第一篇：祖國頌——中華經典古詩誦讀比賽活動方案

北才小學

“祖國頌——中華古詩誦讀比賽”的實施方案

為進一步激發廣大小學生的愛國熱情，大力弘揚中華優秀文化，激發學生對祖國語言文字和中華優秀文化的熱愛，使廣大青少年進一步加深對民族精神和優秀傳統文化的理解，進而不斷增強民族自豪感和自信心；同時為了積極推廣普通話。經學校研究決定，由少先隊大隊部、語文組共同負責開展此次誦讀比賽。具體實施方案如下;

一、領導小組：

組長：薛銀廣

成員： 苗懷岳 樊安元 語文教師

二、誦讀內容

有關熱愛祖國、歌頌祖國、贊美祖國大好河山，激勵青少年蓬勃向上的經典詩詞，各班級自選篇目，可以是詩文，也可以是其它的表達愛國主義情感的文章，可以個人朗讀，也可以是集體朗讀。

三、參賽對象和形式

（一）參賽對象

1、全校各班學生，有興趣的教師也可以參與。

2、每個班選拔3—4名或1—2組選手參賽。

（二）參賽形式：

分為個人誦讀和集體誦讀兩種形式

1、個人誦讀，選擇經典詩文篇目進行朗誦。時間不超過5分鐘；

2、集體誦讀，選擇經典詩文篇目進行朗誦。人數在4—30人之間，時間不超過7分鐘。

3、表演形式不限，可將同類精短詩文組合成板塊進行串聯誦讀，也可穿插舞蹈、吟唱、書法、表演等其他藝術樣式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力。

四、賽制和獎項設置

比賽將于10月13日下午14：15舉行。

本次比賽設一等1名，二等2名，三等3名。

五、工作要求：

各班班主任要充分認識開展此次活動的重要意義，要積極組織和動員課任教師，本班學生參與中華經典詩文誦讀活動，開展誦讀指導和訓練。全面提高參賽人員的綜合素養和語言文字應用水平。并且請各位語文教師做好輔導工作。

各班將參賽選手名單及節目單于本月12號交到李玉濤老師處，節目順序于13號中午到校長辦公室抽簽！

六、比賽評委：

趙俊平張建青李貞銀郭慶先陶瑾宋學玲

七、未盡事宜另行通知

北才小學

2011年10月10日

第二篇：祖國頌——中華經典美文誦讀比賽活動方案（共）

赤岸初中“祖國頌——中華經典美文誦讀比賽”的實施方案 國慶來臨之際，為進一步激發廣大青少年的愛國熱情，大力弘揚中華優秀文化，激發學生對祖國語言文字和中華優秀文化的熱愛，使廣大青少年進一步加深對民族精神和優秀傳統文化的理解，進而不斷增強民族自豪感和自信心；同時為了積極推廣普通話。經學校研究決定，由校教務處、德育處、團總支、少先隊大隊部、語文組共同負責開展此次誦讀比賽。具體實施方案通知如下;

一、領導小組：

組長：劉煥陽

成員： 王志斌朱曉紅丁榮軍龔寅杰語文組成員

二、誦讀內容

有關熱愛祖國、歌頌祖國、贊美祖國大好河山，激勵青少年蓬勃向上的中華經典美文，各班級自選篇目，可以是詩文，也可以是其它的表達愛國主義情感的文章，可以個人朗讀，也可以是集體朗讀。

三、參賽對象和形式

（一）參賽對象

1、全校各班學生，有興趣的教師也可以參與。

2、每個班選拔1—2名或1—2組選手參賽。

（二）參賽形式：

分為個人誦讀和集體誦讀兩種形式

1、個人誦讀，選擇經典詩文篇目進行朗誦。時間不超過5分鐘；

2、集體誦讀，選擇經典詩文篇目進行朗誦。人數在4—30人之間，時間不超過7分鐘。

3、表演形式不限，可將同類精短詩文組合成板塊進行串聯誦讀，也可穿插舞蹈、吟唱、書法、表演等其他藝術樣式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力。

四、賽制和獎項設置

比賽將于9月30日下午14：15舉行。

本次比賽設一等1名，二等2名，三等3名。

五、工作要求：

各班班主任要充分認識開展此次活動的重要意義，要積極組織和動員課任教師，本班學生參與中華經典詩文誦讀活動，開展誦讀指導和訓練。全面提高參賽人員的綜合素養和語言文字應用水平。并且請各位語文教師做好輔導工作。

各班將參賽選手名單及節目單于本月25號交到吳冠軍老師處，節目順序于26號中午12點到吳冠軍老師處抽簽！

六、比賽評委：

王志斌劉淑萍王同銓何婧瑩朱書芳

七、未盡事宜另行通知

赤岸初中德育處教務處

團總支、少先隊大隊部、語文組

2010年9月7日

第三篇：誦讀中華古詩

西城學站校本課程實施方案

2009.8

一、指導思想

中國自古就是一個詩的國度，一個詩教最為發達的文明禮儀之邦。幾千年來，詩歌灌溉了我們偉大的民族和輝煌的歷史，熱愛詩歌，誦讀詩歌，使千百代炎黃子孫一直沐浴在中華文明的溫馨里。偉大的教育家孔子曰：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠則事君。多識于鳥獸草木之名。”他的意思是說，詩可以培養聯想能力，可以提高觀察能力，可以結交朋友，可以諷刺政治得失。近則可以用其中的道理侍奉父母，遠則可以用來服侍君上。還可以通過讀詩認識許多動植物。雖然孔子所說的“詩”是指收在后來稱為《詩經》這部書里的作品，其實，所有優秀古典詩文，都具有感發人心，陶冶性情，增長知識的審美功能，它們是中國文化不可或缺的組成部分，它們展示了中華民族熱愛自由、追求幸福的心靈史和斗爭史，展示了中華民族一切美好的品格和風度，是對學生進行優秀傳統文化教育熏陶的好教材。詩意是語文生命的血液，語文是詩意棲息的家園。培植一棵詩心，營造一份詩意，讓詩意留守家園、浸潤課堂，語文課堂因詩意而精彩。從今年開始，我們在總結“大量誦讀古詩文”課題實驗經驗基礎上，進行校本課程“優秀詩文選本”的實驗和開發，目的就是引導學生誦讀經典古詩、詞、文，讓中華燦爛文化走進學生心靈，讓他們在口誦心惟、含英咀華中受到中華五千年優秀文化精華的熏陶，從而培植學生珍惜自己民族優秀文化，熱愛祖國語言文字的思想感情。

二、組織機構

1．校本課程開發領導小組：

組長：劉偉

副組長：李鋒高新為

組員：李蘭劉健

2．實驗班級：西城學站各個年級

3．實驗老師：各班語文教師

三、教材建設

1．成立教材編寫委員會。

編寫人員： 李鋒 高新為 劉健 李蘭

責任編輯： 劉偉

封面設封面插圖設計：井朋杰 李小飛

2．教材編寫原則：按“與教材相配合、與生活相聯系、與學生認知水平相適應、與運用相促進”的原則編寫“優秀詩文選本”實驗教材。

3．先著手編印簡易教材，選編“優秀詩文選本”實驗教材發給全體實驗教師，供老師指導學生選讀。

4．為了更好的上好校本課程，決定參考有關資料，自己動手編寫“優秀詩文選本”校本實驗教材。編寫低、中、高教材，每冊編寫30首古詩詞。每首詩詞后配上作者、賞讀指導。

四、課程設置

1．本學期課程設置：每周星期三下午第一節課為“優秀詩文選本”學習時間，每日預備前的10分鐘時間開展“班班有詩聲”讀詩活動。

2．下學期開始，每班從“地方課程”中擠出一節課，作為“古詩詞誦讀”課，寫入課程表。

五、活動安排

為了檢閱小學生誦讀古詩文的成果，激發、維持學生的讀詩興趣，每學期開展豐富多彩的“賽詩”活動。本期活動安排如下：

1、評選“背詩大王”。（一學期背詩量達到30首以上，能正確默寫15首以上）

2、評選“星級背詩能手”。（30-40首為五星級背詩能手，20-30首為四星級背詩能手，20-10首為三星級背詩能手）

3、評選“精美抄詩本”。（抄寫古詩正確工整，并能用色彩筆給古詩詞配上相吻的圖案）

4、適當的時候，開展全站的“讀千古美文，做少年君子”古詩文背誦、朗讀競賽。

六、評價辦法

1．“誦讀中華古詩”校本課程不采用書面考試或考查方式，只檢查或記錄其背誦古詩文的量。

2．教師根據每個學生誦讀古詩文的態度進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“一般”三個等級，不作“較差”的等級評價。

3．學生誦讀成果可通過評選“背詩大王”、“背詩能手”、“精美抄詩本”、“默寫古詩”、“詩配畫”等形式展示，成績優秀者可將其成果記入學生學籍檔案。

第四篇：中華經典誦讀比賽方案

附件一

中華經典誦讀比賽方案

一、參賽對象

全鎮各完小、教學點在校學生。

二、參賽形式

既可以是個人誦讀，也可以是集體誦讀。其中，集體誦讀人數不超過5人。

三、參賽篇目

與清明、端午、中秋、春節等四大傳統節日相關的中華經典詩文。

四、參賽流程

1.報名。中心小學教學工會負責本次活動報名工作。其中，其中每校可報名1-2名選手進行參賽。

2．報名、初賽階段（9月3日—9月10日）

各校按照活動細則組織報名，對參賽作品和選手進行初審。按照活動細則中的要求組織初賽，嚴格按照評分標準選拔優秀選手，并推薦參加全校性決賽。

3.參賽審核（9月11日）

各校推薦1名選手參賽，請將選手信息（姓名、聯系方式、誦讀篇目、等相關資料）于9月11日前發送到指定郵箱。

4.決賽階段（9月18日）

選手進行決賽準備，參加現場決賽，誦讀參報作品（朗誦由一位同學完成，要求有配樂，可加創意表演且人數不限，時間3分半以內）。評委根據選手的普通話應用水平和藝術表現力等進行評分，當場宣布比賽結果。

2013

2灌云縣圩豐中心小學 年9月2日

第五篇：中華經典詩文誦讀比賽活動方案

美文誦讀比賽活動方案

為了進一步促進全校教師文化素養的提高，為“倡導閱讀傳統經典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創新傳統思想，在創新中弘揚民族精神”，豐富校園文化生活，營造書香校園，提高學生的普通話和朗誦水平，激發學生對優秀文學作品的學習興趣和探究漢語言文學的藝術魅力，特在小學部舉行“漫步書林 享受誦讀”美文誦讀比賽。

一、活動意義：

誦讀是中華民族傳承文化的結晶，是閱讀能力形成的必要形式，是語感能力形成的重要途徑，是塑造學生完美人格的重要手段。語文課程標準明確指出：“小學生各個年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”本次活動有利于進一步推進語文課程的改革，促進新課程背景下小學生朗讀水平的提高。

二、活動主題：

“漫步書林 享受誦讀”美文誦讀比賽

三、活動時間：待定

四、參賽要求：

1.參賽對象：一至六年級學生，每班兩位同學各誦讀一篇作品。2.朗讀時間限定3-5分鐘

3.誦讀內容：要求積極、健康、向上，文質兼美的現代詩歌、散文等，可為人教版1——12冊小學語文教科書中的課文。如需配樂請自備。

五、比賽形式及階段

1.預賽階段：各班自行選擇合適人數（不得少于十人）進行預賽，選取兩名同學參加決賽。（留好活動資料備查）

2.決賽階段：每位選手自選一篇作品現場誦讀。誦讀時可脫稿或用課本，也可根據需要適當運用表情、手勢等加強誦讀的藝術感染力，但要把握好尺度，不要把誦讀混同于表演。

本次分為三組 ：低年級組，中年級組，高年級組。

六、評分標準及辦法：

1、服裝整潔得體，精神飽滿，儀表大方。（１分）

2、朗誦熟練，音質音色富有美感和滲透力。（１分）

3、吐字清晰，普通話標準，能很好把握朗誦節奏。（2分）

4、正確把握誦讀內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能引起觀眾共鳴。（4分）

6、誦讀形式富有創意，整體呈現生動，富有表現力（如配以適當樂曲或以其他富有創意形式的朗誦），能給人耳目一新的感覺。（1分）

7、計分辦法：本次評選采取10分制，保留小數點后兩位，去掉一個最高分和一個最低分，其余評委分數的平均分為參賽者最后得分。

8、上場順序抽簽決定。

七、獎勵辦法

比賽按低年級段評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；中、高年段分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。獲得一、二、三等獎的選手頒發獎品和獎狀。