第一篇：讀書成長(zhǎng)人生

讀書成長(zhǎng)人生

生活是很現(xiàn)實(shí)的，而現(xiàn)實(shí)就是生活各個(gè)方面的結(jié)合體，為了不讓自己在社會(huì)中淘汰，就必須讀書，增強(qiáng)自己的意思及文化，道德修養(yǎng)和個(gè)各方面的能力。

這次學(xué)校開展“讀書月”活動(dòng)，就是要讓大家一起參加讀書活動(dòng)，讓廣大學(xué)子和教師一起好讀書、讀好書、做好人。通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)和讀好的書籍，讓我們都體會(huì)到了從未有過的快樂和滿足！

莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”普希金說：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。”歌德說：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”可見讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響是多么重要。

當(dāng)我們?cè)诩姺钡墓ぷ鳌⑸钪小W(xué)習(xí)中，能夠忙里偷閑，安靜地坐下來讀一本好書，就如同和自己好朋友說話談心，感覺特溫馨。這時(shí)的你心靈得到徹底的放松，與書為侶，與筆為友，與書本為伴，做一個(gè)心靈自由翱翔的人，想寫就寫，想看書就看書，或者是一邊讀書，一邊思索，一邊寫作，讓教育與文學(xué)共進(jìn)，思想與激情齊飛，快樂與幸福同在。我們可以把讀書寫作看做是和呼吸一樣自然的一種生命狀態(tài)，一種生活方式，也是打造一種高貴至美的人生境界。

人生，每個(gè)人的人生旅途中，看到的風(fēng)景是不一樣的，同樣是一場(chǎng)風(fēng)花雪月，有的人看到的是浪漫，有的人看到的卻是凄涼。同樣境遇，竟有如此不同的感受。在于每個(gè)人心境不同，怎么樣看待。而這

樣又大多取決于自身的文化程度，所以我們要增加自己的文化，多學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)，過好自己的人生，讓人生更加的精彩。

讀書使我更加勤于思考，善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讀寫結(jié)合，更是感受美的過程，與文字共舞，與思想交融，與激情碰撞，與心靈對(duì)話，感受思想之美，享受文字之美，不斷地豐富內(nèi)涵，不斷地成長(zhǎng)，用蘸滿激情的筆書寫精彩的人生。

當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來！” 的傲骨；書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡；跟著杜甫，聽他講述“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。

讀書，潛移默化的讓人成長(zhǎng)，明白許多人情世故，道理，豐富自己，讓人立足社會(huì)，站在以前自己看不到的地方，整個(gè)人生就是在學(xué)習(xí)中度過，讀書使人優(yōu)雅，高尚，可以克服浮躁，以寧?kù)o的心態(tài)享受讀書的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，閱讀經(jīng)典，讓書籍成為自己的終生伴侶。俗話說的好：“活到老，學(xué)到老”。

我們就應(yīng)該在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)??

第二篇：人生,成長(zhǎng)

人生，成長(zhǎng)

不得不承認(rèn)，時(shí)間過得很快，快得讓自己措手不及。

從未想過自己也會(huì)有一天為了這而感嘆。

有時(shí)真不知道這樣的日子一天一天地過，到底有什么意義。卻又安安分分地?cái)?shù)著日子從身邊走過，不催促不挽留，只因知道那無用。時(shí)光飛逝，在懵懵懂懂中無可逃避地成長(zhǎng)著。

我只是個(gè)平凡人，渺小得如海底的一顆小小沙礫甚至更小。想著是否有天可以進(jìn)入貝殼里，成為奪目的珍珠。原諒我也有這樣的夢(mèng)想。而這過程中的痛苦與艱辛只有自己知道。這我很清楚，但卻不會(huì)有悔。有時(shí)苦不需要旁人知道，更不會(huì)讓旁人知道，只是不想被旁人看到自己的狼狽。默默努力著為了成為最好的，看，其實(shí)我們不甘平凡。

想起從曾經(jīng)的蹣跚學(xué)步，一直走到如今成年。笑與淚，悲與喜一路摻雜著陪伴自己，灑滿自己成長(zhǎng)的道路。讓回憶充實(shí)地沖擊著心田。時(shí)間一年一年消逝了，不再天真，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，懂得了感恩。自然也明白了社會(huì)的殘酷、生存的困難，明白了父母的辛苦。無法報(bào)答，始終是以種錐心的痛與無奈。清楚應(yīng)該說句謝謝！您真的辛苦了！殊不知，意識(shí)與行動(dòng)并不能一致。總是話已到咽喉卻始終不知該如何出口，怕尷尬還是怕矯情，或許都是或許都不是。又或許，真正的原因是自己還沒有那份勇氣。

原來，感恩也需要足夠的勇氣。這算是飛逝的時(shí)光還與自己的補(bǔ)償吧。

曾經(jīng)的單純不再，遠(yuǎn)離了天真。不再想王子與公主，一步步的成長(zhǎng)讓自己不得不接受，現(xiàn)實(shí)中沒有英俊的王子與美麗的公主的事實(shí)。更不必說相遇、相戀，最后必定會(huì)幸福地在一起。生命中的過客來了，終也有一天會(huì)離去，而后又會(huì)有新客到來。這樣周而復(fù)始地循環(huán)著，慢慢地學(xué)會(huì)了處世為人，學(xué)會(huì)有時(shí)必要的世故，即使那曾是自己不齒的行為。懂得了在不同的場(chǎng)合面對(duì)不同的人做不同的事說不同的話。這也就是成長(zhǎng)。

一直在成長(zhǎng)，總會(huì)不由自主地去想很多很多，大概不算是什么風(fēng)花雪月。我想我是羨慕三毛的，準(zhǔn)確點(diǎn)或許應(yīng)該說是佩服。她似乎生來就屬于流浪，又或者說流浪一直在等待她的到來。她一路上用著屬于她自己的方式記錄著她的旅途，既真實(shí)又浪漫。讓人想起了那片叫撒哈拉的沙漠，我想三毛就如那金黃沙漠中的一泓清泉或一絲清風(fēng)。我放任自己折服于她的勇敢和她的哀傷，我找不到理由說服自己不去佩服她的干凈與純粹。

如想到三毛般，我常常想到宛若蒼鷹般的海子，海子一直倔強(qiáng)地在詩(shī)意的天空中振翅翱翔，然而卻在1989年3月26日那天突然墜落了，他墜落得那么突然卻又是那么的理所當(dāng)然。海子，倔強(qiáng)如他。自然無法接受現(xiàn)實(shí)與理想的巨大落差，于是他選擇了離去，去尋找他面朝大海，春暖花開的理想屋子。他走得那么瀟灑，卻留下了我們的心痛。或許，我們應(yīng)該為他高興！海子的靈魂，自此得到了釋放，回歸天堂。

成長(zhǎng)的路上，不免會(huì)想到他們，想他們的選擇、他們的人生、他們的理想，他們的靈魂這些無關(guān)愛情或其他，都是成長(zhǎng)中的支撐點(diǎn)。想想三毛，能找到一種力量，告訴你堅(jiān)強(qiáng)與清明。世俗只是一種羈絆與束縛，掙脫它尋找真正的自我。想想海子，得到一種欣慰。想著還有一個(gè)極度倔強(qiáng)的孩子在支持著自己，我們都只是孩子，我們相互理解我們一起成長(zhǎng)。

我們?cè)?jīng)懵懂，也曾天真與幼稚，我們?cè)谝徊讲降剡h(yuǎn)離少不更事。懵懂無知也好，年少輕狂也罷，都只是我們成長(zhǎng)的見證。成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)印記在譜寫著屬于自己的人生。

人生，也不過是成長(zhǎng)的一個(gè)總結(jié)詞而已。

第三篇：讀書人生

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滿月清輝發(fā)表于2008年01月13日 15:08 閱讀(35)評(píng)論(1)分類： 個(gè)人日記 權(quán)限: 公開

閑暇時(shí)，我最大的樂趣是讀書。捧一本閑書，或在春天清晨的微風(fēng)中坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上，或在秋日淫雨霏霏的午后側(cè)臥床頭，抑或在東日飄雪的黃昏圍坐暖爐，一任信馬由韁，暫時(shí)遠(yuǎn)離工作的壓力和生活的瑣碎，走進(jìn)異域怪異神奇另類迥然，與遠(yuǎn)去的圣人對(duì)酌，和虛無的智者神聊——國(guó)民之憂，義氣江湖，愛恨情仇，都在縱橫交織中匯集于斯，儼然經(jīng)歷了時(shí)空的回歸，靈魂也因勞累而得以喘息。

我沒有哲人的睿智，也沒有學(xué)人的高深，不想冒充作秀而勉為其難拜讀經(jīng)典古今，那需要一定的境界。但我知道，一個(gè)人在而立之年前，應(yīng)完成一件閱讀上的大事：瀏覽大量的名著，年輕時(shí)接受名著的熏陶是一種很重要的精神洗禮。一個(gè)朋友告訴我，“我們只能有一次生命,而書,讓更多的生命展現(xiàn)在我們面前,就如我們活過了多次。”的確，書籍的魅力本在于此。后來，我便開始閱讀經(jīng)典。卡夫卡《變形記》、馬爾克斯《百年孤獨(dú)》、余華《活者》、萬(wàn)方《明明白白》等，一篇篇精美的畫卷，一個(gè)全新的世界真的就呈現(xiàn)在眼前了。想起了余華在隨筆中的話：“經(jīng)典并不意味著完美，而是意味著忠誠(chéng)。”在飛逝而又漫長(zhǎng)的讀書歲月里，我發(fā)現(xiàn)自己的性格也變化不少。體驗(yàn)了書中太多悲歡離合、人間百態(tài)，忽然覺得自己大了很多，很多的想法已不如從前那樣的稚嫩，也已經(jīng)開始意識(shí)到了生活與存在的艱辛。“要真正了解一個(gè)人，最好去看看他在讀什么書。”

朋友推薦我讀余秋雨的《千年一嘆》《文化苦旅》《借我一生》《山居筆記》《行者無疆》，林語(yǔ)堂的散文，賈平凹的小說，電視散文等。漸漸地，我感受到了歷史的厚重，自然的空靈，生活的恬淡。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，我詫異地發(fā)現(xiàn)，我的心態(tài)是如此的平和與安寧，使我對(duì)人生有了全新的認(rèn)識(shí)，那便是：一個(gè)擁有自己獨(dú)立思考能力的、一個(gè)擁有豐富閱歷的、一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)未來充滿希望的，是從來不會(huì)感覺孤獨(dú)的。的確，書籍可以使生活變得五光十色，但時(shí)下寫書的人簡(jiǎn)直太多，而寫的人一多，水平就參差不齊了。因此，我在讀散文之前，選擇時(shí)常是慎重的。小女人的散文不讀，過分風(fēng)花雪月的不讀，太時(shí)尚、太前衛(wèi)的不讀??雖然是這樣，但也時(shí)常看走眼。在所有的文學(xué)作品里，詩(shī)歌是最為濃縮的，與其說它是用筆寫成的，不如說是用心寫成的。也因此，讀詩(shī)便體會(huì)到一種強(qiáng)烈的心靈碰撞。“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛人的肩膀上痛苦一晚。”“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”??這樣的詩(shī)句早已刻進(jìn)生命中，思考也因此而產(chǎn)生。但遺憾的是，現(xiàn)在可讀的詩(shī)卻慢慢沒了，讓我感動(dòng)的詩(shī)也少了。于是，讀詩(shī)的快樂與震撼只能在回憶中尋找。讀傳記是體驗(yàn)不同人生的最好方法。可惜，讀傳記在我們青少年當(dāng)中沒有成為時(shí)尚。現(xiàn)在中央三套的“藝術(shù)人生”，其實(shí)就是傳記的一種。看傳記不是看人的一帆風(fēng)順，而是看傳記中的人物在苦難面前是如何走過的。看多了別人的傳記，關(guān)鍵時(shí)自己的主意也就好拿，會(huì)避免一些錯(cuò)誤，這是一種實(shí)用性的做法，而更多的，在優(yōu)秀的人物傳記中，我們會(huì)讀到一種人生觀，一種對(duì)生命的感悟與思考，這正是開卷有益之處。

人的生命是有限的，讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能改變?nèi)松膶挾扰c深度，讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻能改變?nèi)松慕K點(diǎn)。用心去閱讀，憑自己的理解和悟性，定能讀出人生的真實(shí)感受！

第四篇：讀書成長(zhǎng)

玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開讀書，這是我個(gè)人理解“終生學(xué)習(xí)”這一要求的簡(jiǎn)單表述。

我讀書的目的是豐富知識(shí)，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。總結(jié)我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習(xí)成績(jī)而讀書，我稱為被動(dòng)讀書；第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長(zhǎng)而讀書，我稱為局限讀書；第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書；第四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書意識(shí)強(qiáng)了，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身堅(jiān)持做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀書的良好習(xí)慣。這就算是對(duì)自己的一次自我批評(píng)吧。

我算不上一個(gè)“地道”的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人對(duì)“讀好書”的見解可以概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。

一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀的書難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì)選擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金”，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。多少專家研究《紅樓夢(mèng)》，還成立了專門的紅學(xué)研究會(huì)，現(xiàn)在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。

二、常讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難，但只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會(huì)成為一種習(xí)慣。對(duì)堅(jiān)持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅(jiān)持1個(gè)月，這種意識(shí)自然會(huì)成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內(nèi)容，我稱之為常讀。

三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳?shù)闹V語(yǔ)叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫心得體會(huì)、讀后感、隨筆等。我認(rèn)為，讀書是吸收，寫作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會(huì)講話時(shí)，總覺得沒有東西可寫，要么寫的內(nèi)容干巴巴，平鋪直敘，意識(shí)到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，這才刻意去多讀書，把好的語(yǔ)句、好的典故摘記筆下，并堅(jiān)持寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅(jiān)持，久而久之，這些東西就會(huì)留在腦海，動(dòng)筆寫文章時(shí)就會(huì)自然見于筆下。我在看電視節(jié)目時(shí)也在作筆記，準(zhǔn)備了一個(gè)專門的電視筆記本，收益還是有的。這便是勤動(dòng)手的好處，我叫做筆讀。

四、心讀。讀書要專心，更要用心。書中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”

五、鑒讀。讀書也是生活的一面鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊(yùn)，提升道德素養(yǎng)，我把一些好的方面作為航標(biāo)，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長(zhǎng)的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書中的文化，持揚(yáng)棄的讀書觀。

六、多讀。“從精出發(fā)，博覽群書。”身邊的人和事是書，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。

以上是我讀書的大概狀況和自己對(duì)讀好書的一點(diǎn)見解，但自己卻做的不夠好。在今后，應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)并嘗試陶行知先生的“讀書十訣”（序、勤、恒、博、問、禮、習(xí)、專、思、創(chuàng)），弘揚(yáng)“讀書三余”（冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余）的精神，堅(jiān)持讀書，讓讀書伴隨成長(zhǎng)。我懇切希望這樣的交流活動(dòng)能堅(jiān)持定期開展，也希望各位網(wǎng)友能以書會(huì)友，成為朋友，一起探討讀書心得。《禮記·學(xué)記》里不是說到：“讀書而無友，則孤陋而寡聞”。您此刻正在無憂演講稿閱讀演講稿《讀書心得體會(huì)：讀書成長(zhǎng)，終生學(xué)習(xí)》

第五篇：讀書伴我成長(zhǎng)為了孩子的幸福人生

為了孩子的幸福人生

——致家長(zhǎng)的信

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

我們懷著神圣的使命給您寫信，目的只有一個(gè)：為了孩子的幸福人生，希望您支持并引導(dǎo)您的孩子進(jìn)行課外閱讀！

提出這樣的希望，我們有充分的理由。首先，從世界范圍來看，大凡生命力頑強(qiáng)、先進(jìn)發(fā)達(dá)的國(guó)家都非常重視兒童的閱讀問題，比如美國(guó)教育部曾陸續(xù)提出“挑戰(zhàn)美國(guó)閱讀”、“卓越閱讀方案”，日本文部省于2001年底頒布兒童閱讀推進(jìn)法。其次，從古今中外的名人偉人的成長(zhǎng)來看，大量閱讀無不是他們?nèi)〉贸晒Φ拿孛芪淦鳌５谌瑥奈覀兩磉叺耐g人來看，那些聰明伶俐、成績(jī)優(yōu)異的孩子也無不喜歡閱讀除了教科書以外的各種書籍。第四，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身來看，如果只學(xué)一本語(yǔ)文書，而不讀一些其他書籍，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)很難有較大的提高，這一點(diǎn)早就被無數(shù)事實(shí)證明。實(shí)際上，大量閱讀課外書籍的作用不僅僅表現(xiàn)在能提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)上，它還會(huì)促進(jìn)其他各門功課的學(xué)習(xí)。

一時(shí)勝負(fù)在做題，十年勝負(fù)在讀書。童年是人一生中最寶貴的時(shí)期，是一個(gè)人可塑性最強(qiáng)、記憶力最好、學(xué)習(xí)興趣最旺盛的時(shí)期。如果，在這段時(shí)期里所做的事只是逼著孩子圍著分?jǐn)?shù)摳教材做習(xí)題，也許會(huì)有一點(diǎn)暫時(shí)的效果，但這對(duì)于他們身心的全面發(fā)展來說，是一種最可痛惜的浪費(fèi)和禁錮。反之，我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造良好的閱讀條件，那么，在大量的好書帶領(lǐng)下，孩子們將進(jìn)入一個(gè)美妙無比的天地，在那里，他們會(huì)廣泛汲取人類文明的精華，傾聽偉大心靈的搏動(dòng)，感悟語(yǔ)言世界的奧秘，從而逐漸變得頭腦充實(shí)、心地美好、胸懷寬廣、智慧勃發(fā)，為他們的發(fā)展累積一生有用的財(cái)富。因此，我們認(rèn)為，您除了關(guān)愛孩子身體健康之外，確實(shí)沒有比關(guān)心您孩子讀書更重要的事了。

也許，您會(huì)說“我孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不好，再去讀課外書豈不浪費(fèi)時(shí)間，讓他的學(xué)習(xí)更糟糕”，倘若您孩子的成績(jī)果真暫時(shí)落后的話，那么，您更要支持他讀書了。有位大教育家總結(jié)他30年的教育經(jīng)驗(yàn)后說“閱讀是困難學(xué)生智力教育的重要手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)越困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難就越多，他就越需要閱讀，就像感光力弱的膠卷需要更長(zhǎng)的感光時(shí)間一樣，成績(jī)差的學(xué)生智力也需要更明亮更長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)之光來照耀。困難學(xué)生閱讀的東西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越發(fā)展。”家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)您記住：閱讀是兒童智力開發(fā)的最有效的手段之一。

我們堅(jiān)信：讀書改變?nèi)松∷梢詮?qiáng)壯精神，豐富心靈；貧困者因讀書而富有，富有者因讀書而高貴。

家長(zhǎng)朋友，讓你、我的雙手緊緊相握，從現(xiàn)在開始，用一本本好書為孩子的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

學(xué)校

彎弓射月 8:48:36

——讀書倡議書

同學(xué)們，是什么給了我們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)？

是什么開闊了我們的視野？

又是什么讓我們變得聰慧與充實(shí)？

是書！

書是廣闊的天地，書是知識(shí)的海洋，書是人類智慧的結(jié)晶。

沒有書籍，就好像生活沒有陽(yáng)光，沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

書籍，猶如開啟知識(shí)大門的鑰匙，把我們引入人類文明的殿堂。

千百年來，先哲們的無窮智慧化為雋永的美文詩(shī)篇。

她像茫茫夜霧中的燈塔，為航船指引方向；

她像永恒久遠(yuǎn)的濤聲，在我們的耳邊深情回蕩。

她讓我們時(shí)時(shí)刻刻，在優(yōu)秀文學(xué)的海邊漫步，聆聽她的回聲，品味她的魅力，感受她的力量。

書山有路，學(xué)海無涯。

讓好書伴隨著我們，在藍(lán)天下張開搏擊的翅膀，在大海上揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

讓我們

以書為友，與書同行!

收獲無限風(fēng)光

在阿爾卑斯山腳下，有句著名的導(dǎo)游語(yǔ)：“慢慢欣賞啊，沿途有無窮的風(fēng)光。”當(dāng)同學(xué)們將開始閱讀時(shí)，我也想用這句話提醒大家。

有人說，閱讀是快樂的，有人說，閱讀是高尚的，我覺得閱讀就是收獲。

把書讀薄，把人讀厚；把書讀舊，把人讀新。同學(xué)們?cè)谙硎荛喿x的同時(shí)必然漸漸地學(xué)會(huì)了做人，一個(gè)作家說得好：“通過閱讀，一輩子的人生可以像三輩子那樣豐富。”人生的經(jīng)歷是有限的，但是借助千萬(wàn)個(gè)作者的眼睛，你的知識(shí)會(huì)變得豐富多彩。

古往今來，有多少偉人是在閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，取得了成功，馬克思幾乎以圖書為家，博覽群書，披閱著述，摘抄筆記，最終寫成著名的《資本論》；數(shù)學(xué)家華羅庚酷愛讀書，最終成了一名享有盛名的數(shù)學(xué)家。是的，一個(gè)人的成功離不開閱讀，一個(gè)人的成長(zhǎng)更離不開閱讀，如果人人閱讀起來，生活在讀書的氛圍里，那么一個(gè)人就會(huì)變得聰慧起來，一個(gè)民族就會(huì)變得強(qiáng)大起來。

“我在書中等你”這是作者與讀者的心靈約定，作者的心血與智慧化為翩翩的文字，一如那蛹羽化為蝶的浪漫與艱辛，他永遠(yuǎn)靜靜地守候在他的書中，等我輕輕扣擊柴扉。我們展開書頁(yè)，其實(shí)是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實(shí)是和作家親密地對(duì)話。許多優(yōu)秀的作品恰如無邊暗夜的天空中一顆顆璀璨的星星，照亮著我們未知的前途。讓我們跟著她的足跡慢慢前行，細(xì)細(xì)體味，你不僅會(huì)漸漸拓寬知識(shí)的視野，更能領(lǐng)略到閱讀過程中的無限風(fēng)光。書海漫漫，人海茫茫，我們相約，我們?cè)跁邢嘤觥?/p>

“我在書中等你，去領(lǐng)略無限風(fēng)光”是老師對(duì)同學(xué)們的期待，是老師對(duì)學(xué)生的呼喚，親愛的同學(xué)們，來吧，帶著你們的渴望，帶著你們的夢(mèng)想，帶著你們的追尋，走到書里來，走到閱讀里來，這里有世界上最迷人的景致，這里有人間最動(dòng)人的情感，這里是一個(gè)美好的世界，同學(xué)們?cè)改銈兊耐觑h滿書香，愿你們?cè)陂喿x中享受幸福，在閱讀中逐漸成長(zhǎng)。

同學(xué)們：生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。書讀多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是如此的美麗。它具有大自然的靈氣，它有血有肉有靈魂，它會(huì)讓你陶醉其中，收獲無窮。我們學(xué)校的學(xué)生都是愛讀書的孩子。

彎弓射月 8:49:29

家長(zhǎng)如何教孩子閱讀

書籍是成長(zhǎng)的階梯，閱讀是成長(zhǎng)的通道，幸福人生應(yīng)從閱讀好書開始。閱讀是一切學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，選擇書籍、閱讀興趣、閱讀方法、閱讀習(xí)慣，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

一、幫助孩子選擇適合的書籍

選擇書籍，可根據(jù)《好書伴我成長(zhǎng)》的推薦書目或根據(jù)孩子的興趣愛好選擇書籍，一般來說，低年級(jí)學(xué)生選擇那些有漂亮插圖的童話書，隨著年齡的增長(zhǎng)，除了引導(dǎo)學(xué)生讀一些名著外，還可以讀讀《閱讀》、《讀者》、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等報(bào)刊。

二、激發(fā)孩子產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣

1、建議有條件的家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書架，定期更換，節(jié)假日可帶孩子一起走進(jìn)書店，讓他們自己選擇，提供孩子一個(gè)能安靜閱讀的時(shí)間和地方。

2、在閱讀時(shí)，不要對(duì)孩子的閱讀過程管得太死，要把閱讀選擇的主動(dòng)權(quán)交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境，讓孩子輕松愉快地讀書，千萬(wàn)不要讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)主厭煩和反感。

3、在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣，與孩子交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子描述書中的內(nèi)容，說出自己的看法和觀點(diǎn)，一起分析討論，對(duì)孩子不能理解的或比較難理解的字詞，家長(zhǎng)應(yīng)耐心解釋，盡量使問題具體化，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀水平。

三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

1、鼓勵(lì)孩子閱讀多種文體的作品，拓寬閱讀視野。

2、孩子每天的閱讀量不要太多，主要讓他{她}養(yǎng)成一種持之以恒的習(xí)慣。

3、讀書時(shí)遇到困難，要引導(dǎo)孩子自己去想，去查資料，讓他們?nèi)ふ掖鸢福@樣通過提問、動(dòng)腦，他就會(huì)明白許多道理，養(yǎng)成愛提問、勤動(dòng)腦的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)孩子在閱讀中把好詞、好句摘抄下來，培養(yǎng)孩子從閱讀中獲得知識(shí)和寫作的技能，對(duì)書中感觸比較深的句子反復(fù)地讀讀，談?wù)勛约旱目捶ā⒏惺堋l(fā)，學(xué)會(huì)欣賞孩子的作品。愿孩子的童年飄滿書香，讓好書伴他{她}成長(zhǎng)，讓好書伴他{她}飛翔。

彎弓射月 8:49:47

淺談閱讀的作用及方法

作為小學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，僅靠一本課本是不夠的，必須多讀課外書。魯迅先生說過，讀書必須如蜜蜂采蜜一樣，偌若只叮在一處所得就有限。只有多讀書，讀好書，我們才能擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源，增加語(yǔ)文積累，拓寬我們的視野，使眼睛更亮，思維更活躍，心里更快樂。

閱讀是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，列夫?托爾斯泰說過：“好的書籍是智慧的鑰匙。”維克多?雨果也說過：“各種蠢事在每天閱讀好書的情況下，就像烤在火上一樣，漸漸融化。”可見讀書對(duì)于每個(gè)人來說是多么重要的。可是作為小學(xué)生到底該怎么讀書呢？面對(duì)花花綠綠的大千世界，各種各樣的書籍誘惑著尚未完全明辨是非的小學(xué)生。作為小學(xué)生我們應(yīng)該閱讀適合小學(xué)生閱讀能力的有益的少兒課外讀

物，來提高自己的閱讀能力，在閱讀時(shí)必須處理好精讀和泛讀的關(guān)系，這兩種閱讀方式是相互聯(lián)系、相互滲透的，而不是孤立的。我們可以把一頁(yè)課外書好好地消化，也無妨“匆忙地看一本書”。對(duì)于同一本書有些地方可以一字一句地看，有的地方也可一目十行。總之要根據(jù)自己的需要，利用課余時(shí)間制訂好課外閱讀計(jì)劃，按計(jì)劃有精有泛地去閱讀少兒讀物，這樣能在一定的時(shí)間內(nèi)提高閱讀的效率。因?yàn)槲覀儗W(xué)生的時(shí)間和精力畢竟是有限的，所以面對(duì)這知識(shí)日新月異發(fā)展的年代，我們必將跟上時(shí)代的步代，分清課外書的輕重主次，有精有泛地去吸取知識(shí)的甘露。愿你們每位學(xué)生掌握住開啟智慧大門的鑰匙——書籍，做書本和知識(shí)的主人，成為遨游在知識(shí)海洋中的探險(xiǎn)者、勇敢者、快樂者，讓課外書真正成為我們學(xué)生的精神食糧，讓我們每個(gè)學(xué)生與課外書成為良師益友，每天對(duì)話溝通，希望每位學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，讓我們每個(gè)學(xué)