第一篇：中班綜合：秋天的畫報

中班綜合：秋天的畫報

活動目標：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、大膽想象，學習仿編詩歌。

3、通過繪畫表現秋天的色彩美。

活動準備：幻燈片、紙、筆等

活動過程：

一、教師展示“秋天的畫報”電子書，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書，你們想看嗎?

師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁一頁地翻下去，直至結束)老師的書里都藏著些什么呀?

師：書里不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧

二、教師朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌里說了些什么？（引導幼兒用詩歌里的語句）

師：跟著老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

三、幼兒學習仿編

1、幫助幼兒學習詩歌里的語言結構，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌里的名稱，如“黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。

2、鼓勵幼兒大膽的想象創(chuàng)作，教師記錄幼兒所說的詩歌。

四、活動延伸

畫看到的秋天。

第二篇：中班：秋天的畫報

中班：秋天的畫報

設計意圖：

孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發(fā)現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。活動目標：1． 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。2． 學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。3． 體驗與同伴合作活動的樂趣。活動準備：1． 設置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。2． 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。3． 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。活動過程：

（一）創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。1． 讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。2． 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）3．

教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進行活動，教師巡回指導。1． 由幼兒自由選擇區(qū)域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）2． 教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第三篇：秋天的畫報

活動2秋天的畫報

活動目標

1、學習“黃澄澄”等描繪秋天色彩的形容詞，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、大膽仿編詩歌和繪畫，表現秋天的色彩美。核心要素 想象、仿編 表達、朗讀 主要領域 語言 藝術(美術)活動準備

1、掛圖、詩歌光盤、《幼兒閱讀》《秋天的畫報》

2、《幼兒操作》《我眼中的秋天》

3、幼兒已觀察過秋天，知道秋天是個豐收的季節(jié)。活動過程

一、觀察、講述

出示掛圖，引導幼兒觀察、欣賞。

教師：請小朋友說一說你眼中的秋天是什么樣的?美麗在哪里了

二、欣賞、討論

教師配樂朗誦詩歌，提出問題，引導幼兒相互討論，并根據自己的經驗來理解和表述。

1、教師：秋天里都有什么?為什么說“風娃娃鉆進果林，在翻著彩色的畫報”？

2、教師你喜歡這首詩歌嗎?為什么? 3.仿編詩歌

教師幫助幼兒分析詩歌的語言結構，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景色替換詩歌里的句子，引導幼兒學習仿編詩歌。

四、繪畫秋天

1、引導幼兒回憶自己印象中秋天的景色、成人的勞動、莊稼、花草和果實等。

2、引導幼兒完成甙我眼中的秋天》(《幼兒操作》)，請幼兒把自己看到的秋天景象畫在紙上。重點指導幼兒對秋天色彩的認識。

五、合作、分享

在幼兒獨立繪畫的基礎上·剪貼部分內容，組合成。秋天的畫報。鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌與同伴分享。

幼兒自由組合，以小組為單位，合作進行創(chuàng)編貼畫活動。

活動拓展

1、把詩歌掛圖投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)欣賞、朗誦和仿編。

2、在益智區(qū)，投放各種水果模型，進行水果。找朋友。配對游戲在角色區(qū)，為幼兒創(chuàng)建“果樹舞會”小舞臺、投放各種結果子的果樹頭飾，供幼兒表演用。

3、請在科學區(qū)投放各種果樹圖片，引導幼兒認知、了解，并進行拼擺。

資源包 詩歌：秋天的畫報

黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進果林，在翻著，彩色的畫報。

第四篇：中班語言 秋天的畫報

中班語言活動

秋天的畫報

執(zhí)教者：譚春艷

執(zhí)教時間：2013年11月26日

活動背景：

本次活動是我們中班《秋天的畫報》大主題下的一個語言教學活動。因為是中班孩子，對于色彩的感知，明顯比小班孩子有了很大的進步，能夠辨認很多種顏色。所以，在活動中，我選擇游戲摘水果，讓孩子來學習，鞏固孩子對于各種顏色的認識，引發(fā)孩子對于色彩的喜愛，從而激發(fā)孩子創(chuàng)編詩歌的積極性。同時，這首詩歌也是非常適合于孩子自主學習的一首詩歌。讓孩子在家長的配合、教師的引導下，學習并理解重疊形容詞，讓孩子體驗到學習的快樂。這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

活動目標：

1、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實時的喜悅之情。

2、知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學習并理解形容詞：、黃橙橙、金燦燦、亮晶晶。

3、嘗試用其他水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，享受新詩歌創(chuàng)編所帶來的愉悅情緒。活動準備：

1、知識前準備：讓幼兒回家與家長一起講述秋天的水果，家長引導孩子盡量用重疊形容詞形容。

2、制作多媒體課件《秋天的畫報》。

3、活動室周圍創(chuàng)設秋天的果林。每棵樹上有不同秋天的水果。活動過程：

一、提問導入，引出活動內容。

1、出示秋天的背景圖，感受秋天濃濃的氣氛。

師：圖上有什么？是什么顏色的？你知道這是什么季節(jié)？

2、秋天是一個豐收的季節(jié)，各種水果都成熟了，你喜歡哪些水果呢？它們是什么顏色的？

二、欣賞詩歌，初步感知詩歌，感受詩歌的色彩美。

1、師：這些水果的顏色很漂亮，而且也很好吃，老師把它們編成一首好聽的送給你們，聽聽，你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

（1）師示范朗誦。

（2）教師根據孩子的回答，在黑板上貼出相應的圖片或出示實物，一邊貼，一邊念出這一部分的詩歌內容，加深孩子對這段詩歌的印象）。

2、老師根據貼出的畫面朗誦詩歌，幼兒欣賞。

3、理解詩歌內容。

（1）詩歌的名字是什么？詩歌里有哪些水果？他們的顏色是怎樣的？（學說詩歌內容，如黃澄澄的梨）

（2）誰鉆進了果園？風娃娃在干什么呀？（3）為什么說這是彩色的畫報？

4、師幼完整地朗誦詩歌。（1）師幼一起看著多媒體完整地朗誦詩歌《秋天的畫報》（2）誰愿意一個人來朗誦給大家聽？

三、學習運用已有的生活經驗進行仿編，創(chuàng)遍新詩歌。

1、秋天除了我們詩歌里的水果，還有哪些水果呢？它們是什么顏色的？

2、帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

3、操作活動——秋天的畫報。

師：秋天的畫報還有很多的內容，很多的色彩，請小朋友到那邊的果林里去看一看，說一說，摘一摘。

說說你摘到的是什么水果？什么顏色的？

四、課堂延伸

我們回家后將自己想到的水果畫出來，自己編一本《秋天的畫報》讓大家來閱讀，好嗎？ 附詩歌： 秋天的畫報 黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風娃娃鉆進樹林，在翻看— 彩色的畫報。

第五篇：秋天的畫報范文

中班綜合：秋天的畫報

備課人：王婷備課時間：2010.11.10.上課時間：2010年__月__日 目標：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、大膽想象，學習仿編詩歌。

活動準備：

1、電子書

活動過程：

一、教師展示“秋天的畫報”電子書，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書，你們想看嗎?

師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁一頁地翻下去，直至結束)師：老師的書里都藏著些什么呀?

小結：“我們剛說了這么多的東西，有水果、有蔬菜、還有農作物。

師：書里不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧

二、教師朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌里說了些什么？（引導幼兒用詩歌里的語句）師：跟著老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

三、幼兒學習仿編

1、教師出示一張空白的畫紙，引導幼兒回憶印象中的秋天的景色、成人的勞動、莊稼和花草、果實等，并畫在紙上。

2、幫助幼兒學習詩歌里的語言結構，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌里的名稱，如“黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。

3、鼓勵幼兒大膽的想象創(chuàng)作，教師記錄幼兒所說的詩歌。

四、活動延伸

1小組作畫

在幼兒獨立的繪畫基礎上，剪貼部分內容，組合出“秋天的畫報”，并進行小組創(chuàng)編活

動，將自己創(chuàng)編的詩歌與同伴分享。2將每個幼兒制作的畫報用展板展示出來

五、活動結束。

教后反思：