第一篇：中心小學教師理論學習計劃

中心小學教師理論學習計劃

為全面落實新學年教師讀書方案,全面啟動新教育實驗,我校對新一輪教師理論學習讀書活動提出如下要求:

一、認真閱讀教育局及聯校下發的有關圖書，如《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》。在保證圖書完好無損的前提下，在書中適當圈劃，學期末圖書要上交學校。

二、認真撰寫讀書筆記及心得筆記，每本書書寫讀書筆記不得少于5000字，讀書心得不得每周少于1篇，每篇不少于500字。學期結束兩本筆記均要上交學校備查。

三、每月寫一篇讀書心得，所寫心得必須與所讀書目吻合。學校定期對各位老師的心得情況進行檢查評比，結果納入教師考績之中。

四、每本指定書目讀完，學校將組織一次相關理論測試，每個老師必須上交答卷。

五、每學期結束學校將組織優秀理論學習筆記評比活動、優秀讀書心得評比活動、“我的教育人生”讀書征文評比活動、“我在讀書中成長”讀書演講比賽等。對在讀書活動中表現突出的老師給予表彰獎勵。

中心小學2009、9

第二篇：中心理論學習計劃范文

2012年沁源縣安監局中心理論學習計劃

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大和十八大精神，以深入學習實踐科學發展觀為主線,以解放思想為突破口,以提高領導科學發展的水平和能力為重點,不斷創新學習方式，增強學習的針對性和實效性,進一步用中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，為建設富裕文明和諧當陽提供強大的精神動力、智力支持和思想保證，為全市經濟社會又好又快發展提供良好的安全環境。

二、學習內容

要系統學習中國特色社會主義理論體系，將此作為中心組學習的首要任務。要重點學習貫徹科學發展觀，全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，不斷增強貫徹落實的自覺性和堅定性。要深入學習黨的路線方針政策，學習領會黨的十七大、十八和全國、省、宜昌市安全生產工作會議精神。要經常學習《中國共產黨章程》和黨內各項規章，認真學習加強黨的執政能力建設和先進性建設、加強黨風黨紀和反腐倡廉建設的重要精神。要把學習黨的理論與學習經濟、政治、科技、法律、文化、安全監管等方面的新知識結合起來，不斷完善知識結構、提高綜合素質。

三、學習要求

中心組成員要切實提高認識，突出重點，圍繞專題，帶頭學習，帶頭宣講，并結合工作勤于思考，深入調研，務求學有所獲、學有所思、學以致用。

1、進一步創新學習形式，在武裝頭腦上下功夫。進一步規范中心組學習的組織形式、各項制度，嚴格執行學習考勤、個人自學、集體研討、學習檔案、學習交流、專題調研、學習通報、學習考核和述學評學制度。全年中心組成員集中學習不少于12次12天，自學時間每月不少于40小時，讀書筆記不少于2萬字。采取精讀原文與交流發言相結合的方式，確立中心發言人與重點發言人，集中學習前加強策劃協調，保證學習交流的效果。繼續加大外請專家講座力度，專家講座不少于2次。

2、進一步抓好調查研究，在指導實踐上下功夫。要加強對深刻認識科學發展、安全發展有幫助、對加快科學發展、安全發展有促動的專題的學習，把解決認識問題與解決實際問題結合起來，把轉變思想作風與轉變工作作風結合起來，把提高理論水平與提高領導水平結合起來，使科學理論真正成為指導工作和決策的思想武器。要大興調研之風，把調查研究貫穿于學習和工作的全過程，緊緊圍繞優先發展工業、黨的建設和安全監管工作等內容，結合各自分管工作帶頭調研、帶隊調研。通過深入調研形成有深度理論分析、有堅實實踐基礎、有科學合理建議的調研報告，為

市委政府科學決策提供依據。中心組成員每人每年開展專題調研課題不少于2個，并至少撰寫1篇以上調研報告。

3、進一步轉化學習成果，在推動工作上下功夫。要進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，真正把學習成果轉化為推動科學發展、安全發展的堅強意志、謀劃科學發展、安全發展的正確思路、領導科學發展、安全發展的實際能力、促進科學發展、安全發展的政策措施、實踐科學發展、安全發展的具體行動，著力解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，著力解決本地本部門改革發展穩定中的重大問題，著力解決黨的建設中存在的突出問題。

四、集中學習安排

全年開展12次集中學習。

1月圍繞黨風廉政建設

2月圍繞市兩會精神集中學習。

3月圍繞““喜迎十八大、爭創新業績、推進新跨越”主題實踐活動”集中學習。

4月圍繞《安全生產違法行為處罰辦法》集中學習。

5月圍繞《生產安全事故報告及調查處理條例》集中學習。

6月圍繞“喜迎十八大、爭創新業績、推進新跨越”主題實踐活動集中學習。

7月圍繞黨建專題、召開組織生活會集中學習。

8月圍繞國家安監總局《安全生產監管監察職責和行政執法責任追究的暫行規定》集中學習。

9月圍繞礦山安全法律法規、標準規范集中業務學習。10月圍繞危化品安全法律法規、標準規范集中業務學習。11月圍繞國家安監總局《作業場所職業健康監督管理暫行規定》集中學習。

12月圍繞黨的十八大精神集中學習

二〇一二年二月十日

第三篇：大慶街小學教師理論學習計劃

大慶街小學教師理論學習計劃

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六大以來的重要文件精神，特別是全面落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會理論中有關教育的部分，鞏固和提高保持共產黨員先進性教育成果，創建和諧文明的校園文化，促進教師隊伍建設提供堅強有力的政治保證和思想保證，實現學校的不斷發展。具體內容：

1、政治理論。學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“科學發展觀”的理論論述。重點學習“科學發展觀”論述中與教育相關的內容，聯系學校工作實際，制定和落實工作的發展規劃。

2、法律法規。學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校傷害事故處理辦法》等教育法律法規。繼續加強黨風廉政建設，提高教師服務學生、服務家長的意識。堅持依法治校和依法治教，維護師生合法權益，自覺履行教書育人義務，促進文明和諧校園的創建。

3、時事政治。學習黨的十六大以來的重要會議精神、黨中央的重大決策和文獻，學習胡錦濤同志的一系列重要講話精神，特別是科學發展觀的論述。下半年重點是學習黨的十七大精神。堅持理論聯系實際，在學校各項工作中貫徹黨在現階段的一系列政策。全年的學習安排分為二個階段。第一階段：以深入學習十六屆六中全會以來，胡錦濤同志一系列重要講話精神。第二階段：認真學習黨的十七大報告，深刻領會十七大精神，自覺將思想統一到黨的十七大作出的重大戰略部署上來。

4、專業知識。圍繞教學五個環節的有效性的落實，堅持每月學習一篇有關教育改革的文章，每學期閱讀一本教育管理或教育教學專著，不斷增強大局意識和服務意識，豐富專業知識，提高理論水平和專業素養。

5、中華文化。結合學校開展的“民族精神”教育教學活動，學習民族文明發展史、中國傳統優秀文化典籍和民族歷史，不斷提升文化素養。要強化實踐，精心組織，開展豐富多彩的校園文化活動，注重校園文化的育人功能，加大愛黨、愛國、愛社會主義的教育力度。

學習形式和方法

1、小組學習。利用每周三校務會議，進行學習討論或交流，并且結合學校工作實際，落實學習成果。

2、個人自學。結合每人工作的實際，選擇相關的內容進行學習。

3、參觀學習。以參觀展覽、訪問兄弟學校、外出聽取專家報告等形式進行學習。

中心小學新課程理念學習計劃

為了更好地落實新課改的有關內容，促使教學觀念、教學行為發生較大改變。為使課改實驗在今后有長足的發展，特制定本計劃：

在平時的工作中以江總書記“三個代表”的重要思想為指導，以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據，把“以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點，結合情感、態度、價值觀”作為課程發展基本理念，轉變教育思想，更新教育理念，扎實有效地開展新課程改革實驗，全面推進素質教育。具體

學習計劃如下：

(一)認真培訓，貫徹精神

課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系統工程。新課程理念學習是課程改革實驗工作成敗的關鍵。要認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，了解課程改革背景，學習新一輪課程改革的指導思想、教育理念、改革目標等，對課程標準，課程目標、具體內容和評估要求等，作到心中有數。

(二)立足教學，抓好常規

走進新課程，實踐新課程。首先要認真學習和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結構、內容和要求等方面

去了解其新特點。只有把握了新特點，才能更好地領悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學生是學習和發展的主體，一切為了學生的發展。再次在練習的設計上，應從培養學生的創新能力和實踐能力出發，設計開放的、靈活多樣的練習。

（三）外出學習及校內學習

積極參加縣里組織的各項培訓，縣級課改培訓和聽觀摩課。積極參加學校組織的新課改教學大比武和新課改教學實驗，互幫互學，相互聽課，相互學習共同備課，真正做到教學相長。

(四)注重積累，加強研究

課程改革實驗的本身就是科研過程。在實踐中不斷總結，積極撰寫教學隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實驗過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動，如“學習新課程的體會”、“新課程理念下的教學案例與反思”等，使課改逐漸深入。

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第四篇：中心小學教師培訓計劃

大瀝小學2010教師培訓計劃

一、指導思想：

按照縣教育局的要求，積極探索以學校為主要培訓基地的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養高、業務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍。

二、培訓目標：

1、努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型隊伍。

2、解決教師教育教學中存在的實際問題。

3、促進學校教育、教學質量的提高。

三、培訓內容：

1、師德培訓

對教師進行政治思想教育、心理教育、職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質，提高教師愛崗敬業、樂于奉獻的精神品質，塑造良好的教師形象。

2、自主學習課堂教學模式

繼續深化自主學習課堂教學模式研究，深入學習新課標，更新教師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，倡導合作、自主、探究的學習方式，體現教學民主、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念轉化為有效的教學行為。

3、組織教師參加教育心理健康輔導培訓 開展教育心理健康輔導培訓，包括個案研究能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。

4、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，進行教育科研基本方法選題、填寫申報書、撰寫研究方案的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

四、培訓對象

全體任課教師

五、具體工作及措施：

1、以課堂教學為主陣地，以自主學習課堂教學模式培訓為重點，把教學理念及教學模式的培訓最為本學期校本培訓的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓任務。

2、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記，寫在教學中的反思，寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據自己教育教學的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟。

3、進行多渠道、多層次、多角度的校本培訓。并做好講座過程中材料積累和記錄。

六、計劃安排：

第一學期 師德培訓

自主學習課堂教學模式

個人小型課題研究策略與途徑的學習第二學期 師德培訓

自主學習課堂教學模式 教育心理健康輔導培訓

大瀝小學2010學年教師培訓工作總結

教師培訓對于提高教師隊伍整體素質、促進教師個性發展、提高教學質量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經過一年的實踐，我校圓滿地完成了2010-2010校本培訓，取得預期的效果，現總結如下：

一、建立完善的校本培訓機制

為了加快新教師成長，我校建立以下四個方面培養機制： 科學培養機制-一構建符合新教師成長規律的培養機制。

正確的導向機制--樹立正確的價值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關系，創設了互幫互助的良好氛圍，制定學校新教師培訓規劃和培訓制度等，為新教師創造一個良好的學習氛圍。

有效的激勵機制，激發、調動新教師的內在驅動力，開發新教師的潛力，增強新教師的自我發展能力。

合理的保障機制，為新教師的成長提供信息、時間和物質條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓之中。

二、組建校本培訓資源

首先充分發揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導新教師成長。其次借用了校外培訓資源，讓新教師走出校門，充分參加區教育科研活動，進行提高。

三、加強了對校本培訓效果的評價

我校教導處對新教師的發展進行了全面評價和針對新教師發展階段進行了全程評價。首先是加強了處于適應期的新教師的職業道德評價，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學教師師德規范，定期組織教育理論學習，教育思想端正。第二，查了他們的教學基本功，學校領導定期聽課，教師之間相互聽課，并及時總結，為他們打下了成長的基礎，使新教師在學習老教師的同時充分發展自我能力，積極投入到教育教學工作之中。

四、加強了對校本培訓的管理

1.為加強新教師校本培訓的管理，我們結合本校實際，制定了三級管理機構，成立了校級培訓工作領導小組、校本培訓工作領導小組和專業指導小組，以確保我校新教師校本培訓工作的順利進行。2.制定了學校校本培訓制度。

3.在充分研究了學校新教師的實際情況后，根據校本培訓的精神實質，將各部門課程的考核形式進行了針對性的劃分，確保了校本培訓工作的有效實施。

在今后，我們會及時調整培訓的重點，針對新教師自身特點更新教育教學觀念，改進教學方式，充實拓寬學科知識，掌握現代信息技術，提高實施新課程的能力，使新教師盡快適應課程改革需要，盡快成長起來，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業貢獻力量。

第五篇：中心小學教師閱讀計劃

中2013-2014學年中心小學教師閱讀計劃

一、指導思想

以“構建學習型社會，促進人的全面發展”為主導，切實落實市、區教育局有關文件精神，扎實推進“學習型校園”和“和諧校園”建設，增強教師的讀書意識，擴大教師閱讀視野，提升教師人文素養，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

二、活動主題

讀經典、誦名篇、為人師

三、推薦閱讀書目

（一）、必讀書目

1、《陶行知教育文集》陶行知著

2、《給教師的建議》【蘇聯】蘇霍姆林斯基著

3、《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編

4、《愛彌爾》【法】盧梭著

5、《教育心理學—獻給教師的書》吳慶麟著

6、《教育的理想與信念》肖川著

7、《教師科學素養讀本》姚文忠著

8、《現代教師讀本》顧明遠、錢理群、江曉原著

9、《教師人文讀本》張民生著

10、《曙光集》楊振寧著

11、《中國哲學簡史》馮友蘭著

12、《西方的智慧》【英】羅素著

13、《萬物簡史》【美】比爾.布萊森著

14、《世界是平的——二十一世紀簡史》【美】托馬斯.弗里德曼著

15、《細節決定成敗》汪中求著

16、《多元智能》【美】霍華德.加德納著

17、《藝術的故事》【英】貢布里希著

18、《美的歷程》李澤厚著

（二）、每月必讀（一本教育教學雜志）

（三）、自由閱讀： 教育類文學類

四、活動安排

1、好書推薦：學校每月向教師推薦一本書籍，開展閱讀活動。

2、全校教師讀書征文比賽，組織參加市、區教育局舉辦的讀書征文活動。

3、青年教師演講比賽，選派教師參加市區教育局組織舉辦的青年教師演講比賽。

4、組織教師參加全區教師閱讀沙龍交流研討會。

5、評選讀書心得。

6、讀書總結暨優秀讀書人物評選。

五、活動要求

1、落實閱讀書目，根據區教育局推薦的書目，每人選擇自己感興趣的書目閱讀。

2、及時做好讀書筆記，學校統一發放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于兩次。