第一篇：讓書籍引領我們成長

書香教研組評選

讓書籍引領我們成長

一年級語文教研組

常 穎

讓書籍引領我們成長

常穎

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了倡導和鼓勵教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長的催化劑，學校在全體教師中積極開展了創建書香型教研組的活動。

我們一年級語文教研組在讀書活動中，積極發揮教研組的作用，通過讀書努力提高教師的文化底蘊，促進學生全面成長。

一、青春飛揚的成長團隊

一年級語文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚的教師隊伍。我組六位女教師，都是學校的教學骨干，平均年齡32歲，全部為本科學歷，小學高級教師2人，小學一級教師4人，市級教學能手1人，區級教學能手1人，省市區級優質課獲獎者4人。我們總是以積極的態度、樂觀的精神、奉獻的品格感染著身邊的每一個人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開導，教學上有困難互相幫助。王春艷老師是一位經驗豐富的大姐姐，曾獲省勞動學科優質課一等獎、區級優秀教師稱號，多次在市區上公開課。我作為教研組長，處處做老師們的表率，注重學習，樂于研究，先后獲得了“市級教學能手”和“區級優秀教師”等稱號。2007年3月，在全市《品德與生活》學科教學研討會上，執教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級獲獎。我組的張依晗老師，是個博學善思的青年教師，她善于鉆研，喜歡寫作，撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災教育應該滲透進學生的生活》兩篇文章在《中國社會報》、《濟寧日報》上發表。

二、不斷學習，汲取營養。

俗話說：“活到老，學到老。”學無止境，苦苦探索。人生就像一 本書，一本讀不完的書，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學習，充實自己。尤其作為一名一線的語文教師，要沒有豐富的學識，如何給予學生更多的知識。記得在一次講座上，有一位專家說到：要想讓學生成為熱愛讀書的人，教師首先要熱愛書籍，只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。為了提高自身的文化修養和專業技能，我組教師將學習、讀書作為我們平時的工作大餐。我們每人訂閱了《小學語文教師》《小學語文教學》等一系列專業類書籍，定期學習上面的文章，吸收專家的營養，有效指導我們的教育教學。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了整個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準和新課程理念下的語文教學的有效性的討論，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

除了向書本學習，我組教師注重互相學習，取人之長，補

己之短。本學期，為盡快提高我組兩位青年教師的教育教學水平，我主動承擔了幫助她們的任務，每天教她們怎樣布置作業，怎樣組織、管理學生。只要我講課就叫她們一起聽，共同分析課型、設計教學環節。聽她們的課，給她們適當的指導，交給她們一些好的學習方法。張艷老師虛心好學、工作認真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽課，認真聽、認真記，一學期下來，她有了很大進步。除此之外，我們經常向組內有經驗的王老師、李老師討教她們多年來的教學經驗、班級管理方法，每次交流，他們都毫無保留的把自己的經驗、金點子傳授給我們，讓我們十分受益。

三、讓讀書浸潤我們的心靈

為了全面貫徹落實學校開展讀書活動的實施意見，以“培養讀書習慣，享受書香人生”為宗旨，本學期，開展了豐富多彩的讀書活動，開學初我組教師就制定了可行的讀書計劃。規定每學期至少讀1－2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每周寫1--2篇讀書筆記。每學期撰寫一到兩篇讀后感，提高自身學習的興趣，使自己養成讀書的習慣。在我們一年級語文教研組內，形成一種：讀書學習――實踐交流――反思提升的教研模式。

平時，在翻閱《山東教育》《中國教師報》《現代教育導報》等一些教育教學刊物時，讀《小學語文教師》《給教師的建議》《于永正文集》等教育專著時，將一些與教學有關的文章摘錄下來，在教研組活動中進行學習和探討。或是把自己上課時的點滴體會記錄下來，定

期交流。聽課——評課——交流——反思——教研，這樣的教研活動，讓每一位教師真正的體驗到了讀書的樂趣。腹中有書氣自華。我們認識到，教師的差異不是技術層面的問題，關鍵是在內在的文化底蘊，胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學習，還充分的利用網絡這一資源開闊教師們的視野，引導老師們坐在一起探討學習歷程，并借助教師博客進行讀書筆記的寫作，通過博客進行廣泛的讀書交流活動。使網絡成為學校師生讀經誦典、品味書香的樂園。讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長。

四、讓書籍感染學生

教師素質的提升深深的感染著學生，為了豐富學生的閱讀生活，提高學生的閱讀興趣。學校開設校本閱讀課，每周從語文課里抽出一節安排為閱讀指導課，由語文教師對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學生在誦讀經典、賞讀美文、選讀交流中培養讀書的興趣，在老師的指導和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學生聽說讀寫的能力。

一年級語文教研組開展以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的讀書活動。每年寒、暑假，年級都持之以恒地開展學生喜聞樂見，有益有效的讀書活動。活動有讀書征文評選，撰寫讀書班刊，制作讀書手抄報等。我們還定期給學生推薦好書，《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《小學生必讀的200個故事》《小學生少兒百科全書》《上學就看》等書籍成了學生的精神食糧。我們還充分利用書櫥，將學生的書進行分類，定期引導學生借閱，學生非常喜歡。

五、讀書促進我們成長

通過學習，我們享受到了讀書的樂趣，我們在讀中學，在讀中思，通過讀書教師們的文化底蘊更深厚了，開始嘗試寫作，從讀書心得到讀書筆記，從讀書感悟到對學校的報道，我們幾乎每天除了批改作業、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導報》和《都市晨刊》上發表。張依晗老師更是集聚寫作天賦，她撰寫的文章在《濟寧電視報》《中區報》《濟寧日報》和運河教育網上刊登和發表；我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟寧電視報》上。我們之所以，收獲這么多，都離不開書籍的滋養，正是因為有了這份讀書的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對待學生和人生的態度，真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望，讀書能成為我們生活中的一部分，讓我們在讀書中共同成長。

第二篇：讓信念引領我們成長

復興中華 從我做起

八年級二班

青春是一個人充滿求知渴望，富于探索和追求的黃金時期，好像一天中的朝陽時刻，讓我們利用這大好時光，以自己的努力為復興中華而去努力，奮斗。----------題記

讓信念引領我們成長

愛國是國家公民的首要政治美德。因為有了自己的祖國，我們每一個人才能脫出“自然狀態”從“自然人”轉變為“社會人”和“文明人”。羅爾斯說過，對于國家，我們只能“因生而入其中，因死而出其外。”公民應該自覺意識到“我們之為人民”對自己的祖國，民族，國民同胞應持的意義責任。

列寧曾說；“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”就像芮成鋼，他用自己的觀點巧妙的反駁了英國教授和石原慎太郎，并向全世界表達了一個完整清晰的中國；就像程萬琦一樣，帶著“要做出中國人的事業”的信念去拼搏，去努力，最終成為了一名成功的愛國商人。他們都在用實際行動表達著對祖國的熱愛。

讓努力充實我們的生活、21世紀是讓科學技術和民族素質的競爭時代一個國家進程的加速越來越依賴于公民的科學素質的普遍提高。公民的科學素養是先進生產力發展的基礎，是一個國家和民族文明程度的重要標志。

高爾基說過；“人的天才只是火花，想要使他成為熊熊火焰，那就只有學習，學習！”很多人都成為這句真理的受益者。劉路，一名普通的本科生，用自己的興趣解決了困擾數學界多年的難題“西塔潘猜想”震驚了國際數理邏輯界；海倫·凱勒，一個從小便在無聲，無光的世界里生活的女孩，但他并沒有向命運屈服，而是勇敢的面對困難，克服困難，最終取得了成功，并用她那通過學習來改變命運的精神激勵著全世界的人。他們身上閃爍著那金子般的堅強不屈的精神。

讓道德規范我們的行為

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”美德離我們很近很近。讓我們從身邊的點點滴滴做起，從小事起；彎腰撿一張紙屑，在車上主動給老人讓座，在他人遇到困難時伸出援助之手······每一份美德就是一份力量，只要人人都行動起來，無數美德都匯聚一起就會產生一種無與倫比的力量。

朋友，如果你是一名飛行員，在一次飛行任務中飛機出現了問題，如果按照原飛行軌道飛行并且飛行員跳傘，那么飛行員將平安無事的著陸，但飛機會撞上城區，造成不可計算的損失；但如果改變飛行軌道，使飛機垂直向下落，那么城區會平安無事，但飛行員會有很大的危險。如果讓你選擇，你會怎么選；飛行員馮思廣和張德山在關鍵的5秒做出了選擇，他們決定放棄自己的安全，保護大家的生命安全，結果，馮思廣因傘未打開，失去了自己最寶貴的生命。在他們身上閃爍的是什么。是那金子般的“為人民服務”的精神。

復興中華，從我做起，讓我們用信念．努力，道德去開辟21世紀中國的新篇章。

第三篇：書籍引領我成長

書籍引領我成長 陳莊小學 李政潤

親愛的老師，親愛的同學們: 大家上午好！

在這個金桂飄香的季節里，我們全又迎來了新一屆讀書活動。小時候，媽媽說書中有花香，爸爸說書中有故事，老師說書中有生命。我翻遍了所有的書，但是沒有聞到花香，沒有看到故事，更沒有看到生命！于是我跑去問他們，他們對我微微笑，告訴我自己去尋找答案。為了找到答案。我暢游書海。

著名文學家冰心奶奶曾經說過：讀書好，多讀書，讀好書。著名作家海倫凱勒也曾說過：一本好書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。是的，書是人類進步的階梯，無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識，無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。它記載著人類的文明。讀書，既能豐富我們的知識，開拓我們是視野，又能陶冶我們的情操，還能讓我們學會思考問題的方法、學到新的本領。

手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。開卷有益，一本好書就如明燈一樣，能給人以指引。讀一本好書，就是交一個品德高尚的有思想的朋友。古今中外，大凡有所成就之人，都是熱愛讀書，與書為友的人，因為在書中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類最優秀的思想對話，還能讓我們學到最優秀、最規范的語言。那些優秀的文學作品，字字句句都散發著珍珠般的光澤。我終于明白了書中有花香，書中有故事，書中更有生命！

今天我們相聚一堂，繼往開來，讓我們行動起來，讓讀書成為我們陳莊小學生的習慣，讓讀書融入我們陳莊小學生的骨血，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾！讀書指引我們向上，讓我們一起幸福成長！老師們，同學們，讀書吧，讓我們在閱讀中，沐浴經典的恩澤，接受文明的洗禮；讓我們在閱讀中享受生活，享受快樂！讓書帶我們啟航，引領我們走進五彩繽紛的世界！

最后祝愿大家在讀書節里有豐碩的收獲。愿我們學校的讀書育人活動永不落幕，謝謝大家。

第四篇：讓書籍引領我們成長—一年級語文教研組讀書活動總結

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了倡導和鼓勵教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長的催化劑，學校在全體教師中積極開展了創建書香型教研組的活動。

我們一年級語文教研組在讀書活動中，積極發揮教研組的作用，通過讀書努力提高教師的文化底蘊，促進學生全面成長。

一、加強學習，提高素質：

1、本學期，我們一年級語文教研組認真組織教師學習了《語文課程標準》，學習《山東教育》中“新課堂要把握好幾個度”、“新課改教師應具備的教學設計能力”、“加強實踐、注重實效”等，還利用教研時間學習了《小學語文教學》中“如何開展合作學習”、“營造良好課堂氛圍、促進學生主動學習”等文章，我們撰寫了一萬余字的摘抄筆記，交流了學習心得。努力提高全體語文教師對教學改革的認識和自身的業務素質。

2、組織教師觀看教學實況錄像，學習借鑒新的教學方法，通過看全國特級教師于永正的錄像課，使全體語文教師明白作文來源于生活，取材于生活，同時全體教師在學校課件培訓的基礎上，自學自悟，進一步提高了教師自制課件的能力，為老師們提供了一個學習，擴展的學習空間。

二、讓讀書浸潤我們的心靈

為了全面貫徹落實學校開展讀書活動的實施意見，以“培養讀書習慣，享受書香人生”為宗旨，本學期，為了更好的實施讀書意見，開展讀書活動，開學初我組教師就制定了可行的讀書計劃。規定每學期至少讀1－2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每周寫1--2篇讀書筆記。每學期撰寫一到兩篇讀后感，提高自身學習的興趣，使自己養成讀書的習慣。在我們一年級語文教研組內，形成一種：讀書學習――實踐交流――反思提升的教研模式。可以通過讀書提高理論，促進自己在實踐中的研究，能有深度的對實踐進行反思總結；反過來，在實踐中遇到的問題、困惑，又需要讀書來解惑。

三、讓書籍感染學生

教師素質的提升深深的感染著學生，為了豐富學生的閱讀生活，提高學生的閱讀興趣。學校開設校本閱讀課，每周從語文課里抽出一節安排為閱讀指導課，由語文教師對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學生在誦讀經典、賞讀美文、選讀交流中培養讀書的興趣，在老師的指導和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學生聽說讀寫的能力。

一年級語文教研組開展以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的讀書活動。每年寒、暑假，年級都持之以恒地開展學生喜聞樂見，有益有效的讀書活動。活動有讀書征文評選，讀書文摘，制作讀書手抄報、班刊等。我們還定期給學生推薦好書，引導學生閱讀，我們還充分利用書櫥，將學生的書進行分類，定期引導學生借閱，學生非常喜歡。

四、讀書促進我們成長

第五篇：法律引領我們成長

法律引領我們成長

向林中心學校五年級二班：陳梟指導教師：曾維琴

法律應該是約束我們行為的一種規矩吧，我想就是因為有了法律，我們的社會才能得以和平吧！談到法律，總會給人以神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著人們的行為。正是由于這些規范的存在，這個社會才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權利才得到應有的保障。

我們是小學生，是二十一世紀這個法治社會的小學生，我們應該重視法律，并將法律時時刻刻牢記在心。我們要努力做遵紀守法的合格小公民，肩負著現代化國家的神圣使命！

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時候才悔恨呢？所以我們現在只有從一名合格的小學生做起，將來當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。比如說：“學校不得違法開除未成年學生，教師不得體罰學生，教師不能在校內吸煙，突發事件先救未成年人，父母外出要委托“代家長”父母不可偷看孩子日記，法院可剝奪父母監護權，再走丟小孩監護單位要擔責，新法實施需要相關法規展開。”

法律在我們的一生中是維護自己權利的武器，同時又是規范自己行為的社會準則。因為權利在規則中行使，義務在規則中履行，自由在規則中擁有。法律引領我們成長！