第一篇：英語高考作文評分細則

高考作文評分細則

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的要求來衡量，確定和調整檔次，最后給分。

3.詞數少于130或多于170的，從總分中扣去2分。

4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點，應用詞匯和語法結構的數量和準確性，上下

文的連貫性及語言的得體性。

5.各檔次的給分范圍和要求：

6.如書寫較差，以至于影響交際，將分數降低5分。

第5檔：（21~~~~~~~~~25分）完全完成了試題規定的任務

覆蓋所有內容要點。

應用了較多的語法結構和詞匯。

語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或高級詞匯所致，具備較強的語言應用能力。

有效的使用了語句間的連接成分，使全文緊湊。

第4檔：（16~~~~~~~20分）完全完成了試題規定的任務

雖漏掉掉了1,2個次重點，應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

語法結構和詞匯方面的應用基本準確，些許錯誤主要是嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。

應用簡答的語句間的連接成分，使全文緊湊。達到了預期的寫作目的。

第3檔（11~~~~~~~15分）基本完成了試題規定的任務。

漏掉一些內容，但覆蓋所有的主要內容。

應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

有一些語法結構和詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

應用簡單的語句間的連接成分，內容連貫。

整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第2檔（6~~~~~~~10分）（較差）未完成試題規定的任務。

漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關的內容。

語法結構簡單，詞匯項目有限。

有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

較少使用語句間的連接成分，內容缺乏連貫性。

信息未能清楚地傳遞給讀者。

第1檔（1~~~~~~5分）（差）未完成試題規定的任務。

明顯遺漏主要內容，寫了一些無關的內容，原因可能是未能理解試題的要求。語法結構簡單，詞匯項目有限。

較多要點，語法結構好詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的而理解。

缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。

信息未能傳達給讀者。（內容太少，寫的內容均與所要求的內容無關或所寫的內容無法看清）

說明：

1.內容要點可以用不同的方式表達。

2.對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

評分細則：

1.內容要點。

現象陳述（5分），各方態度（支持，反對）（10分），不少于50詞）（10分）

2.評分標準：根據上述要點給分，計25分。

3.評分公式：檔次得分---語言扣分---次數分---其他扣分=實際得分

扣分原則：

A.語言扣分（下列錯誤各扣2分）

動詞時態，語態，句子結構。

相同錯誤重復出現，不重復扣分。

發揮部分出現以上錯誤，同樣扣分。

B.其他扣分：書寫不規范，字跡潦草或卷面不整潔的酌情扣3~~5分。

C.次數分：詞數少于130或多于170的，扣2分。

D.下列情況為小錯，每3個小錯相當于一個大錯，扣2分。

不影響表達的介詞，冠詞，大小寫錯誤，名詞單復數錯誤。

不改變詞義的拼寫錯誤。

標點符號錯誤。你的見解（3點，

第二篇：359紀律評分細1

359紀律評分細則

一．扣分制

（1）每倆個紀侓組長的紀律本上同時出現名字者，每組每次扣1分，嚴重者每人每次扣2分，不服從管理者每人每次扣3分，與紀侓班長唱反調者和侮辱者扣5分，情節嚴重寫1000字反思。

（2）隨意換位者每人每次扣1分，隨意移動位置扣1分（除關門外，有特殊情況的可以向紀侓班長請示），還有上課背靠背扣1分。

（3）隨意外出者每人每次扣2分

（4）課上違紀嚴重和被老師點名者扣2分，其他違紀扣1分，被行政檢察登記者扣3分。

（5）無故曠課者扣5分，上課遲到者扣1分，體育課遲到扣2分，做早操和跑操扣2分，（請假除外或特殊情況）

（6）上課頂撞老師扣10分，上課睡覺者扣3分，伏桌者超過一分鐘者扣1分（自習課若有睡意的同學，可以輕輕站起來學習）放野火嚴重者扣2分。

（7）上課打水、請假上廁所者扣1分、吃東西扣3分,照鏡子、梳頭發者扣2分、傳紙條者扣2分，上課丟垃圾者扣2分。

（8）集合(包括早操、跑操、體育課、平時學校要集合)時講話扣2分（最多提醒2次），還有吵鬧者扣3分（最多提醒1次）

（9）班干部在講臺上講事時，在底下講話和問與此無關的問題者扣1分

（10）吃煙、嚼檳榔扣3分，打架扣5分。

（11）向紀侓組長那找紀侓本者扣2分，威脅紀侓組長者扣5分，自習課、上課隨意發出很大的聲音扣3分。

（12）自習課在黑板上布置作業、交作業扣1分

（13）午休講話、發出大的聲音、扣2分。

（14）喊報告須在前門喊，未在前門喊的扣1分。

二、懲罰制

（1）一周紀律本上出現6次者（600字反思，每多1次加100字。）

（2）上課擾亂課堂紀侓者，影響老師心情者，800 字反思書，需向老師道歉。

（3）自習課上被點名3次者，記錄在案，當天交給班主任處理（注：檢討書寫完后第2天需站在講臺上面對全班同學讀一遍，自己貼在墻上），當基分為負值時，寫1000字檢討書，擦黑板一周。

第三篇：上海高考作文評分細則

上海市高考作文評分細則

一、議論類文體

一類卷（63—70分）

總體標準

能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。

補充細則

一類上（68—70）：

符合總體標準并具備以下一項者：

1．能從材料中引發深刻的道理并富有說服力，文采優美的。

2．能從材料中引發深刻的道理并富有說服力，語言樸實無華而有一定功力的。

3．在立意、構思、文體應用等某一方面有創新的。

3．思考角度獨特且富有說服力的。

一類中（65—67）：

基本符合總體標準并具備以下條件者：

1．能從材料中引出有深度的道理，但結構或語言等方面略有不足的。

2．在立意、思考角度、結構、文體某一方面有創新，但結構或語言等方面略有不足的。

一類下（63—64）：

符合總體標準并具備以下條件者：

能從題意中引出有意義的道理，角度比較獨特，但在結構或語言等方面略有不足的。

二類卷（52—62分）

總體標準

理解材料基本準確，角度較恰當，立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。

補充細則

二類上（59—62）：

基本符合總體標準并具備以下條件者：

有靈氣、有新意，但在思想內容、行文結構、語言表達等某一方面有不足的。二類中（55—58）：

基本符合總體標準并具備以下一項者：

1．有獨特的思考，但在思想內容、行文結構、語言表達等某一方面有缺陷的。

2．新意不夠，但平穩充實的。

二類下（52—54）：

基本符合總體標準

三類卷（40—51分）

總體標準

尚能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。

補充細則

三類上（48—51）：

符合總體標準。

三類中（44—47）：

符合總體標準但故意拔高（升華不自然）之感的。

三類下（40—43）：

符合總體標準但羅列現象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。

四類卷（21—39分）

總體標準

偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。

補充細則

四類上（30—39）：

雖基本符合題意，但中心不明確，內容單薄空洞，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多的。

四類中（25—29）：

參照總體標準。

四類下（21—24）：

符合總體標準但無中心。

五類卷（0—20分）

總體標準

符合以下一項即為五類卷（1）脫離材料。（2）文理不通。（3）全文不足400字。

補充細則

五類上（17—20）：

符合下列一項者：

1．脫離題意，內容單薄空洞但完整成文的。

2．全文不足400字的。

五類中（10—16）：

文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實的。

五類下（0—9）：

不成文的：9分以下。

經查證為全文抄襲的：0分。

二、記敘抒情類文體

一類卷（63—70分）（總體標準參照議論文，以下省略）

一類上（68—70）：

記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。

抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，語言暢達，有文采。一類中（65—67）：

記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，結構嚴謹，情節生動，描寫具體，語言暢達。

抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，結構嚴謹，語言暢達。

一類下（63—64）：

記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，結構嚴謹，情節具體，描寫較具體，語言流暢。

抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，結構嚴謹，語言流暢。

二類卷（52—62分）

二類上（59—62）：

記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節具體，敘述生動，語言通順。

抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，抒情自然，語言通順。二類中（55—58）：

記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節較具體，敘述清晰，語言通順。

抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，抒情較自然，語言通順。二類下（52—54）：

記敘類：符合題意，感情真實，寓意清楚，結構完整，情節較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。

抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，結構完整，抒情較自然，語言通順，偶有語病。

三類卷（40—51分）

三類上（48—51）：

記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節結構基本完整，敘述清楚，語言基本通順。

抒情類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結構基本完整，抒情較自然，語言基本通順。

三類中（44——47）：

記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，情節較簡單，語言基本通順。

抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。

三類下（40—43）：

記敘類：基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結構基本完整，情節較單調，語言基本通順。

抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。

四類卷（21—39分）

四類上（30—39）：

記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。

抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。

四類中（25—29）：

記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多的。抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。四類下（21—24）：

記敘類：偏離題意，情節散亂，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多的。

抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。

五類卷（0—20分）

五類上（17—20）：

符合下列一項者：

1．脫離題意，內容單薄空洞但完整成文的。

2．全文不足500字的。

五類中（10—16）：

文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實的。

五類下（0—9）：

不成文的：9分以下。

經查證為全文抄襲的：0分。

三、其余文體：

參照總體標準給分

說明：

1．未寫題目扣2分。

2．錯別字每錯1個扣1分，至多扣3分。

3．標點錯誤多，酌情扣分。

4．文面不整潔，酌情扣1—2分，文面整潔美觀，酌情加1—2分。

第四篇：2011年山東高考作文評分細則

2011年山東高考作文評分細則

一、關于題目定位

題目有三個要素組成：你、這世界、需要。其中最重要的是“你”。

1.“你”：題目中的“你”具有單數化傾向，與“你們”有區別。①可以指考生本人，也可以指考生熟悉的某個他人；②也可以指某個群體，如90后、農民工、環衛工人、老師、警察等；③還可以指某種精神、價值觀、思想體系等。但“你”必須明確。

2.“這世界”：整體上包括自然、人類社會，考生可以寫成自然或人類社會中的一部分、一方面。“這”強調了“世界”的時代性、當下性，而不能指遠古，引導考生關注現實。

3.“需要”：是“世界”發出的，考生要寫出“需要”什么，為什么“需要”，怎樣回應“這需要”。

二、關于題意

1．切合題意：“你”定位明確、具體，不能模糊，不能羅列；“需要什么”明確，需要的原因要進行解釋；怎樣滿足這種“需要”文中有一定的體現。

2．符合題意：“你”定位明確，如寫多個人、多種精神，彼此之間有一定關聯，能進行概括提煉；“這世界”不太明確，時代性不強；“需要什么”明確，原因分析不多；怎樣滿足“這種需要”不明確或沒有。

3．基本符合題意：“你”定位不太明確，多個人、多種精神羅列，彼此毫無聯系；“這世界”不明確，對“需要”的原因解釋不明確。

4．偏離題意：全文只強調某種精神，與題意毫無關聯。

三、關于文體

適合寫各種文體。

1．議論文：結構完整，思路連貫，中心突出。需要什么、為什么需要闡述比較清楚，論述較多，怎樣滿足闡述較少。

2．記敘文：記事、記人都可，以小見大，化虛為實，值得鼓勵。事件完整，描寫細致，人物形象鮮明生動。

3．散文：內容充實，情感飽滿，有真情實感，有一定文采。

4．書信體：內容充實，文體規范，格式正確。

四、關于發展等級

1．內容上：觀點、思想揭示深刻，材料新穎、貼切，有真情實感。

2．形式上：表達色彩豐富，句式靈活；語言樸實，富有感染力；構思獨特。如立意有偏差，可在表達、發展等級提高檔次。

第五篇：2011年安徽高考作文評分細則

2011年安徽高考作文評分細則

一、分四類評分，分數段如下：

一類文60--50；

二類文49--42；

三類文41--36；

四類文35---0。

二、各類評標準。

一類卷：立意新穎，情感健康；語言流暢，扣題說話；結構思路清晰，敘議合理。

二類：語言結構略有欠缺或語言較好但內容較空（內容上只舉古人事例）。三類：敘議不分，所舉事例側重點偏離題意，論據不能支撐觀點。語言不夠通順。

四類：偏離題意，更換話題，表達不清，套作。

三、具體補充：

1．殘篇：500字-700字，35-25分。

499字-300字，24-15分，299字以下，0-14分。

2．題目更換的，如果抓住“珍惜時間”，語言表達較好，三類至二類打分，不能打一類卷。

3．如果行文過程中，把“時間在流逝”表述成“時光在流逝”、“時間的流逝”、“流逝的時間”則定為二類中至二類下。

4．錯別字每字扣一分，比往年稍緊，特別是首尾段。引用不當，每處扣一分。

5．鼓勵打高分和底分，要有明顯區分度。

6．零分卷：攻擊黨和政府，辱罵尊長、老師，有明顯政治問題的。

7．事例要涉及古今，鼓勵關注現實。內容上只舉古人事例，不能超過45分。

8．標點符號三處扣一分。“的、地、得”不分，不扣分，一逗到底扣兩分。

9．不跨類給分。