第一篇：關(guān)于開展道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論活動的總結(jié)

關(guān)于開展道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)

大討論活動的總結(jié)

登封市大冶鎮(zhèn)第三小學(xué)

2013年5月15日

關(guān)于開展道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)

大討論活動的總結(jié)

當(dāng)今學(xué)校課改試驗可謂百家爭鳴、百花齊放。我校也在課改實驗中以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，開始了細化解讀課標(biāo)和課堂觀察等一系列的改革探索。為推進大冶三小教育科研向縱深發(fā)展，建設(shè)科研型學(xué)校，推動道德課堂建設(shè)，大冶三小的全體老師在校長秦慧霞的帶領(lǐng)下開展了“道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論”活動。現(xiàn)將我校近期開展道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

為專項活動提供組織保障。在鎮(zhèn)開展道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論 活動會議召開后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，相繼召開了負責(zé)人會議，傳達了上級會議精神。根據(jù)《鎮(zhèn)開展道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論活動工作通知》的具體要求，結(jié)合我校實際，制定了大冶三小道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論的活動方案。會議明確了活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、組織機構(gòu)、工作安排等事項，使得活動開展有了全盤計劃。成立了校開展道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親任組長，教導(dǎo)主任等為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，具體負責(zé)此次活動的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，為此次活動提供了堅實的組織保障。

二、宣傳得力，活動氛圍濃厚

為確保大討論活動的順利開展和展示有形成果，以校長秦慧霞 為首的班子成員從宣傳發(fā)動階段一直到歸納提煉階段都是高度重視，認真組織，制定詳細的實施和落實措施，確保了此次大討論活動的成功開展；各級主任和任課教師也積極踴躍地參與到大討論活動中，并以自己的實際行動（備課、觀課、研課、議課、學(xué)習(xí)道德課堂相關(guān)知

識和道德課堂建設(shè)的相關(guān)文件精神等）來探討“何謂道德課堂的合格標(biāo)準(zhǔn)”，各領(lǐng)導(dǎo)組成員也深入課堂實際進行觀課活動和參與道德課堂合格標(biāo)準(zhǔn)的大討論活動。

三、穩(wěn)步推進，扎實開展活動

經(jīng)過前期的宣傳發(fā)動階段，大冶三小結(jié)合自身實際，制定了“道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論”活動方案，層層明確工作責(zé)任，全體教師人人參與。在集體大討論中，全體教師在秦校長帶領(lǐng)下再次深入學(xué)習(xí)《道德課堂十八條》等相關(guān)理論，深入領(lǐng)會道德課堂的理念、內(nèi)涵、實施策略；并對照自身教學(xué)實際，圍繞主題開展多維度、不同層次的討論。各學(xué)科教師對照自己的教學(xué)實際進行反思、總結(jié)，提出個人《道德課堂合格標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)意向。

大討論活動的開展中，校長秦慧霞主要從以下幾點對此次大討論活動做了安排部署：

1、要深刻研討和領(lǐng)會此次道德課堂的合格標(biāo)準(zhǔn)的深刻含義；

2、繼續(xù)在打造高效道德課堂和大力推進體衛(wèi)藝“2+1”的基礎(chǔ)上，把此次大討論活動做實做細；

3、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，把此次主題活動做出實效，達到高效；

4、把道德課堂的合格標(biāo)準(zhǔn)的有形成果形成特色，在學(xué)校教職工內(nèi)部乃至全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)進行展示交流，凸顯成果的有效性；

5、繼續(xù)創(chuàng)新道德課堂有形成果的展示形式，靠實干出成效；

6、繼續(xù)全方位、多途徑地為同學(xué)們和自己提供展示自己的舞臺。討論后，各教研組將在今后的教研活動中對討論內(nèi)容進行歸納和提煉，對結(jié)論進行總結(jié)歸類，相信在大冶三小全體教師的共同探討和努力下，會積累豐富的理論素材，促使《大冶三小道德課堂合格標(biāo)準(zhǔn)》早日形成并指導(dǎo)于教學(xué)實踐。

通過本次學(xué)習(xí)和討論，老師們對道德課堂有了更加深入的理解，對道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)也有了更加清晰的認識。通過對課堂的反思和探究，找出限制我們課堂發(fā)展的瓶頸，我們規(guī)劃出了最適宜我們的教改之路，并決心將在今后的課堂上大膽實踐，最終使我們的課堂成為真正的道德課堂。

第二篇：鋁城小學(xué)道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論總結(jié)

道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論總結(jié)

鄭州市上街區(qū)鋁城小學(xué)

2013年6月

道德課堂是對“人性”的尊重，是提高師生生命質(zhì)量的主陣地。田寶華局長提出的道德課堂目的是從根本上解決當(dāng)前課堂教學(xué)普遍存在的問題，解放教師，解放學(xué)生，還課堂之本質(zhì)，歸教育之本位。正確的評價是促進構(gòu)建道德課堂的有力保障。

按照鄭州市教育局在全市開展道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論活動的通知要求，我們認識到，要構(gòu)建道德課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)，教師首先要樹立正確的理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的和諧健康發(fā)展，教師必須要做到“眼中有人”——學(xué)生，就是的全部工作都是為了學(xué)生的發(fā)展。另外，課堂教學(xué)的過程應(yīng)該是一個提升生命質(zhì)量的過程，同時是師生不斷完善自我的過程。因此，我們從以下兩個方面做好大討論工作。

1.加強理論學(xué)習(xí)，提升教師符合時代要求的專業(yè)素養(yǎng)。圍繞構(gòu)建道德課堂的要求，在全體教工會議上，校長傳達了《鄭州市教育局關(guān)于開展道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)大討論活動的通知》文件精神，并重新帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)了田局長提出的《道德課堂教師應(yīng)具備的八大素養(yǎng)》和《道德課堂研究十條策略》的重要內(nèi)容，同時，在各科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師進行了當(dāng)今國內(nèi)外“教學(xué)評價”研究的主要成果。通過學(xué)習(xí)，教師加深了對道德課堂精神實質(zhì)的把握，對課堂評價標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認識。

2.開展“道德課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)大討論，引領(lǐng)教師擔(dān)當(dāng)起構(gòu)建道德課堂新標(biāo)準(zhǔn)的重任。為了構(gòu)建新的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從開學(xué)初我們就組織老師積極參與，邊實踐邊研究，探討新課程背景下“怎樣的一堂課才算是符合道德課堂標(biāo)準(zhǔn)的好課”？ 我們利用學(xué)科教研會，由各學(xué)科負責(zé)主任發(fā)動和帶領(lǐng)各科教師，圍繞討論形式暢所欲言，設(shè)計出集體討論與小組交流相結(jié)合的形式多樣的有效載體，創(chuàng)新書面交流與論壇交流相結(jié)合的方式和辯論式討論等方法，充分發(fā)揮了廣大教師的主動性創(chuàng)造性，確保大討論活動的有效開展。

最后，按照《推進道德課堂建設(shè)的10大行動策略》的評課標(biāo)準(zhǔn)，即評課要三看：看狀態(tài)、看過程、看結(jié)果，在多次的討論和修改后，我們制定出了我們的評價標(biāo)準(zhǔn)：

一、教師基本功扎實

教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，有較強的設(shè)計教學(xué)的能力、實施教學(xué)的能力、評價教學(xué)的能力，教學(xué)設(shè)計新穎，目標(biāo)明確、重點突出、環(huán)節(jié)清晰。課堂實施中教師表現(xiàn)出較強的課堂調(diào)控能力，能適時點撥、引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情。評價適時、適度，能多角度、多層次、多維度的實施教學(xué)評價。

二、教學(xué)方式創(chuàng)新

相信學(xué)生、敢于放手，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生自己身上，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師真正成為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進者，與學(xué)生是平等的同伴關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)方式靈活

能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活采用先學(xué)后教；自主、合作、探究；獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式，為每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生在自主探索、動手實踐和合作交流中獲得發(fā)展。

四、師生關(guān)系和諧 能尊重、理解每一個孩子，為每個孩子提供平等的學(xué)習(xí)參與機會，學(xué)生在獲得知識、技能的過程中，同時獲得“向善向上”的情感體驗和心靈感悟，促進學(xué)生的思維發(fā)展和精神成長；教師在教學(xué)過程中，能體驗到職業(yè)的幸福和快樂，就是最大的課堂道德。

五、目標(biāo)達成度高

一節(jié)符合道德標(biāo)準(zhǔn)的課，是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教、學(xué)、評一致性的教學(xué)，呈現(xiàn)的結(jié)果是“三維目標(biāo)” 得到有效落實，學(xué)生的知識、能力、情感都得到提高。

存在的問題和困惑：

1、課堂評價和考試評價如何一致？考試是學(xué)校教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，也是目前學(xué)校考查教育效果的主要途徑。課堂教學(xué)倡導(dǎo)過程性評價，而考試更多的是結(jié)果性評價。如何才能使兩者保持一致？

2、重視過程性評價，評價涉及面廣，操作工作量較大，老師如何才能做到減負、有效、不流于形式？

道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)

鄭州市上街區(qū)鋁城小學(xué)

2013年6月

道德課堂是對“人性”的尊重，是提高師生生命質(zhì)量的主陣地。它從根本上解決當(dāng)前課堂教學(xué)普遍存在的問題，解放教師，解放學(xué)生，還課堂之本質(zhì)，歸教育之本位，我校經(jīng)過大家的認真討論，大家認為，一節(jié)符合道德課堂標(biāo)準(zhǔn)的課至少應(yīng)該體現(xiàn)一下幾點：

一、教師基本功扎實

教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，有較強的設(shè)計教學(xué)的能力、實施教學(xué)的能力、評價教學(xué)的能力，教學(xué)設(shè)計新穎，目標(biāo)明確、重點突出、環(huán)節(jié)清晰。課堂實施中教師表現(xiàn)出較強的課堂調(diào)控能力，能適時點撥、引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情。評價適時、適度，能多角度、多層次、多維度的實施教學(xué)評價。

二、教學(xué)方式創(chuàng)新

相信學(xué)生、敢于放手，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生自己身上，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師真正成為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進者，與學(xué)生是平等的同伴關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)方式靈活

能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活采用先學(xué)后教；自主、合作、探究；獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式，為每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生在自主探索、動手實踐和合作交流中獲得發(fā)展。

四、師生關(guān)系和諧

能尊重、理解每一個孩子，為每個孩子提供平等的學(xué)習(xí)參與機會，學(xué)生在獲得知識、技能的過程中，同時獲得“向善向上”的情感體驗和心靈感悟，促進學(xué)生的思維發(fā)展和精神成長；教師在教學(xué)過程中，能體驗到職業(yè)的幸福和快樂，就是最大的課堂道德。

五、目標(biāo)達成度高

一節(jié)符合道德標(biāo)準(zhǔn)的課，是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教、學(xué)、評一致性的教學(xué)，呈現(xiàn)的結(jié)果是“三維目標(biāo)” 得到有效落實，學(xué)生的知識、能力、情感都得到提高。

鋁城小學(xué) 2013年6月

第三篇：課堂大討論活動總結(jié)

南莊小學(xué)課堂教學(xué)模式大討論工作總結(jié)

根據(jù)《六壩中心小學(xué)開展構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式大討論的實施方案》、《六壩中心小學(xué)構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式的實施方案》的要求，全面推進新課程改革，促進教學(xué)方式根本轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。從根本上變革學(xué)校課堂教學(xué)模式，為了進一步提高教師的整體素質(zhì),打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍,推進我校教育改革和發(fā)展再上新臺階。

我校全面開展了以“南莊小學(xué)構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式活動”為主題的討論整改活動，就提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等問題進行了廣泛討論、調(diào)查，進一步梳理了學(xué)校在發(fā)展中存在的問題和不足，針對存在的問題進行全面整改。現(xiàn)將我校的課堂大討論活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織保證

為了積極推進大討論活動的落實實施，保證大討論的各項活動有步驟、有計劃的進行，學(xué)校專門成立了“課堂大討論”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《南莊小學(xué)構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式活動實施方案》，校長整體負責(zé)方案的落實，教導(dǎo)處具體落實學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃的制定。

二、組織嚴(yán)密、措施得力

我校的課堂大討論活動組織嚴(yán)密，措施得當(dāng)，實效明顯，安排了多次各類型學(xué)習(xí)及討論；大討論工作在安排上做到有始有終，有計劃，有部署，有落實。

1、廣泛發(fā)動，我校召開課堂大討論動員大會，宣講教育局的通知和方案，大討論的目的、意義和日程安排，為大討論活動的開展做好了準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)與自查

組織教師深入學(xué)習(xí)具體實施方案，通過認真學(xué)習(xí)，大討論領(lǐng)導(dǎo)小組針對我校的教育教學(xué)實際情況，提出了以下六個議題，每位教師結(jié)合實際工作，圍繞以下問題針對自己的工作進行自查自糾。

（1）查找我們在教育工作中的思想認識、工作態(tài)度、工作方法與當(dāng)前的教育的要求，與教育局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育事業(yè)的要求、與廣大學(xué)生家長對我們教育事業(yè)的要求存在著哪些差距；查找我們的教育教學(xué)管理工作，教書育人工作與先進單位存在著哪些差距。

（2）結(jié)合我校的課題實驗，如何提高課堂教學(xué)的活力，哪些學(xué)生最需要教師的關(guān)愛，如何使學(xué)困生得到最快的轉(zhuǎn)化

（3）如何轉(zhuǎn)變教師的教育方式，進一步提升我校的教育質(zhì)量，把我校打造成為名牌學(xué)校，家長社會滿意的學(xué)校。

（4）如何加強教師的素質(zhì)培養(yǎng)，全面提升我校教師的整體素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，從而造就一批名師，一批優(yōu)秀教師，一批具有精湛專業(yè)知識，具有開拓創(chuàng)新精神的年輕教師，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。

（5）如何加強校園文化建設(shè)，做好校園物質(zhì)性文化建設(shè)和校園精神文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的隱性教育作用。

（6）今后工作方向：通過查找的問題，以及今后的改進措施，確定適合自己的課堂教學(xué)模式。每位教師就課堂大討論活動的六個主題對自身的教學(xué)工作及學(xué)校的教育工作進行了認真查找，深刻剖析。

3、討論與交流：

全校教師就我校課堂大討論活動中確定適合自己的課堂教學(xué)模式展開討論會。在討論中，各位教師從不同的角度交流了在教學(xué)工作中的心得感悟，缺陷不足，探討了教育方式與教學(xué)方法的改進與提高。提出了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

4、教學(xué)模式的推行

結(jié)合構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式活動，我校舉行了全校性的說課比賽，同時舉行了全校優(yōu)質(zhì)課競賽，深入推進“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，召開了教學(xué)質(zhì)量分析活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就課堂教學(xué)改革大討論階段情況做出總結(jié)，并就我校的教育質(zhì)量和大討論活動中存在的不足提出批評：部分教師重視程度不夠，有的教師存在走過場的情況，再次強調(diào)大討論活動的重要性。

長期以來我們的教師從事著具體的教育工作，默默的耕耘在教育戰(zhàn)線上，在長期的工作中累積了豐富的經(jīng)驗，也深刻體驗到我們工作中的缺陷與不足，但這些教學(xué)工作中的經(jīng)驗與不足大多只局限于感性認識，沒有形成具體的、具有指導(dǎo)性的文字材料。這次大討論活動，給了我們每一個教師在繁忙的教學(xué)工作中頓足回首的良好時機，給了我們每一位教師一個查找缺陷、反省不足、總結(jié)經(jīng)驗的的良好時機，也為我們每位教師搭建了一個切磋探討的交流平臺。

三、回顧總結(jié) 這次活動是我校全體教職工轉(zhuǎn)變教育思想和工作作風(fēng)的重要過程，通過這一過程，我校全體教職工進一步提高了的認識，增強了責(zé)任感和使命感，牢固樹立了大局意識、穩(wěn)定意識、爭先意識和形象意識，提升了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部職工隊伍建設(shè)水平。現(xiàn)在，我校正將課堂教學(xué)改革大討論的思想和成果落實全面、迅速得到教育教學(xué)的實際工作中，全面提升我校的教育質(zhì)量，樹立我校的教育新形象，辦人民滿意的教育。

南莊小學(xué)

2012年12月3日

第四篇：道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)正文

我心中的道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)

郭卉

結(jié)合我校的具體情況和我的教學(xué)體驗，我心中的道德課堂評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

其中我認為最重要的就是課堂要體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注個體的發(fā)展。我們在設(shè)計課堂目標(biāo)時，應(yīng)按照三維教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計，既要關(guān)心學(xué)生的知識與技能的目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度。

第一，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感的就是關(guān)注學(xué)生作為“人”的發(fā)展。除了統(tǒng)一的課程目標(biāo)，我們還應(yīng)該明白，根據(jù)學(xué)生的差異，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。除了知識與技能，對學(xué)生而言，更重要的是人格的發(fā)展。教師要尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生參與的教育環(huán)境，讓每個學(xué)生都獲得成功的體驗。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，師生合作應(yīng)該和諧，配合要默契；有探究新知識、發(fā)展新能力的氛圍。

第二，我們應(yīng)該建立一個快樂課堂，讓師生在課堂中都體驗到幸福。我的學(xué)生們一致認為，一堂好課就是教師要幽默、風(fēng)趣，講課要生動形象。可見學(xué)生是多么需要快樂。教育的過程是學(xué)生享受幸福、體驗快樂的過程。由于受傳統(tǒng)“頭懸梁”、“錐刺股”苦讀精神的影響，人們往往視學(xué)習(xí)過程是吃苦和痛苦磨練的過程，在克服困難取得成績后，才有所謂“苦盡甘來”的說法。實際上，教育領(lǐng)域里，如何使學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)目標(biāo)整合并在學(xué)習(xí)過程中體驗幸福和成長的思想正在贏得共識。

具體做法如下：課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)要多元化、分層化。多元就是知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀的多元。分層就是，根據(jù)不同學(xué)情，為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)要求。要盡量的風(fēng)趣幽默，多講笑話，把枯燥的知識與學(xué)生的生活體驗結(jié)合在一起。要盡量使物理的原理與最新的科技應(yīng)用聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上要讓學(xué)生多動手，多參與知識探究的過程。注意知識的生成，減少結(jié)論的敘述。并且在學(xué)生進行參與的過程，要及時的反饋和鼓勵。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，要相信學(xué)生的能力。

第五篇：開展解放思想大討論活動總結(jié)

系馬莊小學(xué)

開展解放思想大討論活動總結(jié)

為認真貫徹落實黨的十六屆六中全會、省第八次黨代會和州縣黨代會精神，根據(jù)縣開展貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，努力建設(shè)富裕文明開放和諧巍山新一輪解放思想大討論部署，我校結(jié)合實際，開展了解放思想大討論活動，活動情況如下：

一、明確指導(dǎo)思想

堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞縣委、縣人民政府提出的把巍山建設(shè)成交通便利、環(huán)境優(yōu)美、特色突出、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的民族自治縣目標(biāo)，通過大討論，進一步深化認識，增強辦好讓人民群眾滿意教育的緊迫感、責(zé)任感，進一步激發(fā)教職工牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，始終保持良好狀態(tài)和工作勁頭。

二、活動基本情況

我校于6月18日組織全體教師認真學(xué)習(xí)上級的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，開展了新一輪解放思想大討論活動。

三、制約我校發(fā)展的因素。

1、由于村風(fēng)的影響，村民對子女教育的意識差，家庭教育與學(xué)校教育不能很好地配合。

2、目前，本地區(qū)的生活水平還比較低，大部分學(xué)生家長為 1

了生活到外地打工的人越來越多，留守兒童也逐漸增多，給學(xué)校的教育教學(xué)，特別是安全教育帶來了許多困難。

3、村、社的部分閑雜人員，無所事事，經(jīng)常到學(xué)校周圍游逛，常與學(xué)生發(fā)生沖突，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

4、教師隊伍年齡偏大，教育教學(xué)能力相對較弱。

四、加快發(fā)展的措施

1、學(xué)校教育、家庭教育、社會教育要三位一體，形成教育網(wǎng)絡(luò)。

與村委會緊密聯(lián)系，充分利用家長學(xué)校對家長進行宣傳教育，讓他們多關(guān)心子女的教育和成長；學(xué)校與村委會、南詔公安分局經(jīng)常溝通，共同治理學(xué)校周邊環(huán)境，保證學(xué)校的治安。

2、加強教師隊伍建設(shè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等，以及有關(guān)的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，以加強師德師風(fēng)教育、全面提高教師隊伍的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)、穩(wěn)定、引進中青年學(xué)科帶頭人和教學(xué)、科研工作骨干為重點，以充實隊伍，提高教學(xué)、科研水平與能力為關(guān)鍵，全面加強教師隊伍的建設(shè)。

總之，我校將針對制約我校發(fā)展的不利因素進行整改，力爭學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)落真正起到實效，使我校的整體工作得到發(fā)展。