第一篇：東風中學讀書活動月活動方案

東風中學讀書活動月活動方案

一、指導思想

實踐新課程改革理念，我校根據上級要求制定了以“讓讀書成為生活的一種習慣”主題讀書活動。以創建“學習型校園”為導向，以“讀好書，提升人生品位”為主題，以形式多樣的讀書活動為載體，培養師生的閱讀習慣為目標，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，鞏固提高“書香校園”創建活動成果。

二、活動背景

本次活動以隆重慶祝中國共產黨成立90周年，謳歌中華民族實現偉大復興的奮斗歷程，追尋革命先輩光輝足跡，頌揚中國共產黨的豐功偉績，高唱共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的主旋律，營造喜慶熱烈氛圍，培養廣大青少年“好讀書、讀好書”的良好閱讀習慣，激發廣大青少年立志成才、報效祖國、建設家鄉的熱情。努力成為新一代社會主義事業的建設者和接班人。

三、活動宗旨

1．在教師中積極倡導“讀書有益人生”的思想，讓教師充分認識到，讀書不僅是一種職業需要，而且是一種生活方式。廣大教師要在讀書中求知、益智、怡情，在讀書中認識自我、發展自我、成就自我，實現教師業務素質的提高，促進教師的專業成長；

2．在學生中倡導“讀書，奠定人生基石”的思想，以學科知識的學習、積累并形成良好知識結構和學習能力為主導，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成好讀書和讀好書的習慣，讓學生在濃厚文化熏陶中健康成長。

3．營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

四、活動過程和內容

（一）、第一階段：宣傳階段（3月1日—3月10日），通過營造濃厚的讀書氛圍，全面鋪開各年級的讀書活動。

1、各年級確定讀書活動主題，制訂讀書計劃，班級圍繞讀書主題出版黑板報。

2、圖書閱覽室為師生的借閱提供方便，延長借出時間，增加借出率。

3、利用宣傳櫥窗介紹推薦的書目，在東風中學校園開展讀書活動宣傳。

4、懸掛大型標語：“讓讀書成為生活的一種習慣”。

7、學校團委向全體同學發出《讀書活動月倡議書》，（二）、第二階段：組織實施階段階段（3月15日—3月30日），這一階段要在前一階段的基礎上，通過讀書和活動、教師和學生等兩個方面的相互配合，培養讀書興趣，實現活動的目標。

教師讀書活動

1、在教育教學中不斷反思，寫好教學札記，在反思中謀突破，提高課堂教學效益。

2、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我，提升品味，豐富人生感悟。

學生讀書活動

1、動學生利用課余時間開展課內學習和課外閱讀，學校將予以檢查督促。

2、語文教師結合學科教學特點，充分利用好選修教材中擴展閱讀內容，安排早讀、以及課前開展閱讀指導，上好閱讀課，向學生推薦優秀課外讀物；文理科教師指導學生閱讀人文類、科普類課外讀物。

3、初中部各班設立“好書共享”圖書角。

4、開展初中語文古詩文閱讀比賽。

5、各班舉行讀書活動主題團會，交流讀書心得或學習經驗。

6、在非畢業班中舉行以“手機對學生的影響”為主題的征文比賽。

7、學校團委會在非畢業班中開展以“讀書豐富人生”為主題的手抄報比賽。

（三）、第三階段：總結階段（四月初），由學校讀書活動組委會將活動情況及時總結反饋，表彰先進。主要活動內容如下：

1、評選“讀書積極分子”和“讀書活動表揚生”，表揚先進，樹立典型。

2、東風中學網站開展“讓讀書成為生活的一種習慣”活動成果宣傳。

3、由團委會對各班的手抄報進行評比。

7、讀書活動期間，團總支將把各班級開展讀書活動的情況與學校文明班評比結合起來，作為各班爭先創優的一項具體內容，讀書活動中的先進典型將作為評選三好生、優秀學生干部的重要條件。

東風中學

2011年3月15日

第二篇：中學讀書月活動方案

中學讀書月活動方案

一、活動目的：

為了積極營造“書香校園”，豐富校園文化生活，增強人文底蘊，培養審美情趣，展現師生的個性風采和精神面貌，學校決定舉辦第三屆校園讀書月活動。

二、活動主題： 品味書香，浸潤心靈，共建和諧。

三、活動口號：

益智明理——我們愛讀書 良師益友——我們讀好書

行萬里路——我們多讀書 學海無涯——我們勤讀書

四、活動對象：全校師生

五、活動時間：xxxx年4月23日——5月30日

六、活動內容和過程：

第一階段：(4月23日——4月26日)準備動員階段

1.舉行“讀書月”啟動儀式(4月25日)，“國旗下講話”動員。

2.做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

第二階段：(4月26日——5月26日)師生競讀活動階段

1.師生每人去圖書館借閱圖書2本以上(以班為單位統計)

2.一次圖書捐贈活動

全校師生將看完的、閑置的好書捐贈給學校圖書館，提高閑置書籍利用價值，豐富閱讀資源。要求捐贈的圖書內容健康，不太破損。

2.一次好書推薦會

各年級推薦、確定1—2本必讀書目，3—10本選讀書目。各班舉辦一次好書推薦會，在班級交流的基礎上，上報給學校團委和圖書館。

3.一次詩歌朗誦、故事演講活動

舉行詩歌朗誦或演講比賽。(結合“五四”詩歌朗誦賽)

4.一次讀書知識能力競賽

第三階段：(5月27日——5月30日)

成果展示、評比總結

1.評比“讀書之星”(按圖書館借閱統計和讀書心得文章)

2.表彰“書香班級”。

3.讀書征文比賽獎。每人寫一篇讀書心得，于5月8日前交圖書館。學校將優秀論文送相關部門評獎。

獎項設置：

讀書之星：一等獎5名、二等獎10名、三等獎若干名;

書香班級：一等獎4名，二等獎8名、三等獎若干名;

朗誦、演講、知識競賽等獎項另設。

以上獎項，學校發給獎品和證書。

七、活動要求：

1.校團委報道組及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2.教師做好學生表率作用。

3.各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。語文教師和班主任要做好導讀和組織工作。

八、活動領導小組

組長：

成員：

各班班主任

第三篇：中學讀書月活動方案

中學讀書月活動方案

一、活動目的：

1、通過讀書月系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者愛書的閱讀習慣，營造文明優雅的學習氛圍，塑造濃郁書香的學習型校園，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

2、為了切實推進我校素質教育，引導全校師生以書為友，養成良好的自主讀書習慣，努力促進“書香校園”的建設步伐。

3、豐富學生的文化生活，提高學生文化素質，營造和諧的校園文化氛圍。

4、通過活動讓學生們了解“世界讀書日”，引導學生從小與書為伴，與書為友，養成讀書的好習慣，養成終身讀書學習的好習慣。

5、為學生搭建一個自主閱讀x臺，拓寬視野，積累知識，提高綜合能力。

6、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

二、活動時間：

3月下旬到5月初。

三、活動主題：

“營造書香氛圍，培植人文校園”

四、活動口號

1、最是書香能致遠。

2、與經典為友，為人生奠基。

3、多讀書，讀好書，會讀書。

4、用讀書改變我們的生活。

5、讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

6、我讀書，我成長，我快樂！

五、活動對象：

初一、初二年級全體學生。

六、活動步驟：

第一階段：準備階段

今年4月23日是聯合國教科文組織宣布的第XX個“世界讀書日”。利用3月23日升旗儀式的時間，有學校領導宣布讀書活動月正式開始。

①做好環境布置：校園掛條幅——“營造書香校園，打造人文校園”和“讓書香伴我們成長”等標語，負責出宣傳櫥窗（教務處）。

②利用東營日報、東營廣播電視報、東營電視臺、東營教育電視臺和其他途徑發表學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

第二階段：活動階段

1、號召學生參加山東省讀書知識大賽。傳承齊魯文化，弘揚山東精神。完成時間：4月21日。負責人：于保東。

2、開辟一個欄目

各班設立一個專題性閱讀學習園地，匯集學生讀書所得。類似“誦讀園”、“我的推薦”這樣的欄目，設置在班級內。負責人：語文教師和各班主任。

3、制作一份書簽

初一、初二各班級自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情。

4、寫一篇讀后感

結合學生的實際，寫一篇600字以上的讀后感。在班會上交流。各班選送3—4篇進行年級的評比。評選出1等獎5名，2等獎10名，3等獎20名。有有各年級語文老師負責。完成時間：5月8日。

5、辦一份讀書小報

要求全體學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽，結合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。要求選用4K的鉛畫紙。班主任要進行必要的指導，初一、二各班至少選送2份作品上交團委參與學校評比。評選出1等獎5名，2等獎10名，3等獎20名。有團委組織各班宣傳委員負責。完成時間：5月10日。

6、誦讀一篇美文

在廣泛閱讀的基礎上，各班、各年級可組織開展美文誦讀活動，x時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文（各班語文老師負責）。在條件允許的情況下5月初將舉行年級或者全校古詩文誦讀比賽（有全校的朗誦好的教師參加，語文教師一定要參加），（要有領導出面）。評選出1等獎4名，2等獎8名，3等獎10名。

7、互換一本好書（圖書超市）

內容要求：“好書都來讀，我來讀好書”，好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，要求各班舉辦一次好書推薦會（可利用班會課），每個學生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市，借閱交換。

8、組織一次心得得交流會

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓孩子在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。倡導家長與孩子共讀一本書活動。并把讀書的心得與學生進行交流，評比家長的讀書心得。

七、活動要求：

1、學校將做好宣傳工作，開辟專欄，及時報道信息，把讀書月活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

3、每個班級要制訂相應的讀書活動計劃，充分利用閑散時間，在雙休日、節假日推薦學生閱讀一定量的書籍，引導學生閱讀，指導學生閱讀，讓更多學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

4、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。語文老師可做好對學生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查指導，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是我們永遠的追求。

5、根據活動情況，學校評選讀書活動月最佳班級6個—8個。

八、組織工作：

本次活動由學校教務處總負責，把它辦成全校的文化活動。語文教師和班主任負責相關活動。

第四篇：打柴溝中學讀書月活動方案

打柴溝中學＂讀書月”活動方案

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二．活動目的：

１、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

２、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

３、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

４、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三、活動對象：全班學生

四、活動口號： 暢游書海，塑美好人生。

五、活動方法要求：

（一）構建閱讀體系

1、制定讀書計劃書：

（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特

色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

（2）組織一次“讀書計劃書”展示活動。

2、制訂閱讀序列。

A、師生同讀《論語》中的《學而》篇。《學而》共16章，全背熟最好，最少也要背熟10章。

B、師生同讀《花的學校》，74篇全部讀完。

C、師生同讀《語文經典教材》

（四）,讀完一至四單元。

D、學生課外閱讀《一千零一夜》《安徒生童話》《洋蔥頭歷險記》《成語故事》《寓言故事》《神話故事》等經典文學讀物和《十萬個為什么》等科普讀物以及科學家的故事、名人的童年等勵志讀物。課外閱讀時學生可根據實際情況有計劃地閱讀。以前讀書較少的同學可讀刪減本，讀書較多、讀書水平較高的同學可以讀原著或原著直譯本。

E、學生課外閱讀各種健康有益的適合二年級學生年齡特征的或者稍有難度的報刊。教師閱讀《讀者》《教師博覽》等益身心、益教學的報刊。F、不動筆墨不讀書，認真做好讀書筆記：

1、摘記好詞60——100個，每天摘記詞語3——5個。注意摘記的詞語不能重復。

2、摘記優美語句20——40個，每天摘記1——2個優美句子。注意摘抄完整的句子。

（二）廣開書源，開發閱讀環境

１、建立三級書庫，讓學生有書可讀

（1）教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。

（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。

（3）圖書角定時向學生出借圖書（每月3次）。

（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。）

（4）班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展

（1）每周二、四的早讀，為規定閱讀時間，由讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

（2）每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

（3）每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。

（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

1、建立讀書成長冊：

每個學生都要建立一本“讀書筆記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。

2、出讀書小報：

（1）每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，本月的第一個雙休制成“剪貼小報”

（2）第二個雙休做“詩配畫”

（3）第三個雙休，讓學生提供“親子共讀”、“書香家庭”的圖片文字資料，整理補充讀書筆記，每班組織一次讀書小小報評比活動。

3、“書香小書生”評比

根據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“書香小書生”。

4、“讀書活動積極分子” 評比

這個月能按要求讀書，并且還超量讀書的，并能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可推薦參評校讀書活動積極分子。

積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、報刊剪輯等閱讀知識競賽，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。

打柴溝中學政教處

2011年3月28日

第五篇：中學讀書活動方案

享受悅讀

潤澤生命

----******中學第一屆讀書節實施方案

語文學科的核心素養是閱讀素養，因此語文學習，歸根結底，要引導學生學會讀書，在廣泛的閱讀中，發展學生智力，提升道德修養。而我們農村初中的學生語文閱讀尤其現狀令人擔憂：絕大多數的初中生都不能主動地進行閱讀，他們用于閱讀的時間少得可憐。《語文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”正是基于這樣的認識，我校以高新區第一屆讀書節活動為契機，結合全市推行的語文主題教育，啟動了我校以“悅讀經典 潤澤生命”為主題的讀書節活動，旨在通過改革語文課堂教學，積極開展豐富多彩的讀書活動，來全面提升我校學生的閱讀素養。

一、活動目的：

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過讀書活動，引導學生博覽群書，開闊知識視野，提升語文素養。

2、通過讀書活動，幫助學生陶冶情操，養成健全人格，提升道德修養。

3、通過師生共讀，努力打造“讀書好、好讀書、讀好書”的書香校園。

三、活動步驟：

第一階段：建立組織，制定計劃；（2016.3）第二階段：造濃氛圍，宣傳發動；（2016.4）

第三階段：實施發展，真抓實干；（2016、5-2017.3）第四階段：總結反思，形成常態。（2017.4）

三、活動策略：

（一）實施“創建書香校園”、“建設書香班級”“爭創家庭”文化工程

1、閱讀現狀調查：

利用班會課、晨會課時間進行問卷調查、展開關于課外閱讀的大討論、掀起學生對讀書讀報的廣泛熱情。同時，利用國旗下的講話、校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄等宣傳發動，為讀書活動的開展創設文化氛圍。

2、經典閱讀具體措施：（1）確保閱讀時間

①各個年級合理安排上好雙周一節的閱讀課，地點在閱覽室，教師大致給出讀書范圍，學生自主選擇讀書內容，讀

不完的將圖書借出后課下自己閱讀。

②每天布置課外閱讀作業，保證學生每天課外閱讀時間不少于30分鐘，并要求學生整理讀書筆記，教師每周批閱、評價。

③學生利用每天的晨會時間進行課內文章的朗讀、積累、背誦。

④充分利用雙休日、寒暑假，進行有計劃的課外閱讀。

（2）合理選擇課外讀物

課外讀物的選擇應以思想內容健康，語言文字典范，適合青少年閱讀發展為標準。當然，新大綱所推薦的名家名著應是我們的首選，高雅的文學作品是我們選擇的重點，提倡學生讀名著、讀整本的書；允許兼容其他對學生有益的書刊，諸如《創新作文》、《少年電腦世界》、《關心新一代》、《讀者》、《青年文摘》等。

（3）注重閱讀方法指導

課外閱讀應根據不同的閱讀內容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法，指導學生掌握閱讀方法，這對于提高閱讀效益、培養閱讀習慣將起至關重要的作用。

①指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領會全文中心。這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復研讀，領悟要義。②指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和

要求是：篩選重點，把握重點語段，總觀整篇要旨，授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高閱讀速度，提升閱讀能力。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。（4）培養學生閱讀習慣

在閱讀過程中，學生與作者、文本與生活之間實現著多種視界的融通，因此，要鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”。

其一是批注摘抄。徐特立老人說過：“不動筆墨不讀書”，批注基本是與閱讀同步完成的,它往往是探尋某個關鍵問題的鑰匙。至于摘抄，可建議學生準備閱讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多，摘抄也越多，老師每星期檢查一次，養成習慣就好了。

其二是寫讀后感。讀完一本書，總有自己的想法，鼓勵學生把這些想法及時地有意識地記下來，形成讀書筆記。

其三是對作品進行再創造：仿寫、續寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編……我們每學期利用作文課至少安排三這種專項訓練，既可以展示閱讀效果，又能調動同學們進一步的閱讀積極性。如指導學生把《關雎》改成散文，續寫《孔乙己離開咸亨酒店之后》……在各種類型的寫作中，學生既豐富了原作品又加深了自己的理解。

（5）加強班級圖書角建設，實現資源共享。

①各年級各班圖書角必須保證有一定數量的書籍，總數不少于200本。

②要有圖書質量上的保證，所陳列書籍必須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富，并且每學期要更新一次。

③圖書要及時更換，按照省規范化要求，每年的圖書更新率不得低于1%,按照目前我校的圖書藏書量，至少每年更新600本。

（6）加強學校閱覽室、電子閱覽室、圖書館的管理，健全各種制度，有效開展師生借閱活動。圖書館由專人管理，全天候開放。

（7）加強課外閱讀交流。

①不斷探索課外閱讀課的課型，可從：優秀讀物推薦課、名著名篇鑒賞課、讀書方法指導課、閱讀交流評論課、讀書筆記輔導課、單元閱讀拓展課、積累展示課等著手，幫助學生建立一個展示和提升的平臺。

②堅持每學期進行一次課外閱讀課集中展示活動。

③重視積累本和讀書筆記的作用，確保把課外閱讀落在實處。

（8）作好閱讀評價，實施多元評價機制。

閱讀主要是學生自由閱讀，如果不及時檢查督促，容易偏離目標。為激發學習的持久興趣，提高閱讀質量，切實完成課外閱讀計劃，每星期應進行定期和不定期的檢查、評比。其形式大致有以下幾種：

①評選“課外閱讀之星”。對獲獎學生給予相應表彰，并將其成績記入《學生成長記錄手冊》。

②評選“誦讀先進班級”。引導班級和教師之間互相學習，取長補短。

③評選書香家庭，通過家長會、家長學校、大家訪等活動廣泛宣傳，爭取每一名家長的支持，讓家長參與到書香校園的建設中來，每個家庭都爭創書香家庭。

（9）成立文學社，閱讀寫作同步發展

在原來“博雅”文學社的基礎上，更新文學社成員，要求既能會寫，更能會讀。在校刊上設專欄刊登學生優秀讀后感，優秀讀書筆記摘抄。

（二）開展主題課外閱讀活動，創建閱讀實踐平臺，提升學生道德修養。

1、三月份進行“寫工工整整規范字，做堂堂正正中國人”硬筆書法書法比賽；四月份進行“吟誦經典 潤澤生命”經典誦讀比賽；五月份舉行“我與讀書共成長”師生征文活動；九月份進行“經典與我同行”讀書會；十一月份舉行“收獲在十月”現場作文大賽；2017年3月份進行書香班級、讀書明星評選。

四、活動要求

1.注重過程，全員參與。各年級、班級要認真把握開展讀書活動的重點和關鍵，鼓勵學生全員參與，促進讀書活動的深入開展。讓師生遨游書海，沐浴書香，愉悅身心。

2.創造條件，注重引導。各班級要制定學生借閱圖書計劃，建立圖書角。以班級為單位組織借閱，保證學生有書讀。要通過主題班會，語文閱讀指導課指導學生開展閱讀活動。

3.多元評價，體驗成功。各年級、班級要把讀書活動的開展作為學生自我發展的一個契機，讓學生體驗讀書的樂趣，感受閱讀的精彩，使讀書活動成為我校學生展示自我的舞臺。教導處將組織開展形式多樣、內容豐富的讀書成果交流展示活動，多角度、多維度激勵學生，及時總結，適當表彰，注重宣傳，營造濃厚的讀書氛圍。

總之，通過開展各種主題閱讀活動課，給學生以展現才智的機會，讓他們領略成功的喜悅，體驗到自身的價值。同時，活動的開展培養了學生的人格，陶冶了學生的情操。

雖然這樣的活動方案還處在摸索與實踐中，但有一個信念是堅定的：讀書好，好讀書、讀好書，這就是我們心目中理想的閱讀，我們期待學生們能真正品嘗出書香的美味。

2016年3月