第一篇：2007學年度第二學期教學質量監測活動計劃

2007學年度第二學期教學質量監測活動計劃

江東中心幼兒園

一、教學質量監測目的1、通過骨干教師示范展示，幫助教師進一步深刻領會《綱要》精神，在語言領域積極探索有效的集體教學方式，切實提高教師的語言教育教學水平。

2、通過開展青年教師語言教學業務能力比賽，從專業素養、語言教學專業能力及內涵學養等方面提高教師的語言、文學修養及語言教育教學專業能力。

3、有重點的對班級區域活動環境創設、教師教育資料、一日保教常規進行監測，切實提高一日保教工作的質量。

二、教學質量監測內容

1、骨干教師教學活動示范周2、30周歲以下教師語言教學業務能力比賽

3、有重點的監測抽查評估

三、教學質量監測活動具體要求及安排

（一）骨干教師教學活動示范周1、時間安排：4月22日——4月24日（具體時間另行通知）

2、骨干教師教學活動示范周內容：語言領域

3、教學活動監測形式：

骨干教師根據示范周內容自選一個切入點進行示范展示，并邀請一位骨干教師作課后點評。示范展示前一天上交活動說課稿及活動設計方案，展示后上交活動后反思及教學活動重構。

空班教師觀摩活動并認真參加評課活動，活動后及時整理。

（二）“春之韻”教師語言教學業務能力比賽

1、時間安排：2008年4月28日——4月29日（具體時間另行通知）

2、教師語言教學業務能力比賽內容：專業素質篇、教學業務篇、內涵學養篇

3、教師語言教學業務能力比賽形式：（具體見方案）

4、比賽地點：東海總部

（三）有重點的監測抽查評估

1、時間安排：2008年4月10日——4月30日

2、監測抽查內容：區域活動、一日保教常規、教師教育教學資料。

江東中心幼兒園

“春之韻”教師語言教學業務能力比賽

一、比賽目的：

通過開展青年教師語言教學業務能力比賽，從專業素養、語言教學專業能力及內涵學養等方面提高教師的語言、文學修養及語言教育教學專業能力，為教師提供一個鍛煉自我、提高自我、展示自我的平臺，在同伴中形成良好的學習、競賽氛圍，引導教師關注自身教學素養及能力的提高。

二、比賽時間：4月28日、29中午1：00——4：30（教師事先抽簽決定順序）

三、比賽口號：讓語言舞出春的韻律

四、比賽內容及形式：

（一）、“春之韻”教師語言教學業務能力比賽內容：專業素質篇、教學業務篇、內涵學養篇。

（二）形式：采用三個環節

1、語言專業素質展示：自選內容表演展示自身語言專業素質，時間為2—3分鐘。

2、現場答題——必答題

專業題：語言教育的有關理念及語言教育活動組織的有關策略等問題。（范圍——《綱要》p31、南京版語言p1-16）

教材分析：針對給出的教材進行朗讀，闡述適合哪個年齡段及自己選擇的切入點，并簡單的說說為什么這樣選擇。（范圍見后）

3、現場答題——選答題

選手隨機抽取有關語言、文學修養方面的問題進行回答。

五、計分方法：

本次比賽采用十分制，語言專業素質占3分、語言教育教學專業技能占6.5分（其中專業題為3分、教材分析為3.5分）、選答題占0.5分。

六、獎項設立：

根據教師得分高低評出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名。

故事

《鼠寶寶找朋友》《雞的一家》《氣球》《嘎嘎嘎》《漂亮的顏色》《找月亮》 《認識我自己》《小猴賣“0”》《小熊住山洞》《小蝸牛》《小樹的朋友》

《蝸牛畫樹》《小熊醒來吧》《梨子小提琴》《咕隆咚》

詩歌

《蒲公英》《搖籃》《月亮》《打醋買布》《綠色的和灰色的》《春曉》〉《春風》

《春天的色彩》《什么翹？什么搖？》《我來了》《春雨》《小蚱蜢》《元宵數花燈》《城市的燈》《荷葉圓圓》《好朋友》《你說好笑不好笑》《夢》

散文

《落葉》《捉迷藏》《第一朵雪花》《太陽和蘋果》《月牙兒，一晃一晃》

繪本

《逃家小兔》《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》《猜猜我有多愛你》《鼠小弟的紅背心》 《爺爺一定有辦法》

第二篇：教育教學質量監測計劃

2013----2014學年 第二學期質量檢測計劃

大

劉

中

心

小

學

2014.22013----2014學年

第二學期質量檢測計劃

本學期，我校為切實加強教育教學研究，不斷完善教學檢測評價機制，全面提高教師的業務水平，穩步提升我校的教育教學質量，特制定本計劃。

一、主要工作：

1.完善教學質量監測評估、教學常規管理評估、課堂教學評估、教師考勤評估等制度建設等，逐步形成一套與績效評估接軌的態績效評估制度，客觀、公正的進行教學評價，提高教師的工作熱情。

2.加強教學常規流程管理，采取定期與不定期相結合的教學常規檢查方法，督促教師做好教學常規活動，圓滿完成“教學規范達標”活動的攻堅克難階段工作。

3.加強教師隊伍建設，儲備我校教師人才資源，培養出一大批師德修養高、業務能力強的優秀教師隊伍群體，骨干教師、中心組成員、教壇新秀、教壇新苗等學科帶頭人要發揮學科帶頭人的領雁作用。

4.強化質量意識，努力向課堂教學要質量。加強后20%學生的質量監控，提高優秀率、合格率，降低低分率。確保評估中取得好成績。

5.加強教學質量監控，爭取再創輝煌。

6.強化綜合實踐活動課的教學，加強學生自主、合作、探究能力的培養，讓每一個學生成為社會有用人才，讓每一個學生學有專長。

做好綜合素質評價工作。

7.努力打造書香型校園，加強閱覽室、圖書室、實驗室、電腦室的開發建設工作，為教師和學生創造一個良好的學習、工作氛圍，開展好學生的課外活動。

二、具體工作措施

（一）教學常規工作：

1.本學期我校繼續嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，“開齊、上足、教好”課程計劃規定的國家課程、地方課程，努力開發校本課程。按課程計劃安排好班級課程表和教師授課表并嚴格執行。

2.完善聽課制度,采用“公開課與隨堂聽課相結合”的辦法，相互探究、相互切磋。開展跨學科聽課、家長進課堂、教研組教學調研、學校優質課評比、學校新秀評比等各種形式活動，形成“人人上講臺、個個下課堂”的良好氛圍，課堂教學要質量。本學期，領導、新教師及其指導老師聽課不少于20節（外出聽課除外），并認真做好評價。聽課記錄及評價將作為期末評估的重要依據。

3．加強教學常規流程管理，采取定期與不定期相結合的教學常規檢查評價方法，督促教師備課、上課、作業布置與批改、質量測評四個環節達到教學規范標準，確保本學期順利通過濰坊市 “自主互助學習型”課堂活動驗收，具體要求如下：

（1）備課要了解年級段、本單元課程的特點，要了解學生的接受能力、年齡特點和認知規律，制定好學期教學計劃和單元教學計劃，提前備好課時教案和導學案，及時進行自我反思，反思要有感而發；

（2）上課要做到“帶題上課”，要圍繞課堂教學改革的思想，明確課改的方向，加強課堂評價意識，有意識的運用激勵行的課堂評價語言，有針對性的進行課堂評價，使課堂教學有實效、有活力、有價值；

（3）學生作業的布置與批改，要求作業量適當，難易搭配。課堂作業：按照學科特點及課標要求及學生實際，涉及精當，針對性強，注意作業的實效性，面向全體學生，有錯及時訂正。作業設計既要避免過量，又要防止作業量少，該練不練的現象；家庭作業：注意研究布置的策略，提倡根據學生實際分層布置作業。提倡綜合型、實踐型、調查型、研究型等作業布置；作業的批改要認真、細致、規范（尤其是對學生作文的批改），做好作業批改登記工作，做好學生共性錯例分析，不斷進行分析反思，及時發現問題，及時進行補充練習和幫教。同時，還要督促學生在日常的書寫中，就要養成“提筆就是練字時”的良好的書寫習慣，并在各項作業、語文英語等學科考卷批改中，學生的書寫也要占一定的分值。

（4）質量測評要有針對性，測后要認真分析講評，期中、期末檢測要與縣教研室教學質量評估接軌。

4．進一步加大對教學流程的監控力度，確立以學生發展為本的質量觀，建立健全的教學監測和評價體系，探索對學生學習過程、學習方法、學習習慣的評價方式，確立全面質量意識，積極改革教法，研究學法，找準學生最近發展區合理施教。

5．實行教學質量監測制度。充分發揮考試對教與學的引導矯正功能。規范質量檢測的過程，重視質量檢測的后續分析工作。努力做好培優補困工作。重視培養學科“尖子生”。對學有余力的學生，設計適當的學習任務和作業，重點提高他們的自學能力和綜合運用能力，發展他們的特長。不以單純增加教學內容與提高教學難度為手段，增加他們的學習負擔。注意“尖子生”的心理教育，培養他們的自我認知能力和交流合作意識。建立針對學困生的導師制度。要特別關注“后20%”的學困生。在課堂教學和作業指導中，要關注學困生的學習情況，通過提問和練習，促進他們主動參與學習。要認真分析每個學困生的心理特點和學習缺陷，制訂個別化的輔導方案，通過個別指導和同學互助等措施，激發其學習興趣，糾正其不良學習習慣，彌補基礎知識與基本技能的缺陷。努力減少后20%學生數，全面提高教學質量。全體教師要樹立危機感責任感和緊迫感，要轉變傳統觀念，面對現實，樹立信心，加強團結和協作，抱著對學校對營丘人子孫負責任的高度認識，把個人的利益暫放一邊，群策群力，努力做好教育教學測評工作，使我們學校成績再鑄輝煌。

第三篇：仙居2017學年第二學期教學質量監測試題

仙居縣2017學年（1）荷蘭被稱為“歐洲花園”“花卉王國”。（▲）（2）人們都說：“桂林山水甲天下。”（▲）7.成語練習

（1）寫出有關戰爭的成語：（▲）、（▲）（2）寫出表示做事認真的成語：（▲）、（▲）8.按課文原文填空

（1）我（▲）過（▲）的泰山，游覽過（▲）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座（▲），各不相連??

——《桂林山水》

（2）但它掙扎著，極力（▲）雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（▲），那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的（▲）令我震驚，我忍不住放了它！——《生命 生命》 9.回憶課本內容填空

（1）《望洞庭》中，“湖光秋月兩相和，（▲）。”這句詩寫出了湖面（▲）的特點；“鄉村四月閑人少，（▲）。”寫出了詩人眼中鄉村四月（▲）的景象；《漁歌子》中，張志和覺得：“（▲），（▲），斜風細雨不須歸。”

（2）本學期，我們認識了很多人物，如為人類盜取火種的（▲），（▲）的雨來，（▲）的伽利略，以及選學課文中用胸膛堵住敵人槍口的（▲）。

（3）大自然是人類的老師，人們從蝙蝠身上得到啟發，發明了雷達，我還知道人們從（▲）身上得到啟發，發明了（▲）。

（4）《觸摸春天》中，盲女孩安靜用（▲）抓住了睜著眼睛的蝴蝶，從中我感受到了（▲）；讀了寓言《扁鵲治病》，我明白了（▲）。

（5）本學期，我積累了很多諺語，如“螞蟻搬家蛇過道，（▲）”，也積累了很多歇后語，如“砌墻的石頭——（▲）”，還積累了描寫自然風光的名句，如張若虛的“（▲），（▲）”，趙師秀的“（▲），（▲）”。

（6）本學期，我們學習了很多的經典故事，如民間故事《 ▲ 》，成語故事（▲）。

二、句子練習（每題3分，共15分）

10.體會例句中帶點詞的用法，并用帶點詞寫一句話。

例：蝙蝠夜里飛行不會跟什么東西相撞，即使極細的電線，也能靈巧地避開。．．． ▲ 11.讀讀下面句子，用同樣的方法把“溪水嘩嘩地向前流去。”這句話寫生動。例：春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出腦袋。．．仙居縣2017學年 ▲ 12.從成語“狼吞虎咽、骨瘦如柴、爭先恐后、魚貫而出”中選兩個寫一句話。

▲ 13.體會例句的寫法，把下面的內容寫具體。

例：他愛魚到了忘我的境界：老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

她跳舞到了忘我的境界： ▲ 14.根據內容補充情境。

▲，這真是“精誠所至，金石為開”。

三、閱讀理解（20分）

15.把下列句子整理成一段連貫的話，將序號寫在括號里。（5分）

①白云在藍藍的天空中飄動，海鷗貼近海面快樂地飛翔，海水是那么的藍，好像一匹寬闊無邊的藍綢子。

②遠處爸爸的喊聲打斷了我的遐想，他們已經下海了。

③早晨，海面很平靜，一輪紅日從東方升起，把大海照得紅彤彤的。

④我非常喜歡這樣美麗溫柔的大海。

⑤我坐在金色的沙灘上，看著藍藍的大海，聽著海水的濤聲，呼吸著海邊清新的空氣，舒服極了。

（▲）——（▲）——（▲）——（▲）——（▲）16.閱讀下面說明書，完成練習。（共7分）

999感冒藥說明書

【功效主治】用于上呼吸道感染引起的咳嗽。

【主要成分】麻黃、苦杏仁、瓜萎、板藍根、金銀花、甘草。輔料為甜菊糖、山梨酸鉀。【用法用量】口服，二歲以內一次5毫升;三～四歲一次7.5毫升;五～七歲一次10毫升，一日3～4次。【注意事項】

①忌食生冷辛辣食物。

②在服用咳嗽藥時應停止服補益中成藥。

③本品是以清肺熱、止咳喘為主，可在小兒發熱初期，咳嗽不重的情況下服用，若見高熱痰多，氣促鼻煽者應及時去醫院就診。

④咳嗽久治不愈，或頻咳伴吐，則應去醫院就診。

⑤按照用法用量服用，服藥3天無改善或服藥期間癥狀加重者，應及時就醫。⑥對本品過敏者禁用，過敏體質者慎用。

仙居縣2017學年 ⑦本品性狀發生改變時禁止使用。⑧兒童必須在成人監護下使用。

（1）這一則說明書包括了 ▲、▲、用法用量、注意事項。（2分）（2）張明今年6歲，如果上呼吸道感染引起咳嗽服用本品，用法是 ▲，一次的用量是 ▲，如果三天沒有好轉，他應該 ▲。（3分）

（3）如果爸爸媽媽不在家時，張明能自己服用嗎？請說明理由。（2分）

▲ 17.閱讀《橋》，完成練習。（8分）

橋

彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅實的橋墩像巨人一樣穩穩地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。

我贊美橋的樸實。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的外衣，但它有充實的內心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔著自己的義務，盡自己的職責。

我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來了

第四篇：(高一化學)2017-2018學年第二學期期末教學質量監測考試說明

2017-2018學年第二學期期末教學質量監測

高一級化學考試說明

一、考試性質

考查學生在化學學科的學習上是否達到國家高中化學課程標準對考試內容要求的合格標準為目的的水平性測試，以檢查學生對所學化學知識的掌握程度，考試以《普通高中化學課程標準（實驗）》相關內容的教學目標為參照，面向絕大多數學生，按照“以考查基礎知識為主，適度考查學生自主學習的能力”的命題原則。努力做到既有利于有效評價學生的化學學業水平，也有利于促進化學科學素養的養成。

二、考試范圍及基本要求

1.必修1第四章第三、四節及必修2全冊。

2.各章所占百分比與它們在教學中所占課時的百分比大致相同。3.考查基本要求如下：

必修1 第四章 非金屬及其化合物（1）第三節 硫和氮的氧化物

①了解二氧化硫的物理性質（通常情況下的顏色、氣味、溶解性、毒性）②了解二氧化硫與水、氧氣反應，能用化學方程式說明工業上用二氧化硫生產硫酸的基本原理

③了解亞硫酸的酸性和不穩定性

④了解二氧化硫的漂白作用與次氯酸的漂白作用的區別

⑤了解氮氣、一氧化氮、二氧化氮的物理性質，并能用氧化還原反應的知識分析它們之間的相互轉化

⑥了解二氧化氮、二氧化硫對大氣的污染及防治（2）第四章－第四節 氨 硫酸 硝酸

① 能運用氧化還原反應知識理解濃硫酸的氧化性（與Cu、C的反應）

② 能運用氧化還原反應知識理解硝酸的氧化性（濃硝酸、稀硝酸與Cu、C、常見金屬的反應）

③ 學會SO42-的檢驗 ④ 知道氨氣的物理性質（通常情況下的顏色、氣味、溶解性），知道氨水呈弱堿性

⑤ 學會氨氣的實驗室制取、收集、檢驗的方法

⑥ 銨鹽的性質（易溶于水、受熱易分解、與堿共熱、與酸反應）⑦ 知道冷的濃硫酸、濃硝酸與鐵、鋁的鈍化作用 ⑧ 知道硝酸的保存方法

⑨ 能化學方程式列舉出工業上用生產硝酸的基本原理

必修2 第一章 物質結構 元素周期律（1）第一節 元素周期表

① 了解元素、核素和同位素的含義。

② 了解原子的構成。了解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的相互關系。

③ 了解原子核外電子排布規律。

④掌握原子結構示意圖，了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。（2）第二節 元素周期律 ① 掌握元素周期律的實質。

② 以第3周期為例，掌握同一周期內元素性質的遞變規律與原子結構的關系。③ 以ⅠA和ⅦA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規律與原子結構的關系。④ 了解金屬、非金屬元素在周期表中的位置及其性質遞變規律（3）第三節 化學鍵

① 了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

② 知道離子化合物、共價化合物的概念，能夠判斷常見化合物的類別。③ 掌握電子式的表示方法，能夠用電子式表示物質的形成過程。第二章 化學反應與能量（1）第一節 化學能與熱能

① 知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因——化學鍵的斷裂要吸收能量，化學鍵的形成要放出能量。

② 知道化學反應過程中質量守恒，能量也守恒。③ 通過生產、生活實例了解化學能與熱能的相互轉化 ④ 知道吸熱反應和放熱反應的概念（2）第二節 化學能與電能

① 舉例說明化學能與電能的轉化關系及其應用 ② 初步認識原電池概念、原理、組成及應用 ③ 電極反應方程式的書寫

（3）第三節 化學反應的速率和限度

① 通過試驗認識化學反應速率的概念，知道溫度、濃度、反應物狀態、催化劑等因素對一個化學反應速率的影響。

② 通過試驗認識到任何化學反應的進程都有一定的限度，可以通過改變反應條件控制化學反應的限度

③ 了解控制反應條件在生產和科學研究中的作用 第三章 有機化合物

（1）第一節

最簡單的有機化合物——甲烷

① 會寫甲烷的分子式、結構式、電子式，知道甲烷的結構特點。② 知道甲烷能發生氧化反應和取代反應，會寫化學方程式。③ 知道取代反應的概念和甲烷發生取代反應時的斷鍵和成鍵情況。

④ 了解烷烴的組成、結構和通式，類推烷烴的主要性質（物理性質和化學性質）。⑤ 知道同系物、同分異構體的概念，能根據結構式或結構簡式判斷它們是否為同分異構體和同系物。

（2）第二節 來自石油和煤的兩種基本化工原料

① 會寫乙烯的分子式、結構式、結構簡式、電子式，知道乙烯的結構特點，了解烯烴的概念。

② 知道乙烯能夠發生氧化反應（燃燒及與酸性高錳酸鉀溶液）和加成反應。③ 知道乙烯發生加成反應時的斷鍵和成鍵情況，會寫乙烯與H2、HCl、Cl2、H2O發生加成化學方程式。

④ 會寫苯的分子式、結構式、結構簡式。知道苯分子中的碳碳鍵是一種介于單鍵與雙鍵之間的獨特的鍵；

⑤ 知道苯能夠發生氧化反應、加成反應、取代反應。并會寫相應的化學方程式。（3）第三節

生活中兩種常見的有機物

① 會寫乙醇和乙酸的分子式、結構式、結構簡式；知道官能團的概念，知道乙醇的官能團是—OH，乙酸的官能團是—COOH。知道乙醇是由—CH3和—OH組成；乙酸是由—CH3和—COOH組成。

② 知道乙醇中的—OH上的氫可以被金屬置換，會寫化學方程式。

③ 知道乙醇催化氧化生成乙醛以及反應中的斷鍵和成鍵情況，會寫相關反應的化學方程式。

④ 知道乙酸具有酸的通性：能使紫色石蕊試液變紅，能與活潑的金屬、與堿性氧化物、與堿、與某些鹽發生反應，并知道乙酸的酸性比碳酸強。會寫乙酸與Na、NaOH、Na2CO3、NaHCO3反應的化學方程式。

⑤ 了解酯化反應的概念，會寫乙酸與乙醇發生酯化反應的化學方程式。⑥ 知道乙酸與乙醇發生酯化反應時是乙酸脫去—OH、乙醇脫去—OH上的H而結合成水，其余部分結合成乙酸乙酯。

⑦ 知道酯化反應這一實驗中試劑的加入順序，加熱及濃硫酸的作用，飽和碳酸鈉溶液的作用。

第四章

（1）第一節 開發利用金屬礦物和海水資源

① 知道根據金屬的活動性不同，可分別采用加熱、電解、還原劑還原等方法冶煉金屬。并能從能量的角度選擇金屬的冶煉方法。能夠書寫相關的化學方程式。

② 知道海水淡化的幾種方法；掌握海水蒸餾的原理。③ 知道從海水中提取溴、碘的原理。了解非金屬置換反應。④ 能參照海水提取鎂的過程中化學原理寫出有關的化學方程式。⑤ 初步學會梳理無機物之間的轉化（如鎂及其化合物的關系）

⑥ 能用自己所學的化學知識對一些化工生產流程的原理步驟進行簡單的解釋或分析。

（2）第二節 資源綜合利用

環境保護

① 認識煤、石油、天然氣是人類能源的主要來源。能書寫簡單代表物燃燒的化學方程式。

② 了解煤的成分；知道通過煤的干餾可得到多種化工產品及其用途；知道煤的氣化和液化可減少燃燒所造成的環境污染。

③ 了解石油的成分；知道通過石油的分餾及裂化可得到多種化工產品及其用途。④ 通過乙烯的聚合反應了解常見高分子材料的合成,了解聚合反應的原理。知道日常生活中的一些合成高分子材料的應用。

⑤ 知道形成酸雨的主要物質是硫氧化物和氮氧化物；認識含氮、磷的水體污染問題；知道一些污染的來源及控制方法。

⑥ 了解原子“原子經濟”的概念

三、考試形式和試卷結構

1．考試形式：考試采用閉卷筆試形式。2．試卷結構

全卷滿分100分，時間90分鐘。全卷分為兩部分。

第一部分 單項選擇題，25題，每題2分，共50分。第二部分 非選擇題，5小題，共50分。

四、試題難度

全卷難度約為0.60-0.65，易、中、難題比例：6:3:1

第五篇：2013-2014學第二學期教學質量監測九年級英語試題(節選2)

2013-2014學第二學期教學質量監測九年級英語試題（節選2）

二、閱讀理解（共15小題，每小題2分，滿分30分）

閱讀下面短文，然后從每小題所給的四個選項（A、B、C和D）中，選出最佳選項，并在后面答案卷的答題卡上將該項涂黑。

A

Chemists（化學家）have been studying why people cry.They say the body produces two kinds of tears.One kind cleans out the eye if it gets dirty in it.But when people cry because of their feelings, these tears have poisonous chemi-cals in them.The body is getting rid of chemicals produced by strong feelings.In the United States men have heart diseases more often than women do.Doctors say heart diseases and some other diseases have something to do with the pressure.Perhaps men suffer more from these diseases because they do not cry enough.And it is possible that as more and more women work outside their homes, they will also suffer from more pressures.Then everyone will need to cry more.（）A.how many kinds of tears the body makesC.the diseases in a modern society

B.why people cryD.why men have heart diseases more than women

（）27.What is happening now?

A.More women are now working outside their homes.B.More men than women are now crying.C.The poison found in the tears is killing more and more people.D.Heart diseases are on the rise.()28.Why do people cry?

A.They can get rid of the poison produced by strong feelings.B.For no reason at all.C.They cry when someone they know dies from a heart disease.D.People cry because they have to work outside their homes.()29.Heart disease and other diseases have something to do with.A.chemicalsB.cryingC.pressureD.tears

()30.Men have heart disease more often than women because.A.there’s something special in the man’s body

B.men suffer more from their work than women do

C.men have to work outside their homesD.there’s no poison in women’s tearsWill it matter if you don't take your breakfast? A short time ago, a test was given in the United States.People of different ages, from 12 t0 83, were asked to have a test.During the test,these people weregiven all kinds of breakfast, and sometimes they got no breakfast at all.Scientists wanted to see howwell their bodies worked when they had eaten different kinds of breakfast.The results(結果)show that if a person cats a right breakfast, he or she will work better than if he or she hasno breakfast.If a student has fruit, eggs,bread and milk before going to school,he will learn morequickly and listen more carefully in class.The result is opposite to what some people think.Having no breakfast will not help you lose weight.This is because people become so hungry at noon that they eat too much for lunch.They will gain（增加）weight instead of losing it.You will lose more weight if you reduce（減少）your other meals.（）31.During the test , the people were given.A.no breakfast at allB.different foods or sometimes none

C.very rich breakfastD.little food for breakfast

()32.The results show that.A.breakfast has great effect on work and bodies

B.breakfast has little to do with a person’s work

C.a person will work better if he only has fruit and milk

D.girl students should have little for breakfast

()33.According to the passage ,some people think that if you don’t have breakfast, you will.A.be healthierB.work betterC.lose weightD.lose your way

()34.The word “ reduce” in the last sentence means.A.增加B.減少C.放棄D.享用

()35.Which of the following is NOT right ?

A.It’s bad for your health to have no breakfast.B.Too little for breakfast and much for lunch make you fatter.C.If you don’t eat much for lunch and supper ,you may lose weight.D.The more breakfast you have ,the more quickly you’ll learn in class.C

“I sometimes get up at three or four in the morning and I surf the Internet.”

“I often check my e-mail forty times a day.”

“I often spend more than three hours during one time on the Internet.”

“I spend more time in chat rooms than with my 'real-life' friends.”

Do you know any people like these? They are part of a new addiction(癮)called Internet addiction.Internet addicts spend at least thirty to forty hours online every week.Internet addicts lose control of the time they spend on the Internet.The use of the Internet can be an addiction like drug(毒品)use.For example, one college student was missing for several days.His friends were worried, and they called the police.The police found the student in the computer lab:he was surfing the Internet for several days straight.Studies show that about 6% to 10% of Internet users become addicted.And people worry about the teens because the Internet is changing the playing field for some of them.They spend more time on the Internet than in the real world of friends and family.Is “surfing the Internet” a hobby or an addiction for you? You may have a problem if you have these symptoms(癥狀):

●You do not go to important family activities or you do not do school work because you like to spend hours on the Internet.●You can't wait for your next online time.●You plan to spend a short time online, but then you spend several hours.●You go out with your friends less and less.根據以上短文內容，然后從每題所給的四個選項中選擇最佳選項。

()36.What does the beginning of the passage tell us ?

A.How to become an Internet addict.C.Where to find an Internet addict.B.What an Internet addict usually does.D.Why to write this passage.()37.How does the writer describe the addicts’ use of Internet?

A.It is something like keeping drugsC.It is like taking drugs.B.It is a way of producing drugs.D.It is terrible to imagine.()38.Why do people worry about the teens?

A.The teens are wasting too much money.C.The playing field of the teens will disappear.B.They used to work on the Internet.D.More and more of the teens will become addicted to the Internet.()39.The example in the passage shows that.A.Internet problems are more serious among college students

B.Internet addicts usually stay in the computer lab without sleep

C.Some of the Internet users have already been seriously addicted

D.The police often help to find those Internet addicts

()40.What is the writer trying to tell us at the end of the passage ?

A.Don’t be addicted to the Internet.C.Do things as you have planned.B.Go to family activities more often.D.Stay with your parents as often as possible.?