第一篇：班會背景

班會背景：書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識??

隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養，基于這個理念，我們一(8)班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。

班會目的：

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發展。

3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的良好習慣。

班會準備：

1、搜集名人讀書的故事和關于該書的名人名言。

2、指導學生朗誦詩歌、排練童話劇。

3、制作課件。

班會過程：

揭題：

主持人(合)：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好!一年級5班《與好書交朋友》主題班會現在開始。甲：同學們還記得，開學初，班主任朱老師就提出了開展“與好書交朋友”的活動。大家積極響應，紛紛捐出自己喜歡的課外書并在班上成立了“博雅書吧”。今天，我們這節課就圍繞這個主題推薦自己喜歡的書籍，交流讀書方法，暢談讀書感受，結識更多的新的“朋友”。大家說，好不好?

一、講名人讀書的故事

乙：書，有一張方方正正的面孔，閃耀著智慧的光芒;

甲：書，肚子里流淌著源源不斷的學問，貯藏著豐富多彩的故事。

乙：自古以來，書就是人類的朋友。

甲：以書為友, 能使平庸變得不平凡。

乙：世界文豪高爾基深知讀書的好處，愛書如命。請聽故事《高爾基救書》。

甲：著名數學家華羅庚不僅愛讀書，而且方法與眾不同。請聽故事《華羅庚猜書》。

乙：名人讀書的故事成千上萬，三天三夜也講不完。他們都酷愛讀書，都從書中得到教益、獲取知識、受到啟發而對人類作出貢獻。

二、交流關于讀書的名人名言

甲：是啊，從古至今，天下名人無不熱愛讀書的，他們深知讀書的益處，留下了不少關于讀書的名言。同學們，你們知道哪些呢?

(學生交流關于讀書的名人名言)

乙：看來，同學們讀了不少書，關于讀書的名言知道得這么多!

甲：對，大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言，一起來讀一讀吧。

(課件出示名言，全班學生齊讀)

乙：名人名言開啟我們的智慧，甲：名人名言指導著我們的行為。

合：愛書吧!同學們，讓我們與書交朋友!請聽自編詩歌朗誦—《愛書吧》。

三、學生表演詩朗誦：《愛書吧》(課件出示)

四、好書推薦

乙：感謝同學們的精彩朗誦!其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處!

甲：哦，哪4個?

乙：“開卷有益”!

甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢?

乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了討論和交流。現在，就請他們來給我們做一個匯報吧!

甲：有請第一小隊。

第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。

下面，請觀看一段童話劇，猜猜選自哪篇童話故事?

(《親愛的笨笨豬》片斷)

乙：有請第二小隊。

第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。

今天，我就出一道數學智力題考考大家。

甲：謝謝你，有請第三小隊。

第三小隊：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養我們的動手能力。下面，我就為大家做一個小實驗。

乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。

第四小隊：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。

再講個笑話讓大家開心開心吧!

甲：還有不少同學也想給大家推薦好書呢?那請吧!

學生自由發言，補充推薦好書)

師：我也為大家精心物色了一大幫書朋友，大家先看一看，以后我會定期向大家推薦的。

五、讀書方法大家談

甲：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

乙：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢!怎樣才能讀好這些書呢?請大家分小組討論，等會給全班同學交流。

(將學生交流歸納成要點，課件出示)

1、選擇適合自己的書籍。

2、堅持每天安排一段時間看書。

3、讀書要像采蜜，要多讀各種各樣的書，才能得到多方面的營養。

4、讀書的過程中要思考，充分利用工具書解決疑難努力讀懂，不能囫圇吞棗。

5、“不動筆墨不讀書”，養成勾畫、批注、做讀書筆記的習慣。

6、樂于和他人交流讀書感受，分享讀書收獲。

7、愛護書籍，注意用眼衛生。

甲：通過剛才的討論、交流，我們明白了應該讀什么樣的書，讀書應該養成什么習慣。

六、讀書感受大家談

(一)學生談感受

乙：這學期開學以來，我們班掀起了讀書的熱潮，大家收獲多多。想聽聽讀書明星XX的感受嗎? 有請XX同學為大家演講，掌聲歡迎!

(一生演講《我愛讀書》)

乙：謝謝XX同學的精彩演講，還有不少同學也想在此談談自己的體會，對吧?

(抽生談讀書體會)

甲：同學們書讀得多，感受也深刻，收獲真不少啊!掌聲為他們祝賀!

(二)、老師談讀書體會

乙：哎，王老，聽說你也是有名的“書蟲”呢!請你跟我們談談自己的讀書體會好嗎?大家掌聲歡迎!(老師談讀書感受，課件配畫面、音樂)

(三)、家長談共讀感受

甲：與好書交朋友，離不開老師對我們激勵、賞識、言傳身教，為我們作了好榜樣;

乙：與好書交朋友，離不開家長的積極配合、全力支持，和我們同閱讀，共成長。

甲：下面，有請家長代表XX講話。大家掌聲歡迎。

(家長談共讀感受，課件配畫面、音樂)

乙：謝謝XX。為了我們的健康成長，多少老師、家長在默默付出，無私奉獻。讓我們誠摯地道一聲：老師，辛苦了!爸爸、媽媽，辛苦了!讓我們用最熱烈的掌聲表達心中的敬意和謝意吧!

七、集體詩朗誦《和好書交朋友》

甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩健!

乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福!

合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友!

乙：全體起立，朗誦我們的心聲《和好書交朋友》

(全班學生表演詩朗誦)

乙：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧!

八、我閱讀，我收獲

甲：自我班“與好書交朋友”活動開展以來，涌現了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記已達四萬字左右，有的自己設計并完成多項自由作業。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。

乙：經過調查書吧管理員、認真查閱書吧借閱記錄、評比讀書筆記、自由作業等，評選出了我班首批“讀書之星”、“摘抄之星”、“自主學習之星”，下面，有請三位書吧管理員宣布獲獎名單，請朱老師為他們頒獎。奏樂。

甲：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“與好書交朋友”的后期活動中再創佳績!

九、總結

甲：同學們，愛書吧!它是人類知識和力量的源泉。

乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：(課件出示、生齊讀)讀書好，好讀書，讀好書。

甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。

乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。

合：讓我們都來和好書交朋友，甲：帶著一份熱情，乙：帶著一個夢想，甲：帶著一份執著，乙：盡情暢游書海，合：享受讀書的快樂!讓好書陪伴我們成長道路上的每一天!甲：下面請王老師講話，大家掌聲歡迎!

合：《與好書交朋友》一(8)班主題班會到此結束!老師們，同學們再見!

第二篇：班會背景

班會背景：

書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識?隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養，基于這個理念，我們班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。

班會目的：

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生懂得正確的讀書方法。

3、讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。班會準備：

1、搜集關于書的名人名言。

2、搜集古今中外的讀書事例。

班會過程：

揭題：同學們，大家好！今天由我來主持《與好書交朋友》主題班隊會活動。我們 你們的實習班主任，黃若云。現在我宣布：主題班隊會現在開始！

出旗（播放出旗音樂）

-請全體同學起立（音樂響）敬禮！（音樂停）禮畢

唱隊歌請坐下。

一、介紹讀書節的由來。

1995年11月15日，聯合國教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界圖書和版權日”（World book and Copyright Day）也稱為“世界讀書日”。這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標志——一本打開的書，中間是一顆心。巧合的是，4月23日也是英國著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加 3位著名文學大師的辭世紀念日。

二、設立世界讀書日的目的

“世界讀書日”的目的是在于鼓勵人們尤其是年輕人發現讀書的樂趣，并以此推動更多的人閱讀和寫作。

三、讀書的重要性

莎士比亞曾經說過：

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 閱讀對人成長的影響是巨大的，“腹有詩書氣自華”，一本好書往往能改變人的一生。人的精神發育史應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國，一個重要原因，在于我們是一 個熱愛學習、勤奮讀書的民族，中華兒女為書而生，為書而死，為書而樂，為書 而苦，幾千年來書與無數的偉人結下了不解之緣。閱讀作為推進社會發展的力量 是不可取代的。崇尚讀書，才能讓民族的發展保持生命的活力，而我們作為未來 的主人翁，作為建設學習型社會的中堅力量，我們的閱讀水平事關祖國的未來，事關民族的興衰。

四、名人讀書的故事

1、匡衡，西漢著名經學大師。他小時候，家里貧窮，買不起蠟燭，夜間無法讀書。

匡衡鄰居家每天晚上都點起蠟燭，他想到鄰居家讀書，卻遭到拒絕。后來，匡衡想出一個好辦法，他在墻上鑿了一個小洞，鄰居家里的光就透過來了，他把書對著光，讀了起來。匡衡讀的書愈來愈多，可是他沒錢買書。有一天，他發現一個才主家，家里堆了很多書，他就去幫才主家干活，不要錢，才主很奇怪，問他：你為什么白白干活呀！”匡衡也不隱瞞，就說：“我幫你干活，不想得到工錢，只想借你家的書看看，不知你答應不？”才主非常高興，就把家里的書借給他看，匡衡成了一個有學的人。

2、“天下興亡，匹夫有責”這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家顧炎武最先提出的。顧炎武自幼勤學。他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規定每天必須讀完的卷數；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。

3、有一年夏天，毛澤東到了武漢。夏天的武漢有 “火爐”之稱。可是毛澤東照樣每天看書寫字。書上的字很小，只好加大照明度，這樣房子里的溫度就更熱了，汗水不停的順著他的臉頰往下淌。工作人員立即送上毛巾，請毛澤東把汗擦一擦。毛澤東接過毛巾，風趣的說“讀書也要付出代價，流下了汗水，學到了知識。”

4、魯迅嚼辣椒驅寒：魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額直冒汗。他就用這種辦法驅寒、堅持讀書。后來因為苦讀詩書，終于成為我國一名著名的文學家。

五、關于讀書的名人名言

主持人：好，如果有同學想說說你的感受，就請把你的手高高地舉起。來，讓我 們勇敢地站起來（學生自由發言）

大家說得真好，謝謝大家！

六、好書推薦

第三篇：班會活動背景

活動背景

臨近期末，老師們精選試題，精心備戰，學生們也抓緊時間，查缺補漏。可仍有部分學生不能緊張起來，還是一副懶散的樣子，對老師的教充耳不聞，我們班這種現象也同樣存在。分析原因，我發現這些學生一貫學習習慣差，考前所有的老師都有“關照”：“你不好好學習怎么能對得起父母？”“你這個樣子將來怎么能考上大學？”等等。諸如此類的勸告孩子已經聽得太多了，因此也就麻木了，于是我就想到如何用一種另類的辦法激起他們的學習興趣呢？于是，我就想到開一個以“尋找自我價值”為主題的班會。

活動目的

讓學生通過發現自己的優點，樹立自信。利用他們強烈的集體榮譽感從側面鼓勵他們好好學習。

活動準備

1、寫出自己曾經為班級做過的事情。

2、寫出一個班里發生過的你最感動的事情。活動過程

一、導入主題

我們在一起走過了近一年的風風雨雨，在這一年里，你都為班級做過什么？從中發現了自己的那些優點呢？這就是我們今天要討論的主題：尋找自我價值。

二、班會常規

1、宣誓

2、唱班歌

三、展開主題

1、我為一（2）班做過什么？

2、在僅剩的20天里，我還能為一（2）班再做點什么？

四、分析主題

1）結合學生寫的情況，總結我為一（2）班做過什么？

1、做值日

2、考試取得好成績

3、在各種竟賽、比賽中取得好成績

4、班干部，為班級服務

5、時刻把班級榮譽放在第一位

?? 2）展示一些班級學生活動圖片 3）在僅剩的20天里，我還能為一（2）班再做點什么？

1、回顧近段時間的表現。

（1、有進步的同學，2、一直在努力的同學，3、上課表現不好的同學，4、平時表現不好的同學。）

討論后請符合條件的學生分別站起來談談自己的情況。

2、以后還可以為班級做哪些事情？ 討論后請學生回答。師總結：A爭奪流動紅旗

B期末取得好成績

3、應該怎樣做？ 討論后請學生回答。師總結：A努力創建五好班級

B用心投入努力學習

四、總結

我們做這些是為了什么？（討論，總結）

1、體現我們的價值。

2、讓八（4）班的輝煌記入XX中學的光榮史冊。活動評價

1、自我評價：這次主題班會開的非常成功。通過討論記錄的形式讓學生發現自己的優點，激發學生學習興趣。使學生備戰期末勁頭十足。

2、矯正與反饋

第四篇：清明節主題班會活動背景

清明節主題班會活動背景：清明節這個中國傳統節日被已列入國家級非物質文化遺產保護名錄，還列入法定國假日，這體現了國家對傳統民俗節日的重視。然而，青少年學生雖然熱切盼望清明小長假，卻對這個節日的民俗意義和相關傳統文化知識卻知之甚少。針對他們缺乏對傳統文化的感知、對感恩思源的精神的實踐而召開了這次主題班會。活動目的：

1、全面正確的了解清明節，深切感受清明節的文化內涵，積極的過一個有意義的清明節。

2、引導學生了解中華民俗、風情和傳統美德，增強青少年對傳統文化的認同感，熱愛民族文化，主動地傳承民族文化、弘揚民族文化。

3、繼承先烈遺志，發揚革命精神，珍惜現在的美好生活。活動準備：

1、清明節習俗活動片段、愛國電影《淮海戰役》片段、愛國烈士圖片、哀樂等

2、學生課前搜集整理清明節有關知識、資料、圖片等。3、每位學生調查自己家的家族史。4、每組選若干名學生參加“清明知識知多少”比賽，準備競賽的題目。活動步驟：老師：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來，清明掃墓不僅是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。下周就到了我國的傳統節日清明節，為了使大家更深入地了解清明節，我們今天開上一節特殊的班會課。

（一）利用競答交流的形式讓同學們知道清明節的由來和文化內涵。

1、學生介紹清明節的由來清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前一日的寒食節重要，因為清明及寒食節的日期接近，民間漸漸將兩者的習俗融合，到了隋唐年間（581至907年），清明節和寒食節便漸漸融合為同一個節日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節。從此，清明節踏青掃墓成為中華民族一種固定的風俗。

2、指導學生領會清明祭祖掃墓的文化內涵老師：清明節的習俗是豐富的，最主要的還是祭祖掃墓。（播放清明節習俗活動影像資料或展示有關圖片，最后播放一組民間掃墓、祭祖圖片或影像。）老師：看了最后一組圖片影像，同學們有什么想法？這是封建迷信活動嗎？對待我們的先人我們該不該緬懷，該如何緬懷？（全班同學分成小組討論小組代表口答）老師總結：清明祭祖不可少，掃墓祭祖”可以幫助我們“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事業基礎的真正內涵，能激發人們勇于生存和追求幸福的斗志，更能體現人類生生不息、繁衍永續的精神。掃墓祭祖可以促使我們加深對自己生命原本的認識，讓每個生者都牢記自己身世的淵源、了解自己生命的脈絡。總之，面對先人的照片或墓碑，表達濃濃的思念和真誠的敬意，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動力。

（二）緬懷先烈，模擬掃墓。老師：沒有我們的祖先就沒有今天的我們，他們還為我們今天的幸福生活打下了堅實的基礎，可以說一個家族史就是一個家族的奮斗史。我們應該紀念他們。（交流自己家的家族史）老師：除了拜祭我們的先人，我們還要祭拜歷史上為人民立過功，做過好事的人物。（播放愛國電影《淮海戰役》片段請同學們觀看，并談談歷史上為我們浴血奮戰的革命烈士與我們現在和諧生活的關系。學生五人一組交流觀后體會、學生推薦代表談談體會.）生:沒有他們為我們拋頭顱灑熱血，也就沒有我們今天的和諧，今天的幸福。因此，我們要珍惜今天的幸福生活。老師：無數革命先烈用自己的鮮血和生命換來了我們今天的幸福生活。今天，我們雖然不能到陵園為他們掃墓，但是我們必須向他們表示崇高的敬意和真摯的哀悼。（奏哀樂，全體學生默哀1分鐘表達自己對先人及烈士的悼念,寄托對革命先烈的無限哀思，頌揚革命先烈的崇高精神。）于生存和追求幸福的斗志，更能體現人類生生不息、繁衍永續的精神。掃墓祭祖可以促使我們加深對自己生命原本的認識，讓每個生者都牢記自己身世的淵源、了解自己生命的脈絡。總之，面對先人的照片或墓碑，表達濃濃的思念和真誠的敬意，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動力。

（二）緬懷先烈，模擬掃墓。老師：沒有我們的祖先就沒有今天的我們，他們還為我們今天的幸福生活打下了堅實的基礎，可以說一個家族史就是一個家族的奮斗史。我們應該紀念他們。（交流自己家的家族史）老師：除了拜祭我們的先人，我們還要祭拜歷史上為人民立過功，做過好事的人物。（播放愛國電影《淮海戰役》片段請同學們觀看，并談談歷史上為我們浴血奮戰的革命烈士與我們現在和諧生活的關系。學生五人一組交流觀后

體會、學生推薦代表談談體會.）生:沒有他們為我們拋頭顱灑熱血，也就沒有我們今天的和諧，今天的幸福。因此，我們要珍惜今天的幸福生活。老師：無數革命先烈用自己的鮮血和生命換來了我們今天的幸福生活。今天，我們雖然不能到陵園為他們掃墓，但是我們必須向他們表示崇高的敬意和真摯的哀悼。（奏哀樂，全體學生默哀1分鐘表達自己對先人及烈士的悼念,寄托對革命先烈的無限哀思，頌揚革命先烈的崇高精神。）

第五篇：學雷鋒班會2活動背景與目的

活動背景與目的：

在三月---向雷鋒學習的日子里，我們汲取雷鋒的奉獻精神，學習為身邊的人作奉獻、為自己的集體作奉獻、為可愛的祖國作奉獻，爭做新時代的雷鋒。活動準備：

1。事先布置有關學習雷鋒奉獻精神的作文。

2．黑板報專版：學習雷鋒奉獻精神；設置壁報版面。活動形式：

一學生邢婉君擔任主持，全員參與 活動過程：

邢：初一（2）班×××主題班會現在開始，在這陽光明媚的日子里，我們迎來了“學雷鋒周”，大家都知道，雷鋒是一名解放軍，在他短暫的一生中，他始終默默地為人們服務著，那么，大家對雷鋒了解多少呢？ 下面有請儲姍同學為大家作一下雷鋒的生平簡介：

雷鋒出生于1940年是中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士。1949年參加兒童團，擔任兒童團長。1954年加入中國少年先鋒小隊。1956年在鄉人民政府當通訊員。不久，調到中共望城縣當公務員，被主為工作模范。1957年2月8日加入中國共產主義青年團。曾參加 工程、團山湖農場和鞍鋼的建設，多次被評為勞動模范和先進生產者。1960年參加中國人民解放軍，被 編入工程兵其部運輸連四班，當汽車兵，同年加入中國共產黨。當撫順望花區和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻給工社。當他得知遼陽遭受百年不遇的大水災時，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關心少年兒童的成長，擔任駐地附近小學少先隊輔導員。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節約標兵，榮獲模范共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表，1961年升為班長，被 選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。

邢：聽完儲姍同學的介紹后，我想大家對雷鋒有所了解吧！雷鋒一生中做過得好人好事數不勝數，接下來請大家啪啪聽聽關于雷鋒的小故事吧。

聽完以上這幾個小故事后，大家是否被雷鋒的精神感動了呢？ 雷鋒的精神為人所敬仰，一些名人也給予其極高的評價，下面請張東君同學為大家朗讀魏魏對雷鋒的評價。雷鋒同志永遠活在我們的心中，其實我們也有不少活雷鋒呢，就拿我們班來說吧，咱班的好人好事可裝滿一籮筐呢！接下來請聽聽咱班“活雷鋒”的優秀事跡。其實咱班的“活雷鋒”還有許許多多呢？ 胡圓婷：

我們這個班級是一個從前在全校老師同學眼中公認的好班級，紀律十分好，深受各科老師喜愛，這也少不了班中班委的一份功勞。

身為委員的我，以前一直把自己的事放首位，對班的大小事物不聞不問，如今的我，已經不再 是從前那個我了，我以前班級為，同時學習其它班委，積極地為集體做事。可是，為什么從前那個紀律好，學習也的文明班現在卻被某些老談論著，說：初一（2）班似乎不像其××老師說的那么好或者說：初一（2）班如今一點也不好了，怎么會變成這樣，難道是我做的還不夠，還是其它班委的原因，但不管怎么樣，我不是會努力始班級也起來的。在班中，我還擔任語文課代表，這學期明顯做的不好，老師布置的課外古文認真背，老師交代的任務也總是草草了事，這一點，我深感慚愧，不過，我會找回從前那個我身上的優點，保持，改正缺點，重新塑一個品學兼優的。我相信我會做到，我也要多為班級做貢獻。陳橋偉：

我們說要學習雷鋒，現在以有許多人在學了，我也是其中一個。即使我干的事很小，但我也在幫忙。比如說，這幾天我們正是值日班，天天早來，而我卻很早就來了，把衛生打掃好了，拿著抺布從下跑到上，再從下路到上，到處都 在幫忙打掃，幫忙打掃之后又跑到

去幫忙撿垃圾。我幾乎每天在學校還干另一件事，下星期一是我搬飯，第五節一下課我就去飯前抱著好幾盒的飯發緞帶同學們吃，雖說只有星期一是我搬飯，但我還是也在其它幾天幫著別人一起搬飯，以上就是我幫助的一點點小事。楊佳：

每個人都會為自己的班級和集體做出一些奉獻，而我為我班最大的奉獻就是收一組同學的作業。

別光聽這話就感到收本子是那么的簡單，其實，他可是比你想象中難多了，每天一早來，把同學的作業本分類放好，然后以前后順序把本子一本一本的夾起來，然后數一數有幾本本子，如果有缺你還要向缺本子的同學要本子，最后，把以理好的本子交給課韱有，告訴她有誰沒交。有的時候本子比較多，理起來很麻煩，還有時候代表忽然之間，說：“馬上把其作業收起來”時，你還要急急忙忙的把同學的本子收好上交。

為班級做出奉獻，不管大事，還是小事，你都會感到很開心，很愉快。翁蘇婉：

我是班級的勞動委員，也是政治課代表。我每天把班級的勞動管也，以保持教室一天整潔，起初我很賣力的干著這個工作，但后來由于同學不配合我，所以導致班級有一段時間勞動非常差，我以后會盡自己全部的力量來管好班級的民事行政，爭取得到流動紅旗，為班級爭光。

當我第一次聽見老師讓我當政治課代表時，我愣了一下，心想：“政治”這么死板的課上課的老師一定很兇，但與我想像中不一樣。我很喜歡我的兩個職位，我也會干好它們。輔導員講話：

看到同學們這么熱烈地圍繞奉獻精神談論著，談論著雷鋒，談論著我們自己，我很高興。看到平日里為班級默默作出無數奉獻的同學這么無私，我更是感動。相信大家以后到社會上也能作得很出色。請大家記住：我為人人，人人為我。我為人在先