第一篇：我的讀書心得

我的讀書心得

在我的生活中，讀書一直是最大的愛好。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”中國(guó)古人亦云“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。”書籍不僅能給人以知識(shí)、力量，更能凈化人的心靈，讓人忘卻塵世的煩囂，獲得內(nèi)心的平靜。在我的讀書生涯中，始終有幾個(gè)困惑，那就是：人為什么要讀書？人要讀哪些書？讀書有沒(méi)有捷徑？對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的初步解答，也許是我這兩年讀書生活來(lái)最大的收獲。

一、人為什么要讀書

雖然父親年輕時(shí)坐在田間常嘆讀書無(wú)用，然自我懂事之時(shí)被灌輸?shù)睦砟顓s始終是讀書育人，改革開放給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了前所未有的活力，人們對(duì)知識(shí)的尊重與日俱增，雖然不會(huì)再有人認(rèn)為“造火箭的不如賣茶葉蛋的”，但是以物質(zhì)財(cái)富來(lái)衡量人的成功指數(shù)已成為當(dāng)今中國(guó)的常態(tài)，隨著社會(huì)改革的深入，現(xiàn)實(shí)的不公也在加劇，這些都使得我們要回頭重新思考“讀書無(wú)用論”是否是個(gè)偽命題。每當(dāng)我翻開書本的時(shí)候，總會(huì)不經(jīng)意間問(wèn)自己“讀書真的有用嗎？讀書會(huì)帶來(lái)現(xiàn)實(shí)成功嗎？”，到目前為止我似乎也沒(méi)有完全找到答案，但是面對(duì)他人的疑惑，我一般會(huì)這樣回答：第一、讀書肯定比不讀書有用，這個(gè)是首先要確立的思想；第二、讀書不一定回帶來(lái)成功，但是卻會(huì)提升成功的幾率，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的；第三、成功不僅僅在于權(quán)力和物質(zhì)財(cái)富的積累，能夠以知識(shí)培育下一代也許是更大的成功。我自己也不能肯定是否完全贊同以上的觀點(diǎn)，但是我卻知道我應(yīng)

該堅(jiān)信甚至是信仰，可以有疑惑，但不能回頭，因?yàn)檫@是我讀書動(dòng)力，是我人生的支柱，它將使我讀書之路走的更遠(yuǎn)，這也許就是我到目前為止讀書最大的心得。

二、人要讀哪些書

中國(guó)古代的知識(shí)分子正統(tǒng)的學(xué)習(xí)教材就是四書五經(jīng)，雖然“半部論語(yǔ)就能治天下”的言論有些夸張，但是卻反映了那個(gè)時(shí)代讀書人的某種“幸福”。當(dāng)今社會(huì)專業(yè)化分工越來(lái)越細(xì)，信息技術(shù)的飛躍發(fā)展引發(fā)了知識(shí)量的幾何增長(zhǎng)，對(duì)于每一個(gè)讀書人而言不禁要長(zhǎng)嘆：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆已”，然而現(xiàn)實(shí)的發(fā)展不會(huì)因?yàn)槟愕母锌畔履_步，知識(shí)爆炸就要求我們正視如何讀書的問(wèn)題，在紛繁復(fù)雜的知識(shí)海洋中，我們究竟應(yīng)該掌握哪些知識(shí)才能在社會(huì)中立足，從而成為一個(gè)有用的人。大學(xué)畢業(yè)后，我就一直迷惑于自己的學(xué)習(xí)究竟應(yīng)該涉足什么領(lǐng)域，即使看書考試一直是抱著試試看的心態(tài)，始終沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)劃，但是這兩年再次進(jìn)入大學(xué)課堂的經(jīng)歷使我漸漸明白了，讀書首先需要通識(shí)廣博，其次也要術(shù)業(yè)專攻。通識(shí)要求我們文理兼修，做到學(xué)科知識(shí)的彼此交融，廣博的知識(shí)面和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠拓展我們的視野、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，但是作為競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，僅是面上的博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有專精，要能人所不能，通俗來(lái)講就是在某一領(lǐng)域要有專長(zhǎng)。通識(shí)和專精不能對(duì)立的，而應(yīng)該有機(jī)結(jié)合、相輔相成，做到“通”中有“專”，“專”中有“通”，這兩年我就一直是按照這一理念去實(shí)行的。

三、讀書有沒(méi)有捷徑

每個(gè)人做任何事都喜歡走捷徑，對(duì)讀書的態(tài)度也是如此。我的體會(huì)是，讀書沒(méi)有捷徑，任何想一蹴而就的思想都是錯(cuò)誤的，讀書需要的是持之以恒的堅(jiān)持和耐心細(xì)致的努力。讀書首重讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，就我個(gè)人而言，雖然不能做到每天都看書，但至少能做到每周抽出足夠的時(shí)間看書，并且每周都制定大致的讀書計(jì)劃，用計(jì)劃來(lái)督促自己。

讀書雖然沒(méi)有捷徑，但是正確的方法可以讓我們少走彎路。每個(gè)人都有自己的特殊情況，所以每個(gè)人讀書的方法都不盡相同，就我個(gè)人而言，首先主張看好書，看一本好書比看十本普通書籍的效率要高的多，這就要求我們加強(qiáng)讀書經(jīng)驗(yàn)的交流，充分做好讀書前的準(zhǔn)備工作，精心挑選我們的閱讀材料，盡量挑選領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威和經(jīng)典的著作。其次主張非專業(yè)性書籍泛讀、專業(yè)性書籍精讀，閱讀普通書籍時(shí)要注意相關(guān)知識(shí)的積累，涉及專業(yè)性的書籍時(shí)要攻關(guān)克難，盡量不留死角，遇到不懂的地方要多讀、多看、多查找資料。相關(guān)參考資料的查找也要注意途徑和方法，除了通過(guò)百度、谷歌等公共網(wǎng)站查找外，我主要通過(guò)像萬(wàn)方、知網(wǎng)、讀秀、Springer、ebsco等專業(yè)電子期刊、電子圖書網(wǎng)站獲取相關(guān)資料，另外搜索的范圍和關(guān)鍵字的選擇也是搜索成功的關(guān)鍵。最后，讀書也要注意勞逸結(jié)合，不能一味的死讀書，要注意鍛煉身體，保持良好的身心狀態(tài)，這樣有利于讀書效率的提高。

雖然過(guò)去看了一些書，但是對(duì)于浩瀚的知識(shí)海洋而言是微不足道的，我也從來(lái)不奢望能閱盡天下群書，但是多一點(diǎn)總比少一點(diǎn)好，因?yàn)橹R(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)生銹，它將陪伴你走過(guò)一生。

第二篇：我的讀書心得

學(xué)會(huì)和動(dòng)物友好相處

——我讀《大白鯨》的心得體會(huì)

2014年7月27日 星期日 晴轉(zhuǎn)陰 上個(gè)星期三，爸爸帶我去新華書店買了七本書，有一本動(dòng)物文學(xué)書《大白鯨》。

這本書寫的主角是一頭大白鯨，它開始生活在太平洋，后來(lái)它母親帶它游到了黃河口來(lái)生活。有一次，一個(gè)小男孩被洪水沖到了黃河口，他坐在一只木盆里，被幾只鯊魚發(fā)現(xiàn)了，它們把木盆頂翻了，鯊魚要吃這個(gè)小男孩，大白鯨和它的母親游過(guò)來(lái)，它的母親把鯊魚趕走，它就把小男孩頂上岸，小男孩得救了。

后來(lái)大白鯨和它的同伴被漁民網(wǎng)住了，漁民知道大白鯨很值錢，尤其是它身上有一個(gè)特殊的香囊，可以賣很多錢，就想殺了它們賣掉，小男孩發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)服了他爸爸和漁民們，把大白鯨和它同伴放回了河里。小男孩長(zhǎng)大后成了野生動(dòng)物救護(hù)醫(yī)生，又幾次救了大白鯨和它同伴，而且和它們成了好朋友。

我也和小動(dòng)物交過(guò)朋友。有一年冬天，我在院子里發(fā)現(xiàn)一只被凍僵的蝙蝠，我和爸爸找了一些磚頭幫小蝙蝠建了一座房子，幫小蝙蝠遮風(fēng)擋雨取暖，我和爸爸救了這只小蝙蝠。

上次，爸爸在車庫(kù)發(fā)現(xiàn)一只小壁虎，爸爸把它放進(jìn)一個(gè)瓶子里，我逗小壁虎玩了一會(huì)兒，想起小壁虎是益蟲，就把它放了。還有一次，我把兩只青蛙放到我家門口的大池塘里，沒(méi)有吃掉它，讓它在那里自由地生活。

動(dòng)物也是有生命的，就像我們?nèi)艘粯樱钦滟F的，我們要保護(hù)自己，也要保護(hù)動(dòng)物。只要你和動(dòng)物友好相處，保護(hù)它們，不傷害它們，它們也會(huì)友好的和我們相處。（字?jǐn)?shù)：548）

第三篇：我的讀書心得

我的讀書心得

喜歡本書，就如喜歡一首歌，百聽而不厭，細(xì)讀無(wú)數(shù)次仍覺余韻猶存。其實(shí)一本書或是一首歌，不一定是極好或極完美的，哪怕里面有一個(gè)小小的情節(jié)感動(dòng)了我，或者只是一句讓我心動(dòng)的話，我也會(huì)感動(dòng)不已，而且常駐我心，久久不能忘記。正如一首歌，哪怕它只有一個(gè)旋律或是一句歌詞深得我心，我將吟唱不已。也許在書里面我要找的不是故事，不是學(xué)識(shí)，只是一種心靈的慰籍，一種心與心的交流，更應(yīng)該說(shuō)是一種共鳴吧！當(dāng)你讀到一個(gè)句子，竟然有一種想拍案而起的沖動(dòng)，你被作者感動(dòng)了，因?yàn)樗麑⒛阋恢毕胝f(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)的話，用那么美的文字說(shuō)了出來(lái)，這恐怕還有一份感激吧？知心也不過(guò)如此！喜歡讀書，不知道這是一種災(zāi)難還是一種幸運(yùn)。因?yàn)槲页３?huì)被自己喜歡的作家和作品所影響，正所謂玩物喪志。但讀書又能讓我精神飽滿而變得充實(shí)有涵養(yǎng)。

喜歡一些字淺理深的文章，總覺得能用最平常和淺白的文字講出來(lái)的道理才偉大，才能更加顯得說(shuō)話人的才思。不喜歡咬文嚼字，那些文章令人看了就像掉進(jìn)一個(gè)大黑洞里，茫然不知其所以，有一種不著邊際的感覺。因而愛極了三毛的書，即使她也在講故事，卻講得淺白而精彩，當(dāng)你投入進(jìn)去后，反而不覺得是故事，仿佛書里的一切就發(fā)生在自己的身邊。三毛也講了許多道理，而且講得很深，但均不覺得討厭。我討厭一些老氣橫秋之人一開口一提筆就是大道理一通，三毛的道理只是她自己對(duì)人生的感悟和認(rèn)知，那是一種極感性的經(jīng)驗(yàn)之談，不一定要全世界都認(rèn)同，知心她也如此，所以，她能超越生與死！就好！正如她在書中提到林黛玉的一句話“我是為我的心而活！”

愛極《紅樓夢(mèng)》，倒不是光因?yàn)槿矏蹣O了它。三毛愛《紅樓夢(mèng)》是后來(lái)在她的書中得知的，還發(fā)現(xiàn)她對(duì)書里人物的評(píng)價(jià)和觀感與我是不謀而合，這也是一種共鳴，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種難得的知遇。《紅樓夢(mèng)》不講道理，最起碼在它的字行里沒(méi)有“道理”。它只講故事，講富貴人家的故事，講才子佳人的愛情故事，這似乎是種俗套。但，它用了中國(guó)最精美的語(yǔ)言和文字講了出來(lái)，每一字一句都是不可挑剔的，一點(diǎn)也不顯得俗氣，相反，它的魅力是無(wú)法抗拒的。足見作者那種極深的文化底蘊(yùn)，更能體現(xiàn)出中國(guó)的古代文化是如此的博大精深。那個(gè)大觀園很美，很富麗堂皇，很熱鬧，卻也很欺負(fù)人，沒(méi)有一定的文學(xué)根基，你很難進(jìn)得去，就算進(jìn)去了，也徒勞無(wú)獲。三毛的書在我是一種知心的交流，而《紅樓夢(mèng)》則是一件最精美不過(guò)的藝術(shù)品，無(wú)論你從哪一個(gè)角度去看，它都是無(wú)懈可擊的，又無(wú)論你帶著哪一種心情進(jìn)去，你的感觸總也不一樣的。

以上就是一些深刻地影響著我的作家和作品，是他們伴隨著我的成長(zhǎng)，無(wú)論是心靈還是思想上的成熟，他們都功不可沒(méi)。我知道我所看過(guò)的書只是書海里的一些皮毛而已，但我想，一個(gè)人只要選對(duì)了書，用對(duì)了心態(tài)，書就是一個(gè)良友，反之就是損友。

第四篇：我的讀書心得

篇一：我的讀書感受

我的讀書感受

2011-12-08 19:13 惟韋杰 | 分類：學(xué)習(xí)幫助 | 瀏覽16575次

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2011-12-09 17:24熱心網(wǎng)友

讀書的感覺真好

閑暇之余，有人樂(lè)于下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水；余獨(dú)愛書。幼時(shí)即受恩師的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來(lái)一直對(duì)書情有獨(dú)鐘。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡(jiǎn)直成了我形影不離的伴侶。

讀書的感覺真好。讀書可開闊視野，明了天下之大事；讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊；讀書可醒腦益智，提高人的綜合能力；讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮；讀書可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。

讀書的感覺真好！朋友，多讀書吧！與我同樂(lè)。

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其他4條回答

2013-03-05 19:442432215064|二級(jí)

讀書感悟

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

讀書是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！評(píng)論|8 2013-04-15 13:06殤之夕玄|一級(jí)

本數(shù)據(jù)來(lái)源于百度地圖，最終結(jié)果以百度地圖最新數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。篇二：我的讀書筆記

我的讀書筆記（１）————讀《翡翠森林狼和羊》 想起寫讀書筆記的起因：

兒子說(shuō)：“媽媽，你能不能再給我讀一遍《翡翠森林狼和羊》啊？” “可以啊！為什么不可以呢？但是，我已經(jīng)陪你讀了一遍，而且你已經(jīng)會(huì)自己看了，為什么不自己讀？偷懶吧？”

兒子卻一本正經(jīng)地否決了：“不是偷懶，是因?yàn)槲也荒芟衲隳菢幼x出好幾種聲音，就是那個(gè)什么什么茂的。”呵呵呵呵，兒子說(shuō)著笑起來(lái)。“是聲情并茂！人小忘性還不小啊！剛學(xué)了幾天啊！”我輕輕點(diǎn)著他的小腦袋瓜兒。

兒子呵呵憨笑著：“求你了媽媽。”

我放下手中的事情，想了想：“讀一遍得有一遍的收獲。讀完第一遍，我們已經(jīng)因?yàn)楦袆?dòng)而寫了讀后感。你先回憶一下學(xué)到的東西。” 兒子想了想說(shuō)：“我學(xué)到了朋友們的可貴，學(xué)到了朋友之間要真誠(chéng)，還學(xué)到了團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，還有謙讓、樂(lè)觀、勇敢。對(duì)嗎？”兒子說(shuō)的挺好啊，可是聲音有點(diǎn)不自信呢。

“呵！看樣子真是沒(méi)有白讀啊。學(xué)到的東西還真不少呢！為了獎(jiǎng)勵(lì)你，我也要再給你讀一遍！那如果讀第二遍，也必須有收獲。你想想，我們這一遍打算學(xué)習(xí)什么呢？”

兒子這時(shí)皺眉了，看了看我又撓了撓頭，又反問(wèn)我：“學(xué)什么啊？” 我也假裝想了想：“那，學(xué)什么呢？”恍然大悟的樣子又說(shuō)：“那就學(xué)點(diǎn)成語(yǔ)吧。你剛才想說(shuō)‘聲情并茂’的時(shí)候，就想不起用什么詞呢。

我讀的時(shí)候，你認(rèn)真聽，看看能記住多少成語(yǔ)。然后我們寫成讀書筆記，怎么樣？”

講解為什么要寫讀書筆記：

“好！可是什么是讀書筆記啊？”兒子又遇到新問(wèn)題了。

“讀書筆記呢？就是我們?cè)谧x書的時(shí)候，把看到的好詞好句子，還有你認(rèn)為應(yīng)該記住和喜歡的好的心得體會(huì)寫下來(lái)。我們讀書啊，平時(shí)一般要求‘眼到，口到，心到，手到。’就是說(shuō)眼睛看，嘴里讀，心里想，手里寫。這手里寫就是讀書筆記了。噢，對(duì)了，讀書筆記還分種類呢，比如提綱式啊，心得式啊，摘錄式啊等等。而且寫讀書筆記還有很多好處。比如可以幫助我們提高記憶，有一名俗話說(shuō)得好，叫‘好記性不如爛筆頭’就是說(shuō)人的大腦再好使也有忘記的時(shí)候，用筆記下來(lái)，忘記的時(shí)候就翻開看，等于說(shuō)永遠(yuǎn)也忘不了啦。這樣呢，可以提高讀書的效率呢。另外呢，還可以積累有用的詞句，可以開拓我們的視野，提高我們

的語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)然還有更多，講太多了，你也記不住，以后我們慢慢講。今天你只要記住這些。也就是說(shuō)，今天要學(xué)寫讀書筆記。”

“哇！這么難啊！”兒子吐著舌頭。

“所以，今天我們寫最簡(jiǎn)單的。只記一些好的成語(yǔ)。第一步：我讀的時(shí)候，你聽，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是成語(yǔ)的地方，你把它們說(shuō)出來(lái)，然后根據(jù)自己的理解解釋一下。解釋對(duì)了的我們就不用寫了，你記住就行。你解釋得不完整或是不會(huì)的，我們一起用筆記下來(lái)。好嗎？”

“好！可以接受！”回答的這么干脆利落，看樣子真的可以接受啊。“在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，傾盆大雨直瀉而下。暴風(fēng)雨咆哮著??”我讀著。

“傾盆大雨！”兒子發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)。

“好！記下！”我們用手記在本子上。繼續(xù)讀?? ?? ?? “‘啊，肯定很好吃。咕嚕，狼情不自禁地咽了咽口水??’” “情不自禁！”

就這樣，我們記下了本套書所有的成語(yǔ)。

寫成了我們的第一篇讀書筆記。

我們的第一篇讀書筆記：

篇三：《做最好的自己》讀書心得體會(huì)

《做最好的自己》讀后感

行政二班 孫秀均

成功，一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，既平實(shí)又玄妙的字眼。在浩瀚的歷史長(zhǎng)河里，東西方的無(wú)數(shù)先賢為了悟透成功的真諦而皓首窮經(jīng)，在紛繁的現(xiàn)代社會(huì)中，一代又一代的年輕人為了追求或世俗、或理想抑或是有個(gè)性的成功而奔波忙碌。人人都在追尋成功，但卻很少有人能靜下心來(lái)好好想一想：到底什么是成功? 最近我讀了《做最好的自己》一書，作者李開復(fù)博士出生在臺(tái)灣，成長(zhǎng)于美國(guó)，是時(shí)刻心系祖國(guó)大陸的少數(shù)幾位在大洋兩岸都取得過(guò)杰出成就的華人科學(xué)家之一。與普通科學(xué)家或企業(yè)管理者不同的是，開復(fù)博士總能在繁忙的科研和管理工作之余，將飽滿的熱情傾注在對(duì)中國(guó)青年學(xué)子的關(guān)懷和教育方面。在此前幾年的時(shí)間里，開復(fù)博士親自寫給中國(guó)學(xué)生的四封公開信文筆親切，說(shuō)理謹(jǐn)嚴(yán)，感人至深，開復(fù)博士親自創(chuàng)辦和主持的“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”更是成為了無(wú)數(shù)逡巡和徘徊在學(xué)業(yè)與生活之路上，渴望追尋理想、贏取成功的中國(guó)學(xué)子的“心靈課堂”。《做最好的自己》是開復(fù)博士專門為大學(xué)生和青年朋友們撰寫的成功指南，讀后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好

的自己？這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡(jiǎn)單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊??他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。

其實(shí)每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在看了李博士的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去

實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

溝通的私心雜念。只要有了真誠(chéng)，你就能夠真正理解務(wù)實(shí)、寬恕、自律、尊重和涵養(yǎng)在為人處事中的重要，就能夠在成功的道路上不斷前進(jìn)！

李開復(fù)博士在書中介紹《有胸懷的“沒(méi)腦子的混蛋”》的事例。從比爾.蓋茨身上我們可以學(xué)到，做事情不要事事計(jì)較，更不要以“零和競(jìng)爭(zhēng)的思維方式處理人際關(guān)系。在人際交往中，產(chǎn)生誤解和矛盾是再正常不過(guò)的事情了。青年人經(jīng)驗(yàn)少，更容易與他人產(chǎn)生誤會(huì)或沖突。因此遇事不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度，不要在意對(duì)方過(guò)激的態(tài)度或言辭，而要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，做到“宰相肚里能撐船”。

事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人！

《做最好的自己》這本書極好之處便在于，它幫你更好的理清了這個(gè)目標(biāo),這個(gè)過(guò)程,好書的魅力便在此,醫(yī)治你心靈的創(chuàng)傷,解答你心頭的疑問(wèn),給你的頭腦不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分。開復(fù)博士在書中闡述了幾個(gè)成功的幾個(gè)要素：積極、同情心,自信、自省、勇氣、胸懷。一個(gè)人只有具備替他人,替社會(huì),替人類考慮的善心，才不會(huì)局限于自我狹隘的小世界里,才能對(duì)事情拿得起放的下,才能享受內(nèi)心的充實(shí),平靜祥和,和善心帶來(lái)的歡愉和自我存在重要意義的歸屬感。如果你不具備這種品質(zhì)和素養(yǎng),而又沒(méi)有意

識(shí)去努力改進(jìn)和養(yǎng)成,你就不可能成功,成功的定義不是一夜致富,不是獲得不義之財(cái),不是暫時(shí)在某個(gè)方面占了所謂的優(yōu)勢(shì)和便宜,那是狹隘的暫時(shí)的心理滿足而不是成功。成功是做最好的自己,做對(duì)他人有益的自己,從中收獲的喜悅,幸福和自我的肯定提升是宇宙中最美的體驗(yàn)。請(qǐng)做最好的自己!讀書有益于身心健康，讀書可以凈化思想、升華人格品德。無(wú)論是做那項(xiàng)事情和工作，都要有一個(gè)正確的價(jià)值觀，要有自己奮斗的目標(biāo)。只要擁有積極的態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生；遠(yuǎn)離被動(dòng)的習(xí)慣，從小事做起；對(duì)自己負(fù)責(zé)，把握自己的命運(yùn)；積極嘗試，邂逅機(jī)遇；充分準(zhǔn)備，把握機(jī)遇；積極爭(zhēng)取，創(chuàng)造機(jī)遇；積極地推銷自己；要敢于面對(duì)失敗和挫折；要有堅(jiān)定的信念、吃苦耐勞以及持之以恒的精神，成功就不會(huì)離你太遠(yuǎn)。

做最好的自己，相信您一定會(huì)成功！篇四：我的目標(biāo)讀后感

《目標(biāo)》讀后感

第一次讀《目標(biāo)》的時(shí)候，可能只是帶著完成作業(yè)的目的去閱讀，所以看了幾頁(yè)都就不想再看下去了。但前幾天沒(méi)事時(shí)，無(wú)意中翻出了《目標(biāo)》這本書，上網(wǎng)一查發(fā)現(xiàn)很多人都對(duì)這本書給予了很高的評(píng)價(jià)，一下引起了我的興趣，所以我決定要看一看，這本書到底揭示了什么“真理”，沒(méi)想到，我被書中的劇情深深的吸引，用了兩天的時(shí)間就看完了。以下是我看完書之后的一些感想和心得。

書中內(nèi)容不再重復(fù)，給我感受最深的是鐘納教授那種蘇格拉底式的教學(xué)方法：只問(wèn)問(wèn)題，不提供答案，要學(xué)生自己思考、摸索、假設(shè)，以行動(dòng)印證，最后找出答案。由此我想到這種模式是否能運(yùn)用到學(xué)校的教學(xué)中，然后我覺得根本無(wú)法應(yīng)用，因?yàn)槔蠋熒险n有課時(shí)和進(jìn)度的要求，面對(duì)的學(xué)生人數(shù)也很多，而且也無(wú)法保證每個(gè)同學(xué)思考的進(jìn)度也一樣，最后只會(huì)弄的更加混亂。但這種模式可以在導(dǎo)師和其學(xué)生之間進(jìn)行嘗試，很有價(jià)值。

第二個(gè)感想就是尋找并確定目標(biāo)。不只是工廠、企業(yè)有目標(biāo)，每個(gè)人在日常的生活中都有目標(biāo)。從某個(gè)角度來(lái)講我們都是為實(shí)現(xiàn)之間的目標(biāo)而活著。定錯(cuò)了目標(biāo)，走的路可能就會(huì)錯(cuò)；沒(méi)有目標(biāo)，那只是原地踏步，更加浪費(fèi)時(shí)間。這一方面讓我更加深入的思考自己在研究生階段的目標(biāo)，還有近期的目標(biāo)、長(zhǎng)期的目標(biāo)。只有每天是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而活著，生活才會(huì)過(guò)得充實(shí)，而不會(huì)感到無(wú)聊。定下目標(biāo)后還要有衡量是否是走向目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，書中為實(shí)現(xiàn)賺錢目標(biāo)而設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)是有效產(chǎn)出、庫(kù)存、運(yùn)營(yíng)費(fèi)用，而且這三個(gè)目標(biāo)我們也可以運(yùn)用到日常生活中，有效產(chǎn)出就是我們努力后呈現(xiàn)的效果，庫(kù)存就是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而購(gòu)買的用品，運(yùn)營(yíng)費(fèi)用就是使用這些用品而花費(fèi)的代價(jià)或者時(shí)間。只有這三個(gè)指標(biāo)都呈現(xiàn)理想狀態(tài)才算是走在了正確的路上。

第三就是在遇到問(wèn)題時(shí)尋找瓶頸。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路上，總會(huì)出現(xiàn)攔路虎。首先要找到攔路虎在哪里，然后就是想辦法解決。瓶頸是決定木桶水量的短板，所有一切都要為瓶頸服務(wù)，因?yàn)槠款i決定了一件事情的進(jìn)度，不解決瓶頸，損失的是整個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

接下來(lái)就是怎么解決瓶頸，或者說(shuō)是怎么解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題。首先是正視矛盾而不是逃避，總是拖到最后沒(méi)有什么意義只是浪費(fèi)時(shí)間。然后就是想一想是不是我們把問(wèn)題復(fù)雜化了，總覺得這是一個(gè)很難解決的問(wèn)題，于是逃避現(xiàn)實(shí)或是四處尋找，想找別人幫忙，更想不勞而獲。還有就是打破常規(guī)思維，不要讓你覺得是很平常的事情而遮住了你的雙眼。書中有兩句話很有道理：1.要有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)矛盾，同時(shí)不要以“一向的方式就是如此”作為借口來(lái)逃避。2.科學(xué)不是真理，只不過(guò)是能用來(lái)解釋許多自然現(xiàn)象的假設(shè)。

第四點(diǎn)心得就是很多問(wèn)題的道理就是相通的。書中主角羅哥在帶領(lǐng)童子軍穿越深林的時(shí)候，小胖子賀比，他的速度決定了整個(gè)隊(duì)伍的速度。進(jìn)而，羅哥把這種思考方法引入了他的工廠，也終于找到了制約整個(gè)生產(chǎn)線進(jìn)度的制約因素，是一臺(tái)積壓了大量在制品訂單的機(jī)器設(shè)備。后面休息時(shí)又運(yùn)用火柴游戲思考環(huán)節(jié)之間的依存關(guān)系和統(tǒng)計(jì)波動(dòng)問(wèn)題。這都說(shuō)明了很多道理都是相通的，怎么將學(xué)到的東西提煉為一般性原則在運(yùn)用到其他事情中去也是我們

應(yīng)該思考的。

最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)就是系統(tǒng)思考。一個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化或者每個(gè)環(huán)節(jié)都強(qiáng)化并不一定能使整個(gè)系統(tǒng)得到提升，思考問(wèn)題應(yīng)該著眼于整體而非局部，這一點(diǎn)與老師推薦的另一本書《系統(tǒng)思考》有異曲同工之妙，通過(guò)畫系統(tǒng)循環(huán)圖從整體分析到局部，就像《目標(biāo)》一書中羅哥的工廠一樣，將非瓶頸機(jī)器的生產(chǎn)批量降低一半以后，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)會(huì)顯示效率降低了，但這樣做最后卻是提高了整個(gè)工廠的效率，達(dá)到了賺錢的目標(biāo)而不是為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)好看。

以上就是我看完之后的一切想法，感覺還是停留在很淺的層面，看一遍只能看到這本書蘊(yùn)含的道理的冰山一角，我有時(shí)間還會(huì)在讀的。篇五：我的讀書心得

“多彩校園 快樂(lè)讀書”

------我的讀書淺得

郭

小

屯

學(xué)

校

許 紅 霞

“多彩校園快樂(lè)讀書”

------我的讀書淺得

辛莊營(yíng)鄉(xiāng)學(xué)區(qū)郭小屯學(xué)校 許紅霞

“少而讀書，如日出之陽(yáng)；壯而讀書，如日出之光；老而讀書，如炳燭之明。”讀書可以成為每一個(gè)孩子積蓄成長(zhǎng)的力量，讀書可以滿足每一個(gè)人心靈深處的需要，可以照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。因此，作為老師的我們，應(yīng)該重視讀書的重要性。因?yàn)闀粌H能帶來(lái)知識(shí)，還能帶給讀書者快樂(lè)、寧?kù)o和收獲。

對(duì)于讀書，我覺得我們老師應(yīng)該起到好的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些勵(lì)志、科普的優(yōu)秀名著，是書本真正成為學(xué)生的好朋友。

為豐富學(xué)生的課外閱讀生活就，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化道德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，我覺得應(yīng)該營(yíng)造良好的班級(jí)書香文化。

一 開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，就是營(yíng)造書香班級(jí)文化的重要途徑。

班級(jí)不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，也是探究知識(shí)和發(fā)展?jié)撃堋⑼卣辜寄艿膱?chǎng)所，還是老師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)師生互助共贏，展現(xiàn)師生智慧的場(chǎng)所。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書興趣，形成正確的價(jià)值認(rèn)同，把學(xué)生的讀書興趣熱情推向最高潮。

開展體現(xiàn)閱讀。有了好的讀書環(huán)境，有了好的書，還要讓學(xué)生愛上讀書，有充足的時(shí)間來(lái)讀書。讓每個(gè)學(xué)生都有一份讀書計(jì)劃，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，讓學(xué)生自己制定自己的每月讀多少書，一 2 積極準(zhǔn)備好讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng) 學(xué)校設(shè)定讀書節(jié)，讓老師和學(xué)生在讀書實(shí)踐活動(dòng)中以師生對(duì)話，為精神打底，為人生奠基，以經(jīng)典為友，為博覽同行，為生命添彩。開廣闊的視野，體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快就，享受生活的快樂(lè)。讀書節(jié)日里，認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生積極準(zhǔn)備，從而促進(jìn)學(xué)生的讀書質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀興趣。

閱讀經(jīng)典篇章 根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和閱讀能力，分年級(jí)介紹貼近學(xué)生生活，益智有趣的讀物，幫助挑選淺顯易懂的童話、故事、兒歌、優(yōu)秀小說(shuō)等。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》《安徒生童話》??加強(qiáng)課內(nèi)交流，課外延伸閱讀，拓展孩子們的知識(shí)面，如講授《盧溝橋的獅子》時(shí)，可以讓學(xué)生先收集盧溝橋的相關(guān)圖片、資料，再結(jié)合在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，體會(huì)文中的情感，使讓孩子們的知識(shí)面縱橫溝通，提高閱讀的質(zhì)量。

開展同讀一本書活動(dòng) 同學(xué)之間可以共同讀一本書，這樣，可以讓孩子們交流各自的讀書感想，在獲取知識(shí)的同時(shí)，提高他們的溝通能力，享受交流的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的道德情操審美情趣，接受中華傳統(tǒng)的文化熏陶。5建立圖書角 在教室的一角讓孩子們拿出自己的覺得好的書，愿意與同學(xué)們分享的圖書貢獻(xiàn)到圖書角，成立班級(jí)俱樂(lè)部，讓班級(jí)中愛讀書學(xué)生以點(diǎn)帶面促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生的知識(shí)。

用好讀書筆記 在組織閱讀的同時(shí)，讓每一個(gè)參加學(xué)生都準(zhǔn)備一本讀書筆記：首頁(yè)上寫上個(gè)人資料，扉頁(yè)里積累好的句子、成語(yǔ)，也可以寫自己讀某一本書或一句話的讀書心得。也就是說(shuō)，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，將有關(guān)的詞語(yǔ)、句子、段落、或整篇的文章摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)部分畫上記號(hào)，這樣，將警句名言摘抄下來(lái)，可以為以后的作文積累豐富的素材，也可以將一些報(bào)刊上有趣的畫面、內(nèi)容剪下來(lái)，粘貼在本子中，讓讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)著運(yùn)用自己的閱歷和知識(shí)去審視對(duì)比、評(píng)判書中內(nèi)容，并及時(shí)記下自己的讀書感受和疑點(diǎn)。總之，讀書要做到手腦并用，閱讀才會(huì)變得更精彩，更實(shí)效，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又鍛煉了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

二 作為老師的我們?cè)趯W(xué)生讀書時(shí)我們更應(yīng)該多讀書。

我們可以利用自習(xí)課，語(yǔ)文課，課余時(shí)間為孩子們朗讀經(jīng)典作品，講一些勵(lì)志，有趣的故事，提高學(xué)生的讀書興趣。

教師之間應(yīng)該相互交流，使自己能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生。各種主題活動(dòng)的開展可以極大地激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，啟迪孩子們的智慧，也可以帶動(dòng)更多的學(xué)生加入讀書隊(duì)伍。在書香的浸潤(rùn)下，使學(xué)生在讀書中不斷成長(zhǎng)，進(jìn)步，使校園在朗朗讀書聲中增加魅力。

通過(guò)我們的努力，我校一定可以成為一個(gè)多彩繽紛，激揚(yáng)快樂(lè)，活力十足的校園。

第五篇：我讀書我快樂(lè)心得

我讀書 我快樂(lè)——七（3）班讀書活動(dòng)總結(jié)

班主任：孟彪

隨著學(xué)校讀書活動(dòng)的推進(jìn)，“ 我讀書 我快樂(lè)”這些理念越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們班里的一種氛圍。“讀書給人以快樂(lè)，給人以光彩，給人以才華” 在學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中，我班也開展了“我讀書 我快樂(lè)”的讀書系列活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生體會(huì)到了讀書的快樂(lè)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、注重環(huán)境布置，營(yíng)造書香氛圍

班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓人在一種自我、自主激勵(lì)中，不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需求的知識(shí)與技能。為此，我十分重視班級(jí)環(huán)境的布置，盡可能的使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息。

為了讓學(xué)生更好更快的多讀書、讀好書，我在班級(jí)里建起了圖書角。學(xué)生給圖書角起名為“讀書吧”，種類繁多的圖書都是學(xué)生從家里帶來(lái)的，有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級(jí)圖書角上整齊擺放著。同學(xué)們集思廣益，制定了圖書管理制度，并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書管理員管理。班級(jí)圖書角創(chuàng)建的魅力深深吸引著學(xué)生，課余時(shí)間總能看到他們埋頭看書的身影，小小圖書角成了我班學(xué)生讀書的樂(lè)園。

為了營(yíng)造書香氛圍，我還在教室墻壁上粘貼了有關(guān)于讀書的名人名言，如“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等；開辟“好書推薦卡”“書海拾貝”專欄，讓孩子們把得意的作品展示出來(lái)。出以讀書為主題的黑板報(bào)，讓學(xué)生把自己讀書后的感想展示在黑板上，可以是三言五語(yǔ)，也可以只有一句話。給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示才能、建立信心的舞臺(tái)。

二、保證了充分的讀書時(shí)間 營(yíng)造書香班級(jí)，關(guān)鍵還在于要為學(xué)生提供課外閱讀的時(shí)間和空間。利用閱讀課或課間時(shí)間，老師靜靜地陪同孩子們一起閱讀，潛移默化地帶動(dòng)孩子們讀書。鼓勵(lì)晚間閱讀。每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵(lì)學(xué)生能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書心得。老師布置作業(yè)盡量做到精、巧、活，避免機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。

三、提供了有效的讀書指導(dǎo)

為增大孩子的閱讀量，拓寬知識(shí)面，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成：

1、以語(yǔ)文課堂教學(xué)為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、充分利用每周的閱讀課。每個(gè)星期我們都有閱讀指導(dǎo)課，專門用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在閱讀指導(dǎo)課上，或向?qū)W生介紹推薦的各段閱讀報(bào)刊、圖書，或向?qū)W生介紹語(yǔ)文課本中課文的出處，如學(xué)習(xí)了《三打白骨精》引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》；學(xué)習(xí)了《一本男孩子必讀的書》引導(dǎo)學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》

3、教給學(xué)生閱讀方法。

（1）瀏覽法。當(dāng)今社會(huì)處于知識(shí)爆炸的時(shí)期，信息含量大、變化快，決不可能對(duì)所有篇目詳加研究。

（2）篩選法。這是一種快速查閱資料、選取所需信息的讀書方法，可按照“目的—檢索—瀏覽—精讀—摘記”的程序引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀材料分步篩選，獲取所需知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)抉擇自己最需要的東西為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

（3）精讀法。對(duì)于那些文質(zhì)兼美、篇幅又不長(zhǎng)的文章，可以采用此法。這類文章可以通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的品味，構(gòu)思的揣摩，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容和作者的情感、寫作的特點(diǎn)，從而獲得知識(shí)和受到情感的熏陶。

（4）讀思結(jié)合法。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識(shí)只有靠積極思維得來(lái)而不靠記憶得來(lái)時(shí)，才是真正知識(shí)。”閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學(xué)生對(duì)書中或文中的內(nèi)容有整體把握，對(duì)文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細(xì)致的思考。因此，教師還注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊質(zhì)疑，并能通過(guò)自己查詢資料分析解答，從而理解知識(shí)、掌握知識(shí)。

4、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本摘記本，指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中及時(shí)摘錄優(yōu)美的詞句，養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生寫小練筆和讀書心得體會(huì)。

四、開展活動(dòng)促讀

每月舉行一次讀書展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開展。本學(xué)期班里還開展“好書推薦卡”評(píng)比、“文明美德伴我成長(zhǎng)”讀書交流會(huì)等活動(dòng)，評(píng)出班級(jí)的“書香少年”、“書香家庭”。

在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”愿讀書成為孩子最美的姿態(tài)，愿讀書成為孩子永遠(yuǎn)的摯愛，讓書香孩子浸潤(rùn)心靈。