下，他端正了學習態度。

六、用“然”字組成不同的詞語，并填在下面的句子中。（5分）

1、（）外公已去世五年多了，可我（）想念著他。

2、他們剛才還有說有笑的，想不到現在（）吵了起來。

3、媽媽說今天要下雨，下午（）下起大雨來了。

4、伯牙絕弦，（）是因為世上再無知音了。

七、判斷下列各說法，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1.“誰會說詹天佑不是一位杰出的愛國工程師呢？”與“誰都會說詹天佑是一位杰出的愛 國工程師。”兩句話說法不同，但意思一樣。（）

2．《綠山墻的安妮》是瑞士作家斯比麗的作品。（）

3、“竭澤而漁”這個成語告訴我們不能只顧眼前的利益，而應該從長計議，合理規劃。（）

4、曉英從“輕諾必寡信”這句話中明白了輕易向別人承諾的人一定是很少講信用的人。

（）

八、讀文言文要注意其節奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一組句子是（）（2分）

A、伯牙/所念，鐘子期/必/得之。

B、子期死，伯牙/謂世/再無知音。

C、伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。

D、峨峨兮/若泰山/。

九、補充詩句或名言警句，并回答：（6分）

1、，化作春泥更護花。

2、我們愛我們的民族。——周恩來

3、善待地球就是，拯救地球就是。

4、你一定收集了很多關于愛國的名言警句，請寫上一句，注意寫上作者名字。

5、生活有時需要善意的謊言，但講誠信才是最重要的，請你自己創編一句關于誠信的句子，用來引導自己做一個講誠信的人。

十、根據下面所描繪的情境，回答問題。（2分）

一天，你正在大街上走著，忽然看見有個人在街道邊的墻壁上亂貼一些小廣告（即城市 “牛皮癬”）這時，你會說：

第二部分：閱讀積累和運用（30分）

一、閱讀《只有一個地球 》回答問題。（13分）

據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄（báo b?）的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁．（biǎn piān）舟。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物質資源來說，它（）上帝的恩賜，（）幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

人類資源所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，因為人們隨意（毀壞 破壞）自然資源，不顧后果地（亂用 濫用）化學品，（）使它們不能再生，（）造成一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

1、用“／”劃掉不正確的讀音或詞語。（2分）

2、“賜”字用音序查字法應先查，用部首查字法應查

部。“賜”的解釋有（1）賞給、給予；（2）敬詞。“恩賜”一詞的解釋應選

（0.5+0.5+1=2分）

3、選擇合適的關聯詞填到文中的括號里。（2分）

不但??還??

不是??而是??

4、第三自然段中列舉的可再生資源包括、、、5、用“﹋﹋”劃出文中的一個比喻句，這個比喻句把

比作

（2分）

6、“不但使它們不能再生，還造成一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。”

結合本課及你課外收集到的資料，你想對我們人類說點什么呢？（3分）

二、閱讀短文回答問題。（17分）

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐

（試探

打探）著問

假如你能返老還童

“返老還童？”流注漢抬頭將老人打量．(liàng liang)了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦（請求

哀求）說，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人。”“好吧!”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背．（bēi bai）著書包呢！