第一篇：尚志市第五中學語言規范計劃總結

尚志市第五中學

語言文字規范工作計劃

一、指導思想：

加大國家語言文字工作方針政策的宣傳，強化語言文字工作，增強教職工語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，推動校園文化建設

二、總體要求：

做好推廣普通話、規范漢字的工作，增強教師的語言文字規范意識，促進教師的語言文字應用水平的普遍提高，養成規范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結合起來，納入到各項規章制度、常規檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，深入、細致、有序地推進語言文字工作的開展，全面提升校園文化品位和辦學品位。

三、具體措施

（一）以爭創自治區級語言文字規范化示范校活動為契機，加強語言文字規范化建設。

1.加強語言文字工作的管理。校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。2.繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校教職工進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，創設良好的輿論氛圍。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：加強校園語言文字規范化建設，大力宣傳并及時發布相關信息。在校園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。

校園廣播：校園廣播站不定期設立推普專欄，介紹推普知識；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播臺的宣傳示范作用。

班級：各班的教師負責班級的語言文字工作。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

教師活動：為進一步提高學生的文化素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練。要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫不規范簡化字等，并作為課堂教學評價指標。教學時板書用字規范；書寫評語用字字體規范。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。今年將主要開展以下幾項活動：

1.教師粉筆字比賽。

2.結合本年度開展的各項活動，開展語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。

3.結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

4.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

5.開展教師課堂教學用語規范化調查。

6.教師要注意日常生活中語言用字的規范性。

7．以備課組為單位的的教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

8．對教育教學法資料語言文字規范化進行檢查：含教學法進度、計劃、教案、作業批改、學生評語等資料的檢查。

學生活動：加強傳統校園活動，如藝術節、讀書周等活動的語言文字規范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：作文大賽，演講比賽，征文比賽，朗誦比賽等。

四、加強調查與研究，積極創新工作機制

教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有所創新突破。

尚志市第五中學語言文字規范工作總結

一年來，根據省市語委和上級教育部門的要求，認真學習領會各級下達的“語言文字規范化工作”的有關法律和規定，把語言文字的規范化工作當作學生養成教育的重要內容，確立了具體的工作目標。中學階段是鞏固學生在小學階段初步形成的語言能力并使之繼續發展提高的關鍵時期，因此，中學是推廣普及普通話的重要陣地。結合我校工作實際，我們要求師生在校內外必須用普通話交流，讓普通話成為學校的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規范漢字。我們以素質教育為載體，以強化中學生寫字教學和教師普通話培訓、測試為抓手，把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，取得了較為顯著的成績。

一、加強領導，強化管理

1．為了更好地開展語言文字工作，提高全校師生重視語言文字工作的意識，我校前幾年就已經專門成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導，年級主任，學生代表組成，專門負責領導、指導、組織、具體實施工作。

2．做好有關檔案的管理工作，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

3．把執行語言文字情況與教師評優評職，學生評優等方面相掛鉤。

4、對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規范、促進全校的語言文字推廣、規范工作。

二、加強法規學習，全面提高認識

我校組織教職工認真學習《國家通用語言文字法》、《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，通過學習，使全體教職工認識到：加強語言文字規范化建設是踐行“三個代表”，貫徹十六大精神的具體體現。語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發展的今天，語言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。

三、堅持依法推進，強化目標管理

堅持依法推進，將語言文字工作納入規范化、法制化軌道。學校依據《國家運用語言文字法》，以及國家三部委《關于開展普通話水平測試工作的決定》，對教師普通話提出了明確要求：在年齡范圍內的語文教師普通話水平全部達到一級乙等，其它學科教師必須全部達到二級乙等以上，并把它作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務一個重要依據。在優課評比中，課堂使用普通話教學成為評課的一項重要內容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件。

四、加大宣傳力度，增強規范意識

學校在強化法規學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力。二是學習國家語委1986年重新發表的《簡化字總表》，教育部和國家語委2002年3月份頒發的《第一批異形詞整理表》，增強教師應用的本領。三是認真組織好每年推廣普通話宣傳周活動；四是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性語言文字規范化的宣傳牌，定期做好布置、維護工作；五是在校報上不定期設立“語言文字專欄”，在校園網主頁上設置語言文字專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委、市教委其他有關文件，及時報道學校有關工作動態、先進事例；六是杜絕盜版資料，印章、牌匾、標語、文件等用字規范。學校語言文字規范化領導小組負責協調、監督學校行文、科研、管理、教學、廣播、出版、海報、網站、校內重大活動和學生社團活動等規范用語用字情況。

五、突出重點工作，著力講求實效

學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。寫字可以陶冶學生情感，培養審美能力，增進學識修養。我們一方面在藝術、美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內的“多種藝術形式和表現手段”，欣賞“我國書法、篆刻的代表作品”；另一方面要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。我們多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。學校還利用校報、版報及畫廊為學生寫好漢字創設環境，增強成功體驗。

學校大量開展與普通話有關的各種活動。各教學班設立語言文字規范化監督員宣傳員，各年級配合學校教務處、語文教研組、政教處、團委會、學生組織開展語文知識講座、作文比賽、演講會、詩歌朗誦會、辯論會、選拔小記者小廣播員等活動，活躍了學習氣氛，增強了廣大師生的語言文字規范化意識，提高普通話和規范漢語水平，許多同學得到了鍛煉，在市區演講比賽中獲得優異成績。在研究性學習中，專門組織部分學生對我們身邊的規范化用字、用語情況進行了調查、研究，讓他們切身體會到說普通話、用規范字對我們生活、學習、工作產生的重要影響，進而讓學生自己現身說法。

六、雙推效果顯著，工作成績突出

經過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規范字。學校教師普通話達標率為99%，普通話已成為學校的教學語言、校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學校的各項規章制度、公文、證書、印章、標語、路名、課件、會議、演出等用字規范。由于教師在推廣普通話和推行規范字方面的努力，教學中注重語言文字標準化和基本功訓練，注重學生語言文字應用能力的提高，我校初、高中語文教學成績突出，中考語文均分為尚志市第一名，高考語文均分與省重點相差無幾，一批學生參加省、市、區作文比賽、演講比賽獲獎。

總之，作為基礎教育的中學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷加強師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而做出不懈的努力。

第二篇：語言規范總結

（）小學普通話推廣周語言文字工作總結

語言文字規范化工作是學校的一項基礎性工作。我校以素質教育為載體，認真貫徹落實各級下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設良好的校園語言環境，使語言文字規范化工作再上一個新臺階。現將本學年的具體工作總結如下：

一、領導重視，提供保障。

我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，中層領導、教研組長為組員的“語言文字工作領導小組”，研究部署全校性語言文字工作，通過教導處，教研組等具體落實工作要求。上下統一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。

二、措施到位，工作有序。

我校切實采取措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。比如教導處、對教育教學資料的語言文字規范化進行檢查，如《教師工作手冊》、教案、聽課本、作業本，并把此作為評優爭先的重要依據，三本檢查中必須有兩項達到A等才能評選本的優秀教師。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規范字”，開設寫字課，并鼓勵學生自行購買字帖規范書寫，教師檢查評比。老師堅持與學生一起練字，真正實現了教學相長。老師發揮書法特長，班中的學生受其熏陶，不少學生寫得一手好字。不僅如此，我校注重充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。利用好語文教材，進行誦讀指導、詞語訓練等，規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說讀寫習慣和語言習慣。

三、活動多樣，講求實效。結合我校實際情況，我們開展了如下活動。(一)“啄木鳥”行動。

通過對校園內的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調查，以及對主干街道兩側的標（招）牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，引導學生在調查實踐中掌握社會用字規范化的相關知識，提高對不規范用字的識別能力。“啄木鳥”行動有效增強了我校師生語言文字的規范意識，提高了我校師生語言文字規范化水平，進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發了學生的主人翁意識，培養了學生熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。學生通過啄木鳥行動發現社會上的不規范字隨處可見，原因有如下幾點：

1、繁體字的大量使用。《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規定，只有在文物古跡，書法、篆刻等藝術作品，題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以街道上應該使用規范的語言文字。

2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法寫廣告詞，改換一些成語熟語中的字，來達到宣傳商品的目的，比如賣摩托車的寫著“騎樂無窮”；快餐店廣告“食全食美”；服裝店牌“衫國演義”；服裝店廣告“衣衣不舍”。這樣濫用漢字，粗心的人視而不見，沒有責任心的人則認為無所謂。

3、多筆少畫。比如“洲”，把右邊的三點寫成一橫。

4、濫用同音字。例如：家具、雞旦、汀車收費、么托車等。(二)豐富多彩的活動

1、以演講、國學經典誦讀為載體，進一步創設良好的校園語言環境。

2、書法比賽。學生在受到美的熏陶時，潛移默化，規范了書寫。

3、手抄報比賽，從規范書寫到版面，盡善盡美，影響較大。

4、征文比賽。我校先后開展了 “感恩”，“文明禮儀”為主題的征文比賽。

5、青年教師基本功比賽。

6、低年級的糾錯別字比賽。以寫規范字為主題，組織學生進行糾錯別字比賽。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我校的語言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進步。但我們也清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規的深入程度還不夠，利用網絡創新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規范化工作的長效機制還有待進一步完善等。

語言文字工作意義重大，規范化工作任重道遠。我們一定認真總結，集思廣益，努力使我校的語言文字工作取得更好的成績！

××小學 2014.9

第三篇：第五周周計劃總結

行政后勤部第四周工作總結及下周計劃

本周，在公司領導大力支持和帶領下，行政后勤部認真貫徹執行行政管理制度，逐步完成上周計劃，認真完成各項工作任務。具體工作總結如下：

1、車輛使用情況：

上周（7月11日——7月17日）使用車輛相對較少一些。車輛行駛共計1450公里(其中商務車1228公里,皮卡車222公里)。車輛用油1360元，其中皮卡車400元，別克商務960元。

2、迎接并配合總公司人員進行公司半年審計工作。順利做好總公司人員的食宿安排，和車輛接送等工作。

3、配合人力資源部做好夏季工作服的采購工作和發放工作。現在工裝下發完畢。

4、這周清除四害工作，購買了蠅拍，但是還是做的不到位，這周會繼續加強管理。

5、建立辦公用品、禮品、勞保三大類別的庫存分類標準。補記入庫單5本和出庫單5本，登記庫存明細賬三本。這些工作都是過去公司建立初期由于公司事務較多，員工沒有把制度落實到位等種種原因遺留下來的，所以積累到一起工作量很大，從以后開始要做到每一次都按照要求及時登記，及時入庫，及時發放，做到每筆庫存都心中有數，賬實相符。

6、與財務部門配合，補記公司成立之初的辦公用品購置申請單，做

到與入庫賬相符。

7、在公司領導的幫助下，繼續完成7月28號召開的半年工作總結會議準備資料，現在公司發言稿件文檔，幻燈片已經基本完成。

8、完成倉庫的頂棚防水工作，防止雨天倉庫物品受潮、變質。

這周工作計劃主要包括以下幾個方面：

1、繼續進行半年工作總結會議準備資料，上周事情較多，所以沒能及時完成，要求舒敏必須提前把這項工作做好，做細。做到高效及時。這是這周首要工作。

3、繼續進行防蟲防蠅的工作，這周將購買一批殺蟲劑。特別是一樓大廳門是開的，蒼蠅較多，要及時殺蟲。

4、花卉的澆灌不夠到位，特別是一樓餐廳的花卉。這周要把花卉澆灌徹底，注意花葉及花盆清理。

第四篇：靖遠縣第五中學語言文字工作領導小組名單

靖遠縣城關中學語言文字工作

領導小組名單

組長：李征遠（靖遠縣城關中學校長）副組長：劉軍山（靖遠縣城關中學副校長）成員：

宋秉儒（靖遠縣城關中學副校長）楊波（靖遠縣城關中學副校長）王建昭劉志鋒賈汝龍趙建儒劉再秀劉仙民陳文濤楊鶴韓國升滕雁鳴 李宏祥張曉成范興鮮孫守槐 城關中學二〇〇八年三月 陶成曦關松云

第五篇：高中總結計劃第五學期工作總結

延安中學高二○一三屆三組2012-2013第一學期工作總結

一、德育總結

1、在開學初的班主任會上確定了“管理出成績”的工作思路，提出了“嚴格管理、注重細節、適時激勵、取長補短、贏在堅持”的24字班務工作方針，明確了常規管理的六個方面：紀律、衛生、兩操、宿舍、養成、安全。

2、實行班主任例會制度，每周日的第三節晚自習召開班主任會，總結上周工作，布置安排本周工作，交流工作經驗。

3、持續整頓兩操，課間跑操要跑出氣勢、眼保健操要求人人都做。

4、布置了教室文化，各班根據本班情況，在教室里張貼了勵志標語。

5、年級組統一布置了以“我理想中的大學”為主題的宿舍文化，來激勵學生在高三的一年為理想而拼搏。

6、查學生抽煙6人次。

7、檢查學生儀容儀表一次，沒有發現留怪異發型、穿奇裝異服的學生。

8、各班嚴格的整頓了學生的自習紀律，各班基本上都能落實無聲自習。

9、制定了《教室衛生打掃規范》，每天檢查并記錄，教室衛生上了一個新臺階。

10、年級組統一召開主題為“你憑什么上北大“的主題班會一次，學習北大法學生學生賀舒婷的《你憑什么上北大》一文，并展開充分的討論，激勵同學學習的信心。

二、教學總結

1、召開全體教師會三次，在開學初的第一次會上分析本組面臨的高考形勢，明確的今后的工作重點。

2、召開備課組長會兩次次，了解了復習進度的落實情況，進一步的拔尖和臨界生轉化工作。

3、聽青年教師匯報課12節。

4、召開學生座談會2次，了解了學生對拔尖工作的看法與意見，為更好的開展拔尖工作做好了準備。

5、召開協作會一次，分析了第一次月考的成績。

6、成立拔尖班，啟動了拔尖培優工作。

7、成立了臨界生推進班，啟動了臨界生推進工作。

8、加強了晚自習坐班的檢查與第三節晚自習的巡查與管理（一名組長帶班，兩名班主任值班）。

9、重視青年教師的培養工作，召開青年教師會一次，加強了對青年教師的管理，10、各班對四次月考成績進行了分析，召開了四次協作與學情分析會；