第一篇：小池鎮一小開展讀書演講比賽及讀書之星評比活動方案

小池鎮一小開展讀書演講比賽及讀書之星評比活動方案（草案）

2010--201

1一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以深化課程改革、推進素質教育和書香校園建設為目的，以讀書演講、讀書之星評比活動為載體，不斷優化校園文化環境，豐富師生精神生活，促進師生綜合素質全面和諧發展。

二、活動主題

讓讀書伴我成長

三、活動內容

1、開展為什么要讀書演講比賽

2、開展讀書心得評比活動

3、開展推薦一本好書活動

4、開展節假日借書讀書活動

5、開展班級圖書角創建活動

6、開展親子閱讀活動

7、開展課前三分鐘讀書交流活動

8、開展讀書專欄月月新活動

9、開展每周一節閱讀課活動

10、開展每月讀書之星評比活動

四、具體措施

期中后，學校將開展兩個活動：

一讀書演講比賽

在14周左右學校將開展為什么要讀書、怎樣讀書演講比賽，學生和教師全部參加，學生是以3-6年級學生為主，教師是以中青年教師為主。屆時將邀請中心學校領導、部分學生家長代表參加學校的演講會，同時評比出一二三等獎。

獲得一二三等獎，將在讀書之星評比、讀書帶頭人評比活動中，分別加5、3、2分。

二讀書之星評比

在17、18兩周進行讀書之星評比，讀書之星評比分學生、老師兩塊

學生一塊

如果做到了以下幾點，將有資格評為讀書之星

1、閱讀課、節假日認真讀書，做筆記

2、積極和家人一起讀書

3、建立并擁有自己的小書架

4、積極參加課前三分鐘讀書心得交流

5、經常在小學生天地、黃岡日報等報刊雜志發表文章

老師一塊

從班主任老師來說，節假日借書讀書活動，班級圖書角創建活動，親子閱讀活動搞得有特色，本人每月上交1篇及1篇以上讀書心得并被中心學校推薦的，有資格評為班主任老師讀書帶頭人

從語文科任老師來說，推薦一本好書活動，課前三分鐘讀書交流活動搞得有特色，本人每月上交1篇及1篇以上讀書心得并被中心學校推薦的，有資格評為科任老師讀書帶頭人

從其他科任老師來說，每周一節閱讀課活動，每天一節的活動課讀書活動搞得有特色，每月上交1篇及1篇以上讀書心得并被中心學校推薦，有資格評為科任老師讀書帶頭人

三如何評選

學生一塊，總分100分，學校將組織老師根據評選條件，逐項打分，以分數高低評出讀書之星。

由3-6年級各班主任老師推薦3-5名學生進行評選，評選時各班要提供的相關材料，1、學生讀書筆記，34年級每篇200字左右，56年級每篇300字左右，5篇為合格，計30分，超過5篇的多1篇加2分，最多為40分。

2、發表的文章，看原件，市級1篇10分，省級1篇15分，最多為30分，3、班主任提供一份書面材料，即學生本期購置的圖書冊數，和家人一起讀了什么書，向全班同學推薦了什么書，課前交流表現等，同時有該生家長的簽名。每一項10分，最多為40分。

老師一塊

學校將組織老師根據評選條件，逐項打分，以分數高低評出讀書帶頭人。班主任方面，總分100分

1、節假日借書讀書活動開展好，抽查10份學生讀書筆記，34年級每篇200字左右，56年級每篇300字左右，5篇為合格，計30分，超過5篇的多1篇加2分，最多為40分。

2、班級圖書角創建活動開展好，現場檢查，圖書冊數多，保管好，版本新，學生喜愛，人均2冊，為合格，10分，人均3冊15分，3、親子閱讀活動搞得有特色，需家長提供書面材料一份，有家長簽名，包括每天讀書時間，全期讀了什么書，學生進步多少等，5份材料為合格，15分，8份20分，8份以上25分，最多25分。

4、輔導學生發表文章，看原件，市級1篇5分，省級1篇10分，最多為20分，5、本人每月上交1篇及1篇以上讀書心得并被中心學校推薦的，1篇15分，當月2篇及以上為25分。

語文老師方面，總分75分

1、輔導學生發表文章，看原件，市級1篇5分，省級1篇10分，最多為20分，2、提供一份書面材料，包括本期開展的推薦一本好書活動，推薦的好書有哪些，如何開展課前三分鐘讀書交流活動，具體的方法措施是什么，哪些學生取得了進步。每一項10分，最多30分。

3、本人每月上交1篇及1篇以上讀書心得并被中心學校推薦的，1篇15分，當月2篇及以上為25分。

科任老師方面65分

1、老師按時到班或閱覽室上課，組織學生有效得法，課堂紀律好，筆記認真。抽查10份學生讀書筆記，34年級每篇200字左右，56年級每篇300字左右，5篇為合格，計30分，超過5篇的多1篇加2分，最多為40分。

2、每月上交1篇及1篇以上讀書心得并被中心學校推薦，1篇15分，當月有2篇及以上為25分。

本期演講比賽師生各評出10人

讀書之星各評出10人

獎勵圖書一冊

同時獲獎教師將根據績效考核條款予以加分。

第二篇：讀書之星評比總結

讀書之星評比總結

為了進一步推動“讀經典作品、創書香校園”活動的開展，使學生好讀書，讀好書，讀整本書，近日我校舉行了“書香班級”、“讀書小明星”評選活動。

學校根據一年來學生讀書跟蹤考核情況及讀書成果材料、學生閱讀量，評選出了72名“讀書小明星”。根據各班一年來的晨讀情況，開展的“讀書漂流、讀書故事會、讀書推薦會、讀書匯報會、讀書交流會、讀書主題班隊會”等一系列的讀書活動情況，讀書活動成果材料如：每月的讀書心得、讀書手抄報、讀書卡、讀書照片、讀書筆記、制作名人書簽等內容評選出了6個“書香班級”，并給予表彰獎勵。

為了強化讀書活動的開展，提高讀書活動的質量，在班主任德育經驗交流會中，新大雙語一年三班馬云霞老師針對本班實際，對激發學生的閱讀興趣、培養學生良好課外閱讀習慣、如何進行評價激勵等具體做法進行了匯報與交流。此次表彰活動，既是一年來讀書活動的總結，又是進一步推動興華學校開展讀書活動走向新的階段的開始。附獲獎名單： 一年級：劉衛可 婁歆雨 趙慧嫻 解雅菲 于樂涵 劉璐陽 李紫菡 劉宸瑜 曹旖旎

陳雨彤 于越辰 劉峻碩 劉楊蕊 周雨澤 李玫萱 李想 宋樂欣 楊茜然

李沐雨 李予涵 周婉寧 劉培臣 張涵超 王若萌 孫媛哲 劉潤陽 程咨翔 王浩碩 王子豪 王悅琦 程梓涵 劉蘇瑤 宿寶冉 劉澤陽 張煜婷 劉紫嫣

二年級：沈子純 郞雅惠 朱姿琳 王振寧 趙靜怡 周駿宇 侯盛然 王新鎧 劉子銘

賈玉涵 宿雍軒 韓宇 孫一諾 侯雨澤 李曉雙 張雅涵 梁奕婷 于子龍 臧蜜兒 張雅珺 王仔彤 邢家潤 郭淑涵 張雅茹 李東穎 王凱瑞 宿俊凱 王星杰 李佳璇 朱文晗 肖玉璞 鞠一賢 李千一 三年級： 王浩瑜

王智涵

孫葉慧 董心蕊

孫逸然

韓金軒

付子杰

馬路遙

曹澤宇

薛涵月

李龍泉

韓子楊

李宏業

張子恒

李雨桐

張芳寧

崔欣宇

馬靜怡

葛珺榕

鄭一航

周明澤

王愛婷

周藝娜

呂禾

潘雅欣 王渝菲 姚悅 胡熙雅 劉浩宇 鞠碩 韓璽潤 王子鳴 向非凡 張嘉琪 張鄭陽 張嘉欣 張鑫 李奕辰 劉雨鑫 張雅琪 劉嘉琪 李方珺 四年級：

龐佳藝、陳明、王文元、李金萍、劉安碩、韓珍、高小峰 劉柯儀 梁開杰 韓寶儀 韓惠冰 李睿晗 王涵 苑文翰 王鵬博 王雅雯 王佳琪 劉意軒 尚鈺皓 李佳妮 張夢萱 于斌澤 逯一鳴 岳靖凱 宿宏哲 張仕一

殷江川 馬千惠 薛茗月 孟令君 王竣怡 李佳韻 任瑞華 孫駿宇 張玉同、王姿涵、逯婧茹、逯婧茹、婁潤麗、郭星輝、趙文慧、李俊豪、李睿舫、馬浩翔

五年級：

董馨宇 王靖雯 李佳儀 王美琳 張瓊文 鞠舜禹 曹鴻基 郝馨奕 周 坤 孫浩宸 李孜怡 鞠金琪 傅曉偉 凌譽瑋 賈云哲 李佳璇 孫依林 劉子卓 劉逸凡 劉雨桐 曹欣茹 于舒馨 張潤東 朱俊宇 鄭浩文 張孟濤 孫婷婷 李嘉儀 張宏宇 李佳祺 呂夢宇 孫 墨 李家平趙嘉儀 張雅斐 曹家碩 六年級：

蔡文健

王靖涵 劉昊承 韓蘊哲

王燦 王悅

于海洋

宿金磊

李童

鄭學鵬，董文婧，馬硯澤

賈韜揚，韓詩睿，周金陽

范子碩，閆煜坤，周曄

劉默麟，馬子文，季子軒劉澤銳、孫冉冉、喬文慧、孫麗云、王雪菲 曹曉宇、張子琪 周新皓 寇煜王一帆 馬瑞晨 高菲張鵬飛 周子涵 鄭博文

張鶴婷 郭紫盈 韓雨琪

第三篇：張村鄉中心小學“讀書之星”評比方案

海安集實驗學校“讀書之星”評比方案

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：

一、評選條件

學生具備以下條件方可申報及推薦：

1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3、經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

4、閱讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。學以致用，喜歡寫作，并能積極投稿。有作文在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物（網站）發表文章。

5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。

6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典文學與古詩詞，達到規定的數量。

二、評選方法：

1、采用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。

2、12月23日前向教務處提交 “讀書之星”的材料；

3、評選時需要上交以下材料：

學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優秀閱讀心得（中、高年級）、發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。

海安集實驗學校

2011年10月2日

第四篇：“讀書之星”活動方案

盛興中英文學校小學部2009-2010學年第一學期

“讀書之星”活動方案

一．活動目的：

為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，學校將舉辦“讀書之星”活動，通過激趣、導讀、導思進而達到導行、導寫，讓每一位學生都親近書本，熱愛讀書；讓每一位學生在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，從而使廣大學生享受快樂閱讀，享受快樂生活。

二、活動主題：讓書香溢滿生活，讓心靈徜徉書海，讓好書伴我成長。

三、活動口號：讀書好,讀好書,好讀書，我要當“讀書之星”

四、活動對象：1-6年級全體學生

五、活動時間：2009年10月1日——2009年10月31日

六、活動安排及要求：

活動分為三個階段進行

（一）第一階段：讀好書，好讀書（10月1日-10月31日）

1、各班語文老師和班主任配合負責活動的宣傳動員，鼓勵學生讀好書、好讀書，讓學生明白讀書好的作用，激發學生的閱讀興趣，引導學生制定閱讀計劃。

2、創建班級圖書角：要求學生帶幾本書到班級與其他同學共享，完善圖書借閱管理制度，讓圖書真正流動起來，發揮其應有的價值。

3、各班語文老師根據班級特色和每周一節的閱讀課，帶學生到圖書室借閱課外讀物，并加強閱讀方法的指導，鼓勵學生摘錄精彩片段、好詞好句、名人名言等。

4、“我最喜愛的一本書（一則故事或一首詩）”推薦活動：利用語文課前準備時間，讓學生結合自己的閱讀經歷，選擇自己喜愛的一本書、一篇文章、一句名言做推薦介紹，要求做到人人參與，并做好評價和記載。（一、二、三年級學生可向講自己喜愛的一則故事或吟誦一首唐詩宋詞。）

5、開展“書香家庭”活動。通過“致家長的一封信”，倡議家長在利用國慶節長假、大小休在家里開展“親子共讀”活動，營造“書香家庭”氛圍。充分發揮家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。讓家長參與讀書活動，建議家長在國慶節長假、大小休抽出一定的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，并讓孩子復述書的主要內容，談談讀書感言，然后在孩子的讀書卡上簽字驗收。鼓勵家長帶孩子到書店、圖書館借閱書籍，拓寬讀書渠道，倡導家長把書作為孩子的獎品。（一、二年級可背誦《三字經》、唐詩宋詞，亦可談自己的收獲）

6、開展“書香校園”校園活動。各班班主任和語文老師抓住本次讀書契機，積極響應“書香家庭”活動，利用學生在校期間，鼓勵學生多讀好書，指導幫助

學生按照閱讀計劃合理安排課外閱讀時間，并適時督促，通過讓學生說內容、談理解，然后在讀書卡上簽字驗收，為評選“讀書之星”做好依據。（一、二年級同上）

（二）第二階段：談體會，寫感受（10月10日-10月31日）

1、各班語文老師利用早讀、課前準備組織學生在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、書海拾貝、我最喜歡的（一本書、一段話、一個作家）、介紹我的讀書方法、讀書收獲、讀書感言等小板塊開展活動，交流自己在讀書活動中的心得體會，與同學們共享，讓學生感受到“我讀書，我快樂”的樂趣。（一、二年級進行背誦《三字經》、唐詩宋詞比賽）

2、要求學生在閱讀一定數量的書籍后，結合小作文寫出讀書筆記（包括摘錄的優美句段、讀后感悟、讀書方法等），并由語文老師進行批閱、登記，填寫讀書卡。

3、各班班主任針對“談體會，寫感受”活動進行階段性評比，設立有關讀書的各類獎勵，評選出2篇優秀讀書筆記于10月25日前送交教導處進行評比張貼公布。（一、二年級進行抄寫《三字經》、唐詩宋詞比賽）

4、各班推薦一名本次活動的優秀者參與“讀書之星”大獎的角逐。

（三）第三階段：我播種，我收獲（10月20日-10月31日）

1、各班班主任和語文老師依據前期評選優秀讀書筆記情況，抽出一節課在本班進行讀書收獲演講比賽，上報一名學生準備參加學部舉行的“讀書之星”演講競賽。（上報學生需是本班閱讀書籍數量最多，讀書心得質量最高，演講收獲最好的學生）

2、各班收集讀書卡、讀書筆記、演講稿件等資料，統計“我最喜歡的一本書”，總結本次活動的得失，以利今后的學生讀書活動的開展，實現讀書活動的長期性。

3、擬定于10月29日晚在教工之家舉辦“讀書之星”演講比賽，依據讀書最多、筆記最優、演講最好三項標準評選“讀書之星”，并頒發“讀書之星”水晶杯。（一、二年級各一名，三－六年級各兩名）

4、獎勵組織“讀書之星”活動中成效突出的班級，評選出 “最佳組織獎”，學部頒發獎狀。

5、對在此次活動中表現好的學生頒發“最愛讀書獎”、“最優讀書筆記獎”、“演講之星”、“鼓勵獎”，由學部頒發獎狀。

關于評分的說明：

此次“讀書之星”活動，共分三個板塊：讀好書、寫讀后感、演講，每個板塊分別設置100分，總分共計300分。一名學生一份讀書卡，讀書卡按照三個板塊設定不同的評分標準，各位語文老師和班主任以此為依據評分。

1、“讀好書”評分標準：每讀完一本書后，經說內容、談理解檢查驗收簽字后可得5分，滿分100分。（負責人：各班主任和語文老師）

2、讀書筆記評分標準：一篇讀書筆記滿分為20分，依據內容可酌情給分。（負責人：各班語文老師）

3、演講評分標準：

（1）演講內容健康豐富，觀點正確，選材典型，主題鮮明、集中；

（2）普通話標準，聲音宏亮，語言生動流暢，無語病；

（3）神態自然大方，吐字清晰，語調抑揚頓挫，動作自然；

（4）內涵與表情相結合，以情感人，以行傳神，感染力強；

以上各項分別為25分，滿分100分。（負責人：篩選由各班語文老師負責；“讀書之星”演講現場由學部擬定的評委負責）

附：課外閱讀推薦書目

1、文化經典著作：《三字經》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《史記》、《成語故事三百篇》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《上下五千年》、《堂-吉訶德》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《名人傳》等。

2、教育部推薦小學生必讀書籍。

3、學生根據自己的愛好與和語文教師及各有關學科教師商議確定的書籍。

第五篇：讀書活動演講比賽方案

讀書演講比賽活動方案

一、活動目的

1、通過本次活動，激發學生讀書的興趣，培養學生善讀善思的習慣。

2、給學生提供讀書交流的機會，倡導學生抒發自己讀書的獨特感悟。

3、培養學生口頭表達能力，展示學生風采。

二、活動主題

“我讀書、我快樂”，圍繞“中國夢，我的夢”為主題，突出“點燃我的夢，鑄就中國夢”的主旋律這一主題，題目自擬。要求演講稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現當代小學生奮發圖強、努力讀書的精神風貌和理想追求。（參考題目：《讀書，真好！》《讀書的滋味》《因為有你，所以快樂》《以書為侶》《會閱讀的孩子更成功》《我和書》《我最喜愛的一本書》《××讀后感》??）

三、活動要求

1、活動對象：3—6年級學生

2、參賽要求：

（1）比賽分2輪進行：各班進行初賽，要求人人撰寫演講稿，人人上臺演講；各班推選3名選手參加學校比賽。

（2）要圍繞本人開展的讀書活動、讀書經歷、讀書體會撰寫演講稿。有感而發，可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事等等。

四、評分標準

比賽評分采取10分制，具體標準：

1、演講內容（4分）：要求緊扣主題，觀點鮮明，內容生動、格調積極向上，富有真情實感。

2、語言表達（3分）：要求脫稿演講、語言規范、口齒清晰，普通話標準，表達流暢，感情充沛。

3、形象氣質（2分）：要求衣著整潔、儀表大方，舉止得體，精神飽滿，能靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧。

4、綜合素養（1分）：時間控制適當，結構緊湊完整，富有韻味和表現力，引發聽眾共鳴。由評委根據選手的臨場表現作出綜合演講素質評價。篇二：讀書演講比賽方案

讀書演講比賽方案

一、指導思想：

為了引導學生多讀書、讀好書，為學生終生發展奠定較好的人文知識基礎，為新一輪課程改革提供有效服務，根據學校安排，決定于開展本次讀書演講比賽活動。

二、參賽對象：一二年級學生（每班限報一名）

三、演講內容：

演講內容圍繞“愛讀書、勤讀書、會讀書”這一主題，演講題目自擬。

四、時間安排：2011年10月12日

五、比賽地點：小操場

六、演講時間：每名選手演講時間不超過3分鐘

七、評分標準：

1、演講內容：主題鮮明突出，內容生動，條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，立意新穎，有真情實感。（40分）

2、語言表達：普通話標準，語調自然優美，表達流暢，語言生動，語速適中，正確把握演講節奏富有激情，能夠脫稿。（30分）

3、表情儀態：感情充沛，精神飽滿，著裝得體，儀態端莊、自然大方。（20分）

4、整體效果：時間控制適當，結構緊湊完整，富有韻味和表現力，引發聽眾共鳴。（10分）

八、獎勵辦法：

1、各級獎一等獎1名。二等獎2名。

2、各級輔導教師獎1名。

八、評委：

九、統分：

十、計分辦法：

取掉一個最高分，取掉一個高低分，參賽選手的最終得分其余分數的平均分。

低年級語文教研組

2011年9月29日篇三：讀書演講比賽活動方案

“書香溢滿校園，好書伴我成長”讀書演講比賽活動方案

一、指導思想：

二、活動目的

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高學生綜合素質。

三、比賽主題

“書香溢滿校園，好書伴我成長”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現當代中學生熱愛祖國、奮發圖強、努力讀書的精神風貌和理想追求。（參考題目：讀書，真好！我愛讀書 我的讀書故事 因為有你所以快樂 我讀書，我快樂。讓我們一起讀書吧！等）

四、活動要求

1、活動對象：“讀書”文學社學生

2、時間要求：2—3分鐘

3、內容要求：有感而發，切入點小，聯系實際。可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事，等等。

4、參賽要求：普通話標準、口齒清晰、語言流利。儀表大方、舉止得體。脫稿演講。

五、評獎情況：

1、評委：周克佳、劉艷、許建成

2、本次比賽各年級評出一等獎1個、二等獎3個、三等獎4個

六、活動過程：

附錄像

“書香溢滿校園，好書伴我成長”

讀書演講比賽活動方案

豐臺中學德育處

“讀書”文學社團

2014年11月

讀書演講比賽實施方案

活動主題：“在書香中穿行，豐富內涵促發展”

為配合學校教師讀書活動的開展，引導廣大教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師養成讀書好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野。通過讀書促進自身專業成長，爭創學習型教師，學校組織開展讀書演講比賽。

演講比賽程序：

1、演講對象：全校xx周歲以下教師都必須參加，其他教師自愿參加。

2、演講內容：中層領導演講主題“責任和執行力”;級部組長和教研組長演講主題“工作體現人格”;其他教師演講主題“《窗邊的小豆豆》讀后感”。

3、演講時間：xx年xx月xx日

4、演講地點：會議室

5、演講要求：

一律用普通話演講，要求語言流暢，表達清楚。

鼓勵教師脫稿演講。

演講稿發往華語網中，并把打印稿與xx月xx日晚放學前以辦公室為單位交給xxx。

6、演講順序：按照評分表的姓名順序。

“中華讀書故事”演講比賽活動方案

為創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，促進學生多讀書，讀好書，養成良好的讀書習慣，我校決定舉行“中華讀書故事”演講比賽，通過比賽培養學生對朗誦的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

一、活動口號及參與對象、要求

1、活動口號：我讀書，我快樂

2、參與對象：各班在班級演講比賽的基礎上，挑選一名參加學校朗誦比賽

3、內容：演講內容要圍繞“中華讀書故事”這一主題，有感而發，切入點小，聯系實際。可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事等等。演講題目自擬。

4、要求：(1)、演講5分鐘以內;(2)、脫稿演講。

二、比賽時間：5月20日下午

三、比賽地點：教師會議室

四、比賽評分標準：

1、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。

2、所選的故事適合學生年齡特點，思想健康向上。

3、儀態大方，著裝得體，動作適當。

4、自由活潑，普通話標準，形式新穎，令觀眾耳一新 5、感情充沛，感染力強，臺風好。

五、評比事項：

1、評比辦法：去掉一個最高分和一個最低分，取平均分進行評比。

2、獎項設置：按年級評出一等獎一名、二等獎兩名、其余為三等獎，在書香班級評比中依次加10分、8分、6分、4分、2分。

3、評 委：盧紹對、丘先娜、黃雪霞、鄧雅秋、劉文好、楊慧霞、何春燕。

【擴展閱讀篇】

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區別

演講和表演、作文有很大的區別。首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發表意

見的一種社會活動。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。篇四：“書香滿校園”我愛讀書演講比賽實施方案(1)“書香滿校園”我愛讀書演講比賽實施方案

一、指導思想：

二、活動目的：

（一）激發學生讀書的興趣，培養學生善讀善思的習慣。

（二）給學生提供讀書交流的機會，抒發自己讀書的獨特體驗。

（三）培養學生口頭表達能力，展示學生風采。

三、演講內容：個人讀書心得或讀書故事也可以是敘述讀書過程中的故事。

四、主題與口號：

主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長

口號：讓書聲成為校園最動聽的音樂，讓書香成為校園最芬芳的味道。

五、組織機構：校團委

六、比賽時間：12月7日

七、參賽對象：全校基礎年級學生(每班限報一名)

八、比賽地點：學校階梯教室

九、活動開展：

根據流程分為三個部分：

（一）賽前準備工作（選手準備時間為一周）

1、主持人的選定（校廣播站負責，1—2人）

2、評委和嘉賓的邀請

（1）邀請語文組老師參加本次比賽的的評選工作；

（2）邀請相關領導和校學生組織主管領導做出席大賽嘉賓。

3、11月29日將此次活動通知各班團支部，各班團支書協助有此方面特長的同學報名參加，各班限報1名同學

4、做好宣傳工作，張貼海報，制作黑板報

（二）比賽時的具體操作 12月7日下午4.00開始，學生會布置場地，邀請評委及嘉賓入席，16:00分由主持人開始致開幕詞，進行演講比賽

（三）賽后總結

由參賽評委老師為此次演講比賽做總結，并且評出各年級的獲獎者。此次比賽以年級為單位進行評選

一等獎： 1名

二等獎： 1名

三等獎： 2名

優秀獎： 3名

十、活動細則(一)參賽要求

1、內容要求：本次演講比賽分為兩個環節：第一項為選手的自我介紹環節，第二項為選手的主題演講環節。

（1）第一環節為自我介紹。評委老師通過每位選手的自我介紹環節進行打分，滿分10分。

（2）第二環節為主題演講環節。每位參賽選手的演講內容圍繞“讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長”這一主題，題目自擬。要求學生在撰稿時注意如下幾點：

1、不準照搬讀本，不得整篇從網上下載；

2、從讀本的某件事或某個故事出發（不脫離讀本），結合身邊的事情寫出自己的感受。演講稿的題目自擬，內容可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中的故事。要求思想健康，觀點鮮明，題材新穎，主題突出。

2、篇幅：每位參賽選手演講時間為5—10分鐘，要求脫稿

3、評分標準：

演講比賽評分標準分為演講材料、語言表達、形體語言、主體形象、會場效果五部分對演講選手進行評分。滿分為90分。

（1）演講材料（30分）

思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內容充實具體，生動感人。材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現時代精神。講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝。文字簡練流暢，具有較強的思想性。

（2）語言表達（30分）

演講者語音規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。

（3）形體語言（10分）演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。

（4）主體形象（10分）

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。

（5）會場效果（10分）

演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。是否超時。

4、注意事項

（1）每位演講者的時間必須控制在10分鐘以內。

（2）演講順序分年級采用抽簽方式決定。評委在演講者結束時統一打分，由工作人員統計最后得分。

（3）參賽選手要準時到場，超時未到視為棄權。

（二）工作人員安排：

組織部負責全場比賽有組織、有紀律地進行；

宣傳部負責活動的宣傳和海報的制作、張貼；

辦公室負責整場比賽的記錄；

廣播站負責主持人的選定；

學習部負責本次比賽的分數統計；

校電教組負責攝影記錄。

（三）活動流程

1、主持人介紹到場評委及嘉賓;

2、參賽選手依據抽簽次序安排依次出場，評委當場打分;

3、工作人員及時收分、及時統計;

4、選手全部比賽結束后，請評委點評;

5、工作人員統計分數，評出名次;

6、主持人宣讀比賽成績;

7、頒獎（各年級）。

一等獎 1名

二等獎：1名

三等獎：2名

優秀獎：3名 滿洲里市第一中學校團委

二○一一年十一月篇五：“書香校園”讀書活動演講比賽策劃書

“書香校園”讀書活動演講比賽策劃書

一、活動目的：為了提高同學們讀書的積極性，特舉辦這次演講比賽，以相約讀書節、與好書為伴為主題自由發揮，希望通過這次活動讓同學們意識到閱讀的重要性，讀書的益處。

二、活動主題： “相約讀書節 與好書為伴”

三、活動對象：大

三、大

二、大一全體學生

四、活動要求：

1、演講時間控制在3—4分鐘

2、演講內容要緊扣讀書精神，讀書方法，讀書風貌、讀書心得，重點立足自我，講述自己的閱讀經歷，讀書感悟、閱讀對自己人生、學習和生活的影響等等。內容要緊扣主題，積極向上。

五、活動流程：

1、初 賽

形 式：由各班自行組織，選拔出班上優秀的兩名選手晉級決賽。

2、決 賽

時 間：5月26日 地 點：2t2 形 式：包括兩部分。第一部分為自由演講環節,時間3--4分鐘。第二部分為現場提問環節,評委提問1—2個問題，選手回答限時1分鐘。

六、評分標準：滿分100分

1、自由演講環節 80分 ●儀表形象：（20分）著裝整齊，大方得體。姿態自然，動作適度。

●演講內容：（40分）主題鮮明，符合主題內容。內容充實，事例動人，貼近生活，富有時代感。行文流暢，用詞精練，詳略得當。●語言藝術：（20分）發音標準，流利。節奏處理得當，技巧運用自如，能活躍氣氛，引起高潮。

2、評委提問環節：20分

●表現力、應變能力強。（20分）

七、評委設置： 由本系老師或者邀請外系老師或干部擔任。

八、活動獎項設置：

一等獎 一名

二等獎 二名

三等獎 三名

注：

1、本次比賽由團學會學習部主辦，其他部門協助。

2、各班需在23號晚上之前上報參與決賽的選手名單。選手于決賽前2天（24號中午）進行抽簽，另外，每位參賽選手需準備一張ppt，內容包括演講的題目、班級及姓名，在演講過程中需背景音樂的請自行準備，于24號晚上之前發到學習部。

3、演講過程要求必須脫稿。

4、獲獎選手將獲得系部頒發的榮譽證書，并加0.5分的綜合測評分。