第一篇：教師暑期網絡培訓心得

暑期網絡培訓心得

如皋市城南初中吳玉華 網絡培訓是以教育技術和媒體為課程載體，采用多媒體教學和開放的學習模式，為學習者創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境里，學習者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學習參考資料、學習指導在內的文字教材外，還可以收看專家的專題講座，名教師的課堂實錄，專家的在線交流等等。怎樣才是有效教學，怎樣才是高效的教學，怎樣運用活動單導學。

課堂改革的目標是有效教學，我認為要想有效，首先應會管理課堂，才能談有效。那么怎樣有效的管理課堂呢?我想：

第一、民主與和諧。要培養民主的課堂氛圍，要對不同層次的學生包容，讓每一個人都成為課堂不可缺少的人。都成為這一活動小組不可缺少的一員。老師要走下“高高”的講臺，與學生平等交流，還應主動“讓位”給學生。最后要在師生、生生之間建立起民主和諧、尊重理解、交流溝通、互信互愛的合作伙伴關系。而我市推行的活動單導學模式，正需要這樣的前提，否則學生與學生就活動不起來，老師的導學又會慢慢的變成過去的一言堂，即老師你講你的，學生有的在聽，有的不在聽，有的根本聽不懂，這怎能提高課堂的高效呢?

第二、課堂時間的設置。有效地利用課堂時間充分地進行課前準備，預先較為合理地安排課堂時間，做到有的放矢，備課時對每一個教學環節步驟，都應預先設定好時間，授課時還要隨機的根據學生情況調整時間方案。最近正如大部分老師所說的，活動單導學的一些不足的地方，如課堂容量不像自己預料的那樣，往往不能完成自己設計的活動內容，課堂上時間浪費現象較嚴重，若容量小，則教學進度跟不上，好多老師為這都在懷疑活動單導學模式的有效性，我們如果對課堂上的每一個活動加以時間設置，我想對剛才所說的一些問題應當要好些。

第三、有秩序的課堂紀律。課堂需要民主、愉悅的氛圍，課堂更需要規則，規則意識的培養是有效管理極其重要的組成部分，要管理好課堂，就必須首先建立好課堂規則，使學生明白在課堂學習活動中應該做什么，不應該做什么。這項活動應怎樣去完成。當課堂規則被學生接受，內化，變成學生自覺的行為，學生養成了良好習慣，就可能形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進學生發展良好的課堂行為，激發學生的成就動機和進取心。而我們現在的活動單導學模式，有些老師只最求課堂的活動，課堂的氣氛，至于活動是否有效，討論的氣氛是濃烈，還是混亂沒有細細的去思考。我們最求的應是有效的課堂活動，濃烈而不混亂的課

堂氣氛。要做到這一點就要建立有序的課堂紀律，即學生應怎樣活動，怎樣討論，最終達到什么樣的目標。

第四、教師的威信。教師有威信就成功了一半。樹立教師在教學活動中的威信就是樹立教師的形象，是一種無聲的管理權威。有威信的教師，可以輕輕一句話甚至一個眼神能使亂哄哄的課堂殺那間安靜下來，威信不高的教師，即使大聲的訓斥也不能使學生信服和聽從。有威信的老師所講授的課，學生往往會認真地學習，對他的教誨，往往言聽計從。有威信的教師往往能使學生把教師的需要變為自己的主觀需要，學生對有威信的教師的批評和表揚往往能引起深刻的情緒體驗，無威信的教師，即使表揚也不起鼓舞作用，學生對他的批評往往口服心不服。可見同樣的教學，其效果往往隨教師的威信的高低而變化，教師威信越高，效果就會越好。教師有威信就成功了一半，教學管理，從確立威信開始。當然課堂的有效管理有許許多多方面的方法，對我個人來講，我要多讀書增加自己的教育機智，并且不斷總結教學經驗和管理方法。只有會有效的管理課堂，才可以提高有效的教學。

此次網絡教學活動，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。讓我們對有效教學，高效教學有了新的認識。

第二篇：教師網絡培訓心得

教師網絡培訓心得體會

在本次網絡培訓中，我認真收聽了省內各位專家的教育理念，也學習了不少優秀教師的先進教學設計，還與省內的一線教師們進行了一些交流，感覺收獲很大，但也認識到了自己的不足。這次培訓對我來說就像一場及時雨，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向。作為一名新教師，我深知自己在數學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過一段日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點點體會：

一、教學理念提升

當今社會，時代要求我們不斷充實，不斷進步，為教育事業的快速發展貢獻自己的力量。在這次學習中我在數學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。為了更好地進行小班化教學，在今后的教學中我會主動把新的教學模式引入課堂，轉變教學模式，活躍課堂氣氛，讓教師教學變成學生的主動學習。

二、教學行為的轉變

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念，全身心地融入到教學行為中。在以后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，認真研讀教材，努力解讀學生，設計出適合我班學生學習的教案，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，提高數學教學質量。

三、在反思中進取

作為一個新教師，在各方面都會有所欠缺，在平時很難發現自己到底缺了什么，通過本次培訓，我才真正知道我的差距在哪里。首先，教育類書籍讀的比較少，沒有先進的教育理念來支持自己的教學；其次，在平時沒有主動的進行教育科學研究，沒有養成好的反思總結的習慣；最后，在課堂教學中，沒有嚴格按照教案來上，有一定的隨意性，教學語言不夠明確精煉，臉部表情僵硬等。我認為要在教學中不斷反思著自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業務水平，才能取得進步。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，應積極參與到新課程改革中去，不做旁觀者，而是成為一個課改的積極實施者。所謂“活到老，學到老”，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網絡資源，不斷加強自身理論學習，積極轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的一點力量。

2011/10/25

第三篇：網絡教師培訓心得

網絡教師培訓心得

米易丙谷小學 張華

此次網絡教師培訓雖然僅有短短的一個多月，但我卻受益匪淺。通過此次網絡教師培訓，使我深深地體會到：網上教學資源豐富。使用百度、Google 等搜索引擎能夠很方便地找到與課程內容相關的文本、圖片、動畫、音頻、視頻等素材，提高備課的質量和效率。

網絡學習拓寬了我的知識面、思維能力，同時培養了我交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。

我收獲最大的環節是閱讀學習和討論這兩個環節。閱讀學習讓我學到了很多新的知識，更新了我的教學理念，豐富了我的課堂教學（如用下載的教學圖片、下載的教材拓展資料和制作的ppt課件教學），我更加懂得合理利用網絡資源； 在小組學習討論區，我對每個模塊的問題都認真發表自己的觀點，同時我也積極參與其他同學的討論話題。討論交流讓我開闊了視野，增長了知識，從討論區里能了解到大家對教改、教學方法的看法，每次學習討論都像一次教研活動，使我受益匪淺。討論學習中，很多老師在討論區發表的獨到的見解，給我留下深刻印象。如：楊銀城老師《杜絕“花樣”教學，堅持教學返樸歸真》、《有關驢的教育》；高峰老師《選擇和使用教學媒體必須遵循“物盡其用，人盡其能”的原則》。

作業雖然要花費不少時間，但在這一過程中學會了很多知識，特別是制作課件、對文檔的修訂、成績統計分析等作業，實用性非常強。.如果說面對面教學也有優、良、中、差之分的話，我覺得這次的網絡學習的質量處在優良的層次上。

這次培訓中，每個模塊的學習期間都比較短，在學習進度方面，說實話，我還真有些跟不上。因為學習時間得不到保證：今年任六年級語文兼班主任。上班時間忙上課、批改作業，下班回家忙繼續批改作業、備課、料理家務、輔導自己的孩子，培訓作業只好晚上進行(十點半以后)。忙！暈！！因此，我建議：

1.建議將培訓時間延長為一個學期，或者安排在假期。并且一個網絡教師指導的學生不能太多，還應“專業對口”，避免“外行”指導“內行”；學員的作業上交后，如有不對之處，網絡教師應及時指出。

2.教師們認真學習、積極參與討論，大家都學到了很多有用的知識，只是感覺學得還不夠深入。如果教學活動能更貼近教師們的教學實際就好了，比如可以分學科進行，會更有針對性。

3.模塊五《信息化教學資源的加工 》作 能不能再深入、拓展開些。比如，講講如何在幻燈片中加入動畫效果。如果我擔任網絡教師的話，我會在學員較集中的時候保持在線，以便及時解答學員在學習中的困惑；并且，讓“語音答疑”發揮起作用。

第四篇：教師暑期培訓心得

內會做人、外化做事

每個人的生活都局限于自身的視野，世界雖然不會改變于自身的視野，但是視野卻可以改變自己的世界。教師傳道授業解惑，因此提升自己的視野、氣量就顯得尤為重要。

短短的暑期教師培訓，對于初登三尺講臺的我來說是一次難得的學習機會。我由衷感謝領導為我們搭建了這個學習、提高自身的平臺。每天的講座、交流都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述深深震撼著我的心，使我的思想煥發激情，燃起斗志。王校長“學會做事，學會做人”的語重心長之言；優秀教師“甘于平凡，拒絕平庸”的積極提倡；新教師代表“多行少言，以行代言”的明志決心，更是讓我印象深刻，受益非淺。

回味三天學習，總結心得體會，無不囊括在“內會做人，外化做事”八字之中。

上個學期，在幾個月的學校工作中我積極請教組內老師如何管理班級，幾乎所有老師的指導中不離“嚴”一字。于是我在軍訓之中就開始踐行。但當我有意無意觀察其他老師上課、教育的內容時，我發現他們面對學生，個個和藹可親、苦心孤詣。當我疑惑于是否與“嚴”相悖時才恍然大悟，之前的我似乎將“嚴”與“兇”進行了簡單的偷換，因為對于一個新教師來說這似乎能減少不少關于管理學生的思考，所以這一偷換也顯得格外的順其自然。于是我開始思考，“良師益友”、“教書育人”這些對于教師的評價無不說明我們的事業是管理人、教育人。因此與人相處不管地位如何、身份如何，首先是自己學會做人。的社會主義核心價值觀當被一一踐行的時候，人格魅力是會不斷散發，所謂的言傳身教大抵如此。當一個制度的管理者自身在不斷地破破壞制度，無視制度的時候，學生就開始使用他們作為人擅長的技能“模仿”。人大多是“嚴于對外，寬容對己”，職校學生想必也不外乎如此，因此他們開始在背后取笑，繼而在正面無視教師的言行。學會做人，言傳身教，才能做到以情動人，以理服人。

外化做事，所謂外化無非是從做人外化。不說有優秀的人格才能做好事，就連是否做事也是做人的外化表現。炎炎夏日，空調房里喝喝茶，看看喜歡的書或者電視是如此愜意，或是和朋友刷刷微信也能讓人不亦樂乎。備課、班規、班旗、口號、班級布置、學生教育??這些費神費力的事沒有足夠的責任心雖不一定不做但絕不會花足夠的精力去做。對于自己或是教導學生我從來都說很多事做不好不是會不會做而是有沒有努力去做。

甘于平凡，在平凡的生活中制造樂趣、創造價值讓生活變得不平庸。也許踐行這句話能讓我在踐行社會主義核心價值觀的路上昂首挺行，大步向前，內會做人，外化做事。

專業二部旅游組 葉挺

第五篇：暑期教師培訓心得

暑期教師培訓心得體會

八月的天空，驕陽似火，暑期培訓進行了三天，時間短暫，卻使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更加深刻地領悟了“為人師表”，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

一、更新教師觀

聽了鄭州一中朱丹校長的講座，我茅塞頓開，明白了一名教師樹立正確的職業意識才是首要的。教師要有童真、童趣、童心，要具備學科的專業能力、當家長的能力、愛的能力、交流的能力、幸福的能力、及感悟教育的能力。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，所以教師要在性格上不斷地修剪自己，通過自身的言行影響學生，通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。

二、在閱讀教學中提升語文素養

通過聽王愛霞老師講的一些關于語文閱讀教學的看法，我對語文課堂有了新的認識。工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。語言文字運用能力，是提升學生綜合素質的重要因素。而作為語文老師，要能幫助、引導學生擴大閱讀范圍，著重培養學生感受、理解、欣賞和評價能力，學會評價作品：感受形象、體驗情感。

三、消防安全大于天

通過聽呂永南講師的講座，我深刻的認識到了消防安全的重要性和必要性，也給自己啟迪了消防安全思維。火災的發生是現實生活中最常見的、最突出，而從麻痹和認識不到所引發的，疏忽而忽視所造成的，也是危害最大的一種災難，是直接關系到人民生命安全，財產安全大大問題，所以我們要時刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底。教師要熟悉本崗位的基本消防通道，具體消防基點和基線；一定掌握滅火器的正確使用方法。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。