第一篇：2012年暑期教師培訓心得

2012年暑期教師培訓心得體會

倪玉珍

經過這幾天培訓，讓我深入了解復習課的一些復習策略。從王耀村老師《從素材到試題》的講座中，了解到復習要以教材為中心，重視教材中的實驗和探究，結合生產、生活中的科學問題及時事、文學中的科學知識，融合現代科學與技術中的知識，關注社會熱點。謝杰妹老師《基于問題的初中科學復習教學策略》的講座，讓我體會到教不等于學，初步了解 問題化的學習要以學科問題為基礎，學生問題為起點，教師問題為引導的設計模式三位一體設計。胡玫老師對于試卷分析課的改進與創(chuàng)新，讓人耳目一新，她采用的試卷講評課需要老師課前做好對學生答題情況的梳理、歸類，特別適用于九年級模擬考試分析，對試卷的要求比較高。

李孝昂老師《復習課內容整合策略》非常實用：根據教學內容的內在聯(lián)系設計板書根據板書設計選擇合適的教學情境 根據教學情境及板書設計，規(guī)劃教學環(huán)節(jié)根據教學環(huán)節(jié)。根據教學載體的內在邏輯，結合目標性的內容，提煉一級問題，依據重點、難點、弱點，設置二級問題，選擇生活事實、實驗設計、主題活動、新聞熱點、科學發(fā)展史為途徑，進行整合。在這次的小組說課中，很多組都現學現用了他的整合策略。陳慧誠老師的《漫談變式教學在復習課中應用》也很實用，第六組的作業(yè)設計就體現這一點，也成為這組說課的一個亮點。

薛老師的《初中科學主題式復習課應用》，根據教學的課題確定核心內容，再確定主題、選擇主題素材，以學生的心理特點、認知規(guī)律來設計教學方案，分成主題實驗型、主題方法型、主題組織型，主題綜合型，印象較深的是錄像浮力片段，以雞蛋受到的浮力為主題，采用主題綜合型，在學生構建知識網絡的同時，應用模型方法尋找規(guī)律。第七組就采用了薛老師的主題式復習法，獲得好評，但我好像很難在短時間內想出一個好的主題。

董愛敏老師的《概念圖在初中科學復習教學中的思考及應用》，也很受歡迎，有好幾組的板書設計都采用了概念圖。特別是董愛敏老師教會我們使用快速制作概念圖的軟件，我們平時的教學也忙，能節(jié)約時間提高工作的效率的軟件最受歡迎，如果有逐步添加的功能就更實用，我想在學生的研究性學習的報告中也可以采用概念圖。

黃鵬飛老師的《例談初中科學復習教學設計策略》，綜合多種方法，給我們提出很多有用的教學設計的策略：

（一）合理定標1.關注目標統(tǒng)整2.關注核心知識、技能目標3.關注難點

（二）規(guī)劃知識網絡

（三）策劃情境：創(chuàng)設問題情景的途徑：（1）利用教材文本、圖片等，設計問題：（2）利用實驗現象、數據等，設計問題：（3）利用生活常識或體驗，設計問題：（4）利用科技動態(tài)或重大事件，設計問題：（5）利用成語、諺語等，設計問題。

（四）設計問題序列

（五）選擇解決策略

（六）引導應用。他還對科學復習課提出很好的建議：1.整合目標，合理組織教學內容2.基于目標，精心選擇和設計練習3.基于學生，有效建構知識體系4.重視雙基，嚴守課堂教學底線5.重視應用，悉心提高遷移能力。特別是設計問題序列，有幾組說課就充分采用這種方法，成為亮點。

到達杭州之后，專家的講座呈現出另一種的風格，他們的視野廣，站得高看得遠，對于教育思考深，陳志偉博士從日本、美國、法國、臺灣、香港的教育中，看到中國現在教育的一些弊端，陳鋒老師提到灌軍壓軍記軍，讓我們深思應該如何解決現實與理想之間的矛盾？徐承楠老先生講到模型的方法，讓我們更深刻認識事物的本質。

總之，這十幾天的培訓，雖然辛苦，也有收獲，辛苦也是值得的。

第二篇：暑期教師培訓心得

先進理念

嚴謹作風

科學管理

敬業(yè)求實

-----2014暑期干部培訓心得體會

白螺鎮(zhèn)靈光小學

曾青林

按照縣教育局的統(tǒng)一安排，我參加了2014暑期干部培訓班。通過三天的培訓學習，我更加明確了工作的重點，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎。通過培訓使我受益匪淺，以下是我本人的不成熟的點滴心得體會：

一、通過培訓學習，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效手段。通過培訓班的學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。

二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養(yǎng)和鍛煉。

一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立工作第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進學校持續(xù)健康發(fā)展。

二是要加強溝通與協(xié)調，熟練工作方法。要學會溝通與協(xié)調，要善于與領導、中層干部、教師、學生家長及社會各界進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發(fā)現自身存在的問題。

三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

四是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

五是要注重文明禮儀，增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質，我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的校園成為文明校園。

六是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監(jiān)督。認真貫徹執(zhí)行上級關于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

七是加強作風建設，強化“三個意識”。“三個意識”是指憂患意識、宗旨意識、節(jié)儉意識。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識是有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態(tài)。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機的整體。其中，憂患意識是公仆意識、節(jié)儉意識的重要基礎，公仆意識是憂患意識、節(jié)儉意識的重要條件，而節(jié)儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現和反映。我們中層干部要牢記“三個意識”，自覺適應目前形勢發(fā)展需要，認真開展“三反”活動，不斷增強使命感和責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態(tài)，為學校的發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。

總之，通過這次培訓，既增長知識，又拓展了工作視野，還學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓，不斷加強政治理論和業(yè)務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創(chuàng)新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

第三篇：暑期教師培訓心得

暑期教師培訓心得

伴隨著知了的聒噪聲又迎來了一個炎熱的假期。今年的 暑假我有幸參加了上虞市教育局組織的暑期教師培訓的活 動。此次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。

我記得曾經有位教育學家說過：“教師是天底下最陽光 的職業(yè)”。自古以來，教師就是傳遞和傳播人類文明的使者。在當今社會，教師已成為推進經濟發(fā)展和社會進步的重要力量。一個教師的所做所為，牽動著千家萬戶的心，關系著一個國家或民族的前途和命運。作為一名人民教師我很光榮，同時也感覺到自己身上所肩負的重要使命。這次學習讓我感受到我們的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求我們要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

韓愈在《師說》中提到，師者，乃傳道，授業(yè)，解惑也。作為一名教師，首先應該要具備豐富的專業(yè)知識和較好的業(yè) 務素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的教師應該是一個德才兼?zhèn)涞娜耍?華橫溢的教師更受學生的青睞，知識淵博的教師更受學生的 愛戴。教師自身能力的提高和自我完善也是必須的。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

社會的發(fā)展對教師職業(yè)要求越來越高，隨著時代的發(fā) 展和科學的進步，教學內容隨著社會發(fā)展不斷提高，原來的 某些教育內容已經不適應社會發(fā)展，許多新的教育內容又在 不斷的涌現，這就要求教師要不斷的跟上時代的步伐，不斷 進行自身知識結構的新陳代謝，要求現代教師要有不斷更 新自己教育技術的意識，不斷追求新知，并有意識的應用于 教育教學活動，必須要具備終身學習的觀念和濃厚的科研意

識。俗話說：“活到老學到老”，這句話用在教師身上再合適 不過了，不斷學習，不斷的自我充電是這個時代，也是現代 教育對教師提出的要求。而這次的暑期培訓正好給了我一個 業(yè)余學習，給自己充電的大好機會，我也格外珍惜這個不斷 讓自己進步的好機會，來提高自己的業(yè)務素質和專業(yè)技能。今天我們正在進行新課程改革，在新的課程理念的指導 下，在新課程改革浪潮的推動下，為了適應新的形勢的要求，每位教師更是必須通過不斷的學習、培訓，不斷提高對新 課改的認識，不斷的提高自己的業(yè)務水平，掌握課程資源開 發(fā)技術。這樣才能更好的適應新課程改革的需要，更好的實 踐新課改。作為一名教師，由于我們工作的特殊性和學習新 知識的緊迫性，要不斷的學習進取，而這種學習很大一部分就依靠上級組織的各種課程培訓，這些培訓多數是為了解決教學第一線出現的實際問題，是為我們教師實際教學工作量身定做的，可以用最有效的方法讓我們盡快了解新課程改革的精髓，可以用最直接的方式讓我們盡快掌握新課改提倡的教學方法，所以我個人認為這種教師培訓學習不是可有可無的，而是必要的，必須的。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。在本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識

社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

新的歷史階段，新的形式對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過此次培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是

21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

一份耕耘一份收獲，相信在此次培訓學習中所收獲的寶貴財富可以在即將開始的新學年中指導我的教育教學工作，使我的工作更上一層樓。。

第四篇：教師暑期培訓心得

內會做人、外化做事

每個人的生活都局限于自身的視野，世界雖然不會改變于自身的視野，但是視野卻可以改變自己的世界。教師傳道授業(yè)解惑，因此提升自己的視野、氣量就顯得尤為重要。

短短的暑期教師培訓，對于初登三尺講臺的我來說是一次難得的學習機會。我由衷感謝領導為我們搭建了這個學習、提高自身的平臺。每天的講座、交流都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述深深震撼著我的心，使我的思想煥發(fā)激情，燃起斗志。王校長“學會做事，學會做人”的語重心長之言；優(yōu)秀教師“甘于平凡，拒絕平庸”的積極提倡；新教師代表“多行少言，以行代言”的明志決心，更是讓我印象深刻，受益非淺。

回味三天學習，總結心得體會，無不囊括在“內會做人，外化做事”八字之中。

上個學期，在幾個月的學校工作中我積極請教組內老師如何管理班級，幾乎所有老師的指導中不離“嚴”一字。于是我在軍訓之中就開始踐行。但當我有意無意觀察其他老師上課、教育的內容時，我發(fā)現他們面對學生，個個和藹可親、苦心孤詣。當我疑惑于是否與“嚴”相悖時才恍然大悟，之前的我似乎將“嚴”與“兇”進行了簡單的偷換，因為對于一個新教師來說這似乎能減少不少關于管理學生的思考，所以這一偷換也顯得格外的順其自然。于是我開始思考，“良師益友”、“教書育人”這些對于教師的評價無不說明我們的事業(yè)是管理人、教育人。因此與人相處不管地位如何、身份如何，首先是自己學會做人。的社會主義核心價值觀當被一一踐行的時候，人格魅力是會不斷散發(fā)，所謂的言傳身教大抵如此。當一個制度的管理者自身在不斷地破破壞制度，無視制度的時候，學生就開始使用他們作為人擅長的技能“模仿”。人大多是“嚴于對外，寬容對己”，職校學生想必也不外乎如此，因此他們開始在背后取笑，繼而在正面無視教師的言行。學會做人，言傳身教，才能做到以情動人，以理服人。

外化做事，所謂外化無非是從做人外化。不說有優(yōu)秀的人格才能做好事，就連是否做事也是做人的外化表現。炎炎夏日，空調房里喝喝茶，看看喜歡的書或者電視是如此愜意，或是和朋友刷刷微信也能讓人不亦樂乎。備課、班規(guī)、班旗、口號、班級布置、學生教育??這些費神費力的事沒有足夠的責任心雖不一定不做但絕不會花足夠的精力去做。對于自己或是教導學生我從來都說很多事做不好不是會不會做而是有沒有努力去做。

甘于平凡，在平凡的生活中制造樂趣、創(chuàng)造價值讓生活變得不平庸。也許踐行這句話能讓我在踐行社會主義核心價值觀的路上昂首挺行，大步向前，內會做人，外化做事。

專業(yè)二部旅游組 葉挺

第五篇：2018暑期教師培訓心得

2018暑期教師培訓心得

白石鎮(zhèn)房莊小學

王申紅

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求，關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。

今年暑假,學校組織全校教師進行了為期兩天的政治、業(yè)務學習，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：

一、愛崗敬業(yè)。要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。

三、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才，才能把祖國的花朵培育的更鮮艷、光彩。

2018-8-13 2018暑期教師培訓心得

白石鎮(zhèn)房莊小學

韓英年

轉眼間從教已有三十四個年頭，回頭看看自己走過的路，好像是一條非常彎曲的線，總是不能很準確的找到自己的方向，找不出與學生相處的的辦法。但是，今年暑期參加了集體培訓后，我收獲頗多。本次培訓請來了學識淵博老師，為我們生動的上了一堂“感動”的課。俗話說：與智者同行，你會非同反響;與高者為伍，你會步入巔峰。聽后有所啟發(fā)，略寫少許心得。

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。在互相信任的基礎上，做到互相尊重。

三、愛自己的學生

愛是帶給孩子安全感的“奠基石”;愛是建立良好師幼關系的“橋梁”。要走進孩子的內心世界，了解每一個孩子，用平等的眼光對待孩子，用我的愛贏得孩子的愛，我一直是這樣做的，而今后我也會做得更深做得更細。愛護孩子在每一個細節(jié)之處，像對待自己的孩子一樣對待班里的孩子，在任何時候給孩子多一個鼓勵的眼神，拉拉小手、摸摸小腦袋，都傳遞著我對孩子的愛。多鼓勵、多表揚、多發(fā)現幼兒的閃光點。在教育活動中及時給予評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。面對每一個來自不同生活背景、不同成長環(huán)境的孩子，都一視同仁、一樣愛護，盡我的努力照顧好每一個孩子。用愛為孩子構筑一片成長的天空!

四、使學生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

五、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。