第一篇：我的讀書心得

讀書心得

聽了一次關于讀書的講座，驚醒般的發現自己已經很久沒有能靜下心來讀書了！也不禁感到絲絲愧疚，一個大學生竟不能靜心讀書！

有人會問：“我們為什么要讀書呢？”當然我這里所說的讀書不是指一般人們所說的九年義務教育，而是指實實在在的讀一本兩本的書籍！

也許如果我侃侃而談些關于“書是人類進步的階梯”“為中華崛起而讀書”的大道理，大家都會懂！但是現今的學生，尤其是大學生不喜歡讀書確實是一個不爭的事實！他們寧愿在寢室玩電腦，摁手機，聽音樂，或是校外聚會，唱歌，甚至是睡覺都不愿意拿起書來瞟上幾眼！或者說他們根本沒有書籍，甚至不愿意去圖書館借來讀！

從小學的書聲瑯瑯，到初中的晨讀陣陣，再到高中的挑燈夜戰！真可謂“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”！可為什么一到了象征著高等教育的大學，那些正值青春年少，朝氣蓬勃的大學生，反而又不愛讀書了呢？

其實大部分原因是為了釋放壓力。“你看我在初中高中吃了多少苦，背誦了多少文章，默寫了多少單詞，做了多少道計算題，好不容易進入了大學，任何人都管不了我，那我還不好好補償補償！”大部分大學生都會或多或少有這種想法。

但是反觀國外教育，學生接受教育的強度是與年齡成正比的。隨著年齡的增長，不斷加大學習的強度，到高中已經很累了，也不必國內輕松多少，只是國外的硬件設施更好。到了大學的學習時間最久，學習強度最大！

這讓我想到了一則關于中外婚姻差別的故事：國內與國外的婚姻都好比燒水。國內的大都先前不認識，相親了就開始慢慢交往！像是慢火燒水，時間越久水越開，感情越濃！而國外的是事先熱戀得熱火朝天就立馬結婚。剛開始就是開水，以后就沒有火了。感情也會慢慢變淡！可是為什么教育卻恰恰相反呢？

剛開始火力全開，拼命相互趕超，但是身體心里條件跟不上，效果也不好啊！就是賠了夫人又折兵。而國外的知道，人的一生就像一場長跑，比的是耐力與潛力，積蓄力量，厚積薄發才能贏得最后的勝利！所以在大學加足了碼，一舉就超過了我們！

歸根結底是教育體制問題，當然也不能一概論之，也許綜合中西優點之方法，不斷改進完善，才是真正的出路！

第二篇：我的讀書心得

學會和動物友好相處

——我讀《大白鯨》的心得體會

2014年7月27日 星期日 晴轉陰 上個星期三，爸爸帶我去新華書店買了七本書，有一本動物文學書《大白鯨》。

這本書寫的主角是一頭大白鯨，它開始生活在太平洋，后來它母親帶它游到了黃河口來生活。有一次，一個小男孩被洪水沖到了黃河口，他坐在一只木盆里，被幾只鯊魚發現了，它們把木盆頂翻了，鯊魚要吃這個小男孩，大白鯨和它的母親游過來，它的母親把鯊魚趕走，它就把小男孩頂上岸，小男孩得救了。

后來大白鯨和它的同伴被漁民網住了，漁民知道大白鯨很值錢，尤其是它身上有一個特殊的香囊，可以賣很多錢，就想殺了它們賣掉，小男孩發現了，說服了他爸爸和漁民們，把大白鯨和它同伴放回了河里。小男孩長大后成了野生動物救護醫生，又幾次救了大白鯨和它同伴，而且和它們成了好朋友。

我也和小動物交過朋友。有一年冬天，我在院子里發現一只被凍僵的蝙蝠，我和爸爸找了一些磚頭幫小蝙蝠建了一座房子，幫小蝙蝠遮風擋雨取暖，我和爸爸救了這只小蝙蝠。

上次，爸爸在車庫發現一只小壁虎，爸爸把它放進一個瓶子里，我逗小壁虎玩了一會兒，想起小壁虎是益蟲，就把它放了。還有一次，我把兩只青蛙放到我家門口的大池塘里，沒有吃掉它，讓它在那里自由地生活。

動物也是有生命的，就像我們人一樣，生命是珍貴的，我們要保護自己，也要保護動物。只要你和動物友好相處，保護它們，不傷害它們，它們也會友好的和我們相處。（字數：548）

第三篇：我的讀書心得

我的讀書心得

喜歡本書，就如喜歡一首歌，百聽而不厭，細讀無數次仍覺余韻猶存。其實一本書或是一首歌，不一定是極好或極完美的，哪怕里面有一個小小的情節感動了我，或者只是一句讓我心動的話，我也會感動不已，而且常駐我心，久久不能忘記。正如一首歌，哪怕它只有一個旋律或是一句歌詞深得我心，我將吟唱不已。也許在書里面我要找的不是故事，不是學識，只是一種心靈的慰籍，一種心與心的交流，更應該說是一種共鳴吧！當你讀到一個句子，竟然有一種想拍案而起的沖動，你被作者感動了，因為他將你一直想說卻說不出來的話，用那么美的文字說了出來，這恐怕還有一份感激吧？知心也不過如此！喜歡讀書，不知道這是一種災難還是一種幸運。因為我常常會被自己喜歡的作家和作品所影響，正所謂玩物喪志。但讀書又能讓我精神飽滿而變得充實有涵養。

喜歡一些字淺理深的文章，總覺得能用最平常和淺白的文字講出來的道理才偉大，才能更加顯得說話人的才思。不喜歡咬文嚼字，那些文章令人看了就像掉進一個大黑洞里，茫然不知其所以，有一種不著邊際的感覺。因而愛極了三毛的書，即使她也在講故事，卻講得淺白而精彩，當你投入進去后，反而不覺得是故事，仿佛書里的一切就發生在自己的身邊。三毛也講了許多道理，而且講得很深，但均不覺得討厭。我討厭一些老氣橫秋之人一開口一提筆就是大道理一通，三毛的道理只是她自己對人生的感悟和認知，那是一種極感性的經驗之談，不一定要全世界都認同，知心她也如此，所以，她能超越生與死！就好！正如她在書中提到林黛玉的一句話“我是為我的心而活！”

愛極《紅樓夢》，倒不是光因為三毛也愛極了它。三毛愛《紅樓夢》是后來在她的書中得知的，還發現她對書里人物的評價和觀感與我是不謀而合，這也是一種共鳴，對我來說也是一種難得的知遇。《紅樓夢》不講道理，最起碼在它的字行里沒有“道理”。它只講故事，講富貴人家的故事，講才子佳人的愛情故事，這似乎是種俗套。但，它用了中國最精美的語言和文字講了出來，每一字一句都是不可挑剔的，一點也不顯得俗氣，相反，它的魅力是無法抗拒的。足見作者那種極深的文化底蘊，更能體現出中國的古代文化是如此的博大精深。那個大觀園很美，很富麗堂皇，很熱鬧，卻也很欺負人，沒有一定的文學根基，你很難進得去，就算進去了，也徒勞無獲。三毛的書在我是一種知心的交流，而《紅樓夢》則是一件最精美不過的藝術品，無論你從哪一個角度去看，它都是無懈可擊的，又無論你帶著哪一種心情進去，你的感觸總也不一樣的。

以上就是一些深刻地影響著我的作家和作品，是他們伴隨著我的成長，無論是心靈還是思想上的成熟，他們都功不可沒。我知道我所看過的書只是書海里的一些皮毛而已，但我想，一個人只要選對了書，用對了心態，書就是一個良友，反之就是損友。

第四篇：我的讀書心得

篇一：我的讀書感受

我的讀書感受

2011-12-08 19:13 惟韋杰 | 分類：學習幫助 | 瀏覽16575次

網友采納

2011-12-09 17:24熱心網友

讀書的感覺真好

閑暇之余，有人樂于下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水；余獨愛書。幼時即受恩師的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來一直對書情有獨鐘。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡直成了我形影不離的伴侶。

讀書的感覺真好。讀書可開闊視野，明了天下之大事；讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊；讀書可醒腦益智，提高人的綜合能力；讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮；讀書可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書就像他鄉遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。

讀書的感覺真好！朋友，多讀書吧！與我同樂。

評論|48 按默認排序|按時間排序

其他4條回答

2013-03-05 19:442432215064|二級

讀書感悟

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！評論|8 2013-04-15 13:06殤之夕玄|一級

本數據來源于百度地圖，最終結果以百度地圖最新數據為準。篇二：我的讀書筆記

我的讀書筆記（１）————讀《翡翠森林狼和羊》 想起寫讀書筆記的起因：

兒子說：“媽媽，你能不能再給我讀一遍《翡翠森林狼和羊》啊？” “可以啊！為什么不可以呢？但是，我已經陪你讀了一遍，而且你已經會自己看了，為什么不自己讀？偷懶吧？”

兒子卻一本正經地否決了：“不是偷懶，是因為我不能像你那樣讀出好幾種聲音，就是那個什么什么茂的。”呵呵呵呵，兒子說著笑起來。“是聲情并茂！人小忘性還不小啊！剛學了幾天啊！”我輕輕點著他的小腦袋瓜兒。

兒子呵呵憨笑著：“求你了媽媽。”

我放下手中的事情，想了想：“讀一遍得有一遍的收獲。讀完第一遍，我們已經因為感動而寫了讀后感。你先回憶一下學到的東西。” 兒子想了想說：“我學到了朋友們的可貴，學到了朋友之間要真誠，還學到了團結一心，互幫互助，還有謙讓、樂觀、勇敢。對嗎？”兒子說的挺好啊，可是聲音有點不自信呢。

“呵！看樣子真是沒有白讀啊。學到的東西還真不少呢！為了獎勵你，我也要再給你讀一遍！那如果讀第二遍，也必須有收獲。你想想，我們這一遍打算學習什么呢？”

兒子這時皺眉了，看了看我又撓了撓頭，又反問我：“學什么啊？” 我也假裝想了想：“那，學什么呢？”恍然大悟的樣子又說：“那就學點成語吧。你剛才想說‘聲情并茂’的時候，就想不起用什么詞呢。

我讀的時候，你認真聽，看看能記住多少成語。然后我們寫成讀書筆記，怎么樣？”

講解為什么要寫讀書筆記：

“好！可是什么是讀書筆記啊？”兒子又遇到新問題了。

“讀書筆記呢？就是我們在讀書的時候，把看到的好詞好句子，還有你認為應該記住和喜歡的好的心得體會寫下來。我們讀書啊，平時一般要求‘眼到，口到，心到，手到。’就是說眼睛看，嘴里讀，心里想，手里寫。這手里寫就是讀書筆記了。噢，對了，讀書筆記還分種類呢，比如提綱式啊，心得式啊，摘錄式啊等等。而且寫讀書筆記還有很多好處。比如可以幫助我們提高記憶，有一名俗話說得好，叫‘好記性不如爛筆頭’就是說人的大腦再好使也有忘記的時候，用筆記下來，忘記的時候就翻開看，等于說永遠也忘不了啦。這樣呢，可以提高讀書的效率呢。另外呢，還可以積累有用的詞句，可以開拓我們的視野，提高我們

的語言表達能力。當然還有更多，講太多了，你也記不住，以后我們慢慢講。今天你只要記住這些。也就是說，今天要學寫讀書筆記。”

“哇！這么難啊！”兒子吐著舌頭。

“所以，今天我們寫最簡單的。只記一些好的成語。第一步：我讀的時候，你聽，當你聽到你認為是成語的地方，你把它們說出來，然后根據自己的理解解釋一下。解釋對了的我們就不用寫了，你記住就行。你解釋得不完整或是不會的，我們一起用筆記下來。好嗎？”

“好！可以接受！”回答的這么干脆利落，看樣子真的可以接受啊。“在一個暴風雨的夜晚，傾盆大雨直瀉而下。暴風雨咆哮著??”我讀著。

“傾盆大雨！”兒子發現了第一個。

“好！記下！”我們用手記在本子上。繼續讀?? ?? ?? “‘啊，肯定很好吃。咕嚕，狼情不自禁地咽了咽口水??’” “情不自禁！”

就這樣，我們記下了本套書所有的成語。

寫成了我們的第一篇讀書筆記。

我們的第一篇讀書筆記：

篇三：《做最好的自己》讀書心得體會

《做最好的自己》讀后感

行政二班 孫秀均

成功，一個既簡單又復雜，既平實又玄妙的字眼。在浩瀚的歷史長河里，東西方的無數先賢為了悟透成功的真諦而皓首窮經，在紛繁的現代社會中，一代又一代的年輕人為了追求或世俗、或理想抑或是有個性的成功而奔波忙碌。人人都在追尋成功，但卻很少有人能靜下心來好好想一想：到底什么是成功? 最近我讀了《做最好的自己》一書，作者李開復博士出生在臺灣，成長于美國，是時刻心系祖國大陸的少數幾位在大洋兩岸都取得過杰出成就的華人科學家之一。與普通科學家或企業管理者不同的是，開復博士總能在繁忙的科研和管理工作之余，將飽滿的熱情傾注在對中國青年學子的關懷和教育方面。在此前幾年的時間里，開復博士親自寫給中國學生的四封公開信文筆親切，說理謹嚴，感人至深，開復博士親自創辦和主持的“開復學生網”更是成為了無數逡巡和徘徊在學業與生活之路上，渴望追尋理想、贏取成功的中國學子的“心靈課堂”。《做最好的自己》是開復博士專門為大學生和青年朋友們撰寫的成功指南，讀后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好

的自己？這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊??他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經驗和教訓，指導我走向成功之路。

其實每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現。現在看了李博士的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去

實現理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現實社會中或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，我們的理想和現實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態，調節情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

溝通的私心雜念。只要有了真誠，你就能夠真正理解務實、寬恕、自律、尊重和涵養在為人處事中的重要，就能夠在成功的道路上不斷前進！

李開復博士在書中介紹《有胸懷的“沒腦子的混蛋”》的事例。從比爾.蓋茨身上我們可以學到，做事情不要事事計較，更不要以“零和競爭的思維方式處理人際關系。在人際交往中，產生誤解和矛盾是再正常不過的事情了。青年人經驗少，更容易與他人產生誤會或沖突。因此遇事不要斤斤計較，而要謙讓大度，不要在意對方過激的態度或言辭，而要勇于承擔自己的責任，做到“宰相肚里能撐船”。

事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人！

《做最好的自己》這本書極好之處便在于，它幫你更好的理清了這個目標,這個過程,好書的魅力便在此,醫治你心靈的創傷,解答你心頭的疑問,給你的頭腦不斷的補充養分。開復博士在書中闡述了幾個成功的幾個要素：積極、同情心,自信、自省、勇氣、胸懷。一個人只有具備替他人,替社會,替人類考慮的善心，才不會局限于自我狹隘的小世界里,才能對事情拿得起放的下,才能享受內心的充實,平靜祥和,和善心帶來的歡愉和自我存在重要意義的歸屬感。如果你不具備這種品質和素養,而又沒有意

識去努力改進和養成,你就不可能成功,成功的定義不是一夜致富,不是獲得不義之財,不是暫時在某個方面占了所謂的優勢和便宜,那是狹隘的暫時的心理滿足而不是成功。成功是做最好的自己,做對他人有益的自己,從中收獲的喜悅,幸福和自我的肯定提升是宇宙中最美的體驗。請做最好的自己!讀書有益于身心健康，讀書可以凈化思想、升華人格品德。無論是做那項事情和工作，都要有一個正確的價值觀，要有自己奮斗的目標。只要擁有積極的態度，樂觀面對人生；遠離被動的習慣，從小事做起；對自己負責，把握自己的命運；積極嘗試，邂逅機遇；充分準備，把握機遇；積極爭取，創造機遇；積極地推銷自己；要敢于面對失敗和挫折；要有堅定的信念、吃苦耐勞以及持之以恒的精神，成功就不會離你太遠。

做最好的自己，相信您一定會成功！篇四：我的目標讀后感

《目標》讀后感

第一次讀《目標》的時候，可能只是帶著完成作業的目的去閱讀，所以看了幾頁都就不想再看下去了。但前幾天沒事時，無意中翻出了《目標》這本書，上網一查發現很多人都對這本書給予了很高的評價，一下引起了我的興趣，所以我決定要看一看，這本書到底揭示了什么“真理”，沒想到，我被書中的劇情深深的吸引，用了兩天的時間就看完了。以下是我看完書之后的一些感想和心得。

書中內容不再重復，給我感受最深的是鐘納教授那種蘇格拉底式的教學方法：只問問題，不提供答案，要學生自己思考、摸索、假設，以行動印證，最后找出答案。由此我想到這種模式是否能運用到學校的教學中，然后我覺得根本無法應用，因為老師上課有課時和進度的要求，面對的學生人數也很多，而且也無法保證每個同學思考的進度也一樣，最后只會弄的更加混亂。但這種模式可以在導師和其學生之間進行嘗試，很有價值。

第二個感想就是尋找并確定目標。不只是工廠、企業有目標，每個人在日常的生活中都有目標。從某個角度來講我們都是為實現之間的目標而活著。定錯了目標，走的路可能就會錯；沒有目標，那只是原地踏步，更加浪費時間。這一方面讓我更加深入的思考自己在研究生階段的目標，還有近期的目標、長期的目標。只有每天是為實現目標而活著，生活才會過得充實，而不會感到無聊。定下目標后還要有衡量是否是走向目標的標準，書中為實現賺錢目標而設定的標準是有效產出、庫存、運營費用，而且這三個目標我們也可以運用到日常生活中，有效產出就是我們努力后呈現的效果，庫存就是我們為實現目標而購買的用品，運營費用就是使用這些用品而花費的代價或者時間。只有這三個指標都呈現理想狀態才算是走在了正確的路上。

第三就是在遇到問題時尋找瓶頸。在實現目標的道路上，總會出現攔路虎。首先要找到攔路虎在哪里，然后就是想辦法解決。瓶頸是決定木桶水量的短板，所有一切都要為瓶頸服務，因為瓶頸決定了一件事情的進度，不解決瓶頸，損失的是整個目標的實現。

接下來就是怎么解決瓶頸，或者說是怎么解決出現的各種問題。首先是正視矛盾而不是逃避，總是拖到最后沒有什么意義只是浪費時間。然后就是想一想是不是我們把問題復雜化了，總覺得這是一個很難解決的問題，于是逃避現實或是四處尋找，想找別人幫忙，更想不勞而獲。還有就是打破常規思維，不要讓你覺得是很平常的事情而遮住了你的雙眼。書中有兩句話很有道理：1.要有足夠的勇氣來面對矛盾，同時不要以“一向的方式就是如此”作為借口來逃避。2.科學不是真理，只不過是能用來解釋許多自然現象的假設。

第四點心得就是很多問題的道理就是相通的。書中主角羅哥在帶領童子軍穿越深林的時候，小胖子賀比，他的速度決定了整個隊伍的速度。進而，羅哥把這種思考方法引入了他的工廠，也終于找到了制約整個生產線進度的制約因素，是一臺積壓了大量在制品訂單的機器設備。后面休息時又運用火柴游戲思考環節之間的依存關系和統計波動問題。這都說明了很多道理都是相通的，怎么將學到的東西提煉為一般性原則在運用到其他事情中去也是我們

應該思考的。

最后一點也是最重要的一點就是系統思考。一個環節強化或者每個環節都強化并不一定能使整個系統得到提升，思考問題應該著眼于整體而非局部，這一點與老師推薦的另一本書《系統思考》有異曲同工之妙，通過畫系統循環圖從整體分析到局部，就像《目標》一書中羅哥的工廠一樣，將非瓶頸機器的生產批量降低一半以后，傳統的統計指標會顯示效率降低了，但這樣做最后卻是提高了整個工廠的效率，達到了賺錢的目標而不是為了統計數據好看。

以上就是我看完之后的一切想法，感覺還是停留在很淺的層面，看一遍只能看到這本書蘊含的道理的冰山一角，我有時間還會在讀的。篇五：我的讀書心得

“多彩校園 快樂讀書”

------我的讀書淺得

郭

小

屯

學

校

許 紅 霞

“多彩校園快樂讀書”

------我的讀書淺得

辛莊營鄉學區郭小屯學校 許紅霞

“少而讀書，如日出之陽；壯而讀書，如日出之光；老而讀書，如炳燭之明。”讀書可以成為每一個孩子積蓄成長的力量，讀書可以滿足每一個人心靈深處的需要，可以照亮學生前進的道路。因此，作為老師的我們，應該重視讀書的重要性。因為書籍不僅能帶來知識，還能帶給讀書者快樂、寧靜和收獲。

對于讀書，我覺得我們老師應該起到好的導向作用，引導學生多讀一些勵志、科普的優秀名著，是書本真正成為學生的好朋友。

為豐富學生的課外閱讀生活就，提高學生的綜合素養和文化道德素質，激發學生們的閱讀熱情，增強民族自信心和自豪感，我覺得應該營造良好的班級書香文化。

一 開展豐富多彩的班級活動，就是營造書香班級文化的重要途徑。

班級不僅是傳授知識的場所，也是探究知識和發展潛能、拓展技能的場所，還是老師引導學生實現師生互助共贏，展現師生智慧的場所。開展豐富多彩的讀書活動，引導學生養成良好的讀書興趣，形成正確的價值認同，把學生的讀書興趣熱情推向最高潮。

開展體現閱讀。有了好的讀書環境，有了好的書，還要讓學生愛上讀書，有充足的時間來讀書。讓每個學生都有一份讀書計劃，根據每個學生的不同情況，讓學生自己制定自己的每月讀多少書，一 2 積極準備好讀書節的各項活動 學校設定讀書節，讓老師和學生在讀書實踐活動中以師生對話，為精神打底，為人生奠基，以經典為友，為博覽同行，為生命添彩。開廣闊的視野，體會學習的愉快就，享受生活的快樂。讀書節日里，認真組織班級學生積極準備，從而促進學生的讀書質量，提高學生的閱讀興趣。

閱讀經典篇章 根據學生的知識水平和閱讀能力，分年級介紹貼近學生生活，益智有趣的讀物，幫助挑選淺顯易懂的童話、故事、兒歌、優秀小說等。如《十萬個為什么》《格林童話》《安徒生童話》??加強課內交流，課外延伸閱讀，拓展孩子們的知識面，如講授《盧溝橋的獅子》時，可以讓學生先收集盧溝橋的相關圖片、資料，再結合在課堂學習的基礎上，體會文中的情感，使讓孩子們的知識面縱橫溝通，提高閱讀的質量。

開展同讀一本書活動 同學之間可以共同讀一本書，這樣，可以讓孩子們交流各自的讀書感想，在獲取知識的同時，提高他們的溝通能力，享受交流的快樂，培養良好的道德情操審美情趣，接受中華傳統的文化熏陶。5建立圖書角 在教室的一角讓孩子們拿出自己的覺得好的書，愿意與同學們分享的圖書貢獻到圖書角，成立班級俱樂部，讓班級中愛讀書學生以點帶面促進讀書活動的開展，豐富學生的知識。

用好讀書筆記 在組織閱讀的同時，讓每一個參加學生都準備一本讀書筆記：首頁上寫上個人資料，扉頁里積累好的句子、成語，也可以寫自己讀某一本書或一句話的讀書心得。也就是說，在閱讀過程中，學生可以根據自己的需要，將有關的詞語、句子、段落、或整篇的文章摘抄下來，或對閱讀的重點部分畫上記號，這樣，將警句名言摘抄下來，可以為以后的作文積累豐富的素材，也可以將一些報刊上有趣的畫面、內容剪下來，粘貼在本子中，讓讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中教師要指導學生要學著運用自己的閱歷和知識去審視對比、評判書中內容，并及時記下自己的讀書感受和疑點。總之，讀書要做到手腦并用，閱讀才會變得更精彩，更實效，既培養了學生的閱讀能力，又鍛煉了孩子們的動手動腦能力。

二 作為老師的我們在學生讀書時我們更應該多讀書。

我們可以利用自習課，語文課，課余時間為孩子們朗讀經典作品，講一些勵志，有趣的故事，提高學生的讀書興趣。

教師之間應該相互交流，使自己能夠更好地教導學生。各種主題活動的開展可以極大地激發學生們的閱讀興趣，啟迪孩子們的智慧，也可以帶動更多的學生加入讀書隊伍。在書香的浸潤下，使學生在讀書中不斷成長，進步，使校園在朗朗讀書聲中增加魅力。

通過我們的努力，我校一定可以成為一個多彩繽紛，激揚快樂，活力十足的校園。

第五篇：我讀書我快樂心得

我讀書 我快樂——七（3）班讀書活動總結

班主任：孟彪

隨著學校讀書活動的推進，“ 我讀書 我快樂”這些理念越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們班里的一種氛圍。“讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才華” 在學校組織的讀書活動中，我班也開展了“我讀書 我快樂”的讀書系列活動，在活動中學生體會到了讀書的快樂，現將活動總結如下：

一、注重環境布置，營造書香氛圍

班級是學生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。一個良好的學習環境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發現并努力獲取自己所需求的知識與技能。為此，我十分重視班級環境的布置，盡可能的使班級散發一種濃郁的書香氣息。

為了讓學生更好更快的多讀書、讀好書，我在班級里建起了圖書角。學生給圖書角起名為“讀書吧”，種類繁多的圖書都是學生從家里帶來的，有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著。同學們集思廣益，制定了圖書管理制度，并在學生中選出優秀的圖書管理員管理。班級圖書角創建的魅力深深吸引著學生，課余時間總能看到他們埋頭看書的身影，小小圖書角成了我班學生讀書的樂園。

為了營造書香氛圍，我還在教室墻壁上粘貼了有關于讀書的名人名言，如“讀萬卷書行萬里路”“書籍是人類進步的階梯”等；開辟“好書推薦卡”“書海拾貝”專欄，讓孩子們把得意的作品展示出來。出以讀書為主題的黑板報，讓學生把自己讀書后的感想展示在黑板上，可以是三言五語，也可以只有一句話。給學生提供了一個學習、交流的機會，也給學生搭建了一個展示才能、建立信心的舞臺。

二、保證了充分的讀書時間 營造書香班級，關鍵還在于要為學生提供課外閱讀的時間和空間。利用閱讀課或課間時間，老師靜靜地陪同孩子們一起閱讀，潛移默化地帶動孩子們讀書。鼓勵晚間閱讀。每天晚上完成家庭作業以后，鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學會與家長一起分享自己的讀書心得。老師布置作業盡量做到精、巧、活，避免機械、重復的作業，減輕學生課業負擔，保證學生有充足的時間進行課外閱讀。

三、提供了有效的讀書指導

為增大孩子的閱讀量，拓寬知識面，我主要從以下幾個方面來培養學生良好習慣的養成：

1、以語文課堂教學為主陣地，培養學生良好的閱讀習慣。

2、充分利用每周的閱讀課。每個星期我們都有閱讀指導課，專門用來指導學生進行閱讀。在閱讀指導課上，或向學生介紹推薦的各段閱讀報刊、圖書，或向學生介紹語文課本中課文的出處，如學習了《三打白骨精》引導學生讀《西游記》；學習了《一本男孩子必讀的書》引導學生讀《魯濱遜漂流記》

3、教給學生閱讀方法。

（1）瀏覽法。當今社會處于知識爆炸的時期，信息含量大、變化快，決不可能對所有篇目詳加研究。

（2）篩選法。這是一種快速查閱資料、選取所需信息的讀書方法，可按照“目的—檢索—瀏覽—精讀—摘記”的程序引導學生對閱讀材料分步篩選，獲取所需知識。讓學生學會抉擇自己最需要的東西為自己的學習服務。

（3）精讀法。對于那些文質兼美、篇幅又不長的文章，可以采用此法。這類文章可以通過對語言的品味，構思的揣摩，進而把握文章的內容和作者的情感、寫作的特點，從而獲得知識和受到情感的熏陶。

（4）讀思結合法。托爾斯泰說過：“知識只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時，才是真正知識。”閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。因此，教師還注意引導學生邊看書邊質疑，并能通過自己查詢資料分析解答，從而理解知識、掌握知識。

4、指導學生做好讀書筆記。要求每個學生準備一本摘記本，指導導學生在閱讀的過程中及時摘錄優美的詞句，養成邊讀邊記的好習慣。鼓勵學生寫小練筆和讀書心得體會。

四、開展活動促讀

每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。本學期班里還開展“好書推薦卡”評比、“文明美德伴我成長”讀書交流會等活動，評出班級的“書香少年”、“書香家庭”。

在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”愿讀書成為孩子最美的姿態，愿讀書成為孩子永遠的摯愛，讓書香孩子浸潤心靈。