第一篇：臨泉縣審計(jì)局開(kāi)展“每天讀書(shū)一小時(shí)、每月交流一次”讀書(shū)活動(dòng)”doc

臨泉縣審計(jì)局開(kāi)展“每天讀書(shū)一小時(shí)，每月交流一次”

讀書(shū)活動(dòng)

為全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)，8月2日上午，臨泉縣審計(jì)局召開(kāi)全體干部職工會(huì)議，部署“每天讀書(shū)一小時(shí)，每月交流一次”讀書(shū)活動(dòng)。

此次讀書(shū)活動(dòng)由局黨支部統(tǒng)一組織，全體干部職工參與，學(xué)習(xí)的主要書(shū)籍由局統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社出版的《違反財(cái)經(jīng)法規(guī)行為審計(jì)定性和處理處罰向?qū)А罚ㄖ靾蚱街骶帲稀⑾聝?cè)）、《審計(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》（崔振龍主編）和《中華人民共和國(guó)國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則》（審計(jì)署8號(hào)令）以及《以人為本、執(zhí)政為民教育讀本》為主，同時(shí)還要閱讀政治理論、哲學(xué)、科技方面的書(shū)籍，內(nèi)容不限。

讀書(shū)活動(dòng)采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)的形式，與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與干部職工的教育培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，要求每位同志每天至少讀書(shū)一小時(shí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和感悟記錄在學(xué)習(xí)筆記本上，月底匯成心得體會(huì)在交流會(huì)上交流，每月評(píng)出5名優(yōu)秀讀書(shū)者給予獎(jiǎng)勵(lì)，半年開(kāi)展一次讀書(shū)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。

此次讀書(shū)活動(dòng)，將把學(xué)與用、知與行結(jié)合起來(lái)，以提高干部職工解決工作實(shí)際問(wèn)題和解決自身思想問(wèn)題的能力，確實(shí)通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高干部職工整體素質(zhì)，為審計(jì)事業(yè)發(fā)展提供智力支持。（臨泉縣審計(jì)局李培林供稿）

第二篇：讀書(shū)交流 活動(dòng)

長(zhǎng)春市第一五三中學(xué)開(kāi)展“自主悅讀，書(shū)香致遠(yuǎn)”讀書(shū)交流活動(dòng)

為打造學(xué)習(xí)型校園，參與全民讀書(shū)活動(dòng)。新學(xué)期伊始，153中學(xué)就開(kāi)始了“自主悅讀，書(shū)香致遠(yuǎn)”讀書(shū)交流活動(dòng)，本次活動(dòng)從2月10日到2月13日，李慶玉校長(zhǎng)率先垂范，先后有22名在校教師在會(huì)上交流了讀書(shū)心得，暢談感悟。其他教師的稿件也在校本教研活動(dòng)時(shí)間在同組交流。為了搞好本次活動(dòng)，寒假前，153中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表就全程赴長(zhǎng)春書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了價(jià)值5000多元的書(shū)記，供老師們假期閱讀。

老師們自主閱讀了，品位道理，口吻心理，反思自己的教學(xué)行為，不斷地充實(shí)自己的頭腦，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教師們通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，吐故納新，必將為今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展拓寬“活水”渠道。

好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。在實(shí)小，除了孩子們愛(ài)讀書(shū)，老師們也是書(shū)籍的忠實(shí)愛(ài)好者。暑假里，每位教師都讀了一本與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，并認(rèn)真撰寫(xiě)了讀書(shū)感想。，全體教師齊聚在多媒體教室舉行了讀書(shū)交流會(huì)，會(huì)議由石杰力長(zhǎng)主持。

此次交流活動(dòng)，如春雨般滋潤(rùn)著老師的心田，那份精彩定格在老師的腦海。譬如計(jì)家燕老師交流的學(xué)習(xí)2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我們每個(gè)人不但加深了對(duì)新課程改革了解，更給我們每個(gè)人在教學(xué)中帶來(lái)了深深地思考；汪宏穎老師交流的重讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》，讓我們不

出家門(mén)就能零距離的走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)其精湛的教學(xué)方法；劉麗老師交流的《四年級(jí)決定孩子的一生》讓我們知道了為什么人的一生很漫長(zhǎng)，但最關(guān)鍵的只有那么幾步；胡書(shū)陽(yáng)老師交流的《細(xì)說(shuō)漢字》更是讓我們耳目一新，為我們今后在字理識(shí)字教學(xué)的時(shí)候，提供了很大的幫助。看著那些因?yàn)樽x書(shū)而產(chǎn)生的智慧火花，聆聽(tīng)著那些因?yàn)樽x書(shū)而產(chǎn)生的情感共鳴，體會(huì)著那些因?yàn)樽x書(shū)而產(chǎn)生的心靈碰撞，讓人無(wú)不感覺(jué)到忙碌的工作阻擋不了實(shí)小老師們讀書(shū)交流的熱情！一起分享這份精神的盛宴。

交流時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)，薛校長(zhǎng)做了振奮人心的總結(jié)，把交流活動(dòng)推向了又一個(gè)高潮。最后朱校長(zhǎng)伴著熱烈而持久的掌聲走上了講臺(tái)，她激動(dòng)地說(shuō)：“一種文化育一種人，讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。”這次活動(dòng)結(jié)束了，但是讀書(shū)的種子深深地扎根在老師的心里，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)為教學(xué)奠基，讓我們每一個(gè)人在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中思考，在讀書(shū)中升華。

第三篇：每月一本書(shū)”讀書(shū)交流座談會(huì)發(fā)言提綱

每月一本書(shū)”讀書(shū)交流座談會(huì)發(fā)言提綱

自2012年“每月一本書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，單位一共下發(fā)了26本書(shū)，其中2012年11本、2013年12本、2014年3本。活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)。

下面談?wù)勎业捏w會(huì)與思考。

一、總體收獲

六個(gè)字：明理、增智、提升。

1、讀書(shū)是一種需要——生存的需要、生活的需要、工作的需要。

2、讀書(shū)可消除恐懼感——上一屆政府穩(wěn)定、持續(xù)，改革力度不是很大，周?chē)鷰缀跆焯於荚诮?jīng)歷熟悉的環(huán)境，5-10年的時(shí)間段基本上可以預(yù)測(cè)自己的生活，有較高的安全感；新一屆政府更加直面問(wèn)題，改革就是要探索新東西、新領(lǐng)域、新變化，預(yù)測(cè)性、可控性比較差，因而安全感降低。因此，必須讀書(shū)。

3、讀書(shū)可以提高——解答解惑，可以探尋真理，可以掌握事物的本質(zhì)規(guī)律。

二、個(gè)人改變

4個(gè)改變：認(rèn)識(shí)、思考、方法、角度。

1、認(rèn)識(shí)的改變。

對(duì)世界的認(rèn)識(shí)：思想多元化、文化多元化、中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)的碰撞。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)：領(lǐng)導(dǎo)是決策者，決策需要思考，需要責(zé)任，需要能力，更需要智慧，所有這些均來(lái)源于知識(shí)，而知識(shí)來(lái)源于讀書(shū)。而領(lǐng)導(dǎo)仍然在堅(jiān)持讀書(shū)。

對(duì)工作的認(rèn)識(shí)：公務(wù)員是人民的公仆，但同時(shí)也是社會(huì)規(guī)則和游戲規(guī)則的制定者，每一項(xiàng)政策都可能會(huì)引發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”，責(zé)任重大，使命光榮。讀書(shū)可以讓誤差降到最低。

對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)：以前對(duì)時(shí)間的概念是周一到周五、周六和周日，白天與黑夜，工作日與節(jié)假日；現(xiàn)在的時(shí)間概念是以工作為導(dǎo)向，以工作為模塊，不分黑白、不分節(jié)假日。

2、思考的改變。

對(duì)自我在宇宙坐標(biāo)、地理坐標(biāo)、工作坐標(biāo)的重新確定。

對(duì)自我價(jià)值的思考。個(gè)人對(duì)單位的貢獻(xiàn)，單位對(duì)全省的貢獻(xiàn)，全省對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

對(duì)公務(wù)員價(jià)值的思考。《500年來(lái)誰(shuí)著史》，有限的時(shí)間階段，如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，如何讓老百姓更加幸福。

對(duì)生命的思考。《決戰(zhàn)朝鮮》，人是要有一點(diǎn)精神的，關(guān)鍵時(shí)刻，信仰很重要。

對(duì)名與利的思考。何為名？何為利？何為功成名就？

3、方法的改變。

讀書(shū)學(xué)知識(shí)，知識(shí)傳授方法，掌握方法增強(qiáng)底氣，有了底氣就會(huì)有信心。以前做事困難放前邊，現(xiàn)在做事正能量放前面，不找借口，不抱怨，千方百計(jì)，想方設(shè)法，確保一件事情的完成與落實(shí)。《沒(méi)有任何借口》給予的啟示。

4、角度的改變。

看問(wèn)題的角度有很大改變，學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)了比較，學(xué)會(huì)了分析判斷，不再人云亦云。

先前凡是多從自我的角度出發(fā)，現(xiàn)在讀的書(shū)多了，慢慢學(xué)會(huì)了從全局的角度出發(fā)，從正反兩方面出發(fā)，學(xué)會(huì)了做完事要及時(shí)總結(jié)，舉一反三。《細(xì)節(jié)決定成敗》的啟示。

三、案例分析

1、《把信送給加西亞》

啟示：服務(wù)別人就是服務(wù)自己。

2013年，山西商務(wù)亮點(diǎn)頗多，山西品牌中華行、晉人晉菜晉味道、幸福暖家、地市宣講、企業(yè)調(diào)研、培訓(xùn)講座等，這些都是服務(wù)企業(yè)的具體行動(dòng)，贏得了一片叫好聲，贏得了企業(yè)的尊重，單位的話(huà)語(yǔ)權(quán)、主渠道、影響力都在發(fā)生翻天覆地的變化。

2、《舌戰(zhàn)中國(guó)》

啟示：舌戰(zhàn)顧名思義就是觀點(diǎn)、理論的交鋒，資本主義與社會(huì)主義的對(duì)碰，普世價(jià)值與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的碰撞，美國(guó)夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的撞擊，意識(shí)形態(tài)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

芒克辯論會(huì)：讓最杰出的人物齊聚多倫多，共同應(yīng)對(duì)世界面臨的關(guān)鍵性問(wèn)題。

香格里拉對(duì)話(huà)：與有人追求美國(guó)夢(mèng)不同，沒(méi)有人追求中國(guó)夢(mèng)。

我印象最深刻的一句話(huà)：意識(shí)形態(tài)的戰(zhàn)爭(zhēng)。這種看不見(jiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)的威力要甚于大炮、坦克以及刺刀拼殺的千億倍，因?yàn)檫@是滅絕希望的戰(zhàn)爭(zhēng)。比如，跨界競(jìng)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)，新模式、新思路的競(jìng)爭(zhēng)，新生事物的競(jìng)爭(zhēng)，看似平靜的生活，實(shí)則危機(jī)四伏，無(wú)知的結(jié)果就是等待滅亡。出路只有一條：學(xué)習(xí)，而且是快速學(xué)習(xí)。

源于“芒克辯論會(huì)”才有了《舌戰(zhàn)中國(guó)》的誕生，任何單位的強(qiáng)大必須學(xué)會(huì)借助外力，借助智慧。2013年簽署了14個(gè)合作單位、論證會(huì)、培訓(xùn)、考察等，均是完善了頂層設(shè)計(jì)，正確的思想和道路，撥云見(jiàn)日，跳出商務(wù)看商務(wù)，跳出山西看山西，跳出中國(guó)看中國(guó)，跳出現(xiàn)在看將來(lái)。

加強(qiáng)軟實(shí)力建設(shè)，增強(qiáng)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

我心目中的處長(zhǎng)應(yīng)該是全面發(fā)展的人才，知政策、精業(yè)務(wù)、善思考、會(huì)談判、敢擔(dān)當(dāng)、有作為。

復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，你就是專(zhuān)家；

簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是行家；

重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。

從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊事情做起。

第四篇：每月一本書(shū)”讀書(shū)交流座談會(huì)發(fā)言提綱

每月一本書(shū)”讀書(shū)交流座談會(huì)發(fā)言提綱

自2012年“每月一本書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，單位一共下發(fā)了26本書(shū)，其中2012年11本、2013年12本、2014年3本，每月一本書(shū)”讀書(shū)交流座談會(huì)發(fā)言提綱。活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)。

下面談?wù)勎业捏w會(huì)與思考。

一、總體收獲

六個(gè)字：明理、增智、提升。

1、讀書(shū)是一種需要——生存的需要、生活的需要、工作的需要。

2、讀書(shū)可消除恐懼感——上一屆政府穩(wěn)定、持續(xù)，改革力度不是很大，周?chē)鷰缀跆焯於荚诮?jīng)歷熟悉的環(huán)境，5-10年的時(shí)間段基本上可以預(yù)測(cè)自己的生活，有較高的安全感；新一屆政府更加直面問(wèn)題，改革就是要探索新東西、新領(lǐng)域、新變化，預(yù)測(cè)性、可控性比較差，因而安全感降低。因此，必須讀書(shū)。

3、讀書(shū)可以提高——解答解惑，可以探尋真理，可以掌握事物的本質(zhì)規(guī)律。

二、個(gè)人改變

4個(gè)改變：認(rèn)識(shí)、思考、方法、角度。

1、認(rèn)識(shí)的改變。

對(duì)世界的認(rèn)識(shí)：思想多元化、文化多元化、中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)的碰撞。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)：領(lǐng)導(dǎo)是決策者，決策需要思考，需要責(zé)任，需要能力，更需要智慧，所有這些均來(lái)源于知識(shí)，而知識(shí)來(lái)源于讀書(shū)。而領(lǐng)導(dǎo)仍然在堅(jiān)持讀書(shū)。

對(duì)工作的認(rèn)識(shí)：公務(wù)員是人民的公仆，但同時(shí)也是社會(huì)規(guī)則和游戲規(guī)則的制定者，每一項(xiàng)政策都可能會(huì)引發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”，責(zé)任重大，使命光榮。(w w w.f w s i r.c o m)讀書(shū)可以讓誤差降到最低。

對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)：以前對(duì)時(shí)間的概念是周一到周五、周六和周日，白天與黑夜，工作日與節(jié)假日；現(xiàn)在的時(shí)間概念是以工作為導(dǎo)向，以工作為模塊，不分黑白、不分節(jié)假日。

2、思考的改變。

對(duì)自我在宇宙坐標(biāo)、地理坐標(biāo)、工作坐標(biāo)的重新確定。

對(duì)自我價(jià)值的思考。個(gè)人對(duì)位的貢獻(xiàn)，單位對(duì)全省的貢獻(xiàn)，全省對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，發(fā)言稿《每月一本書(shū)”讀書(shū)交流座談會(huì)發(fā)言提綱》。

對(duì)公務(wù)員價(jià)值的思考。《500年來(lái)誰(shuí)著史》，有限的時(shí)間階段，如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，如何讓老百姓更加幸福。

對(duì)生命的思考。《決戰(zhàn)朝鮮》，人是要有一點(diǎn)精神的，關(guān)鍵時(shí)刻，信仰很重要。

對(duì)名與利的思考。何為名？何為利？何為功成名就？

3、方法的改變。

讀書(shū)學(xué)知識(shí)，知識(shí)傳授方法，掌握方法增強(qiáng)底氣，有了底氣就會(huì)有信心。以前做事困難放前邊，現(xiàn)在做事正能量放前面，不找借口，不抱怨，千方百計(jì)，想方設(shè)法，確保一件事情的完成與落實(shí)。《沒(méi)有任何借口》給予的啟示。

4、角度的改變。

看問(wèn)題的角度有很大改變，學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)了比較，學(xué)會(huì)了分析判斷，不再人云亦云。

先前凡是多從自我的角度出發(fā)，現(xiàn)在讀的書(shū)多了，慢慢學(xué)會(huì)了從全局的角度出發(fā)，從正反兩方面出發(fā)，學(xué)會(huì)了做完事要及時(shí)總結(jié)，舉一反三。《細(xì)節(jié)決定成敗》的啟示。

三、案例分析

1、《把信送給加西亞》

啟示：服務(wù)別人就是服務(wù)自己。

2013年，山西商務(wù)亮點(diǎn)頗多，山西品牌中華行、晉人晉菜晉味道、幸福暖家、地市宣講、企業(yè)調(diào)研、培訓(xùn)講座等，這些都是服務(wù)企業(yè)的具體行動(dòng)，贏得了一片叫好聲，贏得了企業(yè)的尊重，單位的話(huà)語(yǔ)權(quán)、主渠道、影響力都在發(fā)生翻天覆地的變化。

2、《舌戰(zhàn)中國(guó)》

啟示：舌戰(zhàn)顧名思義就是觀點(diǎn)、理論的交鋒，資本主義與社會(huì)主義的對(duì)碰，普世價(jià)值與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的碰撞，美國(guó)夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的撞擊，意識(shí)形態(tài)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

芒克辯論會(huì)：讓最杰出的人物齊聚多倫多，共同應(yīng)對(duì)世界面臨的關(guān)鍵性問(wèn)題。

香格里拉對(duì)話(huà)：與有人追求美國(guó)夢(mèng)不同，沒(méi)有人追求中國(guó)夢(mèng)。

我印象最深刻的一句話(huà)：意識(shí)形態(tài)的戰(zhàn)爭(zhēng)。這種看不見(jiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)的威力要甚于大炮、坦克以及刺刀拼殺的千億倍，因?yàn)檫@是滅絕希望的戰(zhàn)爭(zhēng)。比如，跨界競(jìng)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)，新模式、新思路的競(jìng)爭(zhēng)，新生事物的競(jìng)爭(zhēng)，看似平靜的生活，實(shí)則危機(jī)四伏，無(wú)知的結(jié)果就是等待滅亡。出路只有一條：學(xué)習(xí)，而且是快速學(xué)習(xí)。

源于“芒克辯論會(huì)”才有了《舌戰(zhàn)中國(guó)》的誕生，任何單位的強(qiáng)大必須學(xué)會(huì)借助外力，借助智慧。2013年簽署了14個(gè)合作單位、論證會(huì)、培訓(xùn)、考察等，均是完善了頂層設(shè)計(jì)，正確的思想和道路，撥云見(jiàn)日，跳出商務(wù)看商務(wù)，跳出山西看山西，跳出中國(guó)看中國(guó)，跳出現(xiàn)在看將來(lái)。

加強(qiáng)軟實(shí)力建設(shè)，增強(qiáng)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

我心目中的處長(zhǎng)應(yīng)該是全面發(fā)展的人才，知政策、精業(yè)務(wù)、善思考、會(huì)談判、敢擔(dān)當(dāng)、有作為。

復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，你就是專(zhuān)家；

簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是行家；

重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。

從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊事情做起。

《每月一本書(shū)”讀書(shū)交流座談會(huì)發(fā)言提綱》

第五篇：讀書(shū)活動(dòng)交流材料

問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)

——讀書(shū)活動(dòng)交流發(fā)言稿

上秦鎮(zhèn)八里堡小學(xué)趙華國(guó)

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書(shū)有感》，以方塘作比，道出了讀書(shū)的本質(zhì)和意義。我校的讀書(shū)活動(dòng)，在區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)的引領(lǐng)下，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的關(guān)心支持下，制定了符合學(xué)校實(shí)際的師生讀書(shū)計(jì)劃、制度，以約束的力量，關(guān)注師生讀書(shū)。用心靈去關(guān)注讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。取得了一些效果。下面就我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的一些粗淺做法和同仁一起交流。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多提寶貴意見(jiàn)。

一、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合、營(yíng)造讀書(shū)氛圍

要讓讀書(shū)真正成為最能讓學(xué)生津津有味的精神食糧，就得讓書(shū)的香氣像花一樣彌漫學(xué)生生活的每一個(gè)角落。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，我校融讀書(shū)活動(dòng)、養(yǎng)成教育為一體，營(yíng)造學(xué)校讀書(shū)氛圍。在校園、教室、閱覽室等室內(nèi)外醒目的地方張掛了讀書(shū)名言、格言、警句和各類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響和熏陶。每個(gè)班級(jí)都精心創(chuàng)設(shè)了專(zhuān)題黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、展示臺(tái)，讓“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的觀念深入人心，使學(xué)生在不自覺(jué)中走近閱讀，成為習(xí)慣，并樂(lè)在其中，品嘗甘甜。

二、少花錢(qián)，多辦事，豐富圖書(shū)資源

農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)最大的問(wèn)題是圖書(shū)資源短缺、圖書(shū)質(zhì)量不高。這兩年區(qū)得益于教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的大力支持，學(xué)校圖書(shū)資源有了很的大改善。同時(shí)我們想方設(shè)法增加藏書(shū)量，豐富學(xué)生的課外讀物。一是堅(jiān)持省、擠的辦法，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支中，每年拿出一部分資金，給學(xué)校圖書(shū)室增添圖書(shū)；二是在師生中開(kāi)展“捐一本，讀百本”的活動(dòng)，倡導(dǎo)師生把自己收藏的書(shū)籍，拿到學(xué)校，充實(shí)到班級(jí)圖書(shū)角，實(shí)行資源共享。我們?cè)谛Ｉ峋o缺的情況下，硬擠出半間教室，建成了圖書(shū)閱覽室，配置了鐵制書(shū)柜3個(gè)，課桌16張。目前學(xué)校共有藏書(shū)700余冊(cè)，生均5冊(cè)，基本能夠滿(mǎn)足師生的閱讀的需求。同時(shí)各班建立了圖書(shū)角（學(xué)生每學(xué)期捐一部分，學(xué)校圖書(shū)室定期給借一部分），為了提高學(xué)生的閱讀需求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們給班級(jí)圖書(shū)角都起了富有個(gè)性和寓意的名稱(chēng)，像“采蜜角”、“百味書(shū)園”、“小蜜蜂書(shū)角”、“喜洋洋書(shū)角”等，起到了激發(fā)學(xué)生閱讀欲望的作用。現(xiàn)在各班圖書(shū)角藏書(shū)也比較豐富，有童話(huà)故事、有科普知識(shí)、有兒童文學(xué)、有經(jīng)典詩(shī)文、有人物傳記、有作文輔導(dǎo)、有謎語(yǔ)集錦等適合青少年閱讀的圖書(shū)。各班配備了圖書(shū)管理員，圖書(shū)全部造冊(cè)登記、并編號(hào)，制定了借閱制度，有序地開(kāi)展借閱活動(dòng)，學(xué)校處處洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。我們還倡導(dǎo)各班級(jí)之間開(kāi)展圖書(shū)交流閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生花最少的錢(qián)，讀更多的書(shū)。

三、校長(zhǎng)主導(dǎo)、教師引導(dǎo)、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香校園的關(guān)鍵是校長(zhǎng)重視、教師引導(dǎo)，我們堅(jiān)持發(fā)揮三個(gè)作用、做到四個(gè)結(jié)合。

1．發(fā)揮校長(zhǎng)的主導(dǎo)作用。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科任教師組成的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，并制訂了實(shí)施方案，做到了有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。每學(xué)期組織實(shí)施讀書(shū)活動(dòng)集中開(kāi)展周，安排部署一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展。同時(shí)我?guī)ь^讀書(shū)，給師生做表率，用無(wú)聲的引領(lǐng)，帶動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。

2．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。只有全體教師和學(xué)生都加入到讀書(shū)的行列中來(lái)，學(xué)校才能真正成為形成良好的讀書(shū)氛圍。教師是學(xué)生讀書(shū)的榜樣，是學(xué)生讀書(shū)的領(lǐng)路人。只有愛(ài)讀書(shū)的教師，才能真正培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。為此，我校制定了相關(guān)的管理制度，引導(dǎo)教師多讀書(shū)，爭(zhēng)做讀書(shū)模范，用自身的行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)。學(xué)校要求教師每周三下午集中在圖書(shū)室借閱圖書(shū)，其他時(shí)間自己讀，并做好讀書(shū)筆記，每周不少于500字的摘錄筆記，每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)，老師們收獲頗豐。《國(guó)學(xué)知與行》讓老師們進(jìn)一步領(lǐng)略了國(guó)學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大深邃。讀了《沒(méi)有任何借口》之后關(guān)春花老師在讀書(shū)筆記中談到“沒(méi)有任何借口”就是踏實(shí)工作的原則，其核心就是敬業(yè)、責(zé)任、服從，而她本人在工作中也是如此做的，讀書(shū)提升了教師的精神境界，塑造愛(ài)崗敬業(yè)的良好師德風(fēng)范。教師在做好了自身讀書(shū)的同時(shí)，對(duì)學(xué)

生讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，并學(xué)以致用，提升品質(zhì)、提高閱讀、表達(dá)和寫(xiě)作能力。

3．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生是主體，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們堅(jiān)持做到“四個(gè)結(jié)合”。一是“讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地，也是德育教育的重要渠道，我校教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典誦讀和精美詩(shī)文誦讀活動(dòng)。在活動(dòng)中深刻理解“以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的偉大民族精神的重要思想含義。二是讀書(shū)活動(dòng)和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。讓學(xué)生在讀書(shū)中提高思想認(rèn)識(shí)水平，懂禮儀、知美丑、識(shí)善惡、明是非，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、尊敬老師、孝敬父母、自信自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，提高生活自理能力，懂得如何做人處事。學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣發(fā)生了很大的變化。三是讀書(shū)活動(dòng)與課外積累相結(jié)合。學(xué)校把閱讀納入課程計(jì)劃，每天堅(jiān)持早讀、午讀，每周一節(jié)讀書(shū)課，讓學(xué)生真正在書(shū)海里自由暢游，盡享書(shū)中的樂(lè)趣。在閱讀中學(xué)會(huì)做筆記，摘錄好詞佳句，背誦精美詩(shī)文、寫(xiě)讀后感，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。四是讀書(shū)活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展了一系列主題鮮明、形式多樣的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示活動(dòng)。如“經(jīng)典誦讀”、“主題演講”、“故事會(huì)”“古詩(shī)

背誦小能手”“讀書(shū)筆記展示評(píng)比”“讀書(shū)小明星評(píng)選表彰”等，通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生受到思想教育，提高綜合素質(zhì)。促進(jìn)了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、今后的打算

1.今后班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展向主題閱讀發(fā)展，以主題閱讀引領(lǐng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)并能形成特色。

2.有聲讀物進(jìn)教室。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，下載一些經(jīng)典的兒童有聲讀物并讓其走進(jìn)教室，拓寬閱讀渠道。

以上是我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)方面的一些做法和取得的成績(jī)。這些成績(jī)的取得是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視支持的結(jié)果，是全體師生共同努力的結(jié)果。我們的工作還存在許多差距和不足。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的各位提出寶貴意見(jiàn)和建議，今后，我校將進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。與大師對(duì)話(huà)，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。