第一篇：大學生閱讀調查問卷報告

一、大學生的讀書現狀

1.大學生讀書時間少。調查結果顯示，有35%的大學生平均每天讀書時間超過1小時，只有5%的學生平均每天讀書時間超過3小時，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。

2.大學生讀書類型多樣。

3.大學生讀書功利性逐漸加強。很多技能型、實用型的書籍更被容易選擇

4.閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。隨著網絡時代的到來，電子讀物的出現已經開始挑戰傳統的紙

質書籍，并悄然改變大學生的閱讀方式。

二、大學生讀書現狀成因分析

1、網絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。

網絡日新月異的發展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活，他們的業余時間被各種娛樂活動所占據。如網上聊天、網絡游戲、KTV、電影、旅游等等。

2、課業負擔重也是大學生讀書較少的原因之一。

當今大學生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學生輔修第二專業、攻讀外語、學計算機等，使得他們讀書時間自然減少。

3、就業壓力大是大學生讀書功利性的直接原因。

這和現階段的就業形勢密切相關。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學生的壓力，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性。

三、啟示與思考

（一）學校方面

1、以豐富多彩的活動占領閱讀主陣地。

如今，大學校園里頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果

學校也能組織一些讀書方面的社團活動，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會

接觸到古今中外優秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。

2、充分發揮圖書館的資源共享和開放性功能。

圖書館是學生讀書的最佳場所。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養、陶冶情操的重要場所。因此，學校應該充分利用圖書資源，最大限度地發揮它的開放性功能。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大，學校應該不斷豐富圖書館的書目種類。

3、完善考核制度，把大學生從繁重的課業中解放出來。

學校可以增加選修科目，減少必修科目，或增加平時考核成績的比例，減少期末考試成績的比例。以便讓大學生從繁重的課業中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，（二）學生方面

1、抓住點滴時間，養成良好的讀書習慣。

魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的。”我們只要從那些毫無意義的網絡游戲、休閑娛樂中解放出來，就會擁有更多的讀書時間。人沉溺于休閑娛樂中久了，容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。

2、樹立遠大理想，克服讀書的功利性。

未來社會需要的不單單是具有專業理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人。一個人不能只盯著個人的前途，只有把眼光放遠，樹立崇高而遠大的理想，才能在未來的競爭中立于不敗之地。

3、培養廣泛興趣，不斷完善閱讀結構。

“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。”這是告訴我們讀書要博采眾長。專業理論書籍要閱讀，經典名著更要閱讀，因為能成為經典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言，它讓我們走進高尚，遠離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。

⒈ 您平時是否有讀書的習慣：

A、經常閱讀 B、很少閱讀 C、有時間就讀，沒時間就不讀 D、幾乎不閱讀 ⒉ 每天閱讀的時間大約為：

A、半小時以下 B、一小時左右 C、兩小時左右 D、三小時以上

⒊您閱讀的時間主要集中在：

A、節假日 B、課余時間 C、課上時間 D、不確定

⒋您主要通過何種媒介閱讀：

A、紙質書籍 B、電子書 C、網絡在線 D、報紙雜志

⒌您閱讀的（紙質）材料主要來于：

A、圖書館 B、自己購買 C、借閱其他同學的 D、其他，如：

⒍您每個月大約讀幾本書：

A、不到一本 B、1~2本 C、三本及三本以上 D、不確定，具體有：

7.您每學期除課本外的購書費用大約為________.A.30元以下B.30-50元C.50-100元D.100元以上

8.您主要采取下列哪種方式讀書：

A、粗略瀏覽一遍，看完后擱置在一邊

B、一邊閱讀，一邊進行批注和筆記

C、精讀，但不做批注和筆記

D、其他（請填寫具體內容）

9.您更喜歡閱讀哪類書籍________.（此題為多選題）

A.政治、法律、哲學類 B.經濟類 C.文化教育類

D.文學藝術類 E.歷史、地理類 F.科學技術類

G.醫藥衛生類 H.英語、計算機類 I.其他________________________.10.您最喜歡的書籍通常會閱讀：

A、一遍 B、二遍 C、三遍以上 D、不確定

11您在讀書過程中的主要困惑：

A、讀什么書B.怎么讀書C.讀完后無收獲D.其他，如：

12您對自己目前的讀書狀況是否滿意：

A、很滿意 B、基本滿意 C、不太滿意 D、不在乎

13.您覺得影響自己廣泛閱讀的因素有哪些________.（此題為多選題）

A.書價過高 B.工作學習生活壓力大 C.缺少讀書氛圍 D.不愛看書 E.不會選擇書 F.找不到感興趣的書G.其他____________

14.您認為大學校園的讀書氛圍如何：

A、較好，大家都喜歡讀書

B、一般，讀書的功利性太強

C、較差，周圍的人不太看書

D、說不清

15.怎么看待大學生讀書問題：

A、大學生應該博覽群書，提高學術水平，增加文化素養，B、重點閱讀本專業書籍，平常也要廣泛涉獵

C、讀有實際作用的書籍，并學以致用

D、讀不讀無所謂

第二篇：大學生勤工儉學調查問卷報告

《馬克思主義基本原理概論》

大學生勤工儉學情況調查問卷報告

班級：自動化121班

小組成員：姓名：倪宇明 學號：123084

姓名：袁曉杰 學號：123092 姓名：尤培坤 學號：123091 姓名：歐陽磊 學號：123085 姓名：彭博 學號: 123086 姓名：姜海鳴 學號：123079

《馬克思主義基本原理概論》

【選題意義】：

在當今大學校園中，勤工儉學已經成為部分大學生業余時間中不可缺少的一部分，并且，在近幾年，大學生的勤工儉學得到學校及社會上很多機構的重視，勤工儉學既能給社會上的很多機構帶來一定的經濟效益，又能促進當代大學生各方面的發展，提高當代大學生的動手能力和將來適應工作的能力，促進大學生身心健康發展。因此，本小組想通過本次調查問卷來了解勤工儉學在當代大學生中是否能廣泛被接受，通過分析本次調查問卷來確定在業余時間及假期，學校及社會上的各個機構應該向學生提供多少勤工儉學的名額來滿足大學生的要求。

【摘要】: 在當代大學校園中，參加勤工儉學的學生人數越來越多，為了進一步了解大學生勤工儉學的情況，本小組在學校中進行實地調查問卷。本次調查問卷在所得到的調查數據的基礎上，透視出我校勤工儉學的實況，對同學們參加勤工儉學的情況及在勤工儉學中遇到的問題進行深入分析。【前言】：

勤工儉學已經成為當代大學生活中重要的一部分。勤工儉學有利有弊，勤工儉學有鍛煉大學生的能力，豐富大學生的業余生活等諸多優點，但勤工儉學也可能給大學生帶來安全方面的問題，可能影響大學生的學業等缺點。因此，有意向參加勤工儉學的大學生應該在權衡利弊之后，有選擇地參加適合自己的勤工儉學。

為了分析大學生勤工儉學的情況，本小組就勤工儉學這個話題在校園中進行簡單的調查問卷。調查情況如下：在校園中隨機發放調查問卷50份，發放對象涵蓋多個專業，多個年級，最終收回50份。【調查對象】：

河北工業大學在校學生 【調查形式】：

調查問卷 【數據分析】：

1、就參加過勤工儉學與未參加過勤工儉學的人數比例分析：

做過勤工儉學的一共30份，占總調查人數的60%；未做過勤工儉學的一共20份，占總調查人數的40%。

大學生做過勤工儉學與未做過勤工儉學人數比例圖40%60%做過勤工儉學未做過勤工儉學

2、就參加過勤工儉學中的同學在各年級中的分布情況分析：

在本次調差問卷中，參加過勤工儉學的人數中，大一的有4人，大二的有17人，大三的有7人，大四的有1人，研究生有1人，分別占做過勤工儉學人數的13%、58%、23%、《馬克思主義基本原理概論》

3%、3%。從中可以發現，勤工儉學的群體主要以大二年級學生為主，緊隨其后的是大三年級的學生，研究生占的比例最少。大二年級課業相對比較輕松，并且已經適應大學生活，有目的有選擇的做一些勤工儉學；大一則是因為對大學生活不是完全了解，怕上當受騙；研究生則是因為有自己的目標、有自己的方向，在為自己畢業以后的事準備。

參加過勤工儉學中的同學在各年級中的分布情況分析圖3%3%23%13%大一大二大三大四研究生58%

3、對參加勤工儉學目的的分析：

對參加勤工儉學目的的分析圖19%29%獲得經濟來源積累社會實踐經驗豐富大學生活52%

調查數據顯示：大部分學生參加勤工儉學的目的為：積累社會實踐經驗。通過這一情況的分析，我認為在當今社會的教育制度下，學校往往欠缺對學生實踐能力的培養，導致學生在將來的工作中面臨著各種各樣的問題。因此，大部分學生都希望通過勤工儉學來積累社會實踐經驗，應對嚴峻的就業形勢。29%的學生勤工儉學的目的為：獲得經濟來源。在這29%的學生中，可能有部分學生參加勤工儉學是為了賺取學雜費及生活費用，另外一部分學生可能為了有更多可自由支配的金錢來購買一些價格較高的物品。19%的學生勤工儉學的目的為：豐富大學生活，這部分學生可能因為大學生活有些枯燥，因此想通過勤工儉學來充實自己的大學生活。

4、就勤工儉學選擇的方式分析：

大家選擇勤工儉學的方式多種多樣，其中包括家教、校園代理、推銷產品等。從調查的結果來看，大家會把家教作為首選，占總數的42%；其次為推銷產品，占15%；校園代理約占12%。在其他類中，選擇做導游作為勤工儉學方式的最多。從中可以大學生選擇勤工儉學的方式呈多樣化，不再是以單純的知識類為主。推銷產品、做導游、做校園代理都會在不同方面提高我們的能力。這對大學生畢業以后的就業也會給予一定的幫助。《馬克思主義基本原理概論》

5、關于大學生獲得兼勤工儉學崗位的途徑分析：

大學生獲勤工儉學崗位的方式多種多樣，其中有自己找、通過介紹等方式。大學生主要通過朋友、同學的介紹獲得兼職崗位，其原因包括安全薪水等因素；自己找兼職的比比例也達到了28%，大家認為自己找的崗位更適合自己。通過招聘廣告和上網查等方式獲得崗位也占得一定的比例，分別占18%、12%。通過其他途徑獲得勤工儉學崗位的比例最少，只有7%。大學生獲得崗位的途徑也主要集中在這幾個方面。

6、關于勤工助學對自己學業影響的分析：

在勤工助學對自己學業的影響這方面，不同的人有不同的看法，比例差不太多。認為對學業有一定影響的居多，占33%；20%的受訪者認為勤工助學對自己的學業完全沒有影響；還有13%的人認為勤工助學對自己的學業會產生積極的作用；約有1/5的人不清楚勤工助學對自己學業的影響。勤工儉學對學業的影響因人而異，不同的人自然有不同的影響。《馬克思主義基本原理概論》

7、關于勤工助學崗位與自己所學專業的關系分析：

從圖中可以明顯的看出，大多人選擇的勤工助學崗位與自己所學習的專業并沒有關系；25%的人選擇的崗位與自己的專業有一定關系；認為勤工儉學崗位與自己的專業有密切關系的人和崗位只與某些科目有關的人各占10%。此項與之前的關于勤工儉學的目的想呼應，大多人勤工助學為了積累社會經驗，并沒有考慮到與自己專業的關系，也有部分人勤工儉學的目的只是單純的增加經濟來源，并不會對自己所選的專業或者以后的就業有積極的影響。

8、家庭條件與家政支持勤工儉學的聯系：

通過這次調查問卷，我們可以看出大多數學生對勤工儉學還是抱有看好的態度，一些學生是由于家里不支持的壓力而放棄的。不過大學生活重在一個自由上，勤工儉學也被認可來豐富自己的大學生活，同時可以獲得一定的報酬，同時收獲的是經驗和喜悅。通過報告我們不難發現，家庭富裕的子女家里一般都是反對勤工儉學的，原因如下幾點：家長怕孩子受苦，害怕自己或孩子沒面子，從小就嬌生慣養怕不習慣，金錢上的充裕。而貧困或家境一般的孩子家里都是支持或無意見，他們希望孩子能夠鍛煉自己，同時也能讓孩子理解賺錢不易。【當代大學生勤工儉學的特點】

1、當代大學生勤工儉學不僅需要自身的努力，也需要家長、學校以及社會的大力支持，勤工儉學已被大多數大學生所接受。

2、大多數的勤工儉學工作也學業無關，這就更需要當代大學生的自我調節能力，不能因為勤工儉學而影響了學業，但也不能只為了學業而放棄鍛煉的機會，問卷顯示大多數勤工儉學的學生都是大二的，正如分析所說隨著課程增加勤工儉學的時間也就越來越少，當代大學生對時間利用的權衡還是比較強的。

3、大學生接觸的勤工儉學工作呈現多元化趨勢，而且對勤工儉學的關注度增高。

4、大學生勤工儉學的目的不再單一，不是單純的只為了金錢，更多的一部分是為了鍛煉自己，豐富校園生活。

【對當代大學生勤工儉學應持的態度和幾點建議】

（一）對當代大學生勤工儉學應持的態度

暑期勤工儉學有利有弊，優點是顯而易見的，如暑期勤工儉學可以緩解部分大學生的經濟壓力；可以學到課本以外豐富的知識；可以培養自己的適應能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如上面提到的崗位問題，中介機構問題，還有交通、學業、安全等各方面問題。勤工儉學是利大于弊還是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而論。在權衡利弊之后，我們認為在不影響學習和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提條件下，適當地，有選擇地參加勤工儉學是益的，但不宜將它看得過重，僅當成《馬克思主義基本原理概論》

學有余力的鍛煉而已。

（二）對當代大學生暑期勤工儉學的幾點建議

1、從當代大學生自身角度看端正勤工儉學的目的，選擇合適的工種。勤工儉學首先要端正目的，那種把賺錢作為勤工儉學首要目的的顯然是一種急功近利的心態在作怪。其次應選擇合適的，真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學還是要盡可能找與專業相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會需求的差距，才能促使自己不斷努力進取，提高專業知識和技能。

2、堅持適度原則，正確處理好勤工儉學與學習的關系。其實，做到勤工儉學與學習兩不誤是完全可以的，關鍵在于堅持適度原則，把握好分寸，安排、協調好學習和工作的時間。當代大學生還是應以學業為主，為勤工儉學而荒廢了學業就本末倒置，得不償失了。

3.加強自我保護意識。

當代大學生在暑期勤工儉學過程中常常上當受騙，對于這一點，我們要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當受騙。要選擇那些信用度比較高的中介機構。比如判斷一個中介機構是否合法，主要看它有無營業執照，是否在工商部門注冊等。根據勞動部有關規定，在校生利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。依據此項規定，學生勤工儉學，要不要簽訂勞動合同是由雙方自愿協商的，可以簽訂，也可以不簽訂。在調查采訪中，有的家長對孩子暑期勤工儉學持支持態度，也有一些家長則表示擔心和憂慮，其反對理由主要一是怕暑期勤工儉學占用學習的時間，也消耗精力和體力，影響學習；二是認為現在社會上存在諸多隱患，怕孩子在社會上上當受騙，遭受不必要的傷害。家長們的擔心不無道理。但是在學業和安全都有保證的條件下，如果孩子有勤工儉學的意愿，家長還是應該積極鼓勵和支持的，尊重孩子的決定。也可以幫孩子做參謀，把把關，出出主意等。因為當代大學生最終還是要走出校園，步入社會的，參加勤工儉學有助于我們今后更好地融入社會。

第三篇：大學生宗教信仰調查問卷報告

大學生宗教信仰調查問卷報告

當代大學生是如何定義信仰的？我們是否有信仰？我們是否需要信仰？我們這一代大學生果真處于信仰危機的時代嗎？針對這些問題，我和另一位同學于2011年10月30日至2011年11月10日，通過網絡問卷調查的方式，針對中國的部分在校大學生，進行了一次關于當代大學生信仰現狀的調查，以了解當代大學生對本群體的信仰現狀認知、個人信仰現狀、對信仰的需求認知及普通高校馬克思主義理論的教育效果，并以此較深入的思考當代大學生的人生追求和信仰問題。

本次調查活動共回收問卷132份，有效問卷132份，有效率100%。針對回收的問卷，現將調查的基本情況作總結分析如下。

一、當代中國大學生對本群體的信仰現狀認知

（一）總體信仰現狀認知

從調查結果可以看出，過半的當代大學生覺得我們正處于缺乏信仰的時代，23.36%的被調查者則持反對態度。但是當我們問及“你是否有個人信仰”的時候，卻有53.27%的人做出肯定回答，而有19.63%的人回答說沒有個人信仰。從此處我們發現，這兩個問題的答案是互相矛盾的。當過半的大學生正面地回答自己是有信仰的時候，卻有過半的人在不知道這種現狀的情況下表達了自己對當今大學生缺乏信仰的現狀的擔憂。這多少是受到了當今社會對當代大學生的片面評價的影響，認為當今大學生是迷茫的一代，已失去了心中的信念。

（二）大學各年級的信仰現狀認知

通過進一步的分析，我們發現，在讀大學一年級的學生們，有信仰的占了44.44%，無信仰的有38.89%，而回答不知道的有16.67%。對比二年級，48.98%的學生是已經有自己的信仰的，比大學一年級的多了4.54%，無信仰的占34.69%的比率，也可以看出是有所下降的，不知道自己有沒有信仰的則也下降到了16.33%。在大學三年級的學生中，表示自己是有信仰的竟上升到了77.27%，比大學二年級增加了28.29%，無信仰的也突然下降到了18.18%，這時只有4.55%的學生是不知道自己有無信仰的。有這些數據對比可以得出這樣的結論：隨著年級的升高，有個人信仰的比率也持續升高，而沒有個人信仰的學生比率及不知道自己是否有信仰的學生比率則持續下降。這說明，隨著年齡的增大和經驗的豐富，當代大學生會漸漸地在成長中找到自己的人生追求和個人信仰。剛開始上大學，學生暫時還沒找到目標，可能會感到迷茫和不知所措，但是隨著越來越多地接觸社會，他們能更多、更全面地了解自己，清楚自己想要什么，明白什么對自己而言是最重要的，他們漸漸明晰了自己的人生追求，找到了自己的信仰。

目前社會上很多人，包括當代大學生自己都認為我們這一代是缺乏信仰的一代，根據上述數據，我們是否可以推翻這么一種社會偏見和懷疑呢？

其實我們也不可以怪社會對我們的偏見和不信任，連我們自己都不信任自己，社會有怎么看到自信的我們？

（三）有個人信仰的學生的信仰現狀認知

我們再換一個角度來進行分析，以回答“有個人信仰”的大學生為分類數據源，從統計分析中我們可以看到，其中覺得我們現在的大學生普遍缺乏信仰的竟占了57.89%，持相反觀點的只占到22.81%，而有19.30%的人是不知道我們大學生是否是普遍缺乏信仰的。有個人信仰的人，卻覺得整個中國社會的大學生是缺乏信仰的，這是否會使他們自己產生眾人皆醉我獨醒的想法呢？而偏偏在我們的中國大學生中，有過半的大學生是擁有自己的信仰的，這不得不說是我們自己誤會了自己。

二、當代大學生的個人信仰現狀

（一）當代大學生總體信仰現狀

在更深入的調查中，我們提出“你的信仰大致屬于哪個范圍”的選擇題，通過數據發現，當代大學生中，信仰宗教的有4.67%，信仰共產主義的有14.02%，信仰人間之愛的有30.84%，信仰某種關乎自己的利益的有7.48%，而明確提出自己信仰的是金錢的有0.93%。從中我們可以看出，大部分當代大學生心中是有信仰的，但是部分人又不能簡單地將自己的信仰限定為某一個名詞或概念。信仰人間之愛的人占了最大的比率，由此可見，很多當代大學生信仰的并不是傳統意義上的對圣賢的主張、某種主義、或對神的信服和尊崇，而是對人間真情的積極態度。極少數的學生提出自己的信仰是金錢，如此看來，多少是受當今市場經濟的影響。在另一個有相似出發點的問題中，我們從調查結果可以了解到，有40.19%的大學生認為自己可以為之努力為之奮斗的最重要的是親情，25.23%的人覺得自己主要是為了以后更好的生活，14.95%的學生的回答是“為了得到他人的認可”。從中我們不難看出，親情在中國當代大學生中是占有較重的分量的，而在市場經濟的今天，當代大學生也越來越多地將實現個人自我價值，得到他人認同作為自己努力的動力，顯現出獨立自主的傾向。

（二）不知道自己是否有信仰的大學生的社會追求

用同樣的分類統計方式，以 “不知道自己是否有信仰”的大學生為分類數據源，從數據分布可以知道，在選擇自己認為最重要的東西的時候，“得到他人的認可”這個選項達到了最高的比重——40.00%，比總體分布的14.95%高出了25.05%，讓人驚訝的是，“為社會做出貢獻”這個選項卻達到了20.00%的比重，比總體分布的7.48%高出了12.52%，而“為了更好的生活”的比重卻驟降了19.16%。這些數據可以說明，還在迷茫自己是否已經有了信仰或還沒有找到信仰的大學生，更傾向于在社會中實現自己的個人價值，更渴望得到他人的肯定。而同時，他們卻沒有其他大學生那么重視自我的生活質量，親情的地位也及不上自己做出的成績。

由此分析來看，這既是一種欣慰，有是一種悲哀。欣慰的是比起總體的水平而言，他們更樂意為社會服務，而悲哀的是，親情在他們看來已不是最重要的東西了。這不得不引起我們的深思。

三、當代大學生對信仰的需求認知

（一）當代大學生總體對信仰的需求認知

調查結果顯示，71.96%的當代大學生覺得自己需要信仰，而有17.76%的學生還不清楚自己是否需要一個信仰來追求。另有不容忽視的現象是，10.28%的人做出了“我不需要信仰”的回答。為了更好的理解這種現狀，我們做出了更深入的調查。

當問及信仰的意義的時候，37.38%的大學生回答的是，信仰能夠指導自己的人生方向，鞭策自己朝著一個信念前進，使自己不會迷茫，生活充滿動力。而20.56%的學生則表示自己并不清楚信仰究竟有什么用處，但在調查中卻沒有一個人提出信仰是完全沒有用的。這說明，學生們都認為信仰對個體并不是完全沒有用的，但是有部分人仍不知道或沒有去有意識地感受信仰的具體意義，這一點是否可以解釋為什么有10.28%的大學生覺得自己不需要信仰？

由此，從上述數據，我們又不難解釋以下這樣一個現象：57.01%協助調查的大學生表示，自己在行動上或者思想上是會按照自己的信仰信仰行事的。26.17%的學生回答自己也不知道或者還沒有意識到在平時生活中是否有這么做。但有16.82%的學生卻表示，由于各種原因，自己并沒有在行動上或者思想上是按照自己的信仰信仰行事。由于確信信仰的作用，不少人是遵從自己的選擇的。

（二）沒有個人信仰的大學生對信仰的需求認知

以回答“沒有個人信仰”的大學生為分類數據源，我們從分類統計中可以知道，在回答“覺得自己是否需要信仰”的問題時，37.14%的學生表示需要信仰，25.71%認為不需要，而回答“不知道”的占了37.14%。也就是說，目前沒有信仰的大學生中，有超過三分之一的人迫切地想找到信仰。另外同樣有超過三分之一的人不知道自己是否需要信仰，他們或者在迷茫，或者在猶豫。

造成這種現狀的原因是什么呢？同樣以這些“沒有個人信仰”的大學生為分類數據源，我們發現在他們之中，有45.71%的人并不清楚究竟信仰對自己而言有些什么意義。由此可見，這是一個影響他們信仰狀態的因素。

四、普通高校馬克思主義理論的教育效果

由于很多高校都有要求學習馬克思主義哲學，所以我們就此向接受問卷調查的大學生提出了一個問題：學習馬克思主義哲學，是否能在精神信仰上起到一個引導作用。調查顯示，56.07%的回答是作用并不明顯，另有27.10%的學生給出了肯定的回答，認為是有一定的作用的。

由此可見，在大學生看來，在高校中普及馬克思主義理論的學習，收到的效果并不明顯，有些甚至只是流于形式，沒有真正地達到“教育”的目的，這不得不引起教育者的思考。

五、總結

（一）社會對當代大學生信仰現狀的誤會

由上述分析看來，我們可以看出，當代大學生并不是如社會上所說的那樣處于缺乏信仰的危機，情況還是樂觀的。在分析到具體的信仰趨向時，我們發現，“愛”占了最大的比重，這說明當代大學生的信仰并不是我們先定的傳統意義上的對圣賢的主張、某種主義、或對神的信服和尊崇，而是對人間真情的積極態度。我們不妨可以這樣認為，正是他們的信仰并不在我們大多數人心中所劃定的范圍中，導致社會上很多人覺得他們是沒有信仰的一代。社會在發展，人的精神與思想也不斷在改變，當代大學生的信仰已不再僅僅局限于傳統意義上的宗教信仰、共產主義等范圍，而是越來越多元化，社會需要了解他們的想法，不要片面的誤會了當代大學生的信仰現狀。而大學生自己也需要對自己有信心，不要被社會上被放大的負面現象打擊，使態度消沉。

（二）當代大學生隨閱歷豐富而找到信仰

由數據可以看出，大多數學生覺得自己是需要個人信仰的，只要有渴望，就不怕沒希望。雖然有部分學生還沒有找到個人信仰，但是通過分析可以知道，隨著年齡的增大和經驗的豐富，當代大學生會漸漸地在成長中找到自己的人生追求和個人信仰。所以剛進入大學的學生不必太過擔憂自己的狀況，當閱歷越來越豐富，了解的事物越多，就會越來越清楚自己想要什么，并有一定的能力去追求。

而社會也需要繼續關注當代大學生的成長，在他們感到迷茫的時候給予鼓勵，而不要一味責備，幫他們一把，讓他們樹立起自己的信心。我相信，我們這一代一定不會讓社會失望。

（三）站在信仰十字路口的大學生價值傾向的特殊性

“不知道自己是否有信仰”的大學生在選擇自己認為最重要的東西的時候，“得到他人的認可”這個選項達到了最高的比重，比總體分布高出了許多，而出乎意料的是，比起總體分布而言，有更多的學生傾向于為社會做出貢獻。

這個現象比較特殊，站在信仰十字路口的大學生，他們的價值傾向有不容忽視的獨立性。表現為更傾向于在社會中實現自己的個人價值，更渴望得到他人的肯定，但是親情在他們的心中卻顯得沒自我價值重要。這不得不說是受到了當今市場經濟的影響和外來文化的沖擊，這究竟是好事還是壞事，還有待觀察研究。

通過這次的調查，我們可以發現，對于當代大學生的信仰現狀，目前存在著嚴重的社會誤解，要盡快讓社會了解當代大學生真實的信仰及思想，能有助于大學生的健康成長。整個調查顯示的數據呈現出一種較為樂觀的現象，但當代大學生出現的部分問題不得不引起社會的關注。

第四篇：大學生調查問卷

股權代碼：201082

大學生就業能力調查問卷

姓名___________年級__________ 專業__________ 電話___________ 1.您的學校名稱是 ,屬于以下哪種：（）

a、211院校或985院校 b、一般本科院校 c、專科院校 d、其他

2.大學畢業，您打算如何就業？（）

a、考取公務員b、應聘私營企業員工 c、關系進入國企或公司 d、創業e、讀研 f、自由職業

3.您覺得您的哪些問題將成為您成功就業的關鍵因素？（可多選）（）a、求職技巧 b、知識儲備 c、職業素質 d、實際操作能力 e、綜合實力

（包括社會實踐能力，職業道德及專業素質等）f、專業技巧 g、其他__________

4.在求職中最困擾您的因素是什么(最多可選擇3項)（）

a、學校就業指導不夠 b、信息量少 c、對企業崗位專業知識缺乏了解 d、能力不足e、優勢難以發揮 f、求職方法技巧欠缺 g、對社會缺乏了解 h、對企業招聘流程和基本要求缺乏了解 i、其他_______________

5.您最希望得到哪些就業服務:________(可多選)（）

a、企業的詳細招聘信息 b、就業政策,形勢的分析 c、就業技巧的培訓 d、公司現身說法 e、學校推薦 f、職業測評及生涯規劃 g、就業心理咨詢 h、組織雙選會i、開展就業實踐活動 j、相關法律法規講解 k、其他:_________

6.您是否愿意參與能夠提升求職及就業能力的培訓？（）

a、非常愿意 b、比較愿意 c、一般 d、不太愿意 e、不愿意

7.您對就業培訓的主要期望是：（）

a、指導職業規劃 b、培養職業技能與素質 c、提高就業能力 d、獲得創業能力

8.您是否愿意參加企業提供的免費就業能力培訓？（）

a、非常愿意 b、比較愿意 c、一般 d、不太愿意 e、不愿意

9.您是否愿意參加企業提供的個性化就業能力培養（有償）？（a、非常愿意 b、比較愿意 c、一般 d、不太愿意 e、不愿意

10.您愿意接受的個性化培訓費用（每學年）范圍是？（）

a、1000-1500b、1500-2000c、2500-3000d、3000-4000

e、4000以上）

第五篇：大學生調查問卷

大學生生活費問卷調查

1.您所在年級？

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四（）

2.您平均一個月用去多少生活費？

A.300元以下 B.300—500元（包含500元）

C.500—1000元（包含1000元）D.1000-1500元 E 1500元以上（）

3.您每月消費的主要項目是什么？（可多選）

A.伙食 B.交通、通訊（電話、上網）C.購物（服裝、飾品）D.學習費用（書籍）E.娛樂 F.交際 G.其他（）

4.您平均每月購買衣物的花費?

A50元以下 B50--100元 C100-150元 D150-200元 E 200-250元 F 250-300元 G 300元以上（）

5.您平均每月的伙食費（包括零食飲料）為多少？

A150元以下 B150--200元 C200-250元 D250-280元 E 280-300元 F 300-350元 G 350-400元 H400-450元 I 450-500 J 500-550元 K550-650元 L 650-800元 M 800元以上

()

6．您平均每月購買日常用品的花費為多少？

A 20元以下 B 20--40元 C 40-60元 D 60-100元 E 100元以上（）

7.您平均每月的交通費為多少？

A 10元以下 B 10-20元 C 20-30元 D 30-40元 E 40-50元 F 50-70元 G 70-100元 H 100-150元 I 150元以上（）

8.您平均每月的手機費為多少？

A 20元以下 B 20-30元 C 30-40元 D 40-50元 E 50-70

元F 70-100元 G 100-150元 H 150-250元 I 250元以上()

9.您平均每月的娛樂（包括電影、KTV、打球等）費用為多少？

A 20元以下 B 20-40元 C 40-60元 D 60-100元 E 100-200元 F 200元以上（）

10.您每月學習方面的花費（包括文具、書籍、復印等）為多少？

A 20元以下 B 20-50元 C 50-80元 D 80-120元 E 120-200元 F 200元以上（）

11.您平均每學期贈送給朋友禮物的費用為多少？

A 50元以下 B 50-80元 C 80-150元 D 150-250元 E 250-400元 F 400-800元 G 800元以上（）

12.您是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？如果有，平均每月用于這方面的支出為多少？

A.20以下 B.20-50 C.50-100 D.100-150 E150-200 F 200以上（）

13.您在大學期間更換過幾部手機？()

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