第一篇：讀書伴我行演征文

讀書伴我行

在這春光明媚的時節(jié),我們學校全體師生掀起了一股“多讀書，讀好書”的喜人熱潮，它像一陣春風，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落；它像一襲花香,彌漫到花圃的每一方土地。

讀著一本本厚厚的書，就像和知心朋友交談一樣，它里面的片斷打動了我的心，讓我和書結下了不解之緣。

記得有一次，老師從圖書室借了很多書，給我們每人發(fā)了一本。發(fā)到我手中的書是《哈利。波特與死亡圣器》.回到家我馬上做作業(yè)。寫完了作業(yè)，便興沖沖地讀了起來。里面的情節(jié)深深地吸引著我。一會兒功夫，我就讀了三個章節(jié)。正想繼續(xù)看下去時，我聽見媽媽叫我去睡覺了，原來已經九點了。這讓我馬上從魔法世界回到了現(xiàn)實。可我哪里肯離開。媽媽板起臉，我只好依依不舍地離開我的“書友”。第二天早上,我比平常早起了半個小時.為啥?看書唄!瞧，書的魔力有多大！我真想用所有的時間來看書。

還有一次，媽媽走過來，對我說:"兒子，我?guī)闳牵趺礃樱俊蔽腋吲d地跳了起來。到了書城后，那些圖書像磁石一樣吸引著我，搞得我不知看什么書，就隨手拿了一本《假如給我三天光明》，我坐下，仔細的開始閱讀起來? ?.“兒子，走了！”直到媽媽喊我走，我才意識到不知不覺我已經看了三個多小時了。可我還有很多想讀的書呢!于是我讓媽媽答應我下個周末一定再來!

在讀書的快樂中，也使我懂得了許多，當我因做錯事被老師批評時，我明白“嚴師出高徒”老師的愛是無私的;當我為取得一點成績沾沾自喜時，我會忽然悔悟到 “謙虛使人進步,驕傲使人落后”;當 1

我因一次失敗而垂頭喪氣時，我亦想起“失敗是成功之母”“不經歷風雨，怎能見彩虹”。當我的東西被人不小心弄壞時，我知道我應該諒解，沒有烏云的諒解，怎能有這燦爛的陽光？

由于我閱讀的書多,還經常從中摘錄一些好詞佳句，我的作文水平漸漸地有了很大的提高。我被評為班里的寫作之星,還附上我的照片了呢.最后，我想用高爾基的話來與大家一起分享——書，這位人類最好的朋友。

書是階梯——高爾基說：“書是人類進步的階梯。”

書是源泉——高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。”書是奇跡——高爾基說：“書，要算是人類在走向未來幸福富強的道路上所創(chuàng)造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡。”

書是良師，書是益友。有書伴我，縱橫天涯樂無窮。

我與書

那是我生日時，媽媽送給我的一份禮物——兩本厚厚的作文書，每一篇文章還劃出一些優(yōu)美的語句要我背誦。她還要求我看了一篇文章后，要仿寫一篇作文。那時候，我對作文并不感興趣，看起作文來頭就疼，寫起作文來呀可真是枯燥無味極了。后來，我看多了，寫多了，也就是上了路。一次測試，作文是我曾經仿寫過的作文，我很快就寫好了。這篇作文還受到了老師的表揚。從此，我對書就產生了濃厚興趣。

有一次，老師選中我去參加作文競賽，老師叮囑我回家要多看作文，多背作文，摘抄好詞好句。當作文競賽那天，我的腦袋就像一個奇妙的倉庫，倉庫不是裝著什么糧食、什么金銀珠寶，而是裝著文章好詞好句，等到寫作文時，把他們全搬了出來，寫在試卷上。這次作文競賽我居然得到了全校第三名，我高興得不知怎么形容。自從那兩件事，以后我與書更是一對非常親密的好朋友了。

書給了我知識和力量，它永遠是我的好朋友。

我與書的故事還有很多，但這一次我記憶最深，它使我真正明白：讀一本好書，就像一位良師在指導著你，讀一本好書，就像是一位益友在幫助你

在好書的陪伴下，我在一天天成長.從小到大，我最愛看的就是書，慢慢地我和書籍成了形影不離的好朋友。

當我還在牙牙學語時，媽媽就給我念兒歌講故事，從中讓我認識了可愛的小白兔、狡猾的狐貍。。。我覺得媽媽手中的書就好像魔盒書，那里有著那么多的寶貝。我上了幼兒園已經認識了神奇的拼音，漸漸地就開始讀帶拼音的書了，從中讓我認識了美麗的白雪公主，心地善良的灰姑娘，聰明的貝

多芬。。。上了小學我已經可以讀任何我想讀的書籍了。

讀書伴我成長

從小，我就非常喜歡讀書，雖然說不上嗜書如命，但書已成為我生命中不可缺少的一部分，更是我的良師益友。漢代學者劉向曾經說：“書猶藥也。善讀者可以醫(yī)愚”。但是，有句話說得好：“書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，就會清楚地看到，你知道的很少。”我們不能死讀書，應該從讀一些好書中汲取營養(yǎng)，感受世界，提高思想修養(yǎng)。

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書提高了我的寫作能力和語言表達能力。從小一有空，我便捧起《格林童話》、《十萬個為什么》、《智慧故事》等課外讀物讀得津津有味。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力。讀書，使我增長了知識，開闊了視野。比如：讀《中華上下五千年》，是我了解了中國悠久的歷史。讀了《假如給我三天

光明》，海倫．凱勒驚人的毅力，不屈不撓的精神深深地打動了我，讀《中國國家地理》中一篇篇優(yōu)美的文章，我仿佛游覽了我國的名勝古跡和旅游勝地。記得在很小的時候，腦子里總有很多的問題。比如：月亮的形狀為什么會變化？星星為什么會一閃一閃的？夏天為什么很熱？冬天為什么很冷？等等。但當我上小學并愛上了讀書之后，書就像一位會說話的老師,幫我解答了這一切.我由衷地感到讀書的好處，更堅定了“我要多讀書”的信念。平時，我感興趣的書或是名句名篇，我總是認真地、有感情地讀，有時還讀給爸爸媽媽聽，讀給同學們聽，讓他們也分享我讀書的快樂。

讀書，使我立志做個對社會有用的人。我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏大志愿。我們的長輩已經為我們創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應該把社會建設得更繁榮富強嗎？要實現(xiàn)這個目標，只有從小刻苦讀書，掌握很多的知識，長大后才能用自己的才干為人類服務，報答我們親愛的祖國。

書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長！

讀書伴我成長

前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”正如食物哺育著我們的身體，而書籍卻是我們精神世界的營養(yǎng)品，支撐起我們的靈魂。腹有詩書氣自華，從小到大，書籍引領和伴隨著我快樂地成長。就像我們學校讀書月的標語----“讓讀書像呼吸一樣自然”，讀書成為我幸福生活所必不可少的一部分。

爸爸媽媽很早就開始培養(yǎng)我讀書的習慣。在我很小很小的時候，爸爸媽媽總會給我講很多很多的童話故事。《海的女兒》、《青蛙王子》、《灰姑娘》常常走進我的夢鄉(xiāng)。家里的彩色插圖和帶有注音的小人書是我最初的啟蒙教材。幼兒園時，我常為賣火柴小女孩的悲慘命運而流淚，也常會被穿著新裝皇帝的愚蠢而笑破肚皮，還往往將稚氣淘氣任性的櫻桃小丸子與自己對號入座??

漸漸地，我長大了。我更加沉醉于圖書之中，但已不滿足于小畫冊了。我的語文老師是作家型的老師。她經常向我們推薦好多好多適合小學生閱讀的經典名著，這些書籍連很多家長都沒有聽說過。她還邀請我們喜歡的作家到學校，為我們作演講，進行面對面的交流。每當有一位作家走進課堂，就會掀起同學們閱讀的熱潮。我不僅愛看《上下五千年》一類的歷史體裁，喜歡《女巫》、《小幽靈》、《天藍色的彼岸》的簡單明快，還喜歡《水滸傳》中英雄豪杰的行俠仗義、《西游記》中孫悟空的威武神勇、《三國演義》中諸葛亮的智慧謀略，特別鐘情于《紅樓夢》中的興敗辛酸。雖然有時我只能算是囫圇吞棗，理解得不夠透徹，甚至是有些不求甚解。但我還是很認真的閱讀，正

如漢代一個叫劉向的學者所說的“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。十一年來，我從讀書中學到了很多，感悟很多，更為重要的是我從中體會到了學習的快樂和生活的幸福。一有時間，我就拿起書專心致志地閱讀。我陶醉于書海，外面的世界好像不再存在。有時該吃飯了，爸爸媽媽喊了一遍又一遍，我還是不忍心丟下手中書。吃飯時，滿腦子還在回味書中的情節(jié)。周恩來總理年少時曾立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿，我也想努力學習，認真讀書，長大一個做一個對社會、對國家有用的人。

家長感言：

我們經常帶吳兆逛書店，陪她一起閱讀，或要求她讀，然后向她提問，對一些她理解不了文章、章節(jié)，如《儒林外史》中周進沒進學前，在薛家集任塾師時，各色人物的表現(xiàn)，給她耐心講解，讓她把自己想像成為書中的人物，去認真觀察，設身處地地去體會與思考，爭取每次閱讀都有所收獲、心得和感悟。然后，請她對比周進中了進士的情景，如觀音庵里供起了“周大老爺的長生牌”，先前盡情奚落他的梅玖，冒認他為“業(yè)師”，朝長生祿位牌叩頭。讓孩子對學習、對生活有一個正確的人生觀，啟發(fā)孩子鄙視對功名富貴的崇拜，要堂堂正正做人。所有這些，都基于一個目的，即協(xié)助老師培養(yǎng)她熱愛閱讀的好習慣，讓她逐步摸索出閱讀的好方法，讓讀書像呼吸一樣自然，讓她從閱讀中汲取營養(yǎng)，茁壯成長，成長為一個有道德、有文化的新人。

第二篇：關于讀書伴我行的征文

漫游書海，品味書香

回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺？！又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。因此，無論從民族進步還是人人發(fā)展的角度來說，都應該提倡讀書。

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧讀書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧！

一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價值純粹；一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！

漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。

與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。

與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。

朋友們，莎士比亞說：書是全世界的營養(yǎng)品。社會文明因為知識而進步，書籍為知識的發(fā)展輸送營養(yǎng)。如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠蒙昧無知；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，無從談發(fā)展！

今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，請以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

第三篇：少年向上真善美伴我行讀書征文

我心中的真善美

九(5)班學生：蔣麗姣

人生追求自我完善無非就是為了達到真善美的境界，可是大多數人卻說不清所追求的真善美到底是什么。我想每個人對這三個字都有不同的理解，當然我也有我的獨到見解。屬于我自己的淺薄看法：

真就是真誠待人。

“真善美”中的“真”是指要真誠待人，做真實的自己，不吹噓、不浮夸。其實也就是真心和真行，大家都聽說過劉備三顧茅廬的故事，劉備和張飛、關羽到臥龍崗去請諸葛亮出山，來幫助他替國家做事，恰巧諸葛亮這天不在，劉備只好失望的回去了，不久，劉備再一次去請諸葛亮，可是諸葛亮外出云游去了，過了一些日子，劉備第三次去請諸葛亮，到達時，諸葛亮正在午睡，劉備見此情景不敢驚動，一直站到諸葛亮醒來，才彼此坐下談話，諸葛亮見劉備待人真誠，心中有志，便答應劉備輔助他建立蜀漢皇朝。劉備的三顧茅廬，使他完成了大業(yè)，讓后人看到了他真誠待人的一面。

如果我們用真心來對待你身邊的人，我相信他們也會用真心來待你，這樣一來，人世間就不會互相猜疑，互相欺騙。

善就是善良。

三字經“人之初，性本善，習相近” 說的是人在剛出生時,本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個人的習性就會產生差異。善良就是讓我們要有善心，做利于他人及社會的事，不計報酬、名利，我認為善良是做人不可缺少的美德。

善良是對他人無私的關愛和祝福，是來自心靈深處真誠的憐惜與同情。坐看庭前花開花落，黛玉葬花，是善心讓她憐花；所以這是她的善心所在。李叢飛用愛心感動了中國，這是他的善心所在；每一份善良都會使人為之感動。

美就是心靈美。

我認為“美”，它不是外在條件的美，不是外表的華麗美艷，而在于內心，心靈的美才是真正的美，伊麗莎白曾經說過：“玫瑰是美的??更美的是它包含的香味”。一張潔白的紙，什么也沒有，畫家卻能畫出美麗的少女，一個簡單的樂器，聰明的音樂家也會把它演繹成不朽的篇章。

美麗是可以創(chuàng)造的，在任何條件下都可以，只要你有一顆真善美的心，不拘小節(jié)、無私奉獻，便可以創(chuàng)造美麗。

知識欲望追求真，道德欲望追求善，美的欲望追求美，真善美，即人間理想。真善美是需要我們去追求、去執(zhí)行。真善美伴我行，我心中的真善美。

第四篇：少年向上真善美伴我行讀書征文

我心中的真善美

四(1)班學生：雷盛

真善美到底是什么呢？我想每個人對這三個字都有不同的理解，當然我也有我的獨到見解。我的看法如下：

真就是真誠待人。

“真善美”中的“真”是指要真誠待人，做真實的自己，不吹噓、不欺騙。其實也就是真心和真行，大家都聽說過劉備三顧茅廬的故事，使他完成了大業(yè)，讓后人看到了他真誠待人的一面。

如果我們用真心來對待你身邊的人，我相信他們也會用真心來待你，這樣一來，人世間就不會互相猜疑，互相欺騙。

善就是善良。

善良就是讓我們要有善心，做利于他人及社會的事，不計報酬、名利，我認為善良是做人不可缺少的美德。善良是對他人無私的關愛和祝福，是來自心靈深處真誠的憐惜與同情。

美就是心靈美。

我認為“美”，它不是外在條件的美，不是外表的華麗美艷，而在于內心，心靈的美才是真正的美。美麗是可以創(chuàng)造的，在任何條件下都可以，只要你有一顆真善美的心，不拘小節(jié)、無私奉獻，便可以創(chuàng)造美麗。

知識欲望追求真，道德欲望追求善，美的欲望追求美，真善美，即人間理想。真善美是需要我們去追求、去執(zhí)行。真善美伴我行，我心中的真善美。

第五篇：中國移動愛心圖書讀書伴我行征文

書香伴我成長

萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)白竺發(fā)展小學 作 者：六（2）班 劉欣怡

指導老師：李 冰

橫看千古，縱歷八荒，書是心靈的港灣，學問的女神，生命的峰巒，書是人們永遠的追求。

書如甘露，滋潤我的心田，讓我卸下心靈的重荷。書，似濃茶，苦而微甘，讓我留戀于美的享受之中。書，像明燈，驅散我心中的陰霾。

漫漫人生路，書香伴我行。培根說：“讀書給人樂趣，給人以光彩，給人以才干。’’陸游說：“書到用時方恨少，是非經過不知難。”歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”

可見，書的魅力是永遠璀璨的，不然，哪會有孔子的韋編三絕？哪會有肅清的懸梁刺股？哪會有匡衡的鑿壁借光？哪會有歐陽修的以荻畫地？

我與魯賓遜一起漂流島渺無人煙的荒島，在那野島經歷風風雨雨20多年，我開始尋找一位吉卜賽姑娘。真、善、美的廣場，體驗她對加西莫多的震撼和對他的愛，我開始接觸和柯察金的堅韌，羅密歐與朱麗葉的情韻。

我在“剪不斷，理還亂，是離愁”中感受到李煜亡國的那種難以名狀的痛苦；我在“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中體會到了杜甫憂國憂民的心情與對親人的眷戀，我在“莫愁前路無知己，天下誰人不知君”中領悟了詩人臨行送別時的灑脫與豪邁。

書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書是伴侶,伴我們走過美好的人生。

書中自有千鐘粟;書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。在漫長的人生道路上,書香伴我行！

讀書,像嚴冬中遇到了炭火。

讀書,像迷途中遇到了明燈。

讀書,像酷熱中遇到了清泉。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”我飲著這股清泉,走向了成功的道路。

指導教師點評：文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，引人入勝，吸引讀者。以飽滿的激情描寫了書。比喻貼切，用詞生動。全文清新秀逸，親切樸素而不落俗套。通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

書伴我成長

萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)白竺發(fā)展小學 作 者：六（2）班 蘭煥林

指導老師：李 冰

高爾基曾經說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”從小，媽媽就教我識字，讀書。我的書也滿坑滿谷的泛濫著。我的書總是可以隨遇而安，或在床上，或在床下，或在地下，好像一批批永遠也取代不了的流氓！每當我坐在書架前，選擇一個愜意的姿勢，不疾不徐的展開一本散著書香的書，一待就是一個下午，這本翻翻，那本看一會兒，聞聞書香，滿心充實。又想起了與他們之間美好的回憶，這本封面溫暖的《愛的教育》是姐姐送給我的，那本,《儒林外史》是我央求了媽媽好久才買的，這本《感恩親人》是我最喜歡的??我的書多的甚至不知道放在那兒，好不容易收拾了一點，可是書架上騰出的一丟丟小空隙又迅速被“占領”了。大量的閱讀令我擁有了三寸不爛之舌，總能滔滔不絕的說出一大串道理，經常是攪得家里雞犬不寧，這時奶奶也總是“辱罵”我，我可不想遺臭萬年。

《三國演義》中勇武過人的趙云、義氣深重的關羽、又有爽直粗豪的張飛、仁義愛民的劉備??但是最讓我贊不絕口的確是神機妙算、足智多謀的諸葛亮，他上知天文，下知地理，善于分析敵人的弱點，用適當的計謀對付敵人“運籌帷幄之中，決勝千里之外”這是對他的最高評價；伴著你，我看到了夏雨洗荷塘；伴著你，我最敬佩的偉大詩人—李白，李白，一位才華橫溢的詩人，他有遠大抱負，他的詩詞像一只破繭而出的彩蝶，翩翩起舞，記得還在牙牙學語時，唐風

宋雨便已濕潤了我的心靈，尤其是李白寫的詩勾起了我五彩的夢，伴我走進童年的是《賣火柴的小女孩》一想到當時小女孩的孤獨，及內心的寒冷，我多么想闖入她的世界，為她送上一只燒雞呀??漸漸地，我又喜愛看那種富有哲理、又略感滄桑??

還是俗話說得好：“書中自有黃金屋。”是啊，當你在這個世界待得壓抑時，不如去另一個世界找到自我，縱容自己，洗去凡塵俗念。

日益膨脹的書柜，和那顆日益膨脹的“貪婪之心”。趁年齡還小，還是日出，不如認認真真地多讀幾本書，就把這當成別開生面的的人生的實戰(zhàn)演習，與其駐足癡望地看著別人走各自的路，還不如自己更加自信地走自己的路，就如羅蘭所言：“那時的你自然就會有一種從容不迫，雍容的風度了。”

指導教師點評：這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對書的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。開頭以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功之作。全文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。