第一篇：加強青年教師培養提高教師教學質量

加強青年教師培養 提高教師教學質量

理學院高等數學教研室新進教師試講活動紀實

為提升教學水平，創新和完善提高教學質量的方式方法，促進青年教師更好更快地走上講臺，9月18日下午，理學院高等數學教研室舉辦了新教師試講活動，2012年新進青年教師計省進、郭廣報和李濤進行了本學期擔任課程《高等數學》的試講，學院領導及高等數學教研室全體教師共計20余人參加了觀摩。

本次活動是理學院例行的新教師培養活動之一，由主管教學的副院長主持。三位新進教師在教研室主任及老教師的指導下，經過精心準備、反復演練后進行試講。全體任課教師對此次試講活動給予了肯定，現場進行了熱烈的討論。孟昭為院長對3位青年教師的教學態度、教學內容設計、教學方式等進行了客觀性、總體性的點評，肯定優點、指出不足。認為各位青年教師對待此次試講的態度端正，備課充分，同時也指出了他們存在心理緊張、表述欠妥、板書安排不合理等問題，要求在以后多加鍛煉、及時改進。主管教學的趙趙文玲副院長則從教學各個環節比如熟讀大綱、依據授課計劃編寫規范化教案、課堂時間掌控、課堂氣氛調節、講授中注重突出重點及課后作業批改、輔導答疑等方面，對新教師提出了嚴格要求。其他教師則結合自己的教學實踐發表了自己的看法，為新教師的教學提出了很多建議。此次活動，促進了任課教師之間的相互學習和交流，加深了教師對高等數學課程重要性的認識。如何上好第一堂課、如何使學生盡快適應大學數學的學習方法，成為大家討論的熱點。

新教師們虛心聽取學院領導和老教師的意見，并認真記錄，表示在今后的授課過程中加以改進，以不斷積累教學經驗、提高自身素質，表現出虛心好學的良好風貌。這次試講活動，給新教師提供了一個交流學習的機會，對提升他們的課堂教學能力和教書育人的責任感及使命感有很大幫助。試講達到了預期效果，取得了圓滿成功。

第二篇：青年教師課堂教學質量再提高活動

2007/2008（Ⅰ）“青年教師課堂教學質量再提高活動”上交材料的通知

各院（部）：

本學期“青年教師課堂教學質量再提高活動”進入總結階段，請各院（部）做好相關工作。需要提交的材料如下：

1．學院總結（需簽字蓋章），1份；

2．青年教師個人總結（包括電子稿）

參與活動的青年教師要求寫一份不少于3000字的工作總結，內容包括入校以來的教學情況總結、專家聽課指導后的收獲、進一步做好此項工作的建議等。總結格式要求：頁面設置：A4紙，上、下、左、右頁邊距都為3厘米；正文用宋體小四號字，1.25倍行距；正文上方標明院(部)和姓名（船舶與海洋工程學院張三），宋體三號字；正文要求層次清楚、有條理，標題編號統一用：

一、（一）1.（1）…二…。總結要求書面通知到教師本人。

3．專家填寫的《課堂教學分析與評價表》

請各院（部）組織好后期工作，以上材料審核后統一于17周周五（2007年12月28日）前交教務處教研科。

教務處

2007年12月17日

第三篇：青年教師技能培養提高工作總結

青年教師技能培養提高工作總結

張苗

作為一名工作第三年的青年教師，雖然在進行教學工作之前系統的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這幾年來的教學實踐感到大學學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。

恰逢此時，教育局為了幫助我們青年教師提高教學水平開展了這次青年教師技能提高培養工作。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，開展了組內聽、評課，年級聽評課、以及校級優質課觀摩等活動，從課前準備、教學環節、課堂調控等多方面給我進行了指導，傳授給我的可以說是各位領導和老師多年從教經驗的心血結晶，這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關的前進方向。同時，為了使我們青年教師在綜合素質方面有所提升，還舉辦了“練內功、強素質、鑄師魂”演講比賽，參觀并學習了縣級優秀教師的演講，11月份，為了加強青年教師教育理論知識的學習，教育局又針對學科開展了教育理論考試。在此談一下自己在此次活動中的感想和收獲。

一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開始時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，政府和社會對教師這個職業也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業“傳道、授業、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，用愛心對待學生，學業上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。

1。認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，選擇

適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備。再次，要重視輔導和答疑工作，不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創新。

2講課時注意的一些事項。

首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生，儀容和穿著應端莊大方。

其次，我們應該在今后的教學過程中，注意自己的說話藝術。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

再次，認真設計板書，提高自己的板書能力。板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。

最后，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總結，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。

3注重多媒體教學的輔助作用。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，它有著許多傳統教學方式所無法達到的優點，我們青年教師應該發揮自己的優勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。

4教師僅僅只有一個專業領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統的專業知識，有較為豐富的相關專業知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

這次青年教師技能培養提高活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗，正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去。

2011-12-20

第四篇：青年教師技能培養提高工作總結

青年教師技能培養提高工作總結

一轉眼，一個學年又快過去了。這是我工作的第五學年了，如果說前四年我是一腔熱情追求整體的話，這學期的我更加注意細節了。我認認真真教學，踏踏實實工作，在青年教師的隊伍中，我努力著，追求著...在督學辦領導的安排下，我熱情又主動地參加了各項活動，并在活動中受益非淺。特別是在課堂展示上和教學上，利用青年教師研修班這個展臺，虛心地請教了師傅和同行，他們也給予我許多有用和中肯的意見和建議。但我知道很多教學經驗和方法還是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。我經常去聆聽師傅的課，每一堂課她都會給我些東西，或是一種教學方法，或是一種評價方式，或是一種教態??再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

教師只有具備了比較扎實的專業基礎知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進步，成為一名受學生歡迎的好老師，尤其是我們英語學科，課堂組織的語言就是英語，如果你沒有扎實的英語功底，你的英語課永遠都不會優秀，學生的英語也得不到很好的發展。今后我個人更應多學一些英語，提高自己的英語專業水平，提高自己的英語口語表達能力，使自己使用英語更能得心應手。

一學期來，沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩重多了，感謝各位領導的關心指導，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，他都給了我很大的幫助。青年教師培養工作，讓我收益匪淺，今后我要更加主動地向師父和其他英語老師學習，又要向其他青年教師學習，學習他們執著認真的工作態度，多學習，多請教，努力工作，積極創新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長！

第五篇：培養興趣提高音樂教學質量

培養興趣提高音樂教學質量

豐潤區左家鎢鎮北夏莊中學何衛東

中小學音樂課如何培養學生興趣，教師的主導是關鍵，首先應根據兒童心理、生理特征、知識水平、注意力等特點，精心設計教案，恰當的安排教學內容，選用生動活潑的教學方法，引導學生在富于藝術性和趣味性的活動中感受音樂，從而達到教學目的。同時在知識的傳授中結合技能的訓練，在技能的訓練中結合知識的傳授，并注意密切聯系兒童的實際生活進行講解、訓練，就會起到良好的效果。我在十年的中小學教學中不斷積累總結，對一至九年級的音樂課堂教學有以下幾點體會：

1、創設情趣，激發興趣，發展個性。

興趣是學習活動的內在動力。激發學生興趣，首先要根據學生的心理特點，創設一個優美整潔、音樂氣憤濃郁的學習環境。其次，要用生動形象、精練準確富有感染力的語言創設情境，吸引學生注意力。教師可以利用幻燈、錄音、圖片、卡片等直觀教具結合范唱和彈奏展示歌曲旋律及表現內容，使學生隨音樂及直觀教具創設的情境去想象理解，在濃郁的氛圍中受到藝術的熏陶、智慧的啟迪。

2、歌唱結合“律動”表演讓學生展現音樂才能

唱歌結合“律動”表演，是教師引導學生根據歌曲情緒的起伏做有規律的韻律動作，以身體各部分的動態來感受音樂、理解音樂、表現音樂，從而達到提高學生學習音樂的興趣和進行音樂素質培養的目的。如在教《洗手絹》這首歌時，教師可根據下列三個方面引導學生邊唱邊動作：洗手絹前袖子的動作；表演洗手絹的動作；表演洗完后的喜悅心情的動作。這樣，在教師的引導下，每個學生都會爭先恐后的想動作來表現，既學會了歌曲的演唱，也訓練了節奏，培養了學生的想象力和表現能力。

3、編創豐富多彩的音樂游戲，進一步活躍課堂氣氛。

兒童的生活以游戲為重心，常在游戲中以最純真、最自然的方式表現自我、抒發情緒、發揮想象力，這是學生天生的好玩好動性格，根據這一特點，教師盡可能從學生日常生活、身體活動和對周圍世界的體驗為依據，編創一些兒童喜愛并能感受的音樂游戲，在教學中加以應用。如，讓兒童扮成各類音符，一起做“小音符找主人”的游戲，在地上畫五線譜或簡譜，讓他們跟著音樂的節奏，跳著找位置，還可以進行讀譜比賽、視唱接力賽等活動方式，使兒童始終保持著濃厚的學習興趣和愉快的心情。

4、教師的語言要含蓄、幽默、富于啟發性。

在音樂教學中，如果教師的語言枯燥無味，學生聽了勢必會提不起興趣，昏昏欲睡。相反，教師如果語言豐富，措辭優美，含蓄幽默，讓學生置身于優美的語言，學生會興趣盎然，氣氛活躍，思緒敏捷，才能收到良好的效果。實踐證明，那些富有幽默感，談吐詼諧，風趣機智的老師，往往更善于緩解教育過程中出現的矛盾和一些突發事件，使教育過程得以順利進行。

音樂可陶冶情操，教師可用富有美感的語言激起學生的想象力，依靠音樂對人的思想感情的影響，激起強烈的共鳴，潛移默化的產生教育作用，使學生形成對美好崇高境界作為追求向往的目標，同時激發起學生對音樂的追求和向往。那么就要求教師充分開動腦筋，利用自己所學知識認真備課，設計好各個教學環節，應用多種教學方法，充分利用現代化教學手段，活躍課堂氣氛，調動學生積極性，讓學生和教師活動在一起，學在一起，讓他們有興趣、嘗樂趣，真正喜歡音樂，參與到音樂活動之中，提高教學質量。