第一篇：中華經典誦讀活動總結

中華經典誦讀活動總結

為深入貫穿黨的十七大提出的弘揚中華文化，建設中華民族精神家園的戰略任務，推進‘書香校園’建設，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛國主義熱情，全面把提高人文素養，我校把中華經典誦讀活動作為學校一項重要工作來抓，利用每年的端午節，清明，國慶節，元旦，等大型節日舉行中華經典誦讀比賽。

一．動員階段

9月25—9月30日為本活動動員階段，召開教師會議學習領會文件精神，在召開班主任會議對活動作統一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作，到班級要求扎實安排此項工作。

二．加強訓練階段

10月11日—10月16日為加強訓練階段，各班級從《三字經》，《弟子規》，《千字文》，《論語》，《道德經》及古詩詞中找出內容，利用早讀前，飯后及下午課外活動時間反復朗讀，學校規定早操前十分鐘為統一朗誦時間，領導親自督查，不定時抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。

三． 比賽評比階段

10月18日—10月24日為比賽評比階段，18—20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經過將近兩個小時的角逐，最終評出一下同學榮獲本次大賽的一，二，三等獎。

一等獎：王金英 劉瑩瑩

二等獎：巴慧娟 馬歡胡娟

三等獎：牛圓圓 牛瑩瑩 趙瓊新 李亞萍 何夢凡 路潤虎 權新 集體獎：五年級 三年級 二年級

傳承經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典還如煙海，中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，我們一定會持之以恒，常抓不懈地做好此項工作。

第二篇：中華經典誦讀活動總結

中華經典誦讀活動總結

誦讀，傳承中華經典文化和紅色經典文化，2018年我校繼續開展了“中華經典誦讀”活動，現將活動組織開展情況匯報如下：

一、廣泛發動，精心組織

我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。為了擴大活動的參與面，確保活動取得預期效果，學校積極開展經典誦讀活動，制定了具體實施方案，根據學生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，把中華經典誦讀活動作為學校教學工作的重要內容，形成制度，長期開展。

二、注重宣傳，營造氛圍

學校將中華經典誦讀活動作為與學校文化建設想相結合，利用學校教室、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，讓更多的學生了解傳統文化、喜愛傳統文化，成為優秀傳統文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發展。

三、載體豐富，高潮迭起

在組織開展經典誦讀活動過程中，學校根據實際情況，把經典誦讀活動融入到學校教學的適當環節，在全員和普及上下功夫。

一是開展課前一吟活動。充分利用每一節課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設一節誦讀課。由各班主任輔導，分門別類精心講授經典詩文、引導學生在熟讀的基礎上領會詩文含義，加強對詩文內容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術含量。再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學校三個層面層層組織，層層選拔的方式進行，結合清明節等重大節日，組織學生廣泛開展中華經典誦讀比賽活動。

四、成效顯著，意義深遠

通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義：

（一）豐富的誦讀內容充實了學生的文學知識。這次經典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》,《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現代名篇。可謂跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了 “雅言傳承文明,經典浸潤人生”作用。

（二）濃厚的傳統文化陶冶了學生的道德情操。《千字文》、《三字經》、《弟子規》等篇目是我國傳統儒學的經典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學生產生震撼和影響，對于提高他們的藝術修養、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養成都具有重大而深遠的意義。

第三篇：中華經典誦讀活動總結

中華經典誦讀活動總結

——孝敬、友善、節儉、誠信

歲月如水悄然流逝，生命如歌娓娓動聽。本學期我校結合學校實際，注重在工作中創新、在活動中發展，不斷磨練、不斷完善。在先進教育理念的引領下，始終以人的發展為目的，打造書香校園，為生命奠基。

一、加強組織、陣地建設，開展“文明少年”評選活動。大隊部常規活動、陣地建設緊抓不懈，每周的禮儀示范崗值勤活動，周一的升旗儀式、隊干部例會，每日新聞廣播，綠色班級評比等。持之以恒、有條不紊的工作為實小的隊員營造了良好的學習成長氛圍。為貫徹落實《小學生日常行為規范》，進一步加強小學生思想道德建設，提高德育實效性，以爭當“文明少年”活動為載體，開展形式多樣的教育活動，培養學生良好的行為習慣，提高思想道德水平，陶冶情操，形成健康人格。大隊部全面開展爭“文明少年獎券”和“文明少年獎章”活動，制定爭文明少年獎券和獎章的具體目標，內容包括：禮儀、尊師、孝敬、友善、環保、節儉、誠信、自立、安全等。每一項活動的開展都要關注學生的能動性、自主性、創造性，讓學生在自我教育中進步，在自我情感體驗中發展。根據小學生的心理特點與多元智力理論，相信每個學生都有不同的智力潛能。“文明少年”爭章活動要把希望帶給每一個學生，讓每一個學生都有展示才華的舞臺，讓每一個學生都有發揮潛能的動力。

在實施爭當“文明少年”活動的過程中，我們力求做到宣傳到位，措施有力，人人參與，師生家長互動。在平時的教育教學中，每位老師隨時都帶有“文明少年獎券”，當發現學生有某種突出的進步表現時，就獎給一張文明少年獎券，并填上學生的班級、姓名、獲獎理由、時間及授獎教師簽名。學生一人拿到3張“文明少年獎券”可以到班主任處換取1枚“文明少年三級獎章”；拿到2枚“文明少年三級獎章”就能換取1枚“文明少年二級獎章”；拿到2枚“文明少年二級獎章”就能換取1枚“文明少年一級獎章”；對于表現特別突出的學生也可直接授予“文明少年”稱號，以示激勵。學校為獲得文明少年一級獎章的學生，舉行隆重的頒章儀式并授予“文明少年”榮譽稱號。孩子們在“文明獎券”的不斷激勵下，努力進取，逐漸成長為真正的文明少年。

二、豐富多彩的少先隊活動，為全校隊員構建健康成長的大舞臺。校園文化建設一直以來是我校緊抓不懈的一項工程，在長期的積累中沉淀了一份具有我校特色的文化。它翻滾著我校八十年悠久文化的輝煌與厚重，傳承著中國五千年文化的博大與精深??我校在抓緊教學主渠道的同時，在豐富多彩的少先隊活動中滲透思想政治教育及道德規范，豐厚學生的文化內涵，使他們在健康濃郁的文化氛圍中茁壯成長。陣地之一：首屆讀書節系列活動為了讓更多的學生愛讀書，讀好書——與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。學校希望通過這次讀書節活動，激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格，并在校園中掀起一股讀書的熱潮。本次活動要求學生閱讀推薦圖書、報刊、網上資料，用眼觀察、用腦思考、用心感受發生在學習和生活中的點點滴滴，發揮想象力，用筆和語言描繪心中的和諧生活、和諧社會。推薦閱讀的書目，內容包括歷史文化知識、道德修養、人物傳記、文學藝術、科普知識及生活常識等。豐富多彩的讀書節系列活動，為學生提供了展示才華、鍛煉能力的舞臺。孩子們還迫切希望有下一屆“希望書市”，可見他們非常喜歡這一類活動。我們也將不斷完善 “讀書節”活動，讓它成為校園的一項經典活動！陣地之二：傳統節日系列活動（1）“六一”文藝匯演一年一度的“六一”文藝匯演是全校孩子們歡心鼓舞的盛節。39個班級在班主任的精心組織與輔導下，形式多樣、異彩紛呈的節目，營造了一個隆重、熱鬧的大舞臺，孩子們快樂極了！他們在自己的節日中獲得鍛煉、獲得成功、獲得喜悅，更獲得體驗。這次匯演600多名學生參與，規模之宏大，氣氛之熱烈，真可謂群星爭輝，百花齊放！（2）校三、四年級段英語講故事，小短劇表演比賽各班經過精心準備，推選出精彩的節目參加比賽。在比賽中，選手們用準確的發音，優美的語調配以豐富的表情講述了個個生動有趣的故事，不時逗得觀眾們哈哈大笑，也贏得了陣陣掌聲。比賽在輕松愉快的氣氛中結束，英語短劇《The wolf is coming狼來了》、《Little red riding hood（小紅帽）》，故事《Super rabbit（超級兔子）》等獲得一等獎。舉辦本次英語講故事、短劇表演比賽，旨在為學生提供英語口語表達的舞臺，推動學校英語口語普及與提高。同時激發學生學習英語的興趣。（3）“校園清潔大行動”——學雷鋒活動3月6日，組織全校學生學雷鋒活動。利用中午休息時間，全校師生開展“校園清潔大行動”，消滅校園內及周邊的“牛皮癬”、垃圾死角，學生們自帶水桶、抹布、掃把，在各自分配到的地段忙碌起來。在校園的走廊上，教室里，隨處可見學生們用地拖拖地，拿抹布擦玻璃、擦門窗，各班的教師也加入了清潔校園的隊伍。經過全校師生的共同努力，校園變得清潔了，空氣變得清新了。在熱火朝天的活動中，讓學生體驗勞動的快樂！（4）“廉政文化進校園”專題教育活動五、六年級段開展廉政文化進校園專題教育活動。利用主題隊會活動、思品課、黑板報、紅領巾廣播等陣地對“廉政文化進校園” 活動進行宣傳教育。組織以“廉政文化”為主題的宣傳漫畫、書法比賽。通過這一系列活動，讓廉政文化根植于師生的心中。

三、關注生命，儲蓄健康為認真貫徹全國安全教育精神，進一步落實“安全第一，預防為主”的方針，居安思危，未雨綢繆，學校本著對學生高度負責的精神，堅決杜絕一切安全隱患，努力為學生健康成長創造安全、健康的教育環境，打造“平安校園”。利用每日新聞廣播時間進行安全健康教育，內容貼近學生生活，通俗易懂，如“關愛生命，關注睡眠，睡得好，身體好”“生活科學，少患感冒，預防感冒十種方法”“珍愛生命，關注視力健康”等內容。舉行“親近綠色食品，遠離油炸食品”簽名學生簽名儀式，增強學生的健康防范意識。組織學生聽“安全教育”講座，掌握基本的交通安全知識。并把學校有關安全管理方面的要求告訴家長，讓廣大家長配合教育。

第四篇：中華經典誦讀活動總結

賓州二中華經典誦讀活動總結

為深入貫穿南寧市評委、市教育局《關于舉辦2015年南寧市校園中華經典誦讀比賽的通知》精神，為了弘揚中華優秀傳統文化，大力開展中華經典誦讀活動，加強對師生社會主義核心價值觀的教育，培養師生踐行社會主義核心價值觀的自覺性和提高師生語言議定應用能力，我校決定在我校師生中派出老師和學生參2015加賓陽縣校園中華經典誦讀比賽。

一．動員階段

9月25—9月30日為本活動動員階段，召開教師會議學習領會文件精神，明確由黃芳老師和施小彬等10位同學代表賓州二中參賽。

二．加強訓練階段

10月1日—10月14日為加強訓練階段。黃芳老師和學生在溫永紅老師的組織和指導下利用早讀前，飯后及的時間反復朗讀，蒙副校長，團委謝書記等領導親自督查，不定時抽誦讀情況，并提出寶貴意見。

三． 比賽評比階段

10月15日在賓陽縣青少年活動中心舉行的大賽中，經過將近兩個小時的角逐，我校黃芳老師榮獲初中教師組個人一等獎，我校派出的學生代表隊榮獲初中學生組團體二等獎，施小彬同學榮獲這初中組個人二等獎。

傳承經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典還如煙海，中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，我們一定會持之以恒，常抓不懈地做好此項工作。

賓州二中

2015年10月20

第五篇：中華經典誦讀活動總結

皇甫小學經典誦讀活動總結

自2015年9開展經典誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規定，在全體師生中深入開展了經典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入。現將近兩年來我校開展經典誦讀活動情況進行一個簡要的總結。

一、圍繞一個核心！

“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的經典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典詩詞文章特有的藝術感染能力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發學生的學習欲望，培養學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，讓經典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續傳統的過程，更成為學生素質成長的過程。

二、發揮兩大功效！

1、讓讀書成為習慣！

2、用經典喚醒靈魂！

三、集合三方力量！

1、學校的職責！（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經典的好處，同時，我校還積極創設詩意盎然的環境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經典詩文等作品，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。（2）成立機構，組織落實

學校成立以校長為組長的“中華誦·經典誦讀活動”領導小組，制定“中華誦·經典誦讀活動”規劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。

2、社會的支持！

學校經典誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當地鄉黨委政府密切聯系，在學校遇到場地、設施、資金、技術等方面難題時，都能在短時間內成功克服，保證活動的正常有序進行，同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合！

在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數、質量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校經典誦讀活動工作的開展起到了一個監督反饋的作用。

四、形式四個結合！

1、經典誦讀活動要與課堂教學相結合！

我們首先要在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。

2、經典誦讀活動要與課余時間相結合！

經典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。

3、經典誦讀活動要與競賽活動相結合！

（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節慶活動為契機，組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。

（2）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續發展。

（3）學經典，畫經典。學校定期舉行“學經典詩文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發展，又能加強學生對書畫的理解。

（4）每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課，組織學生根據經典詩文的內容，通過情景再現、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結合在一起，讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。

（5）舉行“誦讀中華經典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經典故事演講”等活動。

4、經典誦讀活動要與興趣小組相結合！

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解古詩文的內容和表達的情感，結合評時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續寫出來。讓古詩文的情節更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了古詩文。

五、收獲五種幸福！

1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、學生道德品質提高之幸福。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

5、書香文化校園建設之幸福。經典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。

經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。”

經典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在讀經典中養德行，學做人，引領他們走進文化經典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發展。

總結人:吳 斌

2015.12

社會主義核心價值觀 皇甫小學開展經典誦讀活動總結

皇甫小學