第一篇：初中校長競聘面試試題

初中校長競聘面試試題

試題一：試舉兩列不規范辦學行為，談談如果你競聘為校長，將采取哪些措施解決這些問題。

試題二：如果你競聘上了初級中學校長，如何通過校本教研和培訓，促進教師的專業發展？

試題三：新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，但由于一些學校生源基礎較差，出現滿堂灌現象。假如你是校長，將如何引導教師解決好新課程倡導的學習方式與傳統講授法有機結合的問題。

試題四：魏書生老師對班級里犯錯誤的學生的處理辦法是：犯了小錯誤，就給大家唱支歌，表示歉意；犯了大點的錯誤，就去做件好事，表示彌補；犯了比較嚴重的錯誤，就寫一份“說明書”，說明當時的心理活動，效果很好。

試分析魏書生老師這樣“懲罰”學生所蘊涵的教育思想。1

第二篇：校長競聘試題

中小學校長公開招聘試卷（校長）

一、選擇題（下列每題有多個答案，請把你認為正確的答案前的代號填入題前的答題欄內；每題2分，共20分

1、選拔任用黨政領導干部，必須堅持下列原則：

√A、黨管干部原則 √B、任人唯賢、德才兼備原則

√C、群眾公認、注重實績原則 √D、公開、平等、競爭、擇優原則

√E、民主集中制原則 √F、依法辦事原則

2、“十一五”時期經濟社會發展的主要目標之一是：在優化結構、提高效益和降低消耗的基礎上，實現2010年人均國內生產總值比2000年翻；單位國內生產總值能源消耗比“十五”期末降低 左右。

A、一番，10％ B、二番，20％ √C、一番，20％ D、二番，20％

3、建設社會義和諧社會，必須加強社會建設和完善社會管理體系，健全的社會管理格局 √A、黨委領導 √B、政府負責 √C、社會協調 √D、公眾參與

4、加強社會主義思想道德建設，在全社會倡導的基本道德規范是：（ABCD）？

√A、愛國守法 √B、明禮誠信 √C、團結友善√ D、勤儉自強√ E、敬業奉獻

5、中小學校長任職資格是：（ABCDE）？

A、具有與任職學校相應的教師資格 √B、具有中級及其以上教師職務任職經歷

C、一般應從事教育教學工作5年以上 √D、身心健康

6、下列屬于校長職權的是：

A、√擬定發展規劃、工作計劃

B、√聘任、續聘、解聘教師和其他工作人員

C、√制定學校安全應急防范預案，對學校突發事件進行決策和處置

D、√堅持國家利益和公共利益，接受社會監督

7、設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件是：

√A、有組織機構和章程

√B、有合格的教師

√C、有符合規定標準的教學場所及設施、設備等

√D、有必備的辦學資金和穩定的經費來源

8、下列屬于受教育者享有的權利是：

√A、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料

×B、努力學習，完成規定的學習任務

√C、在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書 ×D、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度

9、我國教育對外交流與合作必須堅持的原則是：

√A、獨立自主 √B、平等互利 √C、相互尊重 ×D、相互融合10、新修訂的《義務教育法》規定，教師應當：（ABCD）？

√A、尊重學生的人格

√B、不得歧視學生

√C、不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為

√D、不得侵犯學生合法權益

二、判斷題（你認為正確的，請在題前答題欄內打“√”，錯誤的則打“×”；每題2分，共20分。）

1、勝利實現“十一五”規劃，關鍵在黨的領導。√

2、“十一五”規劃明確提出，加快發展農村文化教育事業，重點普及和鞏固農村九年義務教育，對農村所有學生全部免收學費、提供免費課本和寄宿生活費補助。

√

3、加快教育發展，是把我國巨大人口壓力轉化為人力資源優勢的根本途徑。

√

4、校長是學校法定代表人，全面負責學校工作，副校長協助校長做好分管工作，受校長委托負責有關專項工作。

√

5、《教育法》規定學校及其他教育機構的校長或主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國定居并具備國家規定任職條件的公民擔任。

√

6、《教育法》規定明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

√7、2006年修訂的《中華人民共和國義務教育法》自2006年9月1日起實行，本法共8章63條。

×

8、新修訂的《義務教育法》規定，凡年滿7周歲的兒童，其父母或其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育，條件不具備的地區的兒童，可以推遲到8周歲。

√

9、新修訂的《義務教育法》規定，學校不得聘用曾經因故意犯罪，被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。

√

10、新修訂的《義務教育法》規定，學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。

三、簡答題（共計20分）

1、全面貫徹落實科學發展觀，要堅持哪六個原則？（6分）

答：必須保持經濟平穩較快發展，必須加快轉變經濟增長方式，必須提高自主創新能力，必須促進城鄉區域協調發展，必須加強和諧社會建設，必須不斷深化改革開放

2、學校校長的思想品德素質主要體現在哪幾個方面？（7分）

答：校長的思想品德素質主要體現在：有堅定正確的政治方向，認真貫徹黨的方針政策；有一定水平的馬克思主義理論水平，善于分析和處理各種矛盾和問題；有較強的事業心和責任感，為辦好學校一心撲在工作上；有實事求是、公道正派的思想作風；有良好的個人品德修養。

3、《教育法》規定的我國的教育方針是什么?（7分）

答：《教育法》規定的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人

四、論述題：（40分）

作為一個學校的校長，你打算怎樣強化班子建設，狠抓教育教學質量？

答：

1、用自身的表率作用影響班子?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！?要實現目標，黨政主要領導是核心。我以為，黨政領導必須處理好一個關系：切實落實校長負責制和充分發揮黨支部的政治核心作用與監督保證作用兩個方面的和諧統一關系

2、用清晰的工作思路凝聚班子。工作思路是實現組織目標的行動計劃。思路的清理過程，規劃、計劃的制定過程，同時也是領導班子成員思想集中統一的過程。

3、用務實的工作作風帶動班子。辦學目標的實現，需要腳踏實地的工作，主要領導要用求真務實的工作作風，帶領班子成員朝著辦學目標，按照既定的思路扎實推進。

4、用嚴明的管理制度約束班子。1）堅持民主集中制原則。2）堅持黨風廉政責任制。3）認真執行聯系群眾的制度。

答：

一、堅持以理論學習為核心，引領思想、謀劃全局，二、堅持以組織建設為基礎，建設班子、培養干部，三、堅持以制度建設為關鍵，民主團結、科學決策，四、堅持以作風建設為保障，凝聚力量、推動發展

答：

一、團結協作是前提，二、領導班子成員必須有一定的個人素質，三、校長公信力是核心，1、校長的模范帶頭作用，2、校長的高超協調能力，3、校長的良好執行習慣，四、校長和領導班子成員之間要處理好以下幾種關系。

1、在職權范圍上的決策與參與的關系，2、在職責分工上是領導和被領導的關系，3、在情感上是同事加兄弟的關系。

答：抓好教育質量管理要處理好五個關系。

一、正確處理好素質教育與升學的關系，二、正確處理好放大優質教育資源和區域教育和諧發展的關系，三、正確處理好規模與質量的關系，四、正確處理好教師隊伍業務建設與思想建設的關系，五、正確處理好人文關懷與制度管理的關系

抓好教育質量管理：

一、強化管理，推進有效教學，二、強化常規教學監控，提高常規教學管理水平，三、抓教師隊伍建設，增強教師的責任意識，四、聚焦課堂注重實效，五、研究精細化課堂教學管理教學管理者要做到“三要”：（1）要有較高的政治素養（2）要有良好的學習素質（3）要有精湛的能力素質

答：提高教育質量管理：第一，建立完善教育教學評價管理機制，引進“發展性教師評價方法策略”，進行學生評價體系的建設，實施適應新的學校發展要求、并與課程改革總體目標相一直的教育統計規程。

第二，通過適當的途徑和方法，從實處出發，真正把促使形成良好的“三風”作為我們的目標之一。

第三，加強師資力量培訓力度。加大力度，促進一定范圍內的師資隊伍的平衡發展。第四，立足課內，向40分鐘要質量，提倡建立實用、實效、可操作性強的課堂教學基本模式，必須強調課內訓練和三度，即“密度、強度、深度”。避免“堤內損失堤外補”、過分“大題量的機械覆蓋”等陳舊做法。

第五，強化教育資源的利用和開發，如改進教育教學媒體的實用效率、教材的整合重組等，甚至應當適當考慮社區教育資源的利用和優化組合。

第六，密切三方面教育的關系，協同作用，凈化外部環境

答：提高教育質量：

一、培養優質的教師隊伍是搞好教育教學質量的前提，二、規范教學常規是教育教學質量提高的基礎

（一）、建立合理的教學常規工作制度

（二）、落實量化考核方案，嚴格檢查，三、充分發揮師生的積極性，是教育教學質量提高的根本，四、醞造良好的社會環境，教育教學質量提高的保證，五、積極爭取家長的支持，六、建立公正、客觀的獎懲制度，鼓勵師生上進，七、建立資源學習室、貯備室。

校長競聘考試試題8問

一、創新是一所學校發展的不竭動力，請你談談對學校實施創新教育的構想?

答案要點：

1、學好創新教育的有關理論。

2、要加強師資隊伍建設，提高教師素質。

3、改善辦學條件，營造創新教育氛圍。

4、深化改革，強化教研。

5、學校要以培養學生的創新能力為目標，建立科學的教育質量評估體系。

二、要建設好一所學校的領導班子需要做好哪些方面的工作?

答案要點：

1、要統一思想，民主治校。

2、要求真務實，端正作風。

3、要科學管理，提高效率。

4、要優化個體素質與領導班子結構。

三、請你談談在學校管理工作中如何充分發揚民主?

答案要點：

1、學校領導作風要正派，辦事公平、公正。

2、事關辦學的重大問題，關系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意見。

3、召開民主生活會，聽取大家的批評與建議。

4、設立校長信箱，聽取師生意見，召開家長座談會，聽取家長意見。

5、召開教代會，讓全體教師為學校管理獻計獻策。

四、有一種現象，家長總要子女成績好，畢業時考上好學校，上級要求學校辦出特色，對此，你是怎樣理解的?

答案要點：

1、首先肯定兩者并不矛盾。

2、這一現象實際上對學校提出了更高的要求。

3、做為校長要堅信學生全面發展的辦學理念，辦出學校的特色。

4、引導家長正確看待學生的成長，樹立正確的成才觀。

五、校長如何創造條件促進教師專業發展?

答案要點：

1、為教師提供健康、向上的工作環境。如建設學習型組織、規范學校健康的人際關系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

2、為教師搭設一個自我發展的空間。充分挖掘教師自身發展需要的潛能和可能，支持教師根據各自的特點去尋求發展的路徑。

3、為教師提供一切提高專業能力的條件。如爭取機會讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發自我提高的能力。

六、近幾年，中小學生參加各種補習班的現象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補習班，乙參加提高班，丙參加特長班，一到節假日，學生奔走于各種”班”之間。請你談談對這種現象的看法?

答案要點：這種現象不利于教育事業的發展，弊大于利。

1、不利于青少年的身心健康。

2、不利于青少年的人格健康成長。

3、不利于培養青少年的創新意識與創造精神。

七、你是如何看待學校制度管理與人文關懷的?

答案要點：

1、學校的制度建設要體現以師生為本的管理理念。

2、學校的制度建設要體現以激勵為本的理念。

3、學校的制度建設要有利于整合各種資源、協調各種群體利益。

4、變重行政管理為重“人本”管理。

5、變“壓抑的環境”為“互相尊重的環境”。

6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。

7、變“結果管理”為“過程管理”。

八、學校管理者應利用哪些因素來提升自己的影響力?

答案要點：為了提高學校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權力與威信。權力由職務直接產生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強制性的。弄的不好，這種影響力往往會造成壓而不服的結果。威信則是由校長自身的素質和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎上，它會使教職工自愿主動地做好工作。由此可見，威信比權力更重要。倘若校長有權力而無威信，管理效率會降低，倘若威信先行，．權力隨后，管理效率則會提高。校

長要使自己具有強大的影響力，關鍵在于提高自身的修養，即思想道德、品德學識、才能、作風、情感等方面修養。這樣的校長才會深得人心，工作才

第三篇：校長競聘試題

校長競聘試題

一、有兩種說法：１、校長應該有一門學科很專２、校長應該只要精于管理就行 請談談 你的見解

二、新的年輕教師分到學校后，他們認為“我只要把書教好，成績抓上去就行了，教研不教 研無所謂”你作為校長如何作這些老師的工作。

三、某中學一位初一學生因違紀被老師嚴厲批評，學生不但不接受批評，反而罵了老師的 娘。老師氣憤至極，順手打了學生一個耳光，把臉都打腫了。學生住在學校附近，馬上跑 回家告訴家長。家長帶著被打的孩子，氣勢洶洶沖到校長辦公室，向校長狀告教師，并揚 言要以牙還牙，把教師打一頓。如果你是校長，將如何化解這一矛盾，處理好這一件事？” 答：分析與解決：

家長是氣勢洶洶來的，大有要鬧一場的架勢。面對這樣的勢頭，作為校長，首要的任 務是要千方百計化解矛盾，絕不能激化矛盾。而化解矛盾的第一招，就是以退求進，或先退 后進，家長來勢硬，校長絕不能以硬碰硬，而要善于以軟接硬。我們化解矛盾，處理事情，要從接籃球的方法和珠算口訣中得到啟迪。對方用力將球打過來，接球的人伸手托球，側身 并往后一退，以緩沖來力，球就輕松地接住了。珠算加法口訣中有九句“退幾進一

（十）”，講的是先退后進，退的是幾，可進的卻上十。

遇到這種事件，校長怎樣先退后進，以退求進，或以軟接硬呢？我想先要以禮相待。家長的來勢非禮，校長卻要表現出彬彬有禮；家長是想來鬧事的，校長卻先要避事不鬧。家 長一進來，校長忙遞凳子，喊請坐，泡茶遞水，基至上煙。一邊忙，一邊開玩笑：“話講大 了，傷喉！火氣大了，傷神！自己吃虧的事犯不著！”通過一連串的禮遇，先把家長的火氣 息下來。其實，即使是在平常人際交往中，遞凳、泡茶、笑臉相待，也是最基本的禮節，作 為校長不可不為。這是否是大多數同志不懂基本禮節，還是面對家長，有點高高在上呢？ 校長看到學生的臉被打腫了，應表現出一種比家長更加心痛的情感，趕緊要保健老師 拿來獅子油、紅花油之類的藥物，親手給學生涂在臉腫的地方，并親切地問：“還痛嗎？老 師為什么打耳光？當時還有別的同學在場嗎？”

通過初步詢問調查，核實事件經過后，校長以退求進的第二招，是先自己主動承擔責 任?！埃兀赝瑢W既是你（指家長）的孩子，也是我學校的學生，今天他罵了娘，是我學校的 文明禮貌教育沒有抓好（先不講家長的教育責任）；老師打了學生的耳光，還把臉打腫了，不管原因如何，這是絕不允許的，說明學校的師德教育未落實。出現這兩方面的問題，是我 校長工作的失職，第一責任人都是我校長，我既要向我的上級作檢討，也要向家長作檢討?！?凡事領導首先承擔責任，這既是領導的氣量大度的表現，也是解決問題材的主要方法，領導 主動承擔責任，既可為責任者分擔責任或代人受過，也能啟發教育他人。校長現在面對的是 家長，實際上是在啟發家長承擔教育子女的責任。因此，這種退就孕育著進。

退的第三招，是給對方吃一點“苔子菜”，暖一下、軟一下對方的心。對方揚言要以牙 還牙，還打教師一頓，表現出無理的勢頭，但畢竟還只是火冒三丈，還沒有動手打人，校長 如果能從無理中尋找出有理，從消極中發現積極，表揚對方一下，就更有利于化解矛盾。如 果校長說：“今天的事發生后，家長首先想到的是來找我校長（有的家長往往先找媒體，先 找政府……），這說明家長看得起我校長，相信我校長有能力能夠處理好學生與教師之間的 事情，對于家長的高度信任，我深表感謝。你雖然講要還打教師一頓，那只是氣頭上的話，你畢竟還是控制了自己的沖動情緒，沒有去打老師，沒有把事情弄糟，這說明你家長有修養，有法制觀念，值得我和學校的老師學習。”

在控制了對方情緒的基礎上，校長再輕言細語和家長一道辨明事理，分清是非，并針 對師生的錯誤，各打

幾板。師生的錯誤雖有先后，但教師的錯誤要大一些，因此板子也要打 重一點，家長才會心服。

在家長基本心服的基礎上，再曉之理，予以適當的告誡。孩子動不動就罵娘的壞毛病 一定要改，今天這事要發生在別人身上，可能招致更大的傷害。因為中國人最講孝道，最痛 恨罵娘，碰到性格更粗暴的人，耳光打得更重一些，也完全有可能。因此，這樣的事情發生 后，你應該首先教育孩子，批評孩子的錯誤。另外，你對老師打學生有意見，我們完全理解，你有權力來反映情況，求得處理，但你最好不要帶孩子一同來，這樣做只會使孩子感覺到家 長是在庇護他的錯誤，其結果只會助長惡習。在家長能夠接受你的好言相勸的情況下，校長應提出希望，作出承諾。希望家長督促 孩子認識錯誤，作出檢討，并繼續來校讀書。學校應向家長作出承諾，一是督促教師作出深 刻的檢討，二是保證不因此歧視學生，或對學生放任不管，一定加強教育，重點關注，促其 轉變進步。

最后，校長還應認真傾聽家長對處理此事及對改進學校工作的意見，并認真采納合 理意見，對難于采納或不能采納的意見，作出解釋。以求徹底化解意見和矛盾

四、中小學生封閉式教育，是利大于弊還是弊大于利？

答：封閉式學校嚴重違背了素質教育的要求，它封閉了學生的視野壓制了學生的個性?，F在學校把學生封閉起來了，等于切斷了一切社會實踐的機會。

1、會阻滯學生的社會化進程，不利于學生健康人格的形成。

2、中小學階段正是認識社會、適應社會的最關鍵時期，學生長期被封閉在學 校這個小天地里，人為的減少可接觸社會的機會。學生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學生創新能力的培養。“ 學生在學校的任務除了學習還是學習，每天都是教師—宿舍 —食堂，一成不變。不少學生感覺自己像是籠中鳥。整天被一種無形的網籠罩著，直到回 家的那一天?！薄?/p>

學校應試教育的單一目標使得學生的思維模式固化，課余知識少得可憐，易導致學生 動手能力差。一位老校長評論說，這樣培養出來的學生實際上都是小綿羊式的一個模式，容 易產生高分低能，創造力可想而知。

3.易誘發學生的心理疾患

行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時期特點，而封閉式管理恰恰是反其道 而行之，會讓一些學生的心理產生扭曲。不少學生存在厭學情緒，一些人回家后不愿返校 或請假離校后長時間不歸，有的學生干脆以輟學相抗爭。

4.學生的身體發育產生一定程度的不利影響。

一方面，學生課余活動時間少，缺乏適宜強度的體育鍛煉；

另一方面，學校食堂條件 差，很難做到主副食營養均衡。

這種情況的產生，與縣級以下中小學教育的環境分不開。國家早就提倡素質教育，而 一些私立學校卻迎合部分家長只要考分而忽視孩子全面發展的狹隘 教育思想，沉迷于應試 教育并樂此不疲。學生升入重點初中、重點高中的升學率指標成了一些學校追求的唯一標 準與招牌。

另一方面，一些農村家長更是認為考出好分數才是孩子跳出農門的唯一法寶，根本無視孩子的社會需求、心理需求和個性發展需求。如今，我們也是千千萬萬中學生中普通的一員，也在接受著學校封閉式的管

理。不可 否認，學校封閉式管理的確有著好的一面，它讓學生們學會自制，讓家長們十分放心。但 是它不利的一面卻也是不容忽視的，它給學生造成了很大的負面影響，也許會影響學生的 一生。封閉式管理還有可能造成了學生們的逆反心理，從而導致了不該發生的悲劇的發生。

五、面對教師挑戰，校長怎么辦

作為校長，從內心來講，都想與教師友好相處，關系融洽。和諧的干群關系不僅有利 于校長工作的順利開展，而且能夠激發教師的工作熱情，形成團結向上的工作氛圍，但這往 往只能成為部分校長美好的愿望。在實際工作中，由于受到這樣那樣的因素影響和干擾，盡 管校長在人際關系上作出最大努力，但所謂“眾口難調”，很難保證所有教師對校長都滿意。因而，教師對校長不滿意或者不尊重的舉動始終存在。

校長都不希望遇到這種情況，而一旦遇到，校長就必須面對，而且是必須正確面對。事實上，讓人感到憂心的是，有些校長遇到這種情況時，并不能正確對待。他們要么把提出 挑戰的教師當作出頭椽子、冒尖的刺，該刨的刨，該拔的拔，無情地壓制。要么對這類教師 打入冷宮，故意冷落，讓他們自我“反省”，自然消沉。結果是惡化了校長和教師間的關系，傷害了教師的感情，進而嚴重影響到教師的工作熱情。

校長，確實應該慎重對待教師的“挑戰”。

首先，如果問題確實是出在教師身上，而且是教師向校長無理取鬧的，校長切不可得 理不饒人。校長應該擁有寬廣的胸懷，把教師當作自己的親人，容忍他們的缺點和過錯，允 許他們發泄、提反對意見。校長應該清楚這樣的事實：聽不到教師的反對意見，并不一定是 好校長；聽到教師的批評，并不見得是壞事。即使是教師的看法有偏差，校長也應該深刻反 思。教師的不良反應，多少與學校工作有直接或者間接的聯系，只不過是教師提意見的方式 方法不對而已，校長要透過事情的表象，找到實際的原因。對提意見的教師，校長應該心懷 感恩之情，而不是惱怒仇恨，打擊報復。以博大的胸懷對待教師，以誠交誠，以心換心，終 將感動教師，讓教師受到教育，從而贏得教師的尊重。

其次，如果問題確實出在校長身上，校長更加應該虛心接受，自我檢討，切不可變本 加厲，追究教師的責任。很多校長都這樣認為，校長就要像個校長的樣，要有一定的權威性，否則，校長說話沒人聽。在這樣的思想指導下，校長很容易高高在上，嚴重脫離教師，官僚 主義傾向嚴重。倘若是教師意見正確，校長明知是自己不對，卻照樣堅持，不對也對。這樣，混淆是非，更加不得人心。因此，校長應該徹底放下校長的架子和面子，虛心接受教師的批 評，不要總想著教師提意見，就是想拿掉自己頭上的烏紗帽。其實，教師敢于說真話，敢于 對校長說“不”，恰恰是對校長工作最大的支持。校長對此要有清醒認識

再次，校長應該不斷學習，提高修養、能力，提升辦學境界。教師向校長權威提出挑 戰，校長如果僅以自身良好的態度來對待，還是不夠的。教師向校長權威提出挑戰，有時在 很大程度上既不是教師的錯，也不是校長的錯，而是因為時代的發展、變化，教師向校長提 出更高要求、更大希望。在這個日新月異、社會高速發展的時代，校長如果不加強學習，努 力提高，與時代同進，怎么能夠擔當學校發展的火車頭、領頭雁？如果校長的思想、學識始 終停滯不前，那么，教師挑戰校長的權威絕對是正確的，而且，能者上，庸者下，也是歷史 發展的必然趨勢。我們歡迎更多教師不懼怕校長權威，敢于超越校長，向校長提出挑戰。同 時，校長也應該有種危機感，并把這種危機感化作自身提高的動力，考慮如何做好校長，如 何做好新時代的校長。

六、校長應具有十大素質

一個學校具有什么樣的校長是至關重要的，校長能影響教師隊伍，能影響一個學校的 校風和學風，一個

學校辦得如何，很大程度上取決于校長。校長應該具有以下素質：

一，公正正直。

二，不媚上、不欺下，敢于堅持真理。

三，把主要精力用在教育教學工作上，而不是用在其他方面。

四，為學生的健康成長著想，為學生的未來著想，而不是為了自己的名利著想。五，一視同仁，不任人唯親，更不結黨營私。

六，知識淵博，勤奮好學。

七，淡泊名利，不為小事斤斤計較。

八，同教師關系密切，始終把自己當作教師中的一員，而不把自己當作“官”。九，能夠認真聽取學生的意見，切實解決學生遇到的困難。

十，對學生有一顆真摯的愛心。

第四篇：中小學校長競聘面試答辯試題參考答案

中小學校長競聘面試答辯試題參考答案

第一題

米盧幫助中國足球隊打入過唯一一次世界杯決賽，在總結他的成功經驗時，有一位專家分析說：讓每個隊員都恰到好處地安排在恰當的位置是米盧教練的神奇之一。學校工作也是這樣，作為一名校長，您將如何考慮安排教師工作？

參考答案：這道題可以從以下幾方面回答可結合自己事例發揮：

1、學校整體工作安排原則

2、知人善任用其所長原則。

3、用人不疑原則。

4、指導性原則。5.激勵表揚原則

第二題

拿破侖說：不想當元帥的士兵不是一個好士兵。人人都有追求發展的愿望，都有追求成功的夢想。請您從校長的角度談如何創造條件促進教師實現發展。

參考答案：

一、為教師提供健康、向上的工作環境。如建設學習型組織、規范學校健康的人際關系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

二、為教師搭設一個自我發展的空間。充分挖掘教師自身發展需要的潛能和可能，支持教師根據各自的特點去尋求發展的路徑。

三、為教師提供一切提高專業能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發自發提高的動力。

四、建立科學、合理的考核機制。

五、還要大幅度加大財力投入，提高專業化優質教師的待遇。

第三題

前段時間，我市某縣某所寄宿學校發生了一起食物中毒事件，有近六十名學生中毒住院。請您談談事件發生時，這所學校的校長應該采取哪些措施？

參考答案：措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態進一步擴大。3收集事故信息，了解情況作出正確決定。4決定作出后，向教師（或上級機關）、家屬傳達。5處理事故責任者.6分析指清事故原因引以為械。

第四題

俗話說：火車跑得快，還得車頭帶。一所學校要想健康發展，無疑需要一支強有力的領導集體，您認為一支優秀的學校領導集體應該怎樣建設。

參考答案：

1、結構合理，包括年齡結構、知識結構、性格結構等。

2、相互理解，團結務實。

3、有共同的奮斗目標。

4、分工合理，協作緊密，能夠形成合力。

5、廉潔勤政，相互督促。

第五題

目前，我國的教育改革開展得如火如荼，您如果能夠成功競聘也必將面臨這一形勢。如果您在改革過程中，準備實施某項決策，您將如何處理上級領導、教師學生及家長社會的意見。

參考答案：做重大決策時一定要取得上級支持，教師學生認可，請示研究，首先要認真對待上級對于決策的表態（態度），組織班子成員學習，領會上級精神，做出正確的決策。其次當上級意見同決策內容相違背時，要認真帶領班子成員分析不同意見產生的原因癥結，如有必要，調整決策，重新請示。但如果認為學校決策對學校發展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會產生后果而又對學校有利情況下，我認為可以先操作后說明。對待教師、學生要充分尊重教師學生參政議政的權力。召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支持，當教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達成共識。

第六題

本周三，我縣教育局召開了一個校建會議，會議的主要精神是國家教育費附加將從2012年開始向地方普通中小學校建工作轉移，得知這一精神，請您談談自己的打算以及管理使用學校資金的想法。

參考答案：

1、認真學習相關精神；

2、摸排學?；厩闆r；

3、盡快確立校建項目；

4、盡最大努力爭取，抓住機遇最大限度改善辦學條件。

1、健全規章制度；

2、合理節約使用；

3、手續規范；

4、公開透明；

5、廉潔自律。

第七題

較高的教育教學水平、科學管理學校的能力、良好的社交公關能力是一名校長應當具備的業務技能素質。您認為這個說法有無道理，為什么？這三項中您自認為哪一項偏弱，您打算如何彌補？

參考答案：

1、有較高的教育教學水平。校長首先應是教學能手，懂得教育教學的規律，熟悉各方面的教學工作，深入課堂教學第一線，掌握教學的第一手材料，創造良好的教學競爭氣氛，讓教師在實踐中和競爭中增長才干。

2、科學管理學校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強的管理能力。校長處事要有戰略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學遠見，統觀全局，協調好整體利益和局部利益，事事講原則、講風格，體現校長的領導風范。

3、具備社交攻關能力。隨著政治體制和經濟體制改革的深入，學校與社會各方面的關系越來越密切，要求校長要具備良好的功關能力，在系統內部、直線關系上要處理好與上級教育行政部門的領導之間關系，從思想上、感情上、工作上加強溝通。在橫向關系上，要認真自覺協調處理好與各級黨委、政府及其職能部門的關系。

第八題

十七大六中全會黨中央提出了“深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮，進一步興起社會主義文化建設新高潮”的決議。

中小學作為社會主義文化建設的基礎陣地，校長應當具備深厚的文化素質。您認為作為一名校長應當具備哪些文化素質？并結合實際談談如何提升自己的文化素質。

參考答案：

1、科學管理學校的知識。必須具備全面系統的管理學校的知識和教育教學的水平，有駕駑全局的能力；善于吸取領導班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經驗和吸取失敗的教訓；能充分調動領導班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。

2、全面、系統的文化知識。做一個博學多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發揮自己的影響力。

3、有繼續學習的能力和水平。使自己能永遠站在教育改革的前列。

4、有很好的語言和書面表達能力。校長的口頭表達能力很重要，它往往能使自己工作得心應手。另外，還要具備很好的書面表達能力，讓自己能從理論上系統地總結工作中的經驗和教訓，以便交流學習。

第九題

您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小越好？為什么？

參考答案：（1）作為學校管理者為教師頒發獎金的目的是為了建立一種激勵機制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進、鞭策后進”“獎優罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。（2）小學教育是基礎教育不能等同于其它高等院校、科研機構。因此要根據一所學校教師的整體素質、經濟狀況而定。獎金應有差距但不能懸殊太大。（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業型、事業型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業型教師是為了擁有這份不錯的職業而工作，事業型教師是為了成就一番事業而工作。一般學校教師大部分屬于職業型，一部分屬于事業型，我們學校應該鼓勵大部分教師從職業型向事業型轉化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向雇傭型轉化，短期內可能對工作有促進，時間長了，工作不努力的教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得，努力工作教師會產生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金”的顧慮，對工作會產生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。

第十題

2012年6月12日，全國16名中小學生同一天因為溺水事故失去了花季一般的生命。夏季來臨，您認為學校應當重視哪些安全因素，您打算怎樣安排當前的安全工作。

參考答案：交通事故、校舍安全不分季節，夏季飲食、溺水、觸電等是安全隱患最為高發的季節。措施，1、加強師生安全意識教育。

2、強化師生對安全突發事故的正確應對方法教育。

3、排查學校及周邊安全隱患并采取相應的措施。

4、制定預防和應急方案。

第五篇：校長競聘面試試題精選

校長競聘面試試題精選

1、學校管理如何調動教師工作的積極性

教師是學校教育力量中最活躍的因素,學校的教育目標和一切教育活動都要靠教師去實現,去完成。調動教師的積極性是管理的核心。要把教師需要變為調動積極性和促進自身發展的動力。我們應把調動積極性的著眼點放在滿足教師多種多樣的需要上。只有盡可能的滿足教師的各種需要，才能從根本上調動廣大教師的工作積極性。

(一）給教師以精神食糧 通過思想政治教育，提高教師的精神境界，使教師產生良好的精神狀態。為教師提供政治理論學習和先進事跡材料學習的機會和條件，以提高教師政治理論水平、強化思想素質、激發教師內在的積極性；提高教師的政治地位。加強宣傳教育，宣傳教師，提高全社會對教師的認識，使全社會的人都能重視教育、重視教師。給教師提供評模、晉級、提升和加入的團組織的機會和條件，以滿足教師積極要求進步的需要。

（二）讓教師參與管理 教師有著很強的自尊心和主體意識，讓教師參與管理，要使教師的心理得的安慰和滿足，從而產生強烈的自主感和主人翁意識。我們要充分發揮民主，在制定管理措施時，要充分征求廣大教師的意見，可讓他們提出多角度多形式的方法，然后再對各種建議分析論證，取其精華，校委會定案，宣布實施。在實施過程中，人人都是執行者，同時也是監督者，是管理能夠最大限度的發揮效應，同時也是教師獲得心理安慰和滿足，強烈的自主感和主人翁意識就會產生，工作積極性自然會被調動。

(三）加強心理溝通，和諧人際關系 我們要加強與教師之間的心理溝通。忌擺架子，耍威風、家長作風，善與教師交朋友、交心底，與教師同甘共苦、吃苦在先，享受在后，把榮譽和方便讓給教師。要善于把教職工聚合在一起，要深入到他們中間去，及時了解和解決各種各樣的矛盾，消除內耗和各種消極因素，排除人心渙散和人情淡化因素，以形成合力，使教育組織運行總處于良好的人際環境之中，避免工作中的負效應。

（四）給教師創設良好的工作和生活環境 我們要加大財力投入，改善學校的辦學、辦公、教師的住宿條件。提高教師工資待遇，及時足額發放工資，保證各種福利的落實，搞好醫療保健，改善業余文化生活、舉辦各種文體、娛樂活動等。以保教師身心健康。這樣才能穩定人心，安定局面、提高積極性，使人人都能輕松、愉快、舒心地全身心投入工作，干好工作。

（五）積極為教師創造有利自己發展的條件。如在進修、深造、晉職、提級等方面給予機會，提供方便，予以優惠。

（六）建立健全激勵機制

我們對全體教師應從德、能、勤、績四個方面去要求，并從四個方面去評估和獎懲，定期評優，不斷對各項工作予以評估，正確評價教師工作業績、公正嚴明的獎勵。這樣可使教師得到滿足感，同時也增強了榮譽感和責任心以及競爭意識，有利調動積極性,另外，學校領導自身形象也很重要。特別是校長要重視自身修養，不斷提高自己的思想素質、業務水平、多才多藝，為人師表、有敬業奉獻精神、有較強的向心力和凝聚力，受人尊重和愛戴。這些，無疑也是調動教師積極性的重要因素。

總之，我們在對教師隊伍的管理中，只要依據管理理論，經常了解、分析、解決教師的各種需要，并進行一定的引導、調節、就能最大限度地調動教師工作的積極性，就能管出一支高素質、高水平的教師隊伍。

2、如果你競聘成功，你將如何進一步提高教學質量？ 教學質量是學校興衰的生命線，穩定的教學質量才能使學生發展、家長滿意、社會信任。學校的榮辱，真真切切的把握在每一位教師的手中，我們必須牢牢樹立質量第一的意識。

(1)轉變辦學理念，樹立學校長遠規劃。先進的辦學理念對學校的發展至關重要，辦學理念要符合素質教育的精神，體現學校特色。校長應結合現代辦學的總體趨勢與要求，依據本校的歷史、傳統、校情等方面提出學校的辦學理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升，學校的長遠規劃應包括辦學條件的改善，隊伍建設的加強、內部管理的規范、辦學效益的提高等，以此指導校長的工作和學習，指導學校的建設和發展。

（2）充分調動教師的工作積極性，建立一支高素質的教師隊伍。①給教師以精神食糧；②讓教師參與管理；③加強心理溝通、和諧人際關系；④給教師創設良好的工作和生活環境；⑤積極為教師創造有利自己發展的條件；⑥建立健全激勵機制；⑦校長應重視自身修養。

（3）抓好教學管理。①確定正確的教學觀，把教學工作放在首位；②制定、實施教學規章制度，建立良好的教學秩序；③身臨其境，深入教學第一線。

（4）注重農村實用校本教材的開發，創特色品牌學校。我將以學校為主要研究陣地，注重農村實用校本教材的開發，注重校本教研的實效性，結合農村小學的實際情況，優化教學方法，提高課堂實效性。

（5）加強學校管理，建立管理保障機制，正確運用評價手段 我將做到激勵的與支持并存、服務與協調同步，顧全大局，不拘小節，“向管理要人才”，“向管理要質量”。我們只要在“全面”、“全體”上從嚴落實教學常規，加強過程管理，從教學流程的每一個環節的管理上下功夫，就能大面積提高教學質量。

3、校長應怎樣抓教學管理？質量是學校的生命，教學工作是學校的中心工作。一個學校校長的教學觀是支配教學管理行為的關鍵，校長不抓教學，質量就無從談起。一位合格校長應做到：

(一)、確立正確的教學觀，把教學工作放在首位。校長既要研究教師的教，又要研究學生的學。重視學法指導，寓學法于教法之中，達到教與學的統一，盡快實現“教是為了不教”的目標，把教書和育人統一在教學活動中，使學生在增長知識的同時，提高能力。學校是培養人的地方，不論學校工作多么繁雜，全面貫徹教育方針是學校的神圣職責。教學是學校的主戰場，其它工作應服從教學的需要，服務于教學工作，一所教學質量差的學校，就是薄弱學校，就是管理不善的學校。因此作為一校之長，必須把教學工作放在首位來抓。(二)、制定、實施教學規章制度，建立良好的教學秩序 制定和實施各項教學規章制度，建立良好的教學秩序，是教學管理的一項重要任務，也是必要措施。具體要做到：

1.建立健全教學指揮系統。由校長、副校長、教務主任、年級組長、班主任、教研組長等人組成教學領導體系。制定崗位責任制，充分發揮各自在教學工作中的作用。

2.制定各種教學管理規章制度，沒有規章不成方圓，有了制度師生才有章可循。

3.協調好課堂教學與課外活動的關系。師生有計劃地參與社會實踐活動，協調好教學工作與其它各項工作的關系，使學校形成上下一盤棋，教學工作有條不紊。

(三)、建設一支高素質的教師隊伍 一所學校的成敗興衰，最重要的是師資條件。毛澤東同志曾論述：“作為校長，關鍵性的工作之一就是要靠教師辦學”。加強師資隊伍建設，全面提高教師的素質是學校管理中首當其沖的任務。校長應給教師隊伍創造學習提高的機會，進修提高的機會。發揮老教師傳、幫、帶的作用，加強青年教師培訓，把教法、學法研究，納入議事日程，把教師能力，素質的提高，作為提高教學質量的核心問題來對待。

(四)、要充分調動教師和學生的積極性 教師和學生都是教學活動的主體因素，教學管理要特別重視人的因素，人才培養關鍵在教師，首先應發揮教師的主導作用。

1.尊重教師的勞動，激發教師從事教育工作的光榮感和責任感，全面客觀評價教師，經常總結推廣他們的教學經驗，支持他們改革、創新，鼓勵他們形成各自的教學風格和特點。

2.充分發揚教學民主，聽取教師的建議，廣開言路，集思廣益，不斷提高教師的主人翁意識。

3.關心教師的健康和生活，解除他們的后顧之憂。學生是教學的主體，教學質量在很大程度上取決于學生的主觀努力。因此要充分調動學生的積極性。

◆競選校長面試題

一些校長為了實現任期內的辦學目標，兌現上崗時的承諾，工作認真勤懇，甚至犧牲了很多休息時間。但是，一些校長由于沒有找準工作的著力點，整天忙于事務，做了許多應該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準工作的著力點這一主題談幾點看法。

1、制訂長遠規劃 作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學校、發展學校的長遠規劃，包括辦學條件的改善、隊伍建設的加強、內部管理的規范、辦學效益的提高等，以此指導自己的工作和學習，指導學校的建設和發展，凝聚人心，激勵斗志，鼓舞士氣。

2、建立重大決策調研、執行、反饋的良好機制。校長的每一個決策，都涉及學校內部人員之間、工作之間、利益之間的調整，涉及學校的改革、發展和穩定。作為校長，要把著力點放在決策前的調研上，深入實際調查研究，透徹了解國家的法律法規和方針政策，摸清學校內外的真實情況和師生動態，充分發揮學校工會、教代會等民主管理機構的作用，絕不能單憑自己作為校長的權威和過去的經驗來決策，更不能只任自己頭腦發熱來決策。

3、提升辦學理念 先進的辦學理念既體現社會發展要求和時代特征的共性，又體現學校自身的特點，對學校的發展至關重要。例如：示范高中評估標準增加了學校辦學理念的內容。辦學理念要符合素質教育的精神，體現學校特色，得到學校管理者、師生、家長與社會的理解與認同。一所現代化的學校，如果沒有先進的辦學理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質量，產生良好的效益。因此，校長應結合現代辦學的總體趨勢與要求，依據本校的歷史、傳統、校情等方面提出學校的辦學理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。

4、融洽師生感情 校長對師生懷有真誠的感情，師生就會“親其師，信其道”，在制度管理的基礎上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實踐中收到了很好的效果。校長在實施情感管理時，要把著力點放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚師之長，安排適合他們發展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時失誤，既往不咎，并給予更多的關愛和扶持；用師不疑，鼓勵教師大膽工作，充分發揮其聰明才智。學校推行教師聘任制和結構工資制，校長要“無情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導和關心，保證改革順利推行。要營造良好環境，創造良好的人際關系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協作。

5、提高隊伍素質 校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務隊伍，把學校辦好、管好。在對待中層干部上，校長要賦予他們與相稱的責任、權力和利益，要給他們創造脫穎而出的機會，創設一種寬松和諧、積極向上的工作環境。要強化師德教育和業務培訓，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養，鼓勵在職教師參加學歷教育和繼續教育，改進教學手段，提高教學效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執著的敬業精神、廣博的學識修養和較強的教育能力。要提高服務隊伍素質，端正服務態度，提高服務水平。

◆問：你安排教師工作應遵循哪些原則？

這道題可以從以下幾方面回答可結合自己事例發揮

1、學校整體工作安排原則

2、知人善任用其所長原則。

3、用人不疑原則。

4、指導性原則。5.激勵表揚原則。

◆問：校長如何創造條件促進教師實現發展？

一、為教師提供健康、向上的工作環境。如建設學習型組織、規范學校健康的人際關系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

二、為教師搭設一個自我發展的空間。充分挖掘教師自身發展需要的潛能和可能，支持教師根據各自的特點去尋求發展的路徑。

三、為教師提供一切提高專業能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發自發提高的動力。

四、建立科學、合理的考核機制。

五、還要大幅度加大財力投入，提高專業化優質教師的待遇?！魡枺号e例說明學校突發嚴重問題時應急措施？ 學校易出現的突發嚴重事件有：學生意外傷害、火災、水災、食物中毒等。

措施：

1、先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2、阻止事態進一步擴大。

3、收集事故信息，了解情況作出正確決定。

4、決定作出后，向教師（或上級機關）、家屬傳達。

5、處理事故責任者.6、分析指清事故原因引以為械?！魡枺涸鯓訌母旧咸岣邘煹滤? 在市場經濟大潮沖擊下，教師隊伍出現了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問題。如重金錢，輕事業；講實惠、談理想；普遍存在教育觀念落后，教學思想方法陳舊；亂辦班、亂收費以及收受甚至索要學生禮物等現象不斷出現，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：

1、繼續提高教師的社會地位和物質待遇。只有肯定教師勞動的作用，確立教師職業在社會各行各業中的優越地位時，才會激發和保護教師敬業、樂業和精業的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。

2、深化教育改革是師德建設的關鍵途徑。

健全適應市場經濟條件下當代中國實際的教育部門的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機制。這是目前師德建設乃至整個中國教育走向現代化的關鍵所在。

（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業終身制。制定實施“進行來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機制，使教師隊伍不斷得到優秀分子的補充。疏通不適合教師職業，特別是缺乏教師職業道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業終身制，才能從人員素質上保證教師隊伍的質量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個人與國家利益的關系。

（2）改革現行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業的貢獻掛起鉤來，廢除現存的干與不干一個樣，干多少一個樣，干好干壞一個樣的做法。真正實現多勞多得，優勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報酬方面，充分發揮崗位工資制的優勢，切實保證按崗位責任和貢獻大小確定工資等級，拉大不同崗位職責的工資差別，實現工資與工作職責一致。清華、北大、上海交大等學校制定九級工資制，在這方面已為我們打破了堅冰。其次，嚴格定編制度，實行按學校規模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現象；最后，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實按勞分配原則。

(3)健全考核評價制度。道德的維系依靠人們的信念、習慣、傳統和教育，為此要積極營造輿論氛圍。特別是輿論的力量。那么，營造恪守師德光榮，不講師德可恥的輿論氛圍，就要在大力提高廣大教師對教育事業和教師勞動巨大價值的認識，深入廣泛宣傳師德規范，使廣大教師對教師行為的真善美取得共識的同時，制定和完善于融合師德內容的教師評價考核制度。通過務實、公正、公開的考核評價，輔之以相應的獎懲，弘揚獻身教育，勤奮敬業的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業。

3、各級領導機關率先垂范是師德建設的重要途徑。

要求廣大教師在教育實踐中堅持以“為人民服務”作為師德的核心，就首先要造成一種現實的環境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當其沖的應是各級教育行政機關、教育研究單位，各級領導首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業道德水準提升的真實所在，對堅定信念，激發道德人格，恪守道德規范，其作用無疑是現實、有力和巨大的。在社會不良風氣依然漫延的環境下，領導機關的示范作用有著極其重要的實踐意義。

◆你認為結構合理的領導班子應是怎樣的? 領導班子是由若干人員組成的群體，一個強有力的領導班子是靠全體成員的集體力量形成的。當前，教育體制改革正在向縱深發展，校長如何帶領班子成員為學校的改革出謀劃策，實既定目標，非常關鍵。因此，選好配好學校領導班子，使其充分發揮整體效能，以適應工作的需要，是擺在干部人事工作的一個重要課題。領導班子是決策指揮中心，沒有每個成員良好的個人素質，很難組成一個好的整體。但是，個人素質好此可見，實現領導班子科學化，是領導班子建設的一個重要方面，是一個學校能否興旺發達的關鍵。

領導班子結構是指領導班子各成員按一定的關系組合起來的形式。領導班子的最佳結構必須是機構精簡、人員精干，形成嚴密緊湊的工作系統;它應該是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結構。任何一個領導班子都是多系列、多要素的綜合體。即:既有年齡結構、文化結構、專業知識結構等一些相對穩定的靜態因素。

領導工作是一種高級的智力勞動，領導集團就更需要建立合理的智力結構。智能則是人們掌握和運用知識的能力。其中包擴自學能力、研究能力、思維能力、表達能力和組織能力。凡領導都應該按對能力的全面要求來培養和鍛煉自己。但是，要求每個領導成員同時具備各種智能是不易做到的。人的智能是各式各樣的，例如，在科研領域中就有再現型、發現型和創造型之分。再現型人才善于積累知識并能有效地再現;發現型人才能在前人經驗的基礎上，使自己的實踐有所前進、有所提高、有所發現;而科學理論上重大突破和技術上的重大發明，往往使創造型人才的功勛。作為學校校長---現代領到者，居于教師帶頭人的地位，創造性就顯得更為重要了。但是，如果皆由創造型人才組成，那可能是一個十分糟糕的結構。應此，一般來說，領導班子中應當由下列四種人構成：一是善于思想得人----從事深謀遠略;二是善于活動的人----從事各種難題的調解;三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作;四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。由此可見，一個領導班子的合理的智能結構，應當具有高超創造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個腳印的實干家共同構成。清一色，一刀切，是建立合理智能結構的大敵。

此外，我們在配備學校領導班子時還應考略到領導班子成員的性格、志趣，愛好等動態因素。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風行;有的人性格開朗，有的沉靜寡言;有的人內向，有的外向等等。因此，為了發揮領導班子的整體效能，必須建立其協調的人際關系。否則，領到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風格迥異等都會大大削弱領導的功能。例如：有些單位的領導班子，從靜態結構上看，文化程度都比較高，年齡注意了老中青的配合，專業知識也都各有千秋。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。結合在一起后，一段時間還能相互諒解、配合，但時間一長，大家就有了一種壓抑感、不協調感，互相之間扯皮的事多了起來，配合也失去了默契。對于這種不協調和壓抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起來就是班子配備的動態結構不合理。其實，大多數干部的氣質和性格是多重的。各類型的氣質往往在一個人身上兼而有之。我們應當善于發現和分析一個干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。

綜上所述，為了發揮領導班子的最佳效能，我們應當注意領導班子結構的合理化、科學化，既要考略到專業結構、年齡結構，也要重視知識結構、智能結構以及素質結構。我們還必須注意任何一個合理的智力結構是自造的、自控的、自調的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運動中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動和實行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領導班子才能發揮整體效能，真正成為學校的戰斗指揮部。

◆問：校長面臨重大決策時應如何處理上級、教師、學生意見? 做重大決策時一定要取得上級支持，教師學生認可，請示研究，首先要認真對待上級對于決策的表態(態度)，組織班子成員學習，領會上級精神，做出正確的決策。

其次當上級意見同決策內容相違背時，要認真帶領班子成員分析不同意見產生的原因癥結，如有必要，調整決策，重新請示。但如果認為學校決策對學校發展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會產生后果而又對學校有利情況下，我認為可以先操作后說明。對待教師、學生要充分尊重教師學生參政議政的權力。召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支持，當教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達成共識。

◆問：領導者良好心理素質對學校管理工作有哪些作用? 領導者的心理障礙指的是在領導活動中，領導者所表現出來的不良心理狀態，對其身心健康以及領導工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調動各種人的積極性，能使人產生依賴，親切感。能鞏固組織的內部團結，增強凝聚力和向心力，有利于組織目標的實現和組織的發展。

◆問：校長在教育資源的整合與重建中應發揮哪些作用? 優化教育資源配臵，搞好學校布局調整和教育資源整合是經濟、社會發展的客觀需要，也是教育集約化發展的內在要求，對減輕財政負擔、提高教育投資效益和教育質量具有重要意義。在教育資源整合中，學校的領導和教師不能等待觀望，要跳開教育看教育，換個角度看教育，銳意進取，改革創新，把思路變為行動、變為現實。校長：一是學校優化資源配臵與重建目標計劃的制定者；二是資源優化重建的協調者；三是資源優化重建的實施者；四是資源整合的評估調整者。

◆問：題你認為學校管理的內行應具備哪些條件?

一、具有高度的政治思想素質

1、掌握政治理論，并能自覺地運用這些理論來指導自己的工作實踐，樹立科學的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務的思想，立志獻身于人民的教育事業。

2、明確我國現行的各種法律法規，尤其要掌握有關的教育教學法規，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。

3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充分發揮學校組織效能，實現學校教育管理目標。

二、具備較好的業務技能素質

1、有較高的教育教學水平。校長首先應是教學能手，懂得教育教學的規律，熟悉各方面的教學工作，深入課堂教學第一線，掌握教學的第一手材料，創造良好的教學競爭氣氛，讓教師在實踐中和競爭中增長才干。

2、科學管理學校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強的管理能力。校長處事要有戰略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學遠見，統觀全局，協調好整體利益和局部利益，事事講原則、講風格，體現校長的領導風范。

3、具備社交攻關能力。隨著政治體制和經濟體制改革的深入，學校與社會各方面的關系越來越密切，要求校長要具備良好的功關能力，在系統內部、直線關系上要處理好與上級教育行政部門的領導之間關系，從思想上、感情上、工作上加強溝通。在橫向關系上，要認真自覺協調處理好與各級黨委、政府及其職能部門的關系。

三、具備深厚的文化素質

1、科學管理學校的知識。必須具備全面系統的管理學校的知識和教育教學的水平，有駕駑全局的能力;善于吸取領導班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經驗和吸取失敗的教訓;能充分調動領導班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。

2、全面、系統的文化知識。做一個博學多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發揮自己的影響力。

3、有繼續學習的能力和水平。使自己能永遠站在教育改革的前列。

4、有很好的語言和書面表達能力。校長的口頭表達能力很重要，它往往能使自己工作得心應手。另外，還要具備很好的書面表達能力，讓自己能從理論上系統地總結工作中的經驗和教訓，以便交流學習。

四、具備良好的心理品質

首先，要有健康的情緒。學校工作千頭萬緒，校長可算得上是個日理萬機的大忙人，無時無刻會受到成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態，做到喜怒有常、喜怒有度。

其次，要有堅強的意志。學校工作的復雜性和繁重性，決定了校長工作在時間上的連續性，空間上的廣泛性，方法上的隨機性，要挑起學校這副復雜而又繁重的擔子，校長必須有堅強的意志。只有這樣才能在戰勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。

再次，要有寬闊的胸懷。校長要有全局意識，有寬闊的胸懷。◆問：新課程理念下的校長管理行為應發生哪些變化?

一、管理理念要改變而新課程理念所倡導是“學校是生命力生成的場所，是教師和學生成長的樂園”。

1、首先要學會“關注”。校長的辦學理念極大的影響著學校的發展方向。如果一個校長所關注是“個人對學校評價的心理”、“學生的考試分數、升學率”、“自己手中的行政權力”等，產生的行為必將是“迎合”、“應試”、“獨斷專行”等;如果校長所關注是“教師的成長”、“學生的發展”、“隱性的學校教育成果”等，產生的行為必將是“民主”、“人性”、“創新”等。所以在新課程理念下校長應學會新課程環境下要關注什么?最重要的是要關注學校存在的主體—教師和學生，一切行為都應為了他們的成長和發展，并將落角點放在“一切為了孩子健康快樂成長”歸宿點上。

2、學會創造“生命的樂園”。學校是什么?學校是教師和學生幸福的樂園，這是新課程倡導的學校理念。既然新課程把學校作為富有生命體的機構，那么作為一名校長就應最大限度的富予學校生命的內含：學校生命的主體是—教師和學生，其核心是學生;生命的內容是—教師要學會人道、學會合作、學會促進、學會提高，學生要學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存;生命的質量是—教師和學生身心愉悅，健康、和諧、全面的發展。所以校長應成為新課程的開發者、促進者，科學、合理、有效的利用所有的教育資源為學校的主體服務。

二、要盡可能的實現從控制性管理向教育性管理的轉變。傳統性的學校管理較多的表現為控制性的管理，主要體現在教師和學生的行為采用管制、監控、指示、命令等帶有強制性行為傾向的措施，在一定程度上束縛了被管理者的個性和創造才能。教育性管理是指有利于學生、教師和學校管理者健康、有效發展的管理，也就是我們平常所說的以人為本的管理。

1、必須堅持民主和科學決策的原則。校長在新課程實施活動中，應善于組織學校的其他管理者、教師、學生、家長以及社會各界有效參與課程建設和學校管理制度的建立。新課程的實施打破了學校管理原有一些舊框框，而新的學校教學管理制度又沒有現成的模式可以套用。在這個過程中，校長決策行為的信息源主要來自于新課程的具體實施者—教師、新課程的作用者—學生、同時還受學生家長和其他社會因素的影響。只有建立起完善的民主、科學決策制度，才能充分調動各方面的積極因素參于學校新課程的管理、實施和開發，從而促進新的教學制度的建立。也只有適合于校本管理的新的教學制度的建立，才能充分發揮學校個體的個性和創造潛能。

2、全面加強校園管理文化的建設。校園管理文化是一門管理藝術，它喻含著許多學校隱性課程。校長應通過學校管理文化的建設，創造一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍，使大學校觀的各種因素成為密切協作的團體。學校管理文化建設重點考慮以下幾個方面：

(1)要重新審視校長的角色。校長不再是單純的管理者，更是教育資源的開發者;不再是單純行政級別明顯的領導者，更是學校眾多生命個體生命質量等級的責任者;不再是單純的學校中心行政者，更是課程因素的資源者。

(2)要重新審視教師和學生的角色。教師和學生不再是某種特定意義下的受動管理對象，而是富有靈性和生命創造力的個體。

(3)要重新審視學校管理的范疇。隨著教育資源的深入，大學校觀的形成，學校與社會、家庭的互動、學校與學校之間的互動增強，校長進行學校管理的范疇的外延也在不斷的擴大。

(4)要重新審視隱性課程的作用。顯性課程指的是顯在的課程計劃、課程標準、教科書等。隱性課程又稱隱蔽課程，指的是學校中體現某種價值觀的制度和機構即隱蔽結構在“無意識”的狀態下不斷向師生傳遞著的價值觀念。例如僅用分數來衡量教師的教學水平和學生的發展狀況，那么在這種價值觀的影響下，教師和學生的行為必然傾向于應試教育，所以校長要重視隱性課程在創建學校管理文化中的作用。

(5)要重新審視環境和人力資源的作用。新課程將環境因素納入課程體系，它強調環境對人的成長的影響作用。人力資源開發作為一門新的管理藝術，在學校管理中也有著舉足輕重的作用。所以校長在加強校園管理文化建設時要給予充分的重視和利用。

三、要從宏觀調控中做到微觀把握。課改對于各校來都是一項全新的工作。作為學校課改工作的管理者、決策者、組織者、促進者的校長，無論從哪個角度講，不能只限于紙上談兵，經驗管理，作是學校今后一個時期重中之重工作，如果校長不舍得花時間扎實做好調研工作，落伍的不僅僅是校長個人，而且還會導致學校課改工作整體滯后。

要善于做好調控、開發和促進工作，這是校長做好學校課改工作的關鍵。課改工作既是學校內部的整體性工作，又是學校、家庭、社會的全方位性的工作，它涉及到方方面面資源的配臵和開發，如何有效的調控、開發好教育資源，促進新課程的全面實施，是校長社會化管理工作一個重要課題。

建立、完善適合課改工作的工作體系和制度，是校長做好學校課改工作的保障?？茖W、合理、有效的課改工作體系和制度，是學校課改工作有序、高效運行的保障。所以校長在課改工作中必須建立、健全學校課改工作體系，做到職責、目標明確、責任落實。隨著新課程的正式實施，師資培訓制度、課改工作評價制度、教師成長評價體系、學生成長評價體系、課程發展和校本開發體系等一系列學校課改工作規范化制度建立和完善，都是學校管理者必須探究和完成的一項重要工作。

總之，在新課程實施過程中，校長的行為必須實現三個轉變：從強制式管理走向人文式管理、從經驗形管理走向專家形管理、從封閉式管理走向開放形管理。做好教育的“生態園”、管理的“科技園”、人才的“質量園”建設各項工作。完成基礎教育課程改革賦予學校教育各項使命!