第一篇：弟子規比賽方案

《弟子規》誦讀比賽活動方案

四平市第三中學

國學經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高學生閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

二、活動原則：

本著基礎性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

三、參賽對象:全體八年部學生。

四、活動時間：

（2013年9月25日第八節）：學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動。

五、比賽內容：各班圍繞《弟子規》的《總敘》《入則孝》《出則弟》原文

進行。

六、活動形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿。

2、參賽形式以誦讀為主。

七、評價標準：

1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進行。

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。

3、表情：表情自然大方。

4、精神：精神飽滿，衣著得體。

5、脫稿

四平三中

2013-9-23

第二篇：弟子規比賽方案

《弟子規》誦讀比賽活動方案

富路鎮中心小學

國學經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

二、活動原則：

本著基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

三、參賽對象:一到六年級學生。

四、活動時間：

（2010年10月末到11月初）：學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。

五、比賽內容：各班圍繞《弟子規》的《總敘》《入則孝》《出則弟》原文進行。

六、活動形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿。

2、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

七、評比辦法：

1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、每班選派三名選手參加，一、二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。每組一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名、優秀獎若干。

3、集體獎以班選手的加分與集體誦讀的總分合計成績，每組取前三名。

4、獲一等獎的選手為班級加1分，二等獎加0.8分，三等獎加0.6分，優秀獎加0.4分（每人次）。

5、服裝不統一，每人扣0.5分；缺席每人扣0.5分，6、各班級在10月27日前將參賽選手名單上報主任室。

八、人員分工：

1、評委小組

組長：李光

組員：房國興 張明革 王連富 王淑榮 劉占嬌 劉樹文 侯祥斌 孫景才 孫存鳳

工作職責：主要負責現場的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。

2、宣傳小組 組長：張明革 成員：各班主任

工作職責：主要負責宣傳，學習活動等安排。

九、評分標準：

1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進行。（1分）

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）

3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）

4、精神：精神飽滿，衣著得體，上、下場有序。（2分）

5、脫稿：（2分）。

6、時間：控制在3—5分鐘以內。（1分）

附件：《弟子規》個人誦讀評分標準表

《弟子規》集體誦讀評分標準表

年級：

第三篇：弟子規誦讀比賽方案

《弟子規》誦讀比賽活動方案

國學經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。配合學校灑掃應對活動的深入開展，經研究，決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：誦讀中華經典美文，爭做時代文明少年

二、活動原則：

本著基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

三、參賽對象:一到五年級學生。

四、活動時間：

第一階段（2013年3月）：以班為單位開展《弟子規》原文誦讀訓練活動。

第二階段（2013年5月上旬）：學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。

五、比賽內容：各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。

六、活動形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。

2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式。

七、評比辦法：

1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。

八、人員分工：

1、評委小組

組長：羅嗣感

組員：李洪青、李茂隆、趙偉芬、曹敦愛、王向東、工作職責：主要負責現場的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。

2、宣傳小組：洪俊榮肖志濱

工作職責：主要負責音響的調試、比賽的組織、活動全程的攝錄工作。

3、后勤保障組：周上發楊光

工作職責：主要負責獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。

4、安全小組：李承柱鄧小毛

工作職責：主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。

九、評分標準：

1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進行選擇。（1分）

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）

3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）

4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

5、脫稿：（2分）。

6、時間：控制在3—5分鐘以內。（1分）

羅亭中心小學

2013年2月

第四篇：《弟子規》誦讀比賽活動方案

《弟子規》《千字文》誦讀比賽活動方案

國學經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規》《千字文》的誦讀比賽活動。現將有關事項做如下安排：

一、活動主題：誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

二、活動原則：

本著基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

三、參賽對象:一到六年級學生。

四、活動時間：

第一階段（2010、11、1——2010、11、15）：以班為單位開展《弟子規》《千字文》原文和與之有關的故事誦讀訓練活動。

第二階段（2010、11、19）：學校組織《弟子規》《千字文》原文和與之有關的故事原文誦讀比賽活動。

五、比賽內容：各班圍繞《弟子規》《千字文》原文和與之有關的故事進行選擇。

六、活動形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。

2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

七、評比辦法：

1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。2、3——6年級選出一、二、三等獎各2名。

八、人員分工：

1、評委小組 組 長：朱紅軍

組 員：王 雷、孫海濤、谷志軍、崔 勇、于清柏 徐金玲、趙 鑫、劉文艷、高福杰、郭顯輝

工作職責：主要負責現場的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。

九、評分標準：

1、內容：圍繞《弟子規》原文和與之有關的故事。（1分）

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）

3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）

4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

5、脫稿：（2分）。

6、時間：控制在3—5分鐘以內。（1分）

洪泉小學

2010年11月1日

第五篇：《弟子規》誦讀比賽活動方案

《弟子規》誦讀比賽活動方案

為了弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得國學經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。在“六一”兒童節之際，學校德育處和少先隊大隊部經研究決定開展國學經典《弟子規》誦讀比賽活動。目的通過以誦讀國學經典為載體，傳承和弘揚中華傳統文化，讓桂林洋中心小學的學生從小開始，在他們心靈最純凈的時期，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，與現代文明、現代科學、現代民主結合，碰撞出新的火花，創造出新的文化，為培養具有“剛毅之氣 厚實之學 強健之體”的現代合格公民發揮積極作用。

一、活動主題：吟誦國學 書香校園

二、活動目標:

1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

2、使學生借國學誦讀的比賽平臺，更新知識，發展智力，培養學生在道德勸戒、歷史文化知識、傳統語文教育等方面得到濃厚的學習興趣。

三、比賽對象：全校學生。

四、比賽要求：

1、一、二、三年級指定《弟子規》原文的【總敘】和【入則孝】；四、五、六年級指定《弟子規》原文的【總敘】和任選《弟子規》原文的其中兩篇。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽班級必須脫稿誦讀。

4、參賽班級必須用普通話誦讀。

5、各班可在誦讀的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

6、誦讀時要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

五、比賽時間：低年級組定于5月30日上午7：30；高年級組定于5月31日上午7：30。

六、比賽地點：教學樓黑板報前。

七、獎項設置：全校分為二個級別：一、二、三年級為低年級組；四、五、六年級為高年級組。每個年級組各設一等獎2名，二等獎3名。

八、評選方法：評委打分評選。計分方法為去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該班級的最終得分排名。

九、有關注意事項：

1、參賽各班主任于5月27日下午4時在會議室進行抽簽，確定誦讀順序；

2、凡要背景音樂的要自備，服裝自定。

十、比賽評委

王曉林 陳振鵬 王毅 徐波

十一、計分員：鄭樹武

十二、主持人：

另附：國學經典《弟子規》誦讀比賽評分標準

1、服裝統一、整潔，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。10分

2、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。30分

3、誦讀正確流利整齊，吐字清晰，不破句，能很好把握節奏，能夠脫稿。30分

4、誦讀時能輔以合理的動作。10分

5、誦讀形式富有創意，如配以適當樂曲或以其他富有創意形式誦讀。給人耳目一新的感覺。20分